Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia” Hoạt động 2: 6 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - HS đọc[r]
(1)TUẦN 21 Thứ ngày 16 tháng 1năm 2012 MÔN: TẬP ĐỌC:TIẾT 41 BÀI:ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào,ca ngợi Hs yếu đọc 2-3 câu - Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng nề khoa học trẻ đất nước - KNS: HS biết tự liên hệ thân cố gắng học tập tốt để cha mẹ thầy cô vui lòng - TCTV : anh hùng lao động, tiện nghi, cục quân giới, cống hiến, nghiệp, quốc phòng, huân chương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc bài “Trống đồng Đông Sơn”, trả lời các câu hỏi SGK 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: GV cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, - Học sinh quan sát ảnh năm sinh, năm - Học sinh nhắc lại đề bài GV giới thiệu bài “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa ” Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: (12) + GV đọc diễn cảm toàn bài giọng kể rõ ràng - HS nghe chậm rãi nhấn giọng từ ngữ ca ngợi nhân - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt cách và cống hiến cho đất nước nhà - HS luyện đọc từ khó - 1HS đọc mục chú giải khoa học + GV cho HS đọc tiếp nối đoạn bài (Mỗi - Học sinh luyện đọc theo cặp lần xuống dòng là đoạn) GV kết hợp sửa lỗi - 1-2 HS đọc bài văn cách đọc cho HS, nhắc các em chú ý chỗ ngầm nghỉ các cụm từ câu văn khá dài b) Tìm hiểu bài(11) Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp đọc thành tiếng đoạn 1, kết hợp suy nghĩ trả lời câu hỏi sau - Vài em trình bày Lớp bổ sung Hỏi: Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước …TĐN tên thật là Phạm Quang Lê; quê theo Bác Hồ nước Vĩnh Long; học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học theo học đồng thời ngành: kỹ sư cầu cống- Điệnhàng không… ?Em hiểu nghe theo tiếng gọi Tổ quốc là gì? - Đất nước bị giặc xâm lăng , nghe - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước 338 Lop1.net (2) ?Giáo sư TĐN đã có đóng góp gì lớn cho kháng - Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân Giới, chiến? ông đã cùng anh em nghiên cứu chế tạo loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba- Cho hs trả lời cá nhân đô-ca, sung không giật bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc ?Nêu đóng góp TĐN cho nghiệp xây dựng - Ông có công lớn việc xây dựng TQ khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm UBKHKT Nhà nước ?Nhà nước đánh giá cao đóng góp ông - Năm 1948, ông phong thiếu tướng TĐN nào? Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý ? Nhờ đâu ông TĐN có cống hiến lớn - Nhờ ông yêu nước, tận tụy hết lòng vì vậy? nước; ông là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi Hoạt động 3: (10) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Gv cùng lớp nhận - 4HS đọc tiếp nối đoạn bài xét, nêu giọng đọc đúng GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn -HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm cảm đoạn: “ Năm 1946…thực dân Pháp” theo các trình tự các tiết trước 3/ Củng cố- Dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài? - Liên hệ GD - GV nhận xét tiết học ……………………………………………………… MÔN: TOÁN TIẾT 101 BÀI: RÚT GỌN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản - Bài tập cần làm( Bài 1a,2a) - KNS: HS biết rút gọn phân số đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: - Kiểm tra bài cũ đồng thời HS làm bài 1,3/112 - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Rút gọn phân số HĐ1: (5) Thế nào là rút gọn phân số? Gv nêu vấn đề SGV và hỏi HS 339 Lop1.net Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm (3) - So sánh tử số và mẫu số hai phân số2/3 và 10/15 - Tử số và mẫu số phân số 2/3 nhỏ tử số và mẫu số phân số 10/15, 2/3 =10/15 đó ta nói 10/15 đã rút gọn thành phân số 2/3 hay 2/3 là phân số rút gọn 10/15 * KL: Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho HĐ2: Cách rút gọn phân số Phân số tối giản - GV nêu vấn đề và hướng dẫn HS cách rút gọn phân số 6/8 - GV ghi các bước rút gọn lên bảng: 6/8 = 6:2/8:2 = 3/4 - Tương tự cho hs tự rút gọn phân số: 18/54 - Dựa vào cách rút gọn phân số 6/8 và 18/54 em hãy nêu các bước rút gọn phân số? * KL: Như SGK /113 * Giới thiệu phân số tối giản SGK và cho HS tìm thêm số phân số tối giản HĐ3: Luyện tập thực hành Bài 1a: - BT yêu cầu gì? - GV theo dõi và nhận xét VD: 6/4 = 6: 2/ 4: = 3/2 Bài 2a: - BT yêu cầu gì? - HS KT các phân số bài, sau đó trả lời câu hỏi - GV theo dõi và nhận xét - HS thảo luận và tìm cách giải vấn đề - HS nghe giảng - HS làm vào nháp - Một số HS nêu miệng cách rút gọn phân số 6/8 - HS làm vào bảng - HS trao đổi và nêu nhận xét - HS nhắc lại KL - HS trả lời - HS đọc đề - HS lên bảng làm, lớp làm bảng - HS đọc đề - HS trả lời miệng phần a - HS làm vào vở, em lên bảng làm phần b - Nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: - Nêu các bước rút gọn phân số - Chuẩn bị: Luyện tập - Tổng kết học ……………………………………………………………… MÔN: TOÁN.TIẾT 102 BÀI: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - Bài tập cần làm( Bài 1,2,4 (a,b)) - KNS: Hs rút gọn phân số, biết phân số tối giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC:5’ - 1HS nêu ghi nhớ cách rút gọn phân số - Kiểm tra bài tập HS đồng thời HS làm bài 1,2/114 340 Lop1.net - 1HS trả lời - HS lên bảng làm (4) - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Luyện tập Hoạt động1: (7) Bài 1: - BT yêu cầu gì? - GV theo dõi và nhận xét Khuyến khích HS trao đổi tiếp để tìm cách rút gọn phân số nhanh Hoạt động 2:(6) Bài 2: - GV hướng dẫn: Rút gọn phân số trả lời theo yêu cầu bài tập - GV theo dõi và nhận xét Hoạt động 3: (10) Bài 4: - BT yêu cầu gì? - GV ghi bảng và giới thiệu cho HS bài tập mới: x x x x7 - Hướng dẫn cách tính: Cùng chia nhẩm tích trên và dấu gạch ngang cho Tiếp tục chia nhẩm tích trên và dấu gạch ngang cho 5, kết cuối cùng nhận là: - Nhận xét, chữa bài - HS đọc đề - HS làm bài - HS lên bảng làm, lớp làm bảng - HS đọc đề - HS làm bài vào vở, sau đó trả lời miệng kết - HS đọc đề - HS làm miệng cùng hướng dẫn GV - HS lên bảng làm, lớp làm vào BT bài còn lại theo mẫu 3.Củng cố- Dặn dò:3’ - Nêu cách rút gọn phân số - Chuẩn bị: Quy đồng mẫu số các phân số - Tổng kết học ……………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN:TIẾT 41 TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật(đúng ý,bố cục rõ, dùng từ,đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV - KNS: HS biết các lỗi bài văn mình và phát huy cái mình làm tốt II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một số tờ giấy ghi lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý…cần chữa chung trước lớp - Phiếu học tập để thống kê các lỗi bài làm mình theo loại và sửa lỗi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: (6) Nhận xét chung kết làm bài - GV viết lên bảng đề bài tiết TLV ( kiểm tra viết tuần trước) - Nêu nhận xét: Những ưu, khuyết điểm Ưu điểm: + Viết đúng yêu cầu bài + Hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết các phần: Bê,Lan … 341 Lop1.net Hoạt động học sinh (5) + Kết bài hay: Nái,Nha… + Mở bài hay: Bê , Bi… - Thông báo điểm cụ the å- GV trả bài cho HS Hoạt động 2:(14) Hướng dẫn HS chữa bài * Hướng dẫn HS chữa lỗi: - GV phát phiếu bài tập cho làm việc - GV giao việc HS làm việc - GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc - Đọc lời nhận xét GV Đọc chỗ GV lỗi bài - Viết vào phiếu học tập các lỗi bài làm theo loại và sửa lỗi - Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi, soát lại việc sửa lỗi * Hướng dẫn chữa lỗi chung - GV dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi điển - số HS lên bảng sửa hình chính tả, dùng từ đặt câu, ý… lỗi- lớp chữa trên nháp - GV sửa lại cho đúng - HS lớp trao đổi và chữa bài - HS chép bài chữa vào Hoạt động 3:(6) Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay - GV đọc đoạn văn, bài văn hay số HS - HS nghe, trao đổi, thảo luận lớp và giao việc cho HS hướng dẫn GV để tìm cái hay , cái đáng học đoạn văn… 3/Củng cố,dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS có bài văn hay - Yêu cầu HS viết bài chưa đạt nhà viết lại bài văn cho đạt để điểm tốt - Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới ************************* Thứ ngày 16 tháng 1năm 2012 MÔN: TOÁN.TIẾT 103 BÀI: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS:(không làm ý c BT1, ý ,d,e,g bài tập 2) - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm( Bài 1,2) - KNS: HS biết quy đồng mẫu số trường hợp đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: - HS làm bài tập sau, lớp làm vào nháp Rút gọn phân số: 33 11 99 77 - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số hai phân số HĐ1: (14) HD cách quy đồng mẫu số hai phân số - GV đưa vấn đề và hỏi HS 342 Lop1.net - HS lên bảng làm (6) và chuyển thành phân số có cùng 5 6 mẫu số là và , đó = và = gọi là 15 15 15 15 - GV: từ hai phân số - HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề - HS làm vào nháp - HS nêu miệng bài làm quy đồng mẫu số hai phân số 15 gọi là mẫu số chung hai phân số và 15 15 - GV đưa vấn đề yêu cầu hs thực - GV ghi bảng câu trả lời HS: =1x5= = 2x3 = 3 x 15 5x3 15 Vậy các phân số - HS trả lời và có mẫu số là mấy? 15 15 phân số nào đã cho? 15 Phân số phân số nào đã cho? 15 Phân số - HS lắng nghe - Vài HS nhắc lại GV chốt: Ta đã lấy tử số và mẫu số phân số mẫu số phân số nhân với để phân số 15 GV rút KL: SGK /115 HĐ3:(15) Luyện tập thực hành Bài 1: (8) - BT yêu cầu gì? - GV theo dõi và nhận xét Bài 2: (7) - BT yêu cầu gì? - Cho HS tự làm bài - GV theo dõi và nhận xét - HS đọc đề - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét, chữa bài - HS đọc đề - 3HS lên bảng làm, lớp làm vào BT 3.Củng cố- Dặn dò: Nêu cách quy đồng mẫu số các phân số - HS nêu lạ nội dung ghi nhớ Chuẩn bị: Quy đồng mẫu số các phân số.( tt) Tổng kết học ……………………………………………… MÔN: TẬP ĐỌC:TIẾT 42 BÀI: BÈ XUÔI SÔNG LA I.MỤC TIÊU: -Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam (học thuộc khổ thơ bài) - KNS: HS biết vẻ đẹp non sông đất nước - TCTV: Sông La, vàng hoe lúa trổ, nở xòa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 343 Lop1.net (7) 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên đọc bài “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa”, trả lời các câu hỏi bài đọc SGK 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:GV giới thiệu bài “Bè xuôi sông La” - Học sinh nhắc lại đề bài Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: (21) - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng nhẹ nhàng trìu mến.Nhấn giọng từ ngữ gợi tả: Trong veo, - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt mươn mướt, lượn đàn,… - GV cho HS đọc tiếp nối khổ thơ từ đến - HS luyện đọc từ khó lượt GV kết hợp nói hoàn cảnh đời bài - HS đọc mục chú giải thơ; hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, sửa lỗi - HS luyện đọc theo cặp cách đọc, giải nghĩa kèm tranh minh họa -1-2 HS đọc bài b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc khổ thơ thứ và trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: Sông La đẹp nào? Chiếc bè gỗ đuợc ví với cái gì? Cách nói có gì - Nước sông La ánh mắt hay? Hai bên bờ hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng …… - Cho HS đọc đoạn còn lại thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Vì trên bè tác giả lại nghĩ dến mùi vôi xây, - Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm mùi lán cưa và mái ngói hồng? mình thong thả trôi theo dòng sông Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động Hình ảnh “ đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói -Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, hồng” nói lên điều gì? bè gỗ chở xuôi se góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá - GV yêu cầu HS nói ý chính bài thơ Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công xây dựng đất nước, bất GV chốt ý: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La… chấp bom đạn kẻ thù Hoạt động 3:(12) Hướng dẫn HS đọc đúng và HTL bài thơ - HS trả lời - Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ- GV kết hợp - HS đọc tiếp nối - Luyện đocï theo cặp hướng dẫn các em đọc đúng nội dung bài - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc - HS luyện đọc và thi đọc đúng khổ thơ - HS nhẩm HTL bài thơ - Thi đọc thuộc lòng khổ và bài 3/ Củng cố- Dặn dò - Nội dung chính bài thơ là gì? - Liên hệ GD - Dặn HS nhà HTL bài thơ - GV nhận xét tiết học 344 Lop1.net (8) ………………………………………………… MÔN: CHÍNH TẢ (NHỚ- VIẾT):TIẾT 21 BÀI: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.MỤC TIÊU: - Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày khổ thơ, lòng thơ chữ bài Chuyện cổ tích loài người - Làm đúng các bài tập tiếng có âm đầu, dấu thânh dễ lẫn ( r/d/gi ) - KNS: HS nhớ lại bài tập đọc viết lại đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:4 bảng phụ viết nội dung BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: GV mời HS đọc cho bạn viết, lớp viết vào nháp từ ngữ có vần uôt/uôc 2/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Chuyện - Học sinh nhắc lại đề bài cổ loài người” - HS theo dõi SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết - GV nêu yêu cầu bài - HS đọc thuộc lòng khổ thơ cần viết bài - Đọc thầm khổ thơ Chuyện cổ loài người - vài HS đọc thuộc bài viết - Nhắc nhở HS cách trình bày, tư ngồi - HS viết các từ khó nháp - GV chấm sửa sai từ đến bài - HS gấp sách và viết bài - Đổi soát lỗi cho tự sửa chữ viết sai Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a/22SGK - Nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Đọc thầm khổ thơ, làm vào bài tập - GV dán tờ phiếu lên bảng - HS lên bảng làm bài - GV chốt lại lời giải đúng: - vài em đọc lại đoạn thơ hoàn chỉnh Bài tập 3:a - Lớp nhận xét - Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Tổ chức hoạt động nhóm - HS nêu - Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng: - Hs làm việc theo nhóm trình bày 3/: Củng cố- Dặn dò - Nhận xét bài viết chính tả HS - Trả bài.- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà xem lại các bài tập 2,3 để ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập,, không viết sai chính tả …………………………………………………………… MÔN: KỂ CHUYỆN:TIẾT 21 BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý trog SGK ,chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia)nói người có khả sức khỏe đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Kỹ sống: HS biết lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn và kể lại 345 Lop1.net (9) * TCTV: sử dung các loại câu dẫn dắt HS kể câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra bài cũ: hs kể lại chuyện đã nghe, đã đọc người có tài Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện chứng kiến tham gia” Hoạt động 2: (6) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài - HS đọc - GV gạch chữ đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu đề, tránh lạc đề - HS đọc gợi ý SGK - HS nối tiếp đọc gợi ý - HS suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể - HS suy nghĩ trả lời - GV dán lên bảng phương án kể chuyện theo gợi ý - HS đọc, suy nghĩ, lựa chọn theo phướng án đã nêu - GV theo dõi nhận xét và tuyên dương các em Hoạt động 3: (20) HS thực hành kể chuyện - HS kể chuyện theo cặp - Từng cặp HS KC - Thi kể trước lớp + trả lời câu hỏi - HS thi kể theo nhóm cá nhân (khuyến khích HS xung phong kể trước)+ trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS nhận xét nhanh lời kể - Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể HS chuyện hay - GV nhận xét và ghi điểm 3/ Củng cố, dặn dò - Ý nghiã chung câu chuyện các em vừa kể muốn nói với chúng ta diều gì? - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân ****************************** MÔN: KHOA HỌC TIẾT: 41 BÀI 41: ÂM THANH I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: Nhận biết âm vật rung phát KNS: HS nhận biết âm xung quanh mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ trang 82, 83 SGK Chuẩn bị theo nhóm : - Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít vụn giấy, đài và băng cát-xét ghi âm số loại vật, sâm sét, máy móc,… - Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược,… Chuẩn bị chung: đàn ghi ta.(GV) 346 Lop1.net (10) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập / 51 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động giáo viên Hoạt động :(5) Tìm hiểu các âm xung quanh - Thảo luận lớp: Trong số các âm kể trên, âm nào người gây ; âm nào thường nghe vào sáng sớm, ban ngày buổi tối ;…? Hoạt động :(7) Thực hành các cách phát âm Cách tiến hành- GV chia nhóm và yêu cầu HS tìm cách tạo âm với các vật cho trên hình trang 82 SGK - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết làm việc - GV cho HS thảo luận các cách làm để phát âm Hoạt động học sinh - HS nêu các âm mà em biết - Một số HS trả lời - Làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm báo cáo kết làm việc - HS thảo luận các cách làm để phát âm Hoạt động :(6) Tìm hiểu nào vật phát âm Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn - HS làm thí nghiệm “gõ trống” với cách khác Vậy có điểm nào chung âm theo nhóm theo hướng dẫn trang phát hay không? - GV cho HS làm thí 83 SGK nghiệm “gõ trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết - GV đưa các câu hỏi, gợi ý giúp HS liên hệ phát - HS quan sát số hiệân tượng âm với rung động trống khác vật rung động phát âm - GV cho HS quan sát số hiệân tượng khác vật rung sợi dây chun, sợi dây động phát âm sợi dây chun, sợi dây đàn GV đàn giúp HS nhận dây đàn rung và phát âm ta đặt tay lên thì dây không rung và âm - GV cho HS để tay vào yết hầu để phát rung động - Làm việc theo cặp dây quản nói Hoạt động : (6) Trò chơi tiếng gì, phía nào thế? Cách tiến hành : - GV chia lớp nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động lần (khoảng nửa phút) Nhóm cố - Hai nhóm chơi theo hướng dẫn nghe xem tiếng động vật/ vật nào gây và viết GV vào giấy Sau đó, so sánh xem nhóm nào đúng nhiều thì thắng 3/ Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài ………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 17 tháng 1năm 2012 MÔN: TOÁN TIẾT 104 347 Lop1.net (11) BÀI: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ.(tiếp theo) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm( Bài 1,2(a,c,b) - KNS: HS quy đồng các phân số nhanh hơn, đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: - 1HS nhắc lại cá bước quy đồng MS phân số - 1HS lên bảng quy đồng mẫu số phân số sau: và 5 - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài:Quy đồng mẫu số hai phân số( tt) b Các hoạt động HĐ1: Quy đồng mẫu số hai phân số7/6 và 5/12 - GV nêu vấn đề : Thực quy đồng mẫu số hai phân số 7/6 và 5/12 - Yêu cầu HS chú ý MS phân số, nêu nhận xét - Tìm MSC để quy đồng hai phân số trên? Hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số có mẫu số hai phân số là MSC? * GV chốt lại nội dung ghi nhớ SGK Xác định MSC Tìm thương MSC và mẫu số phân số kia.lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguuyên phân số có mẫu số là MSC Chú ý: Trước thực quy đồng mẫu số các phân số, nên rút gọn phân số thành phân số tối giản Khi quy đồng mẫu số các phân số nên chọn MSC bé có thể HĐ2: Luyện tập thực hành Bài 1: - BT yêu cầu gì? - Cho HS tự làm bài - GV theo dõi và nhận xét Bài 2: - BT yêu cầu gì? - HS tự làm bài - GV theo dõi và nhận xét - 1HS trả lời - HS lên bảng làm Lớp làm vào - HS theo dõi, quan sát và nêu nhận xét mối quan hệ mẫu số và 12 để nhận x = 12 hay 12 : = 2, tức là 12 chia hết cho - HS nêu ý kiến - HS thực quy đồng mẫu số hai phân số 7/6 và 5/12 với MSC là 12 - HS ttrả lời - Vài HS nhắc lại - HS đọc đề - HS lên bảng làm, HS thực quy đồng cặp phân số, lớp làm bảng - HS đọc đề - HS lên bảng làm, HS thực quy đồng cặp phân số, lớp làm vào BT 348 Lop1.net (12) 3.Củng cố- Dặn dò: - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Chuẩn bị: Luyện tập - Tổng kết học ……………………………………………………………………………………… MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU:TIẾT 41 BÀI:CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Nhận biết câu kể Ai nào?.Xác định phận CN-VN câu kể tìm (BT 1,mục III).Bước đầu viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai nào?(BT 2) - KNS:HS nhận biết câu kể : Ai nào ? II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một số bảng học nhóm để viết đoạn văn BT1 ( phần nhận xét- viết riêng câu dòng - VBT Tiếng việt 4, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: HS làm bài tập 1, tiết LTVC trước Bài Hoạt động dạy và học Hoạt động HS a Giới thiệu bài “ Câu kể Ai nào?” - Cả lớp theo dõi SGK b Các hoạt động Hoạt động 1: Phần nhận xét: Bài tập 1,2 - HS đọc yêu cầu bài tập - Đọc kỹ đoạn văn, dùng bút gạch - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng từ đặc điểm, tính chất, trạng thái vật cách treo bảng nhóm đã ghi sẵn câu văn, mời - HS phát biểu- lớp nhận xét HS có câu trả lời đúng lên làm Bài tập 3: - GV hướng dẫn HS làm, giúp đỡ HS còn - HS đọc yêu cầu bài lung túng - HS đọc thầm lại các câu văn, suy nghĩ, làm - GV chốt lại ý đúng bài vào bài tập - HS phát biểu- lớp nhận xét Bài tập 4,5: - GV rõ câu trên bảng, gọi vài HS - HS nêu yêu cầu bài làm miệng - HS trình bày - HS đọc thầm lại, trao đổi theo cặp, làm bài vào VBT * Phần ghi nhớ: - Vậy câu kể Ai nào gồm phận? Bộ phận nào trả lời cho câu hỏi nào? - Một số HS nêu miệng bài làm - GV chốt lại và phân tích thêm số ví dụ để - HS trả lời, rút nội dung ghi nhớ minh hoạ cho nội dung ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luỵên tập Bài tập1: - HS đọc nội dung bài tập - HS đọc – lớp theo dõi SGK - Mời HS lên bảng trao đổi, làm bài - Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai nào? Gạch - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng gạch ưới phận chủ ngữ, gạch gạch phận vị ngữ Bài tập 2: - HS phát biểu- lớp nhận xét 349 Lop1.net (13) - GV nhắc HS chú ý sử dụng câu kể Ai nào? bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn đó - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét khen ngợi HS kể đúng yêu cầu, kể chân thực, hấp dẫn - HS nêu yêu cầu bài - HS suy nghĩ viết nhanh nháp - HS nối tiếp kể các bạn tổ, nói rõ câu kể Ai nào? - Cả lớp nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò - GV nhâïn xét tiết học - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Yêu cầu HS nhà viết lại vào bài em vừa kể các bạn tổ đoạn ……………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 19 tháng 1năm 2012 MÔN: TOÁN TIẾT 105 BÀI: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Thực quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm( Bài 1a,2a,4) - KNS: HS quy đồng các phân số nhanh hơn, đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: (5) - HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số phân số, đó mẫu số phân số là ms chug - HS lên bảng làm bài sau, lớp làm vào nháp Quy đồng MS các phân số: a và 1; b và 24 12 - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyện tập Hoạt động 1:(7)Bài 1a: - BT yêu cầu gì? - GV theo dõi và nhận xét Hoạt động 2:(7) Bài 2a: - BT yêu cầu gì? - Hướng dẫn mẫu câu a 3/5 và viết là: 3/5 và 2/1 Ta có: 2/1 = x 5/ x = 10 / và giữ nguyên 3/5 - GV theo dõi và nhận xét Hoạt động 3: ( 9) Bài5 - GV ghi bảng: 15 x 30 x 11 - GV gợi ý để HS chuyển 30 x11 thành tích có thừa số là 15 ( 30 x11 = 15 x x 11 ) 350 Lop1.net - 1HS trả lời - HS lên bảng làm - HS đọc đề - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS đọc đề - HS theo dõi và làm các bài còn lại - HS lên bảng làm, lớp làm vào BT - HS đọc đề - HS đọc bài toán - HS trao đổi để viết được: 30 x 11 = 15 x x 11 - HS lên bảng làm, lớp làm (14) vào BT - HS tự làm các bài còn lại - Nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò:3’ Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số Chuẩn bị: Luyện tập chung Tổng kết học ………………………………………………………………………………………… MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU:TIẾT 42 BÀI:VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết câu kể Ai nào? Theo yêu cầu cho trước,qua thực hành luyện tập(mục III) - Xác định phận VN các Biết đặt câu đúng mẫu - KNS: HS biết đặt 1-2 câu đơn giản theo mẫu đã cho - TCTV: Tăng cường nhiều mẫu câu HS tham khảo II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng lớp viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn BT1, phần nhận xét và luyện tập ?( câu dòng) - Vở BTTV 4, tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra HS đọc đoạn văn kể các bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Câu kể Ai nào?” Hoạt động 2:(15) Phần Nhận xét: -4 HS đọc nối tiếp yêu cầu - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS đọc thầm đoạn văn trao đổi với bạn, tìm - GV chốt lại cách mở cho HS xem đáp án các câu kể Ai nào? đã chép sẵn trên bảng( Câu 1, 2, 4, 6, ) - HS trình bày - HS đọc lại các câu văn, xác định CN và VN các câu kể Ai nào? làm vào VBT - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài trên bảng, chốt bút chì - số HS lên bảng làm lời giải đúng - GV nêu lại yêu cầu - HS dựa vào bài tập và nội dung ghi nhớ - GV chốt lời giải đúng và hướng dẫn HS rút làm điểm tựa để trả lời yêu cầu nội dung ghi nhớ SGK * Phần Ghi nhớ: - Hai, ba HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK - HS đọc Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập1: - GV giúp đỡ HS yếu - HS đọc nội dung bài tập - GV chốt lời giải đúng ( mở đáp án đã ghi trên - HS đọc và trao đổi theo nhóm đôi để làm bảng) bài vào VBT - Đại diện các nhóm trình bày kết quả( nêu miệng) - GV nhận xét và kết luận bài làm đúng - HS tiếp tục xác định CN và VN các 351 Lop1.net (15) câu vừa tìm, làm vào VBT - 2HS làm trên bảng - Lớp nhận xét - HS suy nghĩ, viết bài vào - hs viết trên bảng - HS nối iếp đọc các câu văn vừa viết Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu bài tập - GV giúp đỡ HS yếu - GV cùng lớp nhận xét nhanh bài làm bạn 3/Củng cố- dặn dò - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ bài học ********************************** MÔN: TẬP LÀM VĂN:TIẾT 42 BÀI: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - HS nắm cấu tạo phần ( Mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả cây cối -Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối (BT1,mục III);biết lập dàn ý tả cây quen thuộc theo trng hai cách đã học - KNS: HS nắm cấu tạo bài văn gồm phần và biết thu thập thông tin áp dụng để lập dàn ý tả cây quen thuộc - TCTV: dàn ý số loại cây HS biết làm mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: - Tranh minh họa số cây ăn để làm BT2 - Bảng phụ ghi lời giải BT1,2( phần nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới” Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối” Hoạt động 2: (15) Phần Nhận xét: Bài tập 1: - GV theo dõi - HS đọc nội dung BT1 - GV chốt lại ý đúng cách treo lời giải đã ghi sẵn lên - HS đọc thầm bài Bãi ngô xác định bảng các đoạn và nội dung đoạn - HS phát biểu ý kiến Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu BT - Cả lớp theo dõi SGK - Xác định đoạn và nội dung đoạn bài Cây mai - HS làm bài cá nhân, đọc thầm, suy tứ quý nghĩ, trả lời các câu hỏi - GV chốt lại ý đúng cách treo lời giải đã ghi sẵn lên - HS đọc và xác định đoạn và nội bảng dung đoạn - Yêu cầu HS tiếp tục so sánh trình tự bài Cây mai - HS so sánh rút kết luận tứ quý có điểm gì khác với bài Bãi ngô - GV nhận xét, kết luận: Bài Cây mai tứ quý tả phận cây.Bài Bãi ngô tả thời kỳ phát triển cây 352 Lop1.net (16) Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu bài( gĩ- lại đáp án bài tập 1,2 trên bảng H: Bài văn miêu tả cây cối gồm phần và nêu ý nghĩa phần - GV nhận xét và chốt lại * Phần Ghi nhớ: Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập1: - GV giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét và kết luận: Bài văn tả cây gạo già theo thời kì phát triển bông gạo - HS trao đổi, rút nhận xét cấu tạo bài văn cây cối(Nội dung phần ghi nhớ) - HS trả lời câu hỏi - 3-4 HS đọc ghi nhớ- lớp lắng nghe -1 HS đọc nội dung bài tập - Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo và xác định trình tự miêu tả bài - HS phát biểu ý kiến Lớp nhâïn xét Bài tập 2: - GV dán bảng tranh ảnh số cây ăn - 1HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên giúp đỡ HS yếu - Mỗi HS chọn cây ăn quen thuộc, lập dàn ý miêu tả cây đó - GV cùng lớp nhận xét nhanh dàn ý bạn - Chọn dàn ý HS viết tốt dán lên bảng coi - số HS khá làm giấy to mẫu - HS tiếp nối đọc dàn ý 3/Củng cố, dặn dò - Chốt nội dung ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - Yêu cầu HS nhà viết lại bài giới thiệu em ………………………………………………………………………………………………………… MÔN: KHOA HỌC TIẾT: 42 BÀI 42: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể: Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí,chất lỏng,chất rắn KNS: HS biết làm vài ví du đơn giản lan truyền âm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ trang 72, 73 SGK Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ ; và vụn giấy ; miếng ni lông ; dây chun ; sợi dây mềm (bằng sợi gai đồng,…) ; trống ; đồng hồ, túi ni lông (để bọc đồng hồ), chậu nước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 2, / 53 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động :(9) Tìm hiểu lan truyền âm - GV hỏi: Tại gõ trống, tai ta nghe tiếng - HS suy nghĩ và đưa lí giải trống? mình - GV đặt vấn đề: Để tìm hiểu, chúng ta làm thí nghiệm - HS dự đoán tượng Sau đó tiến hướng dẫn trang 84 SGK hành thí nghiệm, gõ trống và quan sát - GV mô tả, yêu cầu HS quan sát hình trang 72 SGK các vụn giấy nảy 353 Lop1.net (17) và dự đoán điều gì xảy gõ trống - HS thảo luận nguyên nhân làm - GV cho HS thảo luận nguyên nhân làm cho ni cho ni lông rung và giải thích âm lông rung và giải thích âm truyền từ trống đến tai truyền từ trống đến tai thế nào? nào - GV nhận xét, kết luận SGV Hoạt động :(6) Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn Cách tiến hành : - GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm hình - HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét, trang 85 SGK Khi tiến hành thí nghiệm cần chú ý chọn bổ sung chậu có thành mỏng, vị trí đặt tai nên gần - HS tiến hành thí nghiệm đồng hồ để dễ phát âm - Từ thí nghiệm, HS thấy âm có thể truyền qua nước, qua thành chậu Như vậy, âm còn có thể truyền qua chất lỏng và chất rắn -Yêu cầu HS liên hệ với kinh nghiệm, hiểu biết đã có để - Nêu nhận xét tìm thêm các dẫn chứng cho truyền âm chất rắn và chất lỏng Hoạt động : (6)Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa Cách tiến hành : - GV nêu vấn đề : Nêu VD chứng minh âm - HS tìm thêm các dẫn chứng cho lan truyền càng xa nguồn thì càng yếu truyền âm chất rắn và - GV gọi HS lên làm thí nghiệm: Một em gõ lên chất lỏng bàn, em xa dần để thấy càng xa nguồn âm càng yếu * KL: Âm yếu lan tryền xa nguồn âm Hoạt động (8) Trò chơi nói chuyện qua điện thoại Cách tiến hành : - GV cho nhóm HS thực hành làm điện thoại ống nối dây Phát cho nhóm mẩu tin - HS suy nghĩ, trao đổi với và ngắn ghi trên tờ giấy Một em phải truyền tin này cho nêu ví dụ bạn cùng nhóm đầu dây bên Em phải nói nhỏ - HS lên làm thí nghiệm, nêu nhận cho bạn mình nghe người giám sát (do xét nhóm khác cử) đứng cạnh bạn đó không nghe - Làm việc theo nhóm Nhóm nào ghi lại đúng tin mà không để lộ thì đạt - HS chơi yêu cầu - Các nhóm kiểm tra chéo để - GV hỏi: Khi dùng “điện thoại” ống trên, âm biết nhóm nào chơi đạt yêu cầu - HS trả lời đã truyền qua vật môi trường nào? - Từ đó, giúp HS nhận âm có thể truyền qua sợi dây trò chơi này 3/Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài *************************** 354 Lop1.net (18)