Hoạt động 2 : Tìm hiểu vai trò của chất bột đường Cách tiến hành :Làm việc với SGK theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang11 và nói với nhau tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đư[r]
(1)TUẦN Thứ ngày 29 tháng năm 2011 MÔN:TẬP ĐỌC( tiết ) BÀI: DẾ MÈN BÊNG VỰC KẺ YẾU (tt) I MỤC TIÊU: - Đọc với giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực Nhà Trò yếu đuối - HS có kĩ sống : Biết bảo vệ bạn và bạn yếu mình Giáo dục các em noi gương nhân vật Dế Mèn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài tập đọc trang 15 SGK III.TĂNG CƯỜNG TV : -Hỗ trợ từ : hành động ,trận địa, chóp bu, ăn hiếp Hs đọc yếu đọc 1-2 câu IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: (4) -1em đọc thuộc lòng khổ thơ Mẹ ốm và trả lời - Học sinh lên thực yêu cầu CH SGK - em đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu phần - Học sinh khác nhận xét Bài mới* Giới thiệu bài Treo tranh minh hoạ : nhìn vào tranh em hình dung - Quan sát tranh minh họa .Cảnh Dế Mèn trừng trị bọn Nhện, cảnh gì? bênh vực chị Nhà Trò Hoạt động 1(10) Luyện đọc -Gv đọc mẫu toàn bài -HS theo dõi SGK - Yêu cầu học sinh đọc nối -HS sinh đọc nối đoạn:(3 lượt) đoạn ( đoạn SGK ).GV kết - Học sinh 1: Bọn nhện hợp: cho hs nhận xét bạn đọc, giúp - Học sinh 2: Tôi cất tiếng giã gạo hs hiểu nghĩa từ khó, từ - Học sinh 3: Tôi thét quang hẳn bài Lớp theo dõi, kết hợp nhận xét bạn đọc,luyện đọc từ khó, đọc mục chú giải -GV giúp đỡ hs yếu: Khíp, Đêm, -HS luyện đọc theo cặp Mói, Cham, Năn, Mêra - em đọc to, lớp theo dõi Hoạt động 2:(10) Tìm hiểu bài - Truyện xuất thêm nhân vật nào? - Dế Mèn gặp bọn Nhện ủeồ làm gì? - Dế Mèn đã hành động nào, mụứi các em tìm hiểu bài hoùc hôm Đoạn 1: - Trận địa mai phục cuỷa bọn nhện đáng sợ nào? - Bọn nhện làm gì với trận địa đó? - Giáo viên ghi bảng ý1 Đoạn 2: Dế Mèn làm cách nào cho bọn nhện phải sợ? Thái độ bọn nhện sao? 22 Lop1.net - Bọn nhện đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu ớt - Đọc thầm và trả lời - Chăng tơ từ bên sang bên lủng củng nhện - Bắt Nhà Trò phải trả nợ - em nhắc lại - em đọc to thành tiếng - Thấy vị chúa trùm nhà Nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng càng đạp - Lúc đầu đanh đá, nặcc nô sau co rúm lại, (2) Gv nhận xét,bổ sung hoàn chỉnh câu TL rập đầu xuống đất Đoạn 3: Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận - Thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, béo lẽ phải? múp đòi món nợ bé tí Nhà Trò yếu ớt, và còn đe doạ chúng - Chúng sợ hãi cùng rân phá hết dây tơ lối - Từ ngữ “ cuống cuồng ”cho em cảnh gì? - Cảnh: bọn nhện vội vàng, rối rít vì lo - Dế Mèn xứng đáng với danh hiệu nào? (phù lắng - tráng sỹ, chiến sỹ, hiệp sỹ, dũng sỹ, anh hợp nhất) hùng Gv nêu đại ý bài hiệp sỹ Hoạt động 3:(9)Đọc diễn cảm - Để đọc hay bài này các em cần đọc giọng - em nêu và đọc - HS nghe gv đọc nào?- gv đọc mẫu - Giáo viên cùng lớp nhận xét,nêu giọng đọc đúng - 3HS nối tiếp đọc đoạn - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Hs luyện đọc diễn cảm theo caởp + Gvđọc mẫu,gạch chân từ cần nhấn giọng - Học sinh thi đọc diễn cảm - GV cùng lớp nhận xét, uốn nắn ghi điểm 4/ Củng cố dặn dò:(4):Qua đoạn truyện em học tập Dế Mèn đức tính gì? Các em đọc bài và trả lời câu hỏi -MÔN : TOÁN BÀI: CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết đọc, viết thành thạo các số có chữ số - Bài tập cần làm :Bài 1,2,3,4(a,b) - Giáo dục tính cẩn thận chính xác - HS có kĩ đọc,viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi các hàng số có chữ số III.TĂNG CƯỜNG TV : -Hỗ trợ từ : hàng ,lớp IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC : Bài cũ:(3) - Gọi học sinh lên bảng chữa bài - em lên bảng làm - Giáo viên kiểm tra, chữa bài tập em + Với n = thì 14 x n = 14 x = 42 Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1(14)Ôn tập các hàng: đơn vị, chục, trăm - Quan sát hình và trả lời câu hỏi: + Mấy đơn vị chục (1 chục + 10 đơn vị: chục (1 chục = 10 đơn vị) + 10 chục nghìn = 100 nghìn đơn vị) + Hd tương tự hàng chục nghìn + học sinh viết bảng, lớp viết vào bảng con: 100.000 -Yêu cầu viết số trăm nghìn + Số 100.000 nghìn có chữ số - Có chữ số: chữ số và chữ số đứng 23 Lop1.net (3) bên phải chữ số c) Giới thiệu số có chữ số - Học sinh quan sát bảng số - Giáo viên treo bảng phụ + Giới thiệu số: 432.546 - Nêu tên các hàng số và giá trị các chữ - trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, số đó trăm, chục, đơn vị - Gọi học sinh viết số - em lên bảng viết + Giới thiệu cách viết số - em lên bảng viết Học sinh khác viết bảng 432.516 Giáo viên nhận xét và hỏi;Số 432.516 có - Có chữ số chữ số? - Khi viết số này ta bắt đầu viết từ đâu? - Viết từ trái sang phải: từ hàng cao đến - Giáo viên khẳng định: Đó là cách viết số có hàng thấp chữ số + Giới thiệu cách đọc số 432.516 - em đọc - Cách đọc số: 432.516 và 32.516 có gì khác? - Khác hàng trăm nghìn (4 trăm nghìn và trăm nghìn) - Giáo viên viết bảng cặp số và gọi nhiều em đọc: 12.357 và 312.357 - em đọc cặp số đó 81.759 và 381.759 Hoạt động 2:(15) Luyện tập thực hành Bài 1: Gắn các thẻ ghi số vào bảng số Yêu - em lên bảng, học sinh khác làm bài cầu học sinh đọc và viết số này tập - Nhận xét a 313.241 Bài 2: b 523.453 - Học sinh tự làm bài - Đổi chéo và kiểm tra - Hs dùng bút chì làm vào SGK, em đổi - Gọi học sinh lên bảng; em đọc số bài cho em viết số Bài 3: Giáo viên viết số bài tập - Học sinh đọc trước lớp , em lên bảng gọi học sinh đọc số - giáo viên đọc - số nhận xét Bài 4: Giáo viên đọc số (trong - Học sinh viết vào bảng ngoài bài) - Giáo viên nhận xét chung bài làm bảng 4/ Củng cố dặn dò:(4): - Nhận xét chung tiết học - Hướng dẫn nhà đọc và viết các số sau: a Số gồm trăm nghìn chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị b Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -MÔN : KHOA HỌC ( Tiết ) BÀI 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp) I MỤC TIÊU Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao dổi chất và quan thực quá trình đó Nêu vai trò quan tuần hòan quá trình trao đổi chất xảy bên thể 24 Lop1.net (4) Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hô hấp tuần hòan, bài tiết việc thực trao đổi chất bên thể và giũa thể với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 8, SGK Phiếu học tập Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ …trong sơ đồ” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập Cách tiến hành : - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập SGV trang 31 - Gọi HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập - HS làm việc với phiếu học trước lớp - GV chữa bài tập Thảo luận lớp: - Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, hãy nêu - Một vài HS trình bày kết lên biểu bên ngoài quá trình trao đổi làm việc với phiếu học tập trước chất thể với môi trường? lớp - Kể tên các quan thực quá trình đó? Thảo luận lớp - Nêu vai trò quan tuần hoàn việc thực - Một số HS trả lời câu quá trình trao đổi chất diễn bên thể? hỏi Kết luận: Như SGV trang 32 Hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người - GV phát cho nhóm đồ chơi gồm : sơ đồ hình SGK và các phiếu rời co ghi từ còn thiếu (chất dinh dưỡng ; ô-xi ; khí các-bô-níc ; ô-xi và các chất dinh dưỡng ; khí các-bô-níc và các chất thải ; - HS nhận đồ chơi các chất thải) - GV hướng dẫn cách chơi - GV yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm mình - GV yêu cầu các nhóm làm giám khảo để chấm nội - Đại diện các nhóm trình bày dung và hình thức sơ đồ sản phẩm nhóm mình - GV yêu cầu các nhóm trình bày mối quan hệ các quan thể qua trình trao đổi chất thể với môi trường - Làm việc lớp - Đại diện các nhóm trình bày GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi - HS đọc nội dung bạn cần SGV trang 34 biết Kết luận(sgk) 4/ Củng cố dặn dò 3’ :- Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.ïc phần Bạn cần biết SGK 25 Lop1.net (5) - GV nhận xét tiết học ……………………………………… Thứ ngày 30 tháng năm 2011 MÔN : TOÁN BÀI: LUYỆN TẬP ( Tiết ) I MỤC TIÊU - Viết và đọc các số có chữ số - Bài tập cần làm :Bài 1,2,3(a,b,c),4(a,b) - Rèn kỹ đọc, viết số thành thạo - Giáo dục các em tính cẩn thận, tính chính xác toán học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Học sinh lên bảng chữa bài tập làm thêm vào nhà Bài a) Giới thiệu bài: Luyện tập đọc, viết các số có chữ số Hoạt động 1: Ôn lại hàng -GV cho HS ôn lại các hàng đã học, quan - HS nhắc lại các hàng đã học, và quan hệ hệ đơn vị hai hàng liền kề đơn vị hai hàng liền kề - Viết bảng số: 825 713 - - em đọc Lớp đọc thầm, xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào: VD: chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục - GV viết tiếp các số:850 203; 820 004; 800 - HS đọc các số đó 007; 832 100; 832010 Hoạt động 2:(22’) Luyện tập Bài 1: Làm miệng - HS làm miệng - Giáo viên kẻ bảng SGK lên bảng Bài 2: Nhóm đôi a Học sinh đọc các số cho nghe theo - HS nhìn SGK đọc cho nghe - Một số đọc trước lớp yêu cầu giáo viên - Gọi học sinh đọc trước lớp các số đó b Chữ số thuộc hàng nào sỗ - Thuộc hàng chục, hàng nghìn, hàng trăm, đó? hàng chục nghìn Bài 3: Học sinh tự viết số vào bài tập - Làm bài vào vở, giáo viên chấm - Lấy bút chì viết vào SGK đọc Bài 4: Học sinh điền số vào dãy số, sau đã - Dãy a: số tròn trăm nghìn - Dãy b: số tròn cục nghìn cho học sinh đọc dãy số trước lớp - Nhận xét đặc điểm các dãy số đó 4/ Củng cố dặn dò:(4):- Tổng kết học - Hướng dẫn bài nhà Viết số có chữ số, số a) Đều có chữ số: 8, 9, 3, 2, 1, ; b) Đều có chữ số: 0, 1, 7, 6, 9, -MÔN : CHÍNH TẢ - NGHE-VIẾT (Tiết: ) BÀI : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU: HS yếu nhìn sách viết 26 Lop1.net (6) - Nghe viết chính xác trình bày đúng bài CT: Mười năm cõng bạn học - Làm đúng bài tập 2, 3b II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết lần bài tập 2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(3) -Gọi học sinh lên bảng viết, học sinh khác viết bảng - Giáo viên đọc, học sinh viết - Nhận xét sữa chữa Bài mới: a.Giới thiệu bài Hoạt động 1:(22) Hướng dẫn nghe, viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn - em đọc thành tiếng + Bạn Sinh đã làm gì để gíup đỡ Cõng bạn học suốt 10 năm bạn + Việc làm Sinh đáng trân trọng - Tuy nhỏ không quản khó khăn ngày điểm nào? ngày cõng Hanh đến trường đoạn đường 4km, trèo đèo, vượt suối * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu học sinh đọc, viết các từ - em lên bảng viết, học sinh khác viết bảng con: khó ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, Tuyên * Viết chính tả Quang - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh ngồi ngắn viết * Soát lỗi và chấm bài - Học sinh mở SGK theo dõi và soát lỗi - Giáo viên đọc lần (GV giúp đỡ hs viết yếu: Khíp, Đêm, Mói, - Giáo viên thu và chấm bài Cham, Năn, Mêra,Nhung nhìn sách chép) Hoạt động (8) HD làm bài tập Bài 2:(6) - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập - em đọc - Giúp đỡ HS yếu - em lên bảng làm - Học sinh khác dùng bút chì làm VBT - Gọi học sinh nhận xét, chữa bài, giáo - Đổi theo cặp, góp ý bài cho viên chốt lại lời giải đúng - Học sinh nhận xét: sau - - - xin băn khoăn - - xem - Yêu cầu học sinh đọc lại truyện vui - học sinh đọc thành tiếng Lớp đọc thầm Tìm chỗ ngồi và TLCH: - Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn Truyện đáng cười chi tiết nào? bà dẫm phải chân ông xin lỗi ông thực chất là bà ta tìm lại chỗ ngồi Bài 3: a) Học sinh đọc yêu cầu bài tập - học sinh đọc SGK - Cho hs thi giải nhanh câu đố, viết - Học sinh tự làm bài vào bảng Lời giải: chữ sáo, - Dòng 1: sáo là tên loài chim - Dòng 2: bỏ sắc thành 4/ Củng cố, dặn dò :(4): -Tìm số từ có vần an/ang -Về viết lại truyện vui tìm chỗ ngồi -MÔN:TOÁN (Tiết:8) BÀI: HÀNG VÀ LỚP 27 Lop1.net (7) I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: -Biết các hàng lớp đơn vị lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí số đó hàng.Biết viết số thành tổng theo hàng - Bài tập cần làm :Bài 1,2,3 - Rèn kỹ đọc, viết số - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, ham học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ kẻ sẵn các lớp, hàng số có chữ số SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(4) -Kiểm tra VBT số HS - em lên bảng viết só có chữ số a 893.210, b 107.698, -Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động Hoạt động 1:(8’) -Yêu cầu HS nêu tên các hàng đã học xếp thứ tự từ nhỏ đến lớn: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trưm, - Học sinh nêu hàng nghìn, -Giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng trăm, hàng nghìn hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, -HS nghe hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn -Mở bảng kẻ sẵn -GV viết số 321 vào cột số bảng - HS nêu các hàng, lớp ( Tiến hành tương tự với các số còn lại) - HS đọc số -Lưu ý HS cách viết lớp -1HS lên bảng viết chữ số vào Hoạt động 2:(22’) các cột ghi hàng Lớp nhận xét Bài 1:(7’) - Yêu cầu HS quan sát mẫu và phân tích mẫu - Phân tích mẫu, - HS làm miệng các bài còn lại SGK - Gv cùng lớp nhận xét, chữa bài Bài 2:(7) a GV viết số 46 327 lên bảng Chỉ các -1 vài HS đọc số đó chữ chữ số yêu cầu HS nêu tên hàng tương số nào thuọc hàng nào ứng.(Làm tương tự với các số lại) - HS làm vào nêu miệng b Cho HS nêu lại mẫu, làm bài vào theo -HS tự làm bài theo mẫu -Một số em lên bảng làm mẫu Bài 3(5’) Nêu yêu cầu bài tập -Lớp nhận xét, chữa bài - Giúp đỡ HS yếu làm bài - GV cùng lớp nhận xét chữa bài -1hs nêu yêu cầu bài tập -HS viết vào bảng -Một số em lên bảng viết 4/.Củng cố, dặn dò:( 3’) – Chốt ND bài -HS nhắc lại lớp đơn vị gồm hàng nào, lớp nghìn gồm hàng nào -MÔN :TẬP ĐỌC BÀI: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH ( Tiết ) 28 Lop1.net (8) I MỤC TIÊU :Hs yếu đọc,thuộc 1-2 khổ thơ - Đọc toàn bài, có giọng đọc phù hợp với nội dung bài - Hiểu Nd: ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đã là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng nhiều kinh nghiệm sống quý báu cha ông - Học thuộc 10 dòng thơ - Hs có kĩ : Biết chuyện cổ tích có nhiều cái hay có nhân có - Hỗ trợ tiếng việt :nghiêng soi,tiếng xưa, độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang, vàng nằng, trắng mưa, nhận mặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài học SGK III CÁC HOẠT ĐỐNG DẠY - HỌC Bài cũ: HS đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.- TLCH SGK Bài mới:*Giới thiệu bài:( dùng tranh) Hoạt động 1:(10) Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài - Giáo viên chia bài thành đoạn SGV - em đọc nối tiếp( lượt) Lớp theo dõi, - Gọi em đọc nối tiép (2 lượt) kết hợp: nhận xét bạn đọc, luyện đọc từ - Giáo viên kết hợp nhắc nhở, uốn nắn khó, câu khó em phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng - HS đọc chú giải -GV giúp đỡ hs đọc yếu: Khíp, Đêm, Mói, - HS luyện đọc theo cặp - em đọc toàn bài - lớp đọc thầm Cham, Năn, Mêra,Nhung - HS đọc lướt toàn bài Thảo luận theo nhóm để trả lời CH -HS nghe Hoạt động 2:(10) Tìm hiểu bài GV nêu câu hỏi có SGK GV kể tóm tắt truyện: Tấm Cám và Đẽo - Hs nhớ truyện đã học, đọc để cày đường Sau đó nói ý nghĩa câu phát biểu - HS đọc câu thơ cuối Lớp đọc thầm, chuyện Tìm thêm truyện kể khác thể suy nghĩ và trả lời - HS rút ý nghĩa bài thơ nhân hậu người Việt Nam ta? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài nào? Bài thơ nói đến kho tàng truyện cổ -3 HS đọc nối tiếp bài thơ nước ta nào? Hoạt động 3:(9) Đọc - HTL - Đọc nhẹ nhàng, thiết tha, trầm lắng pha - GV cùng HS nhận xét, nêu giọng đọc đúng lẫn niềm tự hào - Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn:”Tôi -Hs luyện đọc theo cặp yêu truyện cổ rặng dừa nghiêng soi - Học sinh thi đọc + GV đọc mẫu, gạch chân các từ cần nhấn -HS tự nhẩm thuộc lòng đoạn, bài giọng, hướng dẫn cách đọc cụ thể thơ.(hs yếu học thuộc 1-2 khổ thơ) (HS yếu đọc không học thuộc lòng) - HS thi đọc thuộc lòng - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - GV nhận xét, ghi điểm 29 Lop1.net (9) 4/ Cũng cố dặn dò:(3):* Qua câu chuyện cổ ông cha ta khuyên cháu điều gì? -MÔN : KỂ CHUYỆN ( Tiết ) BÀI : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE,ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU: - Kể lại ngôn ngữ mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã học.(Hs yếu kể 1-2 đoạn ) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - HS có kĩ sống :Biết yêu thương người gia đình, bạn bè,biết giúp đỡ lẫn - Tăng cường tiếng việt : nàng tiên, chuyên mò cua, xanh ,biêng biếc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh minh hoạ truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(5) - Học sinh kể lại chuyện: Sự tích Hồ Ba Bể - em nối tiếp kể -Nêu ý nghĩa câu chuyện - em nêu ý nghĩa truyện Bài * Giới thiệu bài Hoạt động (12) Tìm hiểu câu chuyện - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - em đọc nối tiếp lượt, em -Yêu cầu học sinh đọc thầm, trả lời các câu đọc lại toàn bài hỏi, giáo viên ghi bảng giúp học sinh ghi nhớ - Học sinh đọc thầm và trả lời CH SGV nội dung đoạn Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? + Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt óc Bà lão làm gì bắt ốc? + Thấy ốc đẹp bà thương, không bán Đoạn 2: thả vào chum nuôi Từ có ốc, bà lão thấy nhà có gì + Đi làm bà thấy nhà quét dọn lạ? sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau đã nhổ cỏ Đoạn 3: + Bà thấy nàng tiên từ chum Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì? bước + Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc Sau đó, bà lão làm gì? + Bà lão và nàng tiên từ chum Câu chuyện kết thúc nào? bước Hoạt động (15) Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a.Học sinh kể lại câu chuyện lời mình:(Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện chongười khác nghe Kể bẳng lời em là dựa vàonội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ) b Kể chuyện theo cặp theo nhóm 30 Lop1.net - HS khá kể mẫu đoạn -HS kể chuyện theo nhóm:( kể theo khổ thơ, theo toàn bài thơ Sau đó trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Hs thi kể chuyện trước lớp Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (hs yếu kể 1-2 đoạn) (10) -GV đến bàn nghe kể, giúp đỡ HS yếu c Học sinh tiếp nối kể trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện - GV cùng lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểy truyện 4/ Củng cố dặn dò(3) Nhận xét tiết học Về nhà học thuộc lòng bài thơ và kể cho người thân nghe - Thứ ngày tháng năm 2011 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU( T3 ) BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU :Hs yếu giảm BT4,BT2 bớt giải nghĩa từ cuối - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: thương người thể thương thân - Nắm cách dùng từ có tiếng “nhân” theo haiu nghĩa khác nhau? - Hs có kĩ thu nhập tìm kiếm thông tin theo yêu cầu bài tập, tự tin làm nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HOC Bảng phụ kẻ sẵn, bút III.TĂNG CƯỜNG TV : -Hỗ trợ từ : nhân hậu , đoàn kết , IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài cũ:(5) Yêu cầu học sinh tìm các tiếng người gia đình mà phần vần: -Có âm: cô - Có âm: bác Nhận xét, cho điểm Bài mới:* Giới thiệu bài(5) Hoạt động 1(28) Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Nhóm - Học sinh: nhóm -Nêu yêu cầu bài tập - em đọc thành tiếng -Phát phiếu và bút cho các nhóm - Gọi nhóm lên dán phiếu - các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, bổ sung Tìm các từ ngữ Thể lòng nhân Trái nghĩa với nhân Thể tinh thần Trái nghĩa với hậu, tình cảm yêu hậu yêu thương đùm bọc, giúp đỡ đùm bọc, giúp đỡ thương đồng loại đồng loại M:lòng,thương M: độc ác M: cưu mang M: ức hiếp người Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên kẻ sẵn phần bảng thành - Thảo luận theo cặp vào VBT bút chì cột Hướng dẫn cách làm -2 HS lên bảng làm bài -Học sinh khác nhận xét, bổ sung Tiếng nhân có nghĩa là người - Giáo viên chốt lại lời giải đúng Nhân dân ,Công nhân , Nhân loại - Giáo viên hỏi nghĩa các từ vừa đựơc 31 Lop1.net (11) s¾p xÕp - HS trả lời theo cách hiểu mình -Giáo viên cung cấp cho học sinh (nếu học sinh không hiểu) Ví dụ: công nhân: là người lao đông chân tay, làm việc ăn lương nhân dân: đông đảo người dân thuộc tầng lớp Bài 3: Đặt câu với từ bài -N êu yêu cầu bài tập -1 em đọc to - Nhận xét, sữa chữa - Học sinh tự làm bài vào nháp - Nhắc nhở học sinh chữ cái đầu câu viết - em lên bảng làm VD:+ Bố em là công nhân hoa + Bố em nhân hậu Củng cố dặn dò:(5): Giáo viên chốt lại lời giải đúng: + Ở hiền gặp làn: khuyên ta sống hièn lành, nhân hậu +Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người có tính xấu ghen tỵ thấy người khác hạnh phuc, may mắn + Một cây làm chẳng núi cao: khuyên người ta đoàn kết, đoàn kết tạo nên sức mạnh MÔN:TOÁN (Tiết: 9) BÀI : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé dến lớn - Bài tập cần làm :Bài 1,2,3 - HS có kĩ nhận biết so sánh II.TĂNG CƯỜNG TV : -Hỗ trợ từ : bé ,nhỏ ,hàng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài cũ:(3) - Học sinh lên chữa bài - Giáo viên nhận xét và chấm Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động Hoạt động 1:(10) Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số * So sánh các số có số chữ số khác - Gv viết bảng số 99.578 và 100.000 yêu cầu HS so sánh giải thích vì lại chọn dấu đó - Giáo viên kết luận: số nào có nhiều chữ số lớn thì số đó lớn và ngược lại * So sánh các số có số chữ số - Giáo viên viết bảng: 693.251 và 693.500 - Yêu cầu học sinh đọc và so sánh - Số chữ số số này nào? - So sánh các chữ số theo thứ tự từ trái sang phải -Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét 32 Lop1.net - Học sinh so sánh làm vào bảng 99.578<100.000 vì số 99.578 có chữ số - em nhắc lại - Học sinh đọc và so sánh vào bảng 693.251 693.500 -Bằng và có chữ số - Hai số cùng có hàng trăm nghìn (6); hàng chục nghìn (9); hàng nghìn (3); hàng trăm 2<5, đã 693.251<693.500 (12) Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với - Học sinh so sánh: 693.500>693.251 nhau, ta làm nào? so sánh các cặp chữ số cùng hàng từ +Rút kết luận cách so sánh trái - phải - Một số HS nhắc lại cach so sánh Hoạt động 2:(20) Luyện tập thực hành Bài 1:(6) - 1HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu bài tập làm gì? So sánh số và điền dấu >, <, = thích hợp - Yêu cầu học sinh tự làm vào em làm trên bảng Lớp làm vào - Giáo viên nhận xét - Một số HS giải thích vì lại chọn dấu đó VD: 9.999<10.000 vì 9.999 có ít chữ số Bài 2:(5) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Cho số HS giải thích.GV cùng lớp nhận xét, - Tìm số lớn các số đã cho thống -HS tìm nhanh và viết vào bảng Bài 3(4): Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé - HS đọc yêu cầu bài tập đến lớn: - So sánh các số với - Để xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến -Hslàm vào lớn ta phải làm gì? - em lên bảng viết: 2.467, 28.092, - Cho học sinh so sánh và xếp vào 932.018, 943.567 - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài 4/ Củng cố dặn dò:(3)- Em hãy nêu lại cách so sánh các số có nhiều chữ số - Về nhà hoàn thành bài tập vào - Tính tổng các số có 3, 4, chữ số bé MÔN: TẬP LÀM VĂN ( Tiết ) BÀI :KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật - Biết dựa vào tính cách để xây dựng hành động nhân vật; bước đầu biết cách xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện - Hs có kĩ năng: tìm kiếm và xử lí thông tin,kĩ hợp tác làm việc theo nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Bảng phụ ghi bài luyện tập - Thẻ từ có ghi: chích - sẻ (mỗi loại cái) - Giấy khổ lớn kẻ sẵn bảng, bút Hành động cậu bé í nghĩa hành động - Giê lµm bµi - Giê tr¶ bµi - Lóc vÒ III Các hoạt động dạy học chủ yếu BÀI CŨ:(5) - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - em: Thế nào là kể chuyện? -Nhận xét, cho điểm học sinh Những điều gì thể tính cách 33 Lop1.net (13) Bài * Giới thiệu bài Hoạt động 1:(14) Nhận xét - Gọi học sinh đọc truyện.- Giáo viên đọc diễn cảm truyện * Thảo luận nhóm - Phát phiếu cho các nhóm GV đến bàn theo dõi gợi ý thêm cho nhóm còn lúng túng nhân vật truyện? - Lắng nghe - học sinh nối tiếp đọc - Lắng nghe - Chia lớp nhóm - Các nhóm thảo luận, làm vào phiếu -Đại diện các nhóm trình bày - C ác nhóm khác nhận xét bổ sung Hành động cậu bé YÙ nghĩa hoạt động - Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp giấy trắng - Cậu bé trung thực, thương - Giờ trả bài: làm thinh cô hỏi, mãi sau trả cha lời: Thưa cô, không có ba - Lúc về: khóc bạn hỏi: Sao mày không tả ba - Cậu buồn vì hoàn cảnh mình đứa khác? - Tâm trạng buồn tủi cậu vì cậu yêu cha mình dù chưa biết mặt - Qua hành động cậu bé, em nào có thể kể - Học sinh xung phong kể lại câu chuyện - Trong làm văn - GV nói thêm chi tiết: Cậu bé khóc nghe bạn - Khi trả bài - Lúc hỏi không tả ba người khác đã gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì cha cậu bé - Các hành đúng cậu bé kể theo thứ tự nào? - Học sinh nối tiếp trả lời cho * Ghi nhớ đến có câu đúng -Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK -3 - em đọc thành tiếng Hoạtđộng 2:(14) Luyện tập -Gọi học sinh đọc bài tập -2 em đọc Bài tập yêu cầu gì? -HS nêu lại yêu cầu bài tập * Các em thảo luận theo cặp, làm vào VBT bút -HS trao đổi theo cặp, làm vào chì VBT -2 hs lên bảng gắn thẻ từ vào bảng đã viết sẵn bài tập - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài - GV nghe kể, góp ý cho các em - Một vài HS khá, giỏi kể lại câu chuyện dựa vào dàn ý đã xếp đúng - Từng cặp kể cho nghe 4/ Củng cố dặn dò:(3) - Để xây dựng nhân vật em dựa vào đâu? Đọc lại phần ghi nhớ - Về viết lại truyện: Chim Sẻ và Chim Chích MÔN : KHOA HỌC ( T4 ) 34 Lop1.net (14) BÀI 4: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU Sắp xếp các thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn đó Nói tên và vai trò thức ăn chứa chất bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường HS có kĩ : Tự giác làm việc, thu nhập thông tin và xử lí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 10, 11 SGK Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / (VBT) GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Tập phân loại thức ăn Cách tiến hành : - GV yêu cầu nhóm HS mở SGK - HS ngồi cạnh nói với và cùng trả lời câu hỏi SGK trang 10 tên các thức ăn đồ uống - Tiếp theo, HS quan sát các hình trang 10 mà thân các em thường dùng và cùng với bạn hoàn thành bảng SGV trang 35 ngày - HS quan sát các hình trang 10 và cùng với bạn hoàn thành bảng - Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp Kết luận: Người ta có thể phân loại thức ăn theo các cách sau: - Phân loại theo nguồn gốc, đó là thức ăn thức ăn động vật hay thực vật - Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa nhiều hay ít thức ăn đó Theo cách này có thể chia thức ăn thành nhóm Hoạt động : Tìm hiểu vai trò chất bột đường Cách tiến hành :Làm việc với SGK theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang11 và nói với tên các thức ăn chứa nhiều chất bột đường và vai trò chất bột đường - Tiến hành thảo luận theo cặp đôi * Làm việc lớp - GV y/c HS trả lời các câu hỏi GSV trang 37 - HS trả lời câu hỏi Kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngô, bột mì, số loại củ khoai sắn, củ đậu Đường ăn thuộc loaị này 35 Lop1.net (15) Hoạt động : Xác định nguồn gốc các thức ăn chứa nhiều bột đường Cách tiến hành : - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập SGV trang 38 - Gọi HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp - HS làm việc với phiếu học tập - Một số HS trình bày, HS khác bổ sung bạn làm sai 4/ Củng cố dặn dò:- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK (- HS đọc ) - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài Thứ ngày tháng năm 2011 MÔN :LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết ) BÀI : DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm,bước đầu biết dung dấu hai chầm viết văn - HS có kĩ nghe và phản hồi thông tin,thuyết trình suy nghĩ mình qua bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ bài III.TĂNG CƯỜNG TV : - Hỗ trợ từ : dấu hai chấm , đọc các mẫu câu IV CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC Bài cũ:(4) - em lên bảng làm lại bài và tiết LTVC trớc - Nhận xét và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp các em biét tác dụng và cách dùng dấu chấm Hoạt động 1:(10)Phần nhận xét Bài 1:Nêu yêu cầu: - em, em đọc ý +Nhận xét tác dụng dấu hai chấm - Học sinh đọc thầm, trao đởi theo cặp a Dấu chấm báo hiệu phần sau là lời nói các câu a, b, c Bác Hồ (dấu chấm dùng phải hợp với + Gọi nhiều em trả lời dấu ngoặc kép) b Dấu chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn (dấu chấm dùng phải hợp với dấu gạch đầu dòng) * Phần ghi nhớ c Dấu chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích điều lạ - Dấu chấm có tác dụng gì? - Học sinh đọc phần ghi nhớ, giáo viên ghi - em đọc phần ghi nhớ SGK bảng, nhắc học sinh thuộc Hoạt động 2(17) Luyện tập Bài 1:(7) - Học sinh đọc nội dung bài - em, em đọc ý - Yêu cầu làm việc theo nhóm - Từng nhóm các em đọc thầm và trao đổi 36 Lop1.net (16) tác dụng dấu chấm các câu - Đại diện các nhóm trình bày trườc lớp - Nêu tác dụng dấu chấm câu Câu a: Dấu chấm thứ nhát (phối hợp dấu a? gạch đầu dòng) báo hiệu phận câu đứng sau là lời nói nhân vật tôi (cha) Dấu chấm thứ (phối hợp với dấu ) báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo - Nêu tác dụng dấu hai chấm câu Câu b: dấu chấm có tác dụng giải thích b? cho phận đứng trớc Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nớc - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Bài 2:(10) - Học sinh đọc yêu cầu bài -1 em đọc to, học sinh khác đọc thầm - Giáo viên nhắc nhở học sinh - Học sinh thực hành viết đoạn văn vào +Để báo hiệu lời nói nhân vật, có thể -Một vài HS viết bảng học nhóm, treo lên dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc bảng, đọc giải thích tác dụng dấu kép dấu gạch đầu dòng (nếu là chấm - GV cùng lớp nhận xét, góp ý, ghi điểm lời đối thoại) - Giáo viên cùng lớp nhận xét (vd: SGK/70) 4/ Củng cố dặn dò:(4): - Dấu chấm có tác dụng gì? - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và tìm các bài đọc trờng hợp dùng dấu chấm, giải thích tác dụng các cách dùng đó MÔN: TẬP LÀM VĂN ( Tiết: 4) BÀI: TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :Hs yếu nêu vài chi tiết ngoại hình -Hiểu bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết thể tính cách - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật;kể lại đoạn câu chuyện “Inàng tiên ốc kết hợp tả ngoại hình bà ão - HS có kĩ nắm bắt thông tin, nhớ lại các chuỗi viêc để kể lại câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập 1(để trống chỗ) để học sinh điền ngoại hình nhân vật - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III.TĂNG CƯỜNG TV : -Hỗ trợ từ : ngoại hình IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(5)- em trả lời a) Kể lại hành động nhân vật cần chú ý đến điểm gì? b) Học sinh kể lại câu chuyện đã giao (2 em kể) - Giáo viên nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b.Các hoạt động Hoạt động 2(13) Nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn - học sinh đọc tiếp nối - Giáo viên chia nhóm, phát bút - Hoạt động nhóm - Yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu 37 Lop1.net (17) - Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày - nhóm cử đại diện trình bày - Yêu cầu các nhóm bố sung - Kết luận: - Học sinh bổ sung Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trò: -Sức vóc: gầy yếu - Thân mình: bé nhỏ, người bự phấn - Cánh: hai cánh mỏng hai cánh bướm non - Trang phục: mặc áo thâm dài chấm điểm vàng Ngoại hình Nhà Trò nói lên điề gì về: - Tính cách: yếu đuối - Thân phận: Tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt Giáo viên kết luận: * Ghi nhớ (SGK) - em đọc - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ -Tìm bài đã học đoạn văn .Khụng thể lẫn lộn chị Chấm với miªu t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt? người nào khác Giáo viên nói: Những đặc điểm ngoại hình có thể đánh giá chị Chấm là người khoẻ mạnh, tự nhiên, sắc sảo Hoạt động :(16) Luyện tập: Bài 1:(7) - Nêu yêu cầu bài tập - em nối tiếp đọc bài văn - Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời: - Đọc thầm, dùng bút chì gạch + Chi tiết nào miêu tả đặc điểm ngoại hình chi tiết miêu tả đậc điểm ngoại hình của chú bé liên lạc, các chi tiết nói lên điều chú bé liên lạc: Người gầy, tóc búi ngắn, gì? hai túi - Các chi tiết nói lên chú bé là gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả Bài 2:(9) Gọi học sinh đọc yêu cầu bài cho - học sinh đọc yêu cầu SGK học sinh quan sát tranh minh họa - Học sinh quan sát tranh -Có thể kể đoạn, kết hợp tả ngoại hình bà -Từng cặp trao đổi, kể cho nghe lão nàng tiên, không thiết phải kể - Một số HS thi kể trước lớp toàn câu chuyện (hs yếu nêu vài chi tiết ngoại hình nv ) - GV đến nhóm nghe kể, góp ý, giúp -GV cùng lớp nhận xét, tuyên dương, đỡ HS yếu ghi ñieåm cho baïn keå toát 4/ Củng cố dặn dò:(3): - Khi tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả gì? Tại nên tả đặc điểm tiêu biểu - Giáo viên nhận xét chung tiết học - Dặn học sinh học thuộc phần ghi nhớ; viết lại bài vào và chuẩn bị bài sau -MÔN : TOÁN (Tiết: 10) BÀI : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU - Nhận biết hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu và lớp triệu - Biết đọc, viết các số tròn triệu - Bài tập cần làm :Bài 1,2,3(cột 2) - HS có kĩ đọc, viết các số có đến lớp triệu 38 Lop1.net (18) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ kẻ sẵn các lớp, các hàng III TĂNG CƯỜNG TV : -Hỗ trợ từ : hàng , lớp , triệu , nghìn IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ:(4)- em lên bảng nêu cách so sánh số có nhiều chữ số -1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng con: So sánh các số sau: a 786 90 .786 91 b 173 258 172 58 - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động Hoạt động 1(10) Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu + Hóy kể tờn cỏc hàng đó học theo thứ tự từ đến - Hàng đơn vị, hàng chục hàng tr¨m ngh×n lớn Lớp đơn vị, lớp nghìn + Hãy kể tên các lớp đã học - em lên bảng, học sinh khác làm bảng con, giáo -HS vieát: 100, 1.000, 10.000, viên đọc, học sinh viết số: trăm, nghìn, 10 100.000, 1.000.000 nghìn -Gi¸o viªn giíi thiÖu, ghi bảng: 10 trăm nghìn gọi là triệu, viết là: 1.000.000 10 triệu còn gọi 1à chục triệu, viết là: 10.000.000 10 chục triệu còn gọi là trăm triệu: 100.000.000 Lớp triệu gồm các hàng: Triệu Chục triệu Trăm triệu - Giáo viên hỏi học sinh các chữ số các số trên + Kể tên các hàng, các lớp đã học? Hoạt động 2(22) Luyện tập Bài 1:(6) + Một triệu thêm triệu là triệu? + triệu thêm triệu là triệu? + Em hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu + Giáo viên (không theo thứ tự) cho học sinh đọc các số đó Bài 2:(7) Tương tự bài - Giáo viên hỏi: chục triệu thêm chục triệu là bao nhiêu triệu - Học sinh đêm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu? Bài 3(6) -GV đọc số cho HS viết vào bảng - Mỗi số đó có bao nhiêu chữ số? Mỗi số có bao nhiêu chữ số 4/ Củng cố, dặn dò:(3) -HS nhắc lại các hàng và lớp đã học 39 Lop1.net - Học sinh thi đua kể triệu .là triệu - em đếm Lớp đếm thầm theo -1 HS đọc yêu cầu bài tập - HS quan sát mẫu,làm vào SGK bút chì Một số em lên bảng viết -1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS viết vào bảng Một số lên bảng viết (19) - Nhắc nhở học sinh học bài và xem lại các bài tập đã làm, làm lại vào - Nhận xét tiết học 40 Lop1.net (20)