- HS phát biểu Hỏi: Tìm Chủ đề của bài văn được thể hiện trực - HS tìm trong văn bản, nêu viết muốn đặt ra tiếp ở những câu văn nào?. + Câu 2, con người ta cứu giúp trong văn bản.[r]
(1) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI TUẦN : Ngày soạn: / /2009 TIẾT:13 Ngày dạy: //2009 BÀI HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM SỰ TÍCH HỒ GƯƠM I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS + Hiểu ND và ý nghĩa truyện , vẻ đẹp số hình ảnh truyện + Kể lại câu truyện Kĩ năng: Đọc và kể diễn cảm Thái độ: Trân trọng – yêu quý di tích lịh sử – văn hoá dân tộc II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Đọc, phân tích, đàm thoại + ĐDDH: Bảng phụ, tư liệu, tranh ảnh cảnh Hồ Gươm, đền vua Lê Kênh hình SGK tr 41 , SGV , BT tr nghiệm ngữ văn HS: Đọc, nghiên cứu văn bản, soạn theo câu hỏi SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: ( chọn hình - Báo cáo sĩ số lớp thức kiểm tra) - Trả lời trước lớp - Tóm tắt truyện Sơn Tinh – Thuỷ Tinh và nêu ý nghĩa truyện ? - Khoanh tròn chữ cái đầu ý trả lời đúng : Hỏi: Người xưa dùng trí tưởng tượng mình để sáng tạo hình tượng Sơn Tinh , Thuỷ Tinh nhằm mục đích gì ? A Kể chuyện cho trẻ em nghe B Tuyên truyền , cổ vũ cho việc chống bão lụt C Phản ánh , giải thích tượng thiên nhiên và thể ước mơ chiến thắng thiên nhiên người xưa - HS đọc theo hướng D Phê phán kẻ phá hoại sống dẫn GV người khác Hỏi: Những yếu tố tạo tính chất truyền thuyết truyện “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” là gì? A Hiện thực lịch sử B Những chi tiết hoang đường C Những chi tiết nghệ thuật kì ảo D Dấu ấn lịch sử và chi tiết nghệ thuật kì ảo Bài mới: Là người dân Việt Nam , Trường THCS Phú Mỹ 1 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (2) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI hẳn biết đến Hồ gươm lòng I/ Đọc, tìm hiểu chung: thủ đô Hà Nội Nhưng Hồ Gươm có từ bao gìơ ? Khát vọng gì cha ông ta gửi gắm - HS đọc theo hướng qua tích Hồ Gươm ? (SGK Tr39) dẫn GV Chú thích *HĐ 1:HD Đọc tìm hiểu chung Bố cục - GV đọc mẫu đoạn - Hướng dẫn HS số chú thích khó SGK : , II Tìm hiểu văn ,4 , , 12 Lê Lợi gươm - Hỏi: Văn có bố cục gồm phần nội Xác định, nêu thần dung lớn: Lê Lợi gươm thần, Lê Lợi trả gươm Em hãy xác định các phần đó trên văn + Từ đầu đến “ trên đất - Giặc Minh đô hộ nước”: bản? + Còn lại - Nghĩa quân Lam Sơn * HĐ 2: Đọc –Hiểu văn còn non yếu HS suy , trả lời - Hỏi: Quan sát văn bản, cho biết vì Long _ Long Quân cho mượn Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm + Giặc Minh đô hộ gươm thần đánh giặc thần ? nước ta + Tăng sức chiến đấu , giúp nghĩa quân chiến 2.Mượn gươm thần + Lê Thận : bắt Hỏi: Lê Lợi đã nhận gươm thần thắng kẻ thù xâm lược lưỡi gươm HS kể nào? + Lê Lợi : chuôi GV: Gươm thần→ Làm cho câu chuyện thêm gươm thần li kì , hấp dẫn , huyền bí Từ có gươm thần tay điều kì diệu đã xảy Nghĩa quân Lam Sơn thắng liên tiếp - Hỏi: (Cho HS thảo luận ): Theo em, Sức mạnh gươm thần nghĩa quân Lam - Sức mạnh đoàn kết toàn dân, khởi Sơn đâu mà có ? nghĩa tổ tiên thiêng liêng phù hộ, Lê Lợi trả gươm giúp đỡ - GV cho HS quan sát kênh hình SGK tr 41 thần : Hỏi: Khi nào Long Quân đòi gươm ? Cảnh - Kết thúc chiến tranh, đòi gươm và trả gươm diễn nào ? trả gươm → Quan điểm Hỏi: Thần đòi gươm, Lê Lợi trả gươm yêu chuộng hòa bình hoàn cảnh đất nước hạnh phúc, yên bình, điều này có ý nghĩa gì? Hỏi: Em có biết truyền thuyết nào nước ta có hình ảnh Rùa Vàng ? Hình ảnh đó - Thần Kim QuyTruyền thuyết An D tượng trưng cho , cho cái gì ? Vương Rùa vàng là vật thiêng, luôn làm điều III/ Tổng kết thiện truyện dân - Đề cao tính chất toàn gian dân, chính nghĩa * HĐ 3: HD tổng kết Hỏi: Qua nội vừa học kết hợp ghi nhớ SGK, - HS thảo luận ý nghĩa khởi nghĩa truyện , các nhóm đưa - Giải thích nguồn gốc hãy nêu các ý nghĩa truyện? ý kiến Hồ Gươm Thể khát vọng hòa - Cho HS đọc và nhắc lại ND mục ghi nhớ Trường THCS Phú Mỹ 2 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (3) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI SGK bình Củng cố : - Bài tập trắc nghiệm : - Hỏi: Sự tích Hồ Gươm gắn với kiện * Ghi nhớ ( SGK tr 43) lịch sử nào ? A Lê Thận bắt lưỡi gươm +3- HS thực , B Lê Lợi bắt chuôi gươm nạm ngọc nhận xét , bổ sung C Lê Lợi có báu vật là gươm thần D Cuộc kháng chiến chống quân Minh gian khổ thắng lợi vẻ vang quân Lam + HS khoanh tròn vào chữ cái đầu ý trả lời Sơn Hướng dẫn học bài nhà: đúng - Học nắm nội dung, ghi nhớ - Soạn bài: Thạch Sanh theo câu hỏi SGK ( Đáp án đúng : D ) Rút kinh nghiệm: ============ TUẦN : Ngày soạn: 07/ 02/2009 TIẾT: 14 Ngày dạy: 09/02/2009 BÀI CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS - Nắm chủ đề và dàn bài bài văn tự - Mối quan hệ việc và chủ đề Kĩ năng: Kỹ tìm chủ đề, làm dàn bài trước viết bài Thái độ: Tạo thói quen lập dàn bài trước viết bài, tích cực, sáng tạo II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận nhóm + Bảng phụ HS: Đọc, chuẩn bị bài trước nhà theo gợi ý SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là việc văn tự sự? - Nhân vật văn tự là gì? Bài mới: Bất kiểu loại văn nào NỘI DUNG GHI Trường THCS Phú Mỹ 3 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (4) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI có chủ đề và chủ đề đó phải triển khai cho dàn bài định Vậy chủ đề là gì ? Được trình bày với bố cục nào ? (SGK I/ Tìm hiểu chủ Tr 44) đề và dàn bài * HĐ 1: Tìm hiểu chủ đề và dàn bài bài bài văn tự văn tự - Gọi HS đọc bài văn - HS đọc văn Hỏi: Bài văn kể nhân vật nào? Kể việc gì ? + Tuệ Tĩnh Chữa bệnh cho Hỏi: Việc Tuệ Tĩnh ưu tiên chữa bệnh trước cho người bị bệnh * Ngữ liệu : ( SGK tr 44 ) chú bé nhà nghèo bị gãy đùi đã nói lên phẩm chất gì người thầy thuốc ? + Hết lòng vì người bệnh Không phân biệt kẻ giàu , người Chủ đề bài văn tự nghèo Hỏi: Vậy câu chuyện trên viết để làm gì? - Ca ngợi lòng yêu thương Tuệ Tĩnh Hỏi: Em hãy tìm câu văn thể ca ngợi lòng - HS tìm , nêu yêu thương Tuệ Tĩnh người ? * GV : Đó chính là vấn đề chủ yếu người viết muốn đặt câu truyện Đó còn gọi là chủ đề bài văn - Là vấn đề chủ yếu mà người Hỏi: Em hiểu nào là chủ đề bài văn tự sự? - HS phát biểu Hỏi: Tìm Chủ đề bài văn thể trực - HS tìm văn bản, nêu viết muốn đặt tiếp câu văn nào? + Câu 2, người ta cứu giúp văn Lưu ý: Chủ đề còn có thể gọi là ý chủ đạo, nhau… ý chính bài văn Chủ đề có thể bộc lộ trực tiếp câu văn nằm phần nào đó văn bản, có thể toát từ toàn 2/ Dàn bài nội dung truyện mà không nằm trực tiếp bài văn tự câu nào) Gồm phần : Hỏi: Nhan đề bài văn thể chủ đề bài + Cả nhan đề thích hợp vì + Mở bài văn Đọc nhan đề và hãy chọn nhan đề nào thể chủ đề, + Thân bài thích hợp, nêu lí ? khác sắc thái diễn đạt + Kết bài * Ghi nhớ * HĐ : Tìm hiểu dàn bài bài văn tự - Xác định, nêu ( SGK tr 45 ) Hỏi: Em thấy bài văn trên gồm có phần ? + Gồm phần : MB , TB , KB II/ Luyện tập Hỏi: Đọc và cho biết chức , mhiệm vụ + HS phát biểu ý kiến - Bài phần mở bài ? Hỏi: Đọc và nêu chức nhiệm vụ phần thân ( Chỉ rõ việc và + Chủ đề bài , kết bài ? chi tiết truyện ) - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 45 + HS thực * HĐ 3: Hướng dẫn HS luyện tập - Cho HS đọc truyện và nêu yêu cầu bài tập Hỏi: Chủ đề truyện này nhằm biểu dương và chế giễu điều gì? - HS đọc bài, suy nghĩ, trả lời + Biểu dương thông minh và tinh thần dũng cảm người nông dân, Chế giễu tên quan + Dàn bài Trường THCS Phú Mỹ 4 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (5) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI tham lam , độc ác Hỏi: Sự việc nào thể tập trung cho chủ đề ? + Người nông dân xin thưởng roi và đề nghị chia đôi phần thưởng đó cho tên quan Hỏi: Nhan đề truyện có ý nghĩa nào ? - HS suy nghĩ , trả lời Hỏi: Hãy phần truyện ( MB , TB , - Bố cục: phần + Mở bài: Câu KB ) ? + Thân bài: Tiếp nhăm roi Hỏi: Truyện này với truyện Tuệ Tĩnh có gì + Kết bài: câu cuối giống và khác bố cục và khác chủ đề ? Hỏi: Truyện này với truyện Tuệ Tĩnh có gì + Nếu bài “Tuệ Tĩnh” Mở bài nói rõ chủ đề thì văn giống và khác ? này mở bài giải thích tình - Kết bài hai hay - Sự việc truyện có kịch tính, có bất ngờ “Tuệ Tỉnh” bất ngờ đầu truyện “Phần thưởng” bất ngờ cuối truyện Củng cố: - Bài tập trắc nghiệm : Khoanh tròn chữ cái đầu ý trả lời đúng : Hỏi: Chức phần thân bài bài văn tự ? A Giới thiệu chung nhân vật và việc + HS suy nghĩ , lựa chọn đáp án B Kể diễn biến việc đúng cho câu hỏi C Kể kết cục việc D Nêu ý nghĩa bài học Hỏi: Chủ đề văn là gì ? + Nhận xét , bổ sung ý kiến A Là đoạn văn quan trọng văn B Là tư tưởng , quan điểm tác giả thể văn C Là nội dung cần làm sáng tỏ văn D Là vấn đề chủ yếu mà người viiết muốn đặt văn Hướng dẫn học bài nhà: - Đọc thêm cách mở bài khác - Xác định chủ đề văn đã học - Xem lại tóm tắt (dàn ý) các văn đã học - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự Rút kinh nghiệm: Trường THCS Phú Mỹ 5 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (6) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI TUẦN : Ngày soạn: 07/ 02/2009 TIẾT: 15 Ngày dạy: 09/02/2009 BÀI TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS + Biết và nắm vững các kĩ tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự + Biết các bước và nội dung tìm hiểu đề , tìm ý , lập dàn ý và viết thành bài văn tự số – Bài viết nhà Kĩ năng: rèn luyện kĩ tìm hiểu đề, làm dàn ý trên đề văn cụ thể Thái độ: Tạo thói quen tìm hiểu đề, lập dàn bài trước viết bài văn II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận + Bảng phụ, tư liệu, HS: Đọc và tìm hiểu bài theo hướng dẫn SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: - Chủ đề là gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo cáo sĩ số NỘI DUNG GHI - Trình bày trước lớp - Dàn bài văn tự có phần? Nhiệm vụ phần Bài mới: Tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu: chủ đề và dàn bài bài văn tự Vậy sau xây dựng bố cục, dàn bài bài văn tự ta thực bài viết nào hôm chúng ta tiến hành tìm hiểu dề và cách thức tiến hành làm bài văn tự (SGK Tr 47) * HĐ 1: Hướng dẫn cho HS làm quen với các đề và cách tìm hiểu đề văn tự - Cho HS đọc to các đề văn đó lên - HS đọc , suy nghĩ , trả lời Hỏi: Lời văn đề nêu các yêu cầu gì ? các câu hỏi GV Những chi tiết nào đề cho em biết điều đó - Kể câu chuyện em thích lời văn mình - HS nêu suy nghĩ cá nhân , nhận xét , bổ sung + Tự kể , không chép các Hỏi: Em hiểu nào yêu cầu “ câu văn có sẵn chuyện em thích ” và “ lời văn mình ” I Đề , tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự Đề văn tự - SGK Tr 47 Trường THCS Phú Mỹ 6 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (7) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI Hỏi: Các đề , , , 6, không có từ kể , có + Có , vì có yêu cầu nội dung phải là đề tự không ? Vì ? , việc Hỏi: Từ trọng tâm đề trên là từ nào ? Hãy gạch và cho biết đề yêu cầu làm bật điều gì ? ( Mỗi đề GV gọi HS lên bảng gạch chân các từ trung tâm ) Hỏi: Hãy nhận xét : Trong các đề trên , đề nào nghiêng kể việc ,đề nào nghiêng kể người , đề nào nghiêng tường thuật ? Hỏi: Qua tìm hiểu các đề văn trên , em có nhận xét gì cách tìm hiểu đề bài văn tự ? * HĐ 2: Củng cố khái niệm, cho HS phát các đề tự - GV cho HS quan sát trên bảng phụ các đề Hỏi: Trong đề văn sau , đề văn nào là đề văn tự ? Đánh dấu gạch chéo vào đề văn đó ? Gạch từ ngữ quan trọng ? Tả lại quang cảnh chơi sân trường em Giờ chào cờ đầu tuần trường em Hãy nêu suy nghĩ em truyện “ Sự tích Hồ Gươm ” Kể lại truyền thuyết “ Con Rồng , Cháu Tiên “ ngôn ngữ em - Cho HS tự đặt đề văn tự – GV nhận xét , kết luận , sửa chữa Củng cố: - Giáo viên hệ thống lại nội dung bài Hướng dẫn học bài nhà: - Đọc bài và nắm nội dung bài học - Soạn tiếp phần còn lại + Đề : “ câu chuyện em thích ” + Đề : “ người bạn tốt ” + Đề : “ ngày thơ ấu ” + Đề : “ sinh nhật ” + Đề : “ Quê em” + Đề : “ lớn ” Xác định, nêu + Kể việc : , + Kể người : , + Tường thuật : , Kết luận, nêu + Khi tìm hiểu đề văn tự thì phải tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề bài : Kể việc , kể người + HS đọc + HS suy nghĩ , tìm các đề tự : ( Đề , ) * Ghi nhớ ( SGK tr/48 ) + HS làm Rút kinh nghiệm: ============ Trường THCS Phú Mỹ 7 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (8) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI TUẦN : Ngày soạn: 07/ 02/2009 TIẾT: 16 Ngày dạy: 09/02/2009 BÀI BÀI TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ I/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS khắc sâu kiến thức củ: Cách tìm hiểu đề và làm bài văn tự Kĩ năng: Biết phân tích, xác định yêu cầu đề bài và trình bày bài văn theo phương thức tự Thái độ: Tạo thói quen tìm hiểu đề, lập dàn bài trước viết bài văn II/ Chuẩn bị: GV: + Phương pháp: Phân tích, nêu vấn đề, thảo luận + Bảng phụ, tư liệu HS: Đọc và tìm hiểu bài theo hướng dẫn SGK III/Tiến trình lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ: Tìm hiểu đề vă tự ta phải làm gì? Bài mới: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu cách tìm đề và các bước là bài văn tự sự,hôm chúng ta vào làm số bài tập luyện tập * HĐ 1: Hướng Cách làm bài văn tự Hướng dẫn HS cách làm bài văn tự - GT đề bài SGK: Kể câu chuyện em thích lời văn em Hỏi: Để làm bài văn, trước hết ta phải làm gì? Hỏi: Đề đã nêu yêu cầu nào buộc em phải thực ? Em hiểu yêu cầu nào HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo cáo sĩ số NỘI DUNG GHI - Trình bày trước lớp II/ Cách làm bài văn tự - Đọc đề bài + Phải tìm hiểu đề * Đề văn SGK a) Tìm hiểu đề + Kể lại câu chuyện em thích : Tự lựa chọn + Bằng lời văn em : Không chép văn khác Hỏi: Với đề văn tự trên , em kể câu chuyện + HS tự lựa chọn nào? Hỏi: Em thích nhân vật , việc nào ? Em chọn câu chuyện đó nhằm thể chủ đề gì ? ( GV hướng HS vào truyện Thánh Gióng ) +Thích nhân vật Thánh Gióng + Sự việc : Đánh giặc Ân + Chủ đề : Ca ngợi lòng yêu - Lập ý chính là việc thực yêu cầu nước trên Vậy lập ý là gì ? + HS nêu suy nghĩ cá nhân b) Lập ý Hỏi: Giả sử kể truyện“ Thánh Gióng ”, em dự + MB : Giới thiệu nhân vật : “ Trường THCS Phú Mỹ 8 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (9) GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI định mở đầu nào ? Đời Hùng Vương thứ sáu ” Kể chuyện nào và kết thúc ? + KB : “ Vua nhớ công Hỏi: Vì phải giới thiệu“ Đời Hùng Vương ơn quê nhà ” +Vì không giới thiệu nhân thứ sáu ”? vật thì truyện không có nhân vật và không kể Hỏi: Truyện diễn biến nào ? ( Gv cho HS quan sát cách viết mở bài , thân bài , + HS đọc đoạn văn , cảm nhận kết bài trên bảng phụ ) cách viết - Gọi HS đọc lên Hỏi: Các cách diễn đạt trên khác + HS nêu nhận xét nào ? cá nhân * Ghi nhớ Hỏi: Từ việc trả lời các câu hỏi trên , em có thể ( SGK tr/48 ) rút cách làm bài văn tự nào ? + HS khái quát trả lời -Gọi HS đọc ND phần Ghi nhớ SGK/48 II Luyện tập * HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập - Dựa vào bài học , GV cho HS viết dàn ý + em thực truyện “ Thánh Gióng ” Cho HS đọc ( Mỗi HS đọc phần ) Củng cố: Giáo viên chốt lại nội dung bài Hướng dẫn học bài nhà: + HS lập dàn ý -Ôn lại lí thuyết, chuẩn bị viết bài Tập làm văn số Rút kinh nghiệm: Trường THCS Phú Mỹ 9 GV:Nguyễn Thị Lượng Lop6.net (10)