Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 9 - Phạm Việt Quốc

Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : -Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện – cái ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gửi gắm nơi những người lao đ[r]

Trường THCS Khánh bình Tây Bắc Tuần BÀI Tiết 41 : LỤC VÂN TIÊN GẶP NẠN (trích Lục Vân Tiên) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : -Qua phân tích đối lập cái thiện – cái ác đoạn thơ, nhận biết thái độ, tình cảm và lòng tin tác giả gửi gắm nơi người lao động bình thường -Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật xếp tình tiết và nghệ thuật ngôn từ kể chuyện đoạn trích II.Chuần bị : -Giáo viên: Tranh chân dung Nguyễn Đình Chiểu , đọc kĩ gợi ý bài dạy SGK,soạn giáo án tiết dạy -Học sinh: Đọc kĩ đoạn trích , nắm nội dung chính , nhân vật , việc , trả lời câu hỏiTHB -SGK III Các bước lên lớp : Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: + Đọc và phân tích hình ảnh Vân Tiên đánh cướp ? + Cảm nhận em nhân vật Lục Vân Tiên ? Bài mới:  Giới thiệu bài : GV liên hệ phần tóm tắt truyện bài trước để giới thiệu vị trí đoạn trích  Tiến trình bài dạy : Hoạt động giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu chung đoạn trích - Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chú thích Y/c: Nêu chủ đề văn bản? Tìm bố cục đoạn trích ? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Phân tích nhân vật Trịnh Hâm HS đọc lại đoạn đầu - GV nhắc lại tình cảnh thầy trò Lục Vân Tiên - H: Trịnh Hâm tâm hãm hại Lục Vân Tiên vì ? -H: Trịnh Hâm đã có hành động gì Vân Tiên ? Phân tích hành động tội ác Trịnh Hâm để thấy rõ tâm địa hắn? -Em có nhận xét gì đoạn thơ tự này ? -HS đọc theo hướng dẫn , (2em) chú ý giọng điệu Vân Tiênvà lời nói ông chài -HS trả lời : +Chủ đề : đối lập cái thiện và cái ác , giã nhân cách cao và toan tính thấp hèn + bố cục : => I Đọc hiểu chú thích: Vị trí (xem chú thích SGK/120) Chủ đề : Sự đối lập cái thiện và cái ác Bố cục : -8 câu đầu: hành động tội ác Trịnh Hâm -Đoạn sau: Hành động gia đình ông Ngư II Đọc – hiểu văn bản: Tâm địa Trịnh Hâm: -HS đọc lại câu đầu - Đêm khuya lặng lẽ - HS phát biểu (ghen ghét tài - “Vân Tiên bị xô năng) xuống vời” - HS thảo luận , trả lời : - “giả tiếng kêu trời” +cách chọn thời điểm hành - “Lấy lời phui pha” ( Hành động toan tính, động : đêm khuya +Hành động nhanh, gọn Độc ác, bất nghĩa, bất +Giả tiếùng kêu trời ….=> nhân che dấu tội ác ( Lời thơ giản dị miêu tả hành động nhanh gọn, tình tiết hợp lý Phan Vieät Quoác Trang 87 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc Hoạt động 3: Hướng dẫn HS Tấm lòng Ngư ông phân tích hành động , lời nói -HS đọc tiếp đoạn còn lại Thấy Lục vân Tiên: nhân vật ông Ngư - “Ông chài… vớt lên bờ” Y/c : HS đọc tiếp đoạn còn lại - HS thảo luận Trả lời H: Cảnh Giao Long - Hối vầy lửa cứuVânTiên có gì giống các +Giống với số truyện cổ - “ông hơ… mụ hơ…” chi tiết truyện cổ dân ( Tấm lòng nhân nghĩa, thấy tích gian? Cho biết ý nghĩa -> Người tốt không thể chết việc nghĩa là làm - “Người cùng ta…” , người giúp việc này ? -H: Cảnh Ngư ông và gia đỡ - “Hẩm hút … cho vui” đình cứu giúp chữa chạy cho +Cứu chữa hết lòng , coi (Có lòng nhân ái , không so Lục Vân Tiên tác người nhà , không màng đo, tính toán, coi trọng tình miêu tả nào? tiền bạc , trả ơn người , nhân nghĩa đời -H: Phân tích hai câu thơ: “Hối con… hơ mặt mày” - “Rày doi mai vịnh …” -H: Sau Vân Tiên tỉnh lại - HS phát các câu thơ - “Ngày kia… chơi trăng” ( Cuộc sống tự do, Ngư ông đã nói gì với chàng thể suy nghĩ tình cảm thản , không màng danh lợi , để thấy đó là lòng của Ngư ông nhận rõ thiện ác , lánh xa nhân dân ta? vòng xoáy xã hội -H: Ngư ông đã bày tỏ quan niệm mình sống -HS bám vào các câu thơ nào ? Y/c HS đọc đoạn cuối và nêu cuối để trả lời cảm nhận em III Ghi nhớ: SGK 121 sống người dân chài ? -H: Nhà thơ gửi gắm điều gì Nội dung ( SGK) qua nhân vật ông Ngư ? Hoạt động 4: Đọc đoạn thơ - Niềm tin vào cái thiện Nghệ thuật: -Cách xếp các tình tiết kể giàu cảm xúc mà em thích chuyện hợp lí , gây hút , Trình bày cảm lời thơ mộc mạc dân dã mang nhận giá trị nghệ thuật đậm chất Nam Bộ … - Nêu khái quát nội dung đoạn trích IV Củng cố - Dặn dò : - Qua bài học , em có nhận xét gì cái thiện , cái ác xã hội ? Khát vọng sống nhân dân ta thể nào ? - Học thuộc lòng đoạn thơ - Chuẩn bị chương trình địa phương phần sau Phan Vieät Quoác Trang 88 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc Tiết 42: CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (VAÊN) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS + Bổ sung vào vốn hiểu biết văn học địa phương việc nắm tác giả và số tác phẩm từ sau 1975 viết địa phương mình + Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu tác giả, tác phẩm văn học địa phương + Hình thành quan tâm và yêu mến văn học địa phương B CHUẨN BỊ: + GV chuẩn bị SGK + bảng + sơ đồ + HS chuẩn bị SGK + bài soạn + sưu tầm C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài - Học sinh trình bày báo cáo - GV ghi thứ tiết, tựa bài cũ phần chuẩn bị trước nhà “Chương trình địa phương (Văn)” - GV kiểm tra bài phần chuẩn bị nhà - HS tổ nhóm lên bổ Giới thiệu bài sung vào bảng thống kê - Năm học vừa qua các em đã lớp lập bảng thống kê các tác giả đã học Hôm chúng ta bổ sung thêm cho hoàn chỉnh Hoạt động 2: Trên lớp + GV đưa bảng phụ có chia cột + GV có thể cho các em chép vào tập để sưu tầm STT Họ tên Sau đó GV cho em đại diện tổ lên đọc bài viết giới thiệu tác phẩm viết địa phương (hoặc cảm nghĩ) Nếu là lớp chọn, GV có thể khuyến khích các em sáng tác và đọc bài sáng tác Bút danh Năm sinh - HS nhóm lên đọc, HS khác góp y - GV bình nhận xét bài viết đó - HS nghe, nhận xét Tác phẩm chính - Ghi bảng thống kê Hoạt động : Củng cố – dặn dò + GV chọn tác phẩm (địa phương) tiêu biểu (có thể sau 1975) cho các em nghe Phan Vieät Quoác Trang 89 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc + Dặn dò : Soạn “Tổng kết từ vựng” (2 tiết) I GV cho HS tìm hai thành ngữ và đặt câu, giải thích thành ngữ đó + Tiến hành cho nhóm - Chó cắn áo rách đã khốn khổ lại gặp cảnh không may 3) Tìm hai thành ngữ có yếu tổ động vật ( Anh vừa bị đuổi việc, thật là khổ, đúng là chó cắn áo rách - Mèo mù với cá rán may mắn tình cờ ( Hôm anh nhặt túi tiền, đúng là mèo mù vớ phải cá rán Tìm dẫn chứng sử + HS tự tìm Sử dụng thành ngữ dụng thành ngữ văn “Đố lượm đá quăng trời văn chương chương Đan gầu tát biển ghẹo người - “Người nách thước, kẻ tay trăng “ (ca dao) đao Đầu trâu mặt người ào ào sôi” Phan Vieät Quoác Trang 90 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc + HS trả lời nghĩa từ là gì III Nghĩa từ ? GV nhắc lại khái niệm Nghĩa từ là nội dung nghĩa từ (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị GV cho HS đọc bài gợi + HS đọc và chọn cách hiểu a Chọn cách hiểu đúng: ý cách chọn a a) Nghĩa từ mẹ là “người phụ nữ có con, nói quan hệ với con” Cách giải thích nào là - Cách hiểu b đúng, sách hiểu a Dùng cách hiểu b đúng, vi phạm nguyên tắc đức tính còn cách a sai nguyên tắc đúng? Vì sao? rộng lượng… dùng cụm từ đức tính rộng lượng III Nghĩa từ IV Từ nhiều nghĩa và IV Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa + HS ôn lại từ nhiều nghĩa từ - Từ nhiều nghĩa có hay nhiều nghĩa GV cho HS ôn lại khái chín sống niệm từ nhiều nghĩa và chín chín mùi tượng chuyển nghĩa chín rộ từ + Chuyển nghĩa là thay đổi nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Từ có thể có mộït nghĩa hay nhiều nghĩa VD: + Từ nghĩa: Xe đạp + Từ nhiều nghĩa chân người chân mây + Chuyển nghĩa: là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa + HS suy nghĩ trả lời - Hoa ( nghĩa chuyển Hoa ( nghĩa chuyển (nghĩa lâm thời (biện pháp tu từ) Từ “hoa” dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển V Từ đồng âm V Từ đồng âm + Hs trả lời cho ví dụ đường đường + GV cho HS định nghĩa Từ đồng âm là từ đường cát từ đồng âm, nêu ví dụ giống âm nghĩa khác xa nhau, + Giúp HS phân biệt không liên quan gì với tượng từ nhiều nghĩa khác với tượng từ a) Từ “lá” ( nhiều nghĩa b) Từ “đường” ( đồng đồng âm âm VI Từ đồng nghĩa: + HS cho biết từ đồng nghĩa GV cho HS định nghĩa khái niệm từ đồng nghĩa? - Cho HS nêu ví dụ GV cho HS đọc lại câu hỏi Từ đồng nghĩa là từ - Maùy bay = phi cô – taøu có nghĩa giống bay Chọn cách hiểu đúng : c + HS trả lời Từ xuân: mùa thay năm = tuổi ( hoán dụ, tác dụng Phan Vieät Quoác VI Từ đồng nghĩa: Trang 91 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc VI Từ trái nghĩa: 10 VI Từ trái nghĩa: + GV cho HS định nghĩa từ trái nghĩa + Rồi cho các em nhặt cặp từ trái nghĩa + HS nêu khái niệm VD: mực ( đèn Sống ( chết Chiến tranh ( hòa bình Đực ( cái Chẵn ( lẽ 11 VIII Cấp độ khác + HS nêu định nghĩa 12 VIII Cấp độ khác nhau từ GV cho HS nêu khái niệm, cho ví dụ GV dùng bảng phụ cho HS viết lên bảng phụ để củng cố Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược Những cặp từ có nghĩa trái ngược : xa ( gần, xấu ( đẹp, rộng ( hẹp Nhóm 1: sống ( chết, đực ( cái, chiến tranh (hòa bình, chẵn ( lẻ từ Nghĩa từ có thể rộng hẹp nghĩa từ khác Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép ñaúng laäp Từ ghép ñaúng laäp Từ láy Từ láy boä phaän Từ ghép chính phuï Từ láy âm Phan Vieät Quoác Từ láy hoàn toàn Từ láy vần Trang 92 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc IX Trường từ vựng: GV cho HS định nghĩa + HS nêu định nghĩa, có thể trường từ vựng (có thể đưa cho ví dụ câu này thảo luận) + Thảo luận Bàn tay Tay tay nhỏ Tay nắm, sờ GV giợi ý cho HS tìm từ vựng đoạn văn: Nước bể nước tắm nước IX Trường từ vựng: Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa Trường tự vựng “nước” + Nơi chứa: bể, ao, hồ + Công dụng: tắm, rửa + HS có thể lập bảng trường từ + Hình thức: torng, xanh + Tính chất: mát, lạnh vựng vài từ ( Tác dụng: tác giả dùng từ này khiến cho câu văn có hình ảnh sinh động, có giá trị tố cáo mạnh mẽ Hoạt động 4: củng cố – Dặn dò + Dặn dò HS lập bảng ôn tập + Soạn bài “Đồng chí” Phan Vieät Quoác Trang 93 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc Tiết 43 – 44: TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (tiết – 2) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: + Giúp HS nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp (từ đơn và từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ II CHUẨN BỊ: + GV chuẩn bị SGK + bảng phụ + sơ đồ + HS chuẩn bị SGK + bài soạn III Tiến trình hoạt động dạy và học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: + Kiểm tra bài cũ + HS chuẩn bị bài soạn cho GV kiểm tra - Các em cho biết từ năm lớp - Từ đơn, từ phức, từ láy, đến nay, các em đã học qua thành ngữ, tục ngữ… từ vựng nào? Giới thiệu bài - HS ghi tựa bài -Hôm chúng ta củng cố kiến thức đã học từ vựng nhằm giúp các em ghi nhớ và sử dụng giao tiếp Hoạt động 2: I Từ đơn và từ phức : + HS trả lời GV gọi HS định nghĩa lại - Từ đơn là từ tiếng khái niệm từ đơn, từ phức - Từ phức là từ gồm 2,3 Phân biệt các loại từ phức tiếng trở lên + GV có th đưa sơ đồ Từ đơn Từ Từ ghép - Từ phức chia loại Từ phức Từ láy Nội dung ghi bảng + GV ghi thứ, tiết, tựa bài + Tổng kết từ vựng I Từ đơn và từ phức : a) Từ đơn là từ gồm tiếng VD: nhà, cây… b) Từ phức là từ gồm hai nhiều tiếng VD: quần áo, trầm bổng… c) Từ phức gồm loại: a Từ ghép: gồm từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa b Từ láy: gồm từ phức có quan hệ láy âm các tiếng (láy âm và vần) + Gọi HS đọc và nhận diện Trong từ sau, từ nào là GV vho HS đọc câu từ ghép, từ láy từ ghép, từ nào là từ láy SGK dùng bảng - Từ ghép: ngặt nghèo, giam phụ phân biệt từ ghép láy: giữ, tươi tốt, bọt bèo, cỏ cây ngặt nghèo, nho nhỏ, giam đưa đón, nhường nhịn, rơi giữ, gật gù… rụng, mong muốn Từ láy: nho nhỏ, gật gù, - Hướng dẫn HS cách nhận lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh diện từ láy, từ ghép Phan Vieät Quoác Trang 94 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng + HS trả lời GV cho HS đọc bài cho các em xác định từ nào có giảm nghĩa, từ nào “tăng nghĩa” II Thành ngữ : + GV gọi HS nói lại khái niệm thành ngữ + GV nhắc các em thành ngữ tạo nên thông qua số phép chuyển nghĩa (ẩn dụ, so sánh…) - Xác định thành ngữ, tục ngữ - Phân biệt tục ngữ là câu tương đối hoàn chỉnh biểu thị phán đoán nhận định (Chó treo mèo đậy, có người xếp vào thành ngữ GV nên tham khảo thêm) Trong các từ sau đây từ nào có “giảm nghĩa”, từ nào có “tăng nghĩa” - Giảm nghĩa: trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành ( Giảm nghĩa lạnh, xôm xốp - Tăng nghĩa: nhấp nhô, ( Tăng nghĩa sành sanh, sát sàn sạt II Thành ngữ : + HS trả lời Thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị ý ( Thành ngữ là loại cụm từ có cấu tạo cố định… nghĩa hoàn chỉnh + HS đọc và trả lời Trong tổ hợp sau, tổ hợp nào là thành ngữ, tục - Thành ngữ đánh trống bỏ ngữ dùi, voi đòi tiên, nước mắc cá sấu a Thành ngữ: - Tục ngữ: gần mực thì - Đánh trống bỏ dùi, làm việc đen…, chó treo mèo đậy không đến nơi đến chốn, thiếu trách nhiệm - HS giải thích nghĩa thành ngữ, tục ngữ GV - Được voi đòi tiên: lòng tham vô độ sửa bổ sung - Nước mắt cá sấu: hành động giả dối che đậy cách tinh vi b Tục ngữ: - Gần mực thì đen… hoàn cảnh sống, môi trường xã hội có ảnh hưởng quan trọng đến việc hình thành nhân cách người - Chó treo mèo đậy: bảo vệ thức ăn Phan Vieät Quoác Trang 95 Lop6.net Trường THCS Khánh bình Tây Bắc Tiết 45: TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Văn tự A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp HS + Nắm vữnng cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả; nhận chỗ mạnh, chỗ yếu mình viết bài này + Rèn luyện kỹ tìm hiểu đề, lập dàn ý và diện đạt B CHUẨN BỊ : + GV chuẩn bị bài soạn + bài chấm + tỉ lệ điểm + HS chuẩn bị SGK + xem lại bài nháp C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động 1: + GV gọi HS đọc lại đề và ghi bảng + GV đặt câu hỏi xác định lần yêu cầu đề + GV tổ chức cho HS thảo luận sau phân tích đề + Xây dựng đáp án cho bài viết (dàn ý) Hoạt động 2: + GVcho HS tự nhận xét bài mình (ưu điểm, nhược điểm) từ việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu + GV nêu nhận xét đánh giá mình bài viết HS (ưu, khuyết điểm) các lỗi cần khắc phục Hoạt động 3: + GV cho HS trao đổi sửa chữa các lỗi nội dung (ý, xếp ý, kết hợp miêu tả) hình thức (bố cục, cách diễn đạt, chính tả, ngữ pháp…) + GV bổ sung, nêu hướng sửa chữa Hoạt động 4: + Dặn dò soạn bài Phan Vieät Quoác Trang 96 Lop6.net