Giáo án Ngữ văn 7 - Nguyễn Tấn Phan Hoàng - Năm học 2009-2010

Không để cho người mẹ xuất hiện trực tiếp, tác giả cũng như bộc lộ trên t/c và thái độ quý trọng của người bố đối với mẹ, mới có thể nói được một cách tế nhị và sâu sắc những gian khổ hi[r]

Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 TUAÀN 1: BAØI Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: ./ /… Tieát: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Teân baøi: - LYÙ LAN ==================== I Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận và hiểu biết tình cảm đẹp đẽ người mẹ nhân ngày khai trường Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người II Chuaån bò: - GV: SGK, Giaùo aùn HS: SGK, III Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Dạy học bài mới: - Ngày đầu tiên học đã đưa em đến trường?Lúc cảm xúc em nào? - Thật vậy, chúng ta, có kỷ niệm đẹp ngày đầu tiên đến trường Đó là háo hức, rụt rè và bỡ ngỡ Tâm trạng các em là vậy, còn tâm trạng các bậc làm cha mẹ thì nào ngày đầu tiên học con? chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề “Cổng trường mở ” Lý Lan TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG GHI BAÛNG Hoạt động 1: Đọc I Tìm hieåu vaên baûn - Giáo viên đọc mẫu đoạn đầu Tâm trạng người mẹ đêm trước - Gọi học sinh đọc phàn còn lại, chú ý sắc thái biểu cảm ngày khai trường vào lớp bài văn, hướng dẫn học sinh đọc cho đúng - Gọi học sinh đọc chú thích sách giáo khoa, giải thích lại số từ khó Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn A Taâm traïng cuûa meï - Về bài “ Cổng trường mở ” nói đến việc gì? Tâm - Quan tâm, lo lắng cho trạng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai - Bâng khuâng, xao xuyến, thao thức, suy nghĩ trường lần đầu tiên triền miên, nhớ lại kỷ niệm ngày khai - Theo em người mẹ lại không ngủ được? Mẹ trường đầu tiên mình không ngủ phần háo hức, băn khoăn lo  Một người mẹ yêu thương lắng cho ngày mai là ngày khai trường con, phần là nhớ lại kỷ niệm thuở cắp sách đến trường mình - Đó là kỷ niệm gì? Kỷ niệm ngày đầu tiên học bà ngọai dẫn đến trường Cảm xúc mẹ nôn nao Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 hồi hộp cùng bà ngọai tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng cổng trường đóng lại - Nhớ đến ngày khai trường mình mẹ không ngủ vì ngày khai trường đã để lại dấu ấn sâu đậm trọng tâm hồn người mẹ, người mẹ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng: “Hằng năm vào cuối thu … dài và hẹp” - Những chi tiết trên cho em thấy đây là người mẹ nào? Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ là vậy, còn tâm trạng người là nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tâm trạng người - Chi tiết nào bài biểu tâm trạng người con? + “Đêm háo hức trước lần chơi xa” + “Giấc ngủ đến với … mút kẹo” - Rõ ràng tâm trạng đứa không giống tâm trạng người mẹ, đứa vô tư, hồn nhiên thản vào giấc ngủ.(Liên hệ thực tế) - Có phải người mẹ nói trực tiếp với không? - Theo em, người mẹ tâm với ai? Cách viết này coù taùc duïng gì? (Coù theå cho hoïc sinh thaûo luaän)  Người mẹ không trực tiếp nói với người với Người mẹ nhìn ngủ, tâm với thật là nói với chính mình, tự ôn lại kỷ niệm cuûa rieâng mình - Cách viết này làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư, tình cảm, suy nghĩ sâu kín bà mẹ mà đôi khó nói lời trực tiếp * Nhà trường đã mang lại cho các em gì? Caâu vaên naøo baøi noùi leân taàm quan troïng cuûa nhaø trường hệ trẻ? Người mẹ nói : … “ bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở ra” đã gần năm bước qua cánh cổng trường bây em hiểu giới kỳ diệu đó là gì? (gọi HS) + Có thêm nhiều bạn bè, sống tình yêu thương cuûa thaày coâ vaø beø baïn Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng B Taâm traïng cuûa - Háo hức, nhẹ nhàng, thản vào giấc nguû “Giấc ngủ đến với … ăn cái kẹo”  Treû con, hoàn nhieân Vai trò nhà trường hệ trẻ: - Nhà trường đã mang lại tri thức, đạo đức, tính chất và lý tưởng cho học sinh - Vì theá cuõng bieát raèng moãi sai laàm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau, vaø sai laàm treân laø coù theå ñöa theá heä aáy ñi leäch caû haøng daëm sau naøy  Nói lên vai trò quan trọng nhà trường Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 + Kiến thức sống, cách ứng xử với người, và nhieàu ñieàu boå ích (Liên hệ bài hát : Đất Nước Mến Thương) - Qua bài học này chúng ta cần ghi nhớ gì? * Ghi nhớ : Sách giáo khoa/9 Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Baøi taäp : - Học sinh đọc câu hỏi Moät baïn cho raèng coù raát nhieàu ngaøy khai - Suy nghĩ và làm vào trường để vào lớp Một là ngày có dấu ấn sâu - Gọi học sinh đọc bài làm mình đậm tâm hồn người Em có - Giaùo vieân nhaän xeùt, cho ñieåm tán thành với ý kiến đó không? Vì sao? - Đọc bài đọc thêm sách giáo khoa Cuûng coá: - Tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường nào? Caên daën veà nhaø : - Học thuộc phần ghi nhớ - Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp - Chuaån bò: Meï toâi IV Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 Tieát: MEÏ TOÂI Teân baøi: Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: ./ /… - EÙT-MOÂN-ÑOÂ-ÑÔ-A-MI-XI ==================== I Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh: - Cảm nhận tình yêu thương đỗi thiêng liêng cha mẹ cái II Chuaån bò: - GV: SGK, Giaùo aùn HS: SGK, III Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Kiểm tra bài cũ: Qua văn “cổng trường mở ra” em thấy tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường nào? Em có suy nghĩ gì văn này? - Đã năm ngồi ghế nhà trường, em thấy vai trò nhà trường hệ trẻ nào? - Kieåm tra baøi taäp veà nhaø Dạy học bài mới: Từ văn “cổng trường mở ra” chúng ta thấy đời chúng ta, người mẹ giữ vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải nào ta ý thức hết điều đó Chỉ đến mắc lỗi lầm, ta nhận tất Bài văn “Mẹ Tôi” cho ta bài học TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG GHI BAÛNG Họat động 1: - Đọc I Taùc giaû - Taùc phaåm : - Giáo viên đọc văn sau đó hướng dẫn HS đọc lại Saùch giaùo khoa - Ñaây laø vaên bieåu caûm neân löu yù cho hoïc sinh caàn theå trên tâm tư và t/c buồn khổ người cha trước lỗi lầm con, và trân trọng ông vợ mình - Gọi học sinh đọc lại chú thích sách giáo khoa Giáo viên giải thích số từ khó Họat động 2: II Tìm hieåu vaên baûn : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn Tại văn là thư người bố gửi cho nhan đề lại lấy tên là “Mẹ Tôi”?  Thứ 1, nhan đề là chính tác giả A-Mi-Xi đặt cho đoạn trích Mỗi truyện nhỏ “Những lòng cao cả” có nhan đề tác giả đặt  Thứ 2, đọc kỹ chúng ta thấy bà mẹ không xuất trực tiếp câu chuyện đó lại là tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết hướng tới để làm saùng toû Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 - Qua thư người bố gửi cho chúng ta lại thấy lên hình tượng người mẹ cao và lớn lao Không người mẹ xuất trực tiếp, tác bộc lộ trên t/c và thái độ quý trọng người bố mẹ, có thể nói cách tế nhị và sâu sắc gian khổ hi sinh mà nguời mẹ đã âm thầm, lặng lẽ dành cho đứa mình - Sự hi sinh người mẹ nào? các em hãy tìm trên chi tiết nói người mẹ En-Ri-Cô? - Qua đó em hiểu mẹ En-Ri-Cô là người naøo? - En-Ri-Cô có lỗi gì với mẹ? - Trước lỗi lầm thái độ người bố qua thư theá naøo? (Hoïc sinh thaûo luaän) - Theo em điều gì đã khiến En-Ri-Cô “xúc động vô cùng” đọc thư bố ? (a, c, d) - Tại bố không nói trực tiếp với En-Ri-Cô mà lại viết thö ?  Bởi vì đó là trên t/c, trên điều tế nhị nhiều không thể nói trực tiếp có thể qua thư, người đỡ bị tự ái, xấu hổ trước mặt cha mình - Mặt khác, người cha muốn mình có dịp đọc đọc lại để suy gẫm điều thư Nhưng có thể laø cha ít gaëp nhieàu - Qua bài học này chúng ta cần ghi nhớ gì? Họat động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh nhà làm (có thể chọn phần ghi nhớ) - Giáo viên gợi ý : + Đó là chuyện gì? Xảy nào? Ở đâu? + Boá meï buoàn phieàn sao? + Những suy nghĩ và tình cảm em sau việc đã xaûy Cuûng coá: - Tình yêu thương mẹ En-Ri-Cô meï Caên daën veà nhaø : - Hoïc baøi Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Tình yêu thương người mẹ EnRi-Cô - Mẹ thức suốt đêm chăm sóc lo lắng beänh - Mẹ có thể hi sinh thứ vì con, chí có thể hi sinh tính mạng mình để cứu sống  Yêu thương mình trên đời Thái độ bố En-Ri-Cô em đã lỡ lờiõ thiếu lễ độ với mẹ lúc cô giáo đến thaêm - “… nhö moät nhaùt dao ñaâm vaøo tim boá vaäy ” - “… bố không thể nén giận ” - “ caùi daáu veát vong aân boäi nghóa treân traùn ” - “… thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào đã chà đạp lên tình yêu thương đó ” -“ Thaø raèng boá khoâng coù coøn hôn laø thaáy bội bạc với mẹ” - “… bố không thể vui lòng đáp lại cái hôn ”  Buồn bã và tức giận * Ghi nhớ : Sách giáo khoa III Luyeän taäp : Bài tập 1: Hãy chọn đoạn thư có nội dung thể ý nghĩa vô cùng lớn lao người mẹ và học thuộc đoạn văn đó Bài tập 2: Hãy kể lại việc em lỡ gây khiến boá meï buoàn phieàn nào? Bố có thái độ gì En-Ri-Cô có lỗi với Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 - Đọc bài đọc thêm - Chuẩn bị: Từ ghép IV Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 Tieát: TỪ GHÉP Teân baøi: Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: ./ /… ==================== I Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh: - Nắm cấu tạo loại từ ghép: ghép từ chính phụ và từ đẳng lập Hiểu ý nghĩa các lọai từ ghép II Chuaån bò: - GV: SGK, Giaùo aùn HS: SGK, III Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Kiểm tra bài cũ: Ôn lại định nghĩa từ ghép lớp Dạy học bài mới: Ở lớp chúng ta đã biết khái niệm từ ghép Đó là từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa Hôm chúng ta tìm hiều xem từ ghép có loại và nghĩa các lọai từ ghép TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG GHI BAÛNG Họat động : Ôn lại định nghĩa từ ghép I Các loại từ ghép Họat động : Tìm hiểu cấu tạo từ ghép chính phụ và A Mẹ còn nhớ nôn nao, hồi hộp cùng bà từ ghép đẳng lập ngoại tới gần ngôi trường và nỗi chơi vơi hốt - Giaùo vieân cho ví duï leân baûng hoảng cổng trường đóng lại - Trong các từ ghép “Bà ngoại”, “Thơm phức” ví dụ B Cốm không phải …, cái mùi thơm phức treân tieáng naøo laø tieáng chính lúa mới, hoa cỏ dại ven bờ - Tieáng naøo laø tieáng phuï boå sung tieáng chính ? + Bà / Ngoại - Chúng ta thử so sánh : + Bà / Ngoại + Thơm / Phức + Baø / Noäi Chúng ta thấy bà ngoại và bà nội chung nét nghĩa là bà nghĩa bà ngoại và bà nội khác là tác dụng bổ sung nghĩa tiếng phụ “ngoại” “nội”, tiếng bổ sung nghĩa là tiếng phụ, tiếng bổ sung là tiếng chính.Tương tự : Thơm / phức Thôm /ngaùt Các em thấy tiếng nào đứng trước, tiếng nào đứng sau?  Như vậy, từ ghép có tiếng chính (đứng trước) và tiếng phụ (đứng sau) bổ sung nghĩa cho tiếng chính thì đó là từ gheùp chính phuï * Cho ví dụ khác : - Các em cho biết các từ ghép “quần aùo”, “traàm boång” ñaâu laø chính, ñaâu laø phuï? (khoâng phaân Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 được) - Vậy các từ ví dụ c,d chúng ta không thể phân tiếng phụ, tiếng chính Các tiếng bình đẳng với mặt ngữ pháp Những từ ghép người ta gọi là từ ghép đẳng lập - Như các em thấy có loại từ ghép? - Em nào có thể nhắc lại cho cô nào là từ ghép chính phuï? (cho hoïc sinh laáy theâm ví duï) - Thế nào là từ ghép đẳng lập? Lấy ví du.ï Hoạt động : Tìm hiểu nghĩa các từ ghép - So sánh nghĩa các yếu tố các từ "máy cày" với từ ghép "máy cày"? C./ Việc chuẩn bị quần áo mới, giày nón … ngày khai trường D./ Mẹ không lo … tiếng đọc bài trầm bổng - Quaàn / aùo - Traàm / boång * Ghi nhớ : Sgk II Nghĩa từ ghép : - Maùy: chæ chung - Cày: hoạt động lật đất  Máy cày: động dùng vào việc cày đất - Sách: in dùng để học và đọc - Vở: ghi, viết - So sánh nghĩa các yếu tố từ "sách vở"?  Sách vở: Chỉ sách nói chung - Nhận xét gì nghĩa từ ghép chính phụ và nghĩa + Từ ghép chính phụ có tính chất phân nghĩa từ ghép đẳng lập? Nghĩa từ ghép chính phụ hẹp nghĩa caùc tieáng taïo noù + Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập rộng nghĩa caùc tieáng taïo noù Họat động : Học sinh làm bài tập III Luyeän taäp + Từ ghép chính phụ gồm: lâu đời, xanh ngắt, Baøi taäp 1/15 Sắp xếp các từ ghép sau thành hai loại nhà ăn, cười nụ + Từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi - Điền thêm để tạo từ ghép: Baøi taäp 2/15 - Bút: bút bi, bút mực, bút chì Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính phụ - Thước: thước kẻ, thước gỗ - Möa: möa raøo, möa phuøn - Laøm: laøm raãy, laøm ruoäng - AÊn: aên yù, aên aûnh - Traéng: traéng phau, traéng xoùa Cuûng coá: - Giáo viên cho học sinh đọc phần đọc thêm Sgk 16/17 Caên daën veà nhaø : - Học thuộc phần ghi nhớ - Chuaån bò: Lieân keát vaên baûn Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 IV Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 Tieát: LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN Teân baøi: Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: ./ /… ==================== I Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh: - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn định phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể trên hai mặt: hình thức ngôn từ và nội dung ý nghĩa Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết II Chuaån bò: - GV: SGK, Giaùo aùn HS: SGK, III Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: Dạy học bài mới: Ở lớp các em đã tìm hiểu “văn và phương thức biểu đạt” Qua việc tìm hiểu ấy, các em đã hiểu văn phải có tiêu chuẩn là có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc nhằm mục đích giao tiếp Nhö theá moät vaên baûn toát phaûi coù tính lieân keát vaø maïch laïc Vaäy lieân keát vaên baûn phaûi nhö theá naøo? Chuùng ta cuøng vaøo tieát hoïc hoâm TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG GHI BAÛNG Hoạt động 1: I Lieân keát vaø phöông tieän lieân keát vaên baûn Tính lieân keát vaên baûn HS đọc đoạn văn * Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi ? Trong đọan văn trên có câu nào sai ngữ pháp không? - Các câu văn có cấu tạo ngữ pháp hoàn chænh, khoâng sai ? Caâu naøo chöa roõ nghóa hay khoâng? - Mỗi câu nêu lên việc hoàn chỉnh, ý nghĩa đầy đủ ? Nếu em là nhân vật En-ri-cô thì em có hiểu điều người - Gây khó hiểu cho người đọc, chưa rõ mục đích cha muoán noùi gì khoâng? người cha Yêu cầu người cha nào, các câu văn đoạn văn trên không có quan hệ chặt chẽ với Chúng không cùng nội dung, câu này tách rời câu ? Theo em đoạn văn trên thiếu điều gì? - Thieáu tính lieân keát ? Muốn cho đoạn văn trên dễ hiểu và hiểu đầy đủ thì cần phaûi laøm gì? ? Qua đó em hiểu liên kết có vai trò nào và nó là - Liên kết là tính chất vô cùng quan trọng gì? vaên baûn - Liên kết là tính chất mà nhờ nó câu Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 10 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 văn đúng ngữ pháp dặt cạnh tạo thaønh vaên baûn Giuùp vaên baûn lieàn maïch, thoáng nhaát vaø deã hieåu * Ghi nhớ: sgk/17 Phöông tieän lieân keát vaên baûn Học sinh đọc phần ghi nhớ HS đọc đoạn văn phần ? Theo em đoạn văn trên còn thiếu ý gì khiến cho nó trở - Các câu đoạn trích không có cùng nội neân khoù hieåu? dung, câu đề cập đến vấn đề, ghép các câu lại thành vấn đề khác ? Em hãy sửa lại đoặn văn trên En-ri-cô hiểu - Hs làm bài ý người cha GV sửa bài làm học sinh ? Đọc đoạn văn và cho biết thiếu liên kết chúng? - So với văn gốc, ba câu sai và thiếu các từ nối Câu thiếu cụm từ: còn bây Câu từ "con" chép thành "đứa trẻ" Vieäc cheùp sai, cheùp thieáu laøm cho caâu vaên treân rời rạc, khó hiểu ? Nếu tách các câu em có hiểu không? - Các câu đúng ngữ pháp, tách khỏi đoạn văn có thể hiểu việc nêu caâu ? Vai trò các từ thiếu là gì? - Caùc caâu khoâng thoáng nhaát veà noäi dung, thieáu các từ nối - có tính chất liên kết ? Vậy để liên kết văn phải cần có phương tiện - Ghi nhớ: sgk/17 naøo? Baøi taäp 1/18 II Luyeän taäp Sắp xếp các câu theo thứ tự hợp lý để đọan văn trên có - Do việc xếp không theo trình tự nên tính lieân keát văn rời rạc, khó hiểu, không thống Phải xếp lại theo trình tự việc - Về hình thức có vẻ liên kết các câu không thống thời gian và việc "mẹ đã mất" sáng - chiều Cuûng coá: - Theá naøo laø lieân keát vaên baûn? - Muốn làm cho văn có tính liên kết ta phải thực nào ? Caên daën veà nhaø : - Học thuộc phần ghi nhớ - Laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Chuẩn bị: Cuộc chia tay búp bê Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 11 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 IV Ruùt kinh nghieäm baøi day: Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 12 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 TUAÀN 2: BAØI Tieát: + CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Teân baøi: Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: ./ /… - KHÁNH HOAØI ==================== I Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh: - Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện Cảm nhận đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hòan cảnh gia đình bất hạnh Biết cảm thông và chia sẻ với bạn Thấy cái hay chuyện là cách kể chân thật và cảm động II Chuaån bò: - GV: SGK, Giaùo aùn HS: SGK, III Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: - Qua văn “ Mẹ tôi” em thấy tình yêu thương người mẹ En-Ri-Cô nào? - En-Ri-Cô có hối hận việc làm mình hay không? Bố có thái độ gì En-Ri-Cô có lỗi với meï? Bài mới: - Trong sống, ngoài việc cho trẻ sống đầy đủ vật chất thì cha mẹ còn làm cho trẻ đầy đủ, hoàn thiện đời sống tinh thần đem lại co trẻ sức mạnh để vượt qua vô vàn khó khăn, khổ não đời Cho dù hồn nhiên, ngây thơ, trẻ cảm nhận, hiểu biết cách đầy đủ sống gia đình mình Nếu chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh, các em biết đau đớn, xót xa, là chia tay với người thân yêu để sang sống khác - Để hiểu rõ hoàn cảnh éo le, ngang trái đời đã tác động tuổi thơ các em nào? Chúng ta cùng tìm hiểu văn “cuộc chia tay búp bê” TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG GHI BAÛNG Hoạt động 1: - Đọc và tóm tắt văn I Taùc giaû – Taùc phaåm - Học sinh kể tóm tắt (Giáo viên hướng dẫn) - Taùc giaû: Khaùnh Hoøa - Cho học sinh đọc lại đoạn văn hay - Tác phẩm trao giải nhì thi thơ - Tìm hiểu chú thích (Giáo viên cho học sinh đọc thầm – văn viết quyền trẻ em viện khoa học các chú thích từ 2-6) giáo dục và tổ chức cứu trợ trẻ em RAT - ĐA - Em hiểu gì xuất xứ truyện ngắn này? (chú thích 1) BAC – NEN - THỤY ĐIỂN tổ chức năm 1992 Hoạt động 2: Tìm hiểu văn II Tìm hieåu vaên baûn Truyeän vieát veà ai, veà vieäc gì? Ai laø nhaân vaät chính? Cuộc chia tay Thủy với anh trai (Truyện viết em bé không may đứng trước đổ vỡ gia đình, đó là anh em Thủy và Thành phải Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 13 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 đau đớn chia tay vì bố mẹ ly hôn) - Tại tên truyện lại là “cuộc chia tay buùp beâ” - Teân truyeän coù lieân quan gì yù nghóa cuûa truyeän hay khoâng? (Hoïc sinh thaûo luaän) * Câu hỏi gợi mở : + Những búp bê gợi cho em suy nghĩ gì? Chúng đã maéc loãi gì? Chuùng coù chia tay thaät khoâng? (Những búp bê vốn là đồ chơi trẻ nhỏ, thường gợi lên ngộ nghĩnh, sáng, ngây thơ, vô tội giống anh em Thành, Thủy chúng không có lỗi gì mà đành phaûi chia xa) - Vì chuùng phaûi chia tay? (Boá meï ly hoân) - Như tên truyện có liên quan gì đến nội dung, ý nghĩa, chủ đề truyện? (Tên truyện đã gợi tình buộc người đọc phải theo dõi và góp phần làm thể ý đồ, tư tưởng mà người viết muốn thể hiện) + Phê phán bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với caùi + Ca ngợi tính chất nhân hậu sáng, vị tha đứa treû + Miêu tả và thể nỗi đau xót, tủi hờn em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh - Câu truyện kể theo ngôi thứ mấy? Việc lựa chọn ngoâi coù taùc duïng gì? (Ngôi I: Người xưng “tôi” truyện (Thành) người chứng kiến các việc xảy ra, là người chịu nỗi đau Thủy Cách lựa chọn ngôi kể này đã giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghĩ, tình cảm và tâm traïng cuûa caùc nhaân vaät Maët khaùc keå theo ngoâi naøy cuõng làm tăng thêm tính chân thực truyện Do tính thuyeát phuïc cuûa truyeän cuõng cao hôn) - Hãy tìm chi tiết truyện để thấy anh em Thành, Thủy mực yêu thương,gần gũi,chia sẻ và quan taâm laãn nhau? - Em coù nhaän xeùt gì veà tình caûm cuûa anh em caâu truyeän naøy? - Kết thúc truyện Thủy đã chọn cách giải Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng - Thủy mang kim tận sân vận động vá áo cho anh - Chiều nào Thành đón em học dắt tay nhau, vừa vừa trò chuyện - Hai anh em nhường đồ chơi cho buộc phaûi chia Trang 14 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 nào? Chi tiết này gợi lên cho em suy nghĩ gì? (cách lựa +“không phải chia anh cho em tất” chọn thủy gợi lên lòng người đọc lòng thương +“không…em để lại hết cho anh” cảm người em gái giàu lòng vị tha, vừa thương anh, + “… lấy gác đêm cho anh” thương búp bê Thà mình chia lìa không + “đặt em nhỏ choàng tay vệ sĩ” để búp bê chia tay, thà mình chịu thiệt thòi để  Tình cảm sáng, cao đẹp, lòng nhân anh luôn có vệ sĩ gác đêm cho anh ngủ Sự chia tay hậu, vị tha Đau đớn phải chia tay cuûa anh em thaät voâ lyù, khoâng neân coù) - Chi tiết nào chia tay Thủy với lớp học làm cô giáo bàng hoàng? (Chi tiết Thủy không học nữ, nhà xa trường quá nên “mẹ bảo sắm cho em thúng hoa để chợ ngoài baùn”) - Vì cô giáo bàng hoàng? (Vì quá bất ngờ vì học trò mình không bầt hạnh vì không đến trường) - Trong đoạn này chi tiết nào kiến em cảm đôïng nhất? Vì sao? Hoạt động 3: - Qua câu chuyên này tác giả muốn gửi đến chúng ta điều gì? - Haõy nhaän xeùt veà caùch keå chuyeän cuûa taùc giaû? Caùch keå chuyeän naøy coù taùc duïng gì vieäc laøm roõ noäi dung tieáp theo cuûa truyeän ? - Cách kể chuyện miêu tả cảnh vật xung quanh + ngheä thuaät mieâu taû taâm lyù nhaân vaät (nhaân vaät Thaønh: toâi) - Lời kể giản dị, phù hợp với tâm trạng nhân vật nên có sức truyền cảm cao Cuûng coá: - Cho học sinh đọc thêm (trách nhiệm bố mẹ) Caên daën veà nhaø: - Taäp toùm taét laïi truyeän - Học thuộc phần ghi nhớ - Chuaån bò: Boá cuïc vaø maïch laïc vaên baûn IV Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Cuộc chia tay Thủy với lớp học: - Cô giáo mở cặp lấy sổ cùng với buùt maùy naép vaøng ñöa cho em toâi - Cô lên “trời ơi” biết Thủy không tiếp tục học - … Em tôi ngẩng đầu lên - Cuộc chia tay Thủy với lớp học thật xúc động Mọi người cần yêu thương và quan tâm đến quyền lợi trẻ em đừng làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, sáng III Toång keát * Ghi nhớ: Sgk/27 Trang 15 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 Tieát: BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN Teân baøi: Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: ./ /… ==================== I Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh: - Tầm quan trọng bố cục văn bản, trên sở đó có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn baûn Bước đầu hiểu nào là bố cục rành mạch và hợp lý, phân biệt số bố cục rành mạch, hợp lý với số bố cục không rành mạch, hợp lý và xây dựng bố cục rành mạch hợp lý cho bài làm II Chuaån bò: - GV: SGK, Giaùo aùn HS: SGK, III Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: - Theá naøo laø lieân keát vaên baûn ? - Muốn làm cho văn có tính liên kết thì chúng ta phải sử dụng phương tiện liên kết nào ? cho ví duï minh hoïa Dạy học bài mới: Trong năm học trước, các em đã sớm làm quen với công việc xây dựng dàn bài Mà dàn bài lại chính là kết quả, là hình thức kể chuyện bố cục Vì thế, bố cục văn không phải là vấn đề hoàn toàn mẻ chúng ta Tuy nhiên trên thực tế có nhiều học sinh không quan tâm đến bố cục và ngại phải xây dựng bố cục lúc làm bài Vì bài học hôm cho chúng ta thấy rõ tầm quan trọng bố cục văn bản, bước đầu giúp ta xây dựng bố cục rành mạch và hợp lyù cho caùc baøi laøm TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG GHI BAÛNG - Em phải viết lá đơn xin gia nhập đội, hãy cho biết I Bài học đơn ấy, em phải ghi nội dung gì? Boá cuïc: - Teân, tuoåi, ngheà nghieäp, ñòa chæ - Nguyện vọng gia nhập đội - Lời hứa - Những nội dung trên xắp sếp theo trật tự - Bố cục: Sắp xếp các thứ tự thành trình tự nào? (Những nội dung xếp theo trật tự trước rành mạch, hợp lý sau cách hợp lý, chặt chẽ rõ ràng) - Em có thể tùy thích ghi nội dung nào trước Yêu cầu bố cục văn không? Ví dụ có thể viết lý vào đội trước khai Rành mạch teân em laø gì? (khoâng ) - Hợp lý - Từ đó em thấy bố cục văn cần đạt yêu cầu gì để - Điều kiện để bố cục coi là rành Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 16 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 người đọc có thể hiểu văn bản? (học sinh đọc ghi nhớ ngang gạch đầu dòng T1 khoản 2) - Rành mạch có phải là yêu cầu bố cục không? (mời học sinh đọc văn 2b Sgk/23) - Văn nêu ví dụ gồm đoạn? (2 đoạn) - Nội dung đọan văn có tương đối thống không? (Tương đối thống văn kể ngữ vaên 6) + Đoạn đầu nói đến anh tính hay khoe, muốn khoe chưa + Đoạn hai : Anh đã khoe - Vaäy keå chuyeän theo caùch naøy coù quaù thieáu raønh maïch hay không? (không quá lộn xộn thiếu rành mạch) - Nhưng cách kể có nêu bật ý nghĩa phê phán và làm cho ta buồn cười hay không? (Không vì làm yếu tố bất ngờ khiến cho tiếng cười không bật và câu chuyện không thể tập trung vào nhân vật chính được) - Từ đây em rút bài học gì bố cục văn bản? (ghi nhớ) Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập Ghi lại bố cục truyện "Cuộc chia tay buùp beâ"? - Nhận xét bố cục vừa tìm mạch, hợp lý * Ghi nhớ: Sgk/30 II Luyeän taäp + Mẹ bảo phải chia đồ chơi + Hai anh em chia đồ chơi + Hai anh em đến trường chia tay thầy cô và baïn beø + Hai anh em chia tay - Bố cục hợp lý theo trình tự thời gian diến việc, có mở đầu có kết thúc + Baùo caùo thaønh tích hoïc cuûa caù nhaân + Mở bài: + Thaân baøi: Thaønh tích hoïc taäp cuûa baûn thaân - Bản thân đã học nhà, lớp nào + Kết bài: Chúc đại hội thành công Cuûng coá: - HS đọc lại ghi nhớ Caên daën veà nhaø : - Đọc phần đọc thêm trang 31 - Học thuộc ghi nhớ - Chuaån bò: Maïch laïc vaên baûn Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 17 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 IV Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 18 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 Tieát: MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN Teân baøi: Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: ./ /… ==================== I Muïc tieâu: Giuùp hoïc sinh: - Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cầu thiết phải làm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn quẩn quanh Chú ý đến mạch lạc II Chuaån bò: - GV: SGK, Giaùo aùn HS: SGK, III Tieán trình daïy hoïc: OÅn ñònh: Kieåm tra baøi cuõ: - Qua tiết học trước em rút bài học gì bố cục văn ? - Một bố cục nào coi là rành mạch và hợp lý? Cho ví dụ minh họa Dạy học bài mới: Ở lớp các em đã giới thiệu kiểu văn với phương thức biểu đạt tương ứng Ta thấy dù là kiểu văn nào thì nó đòi hỏi bố cục chặt chẽ, rành mạch và hợp ký Ngoài bố cục ra, văn cần phải mạch lạc để người đọc, người nghe thấy dễ hiểu và hứng thú Tiết học ngày hôm cô hướng dẫn các em tìm hiểu mạch lạc văn bản.trong các bài tập làm văn TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG GHI BAÛNG Hoạt động 1: Học sinh đọc phần Sgk I Tìm hieåu baøi - Em hieåu “maïch laïc” nghóa laø gì? Maïch laïc vaên baûn - Trong văn bản, mạch lạc là tiếp nối các câu, các - Mạch lạc có tính chất thông suốt, liên tục, ý theo trình tự hợp lý Em có tán thành ý kiến đó không đứt đoạn không? Vì sao? (Vì các câu, các ý thống xoay  Không làm liên kết, chặt chẽ quanh moät yù chung taùn thaønh) các phần, các đoạn văn - Hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi sgk Các điều kiện để văn có tính mạch ? 2a Toàn việc xoay quanh vấn đề anh em Thành lạc: vaø Thuûy buoäc phaûi xa nhau, nhöng caùc em nhaát ñònh không tình cảm anh em mình chia lìa Trong đó có chia tay và “Những bú bê” là kiện chính, Thành vaø Thuûy laø nhaân vaät chính cuûa truyeän Vaên baûn khoâng heà thieáu maïch laïc ? 2b Các việc nêu trên đã liên kết xoay quanh chủ đề thống ? 2c các đọan văn nối với theo quan hệ taùc giaû Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 19 Lop6.net Giáo án Ngữ Văn Naêm hoïc 2009 – 2010 Ai muốn sỡ hữu trọn giáo án Ngữ Văn thì liên hệ vào số 0122.366.2000 Email: phanhoang20082008@yahoo.com.vn Trò giaù: 300.000 - Vậy cần điều kiện nào để văn có tính mạch lạc? (Học sinh đọc ghi nhớ, sách giáo khoa) * Ghi nhớ: Sgk Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn làm bài tập II Luyeän taäp Baøi taäp 1: Laõo noâng vaø caùc Bài thơ xây dựng theo bố cục phần a Mở bài: dòng đầu b Thaân baøi: Phuù noâng … boäi thu c Kết bài: Đoạn còn lại - Bố cục rành mạch và hợp lý - Ý tứ đạo xuyên suốt đoạn Sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quê vào mùa đông Bài tập 2: Văn nhà văn Tô Hoài ngày mùa + Câu đầu: Giới thiệu bao quát sắc vàng TG ( mùa đông, ngày mùa) và không gian (laøng queâ) + Sau đó tác giả nêu lên biểu sắc vàng thời gian và không gian đó + Hai caâu cuoái: Nhaän xeùt caûm xuùc veà maøu vaøng đó - Một tình tự với phần quán và rõ ràng đã làm cho mạch lạc thông suốt và bố cục đoạn văn trở nên mạch lạc Cuûng coá: - Như nào là bố cục rành mạch vàhợp lý - Em haõy cho ví duï minh hoïa veà tính maïch laïch vaên baûn? Caên daën veà nhaø : - Học thuộc phần ghi nhớ - Chuaån bò: Lieân keát vaên baûn IV Ruùt kinh nghieäm baøi daïy: Giáo viên: Nguyễn Tấn Phan Hoàng Trang 20 Lop6.net