GIAO AN NGU VAN 7 DAY DU

-Häc bµi,n¾m néi dung kiÕn thøc ®· häc vËn dông vµo thùc hµnh bµi viÕt hoµn chØnh.... 2.TriÓn khai bµi..[r]

Ngày soạn: Ngày dạy:

TiÕt 1: Cỉng trêng më

A.Mơc tiªu :

Giúp học sinh :Cảm nhận đợc tình cảm đẹp đẽ ngời mẹ dành cho nhân ngày khai trờng Từ có lịng thơng u mẹ, kính trọng mẹ, they đợc vai trò nhà tr-ờng xã hội ngời

-Khai thác nghệ thuật miêu tả qua diễn biến tâm trạng nhân vật -Luyện c din cm bn

B Ph ơng pháp:

Đọc diễn cảm-hỏi đáp-bình giảng

C.Chuẩn bị:

- Giáo viên:Soạn theo câu hỏi sgk - Học sinh:Đọc nắm nội dung học

D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định: II.Bài cũ:

Kiểm tra việc soạn hs III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề: 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung

- Giáo viên : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn

- Hc sinh : Đọc văn : Yêu cầu đọc diễn cảm rõ ràng ? Hãy tóm tắt văn vài câu ngắn gọn

? Nêu đại ý văn : Cổng trờng mở

- GV : Văn khơng có cốt truyện, khơng có việc, cần ý đến diễn biến tâm trạng ngời mẹ

? Đêm trớc ngày khai trờng tâm trạng ngời mẹ đứa có khác Chi tiết nói lên điều

-HS:Thảo luận nhóm

? Lần so với lần chơi xa tâm trạngngời có khác ?

- HS : - Thảo luận, phát biểu ? Mẹ nhìn ngủ với tình cảm yêu thơng ntn ?

? M ngh ti ờm

I.Tìm hiểu chung.

1.Tác giả,tác phÈm:

2.Đọc, tìm hiểu thích: - GV:Đọc,gọi hs đọc lại - HS: Đọc thích sgk

3.Đại ý: Bài văn viết tâm trạng ngời mẹ đêm không ngủ trớc ngày khai trờng lần

II.Ph©n tÝch:

1.Nỗi lòng ng ời mẹ

-Đêm trớc ngµy vµo líp mét:

+Mẹ :khơng ngủ đợc, trằn trọc thao thức -> Hồi hộp,vui sớng, hi vọng

Nhìn gơng mặt con,đắp miền,bng mùng, xem lại thứ chuẩn bị…

+Con :háo hức…giấc ngủ đến dễ dàng… ->Đứa trẻ nhạy cảm

=> suy nghÜ miªn man võa lo cho vừa nghĩ kỷ niệm ngày khai trờng năm xa => Yêu thơng sâu sắc tin tởng t¬ng lai cđa

2

lại ngủ ngon khác với thao thức không ngũ đợc với lần chơi xa khác

? Diễn biến tâm trạng mẹ thể nh nµo ?

? Tại mẹ lại khơng ngủ đ-ợc,mẹ nghĩ đến điều ? ?Em nhận xét nớc ta, ngày khai trờng có diễn nh ngày hội tồn xã hộ khơng?

?Câu nói ngời mẹ:Bớc qua cánh cổng trờng giới kì diệu mở ra.Em hiểu câu nói ntn?

- GV : Liªn hƯ thùc tÕ -HS : §äc néi dung ghi nhí (SGK)

- HS : Thảo luận, làm tập SGK

- GV : Bỉ sung, híng dÉn lµm bµi tËp

êng

- Ngµy héi khai trêng

-Về hình ảnh giáo dục trẻ em

-Ngày khai trờng nớc ta ngàylễ tồn xã hội Khẳng định vai trị to lớn nhà trờng ngời

=> Tin tởng nghiệp giáo dục,khích lệ em đến trờng

Ghi nhí: ( SGK)

III LuyÖn tËp

*Bài tập (SGK)-Hs:Đọc th -Thảo luận *Bài tập 2:Hãy chọn nhan đề khác để đặt tên cho văn

IV Cñng cè :

- Tâm trạng ngời mẹ truớc ngày khai trờng diễn nh ? Vì sao? - Trờng học trẻ có tầm quan trọng nh ?

V Dặn dò :

-Học nắm nội dung văn bản-Soạn : Mẹ Tôi Ngày soạn : Tiết

Ngày dạy : Mẹ Tôi

( A- Mi – Xi )

(TrÝch lòng cao cả) A_ Mục tiêu :

Qua th bố, qua tâm trạng ngời cha trớc lỗi lầm đứa với ngời mẹ, tác giả muốn đứa khắc sâu lịng, mẹ ngời đáng kính, đáng u nhất, phạm lỗi mẹ lỗi đáng trách, đáng lên án, đáng ân hận Cách giáo dục nghiêm khắc nhng tinh tế, có lý, có tình ngời cha

- Nghệ thuật : Biểu thái độ tình cảm,và tâm trạng giao tiếp qua th Ngôi kể thứ (Tơi)_Luyện đọc tả

B.Ph ¬ng pháp:

-Đọc diễn cảm-bình giảng C.Chuẩn bị :

- GV: Soạn theo hệ thống câu hỏi SGK

- HS : Đọc nắm cốt truyện D Tiến trình lên lớp :

II.Bài cũ Em hiểu câu văn : Bớc qua cánh cổng trờng giới kỳ diệu mở ntn ?Đối với riêng em, giới kỳ diệu ?

III Bµi Míi :

1.Đặt vấn đề 2Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

- GV : Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn :

- Hớng dẫn đọc : Yêu cầu đọc chậm rãi, tha thiết nghiêm Chú ý câu cảm, câu cầu khiến, giọng đọc thích hợp

- Chú ý từ có nghĩa trừu tợng, : Khổ hình, Vong ơn bội nghĩa, Bội bạc

? Theo em văn thuộc kiểu loại văn ?

- HS : c dòng đầu văn ? Hãy xác định vị trí đoạn văn, ngơi kể ngời kể chuyn

- HS : Thảo luận phát biểu

- GV : Nhân vât (Tôi) bé kể chuyện dới dạng nhật ký, ghi chép tâm tình viêc riêng t qua ngày

Vy văn có tới thể loại kết hợp : Nhật ký _ Tự sự_Viết th _ Nghị luận, Nhng dựa văn bản, ta thấy kiểu viêt th - Nhật ký _ Tự sự_ _ Nghị luận đóng vai trũ ch yu

? Văn nói lên nội dung ? - HS : Thảo ln ph¸t biĨu

- GV : Giới thiệu vắn tắt nguyên nhân mục đích ngời bố phải viết th cho trai, bé nói hỗn với mẹ, lúc cô giáo đến thăm nhà

- Để cảnh báo, phê phán, cách nghiêm khắc thái độ sai trái mình, ta xem ông viết viết ntn ?

- HS : Đọc tiếp đến hết

? Tâm trạng ngời cha trớc lỗi lầm đứa ntn ?

? Thái độ ông nh Vì tác giả so sánh hỗn láo đứa nh nhát dao đâm vào tim ngời bố, có nghĩa ntn ?

- HS : Thảo luận phát biểu

? Hóy tỡm chi tiết nói lên nỗi tức giận ngời bố, trớc thiếu lễ độ ngời đôi với mẹ

I _ T×m hiĨu chung

1 Đọc, tìm hiểu thích :

- GV : Đọc – gọi hai em đọc tiếp đến hết

- HS : Đọc thích SGK, ý từ “khổ hình”, hình phạt nặng nề tàn nhẫn, làm cho đau đớn kéo dài

+ Vong ơn bội nghĩa : Quên ơn, phản lại đạo nghĩa

+ Bội bạc : Phản lại ngời tốt, ngời tững có ơn giúp đỡ

- Văn thuộc kiểu loại văn th từ biểu cảm

II Phân tích

a Tâm trạng ng ời cha

- au n bc bi

Ông nói : Việc nh thé không đ-ợc tái phạm n÷a”

? Tại ơng lại vẽ cho đứa h dại thấy trớc nỗi buồn thảm ngời mẹ

? Ông cho ngời trai thấy rằng, tình u thơng kính trọng cha mẹ,là tình cảm thiêng liêng cả, vậy? - HS : Tìm câu ca dao,câu thơ thuộc chủ đề để chứng minh

? Ngời cha hình dung suốt đời ngời con, nguời mẹ đóng vai trị to lớn ntn ?

- HS : tìm dẫn chứng phát biểu - GV: Đọc câu thơ :

Du khụn ln mẹ Đi suốt đời lòng mẹ theo ”

(C.L.Viên) ? Trong th ngời bố bắt ngời phải làm để nhận lỗi, để đợc mẹ tha thứ

? Em hiểu mẹ có ý nghĩa ntn đứa

- HS : Thảo luận phát biểu

- GV : Chiếc hôn tha th, bao dung, xoa nôi ân hận đứa con, làm dịu nỗi đau ngời mẹ

- GV : Đến ta giải thích, đọc th, nhân vật (Tôi) xúc động vô (Tôi) đợc học thâm thía Và kịp thời từ ngời cha thân yêu nhât

? Nhng ngời cha không nói trực tiếp với con, mà lại chọn hình thức viết th

- Gv : Có chuyện nói trực tiếp, nhng có chuỵên noi dán tiếp qua th từ Bằng hình thức viết th, ngời cha dạy bảo, vvừa tâm tình với trai cách cặn kẽ,đầy đủ Đó cách ứng xử ngời có văn hố

? Theo em chủ đề đoạn văn gì? Tập trung câu ? Vì Sao ?

? Bức th mang tính biểu cảm đặc sắc chỗ ?

-GV:Híng dẵn hs thảo luận

- S au xút bất ngờ ngời bố hậu tội lỗi đứă con, với mẹ chinh ông -> Đó xúc phạm sâu sắc

- Ngời mẹ đóng vai trị to lớn suốt đời ngời

+ Lúc đau ốm, thời thơ ấu, ngời mẹ hy sinh tất cả, chịu đựng để ni cu

+ Khi khôn lớn trởng thành, mẹ ngời che chở, chỗ dựa tinh thần, nguồn an ủi

- Yêu cầu từ không nặng lời với mẹ ( Dù chØ lêi lÇn ) – ThÇn khÈn xin lỗi mẹ, cầu xin mẹ hôn

=> Ch đề: Tình u thơng kính trọng cha mẹ, tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình u thơng

III Lun tËp

* Liên hệ thân qua tình cảm cha mẹ

- HS trao đổi phát biểu * Ghi nhớ ( SGK )

.IV Cñng cè :

- Em nêu thái độ ngời bố qua văn ? - Hình ảnh ngời mẹ th hình ảnh nh ?

V Dặn dò :

- Học nắm nội dung cốt truyện

- Đọc : từ ghép

Ngày soạn:

Ngày d¹y: TiÕt 3: Tõ ghÐp

A.Mơc tiªu:

Kiến thức:Giúp hs nắm đợc cấu tạo loại từ nghép :đẳng lập phụ,cơ chê tạo nghĩa từ ghép tiếng việt

Kĩ năng: Giải thích đợc cấu tạo ý nghĩa từ ghép -Vận dụng c t ghộp núi,vit

B.Ph ơng pháp :Quy nạp C.Chuẩn bị:

-GV:Soạn theo hệ thống câu hỏi sgk -HS:Đọc nắm nội dung sgk

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định

II.Bài Cũ: Nêu định nghĩa từ đôn, từ ghép, từ láyđã học chơng trình lớp 6? loại từ cho ví dụ?

III Bµi míi:

1.Đặt vắn đề: 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -Gv:Hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung

häc:

?Hãy đọc kĩ mục 1.1trong sgk trả lời câu hỏi sau:

?Xác định tiếng tiếng phụ từ “bà ngoại” và”thơm phức” -Trật tự xếp vai trũ ca cỏc ting ntn?

-HS:Đọc kĩ mục 1.2và trả lời câu hỏi:

?So sánh giống khác nhóm từ :

I.Các loại từ ghép: 1.Cấu tạo từ ghép *Bài tËp 1(sgk)-t13 NhËn xÐt:

a.TiÕng chÝnh -Bµ vµ thơm Tiếng phụ: -ngoại,phức

V trớ:Ting chớnh đứng trớc,tiếng phụ đứng sau(bổ sung ý cho tiếng chính).=>từ ghộp chớnh ph

Bà ngoại,thơm phức/quần áo,trầm bổng -Hs:thảo luận phát biểu

?Vy qua phõn tích em rút nhận xét từ ghép phụ ?từ ghép đẳng lập.?

-HS:§äc néi dung nghi nhí (sgk)

-HS:§äc kÜ mơc IIcđa sgk trả lời câu hỏi:

?HÃy so sánh nghĩa cặp từ : +Bà ngoại với Bà

+Thơm phức với thơm

?So sỏnh ngha từ quần áo,trầm bổng với nghĩa tiếng thycú gỡ khỏc nhau?

-Hs:thảo luận phát biểu

*Bài tập nhanh:nhận xét nhóm từ sau: (1)Trời đất, vợ chồng, đa đón

(2)Mẹ con,đi lại,cá nớc.=>ở (1)và(2)đều từ ghép đẳng lập nhng (1)có thể đảo vị trícác từ đợc,cịn (2)khơng thể đảo vị trí đợc

Ví dụ:TRời đất =đất trời Mẹ khác mẹ

?Qua phân tích em rút nhận xét:nghĩa từ ghép phụ nghĩa từ ghép đẳng lập khác ntn?

-HS:Däc néi dung nghi nhí 2(sgk) -GV:Híng dÉn hs lµm bµi tËp 1-2-t15(sgk

lËp

*Ghi nhí(sgk) 2.nghÜa cđa tõ ghÐp: *Bµi tËp: nhËn xÐt

Cặp a: -Giống nhau:Cùng ngời phụ nữ lớn tuổi đáng kính trọng

-Kh¸c nhau:+Bà ngoại ngời phụ nữ sinh mẹ

+Bà :Chỉ ngời phụ nữ sinh cha hc mĐ

Cặp b: -Giống:Cùng tính chất vật,đặc trơng mùi vị

-Khác: +Từ thơm phức :chỉ mùi thơm đậm đặc gây ấn tợng mnh

+Thơm:chỉ mùi vị nói chung *So sánh cặp từ :áo quần, trầm bổngvới áo,quần,trầm bỉng

->tãm l¹i: ý nghÜa cđa tõ ghÐp khái quát hơn,trừng trợng ý nghĩa tiếng tạo nên

*Nghi nhí2 (sgk) III lun tËp:

*Bµi tËp 1-t15:XÕp từ dới vào bảng phân loại:

-T ghép phụ:Lâu đời,xanh ngắt,nhà máy, nhà ăn,cây cỏ, nụ cời Từ ghép đẳng lập:Suy nghĩ, chài lới,ẩm -ớt,…

Bài tập 2:Tạo từ ghép chính- phụ: +Đầu đi,bút chì,nhát gan… Bài tập 3:Tạo từ ghép đẳng lập: +Núi sông, ham thớch,

IV.Củng cố:-Nêu loại từ nghép -Tõ nghÐp cã nghÜa ntn?

-Đọc bài:Liên kết văn

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết:4 Liên kết văn A.Mục tiêu:

1.Giỳp hc: sinh nm đợc khái niệm tính liên kết

-Phân biệt đợc liên kết hình thức liên kết nội dung

-tích hợp với hai văn :Cổng trờng mởra văn Mẹ Tôi 2.Kĩ năng: Bớc đầu xây dựng văn có tính liên kết

-Phân tich chọn mẫu tập nhận diện B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C.Chuẩn bị:

-GV:Soạn theo hệ thống câu hỏi sgk -Hs:Đọc nắm nội dung

D.Tiến trình lên líp:

I.ổn định II.Bài cũ: III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớnh dẫn hs tìm hiểu

-HS:Đọc đoạn văn sgk trả lời c©u hái

?Hãy nhận xét đoạn văn vừa đọc có câu sai ngữ pháp khơng?

? Có câu mơ hồ ý nghĩa không ? Nếu En- ni –Cơ,em có hiểu đợc đoạn văn khụng?vỡ sao?

-HS:Thảo luận-phát biểu

-GV:Nu ta tỏch đoạn ta hiểu đợc

+Nếu ta ghép lại đoạn khó hiểu ?Em có nhận xét mối quan hệ câu với nhau.?Vậy muốn cho đoạn văn dễ hiểu phải có tính chất gì?

-Hs:Đọc kĩ đoạn văn 1(2) ởsgkvà cho biết câu thiếu cụm từ câu chép sai từ nào?Việc chép thiếu chép sai khiến cho đoạn văn sao?

-HS:Thảo luận phát biểu

I.Liên kết ph ơng tiện liên kết văn

1.Tinh liên kết văn bản: *Bài tập 1(sgk)

Đọc đoạn văn nhận xét

-Các câu văn không sai ngữ pháp,không mơ hồ ý nghĩa

-Giữa câu mối quan hệ với nhau.Vì đoạn văn thiếu tính liên kết

=>Liên kết tinh chất quan văn bản,làm cho văn trở nên có ý nghĩa,dễ hiểu

2.Ph ơng tiện liên kết văn : *Bài tập2(sgk)

Đọc nhận xét: So với nguyên thì:

?VËy em cã nhËn xÐt g× câu hai đoạn văn 1và2(ở nguyên bản)

-HS:thảo luận phát biểu

-Gv:Cỏc cõu iu ngữ pháp,khi tách câu khỏi đoạn văn ta hiểu đợc

?Vậy cụm từ (“cịn bây giờ”và từ”con”)đóng vai trị gì?

?Mét văn có tính liên kết trớc hết phải có ®iỊu kiƯn g×?

-HS:đọc mục nghi nhớ sgk

-Gv:híng dÉn lµm bµi tËp 1,2.3.(sgk)

-Câu chép sai t (con) thnh a tr

->Các từ (còn bây giờ,con)là từ ngữ làm phơng tiện liên kết câu Sự gắn bó gọi tính liên kết

**Ghi nhí(sgk) II

Lun tËp :

*Bµi tËp (sgk-t21) *Bµi tËp NhËn xÐt:

-Câu 1và câu 2nối với có ngữ m tụi c lp li

-Câu câu nối với có ngữ (sáng chiều )chỉ trình tự thời gian Nhng đoạn văn cha rỏ ý :

-Khụng có gắn bó nội dung Nh: Câu nói khứ ;Câu 2,3,4.phải xếp theo thứ tự 3,4,2để tạo nên liên kết văn

IV.Củng cố:-Nêu vai trò tính liên kết văn ? -nêu tác dụng tính liên kết văn bản?

V:Dặn dò:-Học bài,nắm nội dung vận dụng vào làm tập 3.4(sgk) -Soạn Cuộc chia tay búp bê

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết Cuộc chia tay búp bê

(Theo Khánh Hoài) A Mục tiêu :

- Nỗi bất hạnh trẻ em mẹ cha ly dÞ

- Thơng cảm chia với ngời khơng may bị rơi vào hồn cảnh éo le, đáng th-ơng Vấn đề quyền trẻ em, đợc hởng hạnh phúc gia đình, trách nhiệm cha mẹ đối vơí

Nghệ thuật : Kể chuyện nhỏ nhẹ, tự nhiên xen đối thoại

- Kỷ : rèn kỷ nói chuyện thứ nhất, kỹ miêu tả phân tích tâm lý nhân vật

B.Ph ơng pháp:Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi SGK - HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I ổn định II Bài cũ :

Học văn “Mẹ tôi” Của nhà văn A –mi-xi ( Ngời ý ), em rút đợc học cách c xử ngời thân gia đình ?

III Bài Đặt vấn đề Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV :Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

- HS : Đọc phần tác giả tác phẩm (SGK)

? HÃy tóm tắt vài nét tác giả, tác phẩm

- Gv : Hng dn đọc, yêu câù đọc : Phân biệt rõ lời kể, đối thoại, diến biến tâm lý ngời anh, ngời em qua chặng : nhà - lớp - lại nhà - HS : Đọc thích(SGK)

? Nªu bè cục văn : - HS : Thảo luận- ph¸t biĨu

? Hãy đọc đoạn từ :đầu đến ->1 giấc mơ - GV : Mở đầu câu chuyện, em hiểu lại đột ngột có lệnh chia đồ chơi mẹ nh không ? Cách vào câu chuyện đột ngột có ý nghĩa ?

- HS : Thảo luận- phát biểu

- GV :Bắt ngời đọc ngạc nhiên, muốn theo dõi câu chuyện, để biết nguyên

I Tìm hiểu chung Tác giả tác phẩm - Tác giả : (SGK)

- Tỏc phm : In tập thơ - văn đợc giải thởng thi quyền trẻ em, năm 1992

§äc- chó thÝch

- GV : Đọc – HS đọc tiếp đến hết - HS : Kể tóm tắt nội dung văn Ngơi kể thứ ( ngời anh, ngời em ) *Chú thích : Đọc( SGK)

Bè côc : §o¹n

- Đoạn : Từ đầu đến giấc mơ - > tâm trạng anh em Thành – Thuỷ, đêm trứơc sáng hôm sau mẹ giục chia đồ chơi

- Đoạn : Tiếp …tôi -> Thành đa thuỷ đến lớp, chào chia tay cô giáo bạn

- Đoạn : Còn lại

->Cuộc chia tay đột ngột nhà II Phân tích

nhân ( Cách nêu vấn đề )

? Lệnh chia đồ chơi mẹ dẫn đến tâm trạng Thuỷ Thành ntn ?

- GV: Vì chia đồ chời chia tay, anh em đến, chúng thơng yêu nhau, không muốn sống xa nhau, nhng sống Đối với chúng điều thật khủng khiếp

- HS : Đọc tiếp từ:sáng ửng hồng

? Việc đa vào đoạn văn miêu tả buổi sáng lúc anh em buồn có ý nghĩa ? - HS :Thảo luận- phát biểu

- GV: Đối lập cảnh vui thờng nhật đời với nỗi đau anh em, làm tăng thêm nỗi au lũng Thnh

- Tìm chi tiết chứng tỏ anh em Thành Thuỷ thơng yêu

- Chi tiết làm em cảm động ? Vì ?

- HS : Th¶o luận phát biểu

? Em có nhận xét việc kể chuyện tác giả

a Tâm trạng Thuỷ – thành đêm trớc sáng hôm sau, mẹ giục chia đồ chơi

+ Thuỷ : Kinh hoàng, run lên bần bạch Thành : Nhìn mắt em, nghĩ đên tiếng khóc em đêm - > Rất thơng em

* Nhớ lại kỷ niệm đẹp :

+ Em mang kim tận sân vận động để vá áo cho anh

+ Chiều anh đón em, vừa vừa nói chuyện

+ Nhờng không chia búp bê -> Lời văn giàu biểu cảm tự nhiên, làm nôi bật lên tâm trạng vừa đau đớn vừa buồn tủi hai anh em Thành – Thuỷ, phải chia tay bố mẹ ly dị IV Cng c

- Đọc lại toàn văn bản, nêu bố cục văn V Dặn dò

- Học bài, soạn tiếp nội dung lại

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết Cuộc chia tay búp bê

(Theo Khánh Hoài) A Mơc tiªu :

Giúp hs hiểu đợc: Nội dung nh tiết

- tiết tiếp tục phân tích chia tay :với cô giáo bạn bè, chia tay với búp bê

B.Ph ơng pháp:Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi SGK - HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I ổn định II Bài cũ:

Nêu tâm trạng Thành Thuỷ trớc sáng hôm sau mẹ giục chia đồ chơi ? III Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - HS : Đọc lại toàn văn bn

- GV : Tóm tắt lại nội dung ë tiÕt häc tr-íc

? Truyện có chia tay ? Cuộc chia tay làm em cảm động ? Đồ chơi thứ cần thiết có ý nghĩa ntn anh em Thành Thuỷ ? Vì phải chia tay búp bê

? Hình ảnh đoạn lm em cm ng nht

? Đoạn kể chuyện thuỷ bắt búp bê vệ sĩ canh gác giấc ngũ cho anh có ý nghĩa ?

? Tại tác giả đặt tên truyện chia tay búp bê

- HS :Thảo luận- phát biểu

? Cỏc bạn Thuỷ có thái độ nào, giáo thơng báo tình hình gia đình Thuỷ, việc Thuỷ phải theo mẹ quê ngoại

? Thái độ thể tình cảm bạn bè

? Hãy tìm từ nói lên đau xót cực độ giáo bạn bè, Thuỷ không nhận sổ bút

- GV : Nhà trờng bạn bè HS em bé có cha mẹ ly hơn, khơng nỗi đau gia đình mà bất hận cha mẹ nhiều em bé

- HS : Đọc đoạn kết

? Nét tả cảnh vật, anh em thủ rêi khái líp häc, cã ý nghĩa ntn

- HS :Thảo luận phát biểu

- GV : Lại lần nữa, đối lập sống bình thờng thiên nhiên tơi đẹp, với nỗi đau anh em, làm cho nỗi đau xót xa

? Cử Thuỷ, để lại búp bê em nhỏ

II Ph©n tÝch

b Cuộc chia tay đồ chơi anh em

- Là thứ đồ chơi thân thiết ngày, gắn liền với tuổi thơ anh em

+ “Để em bắt vệ sĩ gác cho anh” -> Hình ảnh tợng trng cho tình thơng u gắn bó với nhau, quan tâm đến nhau, lúc anh em cịn chung sống

c Cc chia tay víi lớp học :

- ngạc nhiên -> Thông cảm với nỗi bất hạnh Thuỷ

cho anh, lời dặn búp bê có làm em xúc động khơng ? Vì ?

? Nét đặc sắc kẻ chuyện ? HS : Thảo luận phát biểu

? Theo em từ câu chuyện đau xót cảm động ta rút học

- HS : Thảo luận phát biĨu

- Hs:§äc néi dung nghi nhí ë (sgk)

2 NghƯ tht kĨ chun :

- KĨ chuyện xen miêu tả biểu cảm - Đối thoại linh hoạt

- Ngôi kể thứ ( ngêi anh ) Bµi häc :

- Vai trị quan trọng gia đình phát triển tuổi thơ

- Vai trò trách nhiệm cha mẹ

- Đảm bảo quyền sống hạnh phúc trẻ em

*Ghi nhí : (SGK) III Luỵên tập

Bài tập : Đọc thêm trách nhiệm bố mẹ

IV Củng cố

- Nêu bố cục văn

- Qua văn em rút học V Dặn dò :

Học nắm nội dung văn - Đọc : Bố cục văn

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết Bố cục văn bản A Mục tiêu :

Kỹ thức : Thấy đợc tầm quan trọng bố cục văn - Bớc đầu hiểu bố cục rành mạch, hợp lý

- TÝch hỵp với văn : Cuộc chia tay Kỹ :

- Có ý thức xây dựng bố cục viết văn B.ph ơng pháp :Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi SGK – Tìm chọn số văn tích hợp để minh hoạ

- HS : §äc nắm nội dung văn D Tiến trình lên l¬p

- Sau học văn ( Cuộc chia tay ) em có nhận xét cách xếp việc văn ? Tính liên kết ? Làm cách để văn có tính liên kết ? III Bài

Đặt vấn đề : Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV : Hớng dẫn HS tìm hiểu học

? Hãy đọc câu hỏi( a) (b) SGK Tr 28 Và nhận xét

- Theo em : Trong văn có cần phải bố trí, đặt nội dung, ý tứ theo trình tự lơgic khơng ? Vì ?

- HS : Thảo luận phát biểu ? Vậy bố cục

- Ly ví dụ : Bố cục văn : Đơn xin gia nhập đội TNTP HCM

- HS : Đọc câu chuyện SGK Tr.29 nhận xét

? câu chuyện có bố cục cha ? cách kể chuyện nh bất hợp lý chỗ

? Vậy em so sánh văn ( ếch ngồi ) SGK lớp tập văn vừa đọc, có điểm giống khác - HS : Thảo luận - phát biểu

? Theo em nªn xếp bố cục câu chuyện ntn ?

? Muốn văn có bố cục đợc rành mạch hợp lý, văn phải có điều kiện

? H·y nªu bè cơc cđa văn tự sự, miêu tả -> nhiệm vụ phần

- HS : Đọc ghi nhớ( SGK)

I Bố cục yêu cầu bố cục văn

1 Bố cục văn

L s b trí xếp phần, đoạn, ý tứ, muốn biểu đạt thành 1trình tự trớc sau, rành mạch hợp lý

VD :

Đơn xin gia nhập đội TNTP HCM - Quốc hiệu

- Tên đơn - Họ tên

- Ngµy, tháng, năm,sinh

- Hc lp, trng no, a - Lý xin gia nhập đội

- Lời cám ơn

- Ni v ngy tháng năm viết đơn

2 Những yêu cầu bố cục văn - Văn : ch ngi ỏy going

- Văn : Lợn cới áo

Nhn xột : Bố cục khơng đầy đủ ( Có phần ) Các ý khơng mạch lạch, cịn lộn xộn, việc -> trở nên vô lý

* Nội dung phần đoạn văn bản, phải thống chặt chẽ với ; đồng thời chúng phải có phân biệt rạch rịi

- Trình tự xếp phần, đoạn, phải giúp cho ngời viết, ngời nói dễ dàng đạt đợc mục đích giao tiếp đặt Các phần bố cục

Gåm phÇn : Mở thân kết luận

-> Kiểu văn phải tuân thủ bố cục phần, phần có nhiệm vụ cụ thể rõ ràng

- GV :Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi tập : HS thảo luận lớp

Bài tập : Ghi lại bố cục văn “ Nh÷ng cc chia tay …”

IV Cđng cè :

Nêu nội dung học - Nêu bố cục văn V Dặn dò :

Hc v nm c nội dung phần văn Vận dụng làm tập SGK

- §äc bài: mạch lạc văn

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết Mạch lạc văn bản A Mục tiêu :

Kỹ thức : Thấy rõ vai trò bố cục mạch lạc văn - Tích hợp văn ( Cuộc chia tay )

2 Kỹ :

- Biết xây dựng bố cục viết văn - Tập viết văn có mạch lạc

B.Ph ơng pháp:Quty nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi ë SGK – T×m hiĨu nghi· cđa sè tõ h¸n viƯt ë SGK

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lªn líp:

I ổn định II Bi c:

? văn có bố cục ntn hợp lý ?lấy dẫn chứngminh hoạ? III Bµi míi

Đặt vấn đề : Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV : Hớng dẫn HS tìm hiểu học

- HS : Đọc nội dung SGK Tr 31 nhận xét

I Mạch lạc yêu cầu mạch lạc văn b¶n

- HS : Th¶o luận phát biểu

- Gv: Mạch lạc yếu tố hán việt, mạch lạc có ý nghĩa thông suốt liên tục

VD : Cỏc loại văn học :

* Tù sù : Tù giíi thiƯu sù viƯc -> diƠn biÕn sù viƯc -> kÕt thóc sù viƯc -> ý nghÜa sù viƯc C¸c sù viƯc kÕt nèi c¸c hỵp lý,theo diƠn biÕn

* Văn miêu tả : Giới thiệu cảnh vật -> miêu tả theo diện quan sát -> cảm nghĩ cảnh vật -> yêu cầu diện quan sát nhằm liên kết để tạo nhìn chỉnh thể

* Văn : “ Cổng trờng …” khơng có cốt truyện, khơng có việc, bố cục diễn biến tâm trạng có phần khơng rõ rệt nhng mạch lạc rõ, qua tâm trạng ngời mẹ đêm trớc ngày khai trờng

? H·y rót nhËn xét chung, văn lại có tính mạch lạc

- HS : Đọc nội dung mục SGK

? H·y cho biÕt toµn bé sù việc văn bản, xoay quanh việc ? - Sự chia tay Và Những búp bê Đóng vai trò truyện ?

? anh em có vai trị truyện ? ý xun suốt tồn văn ntn ?

? Cã m¹ch kĨ quay khứ, có mạch tự lại xem miêu tả, có lại xuất nhân vật lạ ( Ng-ời cha ) Nhng mạch văn lại đ-ợc giữ vững

? Qua phân tích em rút nhận xét : Văn có tính mạch lạc phải đảm bảo điều kiện ?

-Hs:§äc néi dung nghi nhí (sgk) - GV :Híng dÉn lµm bµi tËp

- Là mạng lới ý nghĩa nối liền phần đoạn, ý tứ văn ( Trong văn thơ đợc gọi mạch văn – mạch thơ )

* Ghi nhí : (SG K)

2 Các điều kiện để văn có tính mạch lạc

* Đọc nhận xét

a Văn có ý : Cuộc chia tay hai anh em Thành – Thuỷ chia tay thực đợc búp bê

b ý xuyên suốt văn - Cuộc chia đồ chơi anh em theo lệnh đột ngột mẹ, không thực đợc ( Đ1 )

- Cuộc chia đồ chơi dằng co khơng

thµnh,dï lƯnh mĐ lần thứ trở nên gay gắt ( Đ2)

- Cuộc chia tay với cô giáo bạn bè ( Đoạn )

- Phút cuối chia tay cđa anh em ( §4)

c Mạch chủ đề đợc giữ vững, nhờ tất tập trung vào mối tình cảm, khơng thể chia cẳt anh em, phơng tiện liên kết lặp lại :

LƯnh cđa mĐ ( lÇn )

*Ghi nhí : (SGK) II LuyÖn tËp

- Vì văn cần phải mạch lạc ?

- Một văn có tính mạch lạc cần đảm bảo điều kiện ? V Dặn dị :

- Häc bµi- lµm bµi tËp (SGK)

-Soạn bài: ca dao dân ca ( Những câu hát tình cảm gia ỡnh )

Ngày soạn :

Ngày dạy: TiÕt Ca Dao d©n ca

Những câu hát tình cảm gia đình

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiĨu:

-Qua nghệ thuật ca dao (nhịp diệu,so sánh,đối ngữ,dùng từ láy biểu cảm,nhân hố).Học sinh hiểu đợc giáo dục tình cảm gia đình qua lời ru khuyên mẹ,nỗi nhớ mẹ ngời gái lấy chồng xa,nỗi nhớ ông bà,lời khuyên tình anh em ruột thịt Từ khái quát cho hs khái niệm ca dao dân ca

-Chú ý việc đọc diễn cảm

B.ph ơng pháp:Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi SGK,tìm số ca dao có nội dung tơng tự - HS : Đọc nắm nội dung văn

D Tiến trình lên l¬p

I ổn định II Bài cũ:

? Hãy đọc lại vài câu ca dao mà em học cấp tiểu học III Bài mới

Đặt vấn đề : Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn hs tìm hiểu khái niệm

ca dao,d©n ca

-HS:đọc nội dung sgk

-GV:Hớng dẫn đọc ca dao

-GV:Híng dÉn hs tìm hiểu nội dung ca dao

-HS:Yêu cầu đọc với giọng thích hợp,biểu cảm

?Lêi bµi ca dao lµ lêi cđa -nói với ai?bằng hình thức gì?

-HS:thảo luận -phát biểu ?Câu có ý nghĩ

?Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng cõu tip theo

?Câu cuối ca dao khuyên điều

I.Tìm hiểu chung

1.Khái niệm ca dao dân ca: -Xem (sgk)

2.Đọc -tìm hiểu thích

-GV:c -gọi hs đọc lại toàn -HS:Đọc chỳ thớch sgk

3.Tìm hiểu bài: II.Phân tích: *Bµi 1:

-Lêi cđa mĐ nãi víi b»ng lời ru -Câu đầu với nhịp 3:2/2/2->thờng gặp hát ru em,ru

+Nghệ thuật:so sánh :C«ng cha /nói ngÊt trêi

g×

?Từ câu nói lên lời khun tha thit ú

-HS:thảo luận -phát biểu -GV:(chín ch÷ cï lao)

-HS:Đọc 2:yêu cầu giọng đọc chậm,buồn

?Lời khuyên ca dao lời ai.nói với ai?về vấn đề gì?

?NT:sử dụng biện pháp NTgì -HS:đọc ca dao

?Lêi nãi bµi ca dao lµ lêi cđa ai?,nói với ai?bằng hình thức gì?

Tại ngó thấy nuộc lạt mái nhà lại nhớ ông bà?

-HS:thảo luận -phát biểu

?HÃy tìm câu ca dao cã néi dung t-¬ng tù

+(Qua cầu,ngã nún trụng ỡnh

Đình ngói thơng nhiêu )

-HS:Đọc

?Tình cảm anh em ruột thịt phải nh

?Tại anh em lại phải thơng yêu -HS:thảo luận -phát biểu

?Bốn ca dao lời khuyên lẫn phạm vi sống

-HS:Đọc nội dung nghi nhớ (sgk)

-Câu chuyển ý sang câu kết :khuyên dạy thấm thía công ơn,nghĩa tình cao sâu cha mẹ :nghi lòng tạc không quên

*Bài 2:

-Lời ngời gái lấy chồng xa quê,nói với mẹ,với quê mẹ nỗi nhớ mẹ,nhớ quê.Bằng tiếng thở than buồn buồn,ngậm ngùi chút tủi hờn -Nghệ thuật: ớc lệ,phiếm chỉ,lặp lại *Bài 3:

-Lời cháu nói với ông bà nỗi nhớ thơng ông bà

-Tình cảm nhớ thơng ơng bà khơng thể cân đong đo đếm,chỉ biết khít chặt,dẻo mềm,bền dai nh nuộc lạt mái nhà

-NghÖ thuËt: lèi hứng ->nhân gợi nhớ

*Bµi 4:

-Anh em ruét thịt cha mẹ sinh bọc,cùng sống dới mái nhà ->thơng yêu hoà thuËn

=>Bốn ca dao,tuy câu giáo dục tình cảm định ngời thân gia đình nhng tập trung vào chủ đề :tình cảm gia đình

Tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng,gần gũi,to lớn,sâu nặng,ấm áp, cần thiết,quan trọng ngời

**Nghi nhí:(sgk) III.Lun tËp:

-Bài tập 1:-Tìm đọc chép số ca dao có nội dung nói tình cảm gia đình IV.Củng cố:

- Nªu néi dung ca dao ? - Đọc thuộc lòng ca dao

V.Dặn dò:-Học nắm néi dung cđa tõng bµi ca dao

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 10

Những câu hát tình yêu quê hơng,đất nớc

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiĨu:

-ND:Thấy đợc tình u q hơng đất nớc,con ngời đợc mở rộng nâng cao từ tình cảm gia đình Đó niềm tự hào cảnh đẹp,sự giàu có,sự phong phú sắc riêng vùng quê,từng miền đất nớc

-NT:Lối hát đối đáp,hát đố giao duyên,lối tả cảnh,tả ngời màu sắc địa phơng hoạt sống động

- Đọc diễn cảm ca dao trữ tình,phân tích hình ảnh,nhịp điệu mô típ quen thuộc ca dao -dân ca

B.Ph ơng pháp:Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi SGK,tìm số ca dao có nội dung tơng tự minh hoạ cho học

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I ổn định II Bài cũ:

? Hãy đọc thuộc lòng ca dao nói tình cảm gia đình III Bài

Đặt vấn đề : Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn đọc

-Nhóm nam đọc lời hỏi –nhóm nữ đọc lời đáp

?Tại nói ca dao lời hát đối đáp ?Em hiểu hát i ỏp

-HS:Thảo luận-phát biểu

-GV:l hỡnh thức để trai gái thử tài kiến thức địa lí,lịch sử

?Trong nội dung cách hỏi chàng trai,theo em có điều thú vị có câu hỏi mà khơng cần đọc lời đáp,em đốn đợc hay khơng?

-HS:Suy nghÜ –ph¸t biĨu

?Bài ca dao có tác dụng giup hiểu biết thêm điều đất nớc ta -HS :Đọc diễn cảm ca dao :

?T¹i xem cảnh Hà Nội lại phải rủ

I.Tìm hiểu chung :

1.Đọc -tìm hiểu thích:

-Đọc:GVđọc -gọi hs đọc lại toàn -c chỳ thớch(sgk)

2.Tìm hiểu bài: II.Phân tÝch:

*Bµi 1:

-Đoạn ca dao trích lời hỏi chàng trai,lời hỏi gồm câu,mỗi câu hỏi địa danh,tên dòng sơng,ngọn núi,tồ thành đất nớc ta

nhau”

?Hãy đọc số ca dao khác có bắt đầu cụm từ “rủ nhau”

-HSthảo luận phát biểu

-GV:bổ sung rủ cấy cày,rủ tắm hồ sen

?Em có nhận xét cách tả cảnh câu

?Câu hỏi cuôí ca có tác dụng -HS:Đọc ca dao

?Em hiểu cấu tạo nghĩa từ l¸y (quanh quanh )

-GV:Có dị :ghi đờng vụ x ngh quanh quanh

?Tại cuối ca dao lại có lời gợi Ai vô xứ Huế vôlàm cho câu lục bát không hoàn chỉnh

-HS :Đọc ca dao diễn cảm,ngắt nhịp phï hỵp

?Em có nhận xét số tiếng ca dao có khác thờng –giải thích? ?Các từ :ni,tê,gợi cho ngời nghe,ngời đọc cảm giác v n tng gỡ

-HS:thảo luận,phát biểu

-GV:Cỏc từ :ni,tê,->gợi cho ngời đọc hiểu ngời miền trung

?Hãy tìm từ láy có tính chất gợi cảm nói hình ảnh gái trẻ đẹp,đầy sức xuân

?Em hiểu nghĩa cụm từ (lúa đồng đồng)

?Bèn bµi ca dao cã nÐt chung vỊ nghƯ tht g×

?Bốn ca dao ca ngợi cảnh đẹp quê hơng,đất nớc ntn

*Bài 2:

-Cảnh Hà Nội niềm say mê chung-chia sẻ tình cảm Hà Nội với ngời,những yêu mến Hà Nội

-NT:Phép lặp từ “xem”->nh lần lợt xem ;từ nhìn chung :cảnh Hà Nội,đến nhìn cụ thể (chùa,tháp, n)

=>Khêu gợi lòng biết ơn cha ông ta việc giữ nớc,dựng nớc

*Bài 3:

Đờng vô xứ Huế quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ ->Hình ảnh tợng trng,ứơc lệ cho vẽ đẹp sơn thuỷ,hữu tình

=>nơi chờ đợi,đón chào quý khách đến thăm

*Bµi 4:

-Cấu trúc đặc biệt,câu 1-2 giản dài tới 12 tiếng,nhịp 4/4/4

=Từ láy :mênh mơng,bát ngát,phất phơ,địng địng ->cơ gái tre đẹp,đầy sức xn cánh đồng bát ngát

NT:Lối hát đối đáp,hát đố giao duyên,lối tả cảnh tả ngời,đậm đà màu sắc địa phơng

…

ND:Ca ngợi quê hơng đất nớc,con ngời đ-ợc mở rộng nâng cao từ tình cảm gia đình

**Nghi nhí:(sgk) III.Lun tËp:

-Đọc đọc thêm( sgk)

-Tình cảm chung đợc thể ca dao gì?

IV.Cñng cè:

-Nêu chủ đề chung tồn ca dao V.Dặn dị

Ngày soạn :

Ngày dạy: TiÕt 11

Tõ l¸y

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiĨu:

- Néi dung :CÊu t¹o cđa loại từ láy :từ láy toàn từ láy phận - Cơ chế cấu tạo nghĩa tù láy tiếng việt

-Tích hợp với văn Cuộc chia tay búp bê.Phần tập làm văn :Quá trình tạo lập văn

2 Kĩ :Bớc đầu biết vận dụng hiểu biết cấu tạo chế tạo nghĩa t lỏy núi,vit

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk - HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I ổn định II Bài cũ:

? ThÕ nµo lµ tõ nghÐp,cã mÊy lo¹i tõ nghÐp cho vÝ dơ minh ho¹? III Bµi míi

Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu học

?Hãy nêu định nghĩa từ láy em học tiểu học

-HS:suy nghÜ -ph¸t biĨu

?Hãy đọc đoạn văn trả lời câu hỏi -Nhận xét đặc điểm âm từ láy :đăm đăm,mếu máo, liêu xiêu

?Dựa vào phân tích phân loại từ láy

?H·y lÊy mét sè từ láy minh hoạ cho loại

-HS:Suy nghĩ -phát biểu

?Vì từ láy :bật bật,thẳm thẳm -HS:Đọc nội dung ghi nhớ (sgk)

I.Từ láy:

1.Các loại từ láy

*Bài tập1(gsk): Đọc nhận xét Từ láy:Đăm dăm, mếu máo, liêu xiêu -Đặc điểm âm :

+Đăm đăm->lặp lại hoàn toàn tiếng gốc

+Miếu máo,liêu xiêu ->biến âm để tạo nên hài hoà vần âm điệu

=>Phân loại :2loại -láy toàn :đăm đăm

-láy phận :miếu máo, liêu xiêu

-HS:Đọc kĩ mục II trả lời câu hỏi ? Nghĩa từ láy :ha hả,oa oa, tích tắc,gâu gâu đợc tạo thành đặc điểm âm

? Các từ láy nhóm sau có đặc điểm chung âm ý nghĩa

?So sánh nghĩa từ miềm mại, đo đỏ, với nghĩa tiếng gốc làm sở cho chúng :miềm,đỏ

-HS:§äc ghi nhí 2(sgk)

-GV:Híng dÉn HS làm tập lớp

và phụ âm cuối :(bần bật,thăm thẳm ) **Nghi nhớ 1(sgk)

2.Nghĩa từ láy :

+Hình thành ý nghĩa sở mô âm ->từ tợng hình

VD:Ha hả, oa oa,tích tắc,gâu gâu

+Hình thành sở miêu tả nhữnh âm thanh,hình khối,độ mỡ vật (có tính chất chung nhỏ bé)VD:Lí nhí,li ti,ti hí +Hình thành sở miêu tả ý nghìa vật theo mơ hình

VD:Nhấp nhô,phập phồng,bập bềnh +So sánh nghĩa từ láy gốc với từ láy nghĩa từ láy giảm nhẹ

VD:Mim ->mim mi đỏ ->đo đỏ

**Nghi nhí2(sgk) II.Lun tËp:

Bµi tËp:1,2 (sgk) lµm ë líp

IV.Cđng cè:

-ThÕ nµo lµ từ láy ? -Có cách láy ? -Nêu ý nghĩa từ láy? V.Dặn dò:

-Học nắm nội dung vận dụng vào làm tập 3,4sgk -Đọc bài:Quá trình tạo lập văn

-Chuẩn bị vỡ để viết số

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 12

Quá trình tạo lập văn bản

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiĨu:

-Cđng cè kiÕn thøc vỊ liên kết,bố cục mạch lạc

-Tích hợp :với phần văn ca dao dân ca -và phần tiếng việt từ láy 2.Kĩ năng:Tạo lập văn với cách tự giác

-Cung cấp kĩ liên kết,bố cục mạch lạc B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk - HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I ổn định II Bài cũ:

?Tại văn phải có tính liên kết ?tầm quan trọng tính liên kết văn ?

III Bµi míi

Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

Học kì I em đợc nhà trờng khen thởng thành tích học tập Em báo cho bố mẹ biết tin bố mẹ vui nghe tin ú

?Trong tình trên,em xây dựng văn nói hay viết

-Nếu chọn văn nói,thì :văn nói có nội dung ?nói cho nghe ?để làm gỡ?

-HS:Thảo luận -phát biểu

?Da vo li đáp trên,em đặt câu hỏi trả lời câu hỏi muc 1sgk -HS:Thảo luận -phát biểu

?Vì lí nên ta phải định h-ớng ntn

?Để giúp bố mẹ dễ dàng hiểu biết đợc điều em muốn nói em cần phải làm

?VËy x©y dùng bó cục cho văn có tác dụng em trình bày

?Trong thc t,ngi ta cú thể giải thích cácý bố cục đợc hay khơng ? Vìsao ?Vậy sau có bố cục ta phi lm gỡ?

-HS:Thảo luận -Phát biểu

-GV:Trong thực tế ngời ta khơng thể giải thích bố cục đợc,vì bố cục ý chính,cha thể diễn đạt đợc ý cụ thể mà ngời nói, viết, muốn trình bày Sau có bố cục,ta phải diễn đạt thành lời văn bao gồm nhiều câu,đoạn văn có liên kết với

GV:Một nhà văn sau viết xong tác

I Các b ớc tạo lập văn bản: 1.Định h ớng văn : -Xăy dựng văn nói

-Nội dung :Giải thích lí đạt kết tốt hc

-Đối tợng :Nói cho bố mĐ nghe

-Mục đích:Để bố mẹ vui tự hào đứa ngoan học giỏi

VD:

+Viết cho ai? +Viết để làm gì? +Viết ? +Viết nh nào?

->Khi có nhu cầu giao tiếp,ta phải xây dựng văn nói,viết.Muốn giải thích có hiệu quả,trớc hết phải định hớng văn nội dung,đối tợng,mục đích

2.Xây dựng bố cục cho văn -Bố cục gồm phần

Mở bài: Giải thích buổi lƠ khen thëng cđa nhµ trêng

Thân bài:Lí đợc khen thởng Kết bài: Cảm nghĩ em

3.Diễn đạt ý bố cục thành lời văn

-Cần phải diễn đạt ý ghi bố cục thành câu,đoạn văn xác,trong sáng,có mạch lạc liên kết chặt chẽ với

phẩm đọc lại thảo Còn chúng ta,Sau xây dựng xong văn bản,bao phải kiểm tra lại Vậy,chúng ta phải làm gì?

-GV:Híng dÉn HS lµm bµi tËp ë sgk

-KiĨm tra bớc :1,2,3->sửa chữa sai sót bổ sung thiếu hụt

->Khâu nghiệm thu sản phẩm ->văn coi sản phẩm ngôn từ

**ghi nhí:(sgk) II.Lun tËp:

Bµi tËp :1,2 sgk:HSlµm ë lớp Bài tập 4:Định hớng :

Bớc1:

-Về nội dung minh xin lỗi -Đối tỵng :ViÕt cho bè

-Mục đích:Đễ bố hiểu tha thứ lỗi lầm Bớc 2:

-X©y dùng bè côc : -MB:LÝ viÕt th

-TB:Thanh minh xin lỗi

-KB:Li ha:khụnh bao gi sai phạm Bớc 3:Diễn đạt thành lời văn Bớc 4:Kim tra

IV.Củng cố:

-HS:Đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk) -Nêu bớc tạo lập văn V:Dặn dò:

-Hc- nm ni dung,vận dụng vào tạo lập văn -Ra đề văn viết nhà(số 1)

§Ị:H·y kĨ cho mĐ nghe vỊ mét tÊm g¬ng ngêi bạn vợt khó mà em cảm phục

Ngày soạn : Bài4

Ngày dạy: Tiết 13

Những câu hát than thân

A Mục tiêu :

Gióp häc sinh hiĨu:

Kiến thức :Qua số hình thức nghệ thuật mới,đặc biệt hình thức nghệ thuật ẩn dụ,so sánh,lặp từ Cho HS hiểu đợc đau ngời nghèo khổ xã hội cũ lời than,cách than khác nhng gây xúc cảm cho ta Từ HS hiểu thêm sống ngày có hạnh phúc ngời lao động ngày

2 Kĩ năng:Rèn đọc diễn cảm phân tích cảm xúc ca dao trữ tình B.Ph ơng pháp:Đ ọc –bình giảng

C ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk Su tầm số ca dao có nội dung tơng tự để minh hoạ cho tiết học

- HS : §äc nắm nội dung văn D Tiến trình lên l¬p

I ổn định II Bài cũ:

Hãy đọc thuộc lòng ca dao “Những câu hát tình yêu quê hơng,đất nớc,con ngời

III Bài Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiể văn

Yêu cầu đọc diễn cảm ca dao giọng điệu chầm chậm,buồn Chú ý cácmơ típ :Thân cị, thơng thay,thân em cn nhn ging

-HS:Đọc diễn cảm ca dao

? Những hình ảnh ẩn dụ ca dao hình ảnh

? Ngời lao động tự ví cị để nói lên khổ họ

? Lời than đợc diễn đạt với hình thức nghệ thuật

? Tõ“Ai”cã dơng ý phiÕm chØ giai cấp xà hội cũ

-HS:Đọc ca dao

? Điệp ngữ (thơng thay )đợc điệp lại lần nhằm dụng ý

? Những hình ảnh tằm,con kiến,con hạc cuốc giống khác với hình ảnh ẩn dụ cò

? Em thấy việc lặp lại từ thơng thay nhiều than khỏ cã ý nghÜa nghƯ tht g×

I.T×m hiĨu chung:

1.Đọc -tìm hiểu thích:

-c :GVc -gọi HS đọc lại tồn

-§äc thích (sgk) 2.Tìm hiểu :

II.Phân tích : *Bµi

Trong bµi ca dao cã nhiều hình ảnh ẩn dụ,tợng trng quen thuộc chia làm loại

+Loại cảnh,việc :non níc,th¸c nghỊnh,bĨ,ao

+ Loại vật ngời :thân cị,con cị - Nỗi khổ làm ăn độc vất vả với việc lên thác xuống nghềnh

Từ “ai”phiếm nhằm trách móc xã hội cách yếu đuối ngời phụ nữ đáng thơng

*Bài 2:

-HS:Đọc bµi ca dao

? Đọc nội dung giải thích (trái bần)ở sgk ? ý nghĩa tình cảm ca dao có đáng nói

? Em thấy qua lời than,ngời lao động xã hội cũ có ốn trách khơng ?lời ốn trách ntn?

? Tại nói điều hạn chế nội dung ca dao

-HS:Th¶o ln -ph¸t biĨu

? Ngời lao động,ngời phụ nữ thời phong kiến họ thờng thở than cho số phận

-GV:Híng dÉn HS trả lời tập

+ Ngi lao ng ví nh thân phận tằm,con kiến,con hạc,con chim cuốc ->Phải số phận,cuộc đời khơng kiếp ngịi lam lũ sau luỹ tre làng với bao nỗi khổ cực oan khiên -NT: Cảm xúc dồn dập,kéo dài diễn đạt từ cảm thán

*Bµi 3:

-Cuộc sống vất vã,lênh đênh ngời giống nh trái bần trôi dập dềnh sông nớc

**Ghi nhí (sgk) III.Lun tËp :

-T×m mét sè ca dao than thân mà em biết

IV.Củng cè:

-§äc néi dung ghi nhí ë sgk

-Nêu nghệ thuật ca dao V.Dặn dò:

-Học nắm nội dung học -Soạn :Những câu hát châm biếm

Ngày soạn :

Những câu hát châm biÕn

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiĨu:

Kiến thức :Qua số hình thức mghệ thuật nh nói đảo,cách nói nhại,ẩn dụ,phóng đại.Bài ca dao chế giễu cách sâu kín,nhẹ nhàng ngời xấu,những thói h tật xấu xã hội cũ Từ giáo dục HS khụng hc theo nhng ngi

xấu,những tật xấu tồn xà hôi

2.Kĩ năng:Luyện tập phân tích nghệ thuật châm biến khác qua ca dao loại ngời xã hội Liên hệ với cácvăn dân gian ó hc

B.Ph ơng pháp:Đọc- bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk - HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I n nh II Bài cũ:

? Đọc thuộc lòng diễn cảm tất ca ca dao -dân ca than thân mà em học,đọc thêm Em xúc đọng ca dao ?Vì sao?

? Hình ảnh cị ca dao gợi cho em hình dung đời sống tâm hồn ngời nông dân Việt Nam NTN

III Bài Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trị Nội dung kién thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

-Yêu cầu đọc văn :Hài hớc,vui có mỉa mai,có kéo dài điệp ngữ (số cơ) -HS:Đọc thích ở( sgk)

-HS:§äc diƠn cảm ca dao trả lời câu hỏi

?Hình ảnh cò có giống,khác với hình ảnh cò ca dao vừa học em biết

-HS:Thảo luận-phát biểu ?Bài ca dao nói chuyện

?Li ca dao có đặc biệt -lời ca dao nói tốt cho hay nói xấu cho

-HS:Th¶o ln -phát biểu

?Tại giới thiệu mà lại nói xấu

?Vy ụng chỳ chích thứ -GV:một vài chén rợi,cốc nớc chè,một giấc ngủ tra sau buổi làm việc nặng nhọc có đáng nói Thế nhng qua giọng kể đứa cháu ta thấy thói quen mức thành nghiện gây khó chịu cho ngời đến đứa cháu gái

-Đọc câu cuối nhận xét cách nói ng-ợc nhm dng ý gỡ

I.Tìm hiểu bài:

1.Đọc -Tìm hiểu thích:

-c :GVc,gi hs đọc lại tồn -Đọc thích (sgk)

2.Tìm hiểu bài: II Phân tích: *Bµi

Bài ca dao nói vấn đề cầu hôn cho “chú tôi”

-Điệp từ(hay)với nghĩa a thích thành thói quen khơng giảm,khơng bỏ,khơng thay đổi đợc

+Thích uống rợu ngon (rợi tăm) +Nớc chè ngon (đặc) +Thích ngủ tra

=>quá mức độ thành nghiện “Ngày ớc ngày ma

-HS:Đọc ca dao ý nhấn mạnh kéo dài điệp ngữ số cô

kết câu :chẳng có có

?Bi ca dao chế giễu ngời ?Cách châm biến có điều hay ?Hãy liên hệ tình hình thực tế địa phơng mà em bit

-HS:Thảo luận -phát biểu

-GV:Chống mê tín công việc thuộc lĩnh vực t tởng văn hoá xà hội ngòi cần phải nghiêm khắc thực tốt

-HS:Đọc ca dao -xem phần thích giơí thiệu vËt bµi

?Bµi ca dao nãi vỊ viƯc g×

?Tại nói vật tợn g trng cho hạng ngời dự đám ma

?Qua việc giới thiệu nhân vật đến chia buồn,bài ca dao phê phán điều gỡ

-HS:Đọc ca dao

-GV:Giải thích thích:Cậu cai,nón dấu,chuyến sai

?Bài ca dao chế giễu loại ngời

?Bn bi ca dao (cả phần đọc thêm )thể nghệ thuật châm biến dân gian tài tình ntn

-Liên hệ ngày thói h tật xấu xã cịn khơng?

-GV:Híng dÉn hs lµm bµi tËp

=>Chế giễu ngời lời biếng,thích ngủ tr-a,thích ma để khỏi làm,thích đêm dài để ngủ nhiều

*Bµi

-Bài ca dao chống mê tín Châm biếm nhẹ nhàng mà sâu sắc ơng thầy bói chun đốn mị,lừa ngời nhẹ tin,mê tín

“Gậy ơng lại đập lng ơng” ->Dùng lời đốn ơng để vạch trần ông

-Kết cấu câu :chẳng ->để suy đoán *Bài

-Tả cảnh đám ma cị

-NT:Nhân hố mang ý nghĩa ẩn dụ tợng trng cao độ sinh động

->Mỗi vật trợng trng cho hạng ngời xã hội làng quê Hủ tục tang ma tồn gây phiền hà tốn cho gia đình,làng mạc cần kiên kiên trì khắc phục,đổi

*Bµi

-Tả chân dung viên cai lệ,ngời làm chức cai canh gác phục dịch nơi phủ,huyện thời phong kiến

-Trang phục:Nón dấu lông gà,ngón tay đeo nhẫn ->cè ý khoe khoang giµu sang,kƯch cìn

_NT:Phóng đại (áo ngắn mợn .thuê)-Đối lập :cái danh tơi

**Ghi nhí: (sgk) II.Lun tËp :

Đọc thêm :bài ca dao tình cảm gia đình (sgk)-t37

Bµi tËp 2:sgk IV.Củng cố:

- Đọc lại nội dung nghi nhớ (sgk)

V.Dặn dò :

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 15

Đại từ

A Mục tiªu :

Gióp häc sinh hiĨu:

Kiến thức:-Thế đại từ (Bản chất khái niệm )

-Các loại đại từ tiếng việt :Đại từ dùng để chỉ,đại từ dùng để hi

-Tích hợp với ca dao :Những câu hát than thân Những câu hát châm biếm -tập làm văn :tạo dựng văn

2.Kĩ :Có ý thức sử dụng xác linh hoạt đại từ nói viết B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk - HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I ổn định II Bài cũ:

?Thế từ láy ?Cho ví dụ minh hoạ ?Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đâu III Bài

Đặt vấn đề : Triển khai bài:

-HS:Đọc tập 1-T54sgkvà trả lời câu hái

?Tìm từ in đậm đoạn văn cho biết từ (nó)trong đoạn văn đối tợng Vì em biết ?

?VËy từ (nó)giữ chức vụ ngữ pháp câu

?Từ (thế)ở đoạn văn thứ trỏ việc ?Từ (ai)trong ca dao dùng để làm -HS:Đọc nội dung ghi nhớ1: (sgk)

?Các đại từ (mục a)trỏ

?Các đại từ :bấy,bấy nhiêu trỏ

-Bài tập nhanh:Xét đại (tôi) câu sau

“chợt thấy động phía sau,tơi quay lại :em tơi theo từ lúc nào.(cuộc )

?Hãy nhận xét giống khác đại từ (tôi)

-HS:Thảo luận -phát biểu -GV:bổ sung :

+Giống: xng hô

+Khác : Tôi quay lại ->tôi chủ ngữ Em ->tôi định ngữ

-HS:Đọc mục 2và nhận xét: ?Các đại từ mục a hỏi

?Các đại từ bao nhiêu,mấy hỏi ?Các đại từ sao,thế hỏi

Nhận xét đại từ câu ca dao sau : Ai làm cho bể đầy

Cho ao cạn,cho gầy cò (Những câu )

-HS:Suy nghĩ -phát biểu -GV:Gợi ý:+hỏi ngêi,vËt

+ngời vật không xác định đợc ;do đó(ai)là đại từ nói trống (phiếm chỉ) -HS:Đọc nội dung ghi nhớ (sgk) -GV:Hớng viên HS làm tập (sgk)

1.Khái niệm đại từ : *Bài tập 1-T58(sgk) c v nhn xột :

-Từ(nó)đoạn a-> em -Từ (nó)đoạn b-> gà

Vì: đ1 từ( )thay cho em câu trớc

đ2 từ (nó) thay cho gà anh lính bốn câu trớc

-Chức vụ ngữ pháp : +Từ (nó)đ1 chủ ngữ từ (nó)đ2 định ngữ

+Từ (thế)là bổ ngữ động từ nghe +Từ (ai)làm chủ ngữ

*Ghi nhớ: (sgk) Các loại đại từ : a.Đại từ để trỏ :

-Đại từ :Tôi, tao, tớ,chúng tao,chúng tớ, mày, chúng mày,nó,hắn,họ,->trỏ ngời vật gọi đại từ xng hô (nhân xng )

-Đại từ :Bấy,bấy nhiêu ->trỏ số lợng -Đại từ :Vậy,thế->trỏ hoạt động,tính chất,sự việc

2 Đại từ dùng để hỏi :

-Đại từ:Ai,gì->hỏi ngời, vật -Đại từ :bao nhiêu,mấy->hỏi số lợng Đại tù :sao,thế nào->hỏi hµnh

động,tính chất vật

**Ghi nhí:(sgk) II.Lun tËp:

Sắp xếp đại từ vào bảng dới đây: Ngơi /số Số Số nhiều

2 Mµy, mi Chóng mày,bọn mi,

3 Nó, Chúngnó,họ

Bi 2: Xác định ngơi đại từ mình: -Cậu giúp với ->ngơi thứ -mình cời ->ngôi thứ

IV.Củng cố:Thế đại t ?

-Đại từ có loại (lấy ví dụ minh hoạ) V.Dặn dò:

-Học -nắm nội dung học để vận dụng làm tập -Luyện tập :Tạo lập văn bn

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 16

Luyện tập tạo lập văn

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiểu:

Kiến thức:-Ôn tập cố kiến thức liên kết, bố cục mạch lạc trình tạo lập văn

-Tích hợp với phần văn ca dao- dân ca học Phần tiếng việt: Khái niệm từ ghộp, t lỏy, i t

2.Kĩ :Vận dụng lí thuyết thực hành tổng hợp B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn - kiểm tra việc chuẩn bị học sinh

- HS : Đọc câu hỏi SGK phần tập vàchuẩn bị nội dung cho tiết học lớp

D Tiến trình lên lơp

?Muốn tạo lập văn hoàn chỉnh ta phải chuẩn bị bớc? Nêu nội dung bớc

III Bµi míi

Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

-GV: Hớng dẫn tìm hiểu Ghi đề văn lên bảng

-HS:Tìm hiểu đề ra,thảo luận -phát biểu

?Dựa vào kiến thức học trớc em xác định yêu cầu đề -Dựa vào kiến thức học -Hãy cho biết tên gọi nhiệm vụ b-ớc

? Về nội dung ?Về đối tợng ?Về mục đích

-HS:t×m hiểu bớc

Các bớc tạo văn g×? NhiƯm vơ cđa bíc hai

?NÕu viÕt vỊ cảnh sắc thiên nhiên Việt Nam em viết nh thÕ nµo

-Học sinh luyện tập dựng dàn sơ lợc ?Nếu mùa xuân cảnh sắc ? Nếu mùa đơng cảnh sắc ? Nếu mùa hè cảnh sắc -HS:Thảo luận - phát biểu

Bíc 3: H·y nêu nội dung bớc 3? HS: Viết đoạn văn mở bài- Trình bày

tr-I.Kiểm tra việc chuẩn bị tập nhà hs

II.Thực hành trªn líp

Luyện tập tạo lập văn bản: Bài tập: Tìm hiểu yêu cầu đề Đề:

Em cần viết môtj th tham gia thi viết th liên minh bu (VP V)tổ chức với đề tài

Th cho ngời bạn để bạn hiểu đất n-ớc

-Kiếu văn viết th

-Các bớc tạo lập văn bản: bớc

- di ca bn khoảng 1000 chữ Xác định b ớc tạo lp bn: B

ớc : Định h ớng cho văn Nhiệm vụ:

*V ni dung: Viết vấn đề sau :

+Truyền thống lịch sử +Danh lam thắng cản

+Phong tục tập quán *Về đối tợng:

+Bạn đồng lứa nớc nớc

*Về mục đích:

+Để bạn hiểu đát nuớc Việt Nam

B

íc : X©y dùng bè cơc: *NhiƯm vơ:

-Hợp lí, rành mạch định hớng b-ớc

*Néi dung:

-ViÕt vÒ danh lam thắng cảnh

Cụ thể: Viết cảnh sắc thiên nhiên Việt Nam

+Mở bài: Giới thiệu chung cảnh sắc thiên nhiên Việt Nam

+Thân bài:

-Cảnh sắc mùa xuân Khí hậu, hoa lá, chim muông

+Kt bi: Cm ngh v nim tự hào đất nớc Việt nam

íc líp - NhËn xÐt

Bíc 4: Häc sinh thảo luận

-Viết thành câu, đoạn văn xác, sáng, mạch lạc liên kết chặt chÏ víi

B

íc : KiĨm tra:

*NhiƯm vơ : KiĨm tra c¸c bớc 1, 2, sửa chữa sai sót, bổ sung ý thiếu IV.Cũng cố:

-GV hệ thống toàn học V.Dặn dò:

-Nắm lại bớc tạo lập lại văn bản- VËn dơng vµo lµm bµi tËp sè

-Soạn : Sông núi nớc Nam -Phò giá kinh

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 17

Sông núi nớc nam -Phò giá vỊ kinh

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiĨu:

Kiến thức:-Qua nghệ thuật thơ tứ tuyệt trung đại,HS hiểu đợc khí phách khát vọng dân tộc ta thời xa thể tinh thần độc lập dân tộc,tự hào chiến thắng chống giặc ngoại xâm,khẳng định sức mạnh dân tộc việc bảo vệ phát triển đất nớc

Kĩ : Hiểu đợc nhu cầu đặc điểm văn biểu cảm B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng

C Chn bÞ :

- GV : Soạn - kiểm tra việc chuẩn bị học sinh - HS : Đọc học thuộc ca dao

cD Tiến trình lên lơp

I n nh II Bài cũ:

Đặt vấn đề : Triển khai :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV: Hớng dẫn tìm hiểu văn

-HS đọc thích SGK- GV bổ sung thêm tác giả tác phẩm thơ( có tài liệu kèm theo)

-Đọc: yêu cầu đọc phiên âm chữ Hán; dịch nghĩa; dịch thơ

Giọng đọc chậm, chắc, hào hùng, đanh thép hứng

?Em hiểu thơ Đờng luật: số câu, vần, nhịp

-HS: Thảo luận, phát biểu -GV: Gi¶i thÝch bỉ sung

?Bài thơ đợc coi nh tuyên ngôn độc lập Vậy tuyên ngôn độc lập -GV: Bài thơ tứ tuyệt gồm câu, câu tiếng hiệp vần câu 1-2-4 nên phân tích ta cần phân tích câu cặp câu ý

?Từ văn thể tình cảm tự hào có tính chất kiên định chân lí nêu

?Em cã nhËn xÐt nhịp ngắt câu nhằm nhấn mạnh ý

-HS đọc nhận xét ?Hai câu đầu nói lên ý

?Từ câu văn có ý nhấn mạnh ý

?Em có nhận xét cách ngắt nhịp nhằm nhấn mạnh ý

?Vỡ cú th ví thơ nh Tun ngơn độc lập đầu tiờn ca dõn tc Vit Nam

*Bài:Nam quốc Sơn Hà(lí thợng kiệt) I Tìm hiểu chung

1.Tác gi¶:

-Tác phẩm: Bài thơ đợc viết bằngba gồm :bản phiên âm chữ Hán, dịch nghĩa, dịch thơ

2 §äc, chó thÝch:

-Gv đọc- HS đọc lại toàn 3.Đọc - hiểu văn bản:

Thơ đờng luật phổ biến : Thất ngôn tứ tuyệt( tiếng/ câu): câu tiếng/ câu: câu/

-VÇn chân: Cuối tiếng thứ câu 1-2-4 ( vần bằng, vần trắc)

-Nhịp: 4/3 2/2/3 với thơ thất ngôn 2/3 3/2 với thơ ngũ ngôn

II.Phân tích:

-Tuyờn ngụn c lập: Là lời tuyên bố chủ quyền đất nớc khẳng định không lực đợc xõm phm

*2 câu đầu:

Nói vỊ chđ qun cđa níc ViƯt

+Nam đế c vua nớc Nam->( Vua n-ớc nam ở)

+Nhịp 4/3-> nhấn mạnh: Chủ quyền vua Nam tính định mệnh việc *2 câu cuối:

Nói thất bại kẻ xâm phạm t vit

+Lai xâm phạm-> dám xâm phạm

+Nhữ đẳng-> chúng bay chúng mày +Thủ bại h-> nhn ly tht bi

-Nhịp 4/3 nhấn mạnh vế 3-> xâm phạm thất bại

-GV: Hớng dẫn tìm hiểu văn

-Yờu cầu đọc: Đọc phiên âm chữ Hán, dịch thơ

-HS: Đọc câuđầu nêu nội dung câu

?Em có nhận xét số tiếng câu- câu có tính biểu cảm nh -HS đọc trả lời

?Tác giả muốn gửi gắm ý tởng gì, suy nghĩ qua câu thơ

-GV: Tỏc giả bày tỏ lời động viên xây dựng phát triển đất nớc hồn cảnh hồ bình ý tởng sáng ngời yêu nớc Vì đất nớc trở lại bình khơng ngời lại nhanh chóng quên gian khổ, chủ quan bng an nhàn, lời biếng nguy nớc

?Em cã nhËn xÐt g× vỊ từ Hán Việt câu thơ sau văn bản:

Trí/ lực; giang/ sơn; vạn/ cổ

?Cả thơ kết hợp với toát lên tinh thần thời đại thời Lí Trần ?Tinh thần thời đại đầy tự hào truyền thông dân tộc ta nh ?Em nghĩ em hệ nối tiếp sức mạnh truyền thơng dân tộc

*Bài 2: Phò giá kinh

( Tụng giá hoàn kinh sử)

Trần Quang Khải I.Tìm hiểu bài:

1.Tác giả, tác phẩm (SGK) 2.Đọc - Chú thích

3 Đọc tìm hiểu bài: II.Phân tích: * câu đầu:

Thắng lợi trân đánh quân dân ta đời Trần, (năm 1285.)

+Lời thơ ngắn gọn với 10 tiếng câu thơ nh khơ khan nhng hàm chứa súc tích, âm hởng đối xứng, ngân vang lực ta: Tấn công, áp đảo, hẳn: Đoạt, cầm

*2 câu 3-4 :

->Động viên tinh thần x©y dùng níc

**Ghi nhí(SGK) III.Lun tËp:

-HS đọc lại thơ nêu nội dung

IV.Cũng cố: -Đọc diễn cảm thơ nêu nội dung văn V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: TiÕt 18

Tõ h¸n viƯt

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiÓu:

Kiến thức:-Hiểu đợc từ hán việt

-Cách cấu tạo đặc biệt từ ghép hán việt

-Tích hợp với phần văn văn :Sông núi nớc Nam ;phần tập làm văn :tìm hiểu chung văn biểu cảm

Kĩ : Biết dùng từ hán việt việc viết văn biểu cảm giao tiếp xà hội

B.Ph ơng pháp :Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo hƯ thèng c©u hái ë (sgk) - HS : Đọc nắm nội dung

D Tiến trình lên lơp

I n nh II Bài cũ:

- Ôn lại từ mợn học lớp

- Nêu nguồn vay mợn tiéng việt

- GV: bæ sung ta cã nguồn vay mợn tiếng hán tiếng ấn-âu III Bµi míi

Đặt vấn đề : 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Yếu tố hán tiếng gốc để tạo nên từ

h¸n viÖt

-Từ hán việt từ đọc theo âm hán thời trung đại đợc bảo tồn ngày -GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu học -HS: Đọc thơ “Nam quốc sơn hà “và trả lời câu hỏi

?Các tiếng Nam,quốc,sơn, hà.nghĩa Tiếng dùng độc lập,tiếng khụng th dựng c lp

-GV:không thể nói:yêu quốc->phải nói yêu nớc.hoặc leo sơn ->leo núi

-HS: đọc câu hỏi 2và trả lời

?TiÕng thiªn từ thiên th có nghĩa trời

I từ hán việt

1.Đơn vị cấu tạo từ hán việt :

*Bài tập : Đọc thơ :Nam quốc sơn hà Nhận xét: giải nghĩa u tè

+Nam : ph¬ng nam +Qc :níc

+Sơn :núi +hà: sông -Cách dùng :

+Nam->có thể dùng độc lập VD:miền nam,phơng nam,

+Quốc,sơn,hà-> không dùng độc lập -Phân biệt ý nghĩa yếu tố đồng âm

VD:

+Thiªn thiªn niên kỉ,thiên lí mà có nghĩa 1000

-Tiếng thiên từ hán việt sau có nghĩa

-HS:thảo luận -phát biểu -Đọc nội dung ghi nhớ (sgk)

Bài tập nhanh :Giải thích ý nghĩa yếu tố hán việt thành ngữ sau:

(T hi giai huynh ) -HS:thảo luận -phát biểu -GV:giải nghĩa :

tø(bèn) h¶i(biĨn)

giai(đều) =>nghĩa chung:bốn biển điều anh em đệ(em)

-GV:trong tiếng việt có loại từ láy mà em học

-HS:th¶o luËn -ph¸t biĨu

?Các từ :Sơn hà, xâm phạm(trong NQSH).Giang san(trong :Tụng giá hoàn kinh s)thuộc loại từ ghép phụ hay đẳng lập

-GV:cã yếu tố hán việt có nghĩa sông (hà,giang )

?Em có nhận xét vị trí từ ghép c-p

?Dựa vào kết trên,em so sánh vị trí yếu tố c-p từ ghép tiếng việt từ ghép hán việt cho ví dụ để so sánh

-HS:§äc néi dung ghi nhí :(sgk)

-GV:Híng dÉn lµm bµi tËp phÇn lun tËp

**Ghi nhí:(sgk)

2 Cấu tạo từ ghép hán việt *Bài tập 2(sgk)

Nhận xét:-Các từ :Sơn hà, giang san ->từ ghộp ng lp

-Giải nghĩa yếu tố : +Sơn hà = núi +sông +Xâm phạm = chiếm +lấn +Giang san =sông+núi

-Các từ:ái quốc,thủ môn,chiến thắng,thiên th,thạch mÃ,tái phạm ->từ ghép phụ

a.Nhóm từ : có yếu tố đứng tr-ớc,phụ ng sau

+ái quốc,thủ môn,chiến thắng

b.Nhúm từ có yếu tố phụ đứng trớc đứng sau

+Thiên th,thạch mÃ,tái phạm

*So sánh :trong tiếng việt,vị trí thờng c-p VD:Máy khâu,cây cam,cá chép, chợ hôm

-Trong từ ghép hán việt có chÝnh -phơ,vµ phơ-chÝnh

**ghi nhí(sgk) II.Lun tËp:

Bài tập 1:Phân biệt nghĩa yếu tố hán việt đồng âm

Hoa1: ChØ sù vËt,c¬ quan sinh sản hữu tính hạt kính

Hoa 2: phån hoa,bãng bÈy, Phi 1: bay

Phi2: trái với lẽ phải,trái pháp luật Phi 3: Vợ thứ vua,(dơng quý phi) Gia 1: nhà

Gia2: thêm vào

Bài tập 2:Hớng dẫn làm tËp ë líp IV.Cđng cè:

- Nêu loại từ ghép hán việt - Nêu nội dung học

V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 19

Trả văn sè 1 A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:-C ủng cố lại kiến thức kĩ năngvề văn miêu tả văn tự Về tạo lập văn cách sử dụng từ ngữ đặt câu

-Đánh giá đợc chất lợng làm HS,sửa chữa bổ sung sai sót HS mc phi lm bi

B.Ph ơng pháp:Chữa lỗi,nhận xét C Chuẩn bị :

- GV : Chấm bài,nhận xét,đánh giá viết - HS : Đọc sửa lỗi tả

D Tiến trình lên lơp

I n nh II Bài cũ: III Bài

Đặt vấn đề : 2.Triển khai

I.Xác định đề :

Đề bài: HÃy kể cho mẹ nghe gơng 1ngời bạn vợt khổtng học tập mà em cảm phục

-Yêu cầu :Kể lại gơng ngời bạn vợt khó học tập -HS: Ôn lại bớc tạo lập văn

*Ưu điểm:

-Kể thể loại văn tự -Bố cục chặt chẽ,diễn đạt trôi chảy

-Nội dung : Tả đối tợng (tấm gơng ngời bạn vợt khó học tập ) -Kết quả:2/3số HS hiểu viết yêu cầu đề

*Nhợc điểm:

Phng pháp :bài làm số em cha yêu cầu đề thiên tả gời -Trình bày cẩu thả,diễn đạt câu thiếu lơ gích

-Một số em cha biết dùng từ ngữ hình ảnh đa vào miêu tả diễn đạt -Một số lỗi thờng mắc:((thiếu lời phê,sai tả)

*Kết quả: Điểm giỏi ,Điểm ,TB ,Yếu III.Đọc :

Tốt TB: KÐm:

IV.Cñng cè : -LÊy điểm vào sổ V.Dặn dò:

- Xem lại phơng pháp làm văn tự văn miêu tả - Soạn bài:Côn sơn ca

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 20

Tìm hiểu chung văn biểu cảm

A Mục tiêu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:-Hiểu khái niệm chung văn biểu cảm (với tên gọi khác ) mục đích ,thể loại,cách thể sinh động văn biểu cảm ngôn ngữ Bớc đầu biết nhận diện văn biểu cảm tạo lập văn biểu cảm

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lơp

I n nh

III Bài Đặt vấnđề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Vận dụng kiến thức từ hán

việt để giải thích nghĩa yếu tố: +Nhu :cần phải có

+cÇu:mong muèn =>mong muèn cã

+Biểu :thể bên +cảm:rung động mến phục

=>biểu cảm :rung động đợc thể lời văn,thơ

-GV:Có em xúc động trớc cảnh đẹp thiên nhiên cử thân thiện cha

-HS: §äc bµi ca dao

?Mỗi câu ca dao thổ lộ tình cảm gi? ?Câu ca dao có sử dụng biện pháp tu từ học lớp 6-biện pháp tu từ có tác dụng

?Bµi 2:Bộc lộ cảm xúc

?Khi ngời ta có nhu cầu biểu cảm ?Vậy th gữi bạn bè,ngời thân thờng có bộc lộ tình cảm không

-HS:Đọc trả lời câu hỏi

?hai đoạn văn biểu đạt nội dung

?Cđng lµ văn biểu cảm,nhng cách biểu đoạn văn có khác ?tại sao? -GV:Dù trực tiếp gián tiếp tình cảm nội dung thông tin chủ yếu biểu cảm

-HS:Đọc nội dung ghi n hớ :(sgk)

I.Nhu cầu biểu cảm văn biểu cảm

1 Nhu cầu biểu cảm:

Là mong muốn đợc bày tỏ rung động thành lời văn,lời thơ -Là ngời,ai có giây phút gây xúc động Nhờ mà nhà văn,nhà thơ viết nên tác phẩm hay,gợi đợc đồng cảm ngời đọc

-Văn biểu cảm biểu cảm ngờinh ca hát,vẽ tranh,gẩy đàn,thổi sáo

*Bài tập:Đọc hai ca dao nhận xét: -B1:Tình cảm:Thơng cho thân phận thấp cổ bé họng,muốn tỏ tâm gan kêu gọi ngời nhng khơng đáp lại

B2: Bọc lộ tình cảm,cảm xúc đứng cánh đồng mênh mơng vào buổi mai bày tỏ lịng :Hồn nhiên,pha chút bâng khngmơ hồ -Khi ngời có tình cảm tốt đẹp,chất chứa muốn nói chia sẽ,biểu cho xã hội cảm nhận đợc từ ngời ->cần làm văn biểu cảm

-Trong th tõ g÷i ngời thân->nhu cầu bộc lộ tình cảm

2.Đặc điểm chung văn biểu cảm: *Bài tập:Đọc đoạn văn :

-Néi dung:

+Đ1:Biểu đạt nội dung nhớ bạn,nổi nhớ gắn liền với kỉ niệm

+Đ2: Biểu tình cảm gắn bó với q hơng t

-Khác:

-Đ1: trực tiếp bày tỏ lòng ->biểu cảm trực tiếp

Bài tập 1:Đ a,b,Đoạn bộc lộ tình cảm,cảm xúc

Bµi 2:Bµi nµo biĨu hiƯn trùc tiÕp ?bµi nµo biểu gián tiếp bộc lộ tình cảm?

**Nghi nhí II.Lun tËp: Bµi tËp1:

- Đ a: Chỉ tả tuý hoa hải đờng : Không phải văn biểu cảm

Đ b: tả,kể,nhằm biểu khêu gợi,tình cảm yêu hoa mong đồng cảm

Bµi tËp 2:Bµi nµo biĨu hiƯn trực tiếp ? -Gợi ý

IV.Củng cố:

-Nêu đặc điểm văn biểu cảm V.Dặn dị:

-Häc bµi vËn dơng vào thực tế -Soạn bài:Bài ca Côn sơn

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 21

Bài ca côn Sơn

Buổi chiều đứng phủ thiên trờngtrông ra (Tự học có hớng dẫn)

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:Cảm nhận đợc tâm hồn thắm thiết tình q Trần Nhân Tơng hồ nhập tâm hồn,với thiên nhiên Nguyễn Trãiqua nghệ thuật thơ lục bát thất ngôn tứ tuyệt

-Biết sử dụng từ hán việt có sắc thái biểu cảm -Từ hiểu biết đặc điểm văn biểu cảm,bớc đầu biết làm văn biểu cảm đánh giá văn biểu cảm

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I ổn định

II Bài cũ:Đọc thuộc lịng thơ S ơng núi Nớc Nam -Phị giá Về Kinh Vì thơ( Sơng núi nớc Nam )đợc coi nh tuyên ngôn độc lập ?

III Bµi míi

Đặt vấnđề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn tìm hiểu

?Em nªu sù hiểu biết tác giả Trần Nhân Tông

-HS:Thảo luận -phát biểu

-Yờu cu c chm rói,ung dung -Ngt nhp :4/3:2/2/2

-Đọc :Phần phiên âm,dịch nghĩa,dịch thơ (thể T.N.T.T)

- Hai câu đầu tả cảnh ?ở đâu?

?Lời thơ tả cảnh chiều trông thôn xóm đ-ợc dịch nghĩa ntn

-GV: Sau thôn, trớc thôn điều mờ mờ nh khói phủ,bên bóng chiều (cảnh vật )nữa nh có nh không

?Lời thơ cho thấy cảnh vật có đặc biệt

?Theo em tranh thôn giả đợc tạo :cảnh thực hay cảm nhận tinh tế tác giả

? Cảnh chiều cánh đồng đợc tả lời thơ dịch ?

? Cảnh chiều đợc tả ấn tợng cụ thể thính giác thị giác

?Ngịi bút miêu tả tạo hình tranh quê với nét đẹp

*Bài :Buổi chiều đứng Phủ Thiờn Trng trụng

(Ngô Tất Tố-dịch ) I.Tìm hiểu bài:

1.Tác giả, Tác phẩm:(sgk)

-T/g:Trần Nhân Tông (1257-1308)tên thật Trần Khâm Con trởng Trần Thánh Tông ông vua yêu nớc,anh hùng -Bài thơ :Sáng tác dịp thăm quê cũ Thiên Trờng(Nam Định ngày nay) §äc -chó thÝch:

-GV:Đọc -gọi hs đọc lại -HS:Đọc thích sgk Đọc -Tìm hiu bi : II.Phõn tớch:

*Hai câu đầu :tả cảnh chiều trông thôn xóm

-Cnh vt không rõ nét,nữa h,nữa thực,mờ ảo.->Cảnh chiều muộn,mùa thu vùng thôn quê Bắc Bộ => Vẽ đẹp mơ màng,n tĩnh nơi thơn giã

-võa c¶nh thùc võa tác giả có tình với cảnh

*Hai c©u ci:

Cảnh chiều ngồi cánh đồng +Mục đồng sáo vắng trâu hết cị trắng đơi liệng xuống đồng +ấn tợng thính giác: tiếng sáo mc ng

+ấn tợng thị giác: Cò trắng

->Bình yên hạnh phúc ngời hoà nhËp víi thiªn nhiªn

**ý nghÜa

?trong văn trữ tình thờng xuất đan xen nhân vật trữ tình (ngời trực tiếp bộc lộ cảm xúc)với đối tợng để trữ tình (cảnh vật đợc nói tới).từ cách hiểu em xác định :nhân vật trữ tình ;đối tợng để trữ tình ca Cơn Sơn -GV:+Ta nhân vật trữ tình

+Cảnh vật Cơn Sơn đối tợng để trữ tình

+c¶nh vÊt song song víi ta

-HS:Đọc câu thơ rỏ cách sóngđơi

?Nếu đề tên cho tranh minh hoạ sgk em ghi dòng chữ

?Hãy quan sát văn để tập hợp lời thơ giới thiệu cảnh vật Côn Sơn ?Có độc đáo cảnh tả suối,tả đá ?Nh thế,lời thơ giới thiệu cảnh vật Côn Sơn cho thấy vẽ đẹp giới tạo vật

?Từ đây,em cảm nhận đợc ý nghĩa Sơn?Điều cho em hiểu ngời viết lời ca

-GV:Hoà vào cảnh vật Côn Sơn ngời Con ngời nhân danh ta Em tập hợp lời thơ ta tơng quan với suối,đá,thông,trúc

?Đại từ ta lặp lại lời có ý nghĩa

?Có động từ lời thơ

?Theo em sở thích mang tính vật chất hay tinh thần

?C¸c së thích cho thấy nhu cầu ngời nhân danh ta

?Đến em hiểu thêm ý nnghĩa ca ngợi ca Côn Sơn

?Từ em hiểu thêm điều ngêi Ngun Tr·i

?Em hiểu đặc điểm văn biểu cảm từ văn Bài ca Côn Sơn

-GV:Văn biểu cảm phơng thức bôc lộ cảm xúc tâm hồn trớc đời sống

Văn biểu cảm cho ta hiểu tâm hồn nhân cách ngời viết

Văn biểu cảm viết thơ

hơng

Bài :Bài ca Côn Sơn.

(Nguyễn TrÃi) 1.Tác giả,tác phẩm

-T/g: Nguyễn TrÃi(1380-1442) -T/p: (sgk)

2.Đọc -hiểu văn II.Phân tích: 1.Cảnh vật Côn Sơn :

-Cụn Sn cú:Sui, đá, thơng,trúc -Âm thanh:suối chảy rì rầm

-Màu sắc:Đá(màu rêu)->lâu đời,nguyên thuỷ

->Vẻ đẹp ngàn xa,thanh cao,yên tỉnh =>Ca gợi vẽ đẹp Cơn Sơn

-T¸c giả yêu hiểu thiên nhiên Côn Sơn 2.Con ng ời cảnh vật Côn Sơn

-ta nghe ta ngồi ,ta lên ta nằm,ta ngâm, ->nhấn mạnh có mặt “ta”ở nơi đẹp Cơn Sơn =>Khẳng định t làm chủ ngời trớc thiên

nhiªn

-Nhu cầu đợc sống hồ hợp với thiên nhiên -tìm kiếm thản,tơi mát cho tâm hồn

*ý nghÜa :

-Bài ca cách sống cách cao hoà hợp giũa ngời với thiên nhiên đẹpđẽ lành

-Nguyễn TrÃi:Yêu quý thiên nhiên,tâm hồn cao,giàu cảm xúc,nhân cách

IV.Củng Cố:

V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 23

Đặc điểm văn biểu cảm A Mục tiêu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:Hiểu đợc đặc điểm văn biểu cảm, đánh giá biết cách làm loại văn

-Phân biệt đợc văn miêu tả v biu cm

-tích hợp với phần qua văn bản: Thiên trờng vÃn vọng Côn sơn ca với phần tiếng việt khái niệm từ Hán viÖt

Kĩ năng: Nhận diện văn bản, tìm ý, bố cục văn biểu cảm, đánh giá B. ơng phápPh :Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

? Khi nhu cầu biểu cảm đợc thực ? Văn biểu cảm có giá trị nh nào? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -Gv:Hớng dẫn HS tìm hiểu

-HS:ph©n biƯt văn miêu tả văn biểu cảm

? Thế văn miêu tả

? văn biểu cảm -HS: Đọc văn sgk-t87

? HÃy nêu phẩm chất cđa tÊm g¬ng

? Mục đích việc nờu phm cht

? Theo em văn có phải văn miêu tả không

-HS:thảo luận -phát biểu

-_GV:Mc ớch ca bn có phải miêu tả khơng

*So s¸nh văn miểu tả văn biểu cảm

a.Văn miêu tả : Có nhiệm vụ tái cảnh, ngời, vật,việc cách đầy đủ,sinh động để ngời nghe,ngời đọc nh thấy đợc trớc mắt.(văn miêu tả phải dựng đợc chân dung đối tợng )

b.Văn biểu cảm : Có nhiệm vụ truyền đợc cảm xúc,tình cảm đánh giá,nhận xét ngời nói,ngời viết tới ng-ời nghe,ngng-ời đọc để họ đồng cảm với suy nghĩ tình cảm ngời nói,ngời nghe

Vậy mục đích văn miêu tả gì?

? Bố cục củavăn gồm phần ? Tình cảm đánh giá tác giả có rõ ràng,chân thực khơng ? điều có ý nghĩa NTN giá trị văn

HS:Đọc đoạn văn

? Đoạn văn biểu tình cảm

? Cách biểu tình cảm nhân vật ? Cơ sở nhân vật

-HS: c ni dung ghi nh :sgk

-HS: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi ? văn thể tình cảm g×

? Việc miêu tả hoa phợng đóng vai trị văn biểu cảm

?Vì tác giả gọi hoa phợng hoa-học -trò

?Mạch ý đoạn văn

?Bài văn biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp

+Giúp cho ngời thấy đợc thật (có thể thật đau buồn,cay đắng) -Mục đích : Biểu dơng trung thực,phê phán kẻ dối trá

-Mợn gơng nói chung để bộc lộ suy nghi tình cảm thái độ sống đắn

-Bè cơc: phÇn (Mỡ bài,thân bài, kết luận )

=>Phng thc biu cảm :chọn đối t-ợng có tính chất tơng đồng với phẩm chất tinh thần ngời để bày tỏ tháy độ,tình cảm vật,cảnh,việc nh ngời

*Bµi tËp 2:

-Biểu tình cảm đơn,cầu mong đồng cảm giúp đỡ

-Tình cảm nhân vật thể trực tiếp -Cơ sở để nhận xét là:

+Lêi h« tha thiÕt :Mẹ ơi! +Lời than:con khổ mẹ ơi! **Ghi nhớ :(sgk)

II.Luyện tập:

-Đọc đoạn văn nhận xét

-Bày tỏ nỗi buồn nhớ phải xa trờng,xa bạn

-Khụng t hoa phợng nh loài hoa nở vào mùa hề,mà mợn hoa phợng để nói đến chia li

Thể trạng thái tình cảm cụt hẳng bâng khuâng phải xa trờng,xa bạn -Hoa phợng thể khát vọng sống hoà nhập với bạn bè,thoắt khỏi cô

n,trng vng

-Phợng nhớ phợng rơi ->mạch chặt chẽ

-Gián tiếp IV.Củng cố:

-Nêu đặc điểm văn biểu cảm V.Dn dũ:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 24

Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm A Mục tiêu:

Giúp häc sinh :

Kiến thức:Nắm đợc bớc tìm hiểu đề bớc làm văn biểu cảm -Tích hợp với phần văn văn “Côn sơn ca Thiên trờng vãn vọng ”Phần tập làm văn từ Hán Việt

Kĩ năng:Rèn kĩ phân tích đề lập dàn ý văn biểu cảm B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn định II Bài cũ:

? Văn biểu cảm có đặc điểm ?lấy dẫn chứng minh III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức _GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu đề văn biểu

c¶m

-HS:Đọc kĩ đề gạch dới từ ngữ đề

I.Đề văn biểu cảm b ớc làm bà i văn biểu cảm

_GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung cụ thể đề

?Hãy xác định đối tợng miêu tả đợc dùng làm phơng tiện biểu cảm

?Tìm hiểu đề b

?Đối với đề em cần ý chi tiết

?ấn tợng để lại cho em sâu sắc ?HS:đọc đề e tìm chi tiết đề

?Tìm đối tợng miêu tả đợc dùng làm ph-ơng tiện biểu cm

-HS:Có thể chọn loài tuỳ sở thích nhng nên chọn loài có ý nghÜa

?Mục đích chọn phơng thức biểu cảm ?Muốn làm đợc văn hoàn chỉnh ta cần tiến hành bớc

-HS:Đọc đề văn :Cảm nghĩ nụ cời mẹ

?Xác định đối tợng phát biểu cảm nghĩ -HS:Đọc đoạn văn sgk trả lời

?LËp dµn ý gồm có bớc.Nêu nội dung bớc

-HS:Thảo luận -phát biểu

?Một văn có dung lợng kiến thức nhiều hay phụ thuộc vào điều ?Sau víêt xong khâu cuối ta phải làm

?Việc kiểm tra viết đem lại hiệu NTN

-HS:c ni dung nghi nhớ(sgk) -GV:Hớng dẫn hs làm tập ?Bài văn biểu đạt tình cảm -Đối với đối tợng ?

-Hãy đặt cho văn nhan đề đề vănthích hợp

?ChØ phơng thức biểu cảm văn

Quê hơng,cảm nghĩ, biết ơn vui buồn,nụ cời

-Tỡm hiu đề văn biểu cảm Đề a: Vờn quê hơng

-Đối trợng : Vờn quê hơng em -Xây dựng mục đích miêu tả:Bày tỏ suy nghĩ,tình cảm nờn quê hơng mình-qua nói lên niềm tự hào quê hơng

Đề b: Cảm nhĩ đêm trăng trung thu -Chi tiết : thời tiết,khí hậu,ánh sáng đêm trăng

-ấn tợng sâu sắc đêm trăng :kĩ niệm,cảnh vật,sự vật,con ngời

§Ị e: Loài em yêu -Phơng tiện biểu cảm : +Cây tùng (cứng cỏi) +Cây liễu (mềm mại )

+Cây phợng(gắn với kĩ niệm tuổi học trò) +Cây đào (gắn với mùa xuân

-Mục đích: Bày tỏ suy nghĩ,tình cảm về,cách sống tình cảm bạn bè 2.Các b ớc làm văn biểu cảm *Bài tập 2-88sgk

Gåm bíc

*B1: -Tìm hiểu v tỡm ý

-Đối tợng biểu cảm :Nụ cời mẹ B2: -Lập dàn ý

Sắp xếp ý theo bố cục phần :

*Mỡ : Giới thiệu đối tợng cần miêu tả Thân : Đặc điểm,phẩm chất đối t-ợng đợc miêu tả (biểu cảm)

*Kết bài: Vai trò đối tợng miêu tả việc hình thành cảm xúc

B3: Dự kiến cách viết phần về:

Độ dài, vốn từ ngữ, thành ngữ, ca dao (có thể sử dụng)

B4: Sửa chữa viết:

Sau viết xong đọc lại, kiểm tra, sửa chữa tính liên kết lỗi ngữ pháp **Ghi nhớ: (SGK)

II.Lun tËp:

Bµi tập: Đọc văn nhận xét

-Bài văn bộc lộ tình cảm yêu mến gắn bó sâu nặng với quê hơng An Giang

-Đặt tên: An Giang quê Ký ức miền quê Nơi quê

Quê hơng tình sâu nghĩa nặng -Phơng thức biểu cảm: Trực tiếp

Cụ thể câu:

+Tụi da diết mong gặp lại +Tôi thèm đợc

+Tôi tha thiết muốn biết +Tôi muốn tìm lại IV.Cũng cố: -Nêu bớc làm văn biểu cảm

-Đọc nội dung nghi nhớ (sgk)

V.Dặn dò:-Học vận dụng vào thực tế sống -Soạn :Sau phút chia li

Ngày soạn :

Sau chia li

(Chinh phơ ng©m khóc) tù häc cã híng dÉn

A Mục tiêu:

Giúp học sinh cảm nhận từ văn bản:

Ni dung :Trong ni su chia li ngời vợ có chồng trận niềm khát khao hạnh phúc lứa đơi ốn ghét chiến tranh phi nghĩa

NghƯ tht:ThĨ song thất lục bát tạo thành ca khúc nội tâm có sức diễn tả nỗi day dứt buồn thơng kéo dài lßng ngêi

-Luyện đọc diễn cảm thơ B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lòng thơ :Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông ravà Bài Ca Côn Sơn

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức _GV:Hớng dãn HS tìm hiẻu hc

-HS:Đọc phần tác giả, tác phẩm

-Đọc (sgk) phần tác giả rút ý

?Văn có cấu trúc NTN

Dựa vào thích sgk để cấu trúc văn

?Thể thơ dựa vào phng din cõu,ch,vn,nhp tr li

? Văn Sau phút chia li thuộc kiểu văn nào? sao?

-HS:thảo luận -phát biểu

? Đây nỗi nhớ nhung thiếp hay chàng

? Nỗi nhớ diễn tả trông hoàn cảnh

?Nếu chia thơ thành đoạn theo nội dung em chia làm đoạn

I.Tìm hiểu chung Tác giả,tác phẩm

a.Tác giả: Đặng Trần Côn ngời dịch : Đoàn thị điểm

Hai ngời sống đầu kỉ 18 thời LêMạt chiến tranh Trịnh -Nguyễn b.Tác phẫm:

-Niêm luật thể thơ song thất lục bát -Cứ câu chữ (song thất)tiếp câu (6,8)lục bát câu thành khổ -số lợng khổ thơ không hn nh

-Vần :Chữ cuối câu 7trên vần chữ thứ câu dới (vần trắc);chữ cuối câu dới vần với chữ cuối câu (vần );chữ cuối câu vần chữ câu (vần )chữ cuối câu vần chữ thứ câu khổ sau (vấn )

->Văn tập trung diễn tả nỗi nhớ nhung lòng ngời

- Nỗi thiếp nhớ chàng:vợ nhớ chồng -Hoàn cảnh chiến tranh :ngời chồng trận

- Gồm đoạn

-HS: Đọc câu đầu

cuc chia li đợc nói tới qua lời thơ ? ? Theo em,các đối lập có tác dụng việc din t

-HS: Đọc câu

Sự việc đợc nhắc tới khúc ngâm thứ

? Cảm xúc thật cách xa đợc diễn tả lời thơ

-HS: SuynghÜ-tr¶ lêi

? Bến gợi liên tởng đến khơng gian n

-HS: Đọc câu cuối thơ Một không gian li biệt khác đợc mỡ qua lời thơ nào?

? Từ ngữ lời thơ có đặc biệt ? Thờng màu xanh gợi niềm vui hy vọng hạnh phúc Cịn khơng gian xanh ngàn dâu mắt ngời chia li gợi cm giỏc gỡ

+Đ2: BBốn câu ->khúc ngâm nỗi xót xa cách trở núi sông

+Đ3: Bốn câu cuối ->khúc ngâm nỗi sầu thơng trớc bao la cảnh vật

II.Phân tích: *4câu đầu:

+ Chng thỡ i /thip thỡ ->đối lập hoạt động ngời

+ Cõi xa /buồng cũ ->đối lập không gian rộng-hẹp

+ Ma gió/chiếu chân ->đối lập khơng gian lạnh lẻo -ấm áp

- Phản ánh thực chia li phũ phàng địng thời biểu nỗi xót xa cho hạnh phúc bị chia cắt

*4 câu giữa:

- Diễn tả tình vợ chồng thắm thiết không muốn rời xa phản ánh khắc nghiệt chia li

Bến Tiêu Tơng cách Hàm Dơng Hàm Dơng cách Tiêu Tơng trùng

->Bến gợi sông nớc ;cây gợi núi rừng :=>liên tởng đến không gian chia li xa xôi,cách trở không dễ gặp lại -NT: Biện pháp lặp,đảo, đối điệp ngữ *4 câu cuối

ThÊy xanh xanh ngàn dâu Ngàn đâu xanh ngắt màu -NT: điệp ngữ (xanh,ngàn dâu)

-> Cảm giác buồn,tuyện vọng,bất hạnh nỗi oán hạnh chiến tranh phi nghĩa làm li tán hạnh phúc,dang dỡ tuổi xuân ngời

IV.Cñng cè:

- Văn “Sau phút chia li”,thuộc kiểu văn ?vì xác định nh thế?

Gỵi ý: Vì văn tập trung diễn tả nỗi nhớ nhung lòng ngời V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 26

Bánh trôi nớc

(Hồ Xuân Hơng)

A Mục tiêu:

Gióp häc sinh hiĨu:

Qua nghệ thuật ẩn dụ tài tình phạm vi thơ tứ tuyệt cô động,hàm súc, học sinh hiểu đợc thân phận chìm nỗi ngời phụ nữ xã hội phong kiến Từ đó,thấy đợc nhiều giá trị tố cáo thơ ý nghĩa phụ nữ xã hội ngày

B.Ph ơng pháp:Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn bình D Tiến trình lªn líp

I Ơn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lịng thơ:”Sơng Núi Nớc Nam” Lí Thờng Kiệt Tại nói tuyên ngôn độc lập nớc Việt Nam ?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

-HS:Đọc phần thích sgk rút ý tác giả,tác phẩm -HS:trao đổi phát biểu

-GV:Cung cấp thêm số thông tin tác giả Hồ Xuân Hơng

GV:Hng dn c -tìm hiểu thích ? Bánh trơi nớc v bn th theo em

I.Tìm hiểu bài: 1.Tác giả,tác phẩm

a.Tỏc gi: H Xuõn Hng (xem sgk) b.Tác phẩm: Nhan đề “Bánh trơi nớc” trích chùm thơ vịnh vật,vịnh cảnh Hồ Xuân Hơng

2.§äc-chó thÝch

-GV:đọc -2 HSđọc lại tồn Tìm hiểu văn bản:

:-Văn văn thơ -Cấu tróc thĨ ?

? Về hình thức ngơn từ,văn có điểm khác với văn NQSH học -HS:trao đổi -phát biểu

-GV:Bài thơ nàycó điểm giống cấu trúc,nhng khác đợc viết tiếng việt viết tiếng hán

?Trong văn có đan xen nhiều phơng thức biểu đạt nh tự sự,miêu tả,biểu cảm.theo em xác định nh xác?vì sao?

-HS:trao đổi-phát biểu

-GV:biĨu c¶m phơng thức yếu tố miêu tả,tự có chức phục vụ cho biểu cảm

-HS:đọc câu đầu thơ

?Theo em đặc điểm sau đ-ợc gắn với bánh trơi nớc

-GV:2đặc tính :+Thể chất đẹp đẽ thân phận chìm nỗi

+phẩm chất -HS:Trao đổi -phát biểu

?Thể chất bánh trôi nớc đợc miêu tả lời th no ?

?Các từ:trắng,tròn,gợi tính chất mét sù vËt

?Một vật NTNđợc gợi tả qua lời thơ vừa trắng lại vừa tròn

GV:Sự vật vừa vừa hoàn hảo ?Hình thể bánh trơi nớc ám vẻ đẹp ngời phụ nữ lời thơ ?Với vẻ đẹp ấy,ngời phụ nữ có quyền đợc sống NTN xã hội công -GV:+ Quyền đợc nâng niu trân trọng + Quyền đợc hởng hạnh phúc + Quyền đợc làm đẹp cho đời -HS:suy nghĩ trả lời

?nhng xã hội cũ,thân phận ngời phụ nữ khác thân phận bánh trôi lời thơ diễn tả điều

-ở đây:thành ngữ: nỗi,3chìm đợc dùng với dụng ý gì?

?Khi ví với bánh trôi nớc,ngời phụ nữ nhận thức đợc giá trị với thân phận theo em,trong nhận thức họ có chứa đựng tình cảm đây?

+Cảm xúc tự hào +Cảm xúc thơng thân +Cảm xúc oán ghét xà hội

-GV:Cã c¶ c¶m xóc nhng râ nhÊt cảm xúc thơng thân

-thể thơ:Thất ngôn tứ tuyệt thơ gồn câu,mỗi câu chữ -Hiệp vần tiếng 1,2,4 (tròn,non,son)

II.Phân tích:

1.Thể chất thân phận ng ời phụ nữ qua hình ảnh bánh trôi n ớc

-Thân em vừa trắng lại vừa tròn ->trong sạch,tinh khiết

khoẻ mạnh, hoàn hảo

=>Thể chất hoàn hảo,khoẻ mạnh

- Bảy nỗi ba ch×m víi níc non

?Theo em, có đồng điệu cảm xúc thơ Hồ Xuân Hơng với câu hát than thân ca dao -hãy dẫn chứng vài ví dụ

-HS: suy nghÜ -tr¶ lêi

-GV: đọc vài dẫn chứngở ca dao học

-HS: đọc câu cuối

?Trong dịng cuối văn bản,hình ảnh bánh trơi nớc đợc tiếp tục gợi tả chi tiết ngơn từ

?H·y h×nh dung vỊ bánh trôi nớc qua chi tiết

?ở tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả

-HS:hãy nhận xét ý nghĩa ẩn dụ tợng trng chi tiết

?Những ngôn từ bộc lộ thái độ ngời phụ nữ

-Mặc dầu :mà em giữ ?Em bình luận NTNvề thái độ -GV:Ngời phụ nữ thơ chấp nhận thua thiệt đời,nhng tin vào giá trị,tin vào phẩm giá -GV:liên hệ

?Qua ph©n tÝch em h·y rót ý nghÜa tõ thơ

?Các tác phẩm thơ trữ tình thờng bộc lộ chân thực cảm nghĩ ngời viết Nếu văn bánh trôi nớc gợi cho em hiểu nhà thơ Hồ Xuân Hơng

-B ngời chịu nhiều cay đắng xã hội trọng nam khinh n

-Thân phận chìm nổi, mà nhân cách phụ nữ cứng cỏi, dám chấp nhận thua thiệt nhng đầy lòng tin vào phẩm giá

-HS: c li ton bi

2.Lòng tin phẩm giá + Rắn nát rắn nát tay kẻ nặn

+ Tấm lòng son mà em giữ lòng son.

-Bề ngoài:có thể rắn nát

-Bên trong:vẫn nguyên vẹn chất

=>Tợng trng cho phẩm giá ngời phụ nữ bị vùi dập nhng giữ phẩm chất

*ý nghĩa:

Đây tiếng nói phẩm giá :chấp nhận thua thiệt,nhng tin mãnh liệt vào đức hạnh cao quý **Ghi nhớ :(sgk)

III.LuyÖn tËp :

Hớng dẫn đọc đọc thêm (sgk) IV Củng cố:

- HS: đọc lại nội dung ghi nhớ(SGK)

V DỈn dò:

Ngày soạn :

Ngày d¹y: TiÕt 27

Quan hƯ tõ A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiĨu: 1.KiÕn thøc :

-Kh¸i niƯm vỊ quan hệ từ

-Tích hợp với phần văn qua văn Qua Đèo Ngang Bánh Trôi Nớc,với tập làm văn luyện tập cách làm văn biểu cảm

2.Kĩ :

-Luyn kĩ sử dụng quan hệ từ đặt câu B.Phơng pháp:Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

?Tại phải có ý thức sử dụng từ hán việt ý nghĩa,đúng sắc thái với hoàn cảnh giao tiếp

III.Bµi míi:

2.TriĨn khai bµi

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức -GV: Hớng dẫn tìm hiểu

-HS: Đọc tập trả lời câu hỏi ? Hãy xác định quan hệ từ cõu a,b,c

? nêu chức liên kết ý nghĩa quan hệ từ:

*Bµi tËp nhanh:

Có cách biến đổi câu sau:Đây th lan

C 1:Đây th Lan C.2:Đây th Lan viết

C.3:Đây th cho Lan (đâu phải cho tôi,nên không nhận )

-HS:suy nghÜ -tr¶ lêi

-GV:việc dùng hay khơng dùng quan hệ từ có liên quan đến ý nghĩa câu Vì vậy,khơng thể lợc bỏ quan hệ từ cách tuỳ tiện

-HS:§äc néi dung ghi nhớ (sgk)

-Đọc trờng hợp cho sẵn sgk nhận xét :

-HS:thảo luận -phát biểu

? Câu tác giả sử dụng quan hệ từ đúng,câu sai?

? T×m quan hƯ từ dùng thành cặp với quan hệ tõ sau:

? Hãy dùng cặp quan hệ từ tìm đ-ợc để đặt câu

-HS: Lên bảng làm tập đặt câu -HS: Đọc ghi nhớ (sgk)

-GV:Híng dÉn lµm bµi tËp 1,2,3

I.Thế quan hệ từ 1.Khái niƯm quan hƯ tõ : *Bµi tËp (SGK)

- Các quan hệ từ :của,nh, cặp,bởi -nên - Liên kÕt vµ ý nghÜa :

+ Của:nối định ngữ với danh từ (trung tâm,chỉ quan hệ sở hữu

+ nh:Nối bổ ngữ với trung tâm,chỉ quan hệ so sánh

+ Bởi-nên :nối vế với câu ghép,chỉ quan hệ nguyen nhân với kết

**Ghi nhí:(sgk) 2.Sư dơng quan hƯ tõ : *Bµi tËp 2-t97 NhËn xÐt:

-Câu sử dụng :b,d,g,h -Các cặp quan hệ từ tơng ng :

-Nếu thì;vì nên;tuy nhng;hễ thì;sỡ dĩ

-Đặt câu:

VD: Nu tri nng thỡ ta lao động **ghi nhớ:(sgk)

II.LuyÖn tËp:

Bài tập: 1,2(sgk):HS làm vào vỡ lớp Bài tập : câu đúng:b,g,d,i,k,l

IV.Cñng cè:

-Nêu tác dụng cách sử dơng quan hƯ tõ -§äc ghi nhí 1và (sgk)

V.Dặn dò

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 28

Luyện tập cách làm văn biểu cảm A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiÓu: 1.KiÕn thøc :

-Cung cấp kiến thức văn biểu cảm đặc điểm ca nú

-Tích hợp với phần văn qua đoạn trích Chinh phụ ngâm Khúcvà bánh trôi n-ớc Víi phÇn tiÕng viƯt quan hƯ tõ

2.KÜ :

-Luyn k nng tỡm hiu đề,lập ý,lập dàn bài,viết biểu cảm B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài cũ:

? Nêu đặc điểm văn biểu cm

-Kiểm tra việc chuẩn bị tËp ë nhµ cđa HS III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:ghi đề lên bảng

? Đề yêu cầu em viết điều ? Giải thích yêu cầu đề qua từ ngữ:loài cây,em,yêu

-GV:Hớng dẫn thực hành lớp

I.Chuẩn bị ë nhµ:

- Đề bài: lồi em u *Tìm hiểu đề tìm ý :

-Viết thái độ tình cảm lồi cõy c th

- Đối tợng : loài c©y

- Em : ngời viết (chủ thể)bày tỏ thái độ,tình cảm

- Yêu: tập trung khai thác tình cảm tích cực (sự gắn bó,cần thiết loài chủ thể (con ngời)

Tên gọi loài :Tre họăc phợng - Lí do: Các phẩm chất cao quý :Sự gắn bó,ích lợi

? Cho biết số loài cụ thể mà em yêu giải thích em u lồi

- có lồi mà cắp sách đến trờng biết Đó lồi gì? HS:Thoả luận -phát biểu

-C©y tre

-Tìm số hình tợng để thấy đợc tre ngời bạn nhân dân Việt nam

-HS:Cử ngời đại diện nhóm lên phát biểu GV:góp ý -bổ sung

*LËp dµn ý a.Mỡ

Giới thiệu chung tre

-Lí yêu thích :gắn bó với ngời,làng quê Việt Nam

b.Thân bài:

- Cây tre biểu tợng cho ngời Việt Nam phÈm chÊt :

+ cần mẫn,dẽo dai,chịu đựng gian khổ + Tre giúp ngời Việt nam :Dựng nhà của,tre làm vũ khíđánh giặc,tre dùng làm sáo (động viên tinh thn ngi)

c.Kết bài: Cảm xúc tre

-HS: Viết đoạn văn mỡ Tre

- Đọc bài: II.Luyện tập:

-HS: Đọc số văn mẫu (sgk)

IV.Cñng cè:

- Nêu đặc điểm văn biu cm V.Dn dũ:

- Học bài,nắm phơng pháp làm văn biểu cảm - Soạn :Qua Đèo ngang

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 29

Qua ốo ngang

( HuyÖn Thanh Quan )

A Mục tiêu:

Giúp học sinh cảm nhận : KiÕn thøc :

- C¶nh tợng hoang vắng Đèo Ngang

- tập làm văn :bài văn biểu cảm Kĩ :

-Luyn k nng đọc phân tích theo bố cục thơ thất ngơn bát cú B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng

C ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lịng thơ “bánh trơi nớc”và nêu cảm nhận em qua thơ III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động cảu thầy trị Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn tìm hiu bn

-HS:Đọc phần tác giả,tác phẩm(sgk) ?Nêu hiểu biết em tác giả,tác phẩm

-GV:Hớng dẫn HS đọc

? Hãy quan sát thích (*) sgk để luận thể thơ TNBC

? Về bố cục,bài thơ TNBC có phần,tơng đơng với câu thơ,mỗi cặp câu gọi theo thứ tự :Đề, thực,luận,kết

Em hÃy bố cục thơ qua Đèo Ngang

? Với em phần thơ gây ấn tợng rõ nhạc điệu

-Phần hình ảnh

-Phần tình cảm ngêi

?Theo dỏi phần đề thơ cho biết: ?Cảnh Đèo Ngang đợc gợi tả chi tiết nào?

?Em hiĨu nghÜa cđa từ chen lời thơ có sức gợi tả cảnh tợng thiên nhiên NTN

?Sự lặp lại từ chentrong lời thơ có sức gợi tả cảnh tợng thiên nhiên NTN

?Cnh ốo Ngang c t vo thi im vo

Bóng xế tàgợi lên không gian thời gian nơi NTN?

I.Tìm hiểu chung Tác giả, tác phẩm

-Tác giả: Bà Huyện Thanh quan -tên thật Nguyễn Thị Hinh sống kĩ X1X -Tác phẩm (sgk)

2 Đọc -Tìm hiểu thích -GV:đọc -gọi hs đọc lại -HS: đọc phần thích (sgk) Tìm hiểu cấu trúc thơ Bài thơ có câu,mỗi câu tiếng -Gieo vần tiếng cuối :1,2,4,6,8 -Phép đối câu 3-4,5-6

-Thể thơ: thể thất ngôn bát cú -Bố cục :4 phÇn

II.Phân tích: 1.Phần đề:

- C¶nh vËt gåm:

+Cỏ,cây,đá,hoa(cỏ chen đá,lá chen hoa)

+Chen :lẫn lộn nhau,xâm lấn không hàng lối

-HS:thảo luận -phát biểu

-GV:ánh nắng yếu ớt chiều muộn ?nh thế, phần đề thơ gợi hình Đèo ngang NTN

-HS:Đọc câu thơ tiếp

?Quan sát ảnh chụp cảnh Đèo ngangở SGK em có nhận xét tranh tả cảnh Đèo ngang học bà HTQ

-HS:Thảo luận -ph¸t bi

?Có nét bổ sung chi tiết cảnh ?Ngơn từ tợng hình xuất ?Tác giả sử dụng từ loại để miêu tả

?Phần thực thơ tả thực sống Đèo ngang -nhng sụ sống NTN ?Hai câu thực thơ tả cảnh nhng mỡ trạng thái tâm hồn nhà thơ -HS:Đọc câu luận

?H·y chØ nghệ thuật biểu câu thơ

-Hãy nêu phép đối lập câu thơ ?Ngồi nghệ thuật phép đối tác giả cịndùng cách diễn đạt

?Đó ấn tợng không gian NTN -GV: Giữa không gian ấy,con ngời lặng lẽ đối mặt với nỗi đơn ?Em hiểu NTN tình riêng “tavới ta” ?Bài thơ TNBC thờng có mặt nội dung cảnh tình xác định giá trị nội dung ni bt ca bi th

?Nét nỗi bật hình thức thể thơ

?Tác giả QĐNlà bà HTQ-em hiểu bà

-HS:Thảo luận -phát biểu

GV:l ngi nng lũng gia đình đất nớc

-Ngêi cã tµi làm thơ TNBC ? HÃy rút ý nghĩa từ thơ

=>Cảnh vật hoang sơ,vắng lạng

Phần thực : + tiều vài + Chợ nhà

-lom khom :Trong câulom khom dới núi tiều vài

-Lỏc ỏc:trong câu “lác đác ven sông chợ nhà”

->Tõ láy : lom khom :gợi tả hình dáng vất vả nhá nhoi

lác đác: gợi ớt i,tha tht,hoang s

*Nỗi buồn mang mác lòng ngời trớc cảnh tợng hoang sơ xa lạ

3.Phần luận

-Đối ý :Nhớ nớc đau lòng,con cuốc cuốc Thơng nhà mỏi miệng gia gia.

-Đối :TT BB TT BB TT BB

->Làm nỗi rõ trạng thái cảm xúc :Nhớ nớc thơng nhà

-Tạo nhạc điệu cân đối cho lời thơ -Phép ẩn dụ:Tác giả mợn tiếng chim để biểu lộ tâm trạng

4.PhÇn kÕt -Trêi, non,níc

->mênh mong,xa lạ,tĩnh vắng mÃnh tình riêng ta với ta

-> tâm sâu kín,tình thơng nhà,nối nhớ nớc da diết,âm thầm,lặng lẽ

*ý nghĩa:

-Tạo tranh Đèo Ngang tĩnh vắng,thê lơng

-Bộc lộ tâm trạng khắc khoải nhớ nớc th-ơng nhà tác giả

-Ngh thut:Kt hp miờu tả với biểu cảm Từ ngữ gợi tả,gợi cảm, phép đối ẩn dụ,nhịp 4/3 cân đối

-HS:Đọc lại toàn

Đọc lại toàn IV.Củng cố: - Nêu nội dung nghện thuật văn

V.Dn dũ : - Học thuộc lòng thơ Nắm nội dung nghệ thuật thơ - Soạn bài:Bạn đến chơi nh

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 30-31

Bài viết số 2:Văn biểu cảm A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Vặn dụng đợc kiến thức kĩ văn đánh giá việc học luyện tập văn biểu cảm

- Kĩ :Bài viết đảm bảo đợc bớc tạo lập văn băn biểu cảm Rèn kĩ trình bày viét hồn chỉnh có kết cao

B.Ph ơng pháp:Viết C Chuẩn bị :

- GV : Soạn bài,ra đề

- HS : Chuẩn bị vỡ để viết D Tiến trình lên lớp

I Ơn định II Bài cũ:

III.Bµi míi:

1.Đề bài:Cảm nghĩ lòng biết ơn:Nêu suy nghĩ tình cảm thể lịng biết ơn cha mẹ

2.BiĨu ®iÓm :

-Yêu cầu HS đọc kĩ đề trớc làm -Nắm vững phơng pháp làm văn biểu cảm a Mở bài: .-Tình cảm ngời cha,ngời mẹ b.Thân bài:

-Tình cảm em cha mẹ -tình cảm có tác dụng NTNtrong đời sống em c.Kết luận : -Nên cảm nghĩ tình cảm cha mẹ -Mở : điểm: vào hấp dẫn,dẫn dắt trật tự

-Thân bài:5 điểm: Diễn đạt ý rõ ràng,chặt chẽ-mạch lạc -kết : điểm:cảm xúc vngi mỡnh yờu

-Trình bày:1 điểm

Iv.Cđng cè: thu bµi vỊ chÊm V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 32

Bn đến chơi nhà

(NguyÔn KhuyÕn)

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiĨu : KiÕn thøc :

- Tình cảm bạn bè đậm đà,hồn nhiên,dân dã vợt lên hồn cảnh sống eo hẹp Đó nét đẹp nhân cách nhà thơ Nguyễn Khuyến

-Nghệ thuật:Thể thơ thất ngôn bát cú đợc việt hố lời thơ việt hố sáng,bình dị

Kĩ :

-Tớnh biu cảm văn thơ đợc bọc lộ yếu tố tự sinh hoạt ngày

-Luyện kĩ đọc phân tích tác phẩm B.Phơng pháp:Đọc –bình giảng

C Chn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lòng thơ “Qua đèo ngang”và nêu cảm nhận em qua thơ III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai bài:

Hoạt động Thầy trò Nội dung kiến thức Gv: hớng dẫn hs tìm hiểu văn

-Hớng dẫn đọc phần thích SGK -nêu hiểu biết em tác giả, tác phẩm

GV: hớng dẫn đọc văn -Hãy nêu cấu trúc văn

-Gv: Bạn đến chơi nhà văn biểu tả, diễn tả cảm xúc tác giả có bạn đến thăm em hình dung diễn biến cảm xúc nh sau: Mở đầu cảm xúc bạn đến chơi nhà tiếp cảm xúc gia đình cuối cảm xúc tình bạn

-Cái nghèo khó đợc nói tới nhiều tình cảm bạn bè Nhng theo em thơ nhằm mục đích kể nghèo khó hay bọc lộ tình cảm bạn bè

I.T×m hiĨu chung 1.Tác giả, tác phẩm

a.Tác giả: Nguyễn Khuyến (1835-1909) -Là nhà thơ lớn Dân tộc

b.Tác phẩm:

Là thơ hay tình bạn Nguyễn Khuyến

2 Đọc-tìm hiểu thích -Gv:Đọc - hs đọc lại tồn -Hs: đọc thích (SGK) 3.Tìm hiểu cấu trúc văn bản: -Thể thơ: Thất ngôn bát cú

-Bài thơ gồm câu, câu tiếng, hiệp vần tiếng: Nhà, xa, gà, hoa, ta

?Trong lời thơ thông báo bạn đến chơi nhà có chi tiết đáng ý:

+Thêi gian +Xng h«

-quan sát dịng thơ đầu để chi tiết

? Thời gian “Bấy lâu nay” đợc chủ nhà nhắc tới có ý nghĩa nhắc nhở thời gian hay bày tỏ niềm chờ đợi bạn đến chơi từ lâu

? Gọi bạn Bác, cách xng hô cã ý nghÜa g×

? Những biểu cho thấy quan hệ tình cảm bạn bè nh

? Từ đó, hình dung tâm trạng chủ nhân có bạn đến chơi nhà nh

-Gv:Lẽ thờng bạn đến chơi nhà, chủ nhà nghĩ đến việc thiết đãi bạn để tỏ tình thân thiện Nhng thơ này, hồn cảnh chủ nhân có khác nên ơng tiếp bạn theo lẽ thờng ? diễn giải tính chất “Có nhng lại khơng” sản vật đợc kể tả văn

?ở cách nói lấp lửng cách hiểu :

-Đó thật hoàn cảnh

-Đó cách nói cho vui gì.em hiểu theo cách nµo?

?Nếu hiểu đay hồn cảnh thật qua cách nói ta hiểu :

-Chủ nhân ngòi NTN?

_tìnhcảm ông với b¹n ?

?Nếu hiểu cách nói cho vui khơng có để thiết bạn,ta hiểu NTNvề:-Hoàn cảnh sống chủ nhân -Tớnh cỏch sng ca ụng

Tình cảm ông dành cho bạn ?Tình bạn

Em đọc đợc cảm xúc chủ nhân tiếp bạn qua lời lẽ

?Theo em lời thơ cuối:Bác đến chơi ta với ta.Chi tiết ngôn từ đáng ý

?Quan hệ từ vời liên kết hai thành phần Ta Đó ta nào.?

?Trong hoàn cảnh gặp gỡ bạn bè đây,ta với ta có ý nghÜa g×.

?Theo em,có khác cụm từ ta với ta thơ so với Qua Đèo Ngang học phơng diện a.Đặc điểm,tính chất thành tố cấu tạo

1.Cảm xúc bạn đến chơi nhà - Đã lâu

- B¸c

+Tỏ niềm chờ đợi, chân tình, tơn trọng tình cảm bạn bè

+Tình cảm bạn bè bền chặt thuỷ chung

hồ hởi, vui vẽ, thoả lòng Cảm xúc gia cảnh - Chợ xa

- Mi th sản vật gia đình: +Cá, gà, nhng ao sâu, vờn rộng có khơng

*Chđ nh©n ngời thật thà,chất phác :Tình cảm với bạn chân thực,không khách sáo

- Nghèo khó

- Húm hnh,hi hc,yờu i

- Yêu bạn tình cảm dân dÃ,chất phác

*Tỡnh bn ca họ sâu sắc sáng đợc xây cất nhu cầu tinh thần -Vui tơi,thanh thản

3 Cảm nghĩ tình bạn -Ta với Ta

-Ta chủ nhân (tác giả) -Ta khách (bạn)

->Quan hệ hoà hợp ngời tình bạn chan hoà,vui vẻ

-Niềm hân hoan,tinh tởng tình bạn sáng thiêng liêng

4 ý nghÜa:

b.ý nghĩa biểu đạt

?Em đọc đợc cảm nghĩ tác giả lời thơ cuối

?Bạn đến chơi nhà văn biểu cảm diẽn tả tâm t ngời có bạn đến chơi nhà Em khái quát nội dung biểu cảm thơ

?Em hiĨu g× vỊ Ngun Khuyến tình bạn ông qua thơ

-HS:Trao đổi -thảo luận

- Tinh thÇn tự tin,phấn chấn Đó cảm xúc chân thành hồn nhiên tình cảm bạn bè

- Hệ thống ngôn từ việt lời thổtng sáng

II.Luyện tập:

-Nguyễn Khuyến ngời hồn nhiên,dân dÃ,trong sáng

-Tình bạn ông sáng,ấm áp,bền chặt dựa giá trị tinh thần

IV.Củng cố :

-Đọc lại toàn thơ,nêu nghệ thuật thơ V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 33

Chữa lỗi quan hệ từ.

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiểu :

-Thấy rỏ lỗi thờng gặp vỊ quan hƯ tõ

-Th«ng qua lun tËp, nâng cao kĩ sử dụng quan hệ từ nói viết B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

-ThÕ quan hệ từ? Cho ví dụ minh hoạ - KiĨm tra bµi tËp häc sinh lµm ë nhµ

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV hớng dẫn hs tìm hiểu

-HS: đọc nội dung tập1 SGK, Tr.106 ?Hãychữa lại câu cho

-HS:thảo luận -phát biểu

? Cỏc quan h từ :(và, để) diễn tả có quan hệ ý nghĩa phận câu không

-Hs:Đọc nhận xét từ dùng diễn đạt quan hệ từ có phù hợp khơng? Vì sao? Hs:Đọc nội dung ghi nhớ (SGK) -Gv:hớng dẫn hs làm tập Tr.107 -Gv: hớng dẫn hs làm tập nhà

I.Các lỗi th ờng gặp quan hệ từ 1.Sửa lỗi thiếu quan hệ từ

a.Thờm t m:ng nên nhìn hình thức mà đánh giá nội dung

b.Thêm từ với: Câu tục ngữ với xã hội xa, cịn với xã hội khơng ỳng

2.Sửa lỗi dùng quan hệ từ không thích hỵp vỊ nghÜa

-Từ: Và, để dùng diễn đạt khụng ỳng- tha

3 sửa lỗi thừa quan hệ tõ -Bá tõ (qua)

-Bá tõ (vÒ) Thõa

4.Sửa lỗi dùng quan hệ từ mà kkhông có tácdụng liên kết

*Sửa: Không giỏi môn toán mà giỏi môn văn môn học khác

mà không thích tâm sù víi chÞ **Ghi nhí: (SGK)

II.Lun tËp:

*Bµi tËp: 1,2,3 (SGK)

a Câu1: thiếu quan hệ từ (Từ đầu đến cuối)

Câu 2:Thiếu quan hệ từ (để cho) b Câu1:Thay với bng nh

c Chữa lại câu văn cho hoàn chỉnh Bài tập 4: Về nhµ

IV Cđng cè:

?Nêu tác dụng quan hệ từ câu văn -c ni dung ghi nh (SGK)

V.Dặn dò -Häc bµi

-VËn dơng vµo lµm tập (SGK)

-Soạn bài: Xa ngắm thác núi l- phong kiều bạc

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 34

Xa ngắm thác núi l -đêm đỗ thuyền phong kiều (Hớng dẫn đọc thêm)

A Mơc tiªu:

Giúp học sinh cảm nhận đợc :

- Vẽ đẹp tráng lệ huyền ảo thác Núi L măt tác giả

- tình yêu thiên nhiên say đắm,tâm hồn hào phóng,trí tởng tợng mãnh liệt nhà thơ Lí Bạch

-Mối quan hệ gắn bó cảnh với tình,miêu tả với văn văn thơ cổ B.Ph ơng pháp:Đọc bình giảng

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

- III.Bµi míi:

Đặt vấn đề 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

HS:Đọc sgk nêu hiểu biết em tác giả,tác phẩm

-GV:Cung cấp số nội dung tác giả tác phẩm?

-GV:Hng dn HS cvn bn

-HS: vào số câu,chữ cách hiệp vần hÃy cho biết thơ thuộc thể thơ ? ?Văn thuộc phơng thức miêu tả hay biểu cảm

-HS:thảo luận

-GV:cả phơng thức miêu tả -biểu cảm kết hợp

?Cỏi đợc miêu tả điều đợc biểu cảm ?

?Nh văn có nội dung đợc phản ánh nội dung -GV:+nội dung cảnh thác Núi L

+T×nh cảm tác giả trớc cảnh thác Núi l

-Khung cảnh làm cho xuất thác núi l đợc miêu tả lời thơ (ở phiên âm,dịch nghĩa dịch thơ?)

?V× d©n gian gäi ngän nói cao cđa d·y L Sơn HơngLô

-HS:Thảo luận -phát biểu

-GV:Ngọn núi cao có mây mù che phủ trông xa nh lò hồng nên gọi Hơng lô

?Dựa vào từ “quải”và “tiễn xyên”hãy xác định nghĩa câu thơ ?

?Theo em để tạo đợc cảnh trí thiên nhiên sinh động nh thế,tác giả cần có lực miêu tả

?Các hành động :trơng,ngắm,đứng mang ý nghĩa trớc vẽ đẹp thiên nhiên

?Em hiểu vẽ đẹp tâm hồn tính cách nhà thơ Lớ Bch

I Tìm hiểu chung 1.Tác giả,Tác phẩm

a.tỏc gi: Lớ Bch (701-762),l nh th nỗi tiếng Trung Quốc thời đờng

b.Tác phẩm: Vọng l sơn bộc bố tiêu biểu viết đề tài thiên nhiên

2 Đọc tìm hiểu thích

-GV:c-Gi em HS đọc lại văn -Đọc thích (sgk)

3.Tìm hiểu cấu trúc văn : - Thể thơ:TNTT

- Thác núi L

- Cảm giác tác giả thác Núi l II.Phân tích:

1.Cảnh thác Núi L :

- Nhật chiếu Hơng Lô sinh tử yên

Mặt trời chiếu núi Hơng Lô,sinh khói tía

-Nắng dọi Hơng Lô khói tía bay

+Quải treo

+Tiền xuyên dòng sông phía trớc -NT:so sánh

Hình ảnh/với dòng sông

->Đứng xa trông dòng thác giống nh dòng sông treo trớc mặt

-Tài quan sát

trÝ tëng tỵng m·nh liƯt

-GV:hớng dẫn HS tìm hiểu thơ : “Đêm đỗ thuyn Phong Chõu

(Trơng Kế) -Nêu tác,tác phẩm (sgk)

?Đọc thơ cho biết cấu trúc thơlàm theo thể thơ gì?

?Nêu nội dung nghệ thuật thơ -HS:Thảo luận phát biểu

-GV:bổ sung

p rc r,trỏng l,phi thng ca thiờn nhiờn

-Tình gắn bó với cảnh *Văn bản:

ờm thuyền Phong Châu (Phong kiều bạc )

I.Tác giả,tác phẩm

a.Tác giả:Trơng Kế.Sống kỉ VIII ngời Trơng Châu,Tỉnh Hồ Bắc

b.Tác phẩm(sgk)

Đọc -tìm hiểu thích Cấu trúc văn

-Thể thơ :TNTT -Hiệp vần:1.2.4 II.Phân tích : *Nội dung :

Bài thơ thể cách sinh động cảm nhận qua điều nghe thấy,,nhìn thấy khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều

IV Củng cố:

- Nêu nội dung nghệ thuật thơ ?

V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày d¹y: TiÕt 35

Từ đồng nghĩa

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiÓu :

Kiến thức :-Nắm đợc khái niệm từ đồng nghĩa việc phân loại từ đồng nghĩa -Tích hợp với phần văn Xa ngắm thác núi l phần tập làm văn dạng lập ý văn biểu cảm,đánh giá

Kĩ :Phân biệt đợc nét riêng biệt tinh tế từ đồng nghĩa để sử dụng từ đồng ngha núi,vit cú hiu qu

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

-Thế quan hệ từ ?Cách sử dụng quan hÖ tõ nãi viÕt NTN III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Hớng dẫn hs tìm hiểu bi hc:

- HS: Đọc trả lời câu hái ë sgk

?Tìm từ đồng nghĩa với từ:soi,trơng ?Tìm từ đồng nghĩa với nét nghĩa sau ca t:trụng

- coi sóc,giữ gìn cho yên æn - mong

- HS:Đọc nội dung ghi nhớ sgk - GV:Hớng dẫn hs tìm hiểu mục sgk ? Hai từ trái thay cho đợc khơng ?vì sao?

? Hai từ bỏ mạng hi sinh thay cho đuựơc không ?vì sao?

-HS:Đọc nội dung ghi nhớ sgk

? Các từ:quả trái,bỏ mạng hi sinh có

I.Th no l từ đồng nghĩa 1.Khái niệm từ đồng nghĩa

*Bài tập (sgk)-t113.Đọc nhận xét Các từ đồng nghĩa:

+räi:chiÕu +soi:tr¶

VD: mặt trời soi (soi:toả)ánh nắng xuống muôn vật

+trông :nhìn(ngó,dòm)

VD: nú trụng (ngú,nhũm)sang b bên Các từ đồng nghĩa:

a.Trông coi,coi sóc,chăm sóc b.hy vọng,trơng ngóng,mong đợi **Ghi nhớ (sgk)

2.Phân loại từ đồng nghĩa *Bài tập 2-sgk-t114

a.từ trái :thay đợc,vì ý nghĩa câu ca dao khơng thay đổi đồng nghĩa hoàn toàn

b.Từ:bỏ mạng hy sinh :->khơng thay đợc sắc thái ý nghĩa từ :bỏ mạng giễu cợt

-sắc thái hy sinh kính trọng ->đồng nghĩa khơng hồn tồn

**Ghi nhí2:sgk

thể thay cho đợc không ? -HS:Thảo luận -phát biểu

-GV:Quả,trái: thay cho đợc sắc thái ý nghĩa trung hồ

-Từ bỏ mạng hi sinh :khơng thay cho đợc sắc thái ý nghĩa khác

? thay câu sau chia li b»ng sau chia tay v× sao? -GV:chia li có nghĩa chia tay lâu dài chia tay có tính chất tạm thời -HS:Đọc néi dung ghi nhí ë SGK -GV:híng dÉn hs lµm bµi tËp

-Sử dụng từ thực tế,khách quan sắc thái biểu cảm để dùng cho phù hợp II.Luyện tập :

*Bµi tËp 1sgk-115

Đọc điền từ đồng nghĩa thích hợp - gan :can trờng,can trờng

- nhà thơ:thi sĩ,thi nhân

- mỗ xẻ:phẫu thuật,giải phẩu *Bài tập 5:

nhóm từ: cho,tặng,biếu -cho :quan hệ dới -tặng :quan hệ ngang hàng -biếu:quan hệ dới IV.Củng cố

- Đọc lại nội dung ghi nhơ 1,2,3 sgk V.Dặn dò:

- Học -làm tập 2,3,4.sgk

- Đọc :Cách lập ý văn biểu cảm

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 36

Cách lập ý bàI văn biểu cảm

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiĨu :

Kiến thức :Tìm hiểu cách lập ý đa dạng văn biểu cảm để mỡ rộng phạm vi kĩ làm văn biểu cm

-Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm,nhận cách viết đoạn văn Rèn kĩ làm văn biểu cảm

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C.Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HSđọc đoạn văn (sgk.)

? tre gắn bó với đời sóng ng-ờiViệt Nam cơng dụng NTN

-HS:Thảo luận -phát biểu

? th hin gắn bó “cịn mãi”của tre,đoạn văn nhắc đến tơng lai

?Ngời viết liên tởng,tởng tợngcây tre tơng lai NTN

?cảm xúc tác giả tre NTN ?Tác giả biểu cảm trực tiếp biện pháp

-HS:Đọc đoạn văn SGK

?Nim say mờ gà đất tác giả đợc bắt nguồn từ suy nghĩ

?Suy nghÜ Êy thĨ hiƯn kh¸t väng g×

?Từ hình ảnh gà đất,tác giả phát điều đặc điểm đồ chơi

?Đặc điểm gây cho tác giả suy nghĩ liên tởng

-GV:suy nhĩ sâu sắc tác giả :đồ chơi vật vô tri vô giác chúng có linh hồn nhờ chúng mà ngời có khát vọng hớng tới đẹp (nghệ sĩ thổi kèn đồng )

-GV:Hớng dẫn HS đọc trả lời câu hỏi ?Đoạn văn gợi kĩ niệm giáo

?Hình ảnh giáo đợc tô n vinh NTN suy nhĩ tình cảm ngời viết -HS:Đọc đoạn vănvà nhận xét

?Đoạn văn nhắc đến hình ảnh “utơi”

?Hình bóng nét mặt “u tơi”đợc miêu tả NTN

I.nh÷ng cách lập ý th ờn gặp văn biểu cảm

1.liên hệ với t ơng lai : *Bài tập: Đọc đoạn văn nhận xét Công dụng tre:

-Chiu tre,tăm tre,đũa tre,hàng mĩ nghệ tre,hàng mây đan tre ->có giá trị thị trờng quốc tế

-Ngày mai :sắt thép nhiều tre nứa nhng đờng đời ta dấn bớc,tre xanh bóng mát …

->tre có mặt thị trờng quốc tế.(tre trở thành biểu tợng cho dân tộc Việt Nam

-NT: liệt kê:nhũn nhặn,ngay thẳng,thuỷ chung,can đảm

2.Håi t ëng qu¸ khø suy nghĩ

Đọc đoạn văn nhận xét : *bài văn : §å ch¬i

-Suy nghĩ hố thân thành gà trống để dỏng dạc cất lên điêụ nhạc sớm mai khát vọng trở thành ngời nghệ sĩ thổi kèn đồng

-Phát tính mong manh đồ chơi Khiến tác giả nhớ gà đất lần lợt vỡ dọc theo tuổi thơ liên tởng đến linh hồn đồ chơi chết =>Gợi nhắc quan hệ với vật,liên hệ với tơng lai cách bày tỏ tình cảm s vt

3.tởng t ợng tình huống,hứa hẹn mong ớc Đoạn văn :Cô giáo

Đọc nhận xét

- Bắt nguồn từ kí ức gợi nhớ kĩ niệm hai năm ngồi lớp học cô giáo

-tôn vinh :lúc cô có lòng tốt dịu hiền nh mét ngêi mÑ

=>Gợi lại kỉ niệm,tởng tợng tình cách bày tỏ tình cảm đánh giá ngời

4.Quan sát,suy ngẫm Đoạn văn : U Nhận xét:

- theo sát ngời :khi vui c¶ buån

?Để thể tình thơng yêu mẹ,đoạn văn miêu tả

?Tác giả dùng biện phát để miêu tả -Từ đọc,nhận xét suy cách lập ý cho văn biểu cảm

-HS:§äc néi dung ghi nhí ë (sgk)

-GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu đề văn ?muốn làm văn biểu cảm trớc hết ta phải làm Nêu bc ?

?Lập dàn theo bớc,nêu nội dung c¸c bíc

ngày đói khổ

- nét mặt ngời đợc miêu tả +Khôn mặt đợc miêu tả

+Đôi mắt nhỏ,vàng đen nhuộm màu nâu đồng lúc cời nếp nhăn đuôi mắt nheo lại,xếp lên

- Cảm động hi sinh thầm lặng ngời mẹ

- ¢n hËn vỊ sù lỗi lầm vô tâm

-NT: Đặt câu hỏi tu từ - điệp câu :t«i…

=>Khắc hoạ hình ảnh ngời nêu nhận xét cách bày tỏ tình cảm ngời

**ghi nhí (sgk) II.LuyÖn tËp

Đề a .Cảm xúc vờn nhà: B1.Tìm hiểu đề

B2.T×m ý cho văn B3.Lập dàn

a.M bi: giới thiệu vờn tình cảm vờn nhà

b.Thân bài: miêu tả vờn,lai lịch vờn - Vừơn sống vui buồn gia đình

- vờn lao động cha mẹ - Vờn qua mùa

c.Kết :cảm xúc vờn nhà IV.Củng cố:

- nhắc lại nội dung phần học - Đọc nội dung ghi mhớ.(sgk)

V.Dặn dò:

- Học bài,nắm nội dung học

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 37

Cm ngh đêm tĩnh (tĩnh tứ) A Mục tiêu: Lí Bạch Giúp học sinh hiểu :

Nội dung :-Nổi nhớ quê sâu nặng ngời xa nhà đêm tĩnh

-Tình cảm đằm thắm với trăng -một vẽ đẹp thiên nhiên,trong tâm hồn nhà thơ Lí bạch

Nghệ thuật:-Hình thức thơ cổ điển đúc,lời ý nhiều kết hợp hài hồ miêu tả biểu cảm thơ trữ tình cổ điển

-luyện kĩ đọc diễn cảm thơ B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng

C.Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

? Đọc thuộc lòng thơ cho biết tình cảm nhà thơ trớc thác NúI L III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu tác giả tỏc

phẩm

- HS: Đọc phần tác giả,tác phẩm SGK - Nêu tóm tắt tác giả,tác phẩm

- GV:Hng dn HS c bi th - c chỳ thớch sgk

? Đọc thơ em có nhận xét cấu trúc tiếng,vần,số câu thơ-HÃy nhận xét thơ thuộc thể thơ

? Bi có kết hợp miêu tả với biểu cảm theo em phơng thức này,phơng thức mục đích ?phơng thứ phơng tiện

? Sự kết hợp đợc biểu cụ thể NTN thơ

- GV:Cảnh đêm tĩnh đợc gợi tả hình ảnh tiêu biểu

? Trăng xuất lời thơ phiên âm,dịch nghĩa dịch

I.T×m hiĨu chung 1.Tác giả,tác phẩm

a.Tỏc gi: Lớ Bch (701-762)nh th tiếng Trung Quốc,đời đờng

b.T¸c phÈm:

bài thơ đợc viết theo đề tài thiên nhiên Đọc -tìm hiểu thích

-GV:đọc -gọi HS đọc lại tồn -HS: Đọc thích

3.Tìm hiểu cấu trúc văn

-bi thơ đợc viết theo hình thức cổ thể câu thờng có chữ khơng bị quy tắc chặt chẽ niêm luật đối ràng buộc

II ph©n tÝch:

1.Cảnh đêm tĩnh - ánh trăng sáng

+minh nguyệt quang cử đầu vọng minh nguyệt

th¬

?Có đọc đáo cảnh thể lời thơ

-HS:Thảo luận phát biểu

?Ln th trăng đợc gợi tả ntn lời thơ: “Sông tiền minh nguyệt quang Nghị thị địa thợng sơng”

+Minh ngut quang =¸nh s¸ng

Địa thợng sơng =sơng mặt trời.->ánh trăng sáng khác nh sơng mặt đất ?Lời thơ gợi vẽ đẹp ntn đêm trăng

?Lần thứ hai trăng đợcgợi tả ntn lời thơ “Cử đầu vọng minh nguyt

-HS:minh nguyệt nghĩa trăng sáng,cả vần trăng sáng láng trớc mặt ng-ời

?Ti tả trăng mà gợi đợc đêm tĩnh

?Khi nhìn ngắm miêu tả trăng đẹp mơ màng sáng láng nh thế,tác giả thể tỡnh cm no vi thiờn nhiờn

?Đêm trăng tĩnh gợi tình quê ngời dựa vào thích sgk,hÃy cho biết :

-Vì trăng gợi nhà thơ nhớ nớc -HS:Thảo luận phát biểu

-GV:Thuở nhỏ nhà thơ thờng lên núi Nga Mi quê nhà để ngắm trăng,lớn lên xa nhà -nên nhìn trăng ơng lại nhớ q -Nhìn trăng để tỏ nỗi nhớ quê,thể qua câu th no bn dch

-HS:Thảo luận phát biểu

?Em hÃy hình dung hình ảnh nhà thơ câu thơ ngẩng đầu nhìn trăng sángntn ?Trớc đây,nhà thơ thấy trăng sáng nh s-ơng,lúc thấy vầng trăng sáng láng Với Lí Bạch,đây ánh trăng ánh trăng ngày xa quê nhà

-HS:Suy nghĩ phát biểu

-Vi Lớ Bạch,ánh trăng đêm gợi nhà thơ nhớ đến đêm trăng xa quê h-ơng ông

?VËy trăng gợi nỗi lòng Lí B¹ch

?Hình ảnh ngời lặng lẽ cúi đầu nhớ cố hơng gợi cho em cảm nghĩ đời,q hơng Lí Bạch

?Đọc thơ em cảm nhận tình cảm sâu sắc tác giả

-Tỏc gi s dụng nghệ thuật để biểu cảm

+…ngÈng đầu ngắm vằng trăng sáng + Đầu giờng ánh trăng rọi

ngẩng đầu nhìn trăng sáng

->u trăng sáng đợc nhắc lần

Cảnh đêm trăng sáng mang vẽ đẹp dịu êm mơ màng,yên tĩnh.Vì trăng sống tĩnh đêm

*Yêu quý,thân thiện,gần gủi với trăng 2.Cảm nghĩ tỏc gi ờm tnh

- Nhìn trăng ông nhớ quê nhà + ngẩng đầu nhìn trăng sáng cúi đầu nhớ cố hơng.

- Diễn tả tâm trạng :nỗi lòng nhớ quê h-ơng cđa LÝ B¹ch

- cảm thơng đời phiờu bt

* Tình cảm quê hơng mÃi mÃi bền chặt tâm hồn ngời Lí Bạch

- Lí Bạch mợn vầng trăng để tỏ lịng sáng với q hơng

3 ý nghĩa

- tình yêu thiên nhiên - nặng lòng với quê hơng

-HS:Đọc néi dung nghi nhí sgk

-GV:Híng dÉn hs lµm tập **ghi nhớ: (sgk)II.Luyện tập:

-Nêu nội dung nghệ thuật thơ Iv.Củng cố:

- Đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk) - Đọc lại thơ

IV.Dặn dò:

- Học bài-nắm nội dung thơ

- Soạn bài:Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 38

Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê. (Hạ tri chơng) A Mơc tiªu: Gióp häc sinh hiĨu :

Nội dung :- tình yêu quê hơng thắm thiết ngời trở sau bao năm xa cách - Quê hơng nhu cầu tình cảm thiếu đời ngời

Nghệ thuật :-Thấy đợc phép đối nét độc đáo hình thức thơ -Yêú tố tự sở để biểu cảm thơ trữ tình

- Luyện đọc diễn cảm thơ B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng

C.ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lòng thơ :cảm nghĩ đêm tĩnh Nêu cảm nhận em tình cảm tác giả đợc thể thơ

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

- HS:Đọc phần tác giả,tác phẩm sgk - GV:hớng dẫn hs tìm hiểu thích - HS:Đọc nhận xét cấu trúc văn ? Dựa vào tên văn thích *ở sgk giải thích hồn cảnh đời thơ “ngẫu nhiên viết nhân bui mi v quờ

- HS:Thảo luận phát biểu

- GV:Bài thơ nghi lại việc tâm trạng tác giả vào lúc đặt chân làng sau năm làm việc xa quê ?Theo em,bài thơ đợc viết để kể chuyện làng hay nhân chuyện làng mà bày tỏ tình quờ hng

-HS:thảo luận phát biểu

-GV:nhân chuyện làng mà bày tỏ tình quê hơng

?Nếu thế,phơng thức biểu đạt - GV:Đọc văn ta thấy tác giả từ việc mà cảm thấy tình quê hơng : +Từ đời

+từ bọn trẻ làng Hãy nhận định nội dung văn

?Có đặc biệt lần quờ ny ca tỏc gi

-HS:Thảo luận phát biÓu

?lúc trở quê,tác giả nghĩ đời để viết câu thơ ny :

Khi trẻ,lúc già

Giọng quê thế,tóc đà khác bao” lời thơ “khi trẻ,lúc già”tác giã nhìn nhận đời phía nghiệp hay phía gia đình,q hơng

-HS:thảo luận –phát biểu -GV:phía gia đình,quê hơng

?Hãy biểu phép đối phơng diện

?phép đối có tác dụng

-GV:tác dụng làm rỏ việc đi,về tác giả nêu bật ý nghĩa việc trở về,tạo nhạc điệu cân đối

?Trong lời thơ thứ nhắc đến giọng q,ở giọng q có ý nghĩa

?Giọng q khơng đổi,điều có ý nghĩa

-HS:Thảo luận phát biểu

? hóy nờu ý ngha ca bin phỏp i ny

?Hình ảnh tác giả bắt gặp làng

a.tác giả: Hạ Tri Chơng (659-744) b.tác phẩm :bài thơ tiếng Đọc tìm hiểu thích

-GV: c gi HS đọc lại toàn -HS: Đọc thớch sgk

3.Đọc- tìm hiểu cấu trúc văn -phơng thức biểu cảm thông qua tự

II.Ph©n tÝch:

1.Tình q đ ợc gợi lên từ đời ng ời trở v

- Về quê sau 50 năm xa cách

- Lần quê cuối đời + Nghĩ tuổi trẻ q khứ

+ NghÜ vỊ ti giµ cđa

+ngh v tỡnh quờ khơng thay đổi

*NghƯ tht: - §èi vÕ c©u

- Đối từ loại :DT (thiểu tiêu với lão đại )

§T (li /håi)

- Đối cú pháp: vế câu C-V

->Giọng quê mang sắc quê,chất quê hồn quê

là bọn trẻ Vì tác giả thân thiện với đứa trẻ khụng quen bit mỡnh

-HS:thảo luận phát biểu

?với tác giả,ấn tợng rỏ bọn trẻ làng lời thơ ghi lại ấn tợng ?Tại sao,với tác giả ấn tợng rỏ ?Hãy hình dung cảm xúc tác giả vào lúc đặt chân quê,laị đợc bọn trẻ cho nh khỏch l

-HS:Thảo luận,phát biểu

-GV:có niềm vui bọn trẻ hồn nhiên ngoan ngoÃn có nỗi buồn xa quê lâu ngày thành xa lạ với quê hơng mắt ngời làng

?nh thế, hình ảnh bọn trẻ có ý nghĩa việc biểu tình cảm quê hơng nhà thơ

?Bi ny ngu nhiên mà viết nhng lại có sức gợi bao điều sâu xa thấm thía tình q ngời Từ đó,vẽ đẹp tâm hồn ngời đợc bộc lộ ?Liên hệ với tiểu sử tác giả,em hiểu thêm điều đáng q lịng q tác giả

-HS”Suy nghÜ –ph¸t biĨu

-GV:làm quan to,đợc vua nễ trọng nhng không quên quê hơng,cuối đời xintừ quan làng.?Học thơ “ngẫu nhiên viết nhân buổi quêvà cảm nghĩ đêm tĩnh”,khác tác giả nh-ng có điểm chunh-ng nội dunh-ng tình cảm,hãy nhận xét

-GV:C¶ hai điều diễn tả tình cảm quê hơng thắm thiÕt cña ngêi

+Đều bồi đắp,làm giàu thêm tình q ngời

-GV:liªn hƯ

+Tiếng cời,giọng nói lũ trẻ : “Trẻ cời hỏi,khách từ đâu đến làng” -gợi lên kĩ niệm thời thiếu niên tác giả

->gỵi vui bn hi vọng cho nhà thơ tình cảm quê hơng thắm thiết bền bỉ

4.ý nghĩa:

- vẻ đẹp tâm hồn thuỷ chung với quê hơng

- tình u q hơng khơng thể thiếu đời ngời

**ghi nhí :sgk III.Luyện tập:

-Nêu nội dung nghệ thuật thơ

3.Củng cố:

- Đọc lại thơ

- Đọc nội dung nghi nhớ ởsgk

IV:Dặn dò

- Học bài-nắm nội dung nghệ thật - Soạn bài:bài ca nhà tranh bị gió thu phá Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 39

Tõ tr¸i nghÜa

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh hiĨu : KiÕn thøc :

-Tích hợp với phần văn văn thơ”Tĩnh tứ hồi ngẫu th.phần tập làm văn:bài luyện nói văn biểu cm,ỏnh giỏ

kĩ năng:-Có ý thức sử dụng từ trái nghĩa nói,viết cách có hiệu B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C.Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài cũ:

? từ đồng nghĩa cho ví dụ minh hoạ ? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

?HS:tìm cặp từ trái nghĩa hai văn “cảm nghĩ đêm tĩnh Ngẫu nhiên viết nhân bui mi v quờ

?Tìm từ trái nghĩa với từ già cảc t-ờng hợp : giàgià

- Hs: §äc néi dung nghi nhí ë (sgk) ? Trong thơ dịch trên,việc sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng

?Tìm số thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa

?Tìm số cặp từ trái nghĩa ca dao

-HS:thảo luận phát biểu

HS:Đọc néi dung nghi nhí ë (sgk) ? Sư dơng tõ tráinghĩa có tác dụng ntntrong nói viết

-HS:Thảo luận phát biểu GV:hớng dẫn HS làm tập

I Từ trái nghĩa

1.Khái niệm từ trái nghĩa *Bài tập :1(sgk)

Đọc nhận xét :

Các cặp từ trái nghĩa văn bản: +B1 Cử -đê (ngẩng-cúi)

+B2 Thiếu –lão (trẻ –già),tiểu -đại + già - non

**ghi nhí:(sgk) *Bài tập nhanh:

Tìm từ trái nghĩa víi xÊu VD: xÊu –xinh

2.Sư dơng tõ tr¸i nghÜa *NhËn xÐt:

-Tạo cặp tiu i (i mt cõu )

-Thành ngữ :

đầu xuôi đuôi lọt, Ba chìm bảy Lên bổng xuống trầm

Trống đánh xuôi,kèn thổi ngợc **ghi nhớ (sgk)

3.T¸c dơng cđa tõ tr¸i nghÜa II.Lun tËp

*Bµi tËp 1.2 (sgk) 3.Cđng cè

- HS:đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk) IV.Dặn dị:

- Häc bµi,lµm bµi tËp 3(sgk.)

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 40

Luyện nói:văn biểu cảm vật,con ngời.

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh hiĨu :

-Rèn kĩ nói theo chủ đề biểu cảm -Rèn luyện kĩ tìm ý,lập dàn ý

-Rèn kĩ diễn đạt có sử dụng từ trái nghĩa

-Tích hợp với phần văn văn “cảm nghĩ đêm tĩnh ngẫu mhiên viết nhân buổi quê”

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C.Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài c:

? Kiểm tra việc chuẩn bị tËp ë nhµ cđa HS III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu nhà

-HS: chọn đề theo chủ đề tình bạn

*Yêu cầu: viết cần đạt đợc bớc: mở bài,thân bài, kết

-HS: Cö ngêi trình bày trớc lớp

-GV: muốn ngời nghe hiểu ngời nói phải lập ý trình bày thø tù theo: ý1,ý2,

…

-Muốn truyền đạt cảm xúc,trong sáng thì: +Tình cảm phải chân thành

+từ ngữ phải xác,trong sáng +Bài nói phải mạch lạc đảm bảo tính liên kết chặt chẽ

I.Chuẩn bị nhà *Bài làm cần đạt đợc

-Bố cục chặt chẽ –nội dung phản ánh đầy đủ kiến thức đề -bài viết phải đảm bảo phơng thức biểu đạt biểu cảm-xen miêu tả

II.thực hành lớp Chủ đề viết :tình bạn

a.Đề :Cảm nghĩ gơng học giỏi,vợt khã

*Bớc1:Tìm hiểu đề,tìm ý *Bớc 2:Lập dàn ý

*Bớc 3:bài viết hoàn chỉnh b.Trình bày lớp

-Tổ cử ngời trình bày viết -HS: lắng nghe bổ sung sửa chữa -GV:Nhận xét –tỉng kÕt

3.Cđng cè:

- GV:hớng dẫn HS viết văn hoàn chỉnh nhà IV.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 41

Bài ca nhà tranh bị gió thu phá.

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiÓu : Néi dung :

- tình cảnh khốn khổ kẻ sĩ nghèo x· héi cò

- khát vọng nhân đạo cao nhà thơ Đỗ Phủ :vợt lên bất hạnh thân để mong có đợc mái nhà thiên hạ

NghÖ thuËt:

- đan xen nhiều phơng thức biểu đạt văn B. Ph ơng pháp :Đọc biểu cảm,Đọc –bình giảng

C.Chn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bi c:

? Đọc thuộc lòng thơ xa ngắm thác núi lcủa nhà thơ Lí Bạch Nêu nội dung nghệ thuật thơ

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề

2.TriÓn khai

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

-GV:Hớng dẫn HSđọc phần tác giả,tác phẩm (sgk)

HS:HÃy nêu vài hiểu biết em tác giả, tác phẩm

-GV:Hng dn HS c thơ -Theo em thơ có cấu trúc ntn ?hãy chia bố cục thơ

?Hãy xác định phơng thức biểu đạt đoạn văn

?trong nội dung :nội dung phản ánh nỗi khổ kẻ nghèo hoạn nạn nội dung phản ánh ớc vọng tác giả

HS:thảo luận phát biểu

-GV:Nội dung 1,2,3:phản ánh nỗi khỉ

?Nhà Đỗ Phủ bị phá hồn cảnh,thời tiết nào.Đợc thể lời thơ nào? ?Một nhà đợc miêu tả ntn,của chủ nhân ntn?

?Hình ảnh nhà bị phá đợc miêu tả tập

I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả,tác phẩm a.Tác giả: Đỗ Phủ

viên quan nghèo b.Tác phẩm:

2 Đọc tìm hiểu thích

- GV:Đọc gọi HS dọc lại thơ 1.Tìm hiểu cấu trúc văn

- Bố cục : đoạn

1: T u n mng sa đ2: Tiếp đến ấm ức đ3: Tiếp đến cho trót đ4: Đoạn cịn lại -Phơng thức biểu đạt : 1: miờu t

Đ2: kết hợp tự với biểu cảm Đ3: kết hợp miêu tả với biểu cảm Đ4: biểu cảm

II.Phân tích

1.Nỉi thèng khỉ cđa ng êi nghÌo ho¹n n¹n

trung chi tiết,đó chi tiết ?Chi tiết mảnh tranh đợc miêu tả cụ thể lời thơ

?Hình ảnh mảnh tranh bị ném nh gợi lên cảnh tợng ntn

?HÃy hình dung tâm trạng tác giả,chủ nhân nhà bị phá lúc

?Trong mnh tranh nh Đỗ Phủ bị gió thu tốc cảnh cớ giật diễn ntn-qua lời thơnào?

?Em cã nhËn xét cảnh tợng sống xà hội thời Đỗ Phủ ntn

-HS:THảo luận phát biểu

-GV:Cuộc sống khốn khổ,đáng thơng ?Hình ảnh ơng già Đỗ Phủ lời thơ : “Môi khô miệng đắng gào chẳng đợc Quay chống gậy lòng ấm ức” Cho thy mt ngi ntn?

?Những nỗi ấm ức diễn lòng ông lÃo lúc có thĨ lµ:

+là nỗi cực tuổi già khơng cịn đua chen đợc với đời

+Là nỗi cay đắng cho thân phận nghèo khó ngời nghèo nh

+là nỗi xót xa cho nhữnh cảnh đời nghèo khó bất lực thiên hạ em hiểu theo cách sao?

-HS:thảo luận phát biểu

-GV:Hiu theo cỏch (2-3) nỗi ấm ức nhà thơ,ngời có trái tim nhân đạo ?Lời thơ “giây lát,gió lặng,mây tối mực, Trời thu mịt mịt đêm đen đặc”

Tạo không gian ntn

?Cỏc chi tiết cịn gợi liên tởng xã hội lúc bất

?Hãy hình dung cụ thể lời thơ : “Mền vải lâu năm lạnh tựa sắt Con nằm xấu nếtđạp lót nát” -HS:Thảo luận –phát biểu

?Cảnh tợng cho thấy sống ntncủa gia đình Đỗ Phủ

?Em hiĨu ntn vỊ c©u hỏi tác giả lời thơ Đêm dài ớt át cho trót

?Ngôi nhà mà Đỗ Phủ ớc nhà ntn

?mc ớch c nhà rộng vững để làm

?V× Đỗ Phủ ớc nhà cho kẽ sĩ nghèo khắp thiên hạ

-HS:Thảo luận phát biểu

-GV:Vỡ h có tài đức mà phải chịu nghèo khổ -Đỗ Phủ kẻ sĩ nghèo nên ông

+ mảnh tranh lợp nhà bị gói đánh tốc “tranh bay sang sơng rải khắp bờ,mảnh cao treo tót rừng xa mảnh thấp quay lộn vào nơng sa

->tan tác,tiêu điều

*Chủ nhân nhà :lo,tiếc,bất lực b.Cảnh c ớp giật nhà bị gió thu phá nỡ nhè trớc mặt xô cớp giật

Cắp tranh tuốt vào luỹ tre

->Tr làng xô cớp giật mảnh tranh trớc mặt chủ nhà =>Già yếu,đáng thơng

c.Cảnh đêm nhà bị gió tốc mái

khơng gian :bóng tối dày đặc bao phủ,lạnh lẻo

-Liên trởng thực trạng xã hội đen tói,bế tắc đối khổ

+Tấm chăn cũ bị bọn trẻ đạp phá ->Gia đình nghèo khổ

-Tác giả tự hỏi nỗi khổi đêm có phải nỗi khổ cuối gia đình khơng

=>Phê phán thực trạng bế tắc xã hội đơng thời mong cho xã hội thay đỗi ớc vọng tác giả

nhà rộng muôn ngàn gian,gió ma chẳng núng,vững vàng nh thạch bàn

thấu hiểu nỗi khổ cùc cña hä

?Từ ớc vọng Đỗ Phủ,có thể nhận thấy thực trạng sống xã hội thời ntn ?Lời thơ cực tả ớc vọng nhà thơ Với bút pháp nghệ thuật tác giả thể lời thơ

?íc vọng thiết cho em hiểu nhà thơ Đỗ Pủ

?c m p v cao c nhng tác giả lại mỡ đầu tiếng than !

?Theo em tiÕng than cđa Đỗ Phủ có ý nghĩa khác

?Em cảm nhận nội dung sâu sắc đợc phản ánh biểu lời thơ :Bài ca nhà tranh bị gió thu phá

?Điều cao tình cảm nhân đạo Đỗ Phủ

?Em học tập đợc từ nghệ thuật biểu cảm văn

-HS:§äc néi dung nghi nhí ë (sgk) -GV:Híng dÉn HS luyÖn tËp

nghèo thiên hạ,đem lai niềm vui cho họ “sĩ nghèo bàn toan”

-nhiều ngời có tài mà nghèo khổ ->Xã hội đói khổ,khơng có cơng “Than ơi!bao nhà sừng sửng dựng trớc mắt,

Riêng lều ta nát,chịu chết rét đợc” *Nghệ thuật: dùng thán từ (than ơi!)-lời nói biểu cảm trực tiếp bộc bạch

=>là nhà thơ có lịng nhân đạo cao cả,có thể qn đợc nỗi cực thân để hớng tới ni cc ca ng loi

->phê phán thực trạng xà hội phong kiến bế tắc,bất công

4.ý nghĩa:

-Phản ánh nỗi thống khổ kÏ nghÌo x· héi cị

-Biểu khát vọng nhân đạo cao nhà thơ Đỗ Phủ

-lòng vị tha,biểu tinh thần vợt lên nỗi khổ thân mà nghĩ cho hạnh phúc muôn ngời

-NT:kết hợp biểu cảm với miêu tả,tự

*Ghi nhí:(sgk) III.Lun tËp:

Đọc lại thơ 3.Củng cố:

- Đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk) IV.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 42

Kiểm tra văn

(thêi gian 45 phót )

A Mơc tiªu:

Nhằm đánh giá hiểu biết học sinh kiến thức văn học Rèn kĩ nhận biết phân tích,đánh giá nội dung học

-kĩ :trình bày rỏ ràng,viết lỗi B.Ph ơng pháp:kiểm tra viết

C.ChuÈn bÞ :

- GV :ra đề,biểu điểm

- HS :chuẩn bị kiến thức để làm D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bi c:

-Kết hợp làm kiểm tra III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai * :

Đọc phát riêng cho HS * Biểu điểm:

1.Trắc nghiệm: (5 Điểm) - Câu 1: d; câu2: a; câu 3: B,D.(3 điểm) - Câu 4:(2 điểm)

bài thứ nhất:

“Sông núi nớc Nam Vua Nam Vằng vặc sách trời chia xứ sở Giặc cớ phạm đến Chúng mày định phải tan vỡ” Bài thứ hai:

Chơng Dơng cớp giáo giặc, HàmTử bắt quân thù Thái Bình nên giắng sức Nớc non ngàn thu 2.Tự luận :(5 Điểm)

*Các nội dung biểu cảm văn :“Qua đèo Ngang” (2 điểm)

- Cảm xúc tác giả đến đèo Ngang -> Hồ hởi,vui vẽ,thoả lịng:tình bạn thuỷ chung bền chặt

- c¶m xóc vỊ gia c¶nh:

-> chủ nhân ngời thật thà,chất phá, trọng tình nghĩa vật chất,là ngời tin cao tình bạn

- cảm nghĩ tình bạn :

-> Niềm hân hoan,tin tởng tình bạn sáng thiêng liêng *Liên hệ thân :(3 điểm)

3.Củng cố:

- GV:Thu chấm IV.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 43 Từ đồng âm A Mục tiêu:

Gióp häc sinhhiĨu:

-Thế từ đồng âm –Biết xác định nghĩa từ đồng âm Có ý thức cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn, khó hiểu tợng đồng âm

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C.Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bi c:

? Thế từ trái nghĩa Cho ví dụ minh hoạ ? Từ trái nghĩa chia làm loại Cho ví dụ III.Bài míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

-GV:híng dÉn HS tìm hiểu học -HS:Đọc tập 1-t.135(sgk)

?HÃy giải nghĩa từ lồng câu văn sau :

? Tõ lång a tõ långb cã nghÜa ntn

? Nghĩa từ lồng có liên quan víi kh«ng

?Vậy từ đồng âm

-HS: giải thích cặp từ đồng âm sau

a đôi mắt sáng(1); thức đến sáng(2)

b.Giải thích từ đờng kính câu sau: +mỗi đờng trịn có đờng kính?

+giá đờng kính hạ - HS: Đọc câu hỏi trả lời - GV: bổ sung –hoàn chỉnh

? nhờ đâu mà em phân biệt đựơc nghĩa từ lồng câu

? Câu “Đem cá kho !”nếu tách khỏi ngữ cảnh,có thể hiểu thành nghĩa? ?Em thêm vào câu vài từ để câu tr thnh n ngha

- HS: thảo luận phát biĨu

- GV:Ví dụ ta thêm vài thành tố hiểu nhầm nghĩa khơng thể xảy đợc

+ Đa cá mà kho ->(chỉ hoạt động) + Đa cá nhập kho->(chỗ chứa đựng ) ?Vậy để tránh hiểu lầm t-ợng đồng âm gây ra,cần phải ý điều giao tiếp

-HS:§äc néi dung ghi nhí2: (sgk) -GV:híng dÉn Hs lµm bµi tËp nhanh lớp

-HS: Suy nghĩ- phát biểu -GV: Bỉ sung

GV:Có số trờng hợp dễ nhầm lẫn từ đồng âm với từ nhiều nghĩa :cho ví dụ minh hoạ

? h·y tìm từ phát âm giống nhng nghĩa lại khác

- GV:giải thích từ lợi bíc ?VËy tõ lỵi cã mÊy nghÜa

I Khái niệm từ đồng âm nh ngha:

*Bài tập.- t.135:

giải thÝch nghÜa cđa tõ lång a: lång lªn ;

b: Vµo lång

->Lồng 1: hoạt ng (T)

->Lồng 2: vật nhốt chim gà (DT) =>Không liên quan, khác nghĩa

**Ghi nhớ :(sgk) *Bài tập nhanh : Câu

(1) tính chất mắt,trái nghĩa với đục, mờ,tối

(2) ChØ thêi gian,ph©n biƯt víi tra,chiỊu tèi

C©u

(1) Đờng kính :dây cung lớn qua tâm đờng trịn

(2) Đờng kính:Sự vật,sản vật đợc chế biến từ mía,củ cải.dạng tinh thể trắng

2.Sử dụng từ đồng âm

a Dựa vào ngữ cảnh (tức câu văn cụ thể )

b Có nghĩa + Kho (nÊu)

+ kho (đựng,tàng,chứa)

c Phải đặt từ đồng âm ngữ cảnh cụ thể nh câu văn,đoạn văn, tình giao tiếp

**Ghi nhí2:(sgk) *Bµi tËp nhanh :

Giải thích ý nghĩa từ chảtrong ngữ c¶nh sau:

Trời ma đất thịch trơn nh mỡ Dò đến hàng nem chả muốn ăn -> từ chả có cách hiểu :

(1) ăn,ý nghĩa vật: giò,chả,nem chả

(2) Phủ định từ (không, chẳng, cha) Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

*Bµi tËp:

bà già chợ cầu đơng,

- GV:Híng dÉn HS lµm bµi tËp 1,2,3(sgk)

-GV:Híng dÉn HS lµm bµi tËp

? Tìm nghĩa khác danh từ cổ cho biết nghĩa từ

? Tìm từ đồng âm với danh từ cổ cho biết nghĩa từ

-HS:lµm bµi tËp

Lợi có lợi nhng không không

(ca dao) =>B1 lợi trái nghĩa với hại

B2 giải nghĩa văn cảnh:nhng chẳng

- lỵi cã nghÜa:

nghĩa 1: tính chất (trái nghĩa với hại ) nghĩa 2: vật(nơi để mọc tồn tại)

-> lợi từ nhiều nghĩa tợng lặp từ,điệp từ =>không phải từ đồng âm II luyện tp:

*Bài tập 1-2(sgk)

-cao1: cao; -tranh1: mái tranh Cao2: nấu cao; tranh2: tranh dành Tranh3:

tranhvÏ(bøctranh)

-ba1: sè3; nam1: trëng nam ba2: ba mẹ; nam2: nam,nữ -Sang1:sang sông ;

Sang2:giàu sang,sang trọng; *bài tập

a nghÜa kh¸c :

+ Cổ1: phận thể nối đầu với thân + Cổ2: biểu trợng chống đối(cứng cổ) b Tìm từ liên quan với từ cổ

- cổ chân,tay;cổ giày,cổ áo - Cổ: chổ eo nhỏ vật,đồ vật nh:cổ chai,cổ vại

- Đồng âm: đồ cổ *bài tập 3:

đặt câu với cặp từ đồng âm + Chị đánh bóng bàn dnh c nm bn thng

+ năm cháu vừa tròn năm tuổi

3 Củng cè:

- Thế từ đồng âm - Nêu cách sử dụng

- Phân biệt từ đồng âm với từ trỏi ngha IV.Dn dũ:

- Học bài-nắm nội dung học

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 44

Các yếu tố tự sự,miêu tả văn biểu cảm Mục tiêu:

Gióp häc sinh: 1.kiÕn thøc:

- Hiểu rõ vai trò yếu tố tự sự,miêu tả văn biểu cảm,đánh giá có ý thức vận dụng chúng cách có hiệu

- Tích hợp với phần văn bài:Bài ca nhà tranh bị gió thu phá,Rằm tháng giêng Cảnh khuya Với tiếng việt:Từ đồng âm

2.kĩ năng:

- Phõn tớch cỏc yếu tố tự sự,miêu tả văn biểu cảm,đánh giá B.ph ơng pháp:Quy nạp

C.ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

? Cã mÊy c¸ch lËp ý thờng gặp cho văn biểu cảm III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Hớng dẫn HS tỡm hiu bi

- HS : Đọc thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá yếu tố tự miêu tả

- HS: thảo luận phát biểu

- GV:bài thơ chỉnh thể Việc phân chia ranh giới phơng thức biểu đạt có tính chất tơng đối

?dựa vào kết mục đọc-tìm hiểu phần văn, em nêu ý nghĩa yếu tố miêu tả,tự thơ

-HS:Th¶o luËn phát biểu -GV:Bổ sung hoàn chỉnh

-Gv:cỏc yu tố miêu tả,tự có vai trị phơng tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc (than ôi!)->Khát vọng lớn lao,cao quí (-ớc đợc,riêng lều ta nát,chịu chết rét đợc…!)

I.Tự miêu tả văn biểu cảm 1.Xác định ph ơng thức biểu đạt thơ

* bµi ca nhà tranh bị gió thu phá: - Chia làm phần:

P1: Miêu tả-kết hợp tự (khổ1) P2: Tự kết hợp biểu cảm (khổ2) P3: Miêu t¶ -biĨu c¶m(khỉ 3)

P4: BiĨu c¶m trùc tiÕp(khỉ 4)

Phân tích ý nghĩa yếu tố tự sự, miêu tả

*Phần 1:

- miêu tả :câu đầu - Tự :4 câu tiÕp theo

->ý nghĩa :dựng lại tranh toàn cảnh cảnh vật việc để làm cho tâm trạng

*PhÇn 2:

Tự :4câu đầu->có ý nghĩa kể chuyện giải thích cho tâm trạng bất lực,lòng ấm ức

-HS:Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi sau :

?HÃy yếu tố miêu tả,tự đoạn văn

?Đoạn văn miêu tả,tự niềm hồi tởng cho biết tình cảm tác giả chi phi ntn

-GV:Tình cảm chất keo gắn yếu tố tự sự,miêu tả thành mạch văn quán có tính liên kết

-GV:Hớng dẫn HS biết làm văn xuôi biểu cảm dựa sở nội dung thơ:bài ca nhà tranh bị gió thu phá -GV:Hớng dẫn HS làm tập: 1,2(sgk)

Miêu tả :6 câu đầu->đặc tả tâm trạng điển hình ngủ

*PhÇn 4:

Còn lại :biểu cảm trực tiếp ->ớc mơ nhà muôn nghìn gian cho dân đen,dù thân cam chịu chÕt cãng

3.Bµi tËp 3:

Xác định yếu tố tự sự,miêu tả đoạn văn

a c¸c yÕu tè tù sù :

-“…Bố tất bật từ sơng đẫm cây, cỏ bố lúc cỏ đẫm sơng đêm …”

b.C¸c yếu tố miêu tả :

- Nhng ngún chõn khum khum lúc bám vào đất ->bàn chân vất vả - Gan bàn chân:xám xịt,lỗ rỗ,khuyết miếng

- Mu bàn chân:mốc trắng,bong da bÃi,có nốt lÊm tÊm

-> Niềm hồi tởng chi phối việc miêu tả tự Miêu tả hồi tởng,khơng phải miêu tả trực tiếp.=>Cách góp phần khêu gợi cảm xúc cho ngời đọc **ghi nh:(sgk)

II.Luyện tập:

* Bài tập1:Kể lại nội dung :bài ca nhà tranh bị gió thu phábằng văn xuôi biểu cảm

* Gợi ý:

- Tả cảnh gió mùa thu sao?gió phá gây tai hoạ ?

- Kể lại diễn biến việc nhà tranh Đỗ Phủ bị tốc mái

- K li hnh ng đứa trẻ tâm trạng ấm ức Ph

- tả cảnh ma,dột,của nhà cảnh sống cực khổ,lạnh lẻo nhà thơ

- Kể lại ớc mơ Đỗ Phủ đêm ma rột,nh nỏt y

*Đoạn văn 2:hớng dẫn nhà 3.Củng cố:

- HS: Nêu lại nội dung học - Đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk)

IV.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 45 Cảnh khuya rằm tháng giêng

(Hå chÝ minh)

a Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

1.Néi dung : Giúp học sinh cảm nhận từ văn nµy

- Cảnh trăng đẹp chiến khu Việt Bắc thơ Hồ Chí Minh - Tình u thiên nhiên gắn liền với lịng u nớc

- Thấy đợc phong thái ung dung lạc quan ngời 1.Nghệ thuật:

- HS: cảm nhận đợc nét đẹp thơ Hồ Chí Minh -Thể thơ TNTT

- Hình ảnh thiên nhiên lộng lẫy,sinh động hài hoàvới tâm hồn,t tởng ngời - bút pháp miêu tả kết hợp biểu cảm

B.Ph ¬ng pháp:Đọc diễn cảm,Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

?Đọc thuộc lòng thơ “Bạn đến chơi nhà”của nhà thơ Đỗ Phủ

học thơ em cảm nhận đợc điều cao tình cảm nhân đạo Đỗ Phủ văn

2.Tìm hiểu

Hot ng ca thy v trũ Nội dung kiến thức - GV: Hớng dẫn HS tìm hiu bi th

- HS: Đọc phần tác giả,tác phẩm (sgk) ? HÃy nêu hiểu biết em vỊ Hå chđ TÞch

? Hai thơ Cảnh khuya vàRằm tháng giêng đợc sáng tác hoàn cảnh nào. - HS: Thảo luận –phát biểu

-

GV:Hớng dẫn HS đọc thơ

?Theo em vào dấu hiệu để xếp thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng vào học

-HS:Th¶o luËn –ph¸t biĨu

?phơng thức biểu đạt th l phng thc no

-GV:Căn vào thời điểm sáng tác :Tại Việt Bắc năm đầu kháng chiến chống Pháp

-Cùng tác giả :HCM

_-Ni dung :u th hin cnh đẹp,tình yêu nthiên nhiên gắn liền với tình yêu nớc v phong thỏi lc quan HCM

- HS:Đọc lại thơ

?Bc tranh cnh khuya c to từ lời thơ

? lời thơ thứ tác giả tả cảnh đọc đáo

?Tác giả dùng biện pháp NT để miêu t

?Cách tả gợi tả cảnh tợng NTN ?Lời thơ thứ 2em có nhận xét ngôn tõ “Lång cỉ thơ bèng lång hoa”

?Em có nhận xét cảnh tợng tranh

-GV:ánh trăng chiếu vào vòm cổ thụ,bóng lồng vào bãng hoa

?Trong thơ cổ điển,cảnh thờng tỉnh lại Cịn thơ Bác,cảnh vận động có sức sống chứng minh điều từ câu thơ tả cnh trờn

-HS:Thảo lụân-Phát biểu

-GV:Trong câu thơ,tiếng suối ánh trăng nh có linh hồn,có sức sống,có vận động khiến bạn đọc hình dung cảnh

T×m hiĨu chung 1.Tác giả,tác phẩm

a.tỏc gi:H Chớ Minh(1890-1969) Lónh t vĩ đại dân tộc Việt Nam Ng-ời danh nhân văn hoá giới, nhà thơ lớn

b.Tác phẩm: hai thơ Cảnh khuya-Rằm tháng giêng Đợc Bác Hồ viết chiến khu Việt Bắc, năm đầu kháng chiến chống pháp.(1946-1954) Đọc Tìm hiểu thích

- GV:Đọc-(HS:Đọc lại thơ 3.Tìm hiểu cấu trúc thơ - Thể thơ:TNTT

- Kết hợp miêu tả với biểu cảm

II.Phân tích :

*Bài 1: Cảnh khuya:

1.Bức tranh cảnh khuya thơ: Tiếng suối nh tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa -Âm :tiếng suối

-NT:So sánh (tiÕng h¸t /tiÕng si )

->Sự sống bình thiên nhiên rừng núi đêm

+Động từ : “Lồng”->tạo nên tranh toàn cảnh (cây,hoa,trăng,hoà hợp sng ng

=>Thiên nhiên tẻo,tơi sáng,gần gũi,gợi niềm vui sống cho ngời 2.Hình ảnh ng êi c¶nh khuya “C¶nh khuya nh vÏ ngêi cha ngũ Cha ngũ lo nỗi nớc nhà

?nh thế, lời thơ tạo đợc vẽ đẹp thiên nhiên NTN

-GV:trong thơ Bác,thiên nhiên khơng tách khỏi ngời mà hồ hợp với ngời ngời thơ Bác vừa ngời say đắm thiên nhiên,vừa ngời lo toan công việc cách mạng Lời thơ diễn t iu ny

?Ngời cha ngủ đâylà tác gi¶ HCM.Theo em quan hƯ víi c¶nh khuya nh vÏ th× ngêi cha ngị v× lÝ g×

-HS:Thảo luận phát biểu

?Nếu thế,trạng thái cha ngủở phản ánh cảm xúc tâm hồn tác giả ?Trong lời thơ sau ngời cha ngủ lo nỗi nớc nhà.Em hiểu tâm của Bác NTN

?NÕu thÕ,ngêi cha mgđ lêi th¬ thø 2phản ánh cảm xúc tâm hồn tác giả

?ở có lặp lại trạng thái cha ngủ ngòi Điệp ngữ có sức diễn tả xúc cảm nội tâm ngời HCM

?Đến đây,em cảm nhận từ thơ cảnh khuya phản ánh biểu -HS: Đọc bài:Rằm tháng giêng

-GV:Nguyờn tiờu l ờm trăng năm Thời điểm đợc ghi nhận hình ảnh lời thơ th nht

?Vầng trăng nguyệt viên gợi tả không gian NTN qua lời thơ

-GV:ở dạng phiên âm lời thơ Xuân giang xuân thuỷ tiếp xuân thiêncó nghĩa là: Sông xuân nớc xuân,liền víi trêi xu©n”

?Sự lặp lại từ xn tạo nên sắc thái đặc biệt đêm rằm tháng giêng ?cảm xúc tác giả tạo nên từ cảnh xuân

?Giữa đêm trăng lồng lộng xuất hình ảnh thuyền chở ngời kháng chiến Hãy tìm lời thơ tạo hình ảnh ?Tình cảm tác giả đợc phản ánh chi tiết bàn việc quân

?Câu thơ cuối :khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền gợi hình dung em cảnh tợng NTN

?Từ :hãy nhận xét mối quan hệ

Phản ánh vẽ đẹp cảnh khuya:biểu tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình yêu nớc tâm hồn tác giả Hồ Chí Minh

*Bài 2:Rằm tháng giêng

- Hình ảnh :Nguyệt viên trăng tròn

Không gian :Bát ngát tràn ngập ánh trăng Sông xuân nớc lẫn màu trời thêm xuân->Sông nớc bầu trời lẫn vào

->Tràn đầy sức sống

*Nng nn,tha thit với vẻ đẹp thiên nhiên

b.Hình ảnh ng i gia ờm rng thỏng giờng

Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền

-lo toan công việc kháng chiến -Tình yêu cách mạng,yêu nớc -gắn bó,hoà hợp

con ngời với cảnh vật lời thơ cuối nµy

?ở hiểu hoà hợp nội tâm với ngoại cảnh hoà hợp cho thấy vẽ đẹp tâm hồn HCM ? rút ý nghĩa thơ

? bøc tranh SGK minh ho¹ cho nội dung văn

-Nu cn đề tên tranh,em ghi lời thơ cho tranh

**ý nghÜa:

-Tạo cảnh thiên nhiên tơi đẹp với ánh trăng lộng lẫy

-Tính lạc quan,giàu chất thi sĩ *ghi nhớ(sgk)

II.Luyện tập : -Đọc lại thơ

3.Củng cố:

- Đọc lại thơ IV.Dặn dò:

- Học bài:Nắm nội dung nghệ thuật thơ - Học chuẩn bị cho tiết kiểm tra văn

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 46

KiĨm tra :tiÕng viƯt

(thêi gian :45 phót)

a Mơc tiªu:

-Nhằm đánh giá hiểu biết học sinh kiến thức tiếng việt Rèn kĩ nhận biết,phân tích đánh giá nội dung kiến thức học

-Kĩ :Trình bày rõ ràng,đúng lỗi B.Ph ơng pháp:Kiểm tra viết

Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung C Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

1.Đặt vấn đề 2.Tìm hiểu * Đề :

(Đề kiểm tra phát riêng cho hs.) * Đáp án-biểu điểm:

I.Câu 1.(3 điểm)

a Đại từ : chúng tơi,tơi,đó,nó,em b.Quan hệ từ: của,ch,và,nhng,vừa,thì c.Phó từ: Cũng,chẳng,cứ,vào,lịa,ra,len d.Từ Hán Việt: Thuỷ,quan,tâm

II Câu2 (1 điểm) :Câu trần thuật đơn:Câu1và câu a.Từ đồng nghĩa: Non-núi

Từ trái nghĩa: ngợc –xuôi b Từ đồng âm:(2 điểm)

- §Ëu1: §T §Ëu 2: DT - Bò1 : ĐT Bò2 : DT

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 47

Trả viết số 2:văn biểu cảm

a Mơc tiªu:

-Học sinh tự đánh giá lực Nhằm đánh giá hiểu biết học sinh kiến thức tiếng việt Rèn kĩ nhận biết,phân tích đánh giá nội dung kiến thức học

-Kĩ :Trình bày rõ ràng,đúng lỗi

B.Ph ơng pháp:Nhận xét-Đọc bài-chữa lỗi C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

Kết hợp kiểm làm kiểm tra III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Tìm hiểu 1.Nhận xét :

a.Ưu điểm :

a s hc sinh nắm đợc phơng pháp làm văn biểu cảm viết thể loại Bài có nội dung cụ thể,lời văn diễn đạt trôi chảy, sinh động

- Trình bày rõ ràng b Nh ợc điểm:

- Cơ thĨ:Em Long,Qut,Hu©n…,7a - Em: 7a

2.H ớng dẫn sữa lỗi - GV: Đọc bài:

Bài tốt:Em Thuý 7a;bài yếu:Em Bạch Long7b - HS: nghe th¶o luËn

3.Trả –Học sinh đọc –rút kinh nghiệm

- HS: Đọc –trao đổi cho đọc sửa lỗi - GV: Hớng dẫn sữa lỗi

3.Cñng cố:

-Lấy điểm vào sổ IV.Dặn dò:

- Nắm lại phơng làm văn biểu cảm - Đọc thành ngữ

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 48 Thành ngữ

a Mơc tiªu:

-kiến thức:hiểu rỏ đặc điểm cấu tạo ý nghĩa thành ngữ Mỡ rộng vốn thành ngữ hc sinh

-kĩ năng:giải thích nghĩa hàm ẩn thành ngữ biết cách sử dụng thành ngữ có hiệu nói, viết

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

?Thế từ đồng âm Cho ví dụ minh hoạ ?Từ đồng âm khác từ nhiều nghĩa chỗ

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề 2.Tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

-HS:Đọc tập 1(sgk)

?HÃy nhận xét cấu tạo cụm từ lên thác xuống nghềnh Trong câu ca dao sau. -Có thể thay cụm từ lên th¸c xuèng

nghềnh từ ngữ khác đợc khơng Tại sao?

?có thể hốn đổi đợc vị trí từ cụm từ đợc không

?Hãy rút kết luận đặc điểm cấu tạo cụm từ lên thác xuống nghềnh ?Giải nghĩa cụm từ lên thác xuống nghềnh

?h·y rút nhận xét thành ngữ -HS:Đọc ghi nhớ (sgk)

I.Thành ngữ 1.Khái niệm :

*Bài tập: Đọc nhận xét Nớc non lận đận

Thõn cũ lờn thỏc xuống nghềnh ” ->Khơng thay đợc ý nghĩa trở nên lỏng lẻo,nhạt nhẽo

-Khơng hốn đổi đợc trật tự cố định

-Đặc điểm cấu tạo cụm từ chặt chẽ thứ tự từ nội dung ý nghĩa *Nghĩa:Cụm từ Lên thác xuống

-Tuy thành ngữ có cấu tạo có cấu tạo cố định nhng số thành ngữ có thẻ có nhữnh biến đổi định chẳng hạn: Đứng núi ny trụng nỳi n

-HS:Thảo luận phát biểu -HS:Đọc bµi tËp 2.(sgk)

?hãy xác định vai trị ngữ pháp thành ngữ câu sau:

?h·y phân tích hay việc dùng thành ngữ c©u sau

? h·y nhËn xÐt vỊ nhóm từ sau có điểm giống nhau:

- từ:Tráo trở,phản bội,phản trắc - thành ngữ:ăn cháo đá bát Khỏi vịng cong

Qua cÇu rót v¸n

? h·y so s¸nh ý nghÜa cđa nhóm thành ngữ sau

a Tham sng s chết Cơm no áo ấm Nhà cao cửa rộng b lành đùm rách, Mẹ tròn vng Chó ngáp phải ruồi

-GV:Híng dÉn HS lµm bµi tËp ë líp

*Ghi nhí(sgk)

*Bài tập nhanh:Tìm thành ngữ đồng nghĩa vối thành ngữ:

-nớc đỗ môn -nớc đỗ khoai -nớc đỗ đầu vịt … 2.Sử dụng thành ngữ

*bài tập 2(sgk):xác định chức vụ ngữ pháp thành ngữ sau:

a.ba chìm bảy nổi->làm vị ngữ b.tắt lửa tối đèn ->làm phụ ngữ cho DT(khi)

=>ý nghĩ cô động,hàm súc,gợi liên tởng cho ngời nghe,ngời đọc

* bµi tËp nhanh:

-Tráo trở,phản bội,phản trắc->đồng nghĩa với

**ghi nhí(sgk) 3.ý nghÜa:

NhËn xÐt:

a.NghÜa cđa nhßm (a).Bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen yếu tố tạo nên

a.Nhúm bphi suy t ý nghĩa chung thành ngữ theo cách sau: - Tìm từ đồng nghĩa với chúng

VD:Lá lành đùm rách.->Che chở,đùm bọc

+ mẹ trịn vng->trọn vẹn,sn sẻ,tốt đẹp

+ chã ngáp phải ruồi ->may mắn,không phải tài năng,trí tuê,

- Th«ng qua phÐp chun nghÜa: Dïng phÐp Èn dô

VD: -Lá lành: ẩn dụ ngời có hồn cảnh sống thuận lợi,có kinh tế giả - rách:ẩn dụ…hồn cảnh khó khăn ->chỉ tình đồng loại

II.Lun tËp: *Bµi tËp1(sgk(-t145 Giải nghĩa thành ngữ

+ Sơn hào hải vị ->các sản phẩm,các ăn

+ Nem công chả phợng.->Quí + Khoẻ nh voi->Rất khoẻ

+ Tứ cố vô thân ->không có thân thích ruột thịt

*Bài tập 2: Hớng dẫn nhà 3.Cđng cè:

- HS: §äc néi du g ghi nhí (sgk) -Nªu ý nghÜa cđa thành ngữ IV.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 49

Trả kiểm tra văn-bài kiểm tra tiếng việt

a Mơc tiªu:

-kiến thức:hiểu rỏ đặc điểm cấu tạo ý nghĩa thành ngữ Mỡ rộng vốn thành ngữ học sinh

-kĩ năng:giải thích nghĩa hàm ẩn thành ngữ biết cách sử dụng thành ngữ có hiệu nãi, viÕt

B.Ph ơng pháp:Nhận xét,đọc tốt –chữa lỗi C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài cũ:

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề 2.Tìm hiểu a Nhận xét sửa lỗi

*Ưu điểm: Phần văn

- Hs: làm tơng đối tốt,xác định đợc nội dung câu - Học thuộc lòng,biết liện hệ thân

Phần tiếng việt: Nhận biết đợc từ loại,câu đơn trần thuật,biết phân biệt đợc từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa

*KhuyÕt ®iĨm:

- HS: cịn nhầm lẫn loại từ phần tiếng việt - Kết quả: 50%Học sinh nhầm lẫn việc xác định từ *Kết quả: Phần văn

+7a:giỏi.khá .tb yếu +7b:giỏi.khá tb yếu Phần tiếng việt:

+7a:giái…kh¸… …tb u +7b:giái…kh¸… …tb u

IV.Cđng cố:- Phát lấy điểm vào sổ V.Dặn dò:

- HS: Học nắm lại phơng pháp làm văn biểu cảm - Đọc phong cách làm văn biểu cảm

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 50

Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học

a Mơc tiªu:

Gióp häc sinh

- kiến thức:Học sinh nắm đợc bớc làm văn biểu cảm tác phẩm văn học

-Tập trình bày cảm nghĩ tác phẩm học chơng trình - kĩ năng:Phân tích văn mẫu,lập dàn ý cho văn

C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

? Cã mÊy c¸ch lËp ý cđa mét ăn biẻu cảm - Gợi ý: c¸ch

+ lËp ý quan hƯ víi sù vËt (§V,TV) + LËp ý quan hƯ víi ngêi

+ Lập ý quan hệ với cảnh vật,đất nớc III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV:Hớng dẫn HS tỡm hiu bi

- HS: Đọc van sgk-T146

? Văn viết ca dao nµo

? Hãy đọc liền mạch ca dao ? Đây văn thuộc phơng pháp biểu đạt

- HS:Th¶o luËn –ph¸t biĨu

- GV:bài văn hồi tởng –nhà văn hồi tởng lại cảm xúc đọc ca dao ấn tợng ca dao gợi lên.Cảnh minh hoạ :Là ngời đàn ông mặc áo dài,đội khăn,nhng ta tởng tợng lời ca dao lời cô gái nhớ đến ngi yờu

? cảm nghĩ chia làm đoạn,mỗi đoạn nói câu lục bát Chia làm bớc

-GV:Các yếu tố tởng tợng.suy ngẫm,liên tởng

Cõu vn: cú búng mt ngi đội khăn mặc áo dài …một ngời quen …tất tâm trí mắt nhìn tơi nh díp vào mạng tơ rung rung trớc gió…lại …là sơng có ngời khơng có tên nhng tơi

I.Tìm hiểu cách làm văn tác phẩm văn học

*Bài văn: Cảm nghỉ ca dao Đọc nhận xét

Bi ca dao “những câu hát than thân.” + hai câu đầu:giả định cụ thể hố,đặt vào cảnh để thể nghiệm,bày tỏ cảm xúc

+ Hai c©u tiÕp

Tởng tợng cảnh ngóng trơng tiếng kêu,tiếng nắc ngời trơng ngóng + hai câu tiếp:cảm nghĩ sông ngân Hà,con sông chia cắt,con sông nhớ thơng đối vi Ngu lang,Chc n

+hai câu cuối:Cảm nhĩ câu cuối (Sông tài khê)

2 Nhng yờu cầu để làm văn biểu cảm tác phẩm văn học

*Đọc kĩ tác phẩm để hình thành cảm xúc từ chi tiết,hình ảnh gây ấn tợng sâu sắc

Tõ c¶m xóc Êy,cã thể phát huy trí tởng t-ợng,liên tởng,hồi tởng rút nh÷ng suy nghÜ vỊ ý nghÜ vỊ ý nghÜa cđa t¸c phÈm *Bè cơc:3 bíc

+ mở bài: giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm

+ Thân bài: NhuÃng cảm xúc,suy nghĩ tác phẩm gợi lên

+ Kết bài: ấn tợng chung tác phẩm **ghi nhí(sgk)

II.lun tËp:

Ph¸t biĨu cảm nghĩ thơ : Cảnh Khuya

thấy lại quen thân thơng nhớ mà buồn

?Nêu bố cục văn biểu cảmvề tác phẩm văn học

-GV:hớng dẫn HS làm

?Cảm xúc ngời viết bắt nguồn từ

*Cảm xúc:

- NT: so s¸nh tiÕng h¸t /tiÕng si

- Hình ảnh sinh động :Trăng “lồng”cổ thụ “lồng hoa”

- hài hoà cảnh ngời:cha ngủ để th-ởng thức vẻ đẹp thiên nhiên.->Cảnh đêm với ánh trăng :say đắm,hoà hợp

- tâm hồn cao Bác:vừa tha thiết với vẻ đẹp thiên nhiên-vừa tha thiết với vận mệnh đất nớc ->Gắn bó chặt chẽ IV.Củng cố:

- §äc néi dung ghi nhớ (sgk) V.Dặn dò:

- Học nắm nội dung Lập dàn ýcho : Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê

- Gợi ý:

+ Giới thiệu ngắn gọn hoàn cảnh sáng tác

+ cm xỳc ch o ca thơ:Nỗi ngạc nhiên,buồn, cô đơn…trở quê,đồng cảm với tình u q hơng đợc biểu hồn cảnh đặc biệt quê hơng mà thành ngời xa l

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 51

TiÕng gµ tra

a Mơc tiªu:

Gióp häc sinh

- kiến thức:tình cảm chân thành đầm ấm tác giả dành cho gia đình,làng quê,nơi ghi khắc kĩ niệm tuổi thơ lành ấm áp

- Nghệ thuật :Tính biểu cảm phép điệp ngữ thơ Tính chân thực,cao đẹp cảm xúc thơ trữ tình đại

- Kĩ năng: Học sinh đọc diễn cảm thơ

-Tiết1: Đọc hiểu cấu trúc văn tìm hiểu phần 1:(Tiếng gà tra thức dậy tình cảm làng quê )

B.Ph ơng pháp:Đọc diễn cảm,Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

? Đọc thuộc lòng thơ : Cảnh khuya tác giả Hồ Chí Minh Bài thơ phản ánh nội dung

? Đọc thơ: Rằm tháng giêngNêu ý nghĩa thơ III.Bài

Hoạt động cảu thầy trò Nội dung kiến thc -GV:Hng dn HS tỡm hiu bi

-HS:Đọc thơ nêu hiểu biết tác giả,tác phảm

I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả,tác phẩm

a.Tác giả:Xuân Quỳnh

(1942-1988),l nh th nữ xuất sắc thơ hiệ đại Việt Nam

? H·y nhËn xÐt vÒ dấu hiệu hình thức văn phơng diện :

- Số tiếng câuthơ - cách gieo vần

? hóy nhn xột v phng thc biu t ca bn

?Vậy văn thuộc thể thơ - HS:Đọc lại toàn văn

? Tiếng gà vọng vào tâm trí tác giả thời điểm cụ thể

?Tại âm làng quê,tâm trí ngời bị ám ảnh tiếng gà tra

? Với ngời trận,tiếng gà tra gợi cảm giác

? Nh thế,trong kĩ niệm tỉi th¬ cđa

cháu,hình ảnh bà lên với nhng c tớnh cao quý no

? Tình bà cháu biểu lời nói,cử cảm xúc hết sứ bình thờng Nhng tình cảm lại thành kĩ niệm tâm hồn ngời cháu

thời kì đầu kháng chiến cống đế quốc mĩ In lần đầu tập thơ hoa dc chin ho (1968)

2.Tìm hiểu cấu trúc văn b¶n

- Các câu thơ năm tiếng xen kẽ ba tiếng - Vần gieo cuối câu nhng không cố định tơng đối vần

- thể thơ tơng đối tự nồng cốt thể thơ năm chữ

II.Ph©n tÝch:

1Tiếng gà tr a thức dậy tình cảm làng quê -Thời điểm:Buổi tra nắng,trong xóm nhỏ,trên đờng hành qn

-¢m thanh:Tiếng gà.là d âm dự báo điều tốt lành ->tạo kÜ niƯm khã quªncđa ngêi

-Cảm thấy đỡ mệt mỏi,cảm thấy tuổi thơ

=>tiÕng gà đem lại niềm vui cho ngời vơi vất vả

-Tiếng gà gợi kĩ niệm tốt lành -tình làng quê thắm thiết sâu nặng

IV.Cđng cè:

? Em cã c¶m xúc tiếng gà gái tra nội van ta vừa học V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 52

Tiếng gà tra

a Mục tiêu:

Gióp häc sinh

- kiến thức: tình cảm chân thành đầm ấm tác giả dành cho gia đình,làng quê,nơi ghi khắc kĩ niệm tuổi thơ lành ấm áp

- Nghệ thuật :Tính biểu cảm phép điệp ngữ thơ Tính chân thực,cao đẹp cảm xúc thơ trữ tình đại

- Kĩ năng: Học sinh đọc diễn cảm thơ

-Tiết2: Đọc hiểu cấu trúc văn tìm hiểu phần 2.3của nội dung văn B.Ph ơng pháp:Đọc diễn cảm,đọc –bình giảng

C Chn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

?Hãy đọc thuộc lòng thơ “Tiếng gà tra”,và nêu hoàn cảnh đời tác phẩm III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -HS: Đọc đoạn thơ thứ

?Tiếng gà tra khơi dậy hình ảnh thân thơng đoạn thơ thứ ?những gà mái trứng hồng lên qua chi tiết -HS:thảo luận –phát biểu

?những sắc màu gà trứng gợi tả vẽ đẹp riêng sống làng quê

?lời thơ: “này gà mái”đợc lặp lại đoạn thơ có sức biểu NTNtình cảm ngời với làng quê

-GV:Biểu tình cảm nồng hậu gần gũi thân thơng,gắn bó ngời với gia đình làng q

?Trong ©m tiếng gà tra nhiều kỉ niệm tình bà cháu qua chi tiết cụ thể

-HS:Thảo luận phát biểu

?Qua chuổi kĩ niệm tình bà cháu em có nhận xét,cảm nghĩ tình cảm bà cháu chuỗi thơ

?Nh kĩ niệm tuổi thơ cháu

*Phân tích:

2.Tiếng gà tr a khơi dậy tình m ấu thơ

a.Hình ảnh thân th ơng

+ Những gà mái với trứng hồng

+ Hình ảnh bà với lo toan “ổ rơm hồng nắng Khắp hoa đốm trắng lơng óng nh màu nắng.”

->Vẽ đẹp tơi sáng,đầm ấm,hiền hồ bình dị

b.KÜ niƯm tình bà cháu

+ Li b mng: g đẻ mà mày nhìn Rồi sau lang mt

+ Cảnh bà chăm chút trứng: Tay bà khum soi trứng.dành cho gà mái ấp

+ Nổi lo bà:

Khi gió mùa đơng tới Bà lo đàn gà toi + niềm vui cháu: Ôi quần chộo go

đi qua nghe sột soạt

hình ảnh bà lên với đức tính cao quý

?Tuổi thơ gắn với niềm vui bé nhỏ lành gia đình làng quê.Hãy tìm chi tiết để chng minh iu ú

-HS:thảo luận phát biểu

-GV:áo quần mới,tình cảm ấm áp bà dành cho->niềm vui đợc tạo từ bao chắt chiu lo toan,cần kiệm bà

Do niềm vui thật thiêng liêng,khơng dễ qn đợc

-HS:Đọc đoạn từ :tiếng gà tra …hết ?Tiếng gà tra gợi suy t ng-ời hạnh phúc chiến đấu hơm tìm câu hỏi chứng minh cho ý

?Nhận xét ý nghĩa từ “vì”đợc lặp lại liên tiếp khổ thơ

?khi chiến đấu tổ quốc,xóm làng,vì bà,vì tiếng gà ổ trứng hồng ngời mang tình yêu NTN đất nớc ?Văn tiếng gà tra thơ trữ tình bộc lộ cảm xúc lòng ngời Theo em,ở văn tình cảm sâu sắc lịng ngời đợc bộc lộ

- §éc néi dung ghi nhí (SGK) - HS:Thảo luận phát biểu

mà sâu sắc tình yêu bà dành cho cháu

- Nghèo nhng hiếu thảo - Hết lòng cháu

- Chị đựng nhẫn nại hy sinh

3.Nh÷ng suy t gợi lên từ tiếng gà tr a - Suy t tõ h¹nh

- Suy t từ kháng chiến hôm “Cháu chiến đấu hôm

Vì lòng yêu tổ quốc

->Khng định niềm tin :Vì lịng u tổ quốc

*T×nh yêu rộng lớn,sâu sắc,cao **Ghi nhớ:(SGK)

-DN:Tỡnh yờu lồi vật,tình u bà.bao trùm lên tình u gia ỡnh,yờu quờ h-ng,t nc

-NT:Sử dụng điệp ngữ,làm bật ý gây cảm xúc

II.Luyện tập:

-Tìm phép điệp ngữ khổ thơ IV.Củng cố:

- Đọc lại thơ V.Dặn dò:

- Học thuộc lòng thơ.-Nắm nội dung nghệ thuật thơ - Học bài,chuẩn bị viết số

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 53-54

Bài viết số 3:văn biểu cảm

a Mục tiªu:

-Vận dụng đợc kiến thức kĩ văn biểu cảm,đánh giá.Đã học luyện tập

Thông qua việc miêu tả số chi tiết,có thể kể vài việc …nhằm phát biểu cảm nghĩ đối tợng biểu cảm

-Bài viết cần đạt:rõ rng,ỳng li

B.Ph ơng pháp:Trả nhận xét-Sữa lỗi C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

a.Đề bài: cảm nghĩ cha (hoặc mẹ)của em *Yêu cầu:

HS:Tuõn th bớc - Tìm hiểu đề - Tìm ý

- lËp dµn ý

- Viết thành văn,liên kết,mạch lạc - tự kiểm tra,sửa chữa

b.BiĨu ®iĨm:

*Điểm tốt: Bài viết thể loại biểu cảm - Đối tợng:biểu cảm(cha,mẹ)

- Bài viết có tính liên kết,mạch lạc - Rõ ràng,đúng lỗi

*Điểm khá:

- Nội dung nh

- Trình bày sai lỗi.(4-5) *§iĨm TB:

Nội dung nh trên,bài viết diễn đạt lủng cũng,lỗi sai(5-6) * Điểm yếu:

- Sai thĨ lo¹i

- Trình bày cẩu thả

IV.Củng cố: thu chấm V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 55

điệp ngữ

a Mơc tiªu:

Kiến thức:-Hiểu đợc điệp ngữ giá trị biểu cảm điệp ngữ

- Tích hợp với phần văn thơ tiếng gà tra phần tập làm văn thá độ,tình cảm văn biểu cảm,đánh giá

Kĩ năng:

- Có ý thức vận dụng điệp mgữ nói viết

- có kĩ phân tích giá trị biểu cảm điệp ngữ văn cảnh,ngữ cảnhcụ thể

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài cũ:

? Nêu khái niệm thành ngữ -cho ví dụ minh hoạ ? Đọc 10 thành ngữ mà em chuẩn bị nhà

III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu

-HS: Đọc khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ tiếng gà tra trả lời câu hỏi ? khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ tiếng gà tra có từ ngữ đợc lặp đi,lặp lại

?Việc lặp nh có tác dụng

-GV:c khổ thơ -HS xác định điệp ngữ “ở đâu nghèo đói gọi xung phong

Lon nớc,mo cơm lội khắp đồng đâu tuyền tuyến kêu anh đến tay súng,tay cờ lại tiến công” (Tố Hữu)

- Khổ thơ đầu thơ tiếng gà tra khổ thơ tập sgk-t152 để so sánh khác cách dùng điệp ngữ

-HS:thảo luận phát biểu -GV:Đọc VD-HS nhận xét

?Có dạng điệp ngữ -nêu tác dụng câu điệp ngữ

HS:§äc ghi nhí (sgk)

-:Giúp HS phân biệt phép lặp (điệp ngữ)và phép lỗi lặp để HS so sỏnh

VD:Phép lặp: Nhớ ngẩn vào ngơ Nhí ai nhí,b©y giê nhí ai”

(ca dao)

VD:lặp lỗi:Con bò gặm cỏ,con bò

I.Điệp ngữ 1.Khái niệm:

*bài tập: Đọc nhận xét

T ng c lặp lại là: nghe,(khổ thơ1) Vì (khổ thơ 2)

-Tác dụng: Làm nỗi bật ý,gây cảm xúc mạnh -> gọi phép điệp ngữ

*Bài tập nhanh: xác định điệp ngữ khổ thơ sau

-Điệp ngữ: Cụm từ(ở đâu)->phép điệp ngữ cách khoảng

=>Điệp ngữ cách lặp lại từ

ngữ,câu,đoạn,một cách có dụng ý nghệ thuật để biểu cảm

chợt ngẩn đầu lên Con bị sống ị ó… ?Cảm xúc em đọc câu ca dao đoạn văn –giải thích

-HS:trao đổi

-GV:Nhờ vậy,điệp ngữ phơng tiện để biểu cảm.nó câu,1 từ,1 cm t

-HS:Đọc dạng câu sgkvà nhận biết dạng điệp ngữ sau

-SH:thảo luận phát biểu ?Có dạng điệp ngữ

-GV:Hớng dẫn HS làm tập phần luyện tập

2.các dạng điệp ngữ Nhận xét:

-Điệp ngữlà từ (gọi điệp từ) DV1:khổi(từ nghe từ vì)

VD2:Điệp ngữ cụm từ(gọi điệp ngữ)

VD3:Điệp ngữ câu(gọi điệp câu:nối tiềp)

VD4:Điệp ngữ chuyển tiếp(điệp ngữ vòng)

VD5:Điệp đoạn(gọi điệp khóc) *ghi nhí(sgk)

II.lun tËp: *bµi tập 1-T153

-Điệp ngữ:dân tộc(4 lần)

->nhn mnh tinh thần dũng cảm gan dân tộc VNchống đế quốc dành quyền độc lập tự cho

*Bài tập 2:

-Điệp ngữ cụm từ (đi cấy) -Điệp hàng dọc vòng tròn

-Điệp ngữ hàng ngang(điệp câu)

-Biểu cảm:nhấn mạnh ý nỗi bật

*Bài tập 3:-Không biểu cảm ->lập lỗi -HS:Chữa lại đoạn văn

IV.Củng cố:

- Điệp ngữ

- Có dạng điệp ngữ V.Dặn dò:

- Học bài-nắm nội dung học,vận dụng vào làm tập lại phần luyện tập - Đọc bài:luyện nói:phát biểu cảm nghĩ

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 56

Luyện nói :Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học

a Mục tiêu:

Kiến thức:-Hiểurỏ phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học nhận thức rỏ trung gian tự sự, miêu tảvới nghị lun

-Tích hợp với phần văn qua hai văn trữ tình : cảnh khuya Rằm tháng giêngvới phần tiếng việt bài thành ngữ

kĩ : luyện kĩ tìm ý,lập dàn ý diễn đạt văn xuôi B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc skg nắm nội dung chuẩn thực hành luyện nói với văn :Cảnh khuya HCM

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn hs tìm hiểu chuẩn bị

tËp ë nhµ

- Học sinh đọc Cảnh khuya trả lời câu hỏi SGK

? Muốn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học,em cần tiến hành bớc ntn

- HS:Thảo ln,ph¸t biĨu

- GV:hớng dẫn hs thực hành nói chuẩn bị nhà theo cỏc bc sau:

I.Chuẩn bị nhà

*Đọc bài: Cảnh khuyavà tìm hiểu kĩ bớc sau

B1 Tìm hiểu đề tìm ý B2 Dn ý:

-Mở :Giới thiệu thơ cảm nghĩ em theo nội dung cụ thể

-Thân :Nêu cảm nghĩ em theo nội dung cụ thể

+Cảm nhận, tởng tợng hình tợng thơ tác phẩm

+Cảm nghĩ tõng chi tiÕt (theo thø tù tr-íc sau)

+Cảm nghĩ tác giả thơ -Kết luận :tình cảm em thơ

II.Thực hành lớp 1.HS:Tập phát biểu tổ (15ph)

2.Tổ cử ngời trình bài nói lớp nghe nhận xét

-GV:Bổ sung –hoµn chØnh IV.Cđng cè:

- GV Nhắc lại số điểm cần lu ý thực hành luyện nói lớp V.Dặn dò:

- Học nắm lại phơng pháp làm văn pbcnvề tác phẩm văn học - Soạn bài:Một thứ quà lúa non (cốm)

Ngày soạn:

Ngày dạy: TiÕt 57

Mét thø quµ cđa lóa non (cèm)

a Mơc tiªu:

Kiến thức:-Giúp HS cảm nhận đợc phong vị đặc sắc,nét đẹp văn hóa thứ quà giản dị mà độc đáo cảm nhận nhà văn Qua thấy đợc phần tinh tế,nhẹ nhàng mà đặc sắc loói văn tùy bút Thạch Lam

kĩ : luyện kĩ đọc,cảm nhận tìm hiểu,phân tích chất trữ tình,chất thơ văn tùy bút

B.Ph ơngpháp:.Đọc -giảng,đọc-bình C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc skg nắm nội dung văn b¶n

Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

?Hãy đọc thuộc lịng thơ Tiếng gà tra.Phân tích vai trị điệp ngữ,điệp câu đợc sử dụng thơ

III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV:Hớng dẫn HS đọc phần thích

sgk

? H·y tóm tắt vài nét tác giả,tác phẩm sgk

- GV:Hớng dẫn đọc tìm hiểu thích sgk

? Văn “Một thức quà lúa non Cốm tuỳ bút trữ tình Vậy đợc nói đến

I.T×m hiĨu chung : 1.tác giả,tác phẩm:

a Tỏc gi:Thch Lam(1910-1942).Tờn khai sinh Nguyễn Tờng Vinh,sau đổi tên Nguyễn Thành Lân nhà văn tiếng

b.t¸c phÈm:

Rút từ tập Hà Nội băm sáu phố phờng (1943).Viết cảnh sắc phong vị Hà Nội

? Nêu bố cục văn b¶n

? cội nguồn cốm lúa đồng quê.Điều đợc gợi tả câu văn no

? cảm xúc tác giả đâu,nhờ cảm xúc

? li giu hình ảnh đợc tạo cảm giác tởng tợng,điệu văn nhẹ nhàng cách ngắt nhịp nhiều dấu phẩy,khiến ta cảm nhận gần gủi với thể loại văn hc no

- HS thảo luận phát biểu - GV:Gần với thơ

? Ti cm gn vi tên làng vồng ? Cốm làng vồng đợc miêu tả NTN ? Cốm gắn liền với vẽ đẹp ai-vì sao? ?Cốm có ý nghĩa ntnđối với ngời Hà Nội -HS:Trao đổi-phát biểu

- GV:Cèm trë thµnh thø quµ quý quê h-ơng tác giả

? Cm xỳc tác giả đợc bộc lộ NTN -HS:Đọc đoạn văn 2và trả lời câu hỏi sau ?Tác giả ca gợi cốm thứ quà NTN

? Ngoài cốm đợc dùng để làm ? Vậy văn giá trị cốm đợc phát hin trờn phng din no

-HS:Thảo luận phát biểu -HS:Đọc đoạn cuối văn

?ở đoạn văn cuối tác giả bàn thởng thức cốm phơng diện

-Hóy c cõu no c miêu tả lại ph-ơng diện

GV:2 ph¬ng diƯn :ăn mua ?Vì ăn cốm phải ăn chót,thong th¶,ngËm nghÜ

? tác giả thể cách cảm thụ cốm ấn tợng giác quan,đó giác quan nào?

-HS:Th¶o ln-ph¸t biĨu

? Bằng lí lẽ để tác giả thuyết phục ngời mua cốm nhẹ nhàng mà nâng đỡ,chắt chiu mà vuốt ve

? Cảm nghĩ nhà văn thức quà lúa non mang lại cho em hiểu biết mẽ sâu sắc cốm ? Cảm nghĩ cốm Thạch Lam cho em hiểu nhà ny

-HS:Thảo luận phát biểu

- C¶m nghÜ cđa ngêi vỊ cèm * Bè cơc:3 phÇn

Đ1.Từ đầu đến…nh thuyền rồng Đ2.Tiếp nhn nhn

Đ3.Còn lại II.Phân tích:

1.Cảm nghĩ nguồn gốc cốm

Các bạn có ngửi thấylúa non không Trong vỏ xanh ngàn hoa cỏ Dới ánh nắng trời *Vừa gợi hình,vừa gợi cảm

Tỏc dng: Khờu gi cảm xúc,tởng tợng ngời đọc –thể tinh tế cảm thụ cốm tác giả

- Cốm làng vồng :dẻo,thơm,ngon

gn lin với vẽ đẹp ngời gái làng vồng làm cốm

*Yêu quý,trân trọng cội nguồn đẹp đẽ giàu sắc thái văn hoá dân tộc cm

2.Cảm nghĩ giá trị cốm

- Cốm quà tặng đồng quê cho ngời

- Cốm đặc sản dân tộc kết tinh hơng vị khiết đồng quê ->Cốm quà quê hơng thức quà thiêng liêng

- Cốm góp phần cho nhân duyên tốt đẹp ngời

*Cốm đợc phát phơng diện :giá trị tinh thần,giá trị văn hoá dân tộc

->Ta phải giữ gìn

3.Cảm nghĩ th ởng thức cốm Cốm vội không mảy may chút bụi nào.->hẳn phơng diện ăn

hỡi bà mua hàng lắm->bàn ph -ơng diện mua

- Cốm lộc trời

- Cốm khéo léo ngời

- Cèm lµ sù cè søc tiỊm tµng vµ nhẫn nại thần hoá

-GV:Thạch Lam ngời rành cốm,rành ăn ẩm thực ngời HàNội ?HÃy nêu nọi dung ý nghĩa cđa trun

*ý nghÜa:

Cốm thức q đặc biệt kết tinh nhiều vẽ đẹp :hơng vị,màu sắc,ngời chế biến,tục lệ,nhân duyên,cách mua thơng thức->trân trọng

III.lun tËp:

-§äc néi dung ghi nhí (sgk) IV.Cđng cè:

? Câu văn nêu chủ đề đợc trích mục ghi nhớsgk-t163đã gợi cho em cảm xúc v t nc ngi VN

V.Dặn dò:

-Đọc bài.-Nắm lại nội dung,nghệ thuật văn

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 58 ChơI chữ

A Mục tiêu:

Kiến thức:-Giúp HS hiểu đợc chơI chữ,các cách chơI chữ thờng gặp -Bớc đầu cảm nhận đợc cáI hay,lí thú hiệu nghệ thuật biện pháp đem lại

-Tích hợp với phần văn :Một thứ quà lúa non Phần tập làm văn :ôn tập văn biểu cảm,đánh giá

-Kĩ :Phân tích cảm nhận tập vận dụng chơI chữ đơn giản nói viết B.Ph ơngpháp:.Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

D Tiến trình lên lớp I Ơn định II Bài cũ:

?ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV:Hớng dẫn Hs tìm hiểu

Hs:Đọc tập sgk trả lời

?Em có nhận xét nghĩa từ lợi bµi ca dao nµy.

?ViƯc sư dơng tõ lợi cuối câu ca dao dựa vào tợng từ ngữ ?Việc sử dụng từ lợi nh có tác dụng

-HS:Thảo ln –ph¸t biĨu

-GV:Việc sử dụng từ lợi gây cảm giác bất ngờ thú vị cho ngời đọc ?Qua phân tích cho biết chơi chữ

-Hs:§äc néi dung nghi nhí ë sgk

-HS:Đọc tập 2(sgk)và nhận xét phần ứng với biện pháp ?Qua nhận xét em hÃy rút có lối chơi chữ

- HS:§äc néi dung ghi nhí ë sgk

- GV:Híng dÉn hs lµm bµi tËp (sgk)-t165 *Bµi tËp 2:hÃy tìm từ có nghĩa gần gũi

*Bài tập 3:Tìm hiểu nghĩa từ Hán Việt thơ

?HÃy nói rõ lối chơi chữ

I.Thế chơi chữ 1.Khái niệm:

*Bài tập :Đọc nhận xét -Lợi 1:Thuận lợi,lợi lộc -Lợi 2:Phần thịt chân

-Lợi 3:mang chút hài hớc (tráo ngữ nghĩa gây cảm giác bất ngờ)

*Ghi nhớ:(sgk)

- chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm nghĩa từ nghữ để tạo sắc thái dí dm,hi hc

-Tác dụng:Làm câu văn hấp dẫn thú vị 2.Các lối chơi chữ

*Bi 2:SGK.Đọc nhận xét a Na va-“danh tớng”Pháp->đồng âm b Mênh mơng-mn mẫu ->đồng âm c Cá đối-cối đá ->nói lái

d ngọt,thơm,ngon;vui,sầu ->trái nghĩa *Nhận xét:Dùng từ đồng âm,gần âm,điệp ngữ,trái nghĩa,đồng nghĩa,gần nghĩa

Ghi nhí2(sgk) II.Lun tËp:

Bài tập1-T165:Dùng từchơi chữ đồng âm chơi chữ theo lối dùng từ gn ngha

-Liu điu,rắn,hổ lửa,mai gầm,ráo,lằn,trâu lỗ,hổ mang

-Câu thứ :Thịt,chx,mỡ,giò,nem -Câu thứ 2:nứa,tre,trúc,hóp

*Bài tập3:Hiểu nghĩa từ Hán Việt khổ tận tâm lai”

-Nghĩa bóng:hết khổ sở đến lúc sung s-ớng

-Giải nghĩa:khổ:đắng;tận:hết ;cam:ngọt ;lai:đến

IV.Cñng cố:

? Thế chơi chữ-VD ? Nêu tác dụng chơi chữ V.Dặn dò:

- Học bài,nắm nội dung học,vận dụng vào sống - Tập làm thơ lục bát

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 59

Làm thơ lục bát

a Mơc tiªu:

Kiến thức: Giúp Hs hiểu đợc luật thơ lục bát

-Kĩ năng:Có hội làm thơ lục bát luật có cảm xúc B.Ph ơng pháp: Tập làm thơ lục bát

C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tiến trình lên lớp I Ơn định II Bi c:

?Bài thơ có số câu,số tiếng ntnthì ngời ta gọi thể thơ lục bát III.Bài

1.t vấn đề 2.Triển khaibài

Hoạt động thầy trò Nội dung học -GV:Hng dn HS tỡm hiu bi

-HS:Đọc ca dao sgk

?Cặp câu lục bát dòng có tiếng ?Vì

I.Luật thơ lục bát

1.Bài tập:Đọc ca daovà nhận xét -mỗi dòng có tiếng(câu trên) tiếng(câu dới)

A § A N Q N N C R M N C D T N A G N D S

N A T N B § H N 2.nhËn xÐt:

?hãy nhận xét số câu cho biết cách đọc

-Gv:Hớng dẫn hs làm thơ -HS:đọc nội dung ghi nhớ sgk

lµ b»ng.(kÝ hiƯu b)

-Có tiếng có dấu hỏi :NgÃ,sắc,nặng.gọi trắc(kí hiệuT)

-V:kí hiệu V

-Mt cp lục bát gọi câu thơ lục bát -Số câu không hạn định :Bài lục bát ngắn phải gồm lục bát

-Sè tiÕng:Sè tiÕngtrong c©u cø câu câu dới 8làm nên câu lục bát -Vần:Chủ yếu vần bằng,vần lng vần ch©n (1 lng,1 ch©n nèi tiÕp nhau)

+TiÕng thø câu 6vần với tiếng thứ câu

+Tiếng thứ câu vần với tiếng thứ câu cho hết

-Luật trắc: +Các tiếng lẻ:tự

+các tiếng chẳn :theo luật VD:

B t b B t b b

-Các tiếng thứ thứ câu nhng khơng đợc hồn tồn dấu.Nghĩa khơng đợc huyền-huyền khơng -khơng

-Mà : Huyền-không Hoặc: không huyền VD:

Cà tơng

-Nhịp:2/2/2;2/4;3/3(câu 6) 2/2/2/2;4/4;2/4/2;3/1/2/2 *Ghi nhí :(sgk)

IV.Cđng cè:

-Nắm cách làm thơ lục bát theo hớng dẫn sgk V.Dặn dò:

-Làm thơ khổ thể thơ lục bát

Ngày soạn:

Luyện tập: Làm thơ lơc b¸t

a Mơc tiªu:

-Kiến thức: Giúp Hs biết vận dụng từ lý thuyết vào làm thơ lục bát -Kĩ năng:nhanh,sử dụng luật,gieo vần,nhịp…

BPh ơng pháp: Tập làm thơ lục bát C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

?hãy nêu quy định chung cách thức làm thơ lục bát (số câu,số tiếng,vần,luật trắc,nhịp thơ)

III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khaibài

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -Hớng dẫn HS lm bi sgk

-HS:Đọc tậi 1-t57sgk ?h·y gi¶I thÝch

-Hãy sửa câu lục bát cho luật,chỉ rỏ sai đâuvà cách sa

-GV:Hớng dẫn hs tập làm thơ lục bát -Cách thức:chia theo tổ,mỗi tổ làm câu nối tiếp

-GV:Bỉ sung-hoµn chØnh

I.Lun tËp:

*Bµi tập:1-sgk-t157 Từ điền vào ô trống:

a.Kẻo mà->từ.màvần với xa(vb) b.Từ điền:Mới nên ngời Vì:nên vần với bền(vb) *Bài tập 2-t157sgk

a.Sai tiếng thứ 6câu 8lạc vần với tiếng thứ 6câu 6.(loài -na)

b.Thay vần an:trở thành trò ngoan *Bài tập 3:

Tổ chức trò chơi tập làm thơ lục bát IV.Củng cố: -Hs nắm luật làm thơ lục bát

-Biết vận dụng vào làm thơ lục bát V.Dặn dò:

-Học bài,nắm luật vận dụng vào thực hành làm thơ lục bát

Ngày soạn:

Ngày dạy: TiÕt 61

ChuÈn mùc sư dơng tõ

a Mơc tiªu:

-Kiến thức: Giúp Hs hiểu đợc chuẩn mực ngữ âm,ngữ nghĩa,phong cáchkhi ding từ

-Tích hợp với phần tập làm văn

-Kĩ năng:sử dụngtừ chuẩn mực nói,viết BPh ơng pháp: Quy nạp

C Chuẩn bị :

- HS :Đọc nắm nội dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

?Kiểm tra phần tập chơI chữ III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khaibài

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn hstìm hiểu

-HS:Đọc chuẩn mực sử dụng chuẩn âm,đúng chớnh t

?hÃy sửa lỗi rỏ nguyên nhân mắc lỗi mục1

-HS:Đọc sữa lỗi rõ nguyên nhân mắc lỗi

-GV:Hớng dẫn sửa lỗi

?Các từ in đậm câu tập dùng sai ntn

Hóy tìm cách chữa lại cho

?Nh÷ng tõ in đậm câu sau ntn

-HS:thảoluận-phát biểu

I.Các chuẩn mực sử dụng từ 1.Sử dụng t ỳng õm,ỳng chớnh t *Sa li:

Dùi đầu->vùi đầu Lên ngời->nên ngời Tập tẹ->tập tẹo

Khoảng khắc ->khoảnh khắc *Nguyên nhân:

d-v ->sai cặp phụ âm đầu(nam bộ) l-n->sai tả cặp phụ âm đầu(bắc bộ)

-Tẹ- tọc: sai gần âm, không nên nhớ không xác

-k-khonh:sai vỡ gn õm 2.Sử dụng từ nghĩa: *Sửa lỗi :

-biểu diễn ->diễn đạt -sáng sủa->tơI đẹp -cao cả->sau sắc -biết->có

Sắt đá->sâu sắc

->Nguyên nhân:không hiểu nghĩa từ

3.Sử dụng từ tính chất ngữ phỏp ca t

*Sửa lỗi:

-Đồ vật rát hào nhoáng ->hào nhoáng -Với nhiều thảm hại->với nhiều cảnh tợng thảm hại

Sự giả tạo phồn vinh ->sự phồn vinh giả tạo

*Nguyên nhân:

-Hào quang(dt)->không trực tiếp làm vị ngữ

-Thảm hại (tính từ)->không thể làm bổ ngữ cho tính từ nhiều

-sự giả tạo phồn vinh ->sai trật tự từ(quan hÖ tuyÕn tÝnh)

4.Sử dụng từ sắc tháI biu cm,hp phong cỏch

*Sửa lỗi:

-Bỏm ớt ->ăn bám -lãnh đạo->cầm đầu *Nguyên nhân :

?trong trờng hợp khơng nên dùng t a phng

?Tại không nên lạm dụng từ Hán việt

-HS:Đọc nội dung ghi nhớ sgk

-ăn bám:ding văn có tính chÊt giao tiÕp réng r·I x· héi

-lãnh đạo:->đứng đầu tổ choc phi pháp ->sắc tháI trang trng

-Cầm đầu:Đứng đầu tổ chứcphi pháp,phi nghĩa->sắc tháI khinh bỉ,coi th-ờng

5.Khụng lm dng t a ph ng,t hỏn Vit

-Trong tình giao tiếp trang trọng văn chuẩn mực (hành chính,chính luận)

-Những từ tiếng viẹt có không nên ding từ Hán việt

*VD:Khụng thể nói:huynh đệ nh thể chân tay

**ghi nhí:(sgk) IV

Cñng cè:

-HS:đọc lại nội dung ghi nhớ sgk V.Dặn dò:

-Học bài,vận dụng vào thực hành tập -Ôn phần kiến thức hc biu cn (sgk) Ngy son:

Ngày dạy: Tiết 62

Ôn tập: văn biểu cảm

a Mục tiêu:

-Kiến thức: Giúp HskháI niệm,bản chất văn biểu cảmđánh giá -Phân biệt văn biẻu cảm với văn tự miêu tả

-Thấy rỏ vai trò tự miêu tả biểu cảm,dánh già -giảI thích đợc văn biểu cảm gàn với thơ

B.Ph ¬ng pháp: Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tiến trình lên lớp I Ơn định II Bài cũ: Kết hợp ôn tập III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai *Câu1:Văn biểu cảm đánh giá

-Văn biểu cảm kiểu văn bày tỏ tháy độ tình cảmvà đánh giá ngời thiên nhiên sang

*Câu 2:Phan biệt biểu cảm với tự miêu tả -Tự sự:táI kiện

-miêu tả:Dựng chan dung đối tợng

-Biểu cảm:mợn tự miêu tả để bộc lộ tháI độ,tình cảmvà dánh giá ngời viết

II.luyÖn tËp

Đề bài: Cảm nghĩ mùa xuân 1.Tìm hiểu đề:

- kiểu văn bản:phát biẻu cảm nghĩ (vbc) - Đề tài:mùa xuan

- yờu cu:by tỏ tháI độ,tình cảmvà đánh giá mùa xuan 2.Tìm ý:

a.Mïa xu©n cđa thiên nhiên:

- cảnh sắc,thời tiết,khí hậu,cây cỏ,chim muông b.mùa xuân ngời:

- tuổi tác,nghề nghiệp,tâm trạng,suy nghĩ c.Phát biểu cảm nghĩ:

-thích hay không thích mùa xua?vì sao?

-kể tả để bộc lộ cảm nghĩ thích hay khơng thích

-kể tả để giảI thích soa mơng đợi khơng mong đợi mùa xuân? 3.Viết hoàn chỉnh

4.c bi v sa cha

*Câu 5:Các biện pháp tu từ thờng gặp văn biẻu cảm - so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,điệp ngữ

- Ngôn ngữ văn biểu cảm gần với ngôn ngữ thơ có mục đích biểu cảm nh thơ.Trong cách biểu cảm trực tiếp,ngời viế sử dụng thứ (xng:tôI,em,chúng em),trực tiềp bộc lộ cảm xúc lời than,lời nhắn,lời hơ.trong cách biểu cảm gián tiếp,tình cảm ẩn hình ảnh

IV.Củng cố:

Nêu khác văn tự sự,văn miêu tả,văn biểu cảm V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 63

Sài gịn tơI yêu (Hớng dẫn đọc thêm)

Theo :Minh hơng

a Mục tiêu:

-Kiến thức: Giúp Hs cảm nhận đợc nét đẹp riêng Sài Gịnvới thiên nhiên,khí hậu nhiệt đới phơng cách ngời Sài Gịn

-Nắm đợc nghệ thuật biểu tình cảm,cảm xúc qua hiểu biết cụ thể,nhièu mặt tác giả Sài Gòn

-Rèn kĩ năng:đọc diễn cảm văn B.Ph ơng pháp :Đọc -bình.đọc -phân tích C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tin trình lên lớp I Ơn định II Bi c:

Kết hợp III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dn HStỡm hiu bi

-HS:Đọc phần thích *ở sgk

?Em hÃy nêu vài hiểu biết em tác giả,tác phẩm

-GV:Hng dn c ?Nêu bố cục văn

?Néi dung chÝnh đoạn ?HS: Thảo luậ -trả lời

?Ghi nhận đàu tiên tác giả gài gòn

-Søc sèng,khÝ hËu…

?Nói đặc điểm dân c Sài gòn tác giả miêu tả ntn

?Những ghi nhận tác giả mang lại cho

I.Tìm hiẻu chung: 1Tác giả,tác phẩm:

a.Tác giả:Minh Hơng.(xem sgk) b.Tác phẩm:Là tùy búy thể tình cảm yêu mến ấn tợng bao quát chungcủa tác giả thành phố Sài Gòn phơng tiện

2.c -tỡm hiu thích: -GV:Đọc -gọi hs đọc tiếp 3.Đọc -tìm hiểu văn bản: a.Bố cục:3 đoạn

-Từ đầu đến…họ hàng->nêu ấn t-ợng chung Sài Gòn tình yêu tác giả với thành phố

-Tiếp…hơn năm triệu->cảm nhận bình luận phong cách ngời Sài Gịn -Cịn lại:Khẳng định lại tình ucủa tác giả với tình u

b.ThĨ lo¹i :Tïy bót II.Ph©n tÝch:

1.Vẽ đẹp Sài Gòn

a.Vẽ đẹp sống Sài Gòn +Sức sống đô thị trẻ

em hiểu biết mẽ Sài Gßn

?Tìm chi tiết nói lên vẽ đẹp ngời Sài Gòn

?Những hiểu biết riêng làm thành vẽ đẹp chung ngời Si Gũn

?Những lời nói văn biểu trực tiếp tình yêu tác giả với Sài Gòn

?Ngụn t no c lp li,s lp li ú cú ý ngha gỡ

?Văn Sài gòn tôI yêu đem lại cho em hiểu biết míi mÏ nµo vỊ cc sèng vµ ngêi Sµi Gßn

nõn nà đà thay da đổi thịt”

+Khí hậu:Nhiều nắng,ma,gió->khí hậu thay đổi nhanh

-Cuộc sống cộng đồng hịa hợp lao đơng

“coi Sài Gịn nh q hơng mình” =>Sài Gịn thành phố trẻ,c dân hịa hợp,khí hậu có nhiều u đãI ngời…

b.Vẽ đẹp ngời Sài Gòn -Cách sống cởi mỡ,trung thực,ngay thẳng,tốt bụng

-Nét đẹp trang phục:”áo bà ba” -Nét đẹp xã giao:”chào ngời lớn cúi đầu chắp tay,gặp trang lứa hơI cúi đầu cời.”

->vẽ đẹp chung:giản d,khe mnh,l ,t tin

2.Tình yêu SáI Gòn:

+”TơI u SáI Gịn da diết”… +Vậy mà tơI yờu

-Ngôn từlặp lại :tôI yêu.->nhấn mạnh Sài Gòn có nhiều điều tác giả với Sài gòn dồi chân thật

*ý ngha:Si Gũn mang v p thị trẻ trung,hịa hợp

-Sài Gịn có nhiều đức tính tốt đẹp :hồn nhiên,trung thực,lẽ độ,tự tin

IV.Củng cố:

?Học văn Sài Gòn TôI yêu,em có cảm nhận thành phố trẻ V.Dặn dò:

-Học bài,nắm nội dung -Soạn :Mùa xuân

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 64

Mùa xuân (Vị B»ng)

a Mơc tiªu:

-Kiến thức: Giúp Hs cảm nhận đợc nét đẹp riêng cảnh sắc thiên nhiên không khí mùa xuân Hà Nội đất bắc

-tình cảm nồng nàn với mùa xuân đất bắc,đó tình u bền chặt tác giả dành cho quê hơng xa xôI cách trở

-Nét tinh tế văn tùy bút,biểu cảm nhà văn Vũ Bằng nh ngôn từ hình ảnh gợi cảm giác,lời văn giàu cảm xúc nhịp điệu

B.Phơng pháp:Đọc -bình,đọc -phân tích C Chuẩn bị :

- GV :So¹n

- HS :Đọc nắm néi dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài c:

Kết hợp III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiu bi

?Đọc phần tác giả,tác phẩm sgk

-Đây tác phẩm ông viết năm chiến tranh chia cắt đất nớc.Sống Sài Gòn nhà văn gữI vào trang sách nỗi niềm thơng nhớ da diết đất bắc… mong mỏi đất nớc hòa bỡnh,thng nht

?hÃy cho biết văn thuộc thể loại ?Nêu bố cục văn

-HS:Đọc đoạn văn đầu trả lời câu hỏi

?Quan sát hai câu văn đầu văn cho biết :các cụm từ( tự nhiên nh

th,khụng cú lạ hết) đợc tác giả sử dụng với dụng ý

?Em cã nhËn xÐt g× vỊ biƯn pháp ngôn từ dấu câu

?Nờu tỏc dng biện pháp -HS:thảo lụân.phát biểu

?T¸c giả liên hệ tình cảm mùa xuân ngời với quan hệ gắn bó tợng tự nhiên xà hội khác nh:non-nớc-bớm-hoa,trai gáI,theo em cách liên hệ có tác dụng

-HS:Đọc đoạn văn tìm câu văn gợi tả cảnh sắc không khí mùa xuân

I.tìm hiểu chung: 1.Tác giả,tác phẩm:

a.Tác giả:Vũ Bằng(1913-1984) -Sinh Hà Nội

-Là nhà văn,nhà baosangs tác từ trớc cách mạng T*-1945.Sở trờng viết truyện ngắn tùy bút,bút kí

b.Tác phẩm:(xsgk) 2.Đọc -chú thích: -GV:Đọc -2 hs đọc tiếp -Hs:Đọc thích sgk 3.Đọc -tìm hiểu bài:

-ThĨ loại:kí-tùy bútmang tính chất hồi kí -Bố cục:3 đoạn

Đ1:Từ đầu->mê luyến mùa xuân=>tình cảm ngời với mùa xuân quyluật tất yếu,tự nhiên

2:Tip-m hội liên hoan=>cảnh sắc khơng khí mùa xn đất trời lòng ng-ời

Đ3:còn lại:cảnh sắc riêng trời đất mùa xuân từ khoảng sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc

II.Ph©n tÝch:

1.Cảm nhận quy luật tình cảm ngời mùa xuân

-Khẳng định tình cảm mê luyến mùa xn tình cảm sẳn có thông thờng ngời

+Sử dụng phép lặp từ ngữ:đừng thơng,ai cấm đợc->nhiều dấu phẩy,dắu chấm Phẩy=>nhấn mạnh tình cảm ngời dành cho mùa xuân thuộc nhu cầu tâm hồn

H Ni t bc

?Tác giả sử dụng biện pháp đoạn văn này,có tác dụng gì?

?Những dấu hiệu điển hình tạo cảnh sắc mùa xuân đất bắc

?Những dấu hiệu gợi tranh xuân đất bắc ntn

?tình cảm,tâm trạng tác giả với quê h-ơng xa cách,với hà Nọ đợc thể giọng văn,hơI văn ntn

?Em có cảm nhận đợc mùa xn từ hình ảnh minh họa sgk

?HS:Th¶o ln -ph¸t biĨu

-HS:Đọc đoạn văn cuối thấy mùa xuân sau tháng giêng đợc đặc tr-ng bầu trời bữa cơm gia đình sau tết ntn

?Điều đợc gơI tả chi tiết

?Những chi tiết cho thất tinh tế cách cảm thụ đời sống nhà văn -HS:thảo luận -phát biểu

?cảnh tợng mang lại cảm xúc đặc biệt cho ngời

Điều cho thấy tình cảm tác giả ntn -GV:Nhà văn cảm thấy yêu tháng giêng nhất,bằng tình yêu ntn.?Vậy qua tìm hiểu văn em cảm nhận sâu sắc mùa xuân t bc t bn ny

-HS:thảo luận -phát biĨu

-HS:§äc ghi nhí :sgk

2.Cảm nhận cảnh sắc,khơng khí mùa xn đất bắc

“mùa xn tơI -mùa xn bắc việt mùa xn có ma riêu riêu,gió lànhlạnh Có câu hát h tình…đẹ nh thơ nh mộng -NT:liệt kê->nhấn mạnh dấu hiệu in hỡnh ca xuõn bc

-cảnh sắc:ma riêu riêu,gió lành lạnh -Dấu hiệu:Tiếng nhạn kêu

đễmanh,tiếng trơng chèo,câu hát h tình ->Khơng khí hài hịa với cảnh sắc tạo thành sống riêng mùa xn đất bắc

+Khơng khí đồn tụ gia ỡnh

+lòng anh ấm áp lạ ling,trong lòng nh có hoa,chim,bớm mở hội liên hoan

->Giọng văn kể,tả,biểu camraats nhẹ nhàng,hài hòa,trôI nhảy tự nhiên theo dòng cảm xúc ngời viết

3.Cnh sc h ơng vị mùa xuân Hà Nội Bắc việt sau ngày rằm tháng giêng -Dấu hiệu:Những vẹt xanh tơI lên trời.Những sáng hồng rung động nh cỏnh ve mi lt

+Bữa cơm giản dị :có cà ombát canh trứng cua vắt canh ăn mát nh quạt vào lòng

-Khụng gian rng róI,sỏng sủa;khơng khí đời thờng giản dị,ấm cúng chân

thËt.=>C¶m xúc vui vẽ,phấn chấn trớc năm mới.->Cảm thấy rạo rùc mét niỊm vui khã t¶.”

-Cơ thĨ,tinh tÕ,dåi dào,sâu sắc,bền bỉ *ghi nhớ:(sgk)

III.luyện tập: -Đọc :Xuân

IV.Củng cố:

?HÃy nêu nội dung văn V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: TiÕt 65

Lun tËp: Sư dơng tõ

a Mơc tiªu:

-KiÕn thøc: Gióp Hs ôn tổng hợp từ thông qua hệ thống tập thực hành .Rèn luyện kĩ ding từ,sửa lỗi ding từ

-M rng vốn từ,góp phần nâng cao chất lợng diễn đạt viết văn biểu cảm -bồi dỡng lực hứng thú cho việc học tiếng việt nói riêng,mơn ngữ văn núi chung

B.Ph ơng pháp: Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

Kết hợp III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai bi

*Câu1:Dựa vào câu hỏi sgk HS làm lớp;GVbổ sung VD:-Dùng từ sai âm sai tả -Cách sửa: Từ: tre trở che chở *Câu 2: HS làm theo câu hỏi sgk

-GV:Chỉ định hs đọc ->GV kiểm tra lại nhận xét hs *Cõu 3: T l gỡ?

-HS:thảo luận-phát biểu

-Từ đơn vị ngôn ngữ

-Muón diễn đạt dễ dàng hay phảI có vốn từ phong phú để lựa chọn đợc từ diễn đạt xác nhất.Vì vậy,ngơn ngữ phơng tiện để trao đổi kiến thức t tởng,tình cảm

IV.Cđng cè:

GV:hệ thống lại nội dung kiến thức ôn tập lớp V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 66

Trả viết số 3-văn biểu cảm

a Mơc tiªu:

Giúp Hs thấy đợc lực làm văn biểu cảm ngời thể qua u điểm,nhợc điểm viết

-Bài viết bám sát yêu cầu đề ra,biết vận dụng phơng thức biểu đạt nh:ỵ

sự,miêu tảvà biểu cảm trực tiếp để đánh giá viết v sa li nhng ch cha t

-Đọc hay,trung bình,yếu cho hs nghe nhận xét-rút kinh nghiệm B.Ph ơng pháp: Nhận xét

C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ: Kết hợp trả III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai a.Xỏc nh :

Đề bài: Cảm nghĩ ngời thân (ông) *Yêu cầu:

- Ni dung: phảI nêu đợc cảm nghĩ ngời thân - Bố cục: chặt chẽ có phần (mở bài,thân bài,kết luận )

b.NhËn xÐt chung vỊ bµi viÕt:

văn biểu cảm ngời thân Các em nói lên đợc cảm xúc thiêng liêng ngời thân,coi thứ tình cảm khơng thể thiếu đợc ngời Nên phảI biết quý trọng thực tốt hành động tình cảm cho nghĩa đạo lí cháu có hiếu với ơng bà

* u ®iĨm:

-Đa số hs viết thể loại biểu cảm,biết s dụng ngôn từ cách để miêu tả,tự qua biểu cảm ngời thân u

*Khut ®iĨm:

- Một số viết đI sâu vào tự sự,miêu tả.NôI dung cha cảm xúc đợc dãn đến viết khụ khan

-Trình bày cẩu thả,sai lỗi nhiều

-Nội dung:lời văn cha sinh động vay mợn hìh ảnh (mẹ tơI )nên cha thể rỏ cảm xúc viết

-Cụ thể: viết em Long,Huân,7a Em hảI, 7b c.Trả sửa bài:

-HS:Trả bài.hs đọc viét chuyển cho bạn đọc chữa lỗi

IV.Củng cố:

- GV:lấy điểm vào sổ

-Học nắm lại phơng pháp làm văn biểu cảm

-Lm đề cơng theo câu hỏi sgk phần ôn tỏc phm tr tỡnh

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 67

ôn tập:tác phẩm trữ tình

a Mục tiêu:

Giúp Hs:Bớc đầu nắm đợc kháI niệm trữ tìh số đặc điểm nghệ thuật phổ biến tác phẩm trữ tình,thơ trữ tình

-củng cố kién thức duyệt lại số kĩ đơn giản đợc cung cấp rèn luyện cần đặc biệt lu ý cách tiếp cận tác phẩm trữ tình

B.ph ¬ng pháp:ô n luyện C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tiến trình lên lớp I Ơn định II Bi c:

Kết hợp ôn tËp III.Bµi míi

2.Triển khai

*Câu 1:nên tên tác giả tác phẩm sau Tên tác phẩm

-Cảm nghĩ đêm tĩnh -phò giá kinh

-ngẫu nhiên viết nhân buổi quê -Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông

-Bài ca nhà tranh bị gió thu phá -Rằm tháng giêng

-Bn n chI nh -Cnh khuya

-Tiếng gà tra

Tên tác giả -Lí bạch

-Trần Quang khai -Hạ Tri chơng -Trần nhân Tông -Đỗ Phủ

-Hồ Chí Minh -NGuyễn KhuyÕn -Hå ChÝ Minh -Xu©n Quúnh

*Câu 2:Sắp xếp lại để tên tác phẩm khớp với nội dung t tởng,tình cảm đợc biểu hiệntrong tác phẩm

Tên tác phẩm

-Rm thỏng giờng(Nguyờn tiờu) -Qua ốo Ngang

-Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê -Sông núi nớc Nam

-Tiếng gà tra -Bài ca C«n S«n

-Cảm nghĩ đêm tĩnh -Cảnh khuya

Nội dung t t ởng,tình cảm đ ợc biểu -Tình u thiên nhiên,lịng u nơcsaau nặng phong tháI ung dunglạc quan -Nỗi nhớ thơng khứ đI đôI với nỗi buồn đơn lẽ,thầm lặng nỳi ốo hoang s

-Tình cảm quê hơng chân thành pha chút xót xa lúc trở quê

-ý thức độc lập tự chủ tâm tiêu diệt địch

-Tình cảm gia đình,quê hơng qua kĩ niệm đẹp tuổi thơ

-nhân cách cao giao hòa tuyệt thiên nhiên

-Tình cảm quê hơng sau lắng khoảng khắc đêm vắng

-tình u thiên nhiên,lịng u nớc sâu nặng phong tháI ung dunglạc quan ?.Nh vậy,về nội dung t tởng,những tác phẩm thơ thắm đợm tình cảm với thiên nhiên gắn lion với tình yêu que hơng,đất nớc

? nói tình cảm quan trọng,cơ đợc thể tác phẩm trữ tình từ trung đại đến di l tỡnh cm gỡ

? bút pháp tả cảnh,không tách rời quyện thống thơ cổ gọi bút pháp gì? cho vài ví dụ cụ thÓ

*Câu 3: Sắp xết lại để tên tác phẩm (hoặc đoạn trích )khớp với thể thơ Tên tác phẩm

-Sau chia li(trÝch chinh phơ ng©m khóc)

-Qua đèo Ngang -Cơn sơn ca

Tên thể thơ viết chữ

-Trờng đoản cú(chữ Hán).-Song thất lục bát (bản dịch chữ Nôm)

-TiÕng gµ tra

-Cảm nghĩ đêm tĩnh -Sơng núi nớc Nam

-ThĨ thơ khác(5 tiếng)

-Ngũ ngôn tứ tuyệt (cả nguyên tác,cả dịch thơ)

-Thất ngôn tứ tuyệt (cả nguyên tác chữ Hán,cả dịch thơ)

?HÃy thử so sánh điểm giống nhau,khác giữa:thơ tntt,tnbc,lbvà song thÊt lơc b¸t…

IV.Cđng cè:

-Nêu nội dung tiết ôn tập

-GV:bổ sung -hoàn chỉnh học V.Dặn dò:

- Học bài,nắm nội dung học - Soạn tiếp câu hỏi lại Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 68

ôn tập:tác phẩm trữ tình ( Tiếp theo)

a Mơc tiªu:

Giúp Hs:Bớc đầu nắm đợc kháI niệm trữ tình số đặc điểm nghệ thuật phổ biến tác phẩm trữ tình,thơ trữ tình

-củng cố kiến thức duyệt lại số kĩ đơn giản đợc cung cấp rèn luyện cần đặc biệt lu ý cách tiếp cận tác phẩm trữ tình -T2:Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực hành làm tập lp

B.ph ơng pháp :ôn luyện C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

Kết hợp ôn tập III.Bài

1.Đặt vấn đề 2Triển khai *Câu 4:

1.ý chÝnh x¸c:b,c,d,g,h 2.ý không xác:a,e,y,k

*Câu5:Điền vào chỗ trống câu sau a.Truyền miệng tập thể

b.lơc b¸t

c.Mét số thủ pháp nghệ thuật thờng gặp ca dao trữ tình:ẩn dụ,so sánh,nhân hóa,điệp ngữ

*Câu 6: Đọc số thơ,đoạn thơ,văn tong phần thơ văn trữ tình mà hs yêu thích.Nói rõ lí em thÝch?

IV.Cñng cè:

-GV:nhận xét cách đọc diễn cảm,nội dung thơ,bài văn mà hs thể V.Dặn dò:

-Häc néi dung bµi häc vµ mơc ghi nhí ë (sgk)

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 69

«n tËp:tiÕng viƯt

a Mơc tiªu:

Giúp Hs:Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt học kì I:về từ ghép, từ láy,đại từ,quan hệ từ

-Rèn kĩ năng:luyện tập kĩ tổng hợp giảI nghĩa từ,sử dụng từ để nói viết…

B.h ơng pháp :ôn luyện C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tiến trình lên lớp I Ơn định II Bài cũ:

KÕt hỵp «n tËp III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2Triển khai 1.Từ phức:

-Từ phức từ gồm tiếng trở lên kết hợp với VD:Xăng dầu,điện máy,đẹp đẽ,xinh xắn

?Tõ phøc cã mÊy lo¹i ?Tõ ghÐp cã loại

?Từ láy có loại

-T phức có loại :->từ ghép:vd:núi đồi ->từ láy:vd:lao xao -Từ ghép có loại:->chính phụ:vd:cây b-ởi

->đẳng lập:vd:núi sơng

-Tõ l¸y cã loại:->toàn bộ:vd:xanh xanh ->bộ phận:vd:loanh quanh

-GV:+trong từ phức,các tiếng quan hệ ý nghĩa gọi từ ghép +Có quan hệ lặp (láy âm gọi từ láy

2.Đại từ: ?Đại từ

Cho vớ d minh ha? ?Cú loại đại từ

-GV:Ngoài chức dùng để hỏi,đại từ cịn đóng vai trò ngữ pháp nh chủ thể,vị ngữ,định ngữ,bỗ ngữ

-Là từ dùng để vật,hoạt động tính chất, dùng để hỏi

VD:nó,ấy, nọ,ai, đâu, gì, -Có loại:+ đại từ để hỏi + đại từ để hỏi

a.Đại từ để chỉ: ngời, vật(đại từ nhân xng): tôi, tao, tớ, chỳng tụi

+Chỉ số lợng:bấy, báy nhiêu

+Ch hoạt động, tính chất, việc, :vậy,

b.Đại t hi:

+Hỏi ngời,sự vật:ai, gì,

+Hỏi hoạt động, tính chất,sự việc:sao,thế

VD:Chúng tham quan(chúng tôi:cn) lớp chúng tơi có bạn tên

Lan(chóng tôi:đn)

-Dạo anh thế(thế:vn) -Hoa hỏi t«I lu«n måm(t«i:bn) 3.Quan hƯ tõ:

?Quan hƯ từ

?Nêu vai trò tác dụng quan hệ từ ?thế từ hán Việt

-HS:Thảo luận-phát biểu

?Nêu tác dụng từ Hán Việt

?Phân biệt yếu tố Hán Việt tiếng việt ta dựa vào điều

-HS:Thảo ln-ph¸t biĨu

-GV:Do vèn tõ cđa chóng ta cã hạn,cho nên dùng từ Hán Việt cha có dùng thiết phảI tìm hiểu ý nghĩa cđa chóng

-Là từ dùng để liên kết thành phần cụm từ,các thành phần câu câu với câu đoạn văn,đoạn văn với đoạn văn

VD:vµ, víi, cïng, nh, do, dï…

-QHT từ công cụ quan trọng cho viƯc diƠn d¹t

Nhờ có qht mà lời nói, câu văn đợc diẽn đạt chặt chẽ hơn, xác hơn,giảm bớt hiểu lầm giao tiếp

4.Tõ H¸n ViƯt:

-làm phong phú vốn từ vựng nớc nhà -Nhận biết yếu tố(hoặc từ đơn)Hán Việt -Nhận biết tiếng(hoặc từ đơn)Tiếng việt

IV.Cñng cè:

-GV:Hệ thống lại nội dung học -HS nắm Vận dụng vào làm tập V.Dặn dò:

-Học bài,làm tập phần ôn tập sgk

-Soạn tiếp câu hỏi lại,chuẩn bị sau ôn tập

Ngày soạn:

Ngày dạy: TiÕt 69

Chơng trình địa phơng Phần: Tiếng Việt

a Mơc tiªu:

Giúy hs:Nắm đợc kiến thức về:Từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ, chơi chữ

-Rèn kĩ vận dụng

B.h ơng pháp : «n lun C Chn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

Kết hợp ôn tập III.Bài

1.Đặt vấn đề 2Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức ?Thế từ đồng nghĩa

?Cho vÝ dô minh häa

?Các từ đồng nghĩa thờng chia làm nhóm.Vì sao?

?Tõ trái nghĩa có tợng ?HÃy nêu cặp từ trái nghĩa liền kề

?Th từ đồng âm ?Cho ví dụ minh họa

?thành ngữ

-Tác dụng thành ngữ ?Cho ví dụ minh họa

?Thế điệp ngữ -cho ví dụ ?Có dạng điệp ngữ thờng gặp

?Thế chơI chữ

-GV:Hớng dẫn hs tập viết đoạn văn văn bản:một thức quà lúa non

1.T ng ngha

-Có nghĩa giống gần giống

VD: mùa hè-mùa hạ TráI -quả

Mỏ hng-hng nhan->ngời gáI đẹp *Nhóm:

+các từ địng nghĩa thờng tạo thành (nhóm)tong cập nh:

-phụ mẫu-cha mẹ;thân mẫu-ngời mẹ… -Bao diêm-hộp quẹt,cha –bố,mẹ-má -các từ đồng nghĩa thng hp thnh tng nhúm:

-mau-chóng-nhanh

-nhìn-trong,dòm,liếc,nghe -Sợ,hÃI,liếc,khinh

2.từ trái nghĩa: -tạo thành cặp:

Tốt-xáu,nóng-lạnh,đen-trắng / -thờng tạo thành tong cặp,chuỗi

nh-:thật,thật thà,ngay thẳng,trung thực,thẳng thắn

-gi,gi di,trớ trỏ,gian di,ln lo -lnh,lnh hiốn,im m,ụn hũa 3.T ng õm:

-phát âm gióng nhng nghÜa kh¸c xa

VD:c¸i cuèc,chim cuãc,ruåi đậu mâm xôI đậu

4.Thành ngữ

-L t hợp từ cố định,có tính biểu cảm cao,tính hình tợng cao

-Sử dụng cauvăn trở nên hàm xúc,hình t-ợng,biểu cảm

5.Điệp ngữ:

*Có dạng điệp ngữ: -Điệp ngữ cách quÃng, -Điệp ngữ nối tiếp

-ip ngữ chuyển tiếp(điệp ngữ vòng) -từ ngữ đợc lặp lại gọi điệp ngữ 6.ChơI chữ:

-VËn dông ngữ âm,ngữ nghĩa tạo cáchhiểu bất ngờ,thú vị

II.Phần tả địa ph ơng *Yêu cầu

-trình bày chữ viết rõ,đẹp -GV:Đọc-HS nghe viết

-Đoạn văn:Từ(cốm thức quà riêng nhũn nhặn)

IV.Cđng cè:

-GV:Cđng cè l¹i tiÕt ôn tập V.Dặn dò:

TiÕt:71-72