- GV nhận xét Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh:8’ Mục tiêu: HS biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc [r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 TRƯỜNG TH BÌNH THẮNG B LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: 21 Từ ngày 21 / 01 Đến ngày 25 / 01 / 2013 THỨ MÔN TÊN BÀI Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức CC Chính tả Toán LTVC Âm nhạc Thể dục Địa lí Toán Kể chuyện Khoa học Mĩ thuật Tập đọc Toán TLV Khoa học Thể dục LTVC Toán TLV Kĩ thuật SHL Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Rút gọn phân số Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước Lịch với người Chào cờ đầu tuần Nhớ viết : kể chuyện loài người Luyện tập Câu kể Ai nào Học hát chúc mừng , bàn tay mẹ TĐN : số Đi chuyển hướng phải , trái TC : lăn bóng tay Hoạt động sản xuất người dân ĐB Nam Bộ Quy đồng mẩu số các phân số Kể chuyện chứng kiến tham gia Âm Vẽ trang trí : trang trí hình tròn Bè xuôi sông La Luyện tập Trả bài viết Sự lan truyền âm Nhảy dây chụm hai chân TC : lăn bóng tay Vị ngữ câu kể Ai nào Luyện tập dịa phương Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối Điều kiện ngoại cảnh cây rau và hoa Sinh hoạt lớp Duyệt Ban Giám Hiệu TÍCH HỢP KNS KNS KNS Tổ trưởng GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG Lop3.net (2) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 Thứ hai ngày ……21…/…01…/…2013……/ Môn: Tập đọc T41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ bài - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng & xây dựng khoa học trẻ đất nước 2.Kĩ năng: - HS đọc lưu loát toàn bài - Đọc rõ ràng các số thời gian, từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935, 1946, ………, súng ba-dô-ca Thái độ: +++ Trân trọng đóng góp & cống hiến người lao động chân chính II.CHUẨN BỊ : +++ Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa (nếu có) +++ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc *KNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo *PP/KT: - Trình bày ý kiến cá nhân, trình bày phút Thảo luận nhóm III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’Trống đồng Đông Sơn - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài & trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài:1’ Đất nước Việt Nam đã sinh nhiều anh hùng có đóng góp to lớn cho nghiệp xây dựng & bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ mãi Một anh hùng là giáo sư Trần Đại Nghĩa Bài học hôm giúp cho các em hiểu nghiệp người tài này Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc:8’ GV gọi em đọc toàn bài GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS xem ảnh chân dung nhà khoa học, năm sinh, năm - em đọc - HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là đoạn + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe Yêu cầu HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:8’ Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn HS đọc thầm đoạn - Em hãy nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước? - HS dựa vào SGK & nêu - GV nhận xét & chốt ý Bước2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG Lop3.net (3) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 - Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ HS đọc thầm đoạn 2, quốc” là gì? - Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng & - Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn bảo vệ Tổ quốc kháng chiến? - Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dôca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng - Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho & lô cốt giặc ……… nghiệp xây dựng Tổ quốc? - Ông có công lớn việc xây dựng - GV nhận xét & chốt ý khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn học & Kĩ thuật Nhà nước còn lại HS đọc thầm đoạn còn lại - Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông - Năm 1948, ông phong Thiếu tướng Trần Đại Nghĩa nào? Năm 1952, ông tuyên dương Anh hùng lao động Ông còn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh & nhiều huân chương - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cao quý khác - Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn cống hiến lớn vậy? nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì - GV nhận xét & chốt ý nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm:8’ Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em bài sau đoạn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn phù hợp văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm 1946, nghe theo tiếng gọi ……… tiêu diệt xe tăng & lô cốt giặc) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) hợp - GV sửa lỗi cho các em - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Củng cố :3’ - HS đọc trước lớp - Em hãy nêu ý nghĩa bài? - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - HS nêu - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Bè xuôi sông La GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG Lop3.net (4) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 Môn: Toán T101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Giúp HS Bước đầu nhận biết rút gọn phân số & phân số tối giản 2.Kĩ năng: Giúp HS - Biết cách rút gọn phân số (trong các trường hợp đơn giản) II.CHUẨN BỊ: Vở III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ Phân số - GV yêu cầu HS làm bài trên bảng - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 1’ Hoạt động1: Hướng dẫn để HS hiểu nào là rút gọn phân số:15’ 10 - Cho phân số , viết phân số phân 15 10 số có tử số & mẫu số bé hơn? 15 - Sau HS nêu ý kiến, GV chốt: Theo tính chất phân số, có thể chuyển thành phân số có tử số & mẫu số bé sau: 10 10 : = = 15 15 : - Tử số & mẫu số phân số 10 nào so với phân số ? Hai phân số này so 15 với thì nào? 10 - GV giới thiệu: Ta nói phân số đã 15 rút gọn thành phân số - GV nêu nhận xét: Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số & mẫu số bé mà phân số phân số đã cho - Yêu cầu HS nhắc lại nhận xét trên - GV yêu cầu HS rút gọn phân số giới thiệu phân số không thể rút gọn (vì & không cùng chia hết cho số tự HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm bài Tìm hai phân số 1/5 HS nhận xét - HS làm nháp vài HS lên làm bảng lớp - Bé - Hai phân số này - Vài HS nhắc lại - HS làm nháp - Vài HS nhắc lại - HS thực GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG Lop3.net (5) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B nhiên nào lớn 1) nên ta gọi Giáo án lớp 4A1 là phân HS trao đổi nhóm tư & nêu kết thảo luận số tối giản 18 54 - Yêu cầu HS trao đổi nhóm tư để xác định các bước quá trình rút gọn phân số nêu SGK - Yêu cầu HS nhắc lại các bước này Hoạt động 2: Thực hành:15’ Bài tập 1: - Khi HS làm & chữa bài 1, có thể có số bước trung gian quá trình rút gọn, các bước trung gian đó không thiết phải giống HS - Chú ý: Khi rút gọn phân số phải thực lúc nhận phân số tối giản Bài tập 2: - Cho HS chơi trò chơi “Thi đua giải nhanh” - Tương tự, yêu cầu HS rút gọn phân số - Vài HS nhắc lại - HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết 12 15 11 36 18 75 25 a ; ; ; ; ; 25 22 10 36 12 b 12 75 15 ; ; ; ; ; 10 36 72 300 35 100 25 - HS làm bài HS sửa bài thống kết qủa 72 a Phân số tối giản là: ; ; 73 30 b Phân số còn rút gọn là: ; 12 36 HS làm bài HS sửa bài 54 27 Bài tập 3: ; - Cho HS chơi trò chơi “Thi tìm nhanh kết 72 36 12 đúng” - HS phát biểu Củng cố :4’ - Rút gọn phân số ta làm nào? - Thế nào là phân số tối giản? Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Luyện tập Môn: Lịch sử T21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - HS nắm nhà Hậu Lê đời hoàn cảnh nào - Nhà Hậu Lê đã tổ chức máy nhà nước quy củ, quản lí đất nước tương đối chặt chẽ 2.Kĩ năng: - Nắm máy nhà nước thời Hậu Lê - Nhận thức ban đầu vai trò pháp luật 3.Thái độ: GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG Lop3.net (6) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 - Tự hào truyền thống dân tộc II.CHUẨN BỊ: - Sơ đồ nhà nước thời Lê - Phiếu học tập III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: 1’ Bài cũ:5’ Chiến thắng Chi Lăng - Ai là người đã huy nghĩa quân Lam Sơn đánh tan quân Minh Chi Lăng? - Trận Chi Lăng có tác dụng gì kháng chiến chống quân Minh nghĩa quân Lam Sơn? - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 1’ Hoạt động1: Hoạt động lớp:8’ - Lê Lợi lên ngôi vua vào ngày, tháng, năm nào? Đặt tên nước là gì? - Nhà Hậu Lê đã trải qua số đời vua & đạt tới đỉnh cao rực rỡ đời vua nào? Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân:8’ - Nhìn vào tranh tư liệu cảnh triều đình vua Lê & nội dung SGK, em hãy tìm việc thể hiện: Vua (Thiên tử) có quyền hành tối cao HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lê Lợi - Làm cho quân Minh vô cùng hoảng sợ xin đầu hàng và rút quân nước không dám sang xâm lược nước ta - HS nhận xét - 4/ 1428 Đại Việt - Lê Thánh Tông (1460 – 1497) - Tính tập quyền (tập trung quyền hành vua) cao Vua là trời (Thiên tử) là người có quyền tối cao, trực tiếp huy quân đội Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đôi:8’ - GV vai trò Bộ luật Hồng Đức sau đó chia nhóm cho HS thảo luận - Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ - Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? - Những kẻ đối xử không tốt với bố mẹ, người chống lại nhà giàu & kẻ - Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? chiếm đoạt ruộng đất công - GV khẳng định mặt tích cực Bộ luật Hồng Đức: đề cao đạo đức cái bố mẹ, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ Củng cố :4’ - Giải thích vì vua (thiên tử) có quyền hành tối cao? - Nhà Lê đời nào? Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Trường học thời Lê - HS nêu Môn: Đạo đức GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN Lop3.net TRANG (7) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 T21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1) I.MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS có khả năng: 1.Kiến thức: HS hiểu: - Thế nào là lịch với người - Vì cần phải lịch với người 2.Kĩ năng: - Biết cư xử lịch với người Thái độ: - Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người biết cư xử lịch & không đồng tình với người cư xử bất lịch *KNS: - KN thể tự tôn trọng người khác KN ứng xử lịch với người KN kiểm soát cảm xúc cần thiết *PP/KT: - Đóng vai, nói cách khác, thảo luận nhóm xử lí tình II.CHUẨN BỊ: - SGK III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao động - Đánh giá nhận xét Số tt:…… - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - YC nêu biểu kính trọng biết ơn người lao động - Vì phải kính trọng biết ơn người lao động? - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: Làm việc lớp (Câu chuyện tiệm may) - GV nêu yêu cầu: Các nhóm HS đọc truyện thảo luận theo câu hỏi 1, - HS nêu - HS nhận xét - Các nhóm làm việc - Đại diện HS trả lời - Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may… - Hà nên biết tôn trọng người khác & cư xử cho lịch - Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến GV kết luận: - Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi - Cả lớp nhận xét, bổ sung người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may… - Hà nên biết tôn trọng người khác & cư xử cho lịch - Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG Lop3.net (8) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1) - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm HS thảo luận thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng - Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai GV kết luận: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các hành vi, việc làm (b), (d) là đúng - Các hành vi, việc làm (a), (c), (đ) là sai Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 3) - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV kết luận: Phép lịch giao tiếp thể ở: - Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy - Biết lắng nghe người khác nói - Chào hỏi gặp gỡ - Xin lỗi làm phiền người khác - Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ - Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác - Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói Củng cố :5’ - Đánh giá nhận xét theo bài tập Số - HS đọc để ghi nhớ tt:…… - GV mời HS đọc ghi nhớ Dặn dò: Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè & người Thứ ba ngày …22……/…01……/…2013……/ Môn: Chính tả T21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI PHÂN BIỆT r / d / gi, dấu hỏi / dấu ngã I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Nhớ – viết đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ bài Chuyện cổ tích loài người 2.Kĩ năng: - Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu dễ lẫn (r / d / gi, dấu hỏi / dấu ngã) Thái độ: - Trình bày bài cẩn thận, - Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ : - tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a, BT3 III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG Lop3.net (9) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 Bài cũ: 5’ - GV mời HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ đã luyện viết tiết trước - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài :1’ Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả :15’ - GV mời HS đọc yêu cầu bài - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhận xét - HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm - HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào - GV nhắc HS cách trình bày thể thơ năm chữ, bảng chú ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai chính tả (sáng, rõ, lời ru…) - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài - Yêu cầu HS viết tập - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính - HS đọc yêu cầu bài tập tả :12’ - HS tự làm vào nháp Bài tập 2a: - HS làm phiếu, lớp làm nháp - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2a - Cả lớp nhận xét kết làm bài - GV yêu cầu HS tự làm vào - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng làm bài - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng - HS đọc yêu cầu bài tập Mưa giăng, theo gió, rải tím - nhóm HS lên bảng thi tiếp sức HS làm bài Bài tập 3: cách gạch bỏ tiếng không thích - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập hợp, viết lại tiếng thích hợp - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng - HS làm bài sau cùng thay mặt nhóm đọc lại thi tiếp sức bài - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại - Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng lời giải đúng Dáng – thu dần – điểm – rắn – vàng thẫm – cánh dài – rực rỡ – cần mẫn Củng cố:4’ - Gv chốt nội dung bài , liên hệ giáo dục học sinh Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Sầu riêng Môn: Toán T102: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG Lop3.net (10) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS - Củng cố & rèn kĩ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết hai phân số II.CHUẨN BỊ: Vở III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ:5’ Rút gọn phân số - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà HS sửa bài - GV nhận xét HS nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài:1’ Hoạt động 2: Thực hành:30’ Bài tập 1: - Khi chữa bài cần cho HS trao đổi ý kiến để HS làm bài rút cách rút gọn nhanh Từng cặp HS sửa & thống kết - Chú ý: Chỉ cần HS rút gọn đúng 14 25 48 81 ; ; ; 28 50 30 54 Bài tập vàBài tập 3: - Cho HS thi đua làm bài trên bảng HS làm bài - Khi chữa bài cần yêu cầu HS giải thích vì HS sửa khoanh vào phân số đó 20 30 12 HS làm bài HS sửa bài 25 Bài tập 4: 100 20 32 GV HD mẫu Cho lớp làm vào vở, em thi làm trên phiếu 3 3 5 7 8 75 b 11 11 a Củng cố :4’ - YC nêu cách rút gọn phân số Dặn dò:1’ - Chuẩn bị bài: Quy đồng mẫu số các phân số Môn: Luyện từ và câu T41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Nhận diện câu kể Ai nào? 2.Kĩ năng: - Xác định phận CN & VN câu - Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? Thái độ: - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 10 Lop3.net (11) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 II.CHUẨN BỊ: - tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT1 (phần Luyện tập) - Phiếu rời viết các câu văn BT1 (phần Nhận xét) III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’Mở rộng vốn từ: Sức khỏe GV kiểm tra HS GV nhận xét & chấm điểm - HS làm lại BT2, HS làm lại BT3 Bài mới: - HS nhận xét Giới thiệu bài :1’ Hoạt động1: Hình thành khái niệm:13’ Bài tập 1, 2: Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - HS đọc nội dung bài tập 1, (đọc mẫu) Bài tập 1, 2: Cả lớp theo dõi SGK - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, (đọc - HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch mẫu) từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn - HS phát biểu ý kiến - HS có lời giải đúng lên bảng gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu - GV nhận xét, chốt lại lời giải cách dán + Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um tờ phiếu đã viết các câu văn BT1 lên bảng, mời + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần HS có lời giải đúng lên bảng gạch từ + Câu 4: Chúng thật hiền lành ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái + Câu 6: Anh trẻ & thật khỏe mạnh vật câu Bài tập 3: Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài (đọc mẫu), suy nghĩ, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được, - HS đặt câu hỏi (miệng) Cả lớp nhận xét + Câu 1: Bên đường, cây cối nào? - GV bảng câu văn đã viết trên phiếu, + Câu 2: Nhà cửa nào? mời HS đặt câu hỏi (miệng) cho các từ ngữ vừa + Câu 4: Chúng thật nào? + Câu 6: Anh nào? tìm Bài tập 4, 5: Bài tập 4, 5: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - HS nói từ ngữ các vật miêu tả câu Sau đó đặt câu hỏi cho - GV bảng câu trên phiếu, mời HS nói các từ ngữ vừa tìm từ ngữ các vật miêu tả - Bài tập 4: Từ ngữ vật miêu tả câu Sau đó đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa + Câu 1: Bên đường, cây cối xanh um tìm + Câu 2: Nhà cửa thưa thớt dần + Câu 4: Chúng thật hiền lành + Câu 6: Anh trẻ & thật khỏe mạnh - Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ đó + Câu 1: Bên đường, cái gì xanh um? + Câu 2: Cái gì thưa thớt dần? + Câu 4: Những gì thật hiền lành? + Câu 6: Ai trẻ & thật khỏe mạnh? Bước 2: Ghi nhớ kiến thức GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ TRANG 11 Lop3.net (12) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập :13’ Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán tờ phiếu đã viết các câu văn, mời HS có ý kiến đúng lên bảng làm bài - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai nào? bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn tổ - GV nhận xét, khen ngợi HS kể đúng yêu cầu, chân thực, hấp dẫn Củng cố:3’ - Gv chốt nội dung bài , liên hệ giáo dục học sinh Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà viết lại vào bài em vừa kể các bạn tổ, có dùng các câu kể Ai nào? - Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu kể Ai nào? - HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp theo dõi SGK - HS trao đổi nhóm đôi - HS dùng bút chì đỏ gạch gạch phận CN, dùng bút chì xanh gạch gạch phận VN câu - HS có ý kiến đúng lên bảng làm bài, lớp sửa bài theo lời giải đúng Tuần: 21 Tiết: 21 - HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, viết nhanh nháp các câu văn HS tiếp nối kể các bạn tổ, nói rõ câu Ai nào? các em dùng bài - Cả lớp nhận xét MON ÂM NHẠC Ngày soạn: Ngày dạy: Học Bài Hát: BÀN TAY MẸ I Mục tiêu: - Học sinh hát đúng giai điệu và thuộc lời ca bài Bàn tay mẹ - Trình bày bài hát với cách hát lĩnh xướng, hoà giọng, trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo phách bài II Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ: đàn, phách - Tranh ảnh minh hoạ bài hát Bàn tay mẹ và tập đệm thật chuẩn xác III Hoạt động dạy học: HĐ cuả GV Nội dung HĐ HS GV gh nội dung * Học hát: Bàn tay mẹ HS chuẩn bị Gv thực - GV giới thiệu bài hát qua tranh minh hoạ HS quan sát GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 12 Lop3.net (13) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Gv thuyết trình GV thực GV hướng dẫn Nhắc nhở GV thực GV thuyết trình GV hỏi GV đệm đàn Giáo án lớp 4A1 Hôm chúng ta học bài hát: bàn tay mẹ nhạc sỹ Bùi Đình Thảo phổ nhạc qua bài thơ nhà thơ Tạ Hữu Yên Bài hát đời cách đây đã lâu và thiếu nhi thiếu nhi Việt Nam yêu thích Bài hát ca ngợi công ơn chăm sóc và nuôi dưỡng người mẹ mẹ đã trải qua bao gian nan vất vả nuôi nấng các nên người - Nghe gv hát mẫu và nghe giai điệu qua đàn - Cho hs đọc lời ca và giải thích từ khó - Luyện theo thang âm - Tiến hành tập câu theo lối móc xích hết bài - Nhắc nhở các em tiếng có dấu luyến - Hát bài một, hai lần - Tập hát hoà giọng - Những câu luyến khó gv làm mẫu để hs thực đúng * Củng cố: Đây là số bài hát hay tình cảm mẹ con, các em cần hát thuộc lời để dễ dàng thể tình cảm tha thiết bài hát ? Trong lớp có nhớ ngày sinh nhật mẹ? - Cho HS thực bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp bài GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN HS nghe HS thực Luyện Tập câu Tập hát bài Hs nghe và thực HS lắng nghe Trả lời câu hỏi Hát bài TRANG 13 Lop3.net (14) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 Thứ tư ngày …23……/…01……/…2013……/ Môn: Địa lí T21: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: HS biết: - Đồng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, đánh bắt & nuôi nhiều thủy, hải sản nước 2.Kĩ năng: - HS biết nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên & nguyên nhân nó - Biết dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự các công việc việc xuất gạo, nói chợ trên sông đồng Nam Bộ - Biết khai thác kiến thức từ tranh ảnh, bảng thống kê, đồ 3.Thái độ: - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành lao động người dân II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ nông nghiệp, ngư nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất đồng Nam Bộ III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’Người dân đồng Nam Bộ - Kể tên các dân tộc chủ yếu & các lễ hội tiếng đồng Nam Bộ? - Nhà ở, làng xóm, phương tiện lại người dân Nam Bộ có đặc điểm gì? Vì sao? - Nhà & đời sống người dân đồng Nam Bộ có thay đổi nào? - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu:1’ Đồng Nam Bộ là nơi thiên nhiên ưu đãi, có nhiều thuận lợi cho đời sống & sản xuất Vậy người dân nơi đây đã khai thác thuận lợi đó để sản xuất gì? Hoạt động1: Hoạt động cá nhân:8’ - Quan sát các biểu đồ trang 119, cho biết đồng Nam Bộ chiếm bao nhiêu phần diện tích & sản lượng lúa gạo nước? - Vai trò đồng Nam Bộ việc sản xuất lúa gạo nước ta? - Giải thích vì nơi đây trồng nhiều lúa gạo? - Kể tên các loại trái cây điển hình Nam Bộ? - Hãy cho biết lúa, gạo, trái cây đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu? - GV mô tả thêm các vườn cây ăn trái - HS trả lời - HS nhận xét GV cho HS quan sát đồ nông nghiệp Kể tên các cây trồng đồng Nam Bộ? Cho biết loại cây nào trồng nhiều đây? - HS quan sát đồ nông nghiệp & trả lời - HS quan sát biểu đồ lúa, trái cây & trả lời GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 14 Lop3.net (15) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 đồng Nam Bộ - Kể tên các công việc quá trình sản xuất gạo xuất đồng Nam Bộ? - GV kết luận: Đồng Nam Bộ là nơi xuất gạo lớn nước Nhờ đồng này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới Hoạt động 2: Hoạt động nhóm :10’ - Dựa vào bảng số liệu trang 121, cho biết đồng Nam Bộ chiếm bao nhiêu phần sản lượng thủy, hải sản nước? - Nhận xét vai trò đồng Nam Bộ việc sản xuất thủy, hải sản nước ta? - GV treo đồ ngư nghiệp - Nguyên nhân nào làm cho đồng Nam Bộ sản xuất nhiều thủy, hải sản? - Kể tên các loại thủy sản nuôi nhiều đây? - Sản phẩm thủy, hải sản đồng tiêu thụ đâu? - GV mô tả thêm việc nuôi cá, tôm đồng này? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày Hoạt động 3: Hoạt động lớp:8’ - HS kể: gặt lúa, tuốt lúa, xay xát gạo, đóng gói gạo, xếp gạo lên tàu, chuyên chở gạo xuất - HS quan sát bảng số liệu, trả lời câu hỏi - HS dựa vào SGK, tranh ảnh, đồ ngư nghiệp, vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Nguyên nhân nào làm cho đồng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? - Hàng năm đồng Nam Bộ đã tạo bao - HS trả lời nhiêu phần giá trị sản xuất công nghiệp nước? Điều đó nói lên đặc điểm gì công nghiệp vùng này? - Kể tên các ngành công nghiệp tiếng đồng Nam Bộ Củng cố :5’ - GV yêu cầu HS nêu lại số đặc điểm hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị bài: Thành phố Hồ Chí Minh Môn: Toán T103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Giúp HS Biết quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số) 2.Kĩ năng: Giúp HS - Bước đầu thực hành quy đồng hai phân số II.CHUẨN BỊ: Vở III.LÊN LỚP : GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 15 Lop3.net (16) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ:5’ Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: 1’ Hoạt động1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số và :15’ - Cho hai phân số và Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó phân số và phân số ? - Sau HS nêu ý kiến, GV chốt lại ý kiến thuận tiện là nhân tử số & mẫu số phân số này với mẫu số phân số - Nêu đặc điểm chung hai phân số và 15 15 ? - GV giới thiệu: từ và chuyển thành và 15 (theo cách trên) gọi là quy đồng mẫu số 15 hai phân số, 15 gọi là mẫu số chung hai phân số và - Yêu cầu vài HS nhắc lại - Vậy để quy đồng mẫu số hai phân số, ta cần phải làm nào? - Cho nhiều HS nhắc lại quy tắc thuộc quy tắc Hoạt động 2: Thực hành:20’ Bài tập 1: - Cần hướng dẫn HS cách trình bày sau: và (MSC: x = 28) Ta có: 20 5x4 = = 28 x4 1x7 = = 28 x7 20 Vậy: Quy đồng mẫu số và và 28 28 - HS sửa bài HS nhận xét - HS làm nháp - HS trình bày ý kiến Vài HS nhắc lại - Có cùng mẫu số là 15 - Vài HS nhắc lại HS nêu Vài HS đọc lại quy tắc SGK HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết và (MSC: x = 28) Ta có: 20 5x4 = = 28 x4 1x7 = = 28 x7 20 Vậy: Quy đồng mẫu số và và 28 28 GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 16 Lop3.net (17) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 Bài tập 2: - Yêu cầu HS tự nêu cách quy đồng mẫu số & trình bày bài làm trên Củng cố:4’ - Quy đồng mẫu số ta làm nào? và 11 7 11 77 8 40 Ta có: ; 5 11 55 11 11 55 Vậy quy đồng mẫu số các phân số và 11 77 40 và 55 55 - HS nêu Dặn dò: 1’ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Quy đồng mẫu số các phân số Môn: Kể chuyện T21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU : Rèn kĩ nói: - HS chọn câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt - Biết kể chuyện theo cách xếp các việc thành câu chuyện có đầu có cuối kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật (không cần kể thành câu chuyện) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cách tự nhiên 2.Rèn kĩ nghe: - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn *KNS: - KN Giao tiếp , thể tự tin,ra định, thể tư sáng tạo *PP/KT: - Trình bày phút, hỏi và trả lời II.CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết đề bài - Giấy khổ to viết tắt gợi ý (dàn ý cho cách kể) - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: + Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?) + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: 1’ Bài cũ:5’ Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện các em đã - HS kể đọc hay nghe người có tài - HS nhận xét - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài:2’ - Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô tạo GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 17 Lop3.net (18) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B điều kiện cho các em kể chuyện người có tài mà chính các em đã biết sống Đây là yêu cầu kể chuyện khó hơn, đòi hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn biết người xung quanh để kể họ - Cô đã yêu cầu các em đọc trước nội dung bài kể chuyện, suy nghĩ câu chuyện mình kể Các em đã chuẩn bị để học tốt kể chuyện hôm nào? - (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài:8’ - GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu đề: Kể lại câu chuyện người có khả có sức mạnh đặc biệt mà em biết - GV dán lên bảng phương án KC theo gợi ý - Sau đã chọn phương án, GV yêu cầu HS lập nhanh dàn ý cho bài kể Đồng thời GV khen ngợi HS đã chuẩn bị tốt dàn ý cho bài kể chuyện trước đến lớp - GV nhắc HS: Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ (tôi, em) Còn kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật câu chuyện Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện:25’ a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - GV cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện Củng cố :3’ - Chơi trò chơi tìm hiểu truyện Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân Giáo án lớp 4A1 - HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp - HS đọc đề bài & gợi ý - HS cùng GV phân tích đề bài - HS tiếp nối nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện mình - HS đọc gợi ý, suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo phương án đã nêu - Sau chọn phương án, HS lập nhanh dàn ý cho bài kể chuyện a) Kể chuyện nhóm - Từng cặp HS kể chuyện cho nghe - Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - Vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình trước lớp trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn trả lời câu hỏi cô giáo, các bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 18 Lop3.net (19) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 - Chuẩn bị bài: Con vịt xấu xí Môn: Khoa học T41: ÂM THANH I.MỤC TIÊU : Kiến thức - Kĩ năng: Sau bài học, HS biết: - Nhận biết âm xung quanh - Biết và thực cách khác để làm cho vật phát âm - Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm Thái độ: - Ham học hỏi, thích khám phá khoa học II.CHUẨN BỊ : - Chuẩn bị theo nhóm: Ống bơ (lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi Trống nhỏ, ít vụn giấy Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược… III.LÊN LỚP : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động:1’ Bài cũ:5’ Bảo vệ bầu không khí - HS trả lời - Nêu việc nên làm và không nên làm để - Vệ sinh nhà cửa, trường, lớp, đường phố… bảo vệ bầu không khí - Sử dụng phân và rác thải hợp lí - Trồng nhiều cây xanh - ……… - GV nhận xét, chấm điểm - HS nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài:1’ Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh:5’ Mục tiêu: HS nhận biết âm xung quanh Cách tiến hành: - GV cho HS nêu các âm mà các em biết - Tiếng chim hót, gà kêu, tiếng người cười nói, tiếng xe cộ, máy cát xét… - Thảo luận lớp: số âm - HS nêu kể trên, âm nào người gây GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 19 Lop3.net (20) TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH THẮNG B Giáo án lớp 4A1 ra; âm nào thường nghe vào sáng sớm, ban ngày, buổi tối…? - GV nhận xét Hoạt động 2: Thực hành các cách phát âm thanh:8’ Mục tiêu: HS biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS tìm cách tạo âm với các vật đã chuẩn bị giống hình trang 82 SGK Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết làm việc, sau đó thảo luận cách làm để phát âm - GV nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm thanh:8’ Mục tiêu: HS nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm số vật Cách tiến hành: Bước 1: - GV nêu vấn đề: Ta thấy âm phát từ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm nào chung âm phát hay không? Bước 2: - GV đưa các câu hỏi gợi ý giúp HS liên hệ việc phát âm với rung động trống - Trường hợp chuẩn bị trống to thì GV có thể làm thí nghiệm cho HS quan sát thấy: trống rung và kêu đặt tay lên thì trống không rung và vì trống không kêu GV có thể cho HS quan sát số tượng khác vật rung động phát âm (sợi dây chun, sợi dây đàn,…) GV giúp HS nhận dây đàn rung và phát âm ta đặt tay lên thì dây không rung và âm Bước 3: Làm việc cá nhân theo cặp: - GV yêu cầu HS để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói - GV có thể giải thích thêm: nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm - Từ các thí nghiệm trên, GV hướng dẫn giúp HS rút nhận xét: Âm các vật rung động phát GV lưu ý: Trong đa số trường hợp, rung - HS thảo luận và trả lời - HS nhận xét - HS thảo luận cách làm theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS trả lời câu hỏi thảo luận - HS nhận xét - HS (theo nhóm) làm thí nghiệm “gõ trống” theo hướng dẫn trang 83 SGK HS thấy mối liên hệ rung động trống và âm trống phát (khi rung mạnh thì kêu to hơn; đặt tay lên trống gõ thì trống ít rung nên kêu nhỏ…) - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS thực theo yêu cầu GV để phát rung động dây quản nói GIÁO VIÊN: NGUYỄN VĂN LUẬN TRANG 20 Lop3.net (21)