- HS nghe GV hướng dẫn cách làm bài tập: Chọn một trong hai tranh ở bài tập 3, nói lại câu trả lời của em ở tranh em chọn trong BT3, viết các câu trả lời vào vởxem các câu hỏi gợi ý ở BT[r]
(1)Trường TH Hải Quy Năm học: 2010-2011 TAÄP LAØM VAÊN CẢM ÔN-XIN LOÃI (Tiếng Việt Tuần 4) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: -Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp đơn giaûn (BT1,BT2) -Nói 2,3 câu ngắn nội dung tranh, đó có dùng lời cảm ôn, xin loãi (BT3) - HS khá và giỏi làm BT4 (viết lại câu đã nói BT3) II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: Giao tiếp: Ứng xử văn hóa, biết nói lời xin lỗi mắc lỗi Tự nhận thức thân III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: Đóng vai Thảo luận – chia sẻ Bài tập tình Viết tích cực: Viết lại điều đã nói tranh IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh hoïa BT3 SGK Vở bài tập Một số đồ chơi học sinh thường dùng, vài đồ dùng học tập học sinh V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Dạy bài mới: a) Khám phá (giới thieäu baøi) - HS quan sát tình GV ứng xử với học sinh lớp: GV nhờ HS mang tranh tủ đồ dùng đưa lên bàn GV, sau đó GV nói lời cảm ơn: “Cô cảm ơn em”, GV nhận tranh từ tay học sinh, cô vô ý làm rơi, cô nói lời xin lỗi “Cô xin lỗi” Sau đó HS nhặt lên giúp cô GV hỏi: Khi cô bạn mang giúp tranh, cô nói gì? HS trả lời: Cô nói “Cô cảm ơn em” GV hỏi: Khi cô đánh rơi tranh, bạn nhặt lên giúp cô, cô nói gì? Lop2.net (2) HS trả lời: Cô nói “Cô xin lỗi” - GV: Hôm chúng ta học nói lời cảm ơn, xin lỗi b) Kết nối (Hướng dẫn làm bài tập) b1 Bài tập Làm việc chung lớp - Một HS đọc yêu cầu bài tập - Hs thảo luận để đế phát hiện: ba việc làm nêu bài tập là loại việc làm tốt nhằm giúp đỡ người khác Vậy nên người nhận giúp đỡ cần đáp lại lời cám ơn-thảo luận, chia sẻ Làm việc nhóm: (Cặp đôi) - HS đóng vai để đưa lời cám ơn tình - Một vài cặp trình bày kết làm bài trước lớp GV và các HS khác nhận xét b2 Bài tập Làm việc chung lớp: - Một HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận để đến phát hiện: ba việc làm BT là việc làm gây thiệt hại phiền phức cho người khác Vậy nên người gây phiền phức, thiệt hại cần đưa lời xin lỗi để người bị làm phiền không bực mình và cảm thấy tôn trọng Mặt khác, người nhận lời xin lỗi, cần tỏ thái độ thông cảm với người đã xin lỗi- thảo luận chia sẻ b3 Bài tập - Một HS đọc yêu cầu bài tập - Từng nhóm HS quan sát tranh và nói nội dung tranh theo gợi ý GV(GV ghi câu hỏi gợi ý lên bảng lớp )- hỏi và trả lời + Tranh1: Tranh có ai?, Người nào đã cho bé gấu bông?, Em đoán xem bé nói gì nhận gấu bông? + Tranh2: Tranh có ai?, Cái gì rơi vỡ nhà?, Ai làm rơi vỡ?, Bạn nhỏ nói gì với mẹ? b4 Bài tập - Một HS đọc yêu cầu bài tập - HS nghe GV hướng dẫn cách làm bài tập: Chọn hai tranh bài tập 3, nói lại câu trả lời em tranh em chọn BT3, viết các câu trả lời vào vở(xem các câu hỏi gợi ý BT3 trên bảng lớp)-HS viết vào câu em đã trả lời – viết tích cực c) Thực hành: * Làm việc nhóm(cặp đôi) - HS đóng vai để đưa lời xin lỗi tình - Một vài cặp trả lời kết bài trước lớp GV và các HS khác nhận xét d ) Áp dụng(củng cố, hoạt động tiếp nối) Lop2.net (3) - Từng cặp HS chơi trò chơi cảm ơn- xin lỗi: cặp lấy đồ dùng học tập đã chuẩn bị trước để chơi trò này theo các tình giả địnhBT tình - HS đổi cho bạn để bạn góp ý, hoàn thiện bài làm BT 4- thảo luận, chia sẻ - Chuẩn bị bài mới: đọc bài TLV tuần 5, làm bài tập GV thực Lê Thị Minh Hồng Lop2.net (4)