Mục tiêu - HS nắm vững tích chất cơ bản cua phân số - Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết một phân số có mẫu âm thành một phân số bằng nó, có[r]
(1)Tiết 68 Soạn ngày 06/02/2012 KIỂM TRA CHƯƠNG II A Mục tiêu - HS kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức đã học chương : Số nguyên, giá trị tuyệt đối, số đối, các quy tắc thực phép tính - Có kĩ giải số dạng bài tập chương - Có ý thức làm bài kiểm tra nghiêm túc B Chuẩn bị Bảng phụ C Hoạt động trên lớp I Ổn định lớp (1) II Ghi Đề bài Bài ( 1, điểm) a) (1 điểm) Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên cùng dấu b) (0,5 điểm) Thực phép tính (-15) + (-22) Bài 2.(1,5 điểm) Điền vào ô vuông cho đúng a) Số đối -7 là Số đối là Số đối 10 là b) = , = 19 = Bài (2 điểm) Thực phép tính a) 127 - 18.( + 6) b) 26 + 7.(4 - 12) Bài tập ( điểm) Tìm số nguyên x, biết : a) -13.x = 39 b) 2.x - 17 = 15 Bài 5.(2 điểm) a) Tìm tất các ước -8 b) Tìm năm bội -11 Bài Tính tổng tất các số nguyên x thoả mãn: a) -22 < x < -20 x <5 b) III Thang điểm - đáp án Đề Bài a) Pháp biểu đúng quy tắc 1,0 điểm b) ĐS : -137 0,5 -Bài 113 Lop6.net (2) a) Các kết là 7, 0, -10 b) Các kết là 0, 25, 19 Bài a) 127 - 18 11 = 127 - 198 = - 71 b) 26 + 7.(4 -12) = 26 + 7.(-8) = 26 + (-56) = -30 Bài a) x = -3 b) 2x + 17 = 15 2x = 15 - 17 2x = -2 x = -1 Bài a) Các ước -8 là -1, 1, -2, 2, -4, 4, -8, b) Năm bội -11 là -11, 11, -22, 22, 33 Bài a) -21 b) 0,75 -0,75 -0,25 -0,25 -0,5 -0,25 -0,25 -0,5 -1, -0,25 -0,25 -0,5 -1,0 -1,0 -0,5 -0,5 Tiết 69 Soạn ngày 06/02/2012 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ A Mục tiêu - HS thấy giống và khác khái niệm phân số đã học tiểu học và khái niệm phân số đã học Tiểu học và phân số học lớp - Viết các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên - Thấy số nguyên coi là số với mẫu là B Chuẩn bị - Thước, bảng kẻ sẵn hình - SGK C Hoạt động trên lớp I Ổn định lớp II Kiểm tra bài cũ III Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Khái niệm phân số - Lấy vài ví dụ minh hoạ - Ví dụ : phân số 114 Lop6.net (3) - Chỉ rõ đâu là tử, là mẫu - Phân số có dạng nào ? - Mẫu và tử thuộc tập hợp nào ? Có gì khác với phân số đã học Tiểu học ? - Lấy ví dụ minh hoạ ; Tử là 3, mẫu là - Phát biểu dạng tổng quát phân số cấp I tử và mẫu là các số tự nhiên - Làm việc cá nhân lấy ví dụ đó có phân số có tử và mẫu âm - Yêu cầu học sinh làm Làm việc cá nhân : 3 ?1 SGK ; có tử là 2 - Yêu cầu làm miệng ?2 - Cách viết a và c Ví dụ: SGK - Lấy ví dụ minh hoạ cho = ; -6 = 6 1 nhận xét IV Củng cố Yêu cầu HS là bài tập trên bảng phụ Bài tập Bài tập Tổng quát: Người ta gọi a với a, b Z, b 0, a b là tử, b là mẫu phân số Ví dụ 2 2 ; ; ; ; 5 3 3 là nhứng phân số ?1 ?2 ?3 Mọi số nguyên viết dạng phan số với mẫu là 1 b) c) d) 12 a) Bài tập 5 b) 11 c) 13 14 d) a) Bài 115 Lop6.net (4) 11 4 b) -4 : = a) : 11 = c) : (-13) = d) x : = 13 x V Hướng dẫn học nhà - Học bài theo SGK - Làm Bài tập SGK - Làm Bài tập 1, 2, 3, SBT - Xem bài Phân số băng Tiết 70 Soạn ngày 06/02/2012 PHÂN SỐ BẰNG NHAU A Mục tiêu - HS nhận biết nào là hai phân số - Nhận dạng hai phân số và không B Chuẩn bị - Thước - SGK - Bảng vẽ sẵn H5 SGK C Hoạt động trên lớp I Ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(3) - Lấy ví dụ phân số và cho biết tử và mẫu các phân số đó III Bài mới(28) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Lấy ví dụ hai phân số đã học Tiểu học - Nhận xét gì hai tích nhân tử phân số này với mẫu phân số và mẫu phân số này với mẫu phân số ? - Hai phân số a c b d - Lấy ví dụ hai phân số - Lấp tích chéo - NHận xét: các tích Định nghĩa Ta biết = có 1.6 = - Hai phân số nhau nào ? a c b d 2.3 (=6) a c a.d = b.c b d 116 Lop6.net (5) - Đọc ví dụ SGK 3 ? 8 4 - Vì ? - Vì - Tìm hiểu các ví dụ SGK - Hai phân số 3 8 vì ?1 Yêu cầu HS làm ?1 SGK - Làm ?1 SGK : Các phân số sau có Hai phân số không ? Vì ? 12 vì 1.12 = 4.3 (=12) - Vì có thể khẳng điịnh các phân số sau không ? - Tìm số nguyên x cachs nào ? Từ x 21 ta suy điều 28 gì ? - Tìm x nào ? Các ví dụ Ví dụ 3 vì (-3).(-8) = 4.6 8 (=24) 4 vì 3.7 5.(-4) ?1 a) Bằng b) Khác - Trả lời câu hỏi : Lập c) Bằng d) KHác tích và kết luận ?2 Các phân số không x 21 vì có tích luôn - Từ ta có 28 âm và tích luôn x.28 = 21.4 dương Ví dụ Từ đó ta tìm x Tìm số nguyên x biết: x 21 28 Giải x Vì 21 28 nên x.28 = 21 Hay x = 4.21 28 Vậy x = IV Củng cố(10) Làm Bài tập a) b) 5 20 nên x.21 = y 28 5.28 Hay x = 20 x Vì nên x.21 = 7 21 6.7 Hay x = 21 Vì Vậy x = V Hướng dẫn học nhà.(3) - Học bài theo SGK - Làm Bài tập 7, 8, 9, 10 SGK - Xem bài học Vậy x = -7 117 Lop6.net (6) Tiết 71 Soạn ngày 13/02/2012 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ A Mục tiêu - HS nắm vững tích chất cua phân số - Vận dụng tính chất phân số để giải số bài tập đơn giản, viết phân số có mẫu âm thành phân số nó, có mẫu dương - Bước đầu có khái niệm số hứu tỉ B Chuẩn bị - Thước - SGK - Bảng phụ C Hoạt động trên lớp I ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(3) - Lấy ví dụ phân số và cho biết tử và mẫu các phân số đó III Bài mới(28) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Nhận xét - Cho HS nhận xét - Nêu nhận xét hai Ta có vì 1.4 = 2.2 các phân số phân số ?1 Giải thích - Để tìm các phân số - Nhân tử và mẫu phân số ta có thể phân số với làm nào ? - Để tìm các phân số - Chia tử và mẫu cho 4 phân số ta có -4 ?2 thể làm nào ? - Từ ví dụ trên ta có thể rút nhận xét gì ? - Nêu tích chất phân số - Lấy ví dụ minh hoạ - Giải thích ta đem nhân với bao nhiêu, chia cho ? - Vận dụng làm ?3 áp dụng tích chất 4 2 - Nêu tích chất Tình chất của phân số phân số - Nhận xét phải chia a a.m , m Z, m tử và mẫu cho ước b b.m a a:n chung chúng , n ƯC(a,b) b - Đọc ví dụ SGK - Làm ?3 SGK b:n Ví dụ 3.(1) 3 5 5.(1) 4 4.(1) 7 7.(1) 118 Lop6.net (7) nào ? - Có thể viết bao - Đọc chú ý SGK nhiêu phân số phân số cho trước ? ?3 5 4 ; 17 17 11 11 Chú ý: SGK IV Củng cố(10) Bài 11 Điền vầo ô vuông 3 6 ; ; 20 4 8 1 4 8 Bài tâp 12 1 b) 28 3 c) a) V Hướng dẫn học nhà.(3) - Học bài theo SGK - Làm Bài tập 13, 14, SGK - Xem bài học Tiết 72 Soạn ngày 13/02/2012 RÚT GON PHÂN SỐ A Mục tiêu - HS hiểu nào là rút gọn phân số - Hiểu nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số phân số tối giản B Chuẩn bị - Thước - SGK - Bảng phụ C Hoạt động trên lớp I Ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(3) Phát biểu tính chất phân số Làm Bài tập 12 SGK III Bài mới(28) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng 119 Lop6.net (8) - Tiểu học ta đã biết rút gọn phân số Ta có thể rút gọc phân số náy nào ? - Theo bài học trốwcs ta đã dựa vào đâu ? Cách rút gọn phân số Ví dụ - Chia tử và mẫu cho Xét phân số 28 Ta 42 để phân số nó có tử và mẫu tử và mẫu có chung là nhỏ Theo tính chất - Thực phép chia phân số ta có: thấy ước 28 = 42 - Phân số này còn có thể rút gọc đợc không ? - Rút gọc tiếp túc phân 14 ( chia tử và mẫu 21 14 số cho 2) 21 - Chia tử và mẫu cho - Chia tử và mẫu cho Ta lại có 14 = (chia ước nào chúng ? 21 - Làm vầy gọi là rút tử và mẫu cho 7) gọc phân số Làm là rút gọn phân số - Tương tự hãy rút gọn Ví dụ Rút gọn phân số - Rút gọn phân số phân số sau : - Yêu cầu HS lên - Chia tử và mẫu cho 4 làm trên bảng, lớp làm -4 Ta thấy là ước vào giấy nháp 4 1 -4 và Ta có : = - Vậy rút gọn phân số là Trả lời quy tắc : Muốn làm gì ? (chia tử và mẫu cho - Làm ?1 SGK : Rút gọn rút gọn phân số ta phải 4) các phân số sau : * Quy tắc: SGK - Cho số HS lên ?1 - Làm ?1 SGK bảng trình bày 5 1 18 6 19 ; ; - Quan sát các phân số - Một số HS lên trình 10 33 11 57 sau và cho biết chúng có bày đặc điểm gì ? Thế nào là phấn số tối - Nêu định nghĩa phân số giản - Các phân số nỳ không tối giản 4 16 Các phân số ; ; ta thể rút gọn - Làm ?3 SGK 25 - Ta nói : Chúng là các không thể rút gọn - Muốn rút gonj phân số phân số tối giản thành tối giản ta chia - Nêu định nghĩa Ta nói chúng là các phân tử và mẫu cho số nào ? số tối giản - Nhậnndạng các phân số * Định nghĩa : SGK a tối giản - Phân số tối giản ?3 b Các phân số tối giản là nào ? - Muốn rút gọn phân số - Lấy ví dụ minh hoạ thành tối giản tâ 120 Lop6.net (9) 1 ; 16 - Lư ý ta thườn rút gọn phân số thành tối giản * Nhận xét : Muốn rút gọn phân số trở thành tối giản ta việc chia tử và mẫu cho ƯCLN chúng Chú ý : * Ta thường - Phân số a;b a tối giản b nguyên tố cùng - Ta thường rút gọn phân số đến tối giản IV Củng cố(10) Yêu càu HS làm Bài tập 15 , 17 Bài 15 a) ; b) 7 ; c) 1 ; d) Bài tập 17 SGK Hướng đãn cách rút gọn trên các tích a) ; 64 b) V Hướng dẫn học nhà.(3) - Học bài theo SGK - Làm Bài tập 16, 17 bc, e ; 18 ; 19 SGK - Xem bài học Tiết 73 Soạn ngày 13/02/2012 LUYỆN TẬP A Mục tiêu - HS củng cố cách rút gọn phân số - Hiểu nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số phân số tối giản B Chuẩn bị - Bảng phụ C Hoạt đọng trên lớp I Ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(6) HS1 Thế nào là rút gọn phân số ? Làm Bài tập 17 c e SGK 121 Lop6.net (10) HS2: Thế nào là phân số tối giản ? Muốn rút gọn thành phân số tối giản ta lầm nào ? Làm Bài tập.18 SGK III Tổ chức luyện tập ( 32) Hoạt đọng thầy Hoạt đọng trò Nội dụng ghi bảng Bài tập 20 SGK - Yêu cầu học sinh - Một số HS đại diện 9 3 33 11 11 làm việc nhóm vào trình bày - Nhận xét bài làm và 15 giấy nháp - Nhận xét và hoàn bổ sung để hoàn thiện 60 12 12 bài làm thiện cách trình bày - Hoàn thiện vào 95 19 19 - êu cầu HS làm việc - Làm vào nháp kết Bài tập 22 SGK 40 cá nhân bài làm - Một số HS diện lên - Nhận xét và sửa lại 60 45 trình bày trên bảng kết - Nhận xét chéo - Nêu lại quy tắc tương 60 48 các cá nhân ứng - Treo bảng phụ để - Thống và hoàn 60 50 HS điềm vào ô thiện vào - Làm việc cá nhân và 60 trống Bài tập 23 SGK trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS nhận - Lên bảng trình bày B ; ; 3 ; xét và thống kết trên bảng phụ Cả lớp 3 5 3 hoàn thiện vào Bài tập 25 SGK - Một số nhóm thông Ta có 36 Vậy x 84 - Yêu cầu học sinh báo kết làm việc nhóm và - Nhận xét bài làm và x.(-36) = 3.84 bổ sung để hoàn thiện x = 3.84 = -7 thông báo kết 36 - Tìm ví dụ tương tự bài làm y 36 - Nhận xét ? - Hoàn thiện vào Ta có Vậy 35 84 - Nhận xét và hoàn - Thảo luận tìm phương x.84 = 35.(-36) thiện cách trình bày án phù hợp Yêu cầu làm việc - Trình bày và thống x = 35.(36) = -15 84 nhóm trên giấy nháp nhất, hoàn thiện vào Bài tập 27 SGK - Trình bày và nhận Làm là sai Bạn đã xét rút gọn các số hạng tổng không rút gọn các thừa số IV Củng cố (4) V Hướng dẫn học nhà 122 Lop6.net (11) Tiết 74 Soạn ngày 20/02/2012 LUYỆN TẬP A Mục tiêu - HS củng cố cách rút gọn phân số - Hiểu nào là phân số tối giản và biết cách đưa phân số phân số tối giản B Chuẩn bị - Bảng phụ C Hoạt đọng trên lớp I Ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(6) HS1 Thế nào là rút gọn phân số ? Làm Bài tập 25 SGK HS2:Thế nào là phân số tối giản ? Muốn rút gọn thành phân số tối giản ta lầm nào? III Tổ chức luyện tập ( 32) Hoạt đọng thầy Hoạt đọng trò Nội dụng ghi bảng - Yêu cầu học sinh Bài tập 33 SBT làm việc nhóm vào - Một số HS đại diện 18 giấy nháp và trình trình bày bày - Nhận xét bài làm và 35 5 - Nhận xét và hoàn bổ sung để hoàn thiện 14 88 11 thiện cách trình bày bài làm 56 - Hoàn thiện vào 12 - Yêu cầu HS làm 27 việc cá nhân - Một số HS diện - Làm vào nháp kết lên trình bày trên bài làm - Nhận xét và sửa lại bảng Bài tập 23 SGK - Nhận xét chéo kết - Nêu lại quy tắc B ; ; 3 ; các cá nhân - Treo bảng phụ để tương ứng 3 5 3 HS điềm vào - Thống và hoàn Bài tập 25 SGK x thiện vào ô trống Ta có Vậy - Làm việc cá nhân và x x.x = 2.8 - Yêu cầu HS nhận trả lời câu hỏi xét và thống - Lên bảng trình bày x2 = 16 trên bảng phụ Cả lớp x= x = -4 kết hoàn thiện vào Bài tập 36 SBT - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm và - Một số nhóm thông 123 Lop6.net (12) thông báo kết - Tìm ví dụ tương tự - Nhận xét ? - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày Yêu cầu làm việc nhóm trên giấy nháp - Trình bày và nhận xét báo kết - Nhận xét bài làm và bổ sung để hoàn thiện bài làm - Hoàn thiện vào - Thảo luận tìm phương án phù hợp - Trình bày và thống nhất, hoàn thiện vào a) 4146 14 14(294 1) 14 10290 35 35.(294 1) 35 b) 29.101 101 101(29 1) 28 38.101 404 101.(38 4) 42 Bài tập 37 SBT Không thể áp dụng để rút gọc phân số dạng ab bc IV Củng cố (4) V Hướng dẫn học nhà(2) - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại SGK: 21 ; 26 ; 25 Tiết 75 +76 Soạn ngày 20/02/2012 QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ A Mục tiêu - HS hiểu thê nào là quy đồng mẫu số nhiều phân số, nắm các bước tiến hành quy đồng mẫu nhiều phân số - Có kĩ quy đồng mẫu các phân số ( các phân số có mẫu không vượt quá ba chữ số) - Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình và thối quen tự học ( qua việc đọc và làm theo hướng dẫn SGK) B Chuẩn bị - Bảng phụ C Hoạt đọng trên lớp I Ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(6) HS1: Phát biểu tính chất phân số HS2: Làm Bài tập 22 SGK 40 45 48 50 ; ; ; 60 60 60 60 III Bài mới(27) Hoạt đọng Hoạt đọng trò thầy Nội dụng ghi bảng Quy đồng mẫu hai phân số - Nhận xét hai - Hai phân số tối Ví dụ Xét hai phân số phân số giản 3 5 và 124 Lop6.net (13) - Tìm bội chung và - Ta có thể biến đổi hai phân số đã cho thành hai phân ssó nó và cùng có mẫu là 40 không ? - Giới thiệu khái niệm mẫu chung và quy đồng mẫu số - Cho HS làm ?1 - Nhận xét cách làm và nên chọn mẫu nào ? - Yêu cầu HS tìm BCNN - Viết các phân số các phân số đã cho và có cùng mẫu là 60 - Muốn quy đồng mẫu các phân số ta làm nào ? - Yêu cầu HS làm ?3 Theo các bước trên giấy nháp Ta thấy 40 là bội chung - Chẳng hạn 40, 80 , và Ta có : 3 24 120 - Theo tính chất 40 phân số ta 5 25 có thể nhân tử và 40 mẫu với 40 là mẫu chung của hai phân - Nghe và làm ?1 số - Quy đồng mẫu là ?1 biến đổi các phân số thành các phân số chúng và có cúng mẫu - Chọn mẫu là bội chung nhỏ Quy đồng mẫu nhiều phân số ?2 - Làm ?2 Để tìm a) BCNN(2,3,5,8) = 120 BCNN ta có nhứng b) Ta có : cách nào ? 60 3 72 80 5 75 ; ; ; - Làm câu b 120 120 120 120 * Quy tắc: SGK - Phát biểu quy tắc ?3 quy đồng mẫu nhiều 12 = 22.3 phân số 30 = 2.3.5 BCNN(12,30) = 22.3.5 = 60 60 : 12 = - Làm ?3 trên giấy 60 : 30 = nháp Ta có: - Nhận xét chéo 5.5 25 12 12.5 60 7.2 14 30 30.2 60 - Một số HS lên trình Trình bày và nhận xét IV Củng cố (8) Cho HS làm ?3 phần b/ - Hướng dẫn HS các chuyển phân ssó có mẫu âm thành mẫu dương quy đồng V Hướng dẫn học nhà(3) - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại SGK: - Xem trước bài học 125 Lop6.net (14) Tiết 77 Soạn ngày 27/02/2012 SO SÁNH PHÂN SỐ A Mục tiêu - HS hiểu và vận dụng quy tắc so sánh hai phân số cúng mẫu và không cùng mẫu ; nhận biết phân số âm, dương - Có kĩ viết các phân số đã cho dạng các phân số cùng mẫu để so sánh phân số B Chuẩn bị - Bảng phụ C Hoạt đọng trên lớp I Ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(6) - Muốn so sánh hai phân số cùng mấu ta làm nào ? So sánh hai phân số: ; 7 - Muốn so sánh hai số nguyên cùng dấu ta làm nào ? So sánh -3 và -5 III Bài ( 25) Hoạt đọng thầy Hoạt đọng trò Nội dụng ghi bảng So sánh hai phân số cùng - So sánh hai phân số mẫu 5 - Thực so sánh hai va Ta có: v× < phân số cùng mấu 7 7 Nhắc lại quy tắc so - Muốn so sánh hai Quy tắc: SGK sánh hai phân số cùng Ví dụ: phân số cùng mẫu ta mẫu 3 1 làm nào ? v× -3 < -1 Lấy ví dụ minh hoạ - Lấy ví dụ minh hoạ 4 - Để so sánh hai phân So sánh hai phân số không số không cùng mẫu cung mẫu Thảo luận nhóm và ta làm nào ? Ví dụ: So sánh hai phân số trình bày trên giấy nháp - Muốn so sánh hai 3 va cách só sánh 3 5 phân số ta - Viết chúng dạng va 5 Giải các phân số chúng làm nào ? 4 - Ta viết - Yêu cầu HS nêu các và có mẫu dương 5 bước tiế hành để so - Viết chúng dạng - Quy đồng mẫu các phân số sánh hai phân số trên các phân số chúng 3 4 vµ - Tiến hành theo và cùng mẫu nhóm hặc cá nhân 126 Lop6.net (15) - Trình bày các bước - So sánh tử các phân 3 3.5 15 tiến hành số đã quy đồng 4.5 20 - Nhận xét cách 4 4.4 16 - Các nhóm trình bày 5.4 20 làm và kết - Vậy muốn so sánh và nhận xét bài trình 15 16 - Vì -15 < -16 nên hai phân số không bày nhóm bạn 20 20 cùng mẫu ta làm - Phát biếu quy tắc so 3 sánh hai phân số không hay nào ? 5 - Yêu cầu HS làm ?2 cùng mẫu Quy tắc: SGK - Làm ?2 và ?3 để rút a trên bảng phụ ?2 - Làm ?2 b trên giấy nhận xét ?3 nháp * Nhận xét: SGK - Làm miệng ?3 và rút nhận xét IV Củng cố (10) - Làm Bài tập 37b, 39 SGK Bài 39 Muốn biết môn nào các bạn thích , nhĩa là có nhiều ban thích thì phải so sành các phân số biểu diễn số lượng bạn thích môn với Nghĩa là so sánh các phân số : 23 ; ; 10 25 V Hướng dẫn học nhà(3) - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại SGK: 37a, 38,40, 41 - Xem trước bài học Tiết 78 Soạn ngày 27/02/2012 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ A Mục tiêu - HS hiểu và vận dụng quy tắc cộng hai phân số cung mẫu và không cùng mẫu - Có kĩ công phân số nhanh và đúng - Co sý thức nhận xét đặc điểm các phân số để cộng nhạnh và đúng (có thẻ rút gọn trước cộng) B Chuẩn bị - Bảng phụ C Hoạt đọng trên lớp I ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(6) 127 Lop6.net (16) - Q uy động mẫu 5 va - Tính : (- 10) + 12 -10 + (-12) - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu , không cùng mẫu ta làm nào ? III Bài ( 25) Hoạt đọng Hoạt đọng Nội dụng ghi bảng thầy trò Cộng hai phân số cùng mẫu 23 - Làm việc cá Ta đã biết: - Tiến hành nhận trả lời 7 7 miệng a b ab cộng: Tổng quát: - Phát biểu và 7 m m m - Muốn cộng ghi dạng tổng 3 (3) 2 hai phân số quát quy tắc Ví dụ: cung mẫu ta cộng hai phân số cùng mẫu làm nào ? ?1 Lấy ví dụ minh - Tiến hành a) hoạ thực phép 3 b) Làm ? theo tính : cá nhân trên giấy 3 1 c) nháp 5 - Yêu cầu HS - Thông báo kết ?2 Cộng hai số nguyên là trường hợp cộng làm ?1 SGK hai phân số có mẫu là - Làm cs nhân - Nhận xét bài Cọng hai phân số không cùng mẫu trên giấy nháp làm và kết Ví dụ : Một số - THống 3 10 9 10 (9) nguyên đáp án 15 15 15 15 Một số nguyên viết dạng Quy tắc: phân số co thể viết dạng phân số ?3 nào ? 2 10 10 6 2 a) - Muốn cộng coa mẫu là 15 15 15 15 15 Quy đồng mẫu hai phân số b) không phân số cộng tử với 11 22 27 22 (27) 5 1 ta làm nào 30 30 - Làm ví dụ trên 15 10 30 30 ? - Thực giấy nháp theo c) 1 21 1 21 20 7 7 7 phép tính nhóm - Phát biết quy 3 tắc cộng hai - Phát biểu quy phân số không tắc công hai cùng mẫu 128 Lop6.net (17) phân số không - làm ?3 SGk cùng mẫu theo cá nhân - Làm cá nhân - Cho số HS ?3 lên trình bày - Trình bày - NHận xét và sửa sai IV Củng cố (10) Làm Bài tập 42a, c, d ; 43a b; 45b SGK Bài 45b SGK x 19 30 x 25 19 30 30 x x ; x 1 30 5 V Hướng dẫn học nhà(3) - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại SGK - Xem trước bài học Tiết 79 Soạn ngày 27/02/2012 LUYÊN TẬP A Mục tiêu - HS củng cố quy tắc cộng hai phân số cung mẫu và không cùng mẫu - Có kĩ công phân số nhanh và đúng - Co sý thức nhận xét đặc điểm các phân số để cộng nhạnh và đúng (có thẻ rút gọn trước cộng) B Chuẩn bị - Bảng phụ C Hoạt đọng trên lớp I Ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(6) HS1 Muốn công hai phân số không cùng mẫu ta làm nào ? - Làm Bài tập 43 b/ HS2: Làm bài 45a SGK III Tổ chức luyện tập ( 36) 129 Lop6.net (18) Hoạt đọng thầy Hoạt đọng trò Nội dụng ghi bảng Bài tập 60 SBT - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm vào giấy nháp và trình bày - Nhận xét và hoàn thiện cách trình bày 3 16 3 5 - Một số HS đại diện a) trình bày 29 58 29 29 29 - Nhận xét bài làm và 36 4 3 bổ sung để hoàn thiện b) 40 45 bài làm Bài tập 59 SBT - Hoàn thiện vào 1 1 4 3 7 c) 21 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Một số HS diện lên trình bày trên bảng - Nhận xét chéo các cá nhân - Làm vào nháp kết bài làm - Nhận xét và sửa lại kết - Nêu lại quy tắc tương ứng - Thống và hoàn thiện vào - Treo bảng phụ để - Làm việc cá nhân và HS điềm vào ô trả lời câu hỏi - Lên bảng trình bày trống trên bảng phụ Cả lớp - Yêu cầu HS nhận hoàn thiện vào xét và thống kết - Một số nhóm thông báo kết - Yêu cầu học sinh - Nhận xét bài làm và làm việc nhóm và bổ sung để hoàn thiện thông báo kết bài làm - Tìm ví dụ tương tự - Hoàn thiện vào - Nhận xét ? - Thảo luận tìm phương - Nhận xét và hoàn án phù hợp thiện cách trình bày Yêu cầu làm việc - Trình bày và thống nhóm trên giấy nháp nhất, hoàn thiện vào - Trình bày và nhận xét 28 84 84 84 Bài tập 61b SBT x 1 3 x 14 3 21 21 x 11 11.3 11 x 21 21 Bài tập 63 SBT - Nếu làm riêng : Người thứ làm công việc Người thứ hai làm công việc -Nếu làm chung : Cả hai người làm 1 + = công 12 12 12 việc Bài tập 64 SBT Gọi mẫu các phân số cần tìm là x Theo đề ta có : 1 3 1 < < x 3 3 3 21 x 24 Hay 3 3 3 3 21 22 23 24 3 3 135 Vậy 22 23 506 130 Lop6.net (19) IV Củng cố (0) V Hướng dẫn học nhà(2) - Học bài theo SGK - Làm bài tập còn lại SBT: 65, 62 - Xem trước bài học Tiết 80 Soạn ngày 05/03/2012 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SÔ A Mục tiêu - Học sinh biết các tính chất phép cộng phân số: giao hoán, kết hợp, cộng với số - Có kĩ vận dụng các tính chất trên để tính hợp lí, là cộng nhiều phân số - Có ý thức qua sát đặc điểm các phân số để vận dụng cá tính chất trên B Chuẩn bị GV: Bảng phụ HS: Giấy nháp, bút C Hoạt đọng trên lớp I Ổn định lớp(1) II Kiểm tra bài cũ(6) Điền dấu thích hợp vào 1 5 Phép cộng các số nguyên có tính chất gì ? III Bài ( 25) Hoạt đọng thầy Hoạt đọng trò Nội dụng ghi bảng Các tính chất - Phép cộng các phân - Đọc SGK các tính số có tính chất chất phép cộng áp dụng nào ? phân số - Viết các tính chất - Một số HS lên bảng Ví dụ: 3 1 đó dạng viết các tính chất A tổng quát phân số 7 - Lấy ví dụ minh hoạ - Lấy ví dụ minh hoạ 3 1 (t/c giao = các tính chất đó 4 7 - Giáo viên trình bày - Trả lời câu hỏi và nêu hoán) ví dụ và yêu cầu HS nhứng tính tính chất áp 3 1 ( ) ( ) (t/c = trả lời câu hỏi dụng 4 7 - Tiến hành cộng kết hợp) - áp dụng tính chất giao nào ? 131 Lop6.net (20) - Làm là áp dụng tính chất nào? - Tiếp theo ta nhóm nào ? áp dụng tính chất gì ? hoán để thay đổi vị trí = (-1) + + phân số - áp dụng tính chất kết hợp để tiến hành nhóm = + ( cộng với số 0) hai phân số = IV Củng cố (10) - Yêu cầu HS làm Bài tập ?2 trên giấy nháp - Yêu cầu HS nhận xét B= 2 15 15 17 23 17 19 23 2 15 15 17 17 19 23 23 2 15 15 ( ) ( ) 17 17 19 23 23 (1) 19 0 19 19 1 2 5 21 30 1 1 1 1 1 1 ( ) (3) (2) (1) ( (1) 7 7 6 C V Hướng dẫn học nhà(3) - Làm bài tập còn lại 52 SGK; Bài tập 69, 71 (SBT) Tiết 81 Soạn ngày 05/03/2012 LUYỆN TẬP A Mục tiêu - HS củng cố và khắc sâu phép cộng phân số và các tính chất phép cộng phân số - Có kĩ vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học phép cộng phân số và các tính chất phép cộng phân số vào giải toán - Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số bài toán, từ đó tính hợp lí giá trị biểu thức - Giáo dục HS yêu thích mộn toán thông qua trò chơi thi cộng nhanh phân số 132 Lop6.net (21)