Bài míi + HĐ1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống * Cách tiến hành : GV hỏi - HS trả lời - Nhắc lại cách làm thí nghiệm CM cây cần gì để sống B1: Tổ chức và hướn[r]
(1)Tuần 31 Thứ hai ngày 31 tháng 03 năm 2014 Toán THỰC HÀNH(TIẾP THEO) A Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào hình vẽ - GDHS tính cẩn thận, chính xác B Đồ dùng dạy học: - GV: SGK - HS: chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài mới: a) Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên đồ - Nêu ví dụ SGK: Một bạn đo độ dài - HS nghe yêu cầu ví dụ đoạn thẳng AB trên mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên đồ có tỉ lệ - Chúng ta cần xác định độ dài đoạn : 400 thẳng AB thu nhỏ - Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB trên đồ, - Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB trước hết chúng ta cần xác định gì ? và tỉ lệ đồ - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài - Tính và báo cáo kết trước lớp đoạn thẳng AB thu nhỏ - Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB -Dài cm thu nhỏ - Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên đồ - 1HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi tỉ lệ : 400 dài bao nhiêu cm? và nhận xét - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm - HS nêu (3 m) - Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m trên đồ tỉ lệ : 400 b) Thực hành Bài - Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị - Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo chiều dài bảng lớp và vẽ Ví dụ: tiết thực hành trước - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều + Chiều dài bảng là m dài bảng lớp trên đồ có tỉ lệ : 50 (GV + Tỉ lệ đồ : 50 m = 300 cm có thể chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên đồ tỉ dài thật bảng lớp mình) lệ : 50 là: Bài : 300 : 50 = (cm) - Yêu cầu HS đọc đề bài SGK -Hỏi: Để vẽ hình chữ nhật biểu thị -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc phòng học trên đồ tỉ lệ : 200, SGK -Phải tính chiều dài và chiều rộng chúng ta phải tính gì? -Yêu cầu HS làm bài hình chữ nhật thu nhỏ Lop4.com (2) - GV nhận xét, chốt bài thực hành đúng III Củng cố dặn dò - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau -Thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ lớp học và vẽ - HS nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ Tập đọc ĂNG – CO - VÁT A.Mục tiêu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Hiểu nội dung bài: Ca ngợi ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia - Đọc lưu loát bài văn Đọc đúng tên riêng (ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai) Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục B.Đồ dùng dạy học: - GV: ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ Kiểm tra HS * Vì tác giả nói là dòng sông “điệu”? -HS1: Đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc * Em thích hình ảnh nào bài? Vì áo và trả lời câu hỏi sao? - GV nhận xét và cho điểm II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài mới: -HS lắng nghe a) Luyện đọc - Cho HS đọc nối tiếp - GV chia bài đọc thành đoạn hướng -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn dẫn HS luyện đọc kết hợp giúp HS hiểu SGK nghĩa từ và luyện đọc từ ngữ - HS đọc nối tiếp khó: ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn bài kín khít, xoà tán … - GV đọc diễn cảm bài lần - HS lắng nghe b) Tìm hiểu bài - Cho HS đọc thành tiếng kết hợp đọc thầm - HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết trả lời đoạn trả lời các câu hỏi : trước lớp + ăng-co Vát xây dựng đâu, từ bao giờ? + Khu đền chính đồ sộ nào ? với tháp lớn + Khu đền chính xây dựng kỳ công nào? + Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp ? - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng - HS nhận xét c Đọc diễn cảm: Lop4.com (3) - Cho HS đọc nối tiếp - GV luyện cho lớp đọc đoạn - Cho HS thi đọc - GV nhận xét và khen HS nào đọc hay III Củng cố, dặn dò * Bài văn nói điều gì ? - GV nhận xét tiết học Dặn HS vè ôn bài và chuẩn bị tiết học sau -Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp đoạn - Cả lớp luyện đọc đoạn - Một số HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét * Ca ngợi ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia Thứ ba ngày tháng 04 nam 2014 Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu: - Đọc, viết các số tự nhiên hệ thập phân Hàng và lớp ; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể Dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số này B Đồ dùng dạy học: -GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài: -HS lắng nghe Bài mới: Bài 1: -Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu và gọi - HS nêu yêu cầu bài tập cấu tạo thập phân số các số tự -Yêu cầu HS làm bài nhiên -GV chữa bài, có thể đọc cho HS viết -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài số các số khác và viết lên bảng số các vào VBT Hoàn thành bảng / số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số Bài 3: -Hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong -Nêu: + Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, lớp có hàng nào ? hàng trăm +Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn +Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu a).Yêu cầu HS đọc các số bài và nêu -4 HS nối tiếp thực yêu cầu, rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? HS đọc và nêu số Ví dụ: +67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám – Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị b) Yêu cầu HS đọc các số bài và nêu -5 HS nối tiếp thực yêu cầu, rõ giá trị chữ số số HS đọc và nêu số Ví dụ: Bài +1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín – Lop4.com (4) -Yêu cầu hai HS ngồi cạnh cùng hỏi và trả lời -GV hỏi trước lớp: a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị ? Cho ví dụ minh hoạ b).Số tự nhiên bé là số nào ? Vì sao? c).Có số tự nhiên lớn không? Vì sao? Giá trị chữ số là 300 vì nó hàng trăm lớp đơn vị -HS làm việc theo cặp a) đơn vị Ví dụ: số 231 kém 232 là đơn vị và 232 231 là đơn vị b) Là số vì không có số tự nhiên nào bé số c) Không có số tự nhiên nào lớn vì thêm vào bất kì số tự nhiên nào số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi III Củng cố dặn dò - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng - HS lắng nghe, ghi nhớ dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Chính tả (Nghe – Viết) NGHE LỜI CHIM NÓI A.Mục tiêu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói - Làm đúng Bt chính tả phương ngữ ( a-b) - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường B.Đồ dùng dạy học: - GV: Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a/2b, 3a/3b - HS: Vở chính tả C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ -Kiểm tra HS -2 HS đọc lại BT3a 3b (trang -GV nhận xét và cho điểm 116) Nhớ – viết lại tin đó trên bảng lớp II Dạy học bài -HS lắng nghe Giới thiệu bài Bài mới: 2.1 Hướng dẫn chính tả - GV đọc bài thơ lần -Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: - HS theo dõi SGK sau đó đọc bận rộn, bạt núi, tràn, khiết, ngỡ ngàng, thầm lại bài thơ thiết tha - GV nói nội dung bài thơ: thông qua lời - HS trả lời trước lớp chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi - HS nhận xét thay đất nước - GV đọc cho HS viết - HS viết chính tả - Đọc câu cụm tư - HS soát lỗi -GV đọc lần cho HS soát lỗi - HS đổi tập cho để chữa lỗi – ghi -Chấm đến bài lỗi lề -Nhận xét chung 2.2 Thực hành - Hướng dẫn HS làm BT 2/ SGK Lop4.com (5) - GV chọn câu a câu b a) Tìm trường hợp viết l không viết với n và ngược lại -Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc mẫu -GV giao việc: Các em có thể tìm nhiều từ -Cho HS làm bài GV phát phiếu cho các nhóm - Cho các nhóm trình bày kết tìm từ -GV nhận xét + chốt lại từ các nhóm tìm đúng: +Các trường hợp viết với l không viết với n: làm, lãm, lảng, lãng, lập, lất, lật, lợi lụa, luốc, lụt … +Các trường hợp viết với n không viết với l: này, nằm, nấu, nêm, nến, nĩa, noãn, nơm … b) Cách tiến hành câu a -Lời giải đúng: +Từ láy bắt đầu tiếng có hỏi: bảng lảng, lủng củng, bảnh bao, bủn rủn, gửi gắm, hẩm hiu, liểng xiểng, lỉnh kỉnh, mải miết … +Từ láy bắt đầu tiếng có ngã: bão bùng, bẽ bàng, bỡ ngỡ, lẵng nhẵng, lẫm chẫm III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm bài theo nhóm -Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng -Lớp nhận xét -HS chép từ đúng vào -HS chép từ đúng vào - HS làm bài cá nhân - HS lắng nghe, ghi nhớ Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU A.Mục tiêu: - Hiểu nào là trạng ngữ - Biết nhận diện trạng ngữ câu Bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trạng ngữ HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít câu dùng trạng ngữ II.Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ -HS1: nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết - Kiểm tra HS TLV trước -GV nhận xét và cho điểm -HS2 đặt câu hỏi II Dạy học bài Giới thiệu bài -HS lắng nghe Bài 2.1 Giới thiệu khái niệm trạng ngữ câu a) Phần nhận xét: * Bài tập 1: Lop4.com (6) - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV nhận xét và chốt lại ý đúng: câu a và câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này * Bài tập 2: -Cách tiến hành BT1 - GV chốt lời giải đúng: + Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? hoặc: * Bài tập 3: -Cách làm tương tự BT1 - GV chốt lời giải đúng: Tác dụng phần in nghiêng câu: Nêu nguyên nhân và thời gian xảy việc CN và VN b) Ghi nhớ: - GV gợi ý HS nêu nội dung ghi nhớ - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ và nhắc HS HTL phần ghi nhớ 2.2 Luyện tập: * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ câu thì các em phải tìm phận nào trả lời cho các câu hỏi: Khi nào? đâu? Vì sao? Để làm gì ? -Cho HS trình bày -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng (GV gạch trạng ngữ các câu văn trên bảng phụ): * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS trình bày đoạn văn -GV nhận xét III Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào -1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS làm bài cá nhân -HS phát biểu ý kiến, -Lớp nhận xét - HS nêu -3 HS đọc ghi nhớ -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS suy nghĩ, tìm trạng từ các câu đã cho -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS viết đoạn văn có trạng ngữ -Một số HS đọc đoạn văn viết -Lớp nhận xét Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT A Mơc tiêu : - Trình bày đưỵc trao đổi chất thực vật với môi trường - Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật B Đồ dùng dạy học Lop4.com (7) - GV: Hình trang 122, 123 sách giáo khoa - HS: Giấy bút dùng cho các nhóm C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I- KTBC - Không khí có vai trò gì đối vời đời sống thực vật II- Dạy bài Giới thiệu bài Bài + HĐ1 B1: Làm việc theo cặp - Cho học sinh quan sát hình trang 122 và trả lời - Kể tên gì đưỵc vẽ hình - Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh - Phát yếu tố còn thiếu để bổ sung B2: Hoạt động lớp - Gọi số học sinh trả lời câu hỏi : - Kể tên yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống - Quá trình trên gọi là gì ? - Giáo viên nhận xét và kết luận + HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật * Cách tiến hành B1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên chia nhóm phát giấy bút cho các nhóm B2: Cho học sinh làm việc theo nhóm B3: Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện báo cáo III Củng cố, dặn dò - Thực vật thường xuyên phải lấy gì từ môi trường và thải gì ? - GV nhận xét tiết học Hoạt động trò - Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung - Học sinh quan sát hình và trả lời - Vẽ cái cây trồng trên đất, hồ nước, bò ăn cỏ, ông mặt trời - Nước, chất khoáng đất, ánh sáng - Khí cácboníc, khí ô xi - Lấy các chất khoáng, nước, khí ô xi, cácboníc và thải nước, các chất khoáng, khí các boníc, ô xi - Đó là quá trình trao đổi chất thực vật và môi trường - Các nhóm nhận giấy và thực hành vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật - HS trả lời Thứ tư ngày 02 tháng 04 năm 2014 Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN(TIẾP THEO) A Mục tiêu: - HS so sánh các số có đếna chữ số Biết xếp bốn số TN theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại B Đồ dùng dạy học - GV: SGK Lop4.com (8) - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ Kiểm tra HS HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 152 -GV nhận xét và cho điểm HS II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài : Bài : - Gọi HS đọc YC Bt -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn -HS lắng nghe - HS đọc -Yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống -Yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách cột bài, HS lớp làm bài vào VBT điền dấu Ví dụ: + Vì em viết 989 < 1321 - HS trả lời + Hãy giải thích vì 34579 < 34601 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn -Yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài -Trả lời - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách a) So sánh các số 999, 7426, 7624, 7642 xếp mình thì: 999 là số có ba chữ số, các số còn lại có bốn chữ số nên 999 là số bé So sánh các số còn lại thì các số này có hàng nghìn nhau, hàng trăm < nên -GV nhận xét câu trả lời HS 7426 là số bé hai số còn lại Bài : So sánh hai số còn lại với thì hàng -Tiến hành tương tự bài tập chục < nên 7624 < 7642 III Củng cố dặn dò Vậy các số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 999, 7426, 7624, 7642 - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng - HS lắng nghe, ghi nhớ dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lịch sử NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP A Mục tiêu: - Nắm đôi nét thành lập Nhà Nguyễn: - Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tề tướng, tự mình điều hành việc hệ trọng nước Lop4.com (9) + Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, các nơi có thành trì vững chắc…) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối B.Chuẩn bị : Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) C.Hoạt động trên lớp : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I KTBC -Em hãy kể lại chính sách kinh -HS TL tế,văn hóa, GD vua Quang Trung ? -Vì vua Quang Trung ban hành các -HS khác nhận xét chính sách kinh tế và văn hóa ? GV nhận xét ,ghi điểm II Dạy bài mới: Giới thiệu bài -HS lặp lại tựa bài 2.Bài : *Hoạt động lớp: GV phát PHT cho HS và cho HS thảo -HS thảo luận và trả lời -HS khác nhận xét luận theo câu hỏi có ghi PHT : -Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? Sau HS thảo luận và trả lời câu hỏi ; GV đến kết luận : Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Anh đã đem quân công ,lật đổ nhà Tây Sơn - GV nói thêm tàn sát Nguyễn Anh ngưòi tham gia khởi nghĩa Tây Sơn - GV hỏi: Sau lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Anh lấy niên hiệu là gì ? Đặt kinh đô đâu ?Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua các đời vua nào ? *Hoạt động nhóm: -GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung -HS đọc SGK và thảo luận cấp cho các em số điểm Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng vua - GV cho các nhóm cử người báo cáo kết -HS cử người báo cáo kết -Cả lớp theo dõi và bổ sung trước lớp -GV hướng dẫn HS đến kết luận :Các vua nhà Nguyễn đã thực nhiều chính sách để tập trung quyền hành vào tay và bảo vệ ngai vàng mình Vì nhà Lop4.com (10) Nguyễn không ủng hộ các -2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi tầng lớp nhân dân III.Củng cố, dặn dò: -Về nhà học bài và xem trước bài: -HS lớp “Kinh thành Huế” -Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO A Mục tiêu : -Chỉ trên BĐVN vị trí Biển Đông, vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, các đảo và quần đảo Cái Bàu, Cát Bà, Phú Quốc, Côn Đảo, Hoàng sa, Trường Sa -Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển, đảo và quần đảo nước ta -Vai trò Biển Đông, các đảo và quần đảo nước ta B Chuẩn bị -BĐ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh biển, đảo VN C Hoạt động trên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS I KT +Em hãy nêu tên số ngành sản -HS trả lời -HS nhận xét, bổ sung xuất Đà Nẵng +Vì Đà Nẵng lại thu hút nhiều khách du lịch? -GV nhận xét, ghi điểm II Dạy bài 1.Giới thiệu bài: Ghi tựa Bài 1.Vùng biển Việt Nam - GV cho HS quan sát hình 1, trả lời câu -Hs hoạt động cá nhân -HS quan sát và trả lời hỏi mục 1, SGK: +Chỉ vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan trên -HS khác nhận xét, bổ sung lược đồ -Cho HS dựa vào kênh chữ SGK, đồ trả lời các câu hỏi sau: +Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? +Biển có vai trò nào nước ta? -GV cho HS trình bày kết -GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trò Biển Đông nước ta 2.Đảo và quần đảo -Hs Hoạt động lớp -GV các đảo, quần đảo trên Biển Đông và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: -HS trình bày +Em hiểu nào là đảo, quần đảo? +Biển nước ta có nhiều đảo, quần Lop4.com (11) đảo không? +Nơi nào trên nước ta có nhiều đảo nhất? -GV nhận xét phần trả lời HS - Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK, thảo luận các câu hỏi sau: +Nêu đặc điểm các đảo Vịnh Bắc Bộ +Các đảo, quần đảo miền Trung và biển phía nam nước ta có đảo lớn nào? +Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì? -GV cho HS thảo luận và trình bày kết GV nhận xét và cho HS xem ảnh các đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp giá trị kinh tế và hoạt động người dân trên các đảo, quần đảo nước ta III.Củng cố, dặn dò -Chuẩn bị bài nhà: “Khai thác khoáng sản và hải sản vùng biển Việt Nam” -Nhận xét tiết học -Hs Hoạt động nhóm -HS trả lời -2 HS đọc -HS lớp Kể chuyện LUYỆN KỂ CHUYỆN VỀ DU LỊCH – THÁM HIỂM A Mục tiêu - Chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện đã kể và biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện B Đồ dùng dạy học - Truyện du lịch hay thám hiểm… C Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học I Bài cũ II Dạy bài Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu bài Bài mới: a Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch các từ - Đọc và gạch quan trọng - Yc hs giới thiệu câu chuyện mình kể - HS giới thiệu câu chuyện mình kể b Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lưu ý cho học sinh: + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) - HS kể chuyện tự nhiên giọng kể + Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn Lop4.com (12) - Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho hs thi kể trước lớp - Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện III Củng cố, dặn dò: - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - HS chọn bạn kể tốt - HS nhà kể cho người thân nghe Thứ năm ngày 03 tháng 04 năm 2014 Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN(TIẾP THEO) A Mục tiêu: Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết B Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 153 -Gọi HS khác, yêu cầu HS nêu các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - GV nhận xét và cho điểm HS II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài mới: Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài 3, 5, và giải các bài toán có liên quan đến Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn -4 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét -HS lắng nghe -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, b, c, HS làm các phần d, HS lắng nghe., HS lớp làm bài vào VBT a) Số chia hết cho là 7362, 2640, 4136 Số chia hết cho là 605, 2640 b) Số chia hết cho là 7362, 2640, 20601 Số chia hết cho là 7362, 20601 c) Số chia hết cho và là 2640 d) Số chia hết cho không chia hết cho là 605 e) Số không chia hết cho và là 605, 1207 - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ -Lên bảng phát biểu ý kiến cách chọn số mình -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Cho HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS tự - HS đọc bài, tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm làm bài phần HS lớp làm bài vào VBT a) 52 ; 52 ; 52 Lop4.com (13) b) ; c) 92 d) 25 -4 HS nêu trước lớp Ví dụ: a) Để 52 chia hết cho thì + + -GV chữa bài yêu cầu HS giải thích cách chia hết cho Vậy + chia hết cho điền mình Ta có + = ; + = 12; + = 15 9, 12, 15 chia hết cho nên điền hoặc vào ô trống Ta các số 252, 552, 852 -Theo dõi và nhận xét cách làm, kết làm -GV nhận xét và cho điểm HS bài bạn Bài -Yêu cầu HS đọc đề bài toán -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK -Hỏi: Số x phải tìm phải thoả mãn các điều -x phải thỏa mãn: Là số lớn 20 và nhỏ 31 kiện nào ? Là số lẻ Là số chia hết cho -x vừa là số lẻ vừa là số chia hết cho 5, -Những số có tận cùng là thì chia x có tận cùng là ? hết cho 5, x là số lẻ nên x có tận cùng là -Hãy tìm số có tận cùng là và lớn 23 -Đó là số 25 và nhỏ 31 -Yêu cầu HS trình bày vào III Củng cố dặn dò -GV tổng kết học -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng - HS lắng nghe, ghi nhớ dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tập đọc CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC A Mục tiêu: - Hiểu các từ ngữ bài Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương - Đọc lư loắt toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn, với giọng nhẹ nhàng, tình cảm bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả B Đồ dùng dạy học: - Gv: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu I Kiểm tra bãi cũ : Kiểm tra HS * ăng-co Vát xây dựng đâu và từ -HS1 đọc đoạn + bài ăng-co Vát * “Lúc hoàng hôn, ăng-co Vát thật huy ? * Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn hoàng, … từ các ngách” Lop4.com (14) có gì đẹp? II Dạy học bài Giới thiệu bài: Bài mới: a) Luyện đọc: Cho HS đọc nối tiếp - GV chia đoạn: đoạn - Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên, tuyệt đẹp, lặng sóng - Cho HS quan sát tranh - Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ -Lộc vừng: là loại cây cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh là tua mềm - GV đọc bài b) Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn * Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh nào ? -HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc - HS quan sát tranh SGK phóng to -Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc bài - HS lắng nghe - HS đọc thầm đoạn - Các hình ảnh so sánh là: +Bốn cái cánh mỏng giấy bóng +Hai mắt long lanh thuỷ tinh +Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu +Bốn cành khẽ rung còn phân vân * Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao? -HS phát biểu tự - Cho HS đọc đoạn -HS đọc thầm đoạn * Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì * Tả đúng cách bay vọt lên bất hay ? ngờ chú chuồn chuồn nước Tác giả tả cánh bay chú cuồn chuồn qua đó tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê * Tình yêu quê hương, đất nước tác * Thể qua các câu “Mặt hồ trải rộng giả thể qua câu văn nào ? mênh mông … cao vút.” c) Luyện đọc diễn cảm -2 HS nối tiếp đọc đoạn văn -Cho HS đọc nối tiếp -HS luyện đọc đoạn -GV luyện cho lớp đọc đoạn -Một số HS thi đọc diễn cảm đoạn -Cho HS thi đọc -Lớp nhận xét -GV nhận xét III Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà ghi lại các hình ảnh so - HS lắng nghe, ghi nhớ sánh đẹp bài văn Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI A Mục tiêu: - Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn Quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp Lop4.com (15) - HS yêu thích loài vật ; có thói quen quan sát vật B Đồ dùng dạy học: -GV: Bảng phụ Tranh, ảnh số vật - HS: SGK, TLV C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ -HS lắng nghe II Dạy học bài Giới thiệu bài: Bài mới: * Bài tập 1, 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -GV giao việc -HS đọc kỹ đoạn Con ngựa + làm bài cá -Cho HS làm bài nhân -Cho HS trình bày bài -HS phát biểu ý kiến -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: -Lớp nhận xét Các phận Từ ngữ miêu tả + Hai tai +… to, dựng đứng trên cái đầu đẹp + Hai lỗ mũi + …ươn ướt, động đậy hoài + Hai hàm + …trắng muốt + Bờm + …được cái phẳng + Ngực +… nở + Bốn chân + …khi đứng dậm lộp cộp trên đất + Cái đuôi + …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái * Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc mẫu - GV treo ảnh số vật - HS quan sát tranh, ảnh các vật và - Cho HS trình bày kết làm bài (viết thành cột BT2) -Một số HS đọc kết bài làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng -Lớp nhận xét III Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết - HS lắng nghe, ghi nhớ quan sát các phận cảu vật Khoa học ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? A Muc tiêu: - Nêu yếu tố để trì sống động vật như: Nước thức ăn, không khí, ánh sáng B Đồ dùng dạy học - GV: Hình 124, 125 SGK; Phiếu học tập - HS: SGK C Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC - Vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn - Vài học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung thực vật Lop4.com (16) - GV nhận xét II Dạy bài Giíi thiệu bài Bài míi + HĐ1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống * Cách tiến hành : GV hỏi - HS trả lời - Nhắc lại cách làm thí nghiệm CM cây cần gì để sống B1: Tổ chức và hướng dẫn - Giáo viên chia nhóm và giao việc - Đọc, quan sát trang 124 để xác định điều kiện sống chuột và nêu nguyên tắc thí nghiệm, theo dõi điều kiện sống và thảo luận dự đoán kết B2: Làm việc theo nhóm - Cho học sinh thảo luận - Giáo viên kiĩm tra và giúp đỡ B3: Làm việc lớp - Cho các em nhắc lại cách việc đã làm và giáo viên điền ý kiến học sinh vào bảng + HĐ2: Dự đoán kết thí nghiệm * Cách tiến hành B1: Thảo luận nhóm - Dự đoán chuột nào chết trước, sao? Những chuột còn lại ntn ? - Kể yếu tố cần để vật sống và phát triến bình thường B2: Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét và bổ sung - Cho học sinh đọc mơc bạn cần biết III Củng cố, dặn dò - Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường - GV nhận xét tiết học - Vài học sinh nhắc lại - Học sinh chia nhóm và đọc, quan sát - Hình cung cấp ánh sáng, nước, không khí thiếu thức ăn - Hình cung cấp ánh sáng, không khí, thức ăn và thiếu nước - Hình cung cấp ánh sáng, nước, không khí, thức ăn - Hình cung cấp ánh sáng, nước, thức ăn và thiếu không khí - Hình cung cấp nước, không khí, thức ăn và thiếu ánh sáng - Con hộp chết trước vì thiếu không khí Tiếp đến hình 2, hình 1, hình còn hình sống bình thường - Động vật cần có: không khí, thức ăn, nước uống và ánh sáng thì míi tồn phát triển bình thường - HS trả lời, lắng nghe, ghi nhớ Thứ sáu ngày tháng 04 năm 2014 Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu: - Biết đặt tính và thực cộng, trừ các số tự nhiên Vận dụng các tinh chất phép cộng để tính thuận tiện Giải các bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ - HS làm tính cẩn thận, biết vận dụng vào thực tế B Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Lop4.com (17) Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 154 -GV nhận xét và cho điểm HS II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài mới: Bài 1: (dòng 1, ) -Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính, kết tính bạn Bài : - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn -HS lắng nghe -Đặt tính tính -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) x + 126 = 480 x = 480 – 126 x = 354 - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách a) Nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng tìm x mình để giải thích b) x – 209 = 435 -GV nhận xét và cho điểm HS x = 435 + 209 Bài 4: (dòng ) x = 644 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Tính cách thuận tiện - Nhắc HS áp dụng tính chất đã học -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài phép cộng các số tự nhiên để thực tính vào VBT theo cách thuận tiện - GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói rõ -Lần lượt trả lời câu hỏi Ví dụ: em em đã áp dụng tính chất nào để tính Bài : -1 HS đọc đề bài trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK -Gọi HS đọc đề bài toán -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT Bài giải Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là: 1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển) -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên Đáp số: 2766 bảng, sau đó đưa kết luận bài làm -Nhận xét bài làm bạn và tự kiểm tra bài đúng mình III Củng cố dặn dò -GV tổng kết học -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng - HS lắng nghe, ghi nhớ Lop4.com (18) dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU A Mục tiêu - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi đâu?) - Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu Bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ Biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước B Đồ dùng dạy học - Gv: Các băng giấy - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra HS -2 HS đọc đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, đó ít có câu - GV nhận xét và cho điểm dùng trạng ngữ II Dạy học bài Giới thiệu bài: -HS lắng nghe Bài mới: 2.1 Giới thiệu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ nơi chốn a) Phần nhận xét: * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -GV giao việc: Trước hết các em tìm CN và VN câu, sau đó tìm thành phần trạng ngữ -Cho HS làm bài GV đưa bảng phụ đã chép câu a, b lên -1 HS lên bảng gạch phận trạng ngữ -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: trên bảng phụ * Bài tập 2: -HS còn lại làm bài vào giấy nháp -Cách tiến hành tương tự BT1 -HS chép lời giải đúng vào -Lời giải đúng: a) câu hỏi cho trạng ngữ câu a là: Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng đâu ? b) Câu hỏi trạng ngữ câu b là: Hoa sấu nở, vương vãi đâu ? b) Phần ghi nhớ: - Gợi ý HS nêu nội dung ghi nhớ -Cho HS đọc ghi nhớ - HS nêu -GV nhắc lại lần và dặn HS nhà học -3 HS đọc nội dung ghi nhớ thuộc nội dung ghi nhớ 2.2 Luyện tập: * Bài tập 1: -Cách tiến hành BT trên Lop4.com (19) -Lời giải đúng: Các trạng ngữ câu: +Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài +Trên bờ, tiếng trống càng thúc dội +Dưới các mái nhà ẩm nước, người thu mình giấc ngủ mệt mỏi * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT2 -GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm các loại trạng ngữ khác -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: * Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm các loại trạng ngữ khác -Cho HS làm bài GV dán băng giấy lên bảng lớp cho HS làm bài - GV nhận xét và chốt lại bài làm đúng III Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà học bài -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm bài cá nhân -HS phát biểu ý kiến -3 HS làm bài trên bảng -Lớp nhận xét -1 hS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm bài HS lên làm trên bảng - Cho HS trình bày kết bài làm - HS nhận xét -HS làm bài cá nhân -4 HS lên làm trên băng giấy -Một số em đọc câu vừa hoàn chỉnh -4 em trình bày bài làm mình -Lớp nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT A Mục tiêu: - Nhận biết đoạn văn và ý chính đoạn bài văn tả chuồn chuồn nước - Biết xếp các câu cho trước thành đoạn văn Bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ viết các câu văn BT2 - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra HS -2 HS đọc ghi chép sau -GV nhận xét và cho điểm quan sát các phận vật mình yêu II Dạy học bài thích Giới thiệu bài -HS lắng nghe Bài mới: Bài tập - Cho HS đọc yêu cầu BT1 -1 HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ - HS đọc bài Con chuồn chuồn nước (trang Đó là tìm xem bài văn có đoạn ? ý 127) + tìm đoạn văn +tìm ý chính chính đoạn ? đoạn Lop4.com (20) -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: * Bài Con chuồn chuồn nước có đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu … phân vân +Đoạn 2: Phần còn lại * ý chính đạon + Đoạn 1: Tả ngoại hình chú chuồn chuồn nước là đậu chỗ + Đoạn : Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu đề bài -GV giao việc -Cho HS làm bài GV đưa bảng phụ đã viết câu văn BT2 -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: a – b - c Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc -Cho HS làm bài GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm bài cá nhân -Một HS lên bảng làm bài -Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau đã xếp đúng -1 HS đọc, lớp lắng nghe - HS quan sát -HS viết đoạn văn với câu mở đạon cho - GV nhận xét và khen HS viết đúng trước dựa trên gợi ý SGK -Một số HS đọc đoạn văn yêu cầu, viết hay III Củng cố, dặn dò: -Lớp nhận xét -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà quan sát ngoại hình và - HS lắng nghe, ghi nhớ hành động vật mà mình yêu thích ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop4.com (21)