Gv: Chúng ta có thể cho là giọt mưa xuân-giọt sương sớm nhưng nếu cho 2 câu này gắn với 2 câu trước: Từ một hình tượng, một sự vật được cảm nhận bằng âm thanh ngọt ngào trong trẻo của ti[r]
(1)Tuần 25 Tiết 117-118 Văn Ngày soạn: 15-01-2013 BÀI 23 MÙA XUÂN NHO NHỎ (Thanh Hải ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước và khát vọng đẹp đẽ muốn dâng hiến cho đời tác giả II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến Thức: - Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên và mùa xuân đất nước - Lẽ sống cao đẹp người chân chính Kĩ năng: - Đọc – Hiểu văn thơ trữ tình đại - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận hỉnh ảnh thơ, khổ thơ, văn thơ Thái độ: - Yêu thiên nhiên, đất nước, tự ý thức góp phần công sức nhỏ bé thân việc làm thiết thực để cống hiến cho quê hương, đất nước III CHUẨN BỊ - HS: Đọc văn và soạn bài theo câu hỏi gợi ý sgk - GV: Giáo án Chân dung nhà thơ Thanh Hải, tư liệu tác giả Sưu tầm số tranh ảnh hình ảnh mùa xuân đất nước IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Lớp Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ “con cò” và phân tích ý nghĩa hình tượng cò bài thơ trên ? Gợi ý : HS đọc thuộc lòng bài thơ Hình tượng cò bài thơ này là biểu tượng lòng người mẹ yêu thương tha thiết Tấm lòng mẹ luôn luôn theo dõi bước chân trên các chặng đường đời - Kiểm tra chuẩn bị cho bài học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: Mùa xuân là mùa khởi đầu năm mới, mùa xuân luôn mang đến cho người không khí tươi vui và cảm giác dễ chịu Tuy nhiên mùa xuân là mùa người suy ngẫm và gởi gắm khát vọng mình Với nhà thơ Thanh Hải, ông đã gởi gắm điều gì qua bài thơ Mùa xuân nho nhỏ? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác I TÌM HIỂU CHÚ THÍCH giả, tác phẩm Tác giả: SGK/ 47 ? Hãy nêu nét chính nhà thơ Thanh Hải? - Thanh Hải ( 1930- 1980), tên - Nhận xét, khái quát: Ông quê Huế, là khai sinh Phạm Bá Ngoãn, quê cây bút có công xây dựng văn học Cách huyện Phong Điền, tỉnh Thừa mạng miền Nam Thiên- Huế - Ông là nhà thơ tiêu biểu thơ Văn - Bài thơ sáng tác tháng 11/ ca chống Mỹ - Thơ ông nhỏ nhẹ, chân thành, giản dị, tình cảm 1980, nhà thơ nằm trên giường bệnh gắn bó với quê hương đất nước GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh nhà thơ ? Hoàn cảnh đời tác phẩm có gì đặc biệt? Lop6.net (2) - Bài thơ sáng tác t/g nằm trên giường bệnh (1980) và tuần lễ sau ông qua đời cho nên có thể coi đây là lời tâm niệm chân thành tha thiết cuối cùng nhà thơ để lại cho đời Ông đã gửi gắm tất lòng, tình cảm và suy nghĩ sâu lắng đời mình vào bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” - Giới thiệu số tác phẩm để HS tìm đọc: Huế mùa xuân, Dấu võng Trường Sơn, Mồ anh hoa nở, Cháu nhớ Bác Hồ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách đọc và tìm bố cục - Hướng dẫn đọc: đọc nhẹ nhàng, sâu lắng, thể suy ngẫm + K1: Đọc giọng say sưa trìu mến + K2,3: Giọng phấn chấn, nhanh, hối + K4,5,6: Giọng nhỏ nhẹ thiết tha, trầm lắng - Gọi HS đọc bài Nhận xét, GV đọc bài ? Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? - Thể thơ chữ, nhịp 3/2 2/3 ? Cảm xúc bài thơ đâu ? Phát triển nào? - Mạch cảm xúc bài thơ cảm xúc trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, mở rộng thành mùa xuân đất nước, từ đó dẫn đến ước nguyện góp mùa xuân nho nhỏ mình vào mùa xuân đất nước GV: mạch cảm xúc bài thơ phát triển khá tự nhiên, hiền hòa ? Tìm bố cục bài thơ, nêu ý phần? ( HS Thảo luận xác định phút) Bố cục: phần - Phần 1: khổ thơ đầu Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước - Phần 2: 4,5 khổ tiếp Suy nghĩ, ước nguyện nhà thơ - Phần 3: Khổ cuối Lời ngợi ca quê hương đất nước qua điệu dân ca xứ Huế - HS đọc lại đoạn Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn - Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ 1,2,3 ? Mùa xuân khổ thơ thứ dùng với nghĩa gì ?(mùa xuân thiên nhiên) ? Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên tác giả phác họa qua chi tiết nào? - Dòng sông xanh - Bông hoa tím - Tiếng chim hót ? Ở câu thơ trên tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Gợi ý: Em có nhận xét gì trật tự cú pháp Lop6.net II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: Bố cục: phần - Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước - Suy nghĩ và ước nguyện nhà thơ trước mùa xuân đất nước - Lời ngợi ca quê hương đất nước Phân tích a Mùa xuân thiên nhiên, đất nước a1 Mùa xuân thiên nhiên - Dòng sông xanh - Bông hoa tím => NT: Đảo trật tự cú pháp - Tiếng chim hót vang trời (3) câu thơ đầu? - Bình thường là: bông hoa tím mọc dòng sông xanh Cách đảo ngữ làm bật vẻ đẹp bông hoa mọc từ dòng sông tâm điểm tranh đầy ấn tượng Bông hoa phát sinh, khởi nguồn từ cái sức sống dồi dào, bất tận dòng sông xanh để không ngừng vươn lên ?Qua hình ảnh, màu sắc, âm thanh, em thấy tranh mùa xuân lên ntn? GV gợi: Không gian mùa xuân miêu tả là không gian nào? Bức tranh tươi thắm, đầy sức sống - Bức tranh đầy đủ màu sắc âm Vaì nét phác họa mở tranh mùa xuân thoáng đãng, mênh mông, sắc màu tươi thắm đằm thắm, dịu dàng GV: Có thể nói qua vài nét phác hoạ t/g đã vẽ lên không gian cao rộng với bầu trời, dòng sông, màu sắc hài hoà xanh sông, tím hoa-màu tím đặc trưng xứ Huế và làm sống động cho tranh là âm cao vọng tiếng chim chiền chiện-một loài chim tiêu biểu MX cho ta thấy tranh sống động tuyệt đẹp ? Trước cảnh sắc ấy, cảm xúc tác giả sao? Được diễn đạt hình ảnh nào? Từ ngữ nào thể rõ nét cảm xúc, thái độ tác giả ? - Từng giọt long lanh rơi .tôi hứng - Từ “hứng” là từ thể rõ nét tình cảm thái độ tác giả trước mùa xuân ? Phân tích cách dùng từ “giọt” “giọt long lanh” và “hứng” “Tôi đưa tay tôi hứng” là gì? ?Em hiểu giọt long lanh đây là giọt gì? - Giọt long lanh: có thể là giọt mưa xuân, giọt sương, giọt tiếng chim…Hứng là cảm giác say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp thiên nhiên, trời đất lúc vào xuân ? Tác giả đã cảm nhận mùa xuân các giác quan nào? Tác giả cảm nhận mùa xuân từ thị giác đến thính giác và xúc giác Gv: Chúng ta có thể cho là giọt mưa xuân-giọt sương sớm cho câu này gắn với câu trước: Từ hình tượng, vật cảm nhận âm ngào trẻo tiếng chim (cảm nhận thính giác), tác giả đã chuyển đổi biến nó thành vật có thể nhìn mắt nó có hình có khối, màu sắc: giọt long lanh –không cầm lòng nhà thơ đưa tay hứng lấy đây người lại cảm nhận nó da thịt, tiếp xúc (xúc giác) Lop6.net Một tranh xuân tuyệt đẹp, vui tươi, rộn ràng mang đặc trưng xứ Huế - giọt… - tôi … tôi hứng Tác giả cảm nhận mùa xuân từ thị giác đến thính giác và xúc giác (4) ? Vậy việc sử dụng từ ngữ mang ý nghĩa chuyển đổi cảm giác này gọi là biện pháp nghệ thuật gì? (gọi tên vật này…) - Biện pháp ẩn dụ, đây là sáng tạo nghệ thuật t/g ?Qua bp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác này cho thấy cảm xúc t/g bộc lộ ntn trước mùa xuân thiên nhiên xứ Huế? (bộc lộ tình cảm nào trước vẻ đẹp qh?) Chú ý tiếng gọi Ơi , hành động “ tôi hứng” Cảm giác say sưa, ngây ngất trước vẻ đẹp quê hương Một tình yêu nồng nàn, tha thiết trước vẻ đẹp thiên nhiên GV: Từ mùa xuân thiên nhiên, nhà thơ cảm nhận mùa xuân đất nước ? Chi tiết nào thể điều đó? Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy trên lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ ?Trong các câu thơ trên, tác giả sử dụng NT gì? Hình ảnh nào độc đáo? - NT điệp từ, điệp cấu trúc, hình ảnh độc đáo (Lộc xuân) ? Hình ảnh người cầm súng, người đồng gợi cho em điều gì? ( Người cầm súng và người đồng làm nhiệm vụ gì đất nước?) - Người cầm súng: là người chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc Người đồng: là người lao động xây dựng đất nước => Họ là hai lực lượng tiêu biểu bảo vệ và dựng xây đất nước Họ đem lộc xuân về, họ gieo lộc xuân, góp vào mùa xuân đất nước ? Hình ảnh lộc đựơc nhắc nhắc lại nhiều lần tượng trưng cho điều gì? Lộc: là chồi non, lá non; lộc còn có nghĩa là mùa xuân - tượng trưng cho sống, sống này thể nhịp điệu hối Ở đây h/a lộc gắn với người cầm súng giắt lộc để nguỵ trang mang theo sức xuân vào trận địa, người đồng gieo mùa xuân trên nương mạ Nhưng người lao động chiến đấu mang mùa xuân trận địa mình để gặt hái mùa xuân cho đất nước GV: Liên hệ đất nước ta năm 80 để HS thấy nhịp sống cách mạng, đất nước ? Hình ảnh đất nước đẹp, chi nào thể điều đó? (tìm khổ thơ thứ ba, phân tích nghệ thuật so sánh) Đất nước như… Cứ lên… Tất cả: Hối hả, xôn xao Lop6.net - NT ẩn dụ sáng tạo, biểu niềm say sưa, ngây ngất nhà thơ trước vẻ đẹp thiên nhiên, trời đất lúc vào xuân a2 Mùa xuân đất nước - người cầm súng: chiến đấu - người đồng: lao động sản xuất - lộc giắt , lộc trải…: sống NT điệp từ, điệp cấu trúc, hình ảnh độc đáo (Lộc xuân) => Họ là hai lực lượng tiêu biểu bảo vệ và dựng xây đất nước Họ đem lộc xuân về, họ gieo lộc xuân, góp vào mùa xuân đất nước Đất nước như… Cứ lên… (5) ? Trong khổ thơ trên, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? Qua đó giúp em cảm nhận gì mùa xuân đất nước? -> Điệp ngữ, từ láy, so sánh => Nhịp điệu khẩn trương, náo nức Đó là nhịp điệu lịch sử, thời đại, đất nước lên phía trước không ngừng, không nghỉ câu thơ “đ/n vì sao/cứ lên phía trước” Dùng phép so sánh, đ/n luôn tươi sáng vì không tắt, đất nước có người cần cù lao động, thẳng tiến phía trước, mạnh mẽ, trường tồn, luôn hướng tương lai rạng rỡ Yêu cầu HS đọc ba khổ thơ cuối - Gv: Từ mạch cảm xúc mùa xuân mạch thơ đó chuyển cách tự nhiên để bày tỏ suy ngẫm, ước nguyện mình ? Nhà thơ đã ước nguyện điều gì? Ước nguyện đó thể qua hình ảnh nào? - Nhà thơ nguyện: làm chim, cành hoa, làm nốt trầm bài hát ?Em hãy biện pháp nghệ thuật chính khổ thơ này? Điệp cấu trúc ? Em có suy nghĩ gì điều tâm niệm trên tác giả ?(con chim, nhành hoa, nốt trầm) - Bình dị, chân thành mà sâu sắc ? Từ khát vọng trên, nhà thơ chuyển thành lý tưởng sống mình Theo em đó là lý tưởng gì? Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng… ? Em hiểu nào là ước nguyện làm Mùa xuân nho nhỏ?Tại không phải là mùa xuân lớn ?Thể suy nghĩ gì t/g? - Ước nguyện chân thành, giản dị, khiêm nhường thể lẽ sống đẹp: sống cống hiến có ích cho đời - Liên tưởng: Từ mùa xuân đất nước đến mùa xuân nho nhỏ người GV: Giữa mùa xuân đất nước tác giả xin làm “con chim, nhành hoa” Giữa hòa ca tươi vui, đầy sức sống đời nhà thơ xin làm “một nốt trầm xao xuyến” đã diễn tả ít ỏi, nhỏ bé và dồn nén vào hình ảnh “nho nhỏ – Lặng lẽ – tuổi hai mươi – tóc bạc” đó là hình ảnh ẩn dụ mang vẻ dẹp giản dị, khiêm nhường thể thật xúc động điều tâm niệm chân thành tha thiết nhà thơ ? Từ khát vọng trên, nhà thơ muốn nhắn gởi điều gì? GV: Liên hệ với số câu thơ nhà thơ Tố Hữu bài Một khúc ca xuân: Nếu là chim lá Thì chim phải hót, lá phải xanh Lẽ nào vay mà không có trả Lop6.net Nghệ thuật điệp ngữ, so sánh, sử dụng từ láy… => Mùa xuân đất nước với sức sống bền bĩ, vững vàng b Tâm niệm nhà thơ: - làm chim - làm cành hoa - làm nốt trầm Cấu tứ lặp, ước nguyện giản dị, chân thành Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng… Hình ảnh đẹp, bình dị => Khát vọng sống có ích, cống hiến Nói lên tâm niệm chân thành nhiều người (6) Sống là cho đâu nhận riêng mình? - Tác giả muốn nhắn gởi đến người và hệ trẻ phải biết sống có ích, biết cống hiến không sống hưởng thụGiáo dục các em lối sống - Đó là tâm sự, ước vọng nhiều đời, đời muốn gắn bó, cống hiến cho đất nước Mỗi người phải mang đến cho đời chung nét đẹp riêng, cống hiến phân tinh tuý dù nhỏ bé cho đất nước và không ngừng cống hiến ? Tại khổ thơ cuối tác giả lại nhắc đến câu Nam ai, Nam bình, nhịp phách tiền ? - GV: Trong khổ thơ cuối có nhắc đến câu Nam ai, Nam bình -đây là tên làn điệu dân ca xứ Huế gợi nhớ đến câu “chiều chiều trên bến Văn Lâu…ai ngồi câu sầu thảm …lại có nhịp phách tiền- loại nhạc cụ hát gõ nhịp đệm vào nghe giòn vang xađây chính là cái hồn âm nhạc dân gian xứ Huế, và ta hiểu nhà thơ vào thời điểm lâm bệnh nặng muốn hát khúc dân ca mang âm điệu qh phải là người yêu qh tha thiết, gắn bó sâu nặng với qh Mở đầu t/g đón nhận Mùa xuân thiên nhiên vào lòng mình ,cuối bài lại ôm trọn tinh hoa văn hoá qh vào cõi vĩnh ? Là học sinh, là mầm non tương lai đất nước em làm gì để góp vào mùa xuân rộng lớn? Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tổng kết bài ? Nhận xét nghệ thuật bài thơ? Tổng kết - Viết theo thể theo năm chữ nhẹ nhàng, thiết tha mang âm hưởng gần gũi với dân ca - Kết hợp hài hòa hình ảnh thơ tự nhiên giản dị, với hình ảnh giàu ý ngĩa biểu trưng khái quát - Sử dụng ngôn ngữ thơ giản dị, sáng, giàu hình ảnh, giàu cảm xúc với các ẩn dụ, điệp từ, điệp ngữ, sử dụng từ xưng hô - Có cấu tứ chặt chẽ, giọng điệu thơ luôn có biến đổi phù hợp với nội dung đoạn ?Nêu nội dung bài thơ? - Bài thơ thể rung cảm tinh tế nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất nước và khát vọng cống hiến cho đất nước cho * Ghi nhớ: SGK/58 đời - GV chốt lại HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc lại diễn cảm bài thơ Hoạt động luyện tập Viết đoạn văn bình khổ thơ bài mà III LUYỆN TẬP em thích Học sinh viết bài-gọi học sinh đọc => nhận xét Củng cố : ? Nêu cách hiểu em nhan đề bài thơ? Lop6.net (7) Điểm sáng tạo độc đáo nhan đề bài thơ : “Nguyện làm mùa xuân, nghĩa là sống đẹp, với tất sức sống tươi trẻ mình khiêm nhường vào mùa xuân lớn đất nước, đời chung” - HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn tự học - Học bài, học thuộc lòng bài thơ, làm bài tập phần Luyện tập - Phân tích, cảm thụ đoạn thơ bài - Soạn bài : “Viếng Lăng Bác” Cảm nhận niềm xúc cảm chân thành, tha thiết người miền Nam Bác Hồ kính yêu - Thấy sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác giả thể bài thơ Lop6.net (8)