Tuần 29 giáo án lớp 3 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 TUẦN 29 Thứ hai ngày tháng năm 2019 Tập đọc - Kể chuyện BUỔI HỌC THỂ DỤC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đọc đúng: Đê - rốt - ti, Xtác - đi, Ga - rô - nê, Nen -li, khuyến khích, khuỷu tay , - Hiểu ND: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền ( Trả lời câu hỏi SGK) - Kể chuyện: Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật HS M3+M4 kể toàn câu chuyện Kĩ năng: - Đọc giọng câu cảm, câu cầu khiến - Hiểu từ ngữ: Gà tây, bò mộng, chật vật, Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDKNS: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Thể cảm thông - Đặt mục tiêu - Thể tự tin II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa đọc - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - HS hát với ND: “Nhảy lò cò cho giò - Lớp hát nó khỏe, ” - Kiểm tra bài: Cùng vui chơi - Học sinh HTL,1HS nêu nội dung - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương - Học sinh nhắc lại tên mở - Giáo viên giới thiệu mới, ghi tựa lên sách giáo khoa bảng HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: Đê – rốt – ti, Xtác – đi, Ga – rơ – nê, Nen – li, khuyến khích, khuỷu tay , Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ : Gà tây, bò mộng, chật vật, *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài - Học sinh lắng nghe, theo dõi - Cho học sinh quan sát tranh - HS quan sát tranh minh hoạ + Chú ý cách đọc + Đoạn 1: Giọng đọc sôi nổi, + Đoạn 2: Giọng đọc chậm rãi, + Đoạn 3: Giọng đọc hân hoan b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát - Nhóm trưởng điều hành nhóm lỗi phát âm học sinh đọc nối tiếp câu nhóm - Chú ý phát âm đối tượng HS M1 - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Đê – rốt – ti, Xtác – đi, Ga – rô – nê, Nen – li, khuyến khích, khuỷu tay , ) - Học sinh chia đoạn (3 đoạn sách giáo khoa) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm c Học sinh nối tiếp đọc đoạn giải nghĩa từ khó: - Giải nghĩa từ: Gà tây, bò mộng, chật vật - Học sinh hoạt động theo nhóm, - Luyện câu: luân phiên đọc đoạn + Nen –li bắt đầu leo một cách rất chật vật.// Mặt cậu đỏ lửa, / mồ hôi ướt đẫm trán.// Thầy giáo bảo cậu có thể xuống.// Nhưng cậu cố sức leo // ( ) - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Các nhóm thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét + Học sinh đọc cá nhân + HS tham gia thi đọc - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương -HS bình chọn bạn thể nhóm giọng đọc tốt d Đọc đồng - Yêu cầu lớp đọc đồng -Lớp đọc đồng - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: Ca ngợi tâm vượt khó HS bị tật nguyền *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to - học sinh đọc câu hỏi cuối câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo - Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập luận để trả lời câu hỏi (thời gian lên điều hành lớp chia sẻ kết trước phút) lớp + Nhiệm vụ bài tập thể dục là ? + Mỗi em phải leo lên cột cao đứng thẳng người xà ngang + Các bạn lớp thực tập thể + Đê - rốt - xi Cô - rét - ti leo hai dục nào ? khỉ, Xtác - thở hồng hộc mặt đỏ gà tây… + Vì Nen - li miễn tập thể dục + Vì cậu bị tật từ lúc nhỏ, bị gù lưng ? + Vì Nen - li cố xin thầy cho + Vì cậu muốn vượt qua mình, tập người ? muốn làm việc bạn làm + Tìm chi tiết nói lên tâm + Leo cách chật vật, mặt đỏ lửa, Nen - li ? mồ hôi ướt đẫm trán.Thầy bảo cậu xuống cậu cố gắng leo - Em có thể tìm thêm mợt số tên khác + Cậu bé can đảm; Nen - li dũng cảm ; thích hợp để đặt cho câu chuyện ? Một tâm gương đáng khâm phục - Nêu nội dung bài? *Nội dung: Ca ngợi tâm vượt khó - GV nhận xét, tổng kết bài: một HS bị tật nguyền HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2) + Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Học sinh lắng nghe + Đọc đoạn văn: - HS đọc cá nhân -> chia sẻ nhóm + Nen –li bắt đầu leo mợt cách rất về giọng đọc nhân vật Nhấn chật vật.// Mặt cậu đỏ lửa, / mồ giọng từ ngữ thể nỗi vất vả hôi ướt đẫm trán.// Thầy giáo bảo cậu Nen –li, cố gắng tâm chinh có thể xuống.// Nhưng cậu cố sức phục độ cao cậu; nỗi lo lắng, cổ leo //Mọi người vừa thấp thỏm sợ cậu vũ, khuyến khích nhiệt thành thầy ṭt tay ngã xuống đất,/ vừa miệng giáo bạn bè khuyến khích :/ “Cố lên ! // Cố lên!”// ( ) - Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn + HS đọc theo YC - Yêu cầu học sinh nhận xét - nhóm thi đọc phân vai (người dẫn - Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn chuyện,thầy giáo, HS nói: Cố - Yêu cầu học sinh nhận xét lên! ) - Giáo viên nhận xét chung lớp - HS theo dõi, nhận xét cách đọc Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 bình chọn học sinh đọc tốt - HS thi đọc đoạn Lưu ý: - Lớp lắng nghe, nhận xét - Đọc đúng: M1, M2 - Bình chọn bạn đọc hay - Đọc nâng cao: M3, M4 Hoạt động kể chuyện:( 15 phút) * Mục tiêu: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo nội dung đọc - HS +MN4 kể lại đựơc toàn câu chuyện lời Nen –li thầy giáo , * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện - Gọi học sinh đọc đoạn văn=> -HS đọc đoạn văn kết hợp nội dung kết hợp nhớ lại ND đoạn truyện kể lại câu chuyện kể lại toàn câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - Gợi ý học sinh kết hợp với nội dung - Cả lớp kết hợp nội dung đoạn sgk trang 89, 90 để kể đoạn trang 89,90 sgk để kể lại câu chuyện truyện + Đọc nội dung đoạn truyện + Đọc nội dung đoạn - GV nhận xét, nhắc HS kể toàn câu - Lắng nghe chuyện theo lời kể Nen –li, lời thầy giáo, - Mời HS M4 kể mẫu - HS M4 kể mẫu - Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét +Lắng nghe - GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại - Học sinh tập kể cách kể +HS kể chuyện cá nhân + HS kể nhóm -> chia sẻ cách kể chuyện c Học sinh kể chuyện nhóm - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS kể chuyện nhóm (N5) - GV nhóm quan sát HS kể + HS (nhóm 5) kể nhóm chuyện + HS nhóm chia sẻ, *Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2 d Thi kể chuyện trước lớp: - HS tập kể trước lớp - Đại diện số nhóm kể chuyện + Gọi đại diện nhóm lên thi kể chuyện theo đoạn + Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm theo dõi, nhận xét HS kể hay - Yêu cầu số em kể lại câu - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước chuyện theo vai nhân vật Nen –li, hoăc lớp thầy giáo, - GV nhận xét, đánh giá - Lớp bình chọn người kể hay HĐ ứng dụng: (3 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - Câu chuyện ca ngợi điều - HS nêu: Ca ngợi tâm vượt khó một học sinh bị tật nguyền - Giáo viên chốt lại phần - Lắng nghe tiết học HĐ sáng tạo:(2 phút) - Về kể chuyện cho người thân nghe - Lắng nghe thực - Dặn về nhà học xem trước - Lắng nghe thực “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tốn DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết quy tắc tính diện tích HCN biết hai cạnh - Vận dụng để tính diện tích số HCN đơn giản theo đơn vị đo xăng-ti-mét - HS làm Bt 1,2,3 Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích HCN Thái độ: GD HS chăm học tốn Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: 1HCN bìa có chiều dài 4ơ, chiều rộng - HS: SGK, vở, bảng con, giấy nháp kẻ ô vuông Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não,thảo luận nhóm, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động ( phút) -Trò chơi Hợp quà bí mật -Nội dung chơi về học: chu vi - HS tham gia chơi - Lớp theo dõi HCN + Nêu quy tắc tính chu vi HCN + Tính chu vi HCN có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm ( ) -Nhận xét, đánh giá - Lớp theo dõi nhận xét bạn Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp - Kết nối nội dung học Năm học 2018 - 2019 -Lắng nghe -> Ghi vào Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: - Biết quy tắc tính diện tích HCN biết hai cạnh - Vận dụng để tính diện tích số HCN đơn giản theo đơn vị đo xăng-ti-mét * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Việc 1: Xây dựng quy tắc tính diện tích HCN: - GV giao nhiệm vụ cho HS dùng HCN - Các nhóm lấy đồ dùng, thao tác SGK tìm quy tắc tính diện tích mơ hình, xây dựng quy tắc HCN, chia sẻ kết theo câu hỏi: - HS làm việc cá nhân - Cặp đơi - Nhóm - Chia sẻ KQ trước lớp - HS lớp nhận xét bở sung - Mỗi hàng có vng ? - Mỗi hàng có vng - Có tất hàng ? - Có tất hàng - Hãy tính số vng HCN ? - Số ô vuông HCN là: x = 12 (ô vuông) - Diện tích vng có cm ? - Diện tích vng 1cm2 -Chiều dài HCN cm, chiều rộng dài cm ? - Chiều dài HCN 4cm, chiều rộng -Tính diện tích HCN ? 3cm -Muốn tính diện tích HCN ta làm - Diện tích HCN là: x = 12 (cm2) - Muốn tính diện tích HCN ta lấy chiều - Ghi quy tắc lên bảng dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) - Cho HS đọc nhiều lần QT, ghi nhớ - HS nhắc lại nhiều lần: =>GV kết luận SGK + Muốn tính diện tích HCN ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo) Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Vận dụng tính diện tích số hình chữ nhật đơn giản theo đơn vị đo xăng-timét vuông - HS vận dụng để tính diện tích số HCN làm BT: 1,2,3 * Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập -2 HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào ghi - Yêu cầu HS giải thích cách làm: - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Lưu ý: Giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn + Thống cách làm thành BT + Nêu lại cách tính chu vi, diện tích - GV củng cố về tính chu vi, tính diện tích HCN Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 Bài tập 2: Cá nhân - Cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT - GV lưu ý HS M1 * GV củng cố lại cách tính diện tích hình chữ nhật - HS nêu yêu cầu tập + HS làm cá nhân + HS làm nhóm- trao đởi KT kết + HS thống KQ chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp Tóm tắt: Chiều dài: 14 cm Chiều rợng: cm Diện tích: ? cm2 Bài giải Diện tích miếng bìa HCN là: 14 x = 70 (cm2 ) Đ/S, 70 cm2 - HS nêu yêu cầu tập Bài tập 3: Cặp đôi – Cả lớp - Trao đởi nhóm đơi=> thống KQ - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - số cặp chia sẻ kết trước lớp, lớp - GV yêu cầu HS làm N2 bổ sung: - GV trợ giúp Hs hạn chế + Chia sẻ bước làm Bước 1: Đổi về đơn vị đo - GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ Bước 2: Tính diện tích HCN KQ làm Bài giải - GV chốt đáp án a) Diện tích HCN là: *GVcủng cố lại cách tính diện tích x = 15 (cm2 ) HCN hình b)2 dm = 20 cm Diện tích HCN là: 20 x = 180 (dm2 ) Đ/S:a) 15 cm2 b)180 dm2 4.Hoạt động ứng dụng (2 phút) - GV gọi Hs nêu lại ND học -Vài học sinh nhắc lại nội dung - Cho HS vận dụng tính nhẩm diện tích - HS nhẩm: 12 x = 60(cm2) hình chữ nhật có chiều dài, chiều rộng 12cm 5cm Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đo tìm cách tính diện tích - Lắng nghe, thực mặt bàn học em -Về nhà học chuẩn bị sau: - Lắng nghe, thực Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 Tiếng Anh (GV chuyên trách) Thứ ba ngày tháng năm 2019 Chính tả (Nghe – viết) BUỔI HỌC THỂ DỤC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Viết : tên riêng người nước ngồi: Cơ-rét-ti, Nen-li , viết đúng: xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống - Nghe, viết CT; trình bày hình thức văn xi -Viết tên riêng người nước ngồi câu chuyện: Buổi học thể dục (BT2) - Làm BT 2a Kĩ năng: Viết tên riêng người nước ngồi Thái độ: Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng lớp viết lần từ ngữ tập 3a - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động học - Tuần qua em làm để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời - T/C: Viết đúng, nhanh và đẹp -TBHT điều hành + Yêu cầu 4HS (2đội) viết bảng lớp, từ - HS đọc tham gia chơi luyện võ, nhảy cao, thể dục, thể hình,… - HS nhận xét, đánh giá - GV tổng kết T/C, tuyên dương - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc - Học sinh lắng nghe Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: - Yêu cầu hai em đọc lại đoạn viết tả ( lớp đọc thầm) - Học sinh đọc đoạn viết Buổi học thể dục trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm cách viết, cách trình bày, điều cần lưu ý: + Đặt dấu ngoặc kép - Câu nói thầy giáo đặt dấu ? - Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả + Những chữ viết hoa? +Viết hoa chữ đầu tên bài, chữ đầu đoạn, đầu câu, tên nhân vật - Cô-rét-ti, Nen-li, +Hướng dẫn viết từ thường viết sai? + Dự kiến số từ:: Nen-li, xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống, * HD cách trình bày: + Cần viết chữ đoạn viết - Viết cách lề ô li tả nào? - Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng - Cả lớp đọc thầm viết, tìm viết tiếng khó chữ dễ viết sai: - Cả lớp viết từ khó vào bảng - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn con: Nen-li, xà, khuỷu tay, thở dốc, rạng rỡ, nhìn xuống, - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng - Một số HS luyện viết vào bảng lớp, chia sẻ - Cả lớp viết từ khó vào bảng - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - HS nêu điểm (phụ âm s/x; in/inh), hay - Học sinh đọc viết sai - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe- viết lại xác đoạn bài: Buổi học thể dục ( từ Thầy giáo nói… đến hết) - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí, phụ âm s/x, in/inh) *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc câu cho học sinh viết - Học sinh viết vào *Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về: - Tư ngồi - Cách cầm bút - Tốc độ viết - Lưu ý viết phụ âm phụ âm s/x, in /inh) Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh sốt lỗi - Học sinh đởi chéo chấm cho - Hướng dẫn học sinh chấm chữa - Học sinh sửa lỗi viết sai xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm 7-10 nhận xét cách - Lắng nghe trình bày nội dung viết học sinh HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Làm BT2a *Cách tiến hành: Bài 2a: Trò chơi “Thi làm đúng- làm nhanh” - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức h/s thi đua - Học sinh thi đua làm nhanh - Giao nhiệm vụ điền vào chỗ trống s/x -> Báo cáo -> nhận xét bổ sung, - Chữa tuyên dương bình chọn người thắng cuộc: * Đáp án: + nhảy xa, nhảy sào, sới vật µBài tập chờ Bài tập2b(M3+M4): - HS đọc nhẩm YC -Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết + Học sinh tự làm vào BT - GV chốt đáp án báo cáo với giáo viên *Đáp án: Bài tập 2b: điền kinh; truyền tin; thể dục thể hình HĐ ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem HĐ sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS về nhà ghi nhớ quy tắc tả - Lắng nghe, thực Học thuộc từ học để vận dụng vào học tập - Nhắc nhở HS mắc lỗi tả về nhà viết lại - Lắng nghe, thực -Xem trước tả sau: Lời kêu gọi tồn dân tập thể dục ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán LUYỆN TẬP Giáo viên: 10 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cho học sinh cách chơi - Yêu cầu tập hợp thành cặp - Chọn số cặp HS thực chơi trò chơi thử lượt (TBHTđiều hành) -> Sau cho chơi thức - Nhắc nhớ đảm bảo an toàn luyện tập chơi ý số trường hợp phạm qui -Gv tởng kết trò chơi phút 3/ Phần kết thúc: - Yêu cầu học sinh làm thả lỏng - Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Toán PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết thực phép cộng số phạm vi 100 000 (bao gồm đặt tính tính đúng) - Giải tốn có lời văn hai phép tính - HS làm BT: 1, 2a, Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính tốn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác u tốn học Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: SGK, Phiếu học tập - HS: SGK, vở, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Giáo viên: Hoạt động trò 35 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 1.Hoạt động khởi động ( phút) -T/C Hái hoa dân chủ +TBHT điều hành +Nội dung về học Diện tích, chu -HS tham gia chơi hình chữ nhật- hình vng,( ) -Nhận xét, đánh giá, tuyên dương + Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá bạn nắm vững kiến thức cũ - Kết nối nội dung học Phép cộng -Lắg nghe -> Ghi vào số phạm vi 100 000 2.Hoạt động hình thành kiến thức: (15 phút) * Mục tiêu: - Biết cộng số phạm vi 100 000 (đặt tính tính đúng) * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Giới thiệu: 45732 + 36194 = ? - Gọi 1HS lên bảng thực hiện, lớp làm - HS nghe vào nháp - Đặt tính tính - 1HS đặt tính tính bảng:  45732 36194 81926 - Cho vài HS nhắc lại cách đặt tính tính - 2HS nhắc lại phép tính + HS chia sẻ trước lớp: + Muốn cộng số có đến chữ số ta làm + Muốn cộng số có đến chữ số nào? ta viết số hạng cho chữ số có hàng thẳng cột với nhau; viết dấu cộng, kẻ vạch * GV củng cố lại quy trình cộng số có ngang thực từ phải sang năm chữ số trái * Lưu ý: HS M1 năm quy trình cộng số có năm chữ số 3.Hoạt động thực hành: ( 15 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập làm BT 1, BT2a, BT4 * Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân - lớp -2 HS nêu yêu cầu tập - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân - Yêu cầu Hs tự làm - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết - Gọi Hs lên chia sẻ làm -Thống cách làm đáp án: *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn 64827 86149 37092 72468     thành BT 21957 12735 35864 6829 86784 98884 72956 79297 + Củng cố cách thực phép cộng phạm vi 100 000 + Nhấn mạnh: Thực từ trái sang phải *GV củng cố đọc viết số có đơn vị Giáo viên: 36 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 đo diện tích cm2 Bài tập 2: Cặp đôi – Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận N2 – chia sẻ - GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT + Gọi HS nhắc lại cách đặt tính tính =>GV củng cố kĩ tính cộng - HS nêu yêu cầu tập - HS làm N2-> chia sẻ kết - HS thống KQ chung a)  18257 64439 82696  52819 6546 59365 - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân - HS nộp chấm ( ½ lớp) - Rút kinh nghiệm, chữa ( sai) Bài tập 4: Cá nhân– Cả lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV chấm bài, đánh giá => Đáp án Đổi 3km = 3000m Đoạn đường AD dài là: (2350 + 3000) – 350 = 5000( m) ĐS : 5000 m - Gv củng cố giải tốn có lời văn: Lưu ý: Phải đổi đơn vị đo µBài tập chờ: - HS đọc nhẩm YC Bài tập 2b (M3+M4): HĐ cá nhân - Học sinh thực YC BT báo -Yêu cầu học sinh thực YC BT cáo với giáo viên báo cáo kết - GV chốt đáp án đúng:  35046 26734 61780  2475 6820 9295 ( ) Bài tập (M3+M4): HĐ cá nhân -Yêu cầu học sinh thực YC BT báo cáo kết - GV chốt đáp án đúng: Diện tích hình chữ nhật ABCD là: x = 54(cm2) Đáp số: 54cm2 4.Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Nêu lại ND ? - Cho HS vận dụng tính nhẩm kết phép cộng số lớn bé có chữ số khác Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm tập tương tự để làm thêm Giáo viên: - HS đọc nhẩm YC - Học sinh thực YC BT báo cáo với giáo viên - HSTL - HS tính nhẩm: 9876 + 1023 = 10899 - Lắng nghe, thực 37 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 -Về nhà học chuẩn bị sau Luyện - Lắng nghe, thực tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Chính tả ( Nghe – viết ) LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Viết đúng: Giữ gìn, xây dựng, đời sống, sức khỏe, nước yếu ớt, - Nghe, viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm BT 2a Kỹ năng: Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho HS trình bày khở thơ theo thể thơ lục bát Thái độ: Giáo dục HS ý thức rèn chữ giữ Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: tờ phiếu viết nội dung tập 2a - HS: SGK, vở, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (3 phút) Hoạt động học - Lớp hát “ Cô dạy em bài thể dục buổi - HS hát sáng” - Học sinh thực theo YC - HS thi đua viết nhanh, đẹp, +2 HS lên bảng viết + nhảy sào, sởi vật, đua xe, điền kinh, duyệt + HS lớp viết vào bảng binh, truyền tin …, - GV đánh giá làm học sinh, khen HS - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung đoạn thơ để viết cho tả, trình bày khoa học Giáo viên: 38 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu gọi HS đọc đoạn viết tả - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: (Hướng dẫn HS nhận xét tả ): - Học sinh đọc đoạn viết tả (từ đầu đến một người yêu nước) - Học sinh trả lời câu hỏi -> chia sẻ trước lớp Qua nắm nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý + Vì người cần phải luyện tập thể dục ? + Để rèn luyện nâng cao sức khỏe + Những chữ nào bài cần viết hoa ? + Viết hoa chữ đầu tên bài, đầu đoạn, đầu câu, riêng - Hướng dẫn HS viết từ khó + Những từ tả hay viết sai ? - Lớp nêu số tiếng khó - Giáo viên YC HS gạch chân từ cần lưu thực viết vào bảng ý: phụ âm, vần hay viết sai: s/x; in/inh từ (Giữ gìn, xây dựng, đời sống, - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng sức khỏe, nước yếu ớt, ) từ khó: - HS đọc thầm lại đoạn cần - Nhận xét viết bảng học sinh viết tả, ghi nhớ từ dễ mắc lỗi viết - Giáo viên đọc -> HS nhẩm - HS nhẩm + Lưu ý từ viết từ có phụ âm, vần: s/x; in/inh HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh viết xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang *Lưu ý: HS M1 viết đúng, viết đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - GV đọc cho học sinh viết vào - HS viết (nghe - viết) - Giáo viên - Lưu ý học sinh cách trình bày - Lưu ý: - Tư ngời, cách cầm bút,tốc độ viết, điểm đặt bút và dừng bút nét cong, nét khuyết, độ rộng chữ, HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi Giáo viên: 39 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên đọc lại cho học sinh sốt lỗi - Học sinh đởi chéo chấm cho - Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh về làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Làm tập 2a biết phân biệt điền vào chỗ trống phụ âm dễ lẫn l/n, dấu hỏi/ dấu ngã *Cách tiến hành: Bài 2a: Trò chơi - Cho học sinh đọc yêu cầu - HS đọc YC: Điền vào chỗ - Yêu cầu lớp đọc thầm tập trống s x - Tở chức chơi trò chơi tiếp sức - HS tham gia chơi + Mời nhóm nhóm em lên bảng thi làm + nhóm lên bảng thi tiếp sức, tiếp sức lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng +Từ cần điền lần lượt: sĩ, sáng, - GV tổng kết xung, xã, sao, sút + Yêu cầu HS đọc lại truyện vui - em đọc lại đoạn văn sau + Truyện vui gây cười điểm điền đ , từ - em nhắc lại yêu cầu viết tả * BTchờ( HSM3 +M4) Bài tập 2b: HĐ cá nhân - HS tự lấy phiếu học tập - HS lấy phiếu - HS đọc YC - HS đọc yêu cầu - HS thực YC vào phiếu - GV kiểm tra KQ làm HS - Báo cáo KQ với GV + em đọc lại đoạn văn sau điền đủ vần in/inh vào chỗ chấm HĐ ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Giáo viên chốt lại phần tiết - Lắng nghe học - Chọn số học sinh viết chữ đẹp - Quan sát, học tập không mắc lỗi cho lớp xem HĐ sáng tạo: (1 phút) - Nhận xét tiết học - HS nghe -Dặn HS về nhà tìm thêm từ có âm s/x Nhớ - Lắng nghe thực kể lại câu chuyện BT2 Chuẩn bị sau - Xem trước tả sau: Liên hợp quốc ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Giáo viên: 40 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 _ Tập làm văn VIẾT VỀ MỘT TRẬN THI ĐẤU THỂ THAO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa vào tập làm văn miệng tuần trước, viết đoạn văn ngắn (khoảng 6câu) kể lại trận thi đấu thể thao Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói, viết 3.Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích thể dục thể thao Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng lớp viết câu hỏi gợi ý BT1 Tiết Tập làm văn Tuần 28 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Lớp hát “ ” - Lớp hát tập thể -YC 2HS kể lại trận thi đấu thể thao - 2HS kể - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Nhận xét - >Kết nối với nội dung bài, ghi tên lên bảng - Lắng nghe Viết trận thi đấu thể thao - HS mở SGK tập HĐthực hành: (30 phút) *Mục tiêu - Dựa vào tập làm văn miệng tuần trước: nắm yêu cầu đề bài, viết đoạn văn ngắn (khoảng câu) kể lại trận thi đấu thể thao *Cách tiến hành Việc : : HD HS làm tập Hoạt động cá nhân -> nhóm đơi-> lớp Bài 1: - Gọi HS đọc lại câu hỏi gợi ý tiết 28 - Hs đọc yêu cầu tập-> lớp đọc thầm theo - GV HD : + Khi viết em dựa vào câu hỏi - Nghe GV hướng dẫn gợi ý kể lại tập làm văn miệng tuần trước Hoặc kể linh hoạt, không phụ Giáo viên: 41 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 thuộc vào gợi ý + Viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng để giúp người nghe hình dung trận đấu + Viết giấy nháp ý chính, từ ý diễn đạt câu văn Lưu ý: + M1+M2 viết đủ ý theo YC bài Việc 2: Viết vào Hoạt động cá nhân -> lớp - Quan sát giúp HS viết đủ ý, diễn đạt rõ - HS viết vào (cá nhân) ràng - HS đọc làm - Gọi HS đọc làm trước lớp - HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung - Gọi HS chỉnh, sửa lỗi cho HS - Bình chọn viết tốt - GV Nhận xét, đánh giá - GV HS nhận xét bổ sung về diễn đạt, -Lắng nghe - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ HĐ ứng dụng: (2 phút) - Đánh giá kết học tập học sinh - Qua học, em có mong muốn ? - Lắng nghe - Em mong xem nhiều trận thi đấu thể thao/ Được tham gia luyện tập thể thao HĐ sáng tạo: (1 phút) - Về nhà đọc lại văn cho người - Lắng nghe thực nghe, viết lại cho hay - Dặn HS về nhà chuẩn bị sau: Viết thư - Lắng nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thủ công LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (T.2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối Hồn thành sản phẩm trang trí sản phẩm - HS khéo tay : làm đồng hồ để bàn cân đối Trang trí đồng hồ đẹp 2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ cắt dán trang trí 3.Thái độ: Hứng thú với học làm đồ chơi Có ý thức giữ vệ sinh lớp học Giáo viên: 42 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II - CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV: Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ cơng (hoặc bìa màu), trang trí sẵn - HS: Giấy thủ cơng bìa màu, giấy trắng kéo thủ cơng, hồ dán, bút màu, thước Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP Quan sát, PP làm mẫu, PP thảo luận nhóm, PP thực hành - Luyện tập, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Hoạt động khởi động( phút) - Cho HS tở chức chơi trò chơi"Hộp quà -Hát tập thể bí mật" với câu hỏi sau: -HS TL: + Đồng hồ có bộ phận nào ? +Khung, mặt, đế chân đỡ đồng hồ + Hãy nêu tác dụng từng bộ phận +Tác dụng : Kim giờ, phút, giây, số ghi mặt đồng hồ… đồng hồ + Hãy nêu tác dụng đồng hồ + Đồng hồ giúp biết ngày để bố trí cơng việc cho phù hợp, thời gian biểu học tập nghỉ ngơi khoa học hợp lý + Nêu bước làm đồng hồ để bàn? - HSTL - GV kiểm tra chuẩn bị HS -> Kiểm tra ĐDHT - GV, Nxét -> Kết nối nội dung học Làm đồng hồ để bàn (T2) - Ghi vào 2.Hoạt động thực hành (30 phút) * Mục tiêu: - HS biết làm đồng hồ để bàn tương đối cân đối Hoàn thành sản phẩm trang trí sản phẩm - HS khéo tay : làm đồng hồ để bàn cân đối Trang trí đồng hồ đẹp *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân- Cả lớp *Việc 1: Quy trình làm đồng hồ để bàn - Giáo viên YC học sinh nêu bước -Một số HS nhắc lại bước làm làm đồng hồ để bàn (bằng tranh quy trình, đồng hồ để bàn bước làm đồng hồ để bàn) Bước : Cắt giấy Bước : Làm phận đồng Giáo viên: 43 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 hồ - Làm khung đồng hồ : - Làm mặt đồng hồ : - Làm đế đồng hồ - Làm chân đỡ đồng hồ : Bước : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh - Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ - Dán khung đồng hồ vào phần đế *Việc : Thực hành - HD thực hành làm đồng hồ để bàn - GV hệ thống lại bước làm đồng hồ để bàn - GV nhắc HS gấp dán tờ giấy để làm đế, khung, chân đỡ đồng hồ cần miết kỹ nếp gấp bôi hồ cho đều - GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng túng *Việc 3: Trang trí sản phẩm - GV cho HS tự trang trí đồng hồ theo ý thích - Trình bày sản phẩm, GV đánh giá sản phẩm thực hành HS => Gv kiểm tra sản phẩm + Yêu cầu HS đặt sản phẩm lên bàn +GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp - GV đánh giá kết học tập HS - Liên hệ thực tê, GD HS, -Gv tổ chức cho HS bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo, - Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ - HS thực hành làm đồng hồ để bàn +HS thực hành theo nhóm 12 - HS trang trí theo ý thích - Trưng bày tự đánh giá sản phẩm + Học sinh quan sát +HS tương tác, chia sẻ-> điều hành TBHT-> HS NX bổ sung + Khung, mặt, đế chân đỡ đồng hồ +Học sinh liên hệ so sánh phận đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn sử dụng thực tế + Đồng hồ giúp biết ngày để bố trí cơng việc cho phù hợp, thời gian biểu học Giáo viên: 44 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 tập nghỉ ngơi khoa học hợp lý +Với học sinh khéo tay: Làm đồng hồ để bàn cân đối Đờng hờ trang trí đẹp Hoạt động ứng dụng (2 phút): - Giáo viên củng cố lại + Cho học sinh nhắc lại quy trình làm đồng - Học sinh nhắc lại hồ để bàn Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét chuẩn bị bài, tinh thần thái -Lắng nghe độ học tập, kết thực hành HS - Dặn dò HS học sau mang giấy thủ - Ghi nhớ thực công, giấy nháp, bút màu, kéo thủ công để học “Làm đồng hồ để bàn” (T.3) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Chiều - Thứ sáu ngày tháng năm 2019 Tự nhiên Xã hội(VNEN) MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT VÀ MẶT TRĂNG (tiết 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tự nhiên Xã hội THỰC HÀNH : ĐI THĂM THIÊN NHIÊN ( ) I MỤC TIÊU: Kiến thức Sau học, HS biết: - Vẽ, nói viết về cối vật mà HS quan sát thăm thiên nhiên - Khái quát hoá đặc điểm chung thực vật động vật học 2.Kĩ năng: - GDKNS: + Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Tổng hợp thông tin thu nhận về lồi cây, vật Khái qt hóa về đặc điểm chung thực vật động vật + Kĩ hợp tác: Hợp tác làm việc nhóm như: kĩ lắng nghe, trình bày ý kiến cá nhân khả diễn đạt , tôn trọng ý kiến người khác, tự tin Nỗ lực làm việc cá nhân tạo nên kết chung nhóm Giáo viên: 45 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 - Trình bày sáng tạo kết thu nhận nhóm hình ảnh thơng tin 3.Thái độ: yêu thích động- thực vật, Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi khám phá *GD BVMT: - Hình thành biểu tượng về mơi trường tự nhiên - u thích thiên nhiên - Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mô tả môi trường xung quanh II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: + Giấy khổ A4, bút màu đủ dùng cho HS + Giấy khổ to, hồ dán - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Hoạt động khởi động (3 phút) Hoạt động học - Lớp nghe hát (Cái xanh xanh, …) - GV gọi HS trả lời để thăm thiên nhiên cần lưu ý điều ? - Lắng nghe -HSTLCH: +Không bẻ cành hái hoa làm hại +Không trêu chọc, làm hại vật +Trang phục gọn gàng, không đùa nghịch -Mở SGK, ghi - Kết nối nội dung học 2.Hoạt động thực hành (27 phút) * Mục tiêu: - Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt - Biết vai trò Mặt trời sống trái đất - Kể số ví dụ về việc người sử dụng ánh sáng nhiệt mặt trời sống hàng ngày * Cách tiến hành Thảo luận theo nhóm GIỚI THIỆU TRANH VẼ: - Yêu cầu HS đưa tranh lên lớp - HS đưa tranh - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : - HS làm việc theo nhóm : Lần lượt nhóm HS giới thiệu cho HS giới thiệu về tranh vẽ Giáo viên: 46 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 bạn nghe về tranh vẽ - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp - Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm +GV khuyến khích HS M1 chia sẻ +Vẽ / ? nội dung thảo luận +Chúng sống đâu ? +Cá phận thể ? +Chúng có đặc điểm đặc biệt ? (…) *BẠN BIẾT GÌ VỀ ĐỘNG VẬT, THỰC VẬT ? - GV giao nhiệm vụ + GV chia HS thành nhóm, nhóm động vật nhóm thực vật, Căn theo vẽ em + Yêu cầu HS đội vẽ tranh động vật chia thành nhóm nhóm, phát cho nhóm phiếu thảo luận số ; +Yêu cầu HS đội vẽ tranh thực vật chia thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm phiếu thảo luận số - Cho nhóm thảo luận 10 phút Sau yêu cầu nhóm dán kết lên bảng - Các nhóm khác nhận xét, bở sung -HS nhận nhiệm vụ +Học sinh thảo luận nhóm ghi kết phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm - Nhóm trưởng điều khiển + Hs trao đổi, chia sẻ nội dung theo nhóm phân cơng (…) +Học sinh thảo luận nhóm ghi kết phiếu HT -> chia sẻ-> thống KQ nhóm -> Nhóm trưởng điều khiển-> Mỗi bạn chia sẻ ý kiến +Hs kể cho nghe - Các nhóm cử đại diện trình bày - HS nhận xét bổ sung (…) - Yêu cầu nhóm trình bày - u cầu HS nhận xét, bổ sung - Em thấy thực vật động vật khác điểm ? * Lưu ý: Quan sát và theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC bài học * Kết luận : 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Thiên nhiên thật tuyệt vời/ Thiên - Qua học, em biết điều ? nhiên thật phong phú, đa dạng - Giáo dục HS: thiên nhiên môi trường - HS nghe tốt, đa dạng phong phú cần phải bảo vệ chăm sóc thiên nhiên Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Nhắc nhở HS cố gắng bảo vệ thiên - Lắng nghe, thực nhiên mơi trường bảo vệ sống - Tởng kết học, dặn HS chuẩn bị - Lắng nghe, thực Giáo viên: 47 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 sau: Trái đất –Quả địa cầu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: _ Kĩ sống ỨNG PHĨ VỚI LŨ LỤT - NGỒI LŨ Kĩ sống XỬ LÍ KHI GẶP ĐỘNG ĐẤT Sinh hoạt I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn hoạt động giáo dục - Biết truyền thống nhà trường, liên Đội - Thực an tồn giao thơng đường - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tốt II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca “ Em yêu trường em” Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Các trưởng ban lên nhận xét thành viên ban phụ trách - Thành viên ban đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo về hoạt động ban xếp loại thành viên - CT HĐTQ lên nhận xét chung Ban P.CT hội ý, xếp loại thi đua dãy Đề nghị tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Giáo viên: 48 Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 + LĐVS: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, chuẩn bị học làm trước đến lớp, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt - Rèn chữ viết loại ý tả, luyện chữ đẹp, Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Nhắc nhở : Giáo viên: 49 Trường Tiểu học: ... chuyện,thầy giáo, HS nói: Cố - Yêu cầu học sinh nhận xét lên! ) - Giáo viên nhận xét chung lớp - HS theo dõi, nhận xét cách đọc Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 bình chọn học. .. chuyện theo vai nhân vật Nen –li, hoăc lớp thầy giáo, - GV nhận xét, đánh giá - Lớp bình chọn người kể hay HĐ ứng dụng: (3 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 -... hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc - Học sinh lắng nghe Giáo viên: Trường Tiểu học: Giáo án lớp Năm học 2018 - 2019 chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Hướng dẫn học sinh nắm nội