* Tiến trình bài dạy: Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ Gv treo bảng phụ ghi khổ thơ đầu và khổ thơ cuối[r]
(1)Giáo án: Ngữ văn TUẦN: 14 TIẾT: 53,54 Ngày soạn: 24/11/12 Ngày dạy :26/11/12 Văn bản: TIẾNG GÀ TRƯA - Xuân QuỳnhA Mức độ cần đạt - Cảm nhận vẻ đẹp sáng, đằm thắm kỷ niệm tuổi thơ và tình bà cháu - Thấy nghệ thuật biểu tình cảm qua chi tiết tự nhiên bình dị B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Sơ giản tác giả Xuân Quỳnh - Cơ sở lòng yêu nước, sức mạnh người chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ: kỷ niệm tuổi thơ sáng, sâu nặng nghĩa tình - Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu bài thơ Kỹ - Đọc - hiểu, phân tích văn thơ trữ tĩnh có sử dụng các yếu tố tự - Phân tích các yếu tố biểu cảm văn Thái độ: Cảm nhận kỷ niệm gắn bó tuổi thơ tình bà cháu C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 7A1……………………… Bài cũ: Đọc thuộc lòng và diễn cảm hai bài “Cảnh khuya” và “Rằm tháng giêng” Nêu nội dung và nét đặc sắc nghệ thuật hai bài thơ đó Bài mới: * Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu thơ nhà thơ nữ xuất sắc văn học Việt Nam Đó là nhà thơ nữ Xuân Quỳnh “Tiếng gà trưa” là bài thơ tiếng nữ sĩ Vậy, sức hấp dẫn bài thơ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm * Tiến trình bài dạy: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Giới thiệu chung ? Dựa vào chú thích * / Sgk, trình bày hiểu biết em tác giả Xuân Quỳnh? Gv giới thiệu thêm vài nét tác giả Xuân Quỳnh ? Nêu hoàn cảnh đời bài thơ? ? Bài thơ này làm theo thể thơ nào? Đối chiếu đặc điểm thể thơ, em thấy bài thơ này có gì đặc biệt? -> Thể thơ ngũ ngôn, bài xen điệp ngữ, điệp câu tiếng Tiếng gà trưa Hoạt động 2: Hướng dẫn Đọc - hiểu văn Gv hướng dẫn giọng đọc: Nhịp 2/3, 3/2, nhấn mạnh điệp ngữ Tiếng gà trưa Chú ý giọng đọc vui, bồi hồi, phân biệt lời mắng yêu bà với lời kể, tả trữ tình nhà thơ vai anh đội nhớ bà, nhớ nhà, nhớ quê Gv đọc mẫu lần, gọi Hs đọc lại Gv nhận xét cách đọc Hs Giải thích từ khó theo chú thích Sgk Nội dung bài dạy I Giới thiệu chung Tác giả: (1942- 1988) - Là nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ - Thơ Xuân Quỳnh giản dị, tinh tế, sâu sắc, thường viết tình cảm gần gũi, bình dị đời sống gia đình Tác phẩm: - Xuất xứ: Sgk - Thể thơ: Ngũ ngôn (5 tiếng) II Đọc - hiểu văn Đọc và tìm hiểu nghĩa từ khó Tìm hiểu văn ? Theo em, bài thơ này có thể chia làm phần? 2.1 Bố cục: phần TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (2) Giáo án: Ngữ văn Nêu nội dung phần? Hs suy nghĩ, trao đổi, trả lời -Phần (khổ 1): Tiếng gà trưa gợi ký ức tuổi thơ anh lính trẻ trên đường hành quân xa - Phần (khổ 2, 3, 4, 5, 6): Những kỷ niệm bà và gà mái mơ, mái vàng - Phần (khổ 7, 8): Mơ ước tuổi thơ và mơ ước người cháu - người chiến sĩ trẻ ? Nêu phương thức biểu đạt bài thơ? Hướng dẫn phân tích cụ thể nội dung bài thơ Gọi hs đọc lại khổ thơ đầu ? Ở khổ thơ thứ nhất, từ nào lặp lặp lại? ? Việc lặp lại có tác dụng gì? Hs suy nghĩ, phát biểu Câu hỏi thảo luận: ? Điệp ngữ “Tiếng gà trưa” nhắc lại lần bài thơ? Tác dụng nó -> Điệp ngữ Tiếng gà trưa nhắc lại lần đầu các khổ thơ Nhấn mạnh ấn tượng tiếng gà gợi lại kỷ niệm tuổi thơ Nó sợi dây liên kết các hình ảnh, điểm nhịp cho dòng cảm xúc nhân vật trữ tình Gọi Hs đọc lại khổ 2, 3, 4, 5, ? Ở khổ thơ thứ 2, từ nào lặp lại? Việc lặp lại đó có tác dụng nào? ? Lần theo ký ức khổ 3, 4, 5, hình ảnh bà lên nào? Sau lời mắng yêu là hình ảnh người bà với đôi bàn tay già nua, nhăn nheo chắt chiu soi trứng hồng hồng còn nóng hổi, tìm tốt dành cho gà mái ấp Ở đây, ta thấy khuôn mặt và đôi mắt đục mờ bà ngước lên bầu trời mùa đông chuyển gió buốt lạnh mà lo lắng cho đàn gà chịu rét, chịu sương muối bị chết toi Bà hy vọng đàn gà sinh sôi nảy nở nhiều hơn, tốt để mang lại cho cháu niềm vui trẻ là có quần áo để mặc tết 2.2 Phương thức biểu đạt: Tự sự, biểu cảm 2.3 Phân tích a Âm vang tiếng gà nỗi niềm anh lính trẻ - Điệp từ “Nghe” lặp lại lần, nhằm nhấn mạnh ý nghe tiếng gà Ở đây, nhân vật trữ tình nghe tiếng gà không thính giác mà còn nghe tâm tưởng, hồi ức -> Điệp từ “Nghe” trở nên trìu tượng và lan tỏa tâm hồn người nghe; là âm đồng vọng, là sợi dây nối liền quá khứ và * TIẾT b Những kỷ niệm tuổi thơ - Khổ thơ 2: Điệp từ “Này” lặp lại lần -> Gợi kỷ niệm tuổi thơ với hình ảnh gà mái mơ, mái vàng đẹp tranh vẽ - Khổ 3, 4, 5, 6: Gà đẻ mà mày nhìn/ Rồi sau này lang mặt -> Lời mắng yêu bà Tiếng gà trưa, Tay bà khum soi trứng Dành chắt chiu ……… Bà lo đàn gà toi ……… Cháu quần áo -> Nghệ thật: Điệp từ, điệp câu -> Những kỷ niệm đẹp đẽ tình bà cháu => Hình ảnh người bà đảm đang, tảo ? Theo em, tình cảm cháu bà sao? tần, giàu đức hy sinh và lòng yêu thương cháu Gọi Hs đọc khổ thơ cuối * Tình yêu thương, lòng kính trọng và ? Tiếng gà trưa khổ cuối thể tình cảm gì biết ơn cháu bà c Mơ ước tuổi thơ tác giả? -> Tiếng gà gợi lên hình ảnh làng quê, thể - Niềm hạnh phúc tuổi thơ vào giấc tình yêu quê hương, đất nước ngủ hồng ? Vì tình cảm tốt đẹp ấy, người cháu đã có - Điệp từ “Vì” thể tình cảm yêu suy nghĩ và hành động gì? thương kính trọng, biết ơn bà đã khắc TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (3) Giáo án: Ngữ văn -> Chiến đấu bảo vệ tổ quốc, giữ cho xóm làng yên bình, vọng mãi tiếng gà trưa ? Ở đây, nghệ thuật nào sử dụng? Nhằm mục đích gì? -> Nghệ thuật điệp, nhằm khắc sâu tình cảm tác giả quê hương đất nước sâu thêm tình yêu quê hương, đất nước - Khát vọng hòa bình ấm no hạnh phúc => Tình yêu gia đình, yêu quê hương đất nước, yêu âm bình dị làng quê Tổng kết ? Em có nhận xét gì nội dung và nghệ thuật - NT: - ND: bài thơ này? Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Sgk * Ý nghĩa : Những kỉ niệm người bà * Hướng dẫn Luyện tập tràn ngập tình yêu thương làm cho người chiến sĩ thêm vững bước trên Gọi vài Hs đọc diễn cảm lại toàn bài thơ ? Nêu cảm nghĩ em tình bà cháu bài đường trận thơ này? Luyện tập Hs suy nghĩ, phát biểu Gv đọc thêm bài Bếp lửa Bằng Việt cho Hs tham khảo, mở rộng kiến thức III Hướng dẫn tự học Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Nắm nội dung bài học; học thuộc bài Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài thơ - Phân tích hiệu nghệ thuật các điệp từ, điệp ngữ bài thơ - Viết đoạn văn ngắn ghi lại kỷ niệm bà nội bà ngoại - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Điệp ngữ E Rút kinh nghiệm : TUẦN: 14 TIẾT: 55 Ngày soạn: 24/11/12 Ngày dạy :28/11/12 ĐIỆP NGỮ A Mức độ cần đạt - Hiểu nào là phép điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ - Biết cách vận dụng phép điệp ngữ vào thực tiễn nói và viết B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Khái niệm điệp ngữ - Các loại điệp ngữ - Tác dụng điệp ngữ văn Kỹ - Nhận biết phép điệp ngữ - Phân tích tác dụng điệp ngữ - Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: Biết cách sử dụng điệp ngữ vào thực tiễn nói và viết C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 7A1……………………… TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (4) Giáo án: Ngữ văn Bài cũ: Thành ngữ là gì? Cho số ví dụ Thành ngữ giữ vai trò ngữ pháp nào câu? Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong văn chương, người ta sử dụng nhiều phép tu từ nghệ thuật, đó có phép điệp ngữ Vậy điệp ngữ là gì? Chúng có tác dụng sao? Điệp ngữ có dạng? Để tìm hiểu điều đó chúng ta vào tiết học hôm * Tiến trình bài dạy: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ Gv treo bảng phụ ghi khổ thơ đầu và khổ thơ cuối bài Tiếng gà trưa Gọi Hs đọc ? Trong hai khổ thơ đó, từ nào lặp lặp lại? Tác dụng việc lặp lại đó? ? Những từ lặp lặp lại gọi là điệp ngữ Vậy em hiểu điệp ngữ là gì? Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ * Hướng dẫn tìm hiểu các dạng điệp ngữ ? Em có nhận xét gì các từ lặp lại khổ và khổ bài “Tiếng gà trưa”? -> Khổ từ “Nghe” lặp liên tiếp đầu câu thơ gọi là điệp ngữ nối tiếp -> Khổ từ “Vì” lặp cách các câu khổ thơ gọi là điệp ngữ cách quãng ? Tương tự, xét dạng điệp ngữ ví dụ a/Sgk? Các từ điệp lại liên tiếp câu thơ Gọi là điệp ngữ nối tiếp ? Dạng điệp ngữ ví dụ b là dạng điệp ngữ nào? -> Đó là điệp ngữ chuyển tiếp hay còn gọi là điệp ngữ vòng ? Vậy điệp ngữ có dạng? Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Bài tập: Xác định dạng điệp ngữ khổ thơ sau: Ở đâu nghèo đói gọi xung phong, Lon nước, mo cơm lội khắp đồng Ở đâu tiền tuyến kêu anh đến, Tay súng, tay cờ lại tiến công! (Tố Hữu) Điệp ngữ là cụm từ “Ở đâu” Đây là dạng điệp ngữ cách quãng Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập Bt3 Gọi Hs đọc đoạn văn, từ lặp lặp lại ? Việc lặp lặp lại số từ đoạn có tác dụng biểu cảm hay không? TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net Nội dung bài dạy I Tìm hiểu chung Điệp ngữ và tác dụng điệp ngữ 1.1 Phân tích ví dụ a Văn Tiếng gà trưa: Lặp lại từ “nghe” và “vì” khổ đầu và khổ cuối b Tác dụng + Từ “Nghe” nhấn mạnh cảm giác nghe tiếng gà + Từ “Vì” nhấn mạnh nguyên nhân đấu tranh người chiến sỹ 2.2 Ghi nhớ 1: ( Sgk/152) Các dạng điệp ngữ 2.1 Phân tích ví dụ a Ví dụ 1: Văn “Tiếng gà trưa”: - Khổ 1: Từ “Nghe” lặp liên tiếp -> Gọi là điệp nối tiếp - Khổ 8: Từ “Vì” lặp cách -> Gọi là điệp cách quãng b Ví dụ Các từ in đậm lặp lại liên tiếp: - Rất lâu, lâu - Khăn xanh, khăn xanh - Thương em, thương em, thương em -> Gọi là điệp ngữ nối tiếp c Ví dụ 3: Từ in đậm cuối câu thơ trên lặp lại đầu câu thơ gọi là điệp ngữ chuyển tiếp hay còn gọi là điệp ngữ vòng 2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/152) II Luyện tập Bt1: Tìm điệp ngữ và cho biết tác dụng: a - “Một dân tộc đã gan góc”: Nhấn mạnh tinh thần đấu tranh nhân dân ta - “Dân tộc đó”: Nhấn mạnh quyền độc lập, tự chủ dân tộc b Điệp từ “Trông”: Nhấn mạnh lòng mong GV: Lê Thị Trang (5) Giáo án: Ngữ văn ->Hoàn toàn không mà còn làm cho câu văn rườm rà, lủng củng nên không có tác dụng biểu cảm Gv yêu cầu Hs làm nháp, sau đó trao đổi với bạn cùng bàn Hs trình bày trước lớp Gv nghe, nhận xét và chữa bài cho Hs Bt4: Hướng dẫn nhà Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài mỏi người nông dân điều kiện thuận lợi để sản xuất nông nghiệp Bt2: Tìm điệp ngữ, dạng điệp ngữ: + Xa nhau: Điệp ngữ cách quãng + Một giấc mơ: Điệp ngữ vòng III Hướng dẫn tự học - Nắm nội dung bài học - Viết đoạn văn có sử dụng điệp ngữ - Nhận xét cách sử dụng điệp ngữ đoạn văn đã học - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Chơi chữ E Rút kinh nghiệm : TUẦN: 14 TIẾT: 56 Ngày soạn: 24/11/12 Ngày dạy :28/11/12 CHƠI CHỮ A Mức độ cần đạt - Hiểu nào là phép chơi chữ và tác dụng chơi chữ - Nắm các lối chơi chữ - Biết cách vận dụng phép chơi chữ vào thực tiễn nói và viết B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức - Khái niệm chơi chữ - Các lối chơi chữ - Tác dụng phép chơi chữ Kỹ - Nhận biết phép chơi chữ - Chỉ rõ cách nói chơi chữ văn Thái độ: Hiểu rõ phép chơi chữ để vận dụng vào thực tiễn nói và viết C Phương pháp Vấn đáp, thuyết trình III Tiến trình hoạt động Ổn định: Kiểm tra sĩ số: 7A5……………………… Bài cũ: Thế nào là điệp ngữ? Có dạng điệp ngữ? Cho ví dụ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Trong tiếng Việt người ta sử dụng nhiều phép tu từ nghệ thuật, đó có phép chơi chữ Vậy nào là chơi chữ? Chơi chữ có tác dụng gì? Có dạng chơi chữ? Để trả lời câu hỏi đó, chúng ta cùng vào tìm hiểu tiết học hôm * Tiến trình bài dạy: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung * Tìm hiểu nào là chơi chữ và tác dụng chơi chữ Gv treo bảng phụ ghi bài ca dao? ? Em có nhận xét gì nghĩa từ “lợi” bài TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net Nội dung bài dạy I Tìm hiểu chung Thế nào là chơi chữ? 1.1 Phân tích ví dụ Lợi 1: Ích lợi, điều may mắn (tính từ) Lợi 2: Bộ phận / phần để bám vào GV: Lê Thị Trang (6) Giáo án: Ngữ văn ca dao này? -> Bà già muốn biết lấy chồng có lợi hay không? Lợi đây có nghĩa là thuận lợi, lợi lộc Trong câu trả lời thầy bói, nghe vế đầu “lợi thì có lợi”, ta có thể nghĩ từ “lợi” đây dùng đúng theo ý bà già, và câu hỏi bà giải đáp theo đúng chiều hướng bà mong muốn Nhưng đọc đến vế sau “nhưng không còn” ta thấy cái ý đích thực thầy bói: Bà đã quá già rồi, tính chuyện chồng làm gì Hóa cái “lợi” đây không còn là nghĩa “thuận lợi” mà chuyển sang nghĩa khác Đó là “lợi”, phận nằm khoang miệng ?Em có nhận xét gì câu trả lời thầy bói cuối bài? -> Trả lời gián tiếp, đượm chất hài hước mà không cay độc ? Việc vận dụng từ “lợi” cuối bài là vận dụng tượng gì từ? -> Dựa trên tượng đồng âm hay còn là nghệ thuật “đánh tráo ngữ nghĩa” ? Việc vận dụng từ ngữ có tác dụng gì? -> Gây cảm giác bất ngờ, thú vị ?Từ vận dụng trên, em nào có thể cho cô biết, nào là chơi chữ? Hs trả lời gv chốt ý dẫn đến Ghi nhớ Hs đọc * Hướng dẫn tìm hiểu các lối chơi chữ ? Em hãy rõ các lối chơi chữ các đoạn thơ sau đây? Vd 1: Ranh tướng: Tướng ranh Danh tướng: Tướng tài giỏi -> Gần âm lời nói, có ý giễu cợt Na-va Nồng nặc với tiếng tăm tạo tương phản ý nghĩa nhằm châm biếm, đả kích Na-va (danh từ) -> Được dùng dựa trên tượng đồng âm khác nghĩa => Chơi chữ 1.2 Ghi nhớ 1: (Sgk/164) Các lối chơi chữ 2.1 Phân tích ví dụ Vd 1:Sánh với Na-va“ranh tướng” Pháp Tiếng tăm nồng nặc Đông Dương Ranh tướng: tướng ranh Danh tướng: tướng tài giỏi -> Chơi chữ cách dùng lối nói trại âm (gần âm) Vd 2: Mênh mông muôn mẫu màu mưa Mỏi mắt miên man mãi mịt mờ -> Dùng lối nói điệp phụ âm đầu Vd 3: Cá đối – cối đá; Mèo cái – mái kèo Vd 3: Cá đối <-> cối đá Mèo cái <-> mái kèo Vd 4: Sầu riêng: Chỉ trạng thái tâm lý tiêu cực -> Chơi chữ cách nói lái cá nhân (tính từ) Vd 4: - Sầu riêng # vui chung Sầu riêng: Chỉ loại (danh từ) -> Dùng từ trái nghĩa -> Chơi chữ cách dùng từ đồng âm - Sầu riêng: Một loại Nam Bộ Vui chung: Niềm vui tập thể Sầu riêng: Một trạng thái tiêu cực cá Sầu riêng >< vui chung nhân -> Chơi chữ cách sử dụng từ trái nghĩa -> Chơi chữ cách dùng từ đồng ?Như vậy, có cách chơi chữ? âm Hs trả lời, Gv chốt ý dẫn đến ghi nhớ Hs đọc 2.2 Ghi nhớ 2: (Sgk/165) Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập Bt1: Tác giả đã dùng từ ngữ nào để chơi Bt1: Tác giả sử dụng từ ngữ có chữ? nghĩa gần gũi nhau, đó là các từ loài Bt4: - Cam 1: Danh từ loại TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (7) Giáo án: Ngữ văn - Cam 2: Tính từ vui vẻ, hạnh phúc, tốt rắn: liu điu, rắn, hổ lửa, mai gầm, ráo, đẹp lằn, trâu lỗ, hổ mang -> Chơi chữ cách sử dụng từ đồng âm Bt2: - Thịt, mỡ, dò, nem, chả Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học - Nứa, tre, trúc, hóp Gv nêu yêu cầu để Hs nhà học bài và làm bài -> Chơi chữ cách sử dụng từ gần nghĩa III Hướng dẫn tự học - Nắm nội dung bài học; học thuộc Ghi nhớ - Sưu tầm các câu ca dao có sử dụng lối chơi chữ và phân tích giá trị chúng - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Một thứ quà lúa non: Cốm TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG Lop6.net GV: Lê Thị Trang (8)