Giáo án Toán tuần 28 - Trường Tiểu học Phong Thạnh A

Đọc và viết số -GV gắn các hình vuông biểu diễn một số đơn vị , chục, các số tròn trăm bất kỳ lên bảng.. Sau đó gọi HS đọc và viết số tương ứng.[r]

Trường Tiểu học Phong Thạnh A Toán: KIỂM TRA GIỮA KÌ TUẦN 28 – TIẾT 136 Ngày soạn:…………….Ngày dạy:…………………… I/ Mục tiêu Kiểm tra tập trung vào các nôi dung sau - Phép nhân, phép chia bảng ( 2, 3,4 ,5 ) - Chia đồ vật thành 2, 3, 4, phần - Giải bài toán phép nhân phép chia - Nhận dạng gọi đúng tên hình, tính độ dài đường gấp khúc II/ Đồ dùng dạy học: : III/ Các hoạt động dạy học Kiểm tra theo đề trường Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A Toán: ĐƠN VỊ-CHỤC-TRĂM-NGHÌN TUẦN 28 – TIẾT 137 Ngày soạn:…………….Ngày dạy:…………………… I/ Mục tiêu - Biết quan hệ đơn vị và chục; chục và trăm ; biết đơn vị nghìn, quan hệ trăm và nghìn - Nhận biết các số tròn trăm, biết cách đọc, viết các số tròn trăm - Làm các bài tập 1, II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình vuông , các hình biểu diễn III/ Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ(4’) - GV kiểm tra HS đọc bảng chia 2, 3,4 ,5 - Giáo viên nhận xét đánh giá 2/ Bài HOẠT ĐỘNG DẠY T.G HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: Giới thiệu bài 1’ - Nêu mục tiêu bài học - Theo dõi GV giới thiệu HĐ2: Ôn tập đơn vị, chục, trăm 6’ -GV gắn lên bảng ô vuông và hỏi: + Có đơn vị ? - Có đơn vị -GV gắn tiếp 2, … 10 ô vuông - Có , , … , 10 đơn vị phần SGK và yêu cầu HS nêu số đơn vị - Còn gọi là chục tương tự trên + 10 đơn vị còn gọi là gì ? - Bằng 10 đơn vị + chục bao nhiêu đơn vị ? - GV ghi bảng : 10 đơn vị = chục -1 chục = 10 ; chục = 20 ; … ; 10 chục + GV gắn lên bảng các hình CN biểu = 100 diễn chục và yêu cầu HS nêu các chục từ chục (10) đến 10 chục (100) tương tự - Nêu: 10 chục = 100 đã làm với phần ĐV + 10 chục bao nhiêu ? -GV ghi bảng : 10 chục = 100 10’ HĐ3 Giới thiệu 1000: a Giới thiệu số tròn trăm - GV gắn lên bảng hình vuông biểu - Có trăm diễn 100 + Có trăm ? - GV viết số 100 hình biểu diễn - Có trăm - GV gắn hình vuông trên - HS lên bảng viết các số tròn trăm + Có trăm ? -GV yêu cầu HS suy nghĩ và viết số trăm GV: Để số lượng là trăm , người ta dùng số trăm , viết là 200 - Cùng có chữ số đứng cuối Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A - GV đưa , , … , hình vuông trên để giới thiệu các số 300 , 400 , … , 900 +Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm gì chung ? KL: Những số 100, 200, 300 900 gọi là số tròn trăm b Một nghìn: - GV gắn lên bảng 10 hình vuông: + Có trăm? - GV giới thiệu: 10 trăm gọi là nghìn - GV viết bảng : 10 trăm = 1000 - GV gọi HS đọc và viết số 1000 + chục đơn vị ? trăm chục ? nghìn trăm ? HĐ4:Luỵên tập – Thực hành 10’ a Đọc và viết số -GV gắn các hình vuông biểu diễn số đơn vị , chục, các số tròn trăm lên bảng Sau đó gọi HS đọc và viết số tương ứng b Chọn hình phù hợp với số - GV đọc (một số chục tròn trăm) - Nhận xét HĐ Củng cố, dặn dò 4’ -Yêu cầu HS đọc và viết số theo hình biểu diễn - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài tập đã làm -Có 10 trăm -HS đọc và viết số 1000 chục = 10 đơn vị ; trăm = 10 chục nghìn = 10 trăm -HS đọc và viết số theo theo hình biểu diễn -HS thực chọn hình cho phù hợp với yêu cầu đặt - HS lên bảng viết Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A Toán: SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM TUẦN 28 – TIẾT 138 Ngày soạn:…………….Ngày dạy:…………………… I/ Mục tiêu - Biết cách so sánh các số tròn trăm - Biết thứ tự các số tròn trăm - Biết điền các số tròn trăm vào các vạch trên tia số - Làm các bài tập 1, 2,3 II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình vuông , các hình biểu diễn - Bảng kẻ sẵn các cột ghi : trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số III/ Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ(4’) - GV kiểm tra HS ? chục đơn vị? 10 chục trăm? 10 trăm mấy? - Giáo viên nhận xét đánh giá 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG DẠY T.G HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: Giới thiệu bài 1’ - Nêu mục tiêu bài học - Theo dõi GV giới thiệu bài HĐ2: H/dẫn so sán các số tròn trăm: 13’ - GV gắn bảng hình vuông biểu diễn 100 + Có trăm ô vuông ? - Có trăm ô vuông -Yêu cầu HS viết số 200 xuống - HS viết 200 hình biểu diễn -GV gắn tiếp hình vuông lên bảng, -Có 300 ô vuông hình biểu diễn 100 ô vuông cạnh hình trước - HS viết 300 + Có trăm ô vuông ? Yêu cầu HS viết số 300 xuống hình biểu diễn + 200 ô vuông và 300 ô vuông thì bên nào -300 nhiều 200 có nhiều ? + 200 và 300 số nào lớn hơn, số nào bé -300 lớn 200, 200 bé 300 hơn? - GV ghi bảng : 200 < 300 ; 300 > - HS đọc 200 - Tiến hành tương tự với 300 và 400 200 < 400 , 400 > 200 + 200 và 400 số nào lớn ? Số nào bé 300 < 500 , 500 > 300 hơn? + 300 và 500 số nào lớn ? Số nào Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A bé hơn? HĐ Thực hành 13’ Bài : > ; < ? + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào bảng Bài : > ; < ; = ? -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào -GV nhận xét sửa sai Bài : Số ? +/ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Các số cần điền phải đảm bảo yêu cầu gì - Gọi HS lên bảng làm lớp làm bảng -GV yêu cầu HS đếm các số tròn trăm từ 100 đến 1000 theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại HĐ4:Củng cố, dặn dò - So sánh các số sau : 300 400 ; 600 200 ; 200 100 ; 800 900 - Nhận xét đánh giá tiết học Về nhà 4’ làm bài tập bài tập - So sánh các số tròn trăm với và điền dấu thích hợp -So sánh các số tròn trăm với và điền dấu thích hợp -Điền số còn thiếu vào ô trống -Là các số tròn trăm, số đứng sau lớn số đứng trước -HS thực hành đếm Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A Toán: CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 TUẦN 28 – TIẾT 139 Ngày soạn:…………….Ngày dạy:…………………… I/ Mục tiêu - Nhận biết các số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách đọc, viết các số tròn chục từ 110 đến 200 - Biết cách so sánh số tròn chục - Làm các bài tập ,2, II/ Đồ dùng dạy học - Các hình vuông , các hình biểu diễn - Bảng kẻ sẵn các cột ghi : trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số III/ Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ(4’) - GV kiểm tra hai HS làm bài tập số 4, tiết trước - Giáo viên nhận xét đánh giá 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG DẠY T.G HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: Giới thiệu bài 1’ Nêu tên bài và mục têu bài dạy - Theo dõi HĐ2: GT các số tròn chục từ 110 đến 10’ 200 - GV gắn lên bảng hình biểu diễn số 110 - Có trăm, chục và đơn vị + Có trăm, chục, đơn vị - HS đọc - GV : Số này đọc là : Một trăm mười -Có chữ số: trăm, chục, đơn vị + 110 có chữ số, là chữ số -Là 10 chục Có 11 chục nào? -Không lẻ đơn vị nào + Một trăm là chục ? Vậy số 110 có -HS thảo luận cặp đôi và viết kết vào bao nhiêu chục ? Có lẻ đơn vị nào bảng số phần bài học không ? -Cho HS thảo luận tìm cách đọc, cách viết các số:120, 130, 140, 150, 160, - HS lên bảng, HS đọc số, HS viết số 170, 180, 190, 200 - Yêu cầu HS báo cáo kết thảo luận - Một HS lên bảng viết -Y/C HS đọc các số tròn chục từ 110 đến 200 HĐ3 So sánh các số tròn chục - GV gắn lên bảng hình biểu diễn 110 - GV gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn số 6’ 120 + Có bao nhiêu ôvuông ? +110 ô vuông và 120 ô vuông, thì bên - Có120 ô vuông nào nhiều hơn, bên nào ít hơn?Ta nói - HS: 110 < 120 và 120 > 110 110 <120 ; 120 > 110 HĐ4:Luyện tập Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A Bài :Viết (theo mẫu ) - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm 13’ vào -GV nhận xét sửa sai Bài : Để điền cho đúng trước hết phải so sánh số sau đó điền dấu ghi lại kết so sánh đó - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng - GV nhận xét sửa sai Bài : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV yêu cầu HS làm bài HĐ5 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn nhà học bài 3’ Viết số 110 130 150 110 < 120 130 < 150 Đọc số Một trăm mười Một trăm ba mươi Một trăm năm mươi 120 > 110 150 > 130 -Điền dấu >, <, = vào chỗ trống 100 < 110 180 > 170 140 = 140 190 > 150 150 < 170 160 > 130 Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A Toán: CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110 TUẦN 28 – TIẾT 140 Ngày soạn:…………….Ngày dạy:…………………… I/ Mục tiêu - Nhận biết các số từ 101 đến 110 - Biết cách đọc, viết các số từ 101 đến 110 - Biết cách so sánh các số từ 101 đến 110 - Biết thứ tự các số từ 101 đến110 - Làm các bài tập 1,2, II/ Đồ dùng dạy học - Các hình vuông , các hình biểu diễn - Bảng kẻ sẵn các cột ghi : trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số III/ Các hoạt động dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ(3’) - GV kiểm tra hai HS làm bài tập số 4, tiết trước - Giáo viên nhận xét đánh giá 2/ Bài HOẠT ĐỘNG DẠY T.G HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: Giới thiệu bài 1’ Nêu tên bài và mục tiêu bài dạy - Theo dõi HĐ2 Giới thiệu các số từ 101 đến 110 13’ -GV gắn lên bảng hình biểu diễn số 100 + Có trăm ? - Có 100 -GV gắn thêm hình vuông nhỏ hỏi + Có chục và đơn vị ? -Để có tất trăm, chục, đơn - Có chục và đơn vị vị, toán học người ta dùng số trăm linh và viết là 101 -HS đọc số 101 -GV giới thiệu số 102, 103 tương tự số 101 -GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết, đọc các số còn lại bảng : 104 -HS thảo luận các số từ 104 110 , 105 , … ,110 -GV yêu cầu đọc các số từ 101 đến 110 HĐ 3: Luyện tập -Thực hành -HS đọc các số từ 101 đến 110 Bài : Mỗi số đây ứng với cách đọc nào? -Gọi HS làm miệng GV nhận xét sửa -HS đọc yêu cầu sai 15’ - HS làm miệng Bài : Số -GV vẽ lên bảng tia số (như SGK), điền các số trên tia số theo thứ tự từ bé đến Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A lớn Bài :+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Để điền dấu cho đúng ta phải so sánh các số với so sánh chữ số hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị -GV nhận xét sửa sai HĐ :Củng cố, dặn dò - Cho HS nêu nội dung bài đã học - Nhận xét tiết học 3’ -HS lên bảng làm, lớp làm vào - Điền dấu > , < , = vào chỗ trống 101 < 102 106 < 109 102 = 102 103 > 101 105 > 104 105 = 105 Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A Toán: TUẦN 28 – TIẾT ÔN LUYỆN Ngày soạn:…………….Ngày dạy:…………………… I/ Mục tiêu - Biết cách so sánh các số tròn trăm - Biết thứ tự các số tròn trăm - Biết điền các số tròn trăm vào các vạch trên tia số - Làm các bài tập 1, 2,3 II/ Đồ dùng dạy học: - Các hình vuông , các hình biểu diễn - Bảng kẻ sẵn các cột ghi : trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số III/ Các hoạt động dạy học / Bài mới: HOẠT ĐỘNG DẠY T.G HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1: Giới thiệu bài 1’ - Nêu mục tiêu bài học - Theo dõi GV giới thiệu bài HĐ2: H/dẫn so sán các số tròn trăm: 13’ - GV gắn bảng hình vuông biểu diễn 100 + Có trăm ô vuông ? - Có trăm ô vuông -Yêu cầu HS viết số 200 xuống - HS viết 200 hình biểu diễn -GV gắn tiếp hình vuông lên bảng, -Có 300 ô vuông hình biểu diễn 100 ô vuông cạnh hình trước - HS viết 300 + Có trăm ô vuông ? Yêu cầu HS viết số 300 xuống hình biểu diễn + 200 ô vuông và 300 ô vuông thì bên nào -300 nhiều 200 có nhiều ? + 200 và 300 số nào lớn hơn, số nào bé -300 lớn 200, 200 bé 300 hơn? - GV ghi bảng : 200 < 300 ; 300 > - HS đọc 200 - Tiến hành tương tự với 300 và 400 200 < 400 , 400 > 200 + 200 và 400 số nào lớn ? Số nào bé 300 < 500 , 500 > 300 hơn? + 300 và 500 số nào lớn ? Số nào bé hơn? HĐ Thực hành 13’ Bài : > ; < ? + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - So sánh các số tròn trăm với và điền dấu thích hợp - Gọi HS lên bảng làm lớp làm vào Kim Nga Lop2.net Trường Tiểu học Phong Thạnh A bảng Bài : > ; < ; = ? -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào -GV nhận xét sửa sai Bài : Số ? +/ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Các số cần điền phải đảm bảo yêu cầu gì - Gọi HS lên bảng làm lớp làm bảng -GV yêu cầu HS đếm các số tròn trăm từ 100 đến 1000 theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại HĐ4:Củng cố, dặn dò 4’ - Nhận xét đánh giá tiết học Về nhà làm bài tập bài tập -So sánh các số tròn trăm với và điền dấu thích hợp -Điền số còn thiếu vào ô trống -Là các số tròn trăm, số đứng sau lớn số đứng trước -HS thực hành đếm Kim Nga Lop2.net