Giáo án Hình học khối 7 - Tiết 53, 54

MỤC TIÊU BÀI HỌC: - On tập một cách có hệ thông các loại dấu câu, hiểu tác dụng và vận dụng vào văn nói, văn viết cho phù hợp mục đích giao tiếp.. - Rèn luyện ý thực dùng dấu câu đúng kh[r]

Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Tuần: 1; tiết 1, Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu CHỦ ĐỀ BÁM SÁT ÔN TẬP, THỰC HÀNH DẤU CÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - On tập cách có hệ thông các loại dấu câu, hiểu tác dụng và vận dụng vào văn nói, văn viết cho phù hợp mục đích giao tiếp - Rèn luyện ý thực dùng dấu câu đúng viết văn II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bảng thống kê dấu câu, hệ thống ví dụ - HS: On lại bài, soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC On địng lớp: 1p Kiểm tra bài cũ: p Bài mới: Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG GHI BẢNG * Hoạt dộng 1: I ÔN TẬP DẤU CÂU * Kể tên các loại dấu câu đã học chương - Việt ngữ có mười loại dấu câu: trình lớp 6,7? - HS làm việc nhóm GV Việt ngữ có 10 lạo dấu câu: phẩy, chấm, chấm phẩy, hai chấm, chấm cảm, chấm lửng, chấm hỏi, ngang, ngoặc đơn, ngoặc kép * Nêu chức chính củ loại dấu câu? - HS làm việc nhóm GV dùng bẳng thống kê dấu câu: stt Dấu câu Dấu chấm ( ) Chức - Kết thúc câu trầ thuật Ví dụ Hôm trời đẹp - Kết thúc câu hỏi Bạn đã làm bài tập chưa? Dấu chấm hỏi (?) Dấu chấm than (!) - Kết thúc câu cầu khiến, câu Than ôi! Thời oanh liệt cảm thán cón đâu ? Dấu chấm phẩy - Tách câu ghép có cấu tạo Sáng tạo là vấn đề (;) phức tạp, phận câu kể quan trọng; không sáng tạo không lám cách mạng ( Lê Duẩn) Dấu hai chấm - Dặt cuối câu dùng liệt kê, giả Nhiệm vụ chúng ta Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn (:) Dấu gạch ngang (- ) Dấu ngoặc đơn () Dấu ngoặc kép (“ “) 10 Dấu phẩy (,) Dấu chấm lửng ( ) Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu thích - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp là: + Đi học đầy đủ + Học bài thật tốt - Xác định phần chú thích Nguyễn Du – tác giả câu truyện Kiều – danh nhâ văn hoá giới -Đặt trước lời đối thoại - Trước ý liệt kê - Dùng đẻ tách thành phần chú Nam cao ( 1915 – 1951) thích, giải thích - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp Những “ luật rừng” - Từ ngữ có ý mỉa mai, châm người bình thường biết biếm - Từ ngữ hiểu theo cách khác - Tách phận câu, vế câu Pháp chạy, Nhật hàng, ghép vua Bảo Đại thoái vị - Thể lời nói ngập ngừng Một canh hai canh - Tỏ rõ liệt kê còn thiếu .ba canh - Làm giản nhịp điệu câu thơ, câu văn Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu GV cho HS làm bài tập: * Điền dấu câu thích hợp vào các câu sau: - HS làm việc nhóm GV chi các câu lên bảng: II/ THỰC HÀNH: Dấu phẩy: a Dấu phẩy tách biệt các đơn vị ngữ pháp có quan hệ đẳng lập: VD: Ba đôc tham sân si làm ô nhiễm tâm * Câu điền dấu đúng: hồn người VD: Ba đôc tham, sân, si làm ô nhiễm tâm hồn người VD: Ngũ thường là nhân nghĩa lễ trí tín VD: Sáng vườn nhà tôi hoa Tường VD: Ngũ thường là nhân, nghĩa, le, vi đã nở trí, tín VD: Nguyễn Trãi Nguyễn Du là hai nhà thơ VD: Sáng nay, vườn nhà tôi, lớn hoa Tường vi đã nở VD: Cô giáo đọc sách viết văn VD: Nguyễn Trãi, Nguyễn Du là hai nhà thơ lớn VD: Chúng sta biết cách đánh chúng ta biết cách thắng VD: Cô giáo đọc sách, viết văn VD: Ai chết vinh buồn sống nhục VD: Chúng ta biết cách đánh thẹn Chúng ta biết cách thắng VD: Mới hai mươi sáu tuổi mà chồng chị Dậu VD: Ai chết vinh buồn chăng? Ai anh Nguyễn Văn Dậu đã học làm nghề làm sống nhuch thẹn chăng? ruộng đến mười ba năm VD: Mới hai mươi sáu tuổi mà VD: Rèn luyện đạo đức trước tiếp thu ý kiến chồng chị Dậu - anh Nguyễn Văn sau Tiên học lễ hậu học văn là truyền Dậu - đã học nghề làm ruộng đến thống cần kế thừa và phát huy giáo dục mười ba năm Việt Nam VD: Rèn luyện đạo đức trước, tiếp GV ngoài chức phân cách hai đơn vị thu ý kiến sau (Tiên học le, hậu học ngữ pháp có quan hệ đẳng lập, dấu phẩy còn văn) là truyền thống cần kế dùng phân cách hai đơn vị ngữ pháp có thừa và phát huy giáo dục Việt quan hệ chính phụ Nam GV ghi VD lên bảng cho HS làm b Dấu câu tách biệt các đơn vị VD: T, C – V Trong kháng chiến này ngữ pháp có quan hệ chính phụ: Việt Minh đoán trước thắng lợi và định thắng lợi ( Hồ Chí Minh) VD: C – V, C – V: Đối với người chưa thành niên phạm tội ít quan trọng toà án có thể định buộc phải chịu thử thách từ đến hai năm VD: T, C – V Trong kháng chiến này, Việt Minh đoán trước thắng lợi và định thắng lợi ( Hồ Chí Minh) Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu VD: C -V, C - V, C - V Pháp chay Nhật hàng VD: C – V, C – V: Đối với người vua Bảo Đại thoái vị chưa thành niên phạm tội ít quan trọng, toà án có thể định buộc GV cho học sinh viết mộ đoạn văn chủ đề tự phải chịu thử thách từ đến hai năm chọn có sử dụng dấu hợp lí - HS làm 10p GV thu số bài chấm, chỉnh sửa cho HS VD: C -V, C - V, C - V : Pháp chay, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị b Thực hành viết đoạn văn Củng cố:  Kể tên các laọi dấu câu tiếng việt Dặn dò: Về nhà xem lại bài Tuần: ; Tiết 3,4 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT THỰC HÀNH DẤU CÂU I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: - On tập cách có hệ thông các loại dấu câu, hiểu tác dụng và vận dụng vào văn nói, văn viết cho phù hợp mục đích giao tiếp - Rèn luyện ý thực dùng dấu câu đúng viết văn II/ CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bảng thống kê dấu câu, hệ thống ví dụ - HS: On lại bài, soạn bài III/ THỜ LƯỢNG: - 10 tiết IV/ TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC On địng lớp: 1p Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu Kiểm tra bài cũ: p Bài mới: Giới thiệu bài o Hoạt động 1: * Chức dấu chấm phẩy là gì? - HS làm việc nhóm GV cho HS thực hành GV dùng bảng phụ treo ví dụ cho hS thảo luận nhóm VD: Đối với người chưa thành niên phạm tội viện kiểm sát và toà án áp dụng chủ yếu biện pháp giáo dục phòng ngừa gia đình nhà trường và xã hội có trách nhiềm tham gia tích cực vào việc thực biện pháp VD: Các câu: A1 A2 B1 B2 C1 C1 Dấu chấm phẩy:  Dặt đúng dấu câu: VD: Đối với người chưa thành niên phạm tội, viện kiểm sát và toà án áp dụng chủ yếu biện pháp giáo dục, phòng ngừa; gia đình, nhà trường và xã hội có trách nhiềm tham gia tích cực vaò việc thực biện pháp VD: Các câu: A1, A2; B1, B2 ; C1, C1 o Hoạt động 2: * Chức dấu hai chấm là gì? Dấu hai chấm - HS làm việc nhóm GV cho HS thực hành GV dùng bảng phụ treo ví dụ cho hS thảo luận nhóm * Điền dấu thích hợp vào VD sau: VD: Hoa bưởi thơm đêm đã khuya (Xuân Diệu) VD: Hoa bưởi thơm rồi: đêm đã khuya (Xuân Diệu) VD: Chiến công kì diệu mùa xuân 1975 đã diễn thời gian ngắn 55 ngày VD: Chiến công kì diệu mùa xuân 1975 đã đêm ( Võ Nguyên Giáp) diễn thời gian ngắn: 55 ngày đêm ( Võ Nguyên Giáp) VD: Suốt đời hoạt động vì dân vì nước Bác mong muốn “Tôi có VD: Suốt đời hoạt động vì dân, vì ham muốn bậc là làm nhân dân ta nước Bác mong muốn rằng: “Tôi hoàn toàn tự do, đồng bào có có ham muốn bậc là làm nhân cơm ăn, áo mặc, học hành.” dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, học VD: Nguyên liệu nấu chè gồm đường đậu hành.” dừa khô VD: Nguyên liệu nấu chè gồm đường, đậu, GV cho học sinh viết đoạn văn ngắn ( dừa khô chủ đề tự chọn) có sử dụng dấu hai chấm * Viết đoạn văn: ( HS thực hành) - HS làm việc nhóm GV cho số HS nộp bài chấm o Hoạt động 3: Dấu chấm hỏi: Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu * Chức dấu chấm hỏi là gì? - HS làm việc nhóm GV cho HS thực hành GV dùng bảng phụ treo ví dụ cho hS thảo luận nhóm * Điền dấu chấm hỏi thích hợp vào VD sau: VD: Học sinh làm xong bài tập chưa VD: Thầy giáo muốn biết học sinh làm xong bài tập chưa VD: Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lăng ngắm giang sơn ta đổi Đâu bình minh cây xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật Than ôi Thời oanh liệt cón đâu VD: Học sinh làm xong bài tập chưa? VD: Thầy giáo muốn biết học sinh làm xong bài tập chưa VD: Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lăng ngắm giang sơn ta đổi mới? Đâu bình minh cây xanh nắng gội Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật? Than ôi! Thời oanh liệt cón đâu? Củng cố: - Nêu công dụng dấu chấm phẩy, dấu chám hỏi, dấu hai chấm Dặn dò: Về nhà xem lại bài Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Tuần: 3; tiết 5,6 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu CHỦ ĐỀ BÁM SÁT THỰC HÀNH DẤU CÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - On tập cách có hệ thông các loại dấu câu, hiểu tác dụng và vận dụng vào văn nói, văn viết cho phù hợp mục đích giao tiếp - Rèn luyện ý thực dùng dấu câu đúng viết văn II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bảng thống kê dấu câu, hệ thống ví dụ - HS: On lại bài, soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC On địng lớp: 1p Kiểm tra bài cũ: p Bài mới: Giới thiệu bài o Hoạt động 1: * Viết đoạn văn: ( HS thực hành) GV cho học sinh viết đoạn văn ngắn ( chủ đề tự chọn) có sử dụng dấu chấm hỏi HS làm việc nhóm GV cho số HS nộp bài chấm * Chức dấu chấm lửng là gì? Dấu chấm lửng: - HS làm việc nhóm GV cho HS thực hành GV dùng bảng phụ treo ví dụ cho hS thảo luận nhóm * Điền dấu chấm hỏi thích hợp vào VD sau: VD: Một canh hai canh lại ba canh VD: Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành Một canh hai canh lại ba canh Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành VD: VD: Nguyên liệu nấu chè gồm đường đậu dừa khô VD: VD: Nguyên liệu nấu chè gồm: đường, đậu, dừa khô VD: Dạ bẩm bẩm đê đã vơ ( Phạm Duy Tốn) VD: Dạ bẩm bẩm đê đã vơ GV lưu ý: Dấu chấm lửng không thích hợp với ( Phạm Duy Tốn) các văn hành chính, pháp lí Và viết Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu văn nghị luận khong nên lạm dụng dấu chấm * Viết đoạn văn: ( HS thực hành) lửng GV cho học sinh viết đoạn văn ngắn ( chủ đề tự chọn) có sử dụng dấu chấm lửng - HS làm việc nhóm GV cho số HS nộp bài chấm o Hoạt động 2: * Chức dấu chấm lửng là gì? - HS làm việc nhóm Dấu ghạch ngang: GV cho HS thực hành GV dùng bảng phụ treo ví dụ cho hS thảo luận nhóm VD: Người ta gọi gió là gió giải nồng * Điền dấu chấm hỏi thích hợp vào VD sau: gió quạt mát cho người cày ruộng ( Tô Hoài) VD: Người ta gọi gió là gió giải nồng gió VD: Tôi bật cười bảo lão quạt mát cho người cày ruộng ( Tô Sao cụ lo xa quá the? Cụ còn khoẻ lắm, Hoài) chưa chết đau mà sợ! Cụ để tiền mà VD: Tôi bật cười bảo lão ăn, lúc chết hãy hay! Tội gì bây nhịn Sao cụ lo xa quá Cụ còn khoẻ chưa đói mà để tiền lại? chết đau mà sợ Cụ để tiền mà ăn lúc chết Không, ông giáo ạ! An mãi hết thí đến hãy hay Tội gì bây nhịn đói mà để tiền lại lúc chết thì lấy gì mà lo liệu? ( Nam Cao) Không ông giáo An mãi hết thí đến lúc chết thì lấy gì mà lo liệu ( Nam Cao) VD: Cuộc đua xe đạp đường dài Hà Nôi Huế - thành phố Hồ Chí Minh đã bắt đầu VD: Cuộc đua xe đạp đường dài Hà Nôi Huế VD: Một buổi, sau ôm chồng thành phố Hồ Chí Minh đã bắt đầu báo chí cho tôi tìm chọn, Ninh - cô thủ thư - nhờ tôi trông hộ phòng VD: Một buổi, sau ôm chồng báo chí cho tôi tìm chọn, Ninh co thủ thư nhờ tôi trông hộ phòng * Viết đoạn văn: ( HS thực hành) GV cho học sinh viết đoạn văn ngắn ( chủ đề tự chọn) có sử dụng dấu gạch ngang - HS làm việc nhóm GV cho số HS nộp bài chấm Củng cố:  Cho biết công dụng dấu chấm lửng và dấu gạch ngang Dặn dò: - Về nhà xem lại bài Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Tuần: 4; tiết 7,8 Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu CHỦ ĐỀ BÁM SÁT THỰC HÀNH DẤU CÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - On tập cách có hệ thông các loại dấu câu, hiểu tác dụng và vận dụng vào văn nói, văn viết cho phù hợp mục đích giao tiếp - Rèn luyện ý thực dùng dấu câu đúng viết văn II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bảng thống kê dấu câu, hệ thống ví dụ - HS: On lại bài, soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ôn định lớp: 1p Kiểm tra bài cũ: p Bài mới: Giới thiệu bài Điền dấu câu thích hợp vào dâu ( ) và viết hoa chỗ cần thiết: GV yêu cầu HS làm việc nhóm: ( ) Nồi cơm to ( ) nhắm không thể nhắc xuống để chắt nước ( ) đến lúc nó nhìn lên anh sáu ( ) tức ba đứa bé ( ) tôi nghĩ thầm ( ) em bé bị dồn vào bí ( ) nó phải gọi ba nó thôi ( ) nó nhìn dáo dác lúc kêu lên ( ) ( ) cơm sôi ( ) chắt nước gùm cái ( ) nó kại nói trổng ( ) ( ) tôi lên tiếng mở đường giùm nó ( ) ( ) cháu phải gọi ( ) ba chắt nước dùm ( ) phải nói ( ) Nó không nghe đến câu nói tôi ( ) nó lại kêu lên ( ) ( ) cơm sôi ( ) nhão bây ( ) Anh sáu ngồi im ( ) tôi doạ nó ( ) Trang Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu ( ) cơm mà nhão ( ) má cháu nào bị đòn ( ) cháu không gọi ba cháu ( ) cháu nói tiếng ( ) ba ( ) không ( ) lúc đó nồi cơm sôi lên sùng sục ( ) nó sợ ( ) nó nhìn cuống vẻ nghĩ ngợi ( ) nó không chịu thua ( ) ( Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng) ( ) Nồi cơm to ( , ) nhắm không thể nhắc xuống để chắt nước ( , ) đến lúc nó nhìn lên anh sáu ( - ) tức ba đứa bé ( ) Tôi nghĩ thầm ( , ) em bé bị dồn vào bí ( , ) nó phải gọi ba nó thôi ( ) Nó nhìn dáo dác lúc kêu lên ( : ) ( - ) Cơm sôi ( ,) chắt nước gùm cái ( ! ) Nó kại nói trổng ( ) ( - ) Tôi lên tiếng mở đường giùm nó ( :) ( - ) Cháu phải gọi ( “ ) ba chắt nước dùm ( “ ) phải nói ( ) Nó không nghe đến câu nói tôi ( , ) nó lại kêu lên ( : ) ( - ) Cơm sôi ( ,) nhão bây ( ! ) Anh sáu ngồi im ( ) Tôi doạ nó (: ) ( - ) Cơm mà nhão ( , ) má cháu nào bị đòn ( ) Sao cháu không gọi ba cháu ( , ) cháu nói tiếng ( “ ) ba ( “ ) Không ( ? ) Lúc đó nồi cơm sôi lên sùng sục ( ) Nó sợ ( , ) nó nhìn cuống vẻ nghĩ ngợi ( , ) nó không chịu thua ( ) ( Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng) Sửa lại dấu câu cho đúng, có thể thêm dấu cần: VD1: Từ lúc này ông Bổng, tên người nông dân – bần thần đánh rơi vật gì tìm ( câu sai ) VD2: Từ lúc này, ông Bổng - tên người nông dân – bần thần đánh rơi vật gì tìm ( câu đúng ) VD3: Nguyễn Du Tác giá Truyện Kiều nhà thơ lớn dân tộc ta (Câu sai) VD4: Nguyễn Du - tác giá Truyện Kiều - nhà thơ lớn dân tộc ta (Câu đúng) VD5: Các vườn nhãn, vườn vải trổ hoa Và hai bên ven sông nước êm đềm mát không tức đất nào bỏ dở ( Câu sai) VD6: Các vườn nhãn , vườn vải trổ hoa, và hai bên ven sông nước êm đềm mát không tức đất nào bỏ dở ( Câu đúng) VD7: Một bài thơ có trải qua thử thách Trong công chúng dông đảo biết hay hay dở nào ( Câu sai) VD8: Một bài thơ có trải qua thử thách công chúng dông đảo biết hay hay dở nào ( Câu đúng) VD9: Toàn dân Việt Nam có lòng không làm nô lệ ( Câu sai) VD10: Toàn dân Việt Nam có lòng không làm nô lệ ( Câu đúng) VD11: Anh làm Không có lợi cho tập thể ( Câu sai) VD12: Anh làm không có lợi cho tập thể ( Câu đúng) VD13: Đâu phố cũ đâu dãy nhà hai bên đường này ( Câu sai) VD14: Đâu phố cu, đâu dãy nhà hai bên đường này ( Câu đúng) VD15: Hoa mai; bông hoa đầu mùa mưa đã nở ( Câu sai) VD16: Hoa mai, bông hoa đầu mùa mưa đã nở ( Câu đúng) Trang 10 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu VD17: Sở dĩ anh thành công , là vì anh làm việc có phương pháp ( Câu sai) VD18: Sở dĩ anh thành công là vì anh làm việc có phương pháp ( Câu đúng) Củng cố: Nêu tác dụng dấu cầu văn viết Dặn dò: Về nhà xem lại bài Tuần: 5; tiết 9,10 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT THỰC HÀNH DẤU CÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - On tập cách có hệ thông các loại dấu câu, hiểu tác dụng và vận dụng vào văn nói, văn viết cho phù hợp mục đích giao tiếp - Rèn luyện ý thực dùng dấu câu đúng viết văn II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bảng thống kê dấu câu, hệ thống ví dụ - HS: On lại bài, soạn bài Trang 11 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ôn định lớp: 1p Kiểm tra bài cũ: p Bài mới: Giới thiệu bài Xem xét câu nào dùng dấu đúng , khoanh tròn vào câu đúng đó a Trước cám dỗ kẻ địch Người chiến sĩ phải có tinh thần chiến a Trước cám dỗ kẻ địch, người chiến sĩ phải có tinh thần chiến (đúng) a Nó nhỏ lại khôn b Nó nhỏ mà khôn (đúng) a Tre, giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh giữ đồng lúa chín b Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín (đúng) a Bài hát tôi đã nghe, nhiều lần b Bài hát ấy, tôi đã nghe nhiều lần (đúng) a Trăng đã nhô lên , trên mặt biển bao la b Trăng đã nhô lên trên mặt biển bao la (đúng) a Nhiệm vụ trường phổ thông , dạy tốt và học tốt b Nhiệm vụ trường phổ thông : dạy tốt và học tốt (đúng) a Qua báo cáo Đã làm sáng tỏ nhiều vấn đề b Qua báo cáo đã làm sáng tỏ nhiều vấn đề (đúng) a Em tôi nó là Một đứa trẻ thông minh ! b Em tôi là đứa trẻ thông minh (đúng) a Chú Hiếu thương binh thời chống Pháp Và chú là bạn thân ba tôi b Chú Hiếu , thương binh thời chống Pháp, là bạn thân ba tôi (đúng) 10 a Bộ đội đánh đồn giặc chết rạ 10 b Bộ đội đánh đồn, giặc chết rạ (đúng) * Qua các bài tập trên em hãy nhận xét tác dụng việc dùng dấu câu đúng giao tiếp văn viết Điền dấu câu thích hợp vầ dấu ( ) và viết hoa chỗ cần thiết: Một hôm (,) anh ngốc chợ mua bồ (.) Anh ta mua sáu bò (.) Anh ta cưỡi lên lưng bò to (,) dẫn tất đàn bò (.) Anh ngốc chợ (,) vui (,) đường ngoảnh lại (,) nhìn đàn bò và đếm (:) (-) Một (,) hai (,) ba (,) (,) hai (,) ba (,) bốn (,) năm (.) Anh ngốc đếm (,) đếm (,) đếm lại năm (,) sáu lần (.) Đàn bò có năm (.) Anh ngốc nghĩ (,) chết (,) bò (.) Tiếc bò quá (,) anh ngốc vò đầu gải tai (,) sợ nhà lại bị vợ mắng (.) Về đến nhà (,) anh ngốc thấy vợ đứng đón cổng (.) Anh ta ngồi trên lưng bào đầu (,) anh ngốc khóc và nói với vợ (:) (-) Mình ới (,) tôi đánh bò (!) Trang 12 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu Vợ ngạc nhiên hỏi (:) (-) Mất bò à (?) Mình mua (?) (-) Tôi mua sáu (,) bây còn năm thôi (,) (,) không biết nó lạc đâu (?) Vợ anh ngốc đếm lại đàn bò (,) chị cười bảo (:) (-) Thôi xuống (,) có nào đâu (,) thừa thì có (.) Bài tập: Viết đoạn văn có sử dụng dấu câu hợp lí (10P) Củng cố: Nêu tác dụng dấu cầu văn viết Dặn dò: Về nhà xem lại bài Tuần: 6; tiết 11,12 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT THỰC HÀNH DẤU CÂU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - On tập cách có hệ thông các loại dấu câu, hiểu tác dụng và vận dụng vào văn nói, văn viết cho phù hợp mục đích giao tiếp - Rèn luyện ý thực dùng dấu câu đúng viết văn II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bảng thống kê dấu câu, hệ thống ví dụ - HS: On lại bài, soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ôn định lớp: 1p Kiểm tra bài cũ: p Bài mới: Giới thiệu bài Bài tập 1: GV dùng bảng phụ treo bài tập cho HS thảo luận nhóm Sửa lại dấu câu cho hợp lí Giải thích lại sửa vậy? Từ trên cao nhìn suống Hồ Gươm, gương bầu dục lớn, sáng long lanh (Sai) Từ trên cao nhìn suống Hồ Gươm gương bầu dục lớn, sáng long lanh (Đúng) Cầu Thê Húc, màu son cong cong tôm dẫn vào đền Ngọc Sơn (sai) Cầu Thê Húc màu son cong cong tôm dẫn vào đền Ngọc Sơn.(đúng) Những cánh rừng, cao su thăm thẳm cái dang đồng màu ngọc bích (Sai) Những cánh rừng cao su thăm thẳm cái dang đồng màu ngọc bích (đúng) Trang 13 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu Xây dựng XHCN, là vấn đề trí thức khoa học, khoa học xã hội, khoa học tự nhiên và kĩ thuật Nhằm đạt tới đỉnh cao văn minh (sai) Xây dựng XHCN là vấn đề trí thức khoa học: khoa học xã hội, khoa học tự nhiên và kĩ thuật Nhằm đạt tới đỉnh cao văn minh (đúng) Bởi vì, vì An không nói nên lời (sai) 10 Bởi vì, vì An không nói nên lời (đúng) 11 Cu Tí cầm ngửa nắm cơm nếp lòng bàn tay dơ lên ngang vai; đây là phần cơm đã chia rồi, nên còn nhũng nhỉnh chưa nỡ ăn (sai) 12 Cu Tí cầm ngửa nắm cơm nếp lòng bàn tay dơ lên ngang vai Đây là phần cơm đã chia rồi, nên còn nhũng nhỉnh chưa nỡ ăn.(đúng) 13 Đảng CSVN trước là Đảng CSĐD luôn xứng đáng với lòng tin người lao động (sai) 14 Đảng CSVN (trước là Đảng CSĐD) luôn xứng đáng với lòng tin người lao động Bài tập 2: Chỉ khác biệt nội dung các cặp câu sử dụng sai dấu: Bộ đội đánh đồn, giặc chết rạ Bộ đội đánh đồn giặc, chết rạ Các đòng chi mải mê nghe Hảo nói, quên nghỉ Các đòng chi mải mê nghe, Hảo nói quên nghỉ Thấy anh thành công, tôi hài lòng Thấy anh, thành công, tôi hài lòng Mẹ, chợ, chiều Mẹ chợ, chiều Trâu cày không làm thịt 10 Trâu cày không được, làm thịt * Nhận xét: Dùng sai dấu gây tác hại gì nội dung Bài tập 3: Tác dụng dấu câu đoạn văn - Cậu có nhớ bố cậu (con trai lão Hạc) không? Hả cậu Vàng? Bố cậu không có thư Bố cậu có lẽ ba năm ba năm có đến bốn năm không biết cuối năm bố cậu có không? Nó mà về, nó cưới vợ, thì nó giết cậu - Dâu ngoặc đơn đánh dấu phần chú thích - Dấu chấm hỏi dùng để hỏi - Dấu chấm lửng tỏ lời nói ngập ngừng Bài tập 4: Thên dấu phẩy vào câu sau và giải thích lí do: Bố tôi chị tôi làm từ sáng Hùng học bài làm bài giúp mẹ làm việc nhà Bạn là học sinh chăm thông minh lanh lợi tháo vát Thỉnh thoảng chúng tôi lại rủ đến thăm thầy cô giáo cũ Ngoài sân lũ trẻ nô đùa ầm ỉ Vả lại thầy cô giáo quí mến học sinh học tập cần cù chăm Vâng ngày mai cháu Bài tập 5: Thên dấu chấm phẩy vào câu sau và giải thích lí do: Sáng tạo là vấn đề quan trọng không sáng tạo không làm cách mạng Sáng tạo là vấn đề quan trọng; không sáng tạo không làm cách mạng Trang 14 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu Trước cách mạng, chế độ thực dân phong kiến đã làm cho kinh tế nước ta lạc hâu công nghiệp không có gì từ cái kim sợi máy móc phải mua nước ngoại Trước cách mạng, chế độ thực dân phong kiến đã làm cho kinh tế nước ta lạc hâu; công nghiệp không có gì từ cái kim sợi máy móc phải mua nước ngoại Bài tập 6: Viết đoạn văn có sử dụng dấu câu hợp lí (10P) Củng cố: - Kể tên các loại dấu câu tiếng việt Dặn dò: - Về nhà xem lại bài Tuần: ; tiết 14,15 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT KHẮC PHỤC LỖI DÙNG TỪ TRONG TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Phát từ dung sai bài viết mình người khác - Hiểu dùng từ chính xác và hay đem lại hiệu giao tiếp cao Từ đó có ý thức thận trọng dùng từ đặt câu văn - Cung cấp cho HS vốn từ không nhỏ thông qua các bài tập trắc nghiệm; sửa lỗi dùng từ qua bài viết HS đòng thời củng cố kiến thức đã học lớp 6,7 và biết vận dụng vào bài tập làm văn Trang 15 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bài kiểm tra có lỗi dùng từ sai, hệ thống ví dụ - HS: Ôn lại bài, soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC On địng lớp: 1p Kiểm tra bài cũ: p Bài mới: I TỪ Từ là đơn vị ngữ pháp nhỏ nhất, có ý nghĩa hoàn chỉnh và cấu tạo ổn định, người nói người viết dùng để đặt câu vì vậy, nói đến việc rèn luyện kĩ nói và viết, trước hết phải nói đến ngệ thuật dùng từ đúng và hay I DÙNG TỪ ĐÚNG: - Dùng từ đúng lài dùng từ đúng âm và đúng nghĩa Dùng từ đúng âm: Muốn dùng từ đúng âm thì ta phải biết cách phát âm chuẩn VD: Đúng âm: Không đúng âm Biểu ngữ Biển ngữ Cảm khái Cảm khoái Câu kết Cấu kết Khuynh diệp Bạc mệnh Khinh diệp Bạc mạng Chung cư Chúng cư Đại bàng Đại Phiêu bạt Phiêu bạc Trong thực tế tồn hai cách phát âm mà ta chưa thể vài từ nguyên quần chúng để xác định âm chuẩn, ta chấp thuận hai cách phát âm Tình trạng này, ngôn ngữ học gọi là lưỡng khả VD: chuẩn không chuẩn Cộng hoà Cọng hoà Sát nhập Sáp nhập Sứ mệnh Sứ mạng Thượng tầng Thượng tằng Dùng từ đúng nghĩa Chúng ta cần thường xuyên tra từ điển, không nên đoán mò VD: đọc văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu ta gặp từ “bòng bong” câu ( Bữa thấy bòng bong che trắng lốp, muốn tới ăn gan) Tra Đại Nam quốc âm tự vị Trang 16 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu Huỳnh Tịnh Của (XB 1985) ta hiểu “bòng bong” là “vải”, hoăc đệm buồm may thành kéo lên mà che nắng, thương dùng theo ghe thuyền” - Hiểu nghĩa từ ngữ còn lơ mơ, chưa chính xác VD: Từ “Hoang vu” là cỏ rậm mọc đầy ( vu là cỏ) Vì người ta nói “ sa mạc hoang vắng” không nói “ sa mạc hoang vu” VD: Từ “ Quy tiên” nghĩa là chết “Quy” là về, tiên là gì? Có người cho “ tiên” là “trước” tưởng đến từ ghép “ tổ tiên” và cho “quy tiên” là với tổ tiên Như em bé chết có nghĩa là “quy tiên” sao? Thực “tiên” quy tiên là “ người trên núi” Vậy “quy tiên” là “về cõi tiên” Chính vì người ta dùng từ này để nói đến cái chết nhẹ nhàng, thoát cụ ông, cụ bà đã có tuổi thọ - Trong tiếng Việt có số từ đồng âm dị nghĩa VD: Tiếng “ Kì” ( Kỳ) Kì  lạ ( Hiếu kì) Kì  chỗ nhà vua đóng đô ( Kinh kì) Kì  người già trên 60 tuổi ( kì mục) Kì  là lá cờ ( quốc kì) Kì  là đất vuông ngàn dặm ( Nam kì, trung kì .) Kì  có nghĩa là thời gian ( kì hạn) - Trong tiếng Việt có nhiều từ đồng nghĩa tương đối, chúng ta thường hay lẫn lộn dẫn đến sử dụng từ không đúng VD: Du côn - Du đãng  người không có nghề nghiệp làm ăn, sinh sống lương thiện, biết ăn chơi, quậy phá hành động phi pháp + Du côn: Côn  là cái gậy, tượng trưng cho sức mạnh thô bạo + Du đãng: đãng  là sống phóng túng, không theo khuôn phép “Du đãng”  là dân sống vỉa hè , sống lang thang, không chịu quản lí chính quyền địa phương và công an khu vực + Như tên “du đãng” có hành vi quậy phá thằng “du côn”, “du đãng” không có hành vi côn đồ “du côn” VD: Thường xuyên – thường trực: Nếu viết biển bào “ Xe vào thường trực” là sai Nếu giải thích “ Xuyên” có nghĩa là “ Xuyên qua” sai luôn Vậy “Xuyên” nghĩa là dòng sông luân lưu, trôi chảy không ngừng, còn “ Trực” là yên chỗ để làm việc gì đó Vậy cái gì thường có mặt mà trạng thái động ta gọi là “Thường xuyên” Còn cái gì có mặt mà trạng thái tĩnh ta gọi là “ Thường trực” I DÙNG TỪ HAY Dùng từ chính xác: Là dùng từ đúng và hay VD: Nguyễn Du miêu tả tâm trạng Thúc Sinh việc tẩy trần Hoạn Thư bày với mục đích làm khổ tình địch và làm nhục chồng mình Thấy người yêu trở thành dứa và bị vợ đày đoạ, Thúc Sinh giả say không muốn uống để chấm dứt thẩm kịch: “ Sinh càng nát ruột tan hồn Chén mời phải ngậm bồ hòn ráo ngay” Biết nên Hoạn Thư ghen “ vội thét hoa ( tên Thuý Kiều), khuyên chàng chẳng đặng thì ta cho đòn” Tròng tình Thuý Kiều nâng chén rượu mời Thúc Trang 17 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu Sinh, Thúc Sinh đành ngậm đắng nuốt cay mà “ ráo ngay” “ Ráo ngay” không thể “ uống ngay” , “hết ngay” “ cạn ngay” Ráo lột tả tâm trạng Thúc Sinh nhát gan, hèn yếu, sợ vợ VD: Đọc “ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh, chúng ta gặp bài học sinh động nghệ thuật dùng từ chính xác văn chính luận Mở đầu kiện nàt, Bác Hồ viết: “ Chúng ta muốn hoà bình, chúng ta đã nhân nhượng Nhưng chúng ta càng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới, vì chúng tâm cướp nước ta lần nữa” - Ta “ muốn hoà bình” không phải “ yêu hoà bình”, “ mong hoà bình”; vì “muốn” vừa diễn tả nguyện vọng, vừa bày tỏ ý chí và tâm, thích hợp với khầu khí nhà cách mạng - Ta “ nhân nhượng” mà không “ nhượng bộ”, vì “nhân nhượng” là cách xử hợp lí, hợp tình người có đạo đức, có nhân nghĩa Còn “ nhượng bộ” là chịu đối phương lấn tới, vì yếu hay không kiên - Địch “lấn tới” không phải “ tiến tới”, vì “tiến tới” là thái độ chính đáng, đường hoàng người biết hành động theo lí tưởng, có mục đích Còn “lấn tới” là hành vi xấu xa kẻ không có gì ngoài sức mạnh thô bạo, “lấn tới” là hành vi cướp nước Trong văn này chúng ta còn bắt gặp câu nói thống thiết mà liệt: “ Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên!” “ Phải đứng lên” khác với “ hãy đứng lên” Nói hãy đứng lên là khuyên nhủ, là kêu gọi Nói “phải đứng lên” là lệnh chiến đấu một cón với giặc Giặc đã dồn ta tới chân tường thì ta còn cách là đứng lên cầm vũ khí để chiến đấu Trong tình vô cùng khẩn trương mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dùng thì cân nhắc, tính toán để sử dụng thì cách chính xác Lẽ nào chúng ta lại dùng từ cách tuỳ tiện làm văn cúng nói Dùng từ sáng tạo: Từ sáng tạo là gọi tên vật lần thứ nhất, cái nhìn tươi mát và hồn nhiên trẻ thơ Trong thực tế từ gọi, tả vật việc chúng ta dùng dùng lại nhiều lần Vì muốn thay đổi từ ngữ khác, cái nhìn vật đôi mắt trẻ thơ VD: Từ “ ngon” Nguyễn Gia Thiều dùng thay cho từ “ đẹp” cung oán ngâm khúc là ví dụ Ta thường nói cảnh đẹp, hoa đẹp, người đẹp, lại nói tình hay ý đẹp Trong cung oán ngâm khúc để diến tả sắc đẹp cung nữ, Nguyễn Gia Thiều viết: Đoá lê ngon mắt cửu trùng Tuy mày điểm nhạt lòng xiêu Nguyễn Gia Thiều nói “ngon mắt” Sống cung vua phủ chúa, chứng kiến cảnh sống bi thương hàng trăm người thiếu nữ má đào mà bạc phận, nhà nghệ sĩ nhiều lòng nhân ái Nguyễn Gia Thiều không khỏi sinh tâm oán trách cảnh sông xa hoa, dục lạc đấng quân vương Cho nên nhà thơ đã hạ mọt từ “ ngon” để phơi bày ham muốn vật chất thấp hèn che giấu đằng sau lớp vàng son lộng lẫy VD: Khi miêu tả vẻ đẹp Thuý Vân và Thuý Kiều, Nguyễn Du đã chọn từ ngữ thích hợp để miêu tả để phù hợp với số phận nhân vật Trong đó có đoạn: Vân xem trang khac vời Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cười ngọc đoan trang Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da Trang 18 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu Với các từ ngữ “ trang trọng”, khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang”, “ hoa cười ngọc thốt”, “mây thua”, “ tuyết nhường” gợi lên vẻ đẹp diễm phúc, vẻ đẹp đoan trang Vẻ đẹp đó nói lên đời Thuý Vân sung sướng, hạnh phúc Còn Thuý Kiều Nguyễn Du viết: Kiều càng sắc sảo mặn mà So bề tài sắc lại là phần Làn thu thuỷ nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh Với các từ “ sắc sảo”, “ hoa ghen”, “ liễu hờn” nói lên vẻ đẹp sắc sảo, mặn mà làm cho cảnh thiên nhiên trời đất cúng phải ghen tuông, phẫn nộ Vẻ đẹp đó báo trước đời, số phận nàng Kiều long đong, vất vả Hoặc miêu tả cách ngồi Mã Giám Sinh, Nguyễn Du viết: “ Ghế trên ngồi tót sỗ sàng” Vậy tác giả lại dùng từ “ngồi tót” không phải là “nhảy ngồi”, “leo ngồi”, “phóng ngồi” từ ”tót” lột tả chất giả tạo, xấu xa, thiếu lịch tên buôn thịt người – Mã Giám Sinh Củng cố: - Thế nào là từ? - Thế nào là dùng từ đúng nghĩa? Dặn dò: - Về nhà xem lại bài Tuần: ; tiết 16,17 Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ BÁM SÁT PHÂN BIỆT NGHĨA MỘT SỐ TỪ NGỮ HÁN VIỆT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Phát từ dung sai bài viết mình người khác - Hiểu dùng từ chính xác và hay đem lại hiệu giao tiếp cao Từ đó có ý thức thận trọng dùng từ đặt câu văn - Cung cấp cho HS vốn từ không nhỏ thông qua các bài tập trắc nghiệm; sửa lỗi dùng từ qua bài viết HS đòng thời củng cố kiến thức đã học lớp 6,7 và biết vận dụng vào bài tập làm văn - Biết phân biệt số từ ngữ Hán Việt từ đó biết sử dụng từ đúng II CHUẨN BỊ - GV: bảng phụ, bài kiểm tra có lỗi dùng từ sai, hệ thống ví dụ - HS: Ôn lại bài, soạn bài III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Trang 19 Lop8.net Giáo án tự chon môn Ngữ Văn Giáo viên: Nguyễn Hữu Châu On địng lớp: 1p Kiểm tra bài cũ: p Bài mới: ÁO VÀ XIÊM - “ Ao” là đồ mặc từ cổ xuống, chủ yếu che lưng, ngực và bụng ( từ điển Tiếng Việt) - “Xiêm” là đồ mặc bao quanh thắt lưng che xuống tận đầu gối Quan lại ngày xưa trước mặc áo bào đã vận cái “xiêm” bên Vì “xiêm” đã đôi với “áo” để trở thành biểu tượng tầng lớp quan lại ngày xưa VD: “Ao xiêm ràng buộc lấy Vào lòn cúi công hầu mà chi” ( Nguyễn Du, Truyện Kiều) BÃI CÔNG VÀ LÃN CÔNG - “ Bãi” là dẹp, nghỉ, bỏ không làm “Bãi công” là đấu tranh có tổ chức cách cùng bỏ việc, thợ không đến nhà máy, nhân viên không đến công sở - “Lãn” là làm biếng, nhác “Lãn công” là hình thức đáu tranh mà qua đó công nhân viên chức có đến nhà máy, quan không làm việc BẤT HỦ VÀ BẤT TỬ - “ Hủ” là già, suy, mục nát “ Bất hu” là không mất, cón mãi Ta thường dùng “bất hủ” để nói đến giá trị lâu dài văn chương, nghệ thuật, tư tưởng - “Tử” là chết “Bất tử” là không chết Ta thương dùng “bất tử” để nói đến trường tồn nghiệp hay danh tiếng các bậc anh hùng BIẾN CỐ VÀ SỰ CỐ - “ Biến” có nhiều nghĩa: thay đổi, công việc không bình thường, hiểm nguy hay tai vạ xẩy “ Cố” là việc, có nghĩa là duyên cớ Theo từ điển Hán Việt “ biến cố” là cái cớ hoạn nạn đã xây Ngày ta dùng “ biến cố” theo nghĩa việc xây có tác động đến đời sống ( từ điển tiếng việt) - “ Sự cố” có nghĩa gốc là cái cớ sinh việc biến ( Từ điển Tiếng Việt), có nghĩa là việc bất thường, không may xẩy quá trình hoạt động CÂU KẾT VÀ CẤU KẾT - “ Câu” là cái móc “Câu kết) ( có người viết là “cấu kết” vì phát âm không chuẩn) là móc ngoặc, là họpc thành phe cánh để thực âm mưu xấu xa ( theo từ điển tiếng Việt) “ Câu kết” là kết hợp tạm thời, tuỳ thuộc và tồn quyền lợi vật chất và lực bất chính - “Kết cấu” là kết hợp nhiều phận để tạo thành đoàn thể, chỉnh thể thống Ơ “ kết cấu” kết hợp các yếu tố bền chặt vì đó là liên kết có tổ chức, kết hợp cấu trúc CỔ NHÂN VÀ CỐ NHÂN - “ Cổ” “cổ nhân” quá khứ xa “ Cổ nhân” là người xưa - “ Cố” “ cố nhân” quá khứ gần “ Cố nhân” là bạn cũ, người tình cũ CỔ ĐỘNG VÀ SÁCH ĐỘNG - Theo từ điển, “ cổ động” là đánh trống để thúc dục người khác hăng hái thực công việc gì đó Ngày hiểu cổ động là dùng lời nói, sách báo, tranh ảnh tác động đến tình cảm và tư tưởng nhiều người, lôi cổ động tham gia tích cực hoạt động chính trị xã hội, văn hoá, thể thao Trang 20 Lop8.net