Đang tải... (xem toàn văn)
MÔN : TẬP LÀM VĂN BÀI: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được một số đặc điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn vă[r]
(1)TUẦN 22 Thứ ngày 30 tháng năm 2012 MÔN: TẬP ĐỌC.TIẾT: 43 BÀI: SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: Đọc: Bước đầu biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả - HS yếu đọc 3,4 câu 2.Hiểu ND :Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi rong SGK) - KNS: HS thấy vẻ đẹp đặc sắc cây sầu riêng qua ngòi bút miêu tả nhà văn - TCTV: hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, ảnh cây, trái sầu riêng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc TL bài thơ “Bè xuôi sông La”, trả lời các câu hỏi 3,4 sau bài đọc 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: GV cho HS quan sát tranh minh họa chủ điểm và GV giới thiệu với HS từ tuần 22, các em bắt đàu - Học sinh quan sát tranh và lắng nghe chủ điểm mới- Vẻ đẹp muôn màu - Học sinh nhắc lại đề bài GV giới thiệu bài “Sầu riêng” Hoạt động 2: (21)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: (11) - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, - HS luyện đọc từ khó - 1HS đọc mục chú giải chậm rãi - GV cho HS đọc tiếp nối đoạn bài (Mỗi lần - Học sinh luyện đọc theo cặp xuống dòng là đoạn) GV kết hợp hướng dẫn HS - học sinh đọc diễn cảm toàn bài quan sát tranh minh họa ,sửa lỗi cách đọc cho HS, Giúp các em hiểu các từ ngữ chú giải cuối bài b) Tìm hiểu bài(10) - HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi nhóm đôi - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời : Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - SR là đặc sản miền Nam + HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn, miêu tả - Hoa: Trổ vào cuối năm; thơm ngát nét đặc sắc của: Hoa, quả, dáng cây hương câu… nào? - Quả:lủng lẳng dành, trông tổ kiến; mùi thơm đậm , bay xa - Dáng cây:thân khẳng khiu, cao vút; dành ngang thẳng đuột… - Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, tìm câu văn - SR là loại trái cây quý miền Nam/ thể tình cảm tác giả cây sầu riêng? Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ - Cho HS nêu ý chính bài: - HS đọc lướt toàn bài Bài văn miêu tả giống cây gì? cây có vẻ gì khác biệt - HS nêu Lớp bổ sung và có giá trị gì? * GV chốt ý chính: Giá trị và vẻ đặc sắc cây sầu - HS thảo luận, nêu nội dung bài văn riêng - HS nhắc lại 355 Lop1.net (2) Hoạt động 3: (10) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Gv hướng dẫn tìm đúng giọng đọc bài văn và đọc diễn cảm - GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn:” Sầu riêng là loại trái quý…kì lạ” - 3HS đọc tiếp nối đoạn bài + GV đọc mẫu, gạch chân từ ngữ cần nhẫn giọng - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm 3/ Củng cố- Dặn dò - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài? - HS trả lời - Liên hệ GD - Về nhà tìm các câu thơ, truyện cổ nói SR - GV nhận xét tiết học …………………………………………………………………………………………… MÔN: TOÁN.TIẾT 106 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm (Bài1,2,3(a,b,c) - KNS: HS biết rút gọn và quy đồng hai phân số đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Luyện tập chung b Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:(6) Bài 1: - BT yêu cầu gì? - GV: HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian - GV theo dõi và nhận xét Hoạt động 2: (5) Bài 2: - BT yêu cầu gì? H: Muốn biết phân số nào phân số chúng ta làm ntn? - GV theo dõi và nhận xét Hoạt động 3: (7) Bài 3(a,b,c): - BT yêu cầu gì? - GV theo dõi và nhận xét Hoạt động học sinh - HS đọc đề - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS đọc đề …Chúng ta cần rút gọn các phân số - HS lên bảng làm, lớp làm vào BT - HS đọc đề - HS tự quy đồng mẫu số các phân số , sau đó đổi chéo KT bài lẫn 3.Củng cố- Dặn dò: - Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Chuẩn bị: So sánh hai phân số có cùng mẫu số - Tổng kết học 356 Lop1.net (3) ………………………………………………………………… MÔN: TOÁN.TIẾT 107 BÀI: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số -Nhận biết thêm phân số bé lớn - Bài tập cần làm (Bài1,2(a,b),3(3ý đầu) - KNS: HS biết so sánh hai phân số cùng mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ phần bài học SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài cũ: - HS lên bảng làm bài tập sau: a Rút gọn phân số: 35 21 b Quy đồng mẫu số các phân số: và - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: So sánh hai phân số có cùng mẫu số b Các hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên HĐ1: (10) HD so sánh hai phân số có cùng mẫu số VD: GV vẽ đoạn thẳng AB phần bài học SGK lên bảng Giới thiệu Hơứng dẫn HS so sánh Lấy đoạn AC = AB và AD = AB Đoạn thẳng AB chia thành phần nhau? Đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB? Đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB? Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và AD Từ đó hãy so sánh và 5 hai phân số Em có nhận xét gì tử số và mẫu số và 5 * Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta việc làm ntn? * Gv kết luận, ghi bảng SGK Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Bài 1: (5) - BT yêu cầu gì? - GV giúp đỡ HS yếu - GV theo dõi và nhận xét 357 Lop1.net - HS quan sát và trả lời …5 phần … … …AC bé độ dài đoạn thẳng AD < 5 - HS trả lời - HS trả lời Ta việc so sánh tử số chúng với Phân số có tử số lớn thì lớn phân số có tử số bé thì bé - HS nhắc lại - HS đọc đề - HS làm vào bảng Một số lên bảng làm - HS giải thích cách so sánh (4) Bài 2(a,b): (7) - GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS trao đổi để giải vấn đề - Yêu cầu HS so sánh TS với MS phân số và rút kết luận SGK ( Làm tương tự với phân số ) mình - HS đọc đề - HS trao đổi, so sánh phân số và , giải thích 5 5 tức ( vì ) 5 5 - HS so sánh, rút < ( kl) - HS tự làm bài vào - Một số em lên bảng làm bài b GV nêu yêu cầu bài tập - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Bài 3( ý đầu ) - BT yêu cầu gì? - HS đọc đề - GV lấy VD để HS hiểu rõ yêu cầu bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào BT - GV theo dõi và nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào? - HS nhắc lại ghi nhớ Chuẩn bị: Luyện tập Tổng kết học ………………………………………………………………………… MÔN: TẬP LÀM VĂN:TIẾT 43 BÀI: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I MỤC TIÊU: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí kết hợp các giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây - Từ hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quan sát cái cây - KNS: HS biết quan sát, thu thập thông tin và thể qua ghi chép II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Một số tờ phiếu kẻ bảng thể nội dung các bài tập 1a,b - Bảng viết sẵn lời giải BT 1d,e, tranh ảnh số loài cây III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài cũ: HS đọc lại dàn ý tả cây ăn Bài mới: : Giới thiệu bài “Luyện tập quan sát cây cối” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động :Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1:(15) - HS đọc nội dung BT1 - HS đọc Cả lớp theo dõi - HS làm bài theo nhóm nhỏ SGK - HS trình bày - HS nhóm đọc thầm, trao đổi, viết vắn tắt các câu trả lời: a,b; trả lời - Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng miệng các câu: c,d,e Bài tập 2:(13) - Đại diện các nhóm trình bày kết - GV yêu cầu HS nêu tên cây mà mình đã quan sát - HS đọc yêu cầu bài - GV treo tranh ảnh số cây - HS quan sát - Nhắc HS: Đề bài yêu cầu các em quan sát cây cụ - HS dựa vào gì quan sát, ghi thể cây đó phải trồng gần trường nôi em lại kết quan sát trên giấy 358 Lop1.net (5) đểem có thể quan sát - HS trình bày kết quan sát - GV hướng dẫn lớp nhận xét, dánh giá bài viết - Cả lớp nhận xét bạn theo tiêu chuẩn a,b,c SGK - GV nhận xét-cho điểm số ghi chép tốt 3/ Củng cố,dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát cái cây đã chọn để hoàn chỉnh kết quan sát ……………………………………………………………………………… Thứ ngày 31 tháng năm 2012 MÔN: TOÁN TIẾT: 108 BÀI:LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - So sánh hai phân số có cùng mẫu số , so sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm (Bài1,2( 5ý cuối),3(a,c)) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: -1 HS đồng nhắc lại cách so sánh phân số cùng mẫu số - 1HS trả lời câu hỏi - HS lên bảng làm bài tập sau Lớp làm vào nháp - 1HS lên bảng làm 17 và ; 14 và 6 - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyện tập b Các hoạt động Hoạt động 1: (6) Bài 1: - BT yêu cầu gì? - GV theo dõi và nhận xét a ; 5 11 b 10 10 … Hoạt động 2( ý cuối): (7) Bài 2: - BT yêu cầu gì? - GV gợi ý cho HS yếu - GV theo dõi và nhận xét Hoạt động 3:(8) Bài 3( a,c): - BT yêu cầu gì? Muốn viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì? - GV theo dõi và nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào? Chuẩn bị bài sô sánh hai phân số khác mẫu số 359 Lop1.net - HS đọc đề - HS lên bảng làm, HS so sánh hai cặp phân số , lớp làm bảng - HS đọc đề - Cả lớp làm vào BT, sau đó đổi kiểm tra bài - số HS lên bảng làm - HS đọc đề …Chúng ta phải so sánh các phân số với - HS lên bảng làm, lớp làm vào BT (6) **************************** MÔN:TẬP ĐỌC:TIẾT 44 BÀI: CHỢ TẾT I.MỤC TIÊU: Đọc: -Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm - HS yếu đọc và học thuộc câu đầu bài thơ Hiểu ND :Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên,gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời các câu hỏi,thuộc vài câu thơ yêu thích) - KNS: HS thấy cảnh chợ tết miền trung du thật là vui - TCTV: ấp, the, đồi hoa son, nhà gianh, yếm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài đọc SGK và tranh ảnh chợ Tết (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên đọc bài “Sầu riêng”, trả lời các câu hỏi sau bài đọc 3/ Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài “Chợ Tết” b Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: (10) Hướng dẫn luyện đọc - GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng chậm rãi dòng đầu, vui, rộn ràng dòng thơ sau Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ôm ấp, viền trắng - GV cho HS đọc tiếp nối đoạn bài thơ GV hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ khó và giúp HS hiểu các từ ngữ chú giải sau bài; Lưu ý các em cách đọc phân tách các cụm từ số dòng thơ Hoạt động 2:(10) Tìm hiểu bài: Hoạt động học sinh - Học sinh nhắc lại đề bài - HS nghe - Học sinh đọc tiếp nối (2-3lượt) - HS luyện đọc các từ khó - HS đọc mục chú giải - HS luyện đọc theo cặp -1-2 HS đọc bài - HS đọc toàn bài, thảo luận nhóm nộ dung câu hỏi GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi SGK: - Đại diện các nhóm trả lời, mối nhóm câu Các nhóm khác bổ sung Người các ấp chợ Tết khung cảnh đẹp - Mặt trời lên làm đỏ dàn dãi nào? mây trắng và làn sương sớm Núi đồi cúng làm duyên- núi uốn mình áo the xanh, đồi thoa son… Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao? - Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; các cụ già chóng gậy bước lom khom… Bên cạnh dáng vẻ riêng người chợ Tết có - Điểm chung họ: ai vui điểm gì chung? vẻ : tưng bừng chợ Tết… Bài thơ là tranh giàu màu sắc chợ Tết Em - Trắng, đỏ, hồng, lam, xanh, biếc, hãy tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc thắm vàng tía son GV hỏi nội dung bài thơ: GV chốt ý chính: Bài thơ là tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động Qua - HS trả lời tranh phiên chợ Tết ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp 360 Lop1.net (7) người dân quê vào dịp Tết Hoạt động 3:(12) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và - 3HS đọc tiếp nối HTL bài thơ - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc tiếp nối bài thơ- GV kết hợp hướng dẫn các em đọc biểu cảm thể đúng nội dung bài thơ - HS nhẩm thuộc bài thơ - GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc đoạn: “ Họ vui - Thi đọc thuộc lòng khổ và vẻ…như giọt sữa” bài - HS nhẩm HTL bài thơ - HS trả lời 3/ Củng c ố- Dặn dò - Nội dung chính bài thơ là gì? GV liên hệ thực tế GD - Dặn HS nhà HTL bài thơ - GV nhận xét tiết học ………………………………………………………………… MÔN: CHÍNH TẢ (NGHE- VIẾT):TIẾT 22 BÀI: SẦU RIÊNG I.MỤC TIÊU: - Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn bài Sầu riêng - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt đúng tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn l/n - KNS: HS viết đúng, đẹp bài chính tả, phân biệt các vần dê lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 3bảng nhóm viết nội dung BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS viết bảng lớp(GV đọc) 5-6 từ bắt đầu r/d/gi đã luyện viết BT3 2/ Bài mới: Giới thiệu bài viết chính tả “ Sầu riêng” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: (23) Hướng dẫn HS nghe- viết - Học sinh nhắc lại đề bài - GV đọc bài viết chính tả - HS đọc lại đoạn văn cần viết chính tả - Hướng dẫn HS viết từ khó.( I.1) - HS theo dõi SGK đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả, ghi nhớ các từ khó - HS gấp sách GK GV đọc câu HS viết - HS luyện viết từ khó - GV chấm sửa sai bài, số còn lại chấm sau - Học sinh viết bài Hoạt động 2:(7) Hướng dẫn HS làm bài tập - HS nghe, soát lỗi, chữa ô lỗi chính tả - Một số nộp bài, số còn lại tiếp tục mở SGK Bài tập 2/35SGK soát lỗi - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 1HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS lên bảng điền - Đọc thầm dòng thơ, làm vào bài tập - GV chốt lại lời giải đúng- SGV - HS lên bảng làm bài Bài tập 3: - Lớp nhận xét - Gv gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc lại các dòng thơ đã hoàn chỉnh - Gọi HS nhận xét - HS nêu - GV chốt lời giải đúng: - Cả lớp đọc thầm và làm 3HS làmở bảng - HS trình bày tiếp sức – lớp nhận xét 3/ Củng cố- Dặn dò -Nhận xét bài viết HS, trả bài - GV nhận xét tiết học 361 Lop1.net (8) - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện viết chính tả, học thuộc lòng khổ thơ BT ……………………………………………………………………………………………………………… MÔN: KỂ CHUYỆN:TIẾT 22 BÀI: CON VỊT XẤU XÍ I MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể giáo viên ,sắp xếp đúng thứ tự tranh minh cho trước (SGK);bước đầu kể lại đoạn câu chuyện rõ ý đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết yêu thương người khác không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác - KNS: HS kể lại đoạn câu chuyện và học bài học quý giá - TCTV:sử dụng các câu hỏi hướng dẫn kể câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa SGK phóng to - Aûnh thiên nga ( có) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra bài cũ: hs kể lại chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết Bài mới:Giới thiệu bài” Con vịt xấu xí”của nhà văn An-đéc-xen Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: (8) GV kể chuyện - GV kể lần 2,3 lần: Giọng kể thong thả, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, miêu tả hình dáng thiên nga, - HS lắng nghe tâm trạng nó Hoạt động 2(20) Hướng dẫn HS thực các yêu cầu bài tập * Sắp xếp lại các tranh minh họa câu chuyện - HS đọc yêu cầu BT.Lớp theo dõi theo trình tự đúng - HS xếp lại đúng theo thứ tự và nói cách - GV treo tranh lên bảng theo thứ tự sai ( xếp SGK) - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét - HS lên xếp tranh theo thứ tự đúng * Kể đoạn và toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu bài tập 2,3,4 a.HS kể chuyện theo nhóm - HS kể theo nhóm em nối tiếp kể theo tranh Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện b.HS thi kể trước lớp - GV cùng lớp nhận xét và bình chọn nhóm, cá - HS thi kể đoạn- thi kể toàn câu nhân KC hấp dẫn chuyện, neu ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét 3/ Củng cố, dặn dò - Chốt nội dung bài, liên hệ GD - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà luyện kể lại câu chuyện cho người thân ****************************** MÔN:KHOA HỌC TIẾT: 43 BÀI 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể: 362 Lop1.net (9) - Nêu ví dụ lợi ích âm sống: âm dùng giao tiếp sinh hoạt ,học tập,lao động, giải trí ;dùng để báo hiệu ( còi tàu,xe,trống trường, ) - TCTV: HS kể âm có ích sống quanh mình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị theo nhóm : + chai cốc giống ; tranh ảnh vai trò âm thanh sống; tranh ảnh các loại âm khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) - 1HS nêu ví dụ lan truyền âm qua chất rắn, lỏng - HS nêu VD làm thí nghiệm đơn giản chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn âm - GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) a Giới thiệu bài b Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:(7) Tìm hiểu vai trò âm sống Cách tiến hành : - Yêu cầu HS quan sát các hình trang 86 SGK, ghi - HS quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò âm Bổ sung thêm vai lại vai trò âm Bổ sung thêm trò khác mà HS biết vai trò khác mà HS biết - Gọi HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết Hoạt động :(5) Âm ưa thích và âm trước lớp không ưa thích Cách tiến hành : - GV hỏi: Kể âm mà bạn thích? - GV ghi lên bảng thành cột thích ; không thích - Làm việc cá nhân GV yêu cầu các em nêu lí thích không - HS nêu lên ý kiến mình và nêu lí thích thích không thích - GV nhận xét, liên hệ thực tế Hoạt động : (6) Tìm hiểu ích lợi cỉa việc ghi lại âm Cách tiến hành : - GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do - Một số HS trả lời trình bày? - GV: Nếu các em muốn nghe bài hát đó bây thì phải có băng đĩa cát xét ghi lạ, sau đó - HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận chung cách ghi lại âm cho vào máy để nghe Vậy việc ghi lại âm có ích lợi gì? - GV cho HS thảo luận chung cách ghi lại âm - Một, hai HS lên nói, hát Các nhóm chơi theo hướng dẫn GV - GV cho một, hai HS lên nói, hát Ghi âm vào băng sau đó phát lại Hoạt động : (7) Trò chơi làm nhạc cụ 363 Lop1.net (10) Cách tiến hành : - Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào chai từ vơi đến gần đầy GV yêu cầu HS so sánh âm chai phát gõ Các nhóm chuẩn bị bài biểu diễn Sau đó nhóm biểu diễn, các nhóm đánh giá chung bài biểu diễn nhóm bạn / Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài ……………………………………… Thứ ngày tháng năm 2012 MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU:TIẾT 43 BÀI: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể : Ai nào? (ND ghi nhớ) -Nhận biết câuu kể :Ai nào? Trong đoạn văn (BT 1,mục III);viết đoạn văn khoảng câu đó có câu kể : Ai nào?(BT2) - HS khá,giỏi viế đoạn văn có 2,3 câu theo mẫu :Ai nào? - KNS: HS xác định CN câu văn II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng lớp viết câu kể Ai nào?(1,2,4,5) đoạn văn phần nhận xét - Bảng nhóm viết các câu kể Ai nào? ( Luyện tập) - VBT Tiếng việt 4, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: HS nhắc lại ghi nhớ tiết LTVC trước Bài a Giới thiệu bài “ Chủ ngữ câu kể : Ai nào?” b Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:(15) Phần nhận xét: Bài tập 1: - GV gợi ý, giúp đỡ HS yếu - HS đọc nội dung yêu cầu bài tập - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng ( Mở - Cả lớp theo dõi SGK và trao đổi cùng bạn bảng) ngồi bên, tìm câu kể Ai nào? đoạn văn - HS phát biểu- lớp nhận xét Bài tập 2: - GV hướng dẫn HS làm - HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS có ý kiến đúng lên bảng gạch - HS làm bài vào bài tập chân phận chủ ngữ, chốt lại ý đúng - HS trình bày miệng Bài tập 3: - GV nêu yêu cầu bài - HS thảo luận chung lớp - GV hướng dẫn làm: - HS phát biểu- lớp nhận xét CN các câu trên cho ta biết điều gì? -3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK CN nào là từ? CN nào là ngữ? - GV chốt lại ý kiến đúng * Phần ghi nhớ: - GV phân tích thêm ví dụ minh họa nội dung 364 Lop1.net (11) phần ghi nhớ Hoạt động 2:(14) Phần luỵên tập Bài tập1: GV nêu yêu cầu bài tập - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng cách treo bảng phụ viết các câu kể Ai nào? - GV theo dõi, mời HS lên bảng làm - GV cùng lớp nhận xét, chốùt lời giải dúng -1 HS đọc nội dung bài tập Cả lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm và trao đổi cùng bạn ngồi bên cạnh để tìm câu kể Ai nào? - HS phát biểu- lớp nhận xét - HS tiếp tục suy nghĩ, tìm chủ ngữ các câu kể vừa tìm - HS lên bảng xác định Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu bài - Gv gợi ý số loại để HS chọn: xoài, cam, - HS viết đoạn văn HS yếu yêu cầu viết mít, bơ… thành câu.( 1-2 câu) - HS làm bài cá nhân - GV nhận xét và chấm điểm số đoạn viết tốt - HS nối tiếp đọc đoạn văn nói rõ câu kể Ai nào? - Cả lớp nhận xét theo dõi SGK 3/ Củng cố, dặn dò - Chốt nội dung bài - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ bài học - GV nhâïn xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả trái cây …………………………………………………………………………………………… MÔN: TOÁN.TIẾT 109 BÀI: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC TIÊÂU: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - Bài tập cần làm (Bài1,2 a) - KNS: HS biết so sánh hai phân số khác mẫu số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hai băng giấy kẻ phần bài học SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: - Sắp xếp các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: - HS lên bảng làm a ; 11; b 5; 8; - Lớp làm vào nháp 8 9 - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: So sánh hai phân số khác mẫu số b Các hoạt động Hoạt động 1:(12) Hướng dẫn HS so sánh phân số khác mẫu số - GV đưa hai phân số và , yêu cầu HS tìm cách so sánh hai phân số này với 365 Lop1.net (12) - GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách giải nhóm mình - GV: Dựa vào hai băng giấy chúng ta so sánh hai phân số và GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải - Một số nhóm nêu ý kiến - HS quan sát, nhận xét - HS lắng nghe băng giấy để nêu phân số tương ứng với băng giấy nào và so sánh để tìm phân số nào lớn hơn, phân số nào bé hơn.Tuy nhiên cách so sánh này thời gian và không thuận tiện phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số, mẫu số lớn Chính vì để so sánh - HS tự quy đồng các phân số đó các phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các - HS nêu miệng bài làm phân số để đưa các phân số cùng mẫu số so sánh …Ta có thể quy đồng mẫu số hai - GV ghi bảng SGK phân số đó so sánh các tử số Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn? hai phân số Hoạt động 2: (16) Luyện tập thực hành Bài 1: (6) -1 HS đọc đề - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - HS làm bài vào - Nhận xét, chữa bài - Một số làm trên bảng Bài 2: (5) - HS đọc đề - BT yêu cầu gì? - HS tự làm bài sau đó đổi - GV lưu ý HS: Rút gọn các phân số cùng MS sau đó kiểm tra chéo so sánh - HS làm trên bảng - GV theo dõi và nhận xét - HS đọc đề Bài 3: GV đọc bài toán .Chúng ta phải so sánh số bánh - BT yêu cầu gì? mà hai bạn đã ăn - Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh ta làm nào? - Muốn so sánh hai phân số số bánh hai bạn đã ăn …Quy đồng MS hai phân số đó - HS thi tìm câu trả lời nhanh ta làm nào? - GV theo dõi và nhận xét 3.Củng cố- Dặn dò: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - HS nhắc lại ghi nhớ Chuẩn bị: Luyện tập Tổng kết học …………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2012 MÔN: TOÁN:TIẾT 110 BÀI: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số - Bài tập cần làm (Bài1a,b,2a,b,3 ) - KNS: HS so sánh hai phân số khác mẫu số nhanh, đúng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.KTBC: - 1HS nêu cách so sánh phân số khác mẫu số - HS lên bảng làm - hs lên bảng làm bài tập sau, lớp làm vào nháp 366 Lop1.net (13) So sánh phân số sau: và - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: Luyện tập b Các hoạt động Hoạt động 1: (6) Bài 1: - BT yêu cầu gì? - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ntn? - GV: Khi thực so sánh hai phân số khác mẫu số không thiết phải quy đồng mẫu số thì đưa dạng hai phân số cùng mẫu số Có cặp phân số chúng ta rút gọn phân số có thể đưa dạng hai phân số cùng mẫu số, vì làm bài các em cần chú ý quan sát, nhẩm để lưạ chọn cách quy đồng mẫu số hay rút gọn phân số cho tiện - GV theo dõi và nhận xét Bài 2: (8) - BT yêu cầu gì? - H:Với các bài toán so sánh hai phân số , trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1? - GV hướng dẫn mẫu bài cách so sánh với a.Ta có: và 8 nên - HS đọc đề …Khi có phân số lớn và phân số nhỏ - 3HS lên bảng làm, lớp làm vào BT - Nhắc HS rút gọn phần c trước so sánh - GV theo dõi và nhận xét Hoạt động 2: (6) Bài 3: - GV nêu yêu cầu bài tập, ghi bảng: So sánh hai phân số có cùng tử số - HS đọc đề - HS trả lời - HS nghe giảng - 3HS lên bảng làm, HS thực so sánh cặp phân số.cả lớp làm - Đổi vở, kiểm tra bài - HS đọc đề - HS tự quy đồng và nêu kết - HS so sánh MS phân số ( < 7) - HS rút kêt luận - HS áp dụng và làm bài vào bảng số lên bảng làm bài 4 và - Yêu cầu HS nhận xét mẫu số phân số Vậy muốn so sánh hai phân số cùng tử số ta làm nào? - KL: Với hai phân số có cùng tử số phân số nào có mẫu số lớn thì phân số đó bé và ngược lại - Nhận xét, chữa bài Hoạt động 3(5) Bài 4: - HS đọc đề bài - GV lưu ý HS: Ở phần b cần quy đồng các phân số - HS lên bảng làm, lớp làm cùng mẫu số, sau đó so sánh và xếp vào BT - Nhận xét, chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò:- Muốn so sánh hai phân số cùng tử số ta làm nào? Chuẩn bị: Luyện tập chung - Tổng kết học *************************** 367 Lop1.net (14) MÔN:LUYỆN TỪ VÀ CÂU:TIẾT 44 BÀI: MRVT: CÁI ĐẸP I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm: Vẻ đẹp muôn màu;biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học(BT1,2,3),bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp(BT 4) - KNS: HS biết sử dụng từ ngữ cái đẹp giao tiếp, dùng từ đặt câu, biết tôn trọng cái đẹp - TCTV: Thành ngữ cái đẹp II Đồ dùng dạy học: bảng phụ viết nội dung bài tập 1,2 III Hoạt động dạy học: Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động 1:(7) - GV nêu yêu cầu bài tập -Cho nhóm làm bài bảng phụ( Mẫu VBT) - GV cùng lớp nhận xét nhanh các từ tìm nhóm, kết luận nhóm thắng Hoạt động 2: (7) Bài tập ( Tổ chức các hoạt động tương tự bài tập 1) - Các từ thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, trág lệ, hùng vĩ… - Các từ dùng thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật, nguời: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha… Hoạt động 3:(6) - GV nêu rõ yêu cầu bài tập - Nhận xét, sữa chữa nhanh câu HS đặt Hoạt động học sinh - HS đọc lại yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm, làm vào giấy nháp - Đại diện các nhóm trình bày - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, tự đặt câu với các từ vừa tìm bài tập 1,2 - HS nối tiếp đọc câu văn mình đặt - HS viết vào 1,2 câu - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm đôi, làm vào VBT - HS nêu miệng bài làm mình Hoạt động 4: (6) - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Giúp HS thống bài làm a Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người b Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết c Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới 3/ Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại các từ ngữ vừa học - Chốt nội dung bài ………………………………………………………………………………………… MÔN : TẬP LÀM VĂN BÀI: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - Nhận biết số đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận cây cối đoạn văn mẫu (BT1) ;viết đoạn văn ngắn tả lá(thân,gốc)một cây em thích.(BT2) 368 Lop1.net (15) - KNS: HS biết sử lí thông tin qua bài viết đoạn văn - TCTV: mẫu 1-2 đoạn văn miêu tả cây cối II ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: Bảng lớp viết lời giải BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS đọc kết quan sát cái cây em yêu thích khu vực trường em nơi em ở- BT 2 Bài mới: a.Giới thiệu bài mới” Luyện tập miêu tả các phận cây cối” b Các hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: (12)Bài tập 1: - GV nêu yêu cầu bài tập - HS tiếp nối đọc nội dung BT1 Cả lớp - GV gợi ý, giúp đỡ HS yếu theo dõi SGK - HS đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ, trao đổi cùng bạn, phát cách tả tác giả đoạn - GV nhận xét, chốt lời giải đúg cách có gì đáng chú ý - HS phát biểu ý kiến- lớp nhận xét mở cho HS xem đáp án đã ghi trên bảng - HS đọc lại đáp án Hoạt động 2(15) Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu BT - Cả lớp theo dõi SGK - GV hướng dẫn HS yếu làm bài - HS đọc lại yêu cầu bài tập, chọn phận (lá, thân hay gốc) cây mà em yêu thích để tả - HS nối tiếp nêu tên phận cây em chọn để tả - GV chọn đọc trước lớp 5-6 bài; chấm điểm - HS suy nghĩ, viết bài vào - HS nối tiếp đọc bài viết mình trước lớp nhứng đoạn văn viết hay 3/ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả phận cây, viết lại vào - GV dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới ………………………………………………………………………………… MÔN: KHOA HỌC TIẾT: 42 BÀI: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tiếp) I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có thể: -Nêu ví dụ : + Tác hại tiếng ồn :tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe(đau đầu ,mất ngủ);gây tập trung côngviệc,học tập, -+Một số biện pháp chống gây ồn - KNS: Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng Biết cách phòng chống tiếng ồn: bịt tai nghe âm quá to,đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vẽ trang 88, 89 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh các loại tiếng ồn và cách phòng chống III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) 369 Lop1.net (16) - HS nêu vai trò âm sống? - HS nêu ích lợi việc ghi âm - GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:(9) Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn Cách tiến hành : - GV đặt vấn đề: Có âm chúng ta ưa thích và muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên, có âm chúng ta không ưa thích và cần tìm cách phòng tránh - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 88 SGK HS bổ sung thêm - Làm việc theo nhóm Nói các loại tiếng ồn trường và nơi sinh sống cho nghe - Các nhóm báo cáo và thảo luận chung lớp, GV giúp HS phân - Các nhóm báo cáo kết loại tiếng ồn chính và để nhận thấy hầu hết tiếng ồn thảo luận nhóm người gây Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 89 SGK Hoạt động :(8) Tìm hiểu tác hại tiếng ồn và các biện pháp phòng chống Cách tiến hành : - HS đọc và quan sát các hình trang 88 SGK và tranh ảnh các em sưu tầm, liên hệ thực tế Thảo luận theo nhóm tác hại và cách phòng chống tiếng ồn Trả lời câu hỏi - Làm việc theo nhóm SGK - Đại diện trình bày trước - GV ghi lại trên bảng giúp HS ghi nhận số biện pháp phòng lớp chống tiếng ồn Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 89 SGK Hoạt động : (8) Nói các việc nên / không nên làm để phòng chống tiếng ồn cho thân và người xung quanh Cách tiến hành : - GV cho HS thảo luận việc em nên / - Làm việc theo nhóm không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn lớp, nhà - Đại diện các nhóm trình và nơi công cộng bày kết thảo luận trước - GV nhận xét, bổ sung Liên hệ giáo dục lớp 3/ Củng cố dặn dò -Yêu cầu HS mở SGK đọc phần Bạn cần biết - HS đọc - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại phần Bạn cần biết, làm bài tập VBT và chuẩn bị bài …………………………………………………………………………………………… 370 Lop1.net (17)