- Biết dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ trả lời được các câu hỏi về nội dung, kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, điệu bộ, cử chỉ.. Biết đánh g[r]
(1)Tuần Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2006 Tập đọc Một người chính trực SGK trang 36 – TGDK: 35 phút A.Muïc ñích yeâu caàu: - Luyện đọc : + Đọc đúng : chính trực, lâm bệnh nặng, chiếu lập, gián nghị đại phu Đọc lưu loát, trôi chảy, ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ + Đọc diễn cảm : giọng kể thong thả, rõ ràng Phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực, thẳng Tô Hiến Thành - Hiểu từ ngữ: chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri, chính sự, tiến cử + Hiểu ý nghĩa truyện: ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa - GDHS sống , biết sống vì người B.Chuẩn bị: - GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ - HS : Xem trước bài SGK C.Các hoạt động dạy - học: 1.OÅn ñònh : Neà neáp 2.Bài cũ: “ Người ăn xin” Kiểm tra em: H: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? H: Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông laõo aên xin nhö theá naøo? H:Theo em cậu bé và ông lão ăn xin đã nhận gì nhau? 3.Bài mới:a GV giới thiệu bài – Ghi đề - GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng, tranh minh hoạ vì thiếu nhi là hệ măng non đất nước cần trở thành người trung thực Trong lịch sử dân tộc ta, có nhiều gương đáng khâm phục chính trực, thẳng Câu chuyện Một người chính trực hôm các em học cho biết danh nhân lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý - Giải nghĩa: chính trực là người thẳng b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài Gv có thể chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu…Lý Cao Tông + Đoạn 2: Tiếp… Không tới thămTô Hiến Thành Lop4.com (2) + Đoạn 3: Phần còn lại - Yêu cầu đọc nối đoạn đến hết bài ( lượt) + Lượt : Theo dõi, sửa lỗi phát âm sai cho HS + Lượt : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ đúng các cụm từ câu văn dài: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá/ bận nhiều công việc / nên không tới thăm Tô Hiến Thành + Lượt : Cho HS hiểu nghĩa số từ ngữ phần chú giải và kết hợp giải nghĩa thêm số từ - Gọi 1-2 em đọc lại bài -HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc thầm theo đoạn vàtrả lời câu hỏi + Đoạn1: H: Toâ Hieán Thaønh laøm quan trieàu naøo? (…trieàu Lyù) H: Mọi người đánh giá ông là người nào? (… tiếng chính trực.) H: Trong việc lập ngôi vua , chính trực Tô Hiến Thành thể nào? (…Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua.Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán.) - Giải nghĩa từ di chiếu : là lệnh vua truyền lại trước H: Nêu ý đoạn 1? Ý1: Thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua + Đoạn 2: H: Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thường xuyên chăm sóc cho ông ? (…quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ) H: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? (…do quá bận nhiều việc nên không đến thăm ….nói đến Tô Hiến Thành lâm bệnh và có Vũ Tán Đường đến hầu hạ.) -Yêu cầu HS giải nghĩa từ “tham tri chính “ nhö (SGK) H: Đoạn nói đến ai? Ý2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ + Đoạn 3: H: Đỗ thái hậu hỏi với ông điều gì? (… seõ thay oâng neáu oâng maát.) H: Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? (…tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.) -Yêu cầu HS giải nghĩa từ “gián nghị đại phu” Lop4.com (3) nhö ( SGK) H: Vì thái hậu lại ngac nhiênkhi ông tiến cử Trần Trung Tá? (…vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh , tận tình chăm sóc lại không ông tiến cử Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông thì lại ông tiến cử.) -Yêu cầu HS giải nghĩa từ “tiến cử “: là cử làm việc : tiến cử nhân tài để làm việc H:Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nhö theá naøo? (…ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình.) H:Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? (…vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước, giúp dân.) Chốt: Vì người chính trực đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước H: Đoạn cho ta biết điều gì? Ý3: Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước - Gọi HS đọc bài Lớp đọc thầm, tìm ý nghĩa câu chuyện Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi chính trực, lòng vì dân vì nước vị quan Tô Hieán Thaønh c Đọc diễn cảm ( 8’) - HS nối tiếp đọc đoạn Lớp theo dõi, tìm giọng đọc Chốt cách đọc: + Phần đầu : Đọc với giọng kể thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành, thái độ kiên tuân theo di chiếu vua + Phần sau: lời Tô Hiến Thành đọc giọng điềm đạm dứt khoát thể thái độ kiên định - Giới thiệu đoạn văn đã viết sẵn bảng phụ - Đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc và tìm cách đọc hay VD : Một hôm, Đỗ thái hậu và vua tới thăm ông hỏi: - Nếu chẳng may ông thì là người thay ông? Tô Hiến Thành không dự đáp: - Có gián nghị đại phu Trần Trung Tá Thaùi haäu ngaïc nhieân / noùi: - Vũ Tán Đường hết lòng vì ông, ông không tiến cử? Toâ Hieán Thaønh taâu : - Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi / thì thần xin cử Vũ Tán Đường, còn hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá - Yêu cầu đọc phân vai Lop4.com (4) - GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm cho HS 4.Cuûng coáâ : - HS nhaéc laïi yù nghóa cuûabaøi - GD HS có lối sống sạch, đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng 5.Daên doø: - Hoïc baøi Chuaån bò:”Tre Vieät Nam” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ********************************************** Toán So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên SGK trang 21 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu: - HS hệ thống hóamột số kiến thức ban đầu :cách so sánh hai số tự nhiên, đặc điểm thứ tự các số tự nhiên - HS biết so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - GDHS tính caån thaän, chính xaùc laøm baøi B Chuẩn bị:- Gv và HS xem trước bài C.Các hoạt động dạy – học: 1.OÅn ñònh : Neà neáp 2.Baøi cuõ: Gọi 2HS lên bảng làm bài tập Bài1: Viết số tự nhiên: - Đều có chữ số:1,0,9,3 :1930 ,1390, 1903, 1309 Baøi 2:Vieát moãi soá sau thaønh toång 90860 = 90 000+800+60 503 027=1 000 000+500 000+3 000+20+7 3.Bài mới: - GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh các số tự nhiên - GV nêu số tự nhiên: 100 và 99 Yêu cầu HS so sánh H: Khi so sánh hai số tự nhiên , vào các chữ số chúng ta có thể rút kết luaän gì? H: Nếu số có chữ số thì ta so sánh nào? -Gv vieát caùc caëp soá: 456 vaø231 ; 4578 vaø 6325 - Yêu cầu HS so sánh xem cặp số nào bé , số nào lớn H: Nếu số có tất các cặp chữ số hàng thì hai số đó nào với nhau? VD? GV chốt: Bao so sánh hai số tự nhiên, nghĩa là xác định số này lớn hơn, bé hơn, số * So sánh hai số dãy số tự nhiên: Lop4.com (5) H: Hãy nêu dãy số tự nhiên ? - Cho HS so saùnh vaø H: Em có nhận xét gì các số dãy số tự nhiên? - GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên - Cho HS so saùnh vaø H:Treân tia soá vaø soá naøo gaàn goác hôn , soá naøo xa goác hôn? Kết luận : Số gần gốc là số bé Càng xa gốc thì số càng lớn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết xếp thứ tự các số tự nhiên - GV nêu các số tự nhiên :7698,7968,7896,7869 Yêu cầu : - Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại H:Với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.Vì sao? Hoạt động 3: luyện tập - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề để hoàn thaønh baøi taäp 1,2 vaø saùch/22 - Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét và sửa bài bảng theo đáp án sau : Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm : - GV sửa bài yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số Baøi 2: H:Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? Đáp án: a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742 c) 63841, 64813, 64831 Baøi 3: - Sắp xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé Đáp án: a) 1984, 1978, 1952, 1942 b) 1969, 1954, 1945, 1890 * Yêu cầu học sinh sửa bài vào sai 4.Củng cố: -HS nêu cách so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên? - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: - Laøm VBT Chuaån bò: “Luyeän taäp” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *************************************** Lop4.com (6) Đạo đức Vượt khó học tập.( T2) SGK trang – TGDK: 30 phút A Muïc tieâu: - Củng cố nội dung bài: “Vượt khó học tập” - HS taäp giaûi quyeát moät soá tình huoáng - GDHS có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân mình và biết giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn B Chuaån bò :- GV : - Baûng phuï ghi tình huoáng C.Các hoạt động dạy và học: 1.OÅn ñònh : Chuyeån tieát 2.Baøi cuõ: “ Tieát 1” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi H: Thảo đã gặp khó khăn gì học tập và sống hàng ngày? H: Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, cách nào Thảo học tốt? H: Nêu ghi nhớ bài? 3.Bài mới: - GV giới thiệu bài Hoạt động1: Tìm hiểu gương sáng vượt khó - GV tổ chức cho HS kể gương vượt khó mà em biết - GV yêu cầu HS kể gương vượt khó mà em biết H: Khi gặp khó khăn học tập các bạn đó đã làm gì? (….đã khắc phục khó khăn tiếp tục học.) H: Thế nào là vượt khó học tập? (…là biết khắc phục khó khăn tiếp tục phấn đấu đạt kết tốt.) H:Vượt khó học tập giúp ta điều gì? (…giúp ta tự tin học tập, tiếp tục học tập và người quí mến.) * GV kểû cho HS nghe câu chuyện vượt khó bạn Lan – bạn nhỏ bị chất độc màu da cam để nêu gương - Chuyển ý: Bạn Lan đã biết cách khắc phục khó khăn để học tập Còn các em, trước khó khăn các em làm gì? Ta cùng xử lí số tình Hoạt động2: Xử lý tình GV neâu nhieäm vuï – yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm - GV daùn baøi taäp leân baûng Khi gặp bài tập khó , em chọn cách làm nào đây? Vì sao? - GV kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập Chẳng may hôm em đánh sách vở, đồ dùng học tập, em làm gì? Nhà em xa trường, hôm trời mưa to, đường trơn, em làm gì? Sáng em bị sốt, đau bụng lại có kiểm tra môn toán học kì, em làm gì? Lop4.com (7) Sắp đến hẹn chơi mà em chưa làm xong bài tập Em làm gì? Chốt ý: Với khó khăn các em có cách khắc phục khác tất cố gắng để học tập trì và đạt kết tốt Điều đó đáng hoan nghênh Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập - GV neâu yeâu caàu baøi taäp - Cho HS tự liên hệ và trao đổi với các banï việc em đã vượt khó học tập - GV khen HS đã biết vượt qua khó khăn học tập Baøi taäp 4: -Goïi HS neâu yeâu caàu baøi taäp - GV giaûi thích yeâu caàu baøi taäp - Phaùt phieáu cho HS laøm baøi theo nhoùm baøn - Mời HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục - nhoùm laøm treân baûng - GV kết luận: Mỗi thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp bạn khác cùng vượt khó - Gọi HS nêu ghi nhớ bài Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: - Học bài –Thực hành tốt bài học Chuẩn bị: “Biết bày tỏ ý kiến” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *********************************************** Khoa hoïc Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? SGK trang 14 – TGDK: 35 phút A.Muïc tieâu: - HS hiểu và giải thích cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - Nêu tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn haïn cheá - GDHS có ý thức ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật B Chuẩn bị: - GV : - Các hình minh họaở trang 18,19, SGK Bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm - HS : Xem trước bài C.Các hoạt động dạy và học: Lop4.com (8) 1.OÅn ñònh: Chuyeån tieát 2.Bài cũ: “ Vai trò Vi-ta-min, chất khoáng vàxơ” Kieåm tra em H: Keå teân moät soá Vi-ta-min vaø neâu vai troø? H: Kể tên số chất khoáng và xơ nêu vai trò? 3.Bài mới:- GV giới thiệu bài Hoạt động1: Tìm hiểu cần thiết ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Gọi HS nhắc tên số thức ăn mà các em thường ăn H: Neáu ngaøy naøo cuõng aên moät soá moùn aên coá ñònh, caùc em thaáy theá naøo? (….thaáy chaùn, khoâng ngon mieäng) H: Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không? (…không có loại thức ăn nào cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng.) H: Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nào? (… Cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món.) H: Vậy chúng ta phải cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? (…vì không có loaị thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống thể Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể.) Keát luaän: Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất dinh dưỡng định tỉ lệ khác Không có loaị thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cần thiết cho hoạt động sống thể Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể Hoạt động2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối - Yêu cầu HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng SGK/17 * Lưu ý: Đây là tháp dinh dưỡng dành cho người lớn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp em trao đổi để trả lời câu hỏi: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế - Tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muoái Hoạt động 3: Trò chơi chợ - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bán hàng Một Lop4.com (9) em đóng vai người bán, số em đóng vai người mua với các đồ chơi nhựa các loại rau, quả, gà, vịt, cá,… - Cho HS chôi , GV theo doõi, quan saùt - Nhận xét và tuyên dương nhóm thực tốt 4.Củng cố :- GV cho HS đọc phần: bạn cần biết SGK/ 17 - Liên hệ GD HS ăn uống phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn * GV nhaän xeùt tieát hoïc 5.Dăn dò: -Học bài Chuẩn bị: “ Vì cần ăn phối hợp đạm động vật và thực vaät” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *************************************** Thứ ba ngày 03 tháng 10 năm 2006 Luyện từ và câu Từ ghép và từ láy SGK trang 38 – TGDK: 35 phút A Muïc ñích yeâu caàu: - Hiểu từ láy và từ ghép là hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt :từ ghép là từ gồm tiếng có nghĩa ghep lại với Từ láy là từ có tiếng hay âm, vần lặp laïi - Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy, tìm các từ ghép và từ láy deã - Sử dụng từ ghép và từ láy dùng để đặt câu B Chuẩn bị : - GV : Ghi trước ví dụ lên bảng phụ - HS : Xem trước bài sách C Các hoạt động dạy - học : 1.OÅn ñònh : Chuyeån tieát 2.Kiểm tra : “ Từ đơn và từ phức” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi H: Từ đơn và từ phức khác điểm nào? Lấy ví dụ? 3.Bài : Giới thiệu bài Hoạt động 1: Nhận xét – Rút ghi nhơ - Giáo viên treo bảng phụ đã ghi ví dụ : - Gọi em đọc ví dụ - Yeâu caàu em caïnh thaûo luaän caùc noäi dung sau : H: Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? H: Từ phức nào tiếng có âm vần lặp lại tạo thành? Lop4.com (10) - Goïi moät soá nhoùm trình baøy - Giaùo vieân laéng nghe, choát yù: +Từ phức : truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im; các tiếng :truyện + cổ, ông+ cha, đời+ sau tạo thành + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se * GV keát luaän : Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu hay phần vần giống gọi là từ láy H: Thế nào là từ ghép, từ láy? Cho ví dụ? - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Yeâu caàu HS cho theâm moät soá ví duï - Nghe vaø nhaän xeùt Hoạt động : Luyện tập - Gọi em đọc đề bài và - Yêu cầu em hỏi đáp để tìm hiểu đề - Giao cho học sinh vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập 1, và vào - Theo dõi HS làm bài và giúp đỡ HS yếu - Gọi HS lên bảng sửa bài - Chấm và sửa bài bảng theo gợi ý đáp án sau : Baøi 1: - Hãy xếp từ phức in nghiêng các câu đây thành hai loại :từ ghép và từ láy Biết tiếng in đậm là tiếng có nghĩa: -HS làm bài vào VBT – Gv nhận xét, chốt ý đúng Baøi : HS đọc yêu cầu bài -HS thảo luận nhóm đôi và làm vào VBT- 2HS làm vào phiếu -GV nhận xét, chốt ý đúng -Yêu cầu HS sửa bài và nêu thắc mắc có 4.Củng cố: - Gọi em đọc ghi nhớ SGK - Nhaän xeùt tieát hoïc 5.Daën doø: - Veà hoïc baøi, laøm baøi Chuaån bò baøi tieáp theo D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ********************************************** Chính tả(Nhớ - viết) Truyện cổ nước mình SGK trang 37 – TGDK: 35 phút Lop4.com (11) A Muïc ñích yeâu caàu: - Học sinh nhớ và viết đúng chính tả 14 dòng đầu bài : “Truyện cổ nước mình “ - HS thuộc và phân biệt viết đúng các từ có âm đầu: r/d/gi có vần : ân/âng ; phối hợp kĩ viết chữ đẹp và nhanh , đúng tốc độ - Các em có ý thức viết chữ rõ ràng, sạch, đẹp B Chuaån bò : Baûng phuï vieát saün noäi dung baøi C Các hoạt động dạy - học : 1.OÅn ñònh : Neà neáp 2.Kiểm tra : Kiểm tra việc sửa lỗi bài viết trước học sinh: nhào, dưng dưng, lạt đường - Nhận xét việc sửa lỗi nhà 3.Bài : a Giới thiệu bài : Ghi tên bài lên bảng b Hướng dẫn chính tả - Gọi em đọc lại bài thơ “Truyện cổ nước mình “H: Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? - Yêu cầu học sinh tìm bài các từ khó viết - Gọi HS lên bảng viết Dưới lớp viết nháp - Hướng dẫn học sinh viết đúng : truyeän coå : truyeän # chuyeän ; coå # coã saâu xa : saâu # xaâu nghieâng soi : ngh+ ieâng , soi # xoi Rặng dừa : r +aêng + daáu naëng - Gọi học sinh đọc lại các từ khó - Hướng dẫn cách viết – trình bày - Học sinh đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ - Yêu cầu học sinh tự viết bài vào - Đọc cho HS soát bài - Treo bảng phụ cho HS soát lỗi - Nghe hoïc sinh baùo loãi - Chaám 7-10 baøi - Nhận xét, yêu cầu học sinh sửa lỗi c Luyeän taâp - Yêu cầu học sinh đọc bài luyện tập, nêu yêu cầu - Làm bài vào - Yêu cầu học sinh đọc kết bài làm, thực chấm đúng / sai theo đáp án gợi ý sau : Bài : Điền ô trống tiếng có âm đầu là r ,d, gi Lop4.com (12) a) Nhạc trúc, nhạc tre là khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê - Diều bay, diều lá tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc bay lưng trời Gió đưa tiếng saùo, gioù naâng caùnh dieàu b) Ñieàn vaøo choã troáng aân hay aâng Vua Huøng moät saùng ñi saên Tröa troøn boùng naéng nghæ chaân choán naøy Dân dâng xôi đầy Baùnh chöng maáy caëp, baùnh giaày maáy ñoâi - Nôi aáy ngoâi khuya soi vaøo giaác nguû đèn khuya bóng mẹ Saùng moät vaàng treân saân Nôi caû nhaø tieãn chaân Anh tôi đội Bao niềm vui nỗi đợi Nắng nửa thềm nghiêng nghiêng 4.Củng cố: - Nhấn mạnh chỗ HS lớp hay mắc sai lỗi - Cho HS xem bài viết đẹp, nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa bài, chuẩn bị bài D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *************************************** Toán Luyeän taäp SGK trang 22 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu : - Củng cố viết và so sánh các số tự nhiên Bước đầu làm quen với các bài tập dạng x < ; 68 < x < 92 ( với x là số tự nhiên) - HS áp dụng kiến thức làm bài đúng, nhanh - Mỗi em có ý thức tự giác làm bài tập và trình bày B Chuẩn bị : - GV và HS xem trước bài C Các hoạt động dạy - học : 1.OÅn ñònh : Neà neáp Bài cũ: “ So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên” Gọi 2HS lên bảng làm Bài : Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn Lop4.com (13) 53 012, 53 120, 53 201, 35 021 3.Bài : - Giới thiệu bài Hoạt động : Củng cố kiến thức cu õ - Yêu cầu đọc thầm các yêu cầu các bài tập sách - Yêu cầu nhóm thực thảo luận cách thực bài tập 1, 2, 3, , - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm các bài tập vào Hoạt động : Thực hành Bài 1: Làm miệng ( đọc số và nêu giá trị chữ số và chữ số số sau) - Gọi HS trình bày - Sửa bài theo đáp án sau: Bài : - Yêu cầu HS làm vào nháp - Goïi HS leân baûng laøm, moãi HS vieát moät soá - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho lớp: Baøi :- Yeâu caàu HS neâu yeâu caàu baøi - Yêu cầu HS thực đọc bảng số liệu trước lớp - Yêu cầu HS làm bài vào - Sửa bài chung cho lớp Baøi : a) x < Tìm số tự nhiên x, biết x bé :Số tự nhiên bé là số 0,1,2,3,4 Vậy x là :0,1,2,3,4 b) < x < Tìm số tự nhiên x, biết x lớn và bé 5: Số tự nhiên lớn và bé laø soá vaø soá 4.Vaäy x laø:3, Baøi : - Các số tròn chục lớn 68 và bé 92 là : 70, 80, 90.Vậy x là :70, 80, 90 4.Cuûng coá : - Chaám moät soá baøi, nhaän xeùt – Nhaán maïnh moät soá baøi HS hay sai - Hướng dẫn bài luyện tập thêm nhà - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø : - Veà nhaø laøm baøi luyeän theâm, chuaån bò baøi: ” Yeán, taï, taán ” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ********************************************** Keå chuyeän Lop4.com (14) Moät nhaø thô chaân chính SGK trang 40 – TGDK: 30 phút A Muïc ñích, yeâu caàu: - HS nắm nội dung và hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền - Biết dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ trả lời các câu hỏi nội dung, kể lại toàn câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, điệu bộ, cử Biết đánh giá lời kể bạn - Các em có ý thức chăm chú nghe cô giáo kể chuyện để nhớ chuyện và có ý chí kiên cường, bất khuất trước hiểm nguy B.Chuẩn bị: - GV : - Tranh minh hoạ truyện trang 40 SGK - HS : Xem trước bài C.Các hoạt động dạy – học: OÅn ñònh : Neà neáp Kieåm tra baøi cuõ: - Gọi em kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề - Câu chuyện dân gian Nga nhà thơ chân chính vương quốc Đa- ghetxtan giúp các em hiểu thêm người chân chính, thẳng, chính trực Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện - GV kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua, nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với giọng hào hùng, nhịp nhanh Vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ và yêu cầu HS quan sát tranh - Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi bài tập - GV kể lần kết hợp giải nghĩa số từ Hoạt động : Tìm hiểu chuyện - Gọi HS nêu các gợi ý SGK -Yêu cầu HS nhóm bàn trao đổi, thảo luận để trả lời đúng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho câu hỏi a Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào? (… truyeàn haùt moät baøi haùt leân aùn thoùi hoáng haùch, baïo taøn cuûa nhaø vua vaø phôi baøy noãi thoáng khoå cuûa nhaân daân.) b Nhaø vua laøm gì bieát daân chuùng truyeàn tuïng baøi ca leân aùn mình? Lop4.com (15) (… vua lệnh lùng bắt kẻ sáng tác bài ca phản loạn Vì không thể tìm là tác giả bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhaân haùt rong.) c Trước đe doạ nhà vua, thái độ người nào? (… các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng.) d Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? (… Vì vua thực khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật.) Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể chuyện nhóm theo câu hỏi và toàn câu chuyện - Goïi HS keå chuyeän - Nhận xét cho điểm HS - Gọi HS kể toàn câu chuyện - GV vaø HS nhaän xeùt baïn keå Cho ñieåm HS b) Tìm hieåu yù nghóa caâu chuyeän H: Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ? ( … vì nhà vua khâm phuïc khí phaùch cuûa nhaø thô.) H: Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách? (… nhà vua thực khâm phục lòng trung thực nhà thơ, dù chết không chịu nói sai thật.) H: Caâu chuyeän coù yù nghóa gì? - Goïi HS neâu yù nghóa caâu chuyeän Chốt: Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp - Nhaän xeùt tìm baïn keå hay nhaát, hieåu yù nghóa caâu chuyeän nhaát - Nhaän xeùt, cho ñieåm HS 4.Củng cố: - Khen ngợi HS chăm chú nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xaùc - Nhaän xeùt tieát hoïc dặn dò: - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyeän veà tính trung thực mang đến lớp D.Phần bổ sung: Lop4.com (16) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************************************* Môn: Thể dục Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay SGV /54,55 – TGDK:35phút A.Mục tiêu: -Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái Yêu cầu nhận biết đúng động tác, đúng lệnh -Ôn vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực đúng động tác, đúng hướng, đảm bảo cự li đội hình -Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng chơi B.Địa điểm và phương tiện: Trên sân trường, an toàn Còi C.Nội dung và phương pháp: 1.Phần mở đầu: -Gv phổ biến nội dung yêu cầu bài học -Đứng chỗ hát và vỗ tay -HS khởi động chơi trò chơi: Làm theo hiệu lệnh 2.Phần bản: *Ôn tập hợp hàng dọc, điểm sô, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái: -GV điều khiển cho lớp tập và sửa sai -GV chia tổ và yêu cầu các tổ trưởng điều khiển tổ tập -Gv tập hợp lớp và cho các tổ thi biễu diễn Gv quan sát, nhận xét *Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay -Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi -Gv làm mẫu cho HS quan sat -HS chơi thử vài lần -HS chơi chính thức theo nhóm Gv quan sát, nhắc nhở thêm 3.Phần kết thúc: -HS chạy nhẹ trên sân trường -Gv cùng HS hệ thống lại bài -Nhận xét đánh giá học D.Phần bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ******************************************* Thứ năm ngày 04 thàng 10 năm 2006 Lop4.com (17) TẬP ĐỌC TRE VIEÄT NAM SGK trang 41 – TGDK: 40 phút A.Muïc ñích yeâu caàu : - Luyện đọc : + Đọc đúng: Tre xanh, lũy, lưng trần, măng non, bạc màu, phơi sương … + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm + Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung cảm xúc - Hiểu các từ ngữ bài: lũy thành, áo cộc, nôi tre, nhường + Hiểu nội dung bài: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực + HS hoïc thuoäc loøng baøi thô - GDHS sống thẳng, chính trực, giàu lòng nhân ái B.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) - HS : Xem trước bài sách, sưu tầm các tranh ảnh cây tre C.Các hoạt động dạy - học: 1.OÅn ñònh : Neà neáp Bài cũ :” Một người chính trực “ Gọi 3HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi H: Trong việc lập ngôi vua, chính trực ông Tô Hiến Thành thể naøo? H: Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nhö theá naøo? H: Neâu yù nghóa? Bài : a.Giới thiệu bài – Ghi đề - Daùn tranh minh hoïa H: Bức tranh vẽ cảnh gì? Giới thiệu: Cây tre luôn gắn bó với người dân Việt Nam Tre làm các vật liệu xây nhà, đan lát đồ dùng và đồ mĩ nghệ Cây tre luôn gần gũi với làng quê Việt Nam “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín…”Cây tre tượng trưng cho người Việt, tâm hồn Việt.Bài thơ tre Việt Nam các em học hôm giúp các em hiểu điều đó b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - GV chia đoạn: đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn Lop4.com (18) - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - Đọc lượt 2ù và tìm hiểu phần giải nghĩa SGK - GV Kết hợp giải nghĩa thêm: ” Aùo cộc”: (áo ngắn) -> Nghĩa bài: lớp bẹ bọc bên ngoài củ măng - Yêu cầu HS đọc lần GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS và HD đọc ngắt nghỉ đúng nhịp -Hs luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài * Tìm hieåu baøi -Yêu cầu HS đọc theo đoạn và TLCH + Đoạn :” Từ đầu……nên luỹ nên thành tre ơi” H: Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? (Caâu thô: Tre xanh Xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh…) Gv chốt: Không biết tre có tự bao giờ.Tre chứng kiến moị chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre là bầu bạn người Việt H: Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì? Choát yù: Ý 1: Sự gắn bó từ lâu đời tre với người Việt Nam + Đoạn 2+3 :”Tiếp đến có gì lạ đâu” H: Chi tiết nào cho thấy cây tre người? (… không đứng khuất mình bóng râm.) H: Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại? (…Hình ảnh: Bão bùng thân bọc lấy thân - Tay ôm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng - Lưng trần phơi nắng phơi sương - Có manh áo cộc tre nhường cho con.) GV choát: Cây tre người có tình thương yêu đồng loại: khó khăn “ bão bùng”thì “ tay ôm tay níu”, giàu đức hi sinh, nhường nhịn người mẹ Việt Nam nhường cho manh áo cộc Tre biết yêu thương, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên lũy thành, tạo nên sức mạnh bất diệt, chiến thắng kẻ thù, gian khó người Việt Nam - Giải nghĩa từ “ luỹ thành” SGK H: Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng? (…Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân troøn cuûa tre, tre giaø truyeàn goác cho maêng ) - Yêu cầu1 HS đọc lại bài , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi Lop4.com (19) H: Em thích hình aûnh naøo veà caây tre vaø buùp maêng non? Vì sao? * Gợi ý:(Em thích hình ảnh:”Bão bùng thân bọc lấy thân- Tay ôm tay níu tre gần theâm “ Hình ảnh này cho thấy cây tre người: biết yêu thương , đùm bọc gaëp khoù khaên + Có manh áo cộc tre nhường cho con: cái mo tre màu nâu, không mối mọt,ngắn cũn bao quanh caây maêng nhö chieác aùo maø tre meï che cho * Noøi tre ñaâu chòu moïc cong Chưa lên đã nhọn chông lạ thường Ngay từ còn non nớt măng đã có dáng khỏe khoắn, tính cách thẳng, khẳng khaùi, khoâng chòu moïc cong ) H: Đoạn 2+3 nói lên điều gì? Ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi H: Đoạn kết bài có ý nghĩa gì? (…Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre …nói lên sức sống lâu bền cây tre.) Gv chốt: Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ : xanh, mai sau, thể tài tình liên tục các hệ tre già, măng mọc H: Noäi dung cuûa baøi thô laø gì? Nội dung : Qua hình tượng cây tre, bài thơ ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực Hoạt động3: Luyện đọc diễn cảm – HTL -Gọi HS đọc bài thơ Cả lớp theo dõi để tìm gịọng đọc - Dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm Noøi tre ñaâu chòu moïc cong Chưa lên đã nhọn chông/ lạ thường/ Löng traàn phôi naéng/ phôi söông / Có manh áo cộc, tre nhường cho Maêng non laø buùp maêng non Daõ mang daùng thaúng/ thaân troøn cuûa tre Naêm qua ñi, thaùng qua ñi Tre giaø maêng moïc/ coù gì laï ñaâu Đất xanh/ tre mãi xanh màu tre xanh - Luyện đọc diễn cảm bài theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ và bài - Thi đọc diễn cảm bài thơ Lop4.com (20) - Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS đọc hay, nhanh thuộc 4.Củng cố: - Gọi HS đọc bài và nêu đại ý H: Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói điều gì? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5.Daën doø : -Veà nhaø HTL baøi thô Chuaån bò baøi sau D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ************************************************** Ñòa lí Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn SGK trang 76 – TGDK: 35 phút A Muïc Tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn + Rèn kĩ xem lược đồ, đồ, bảng thống kê… +Dựa vào hình vẽ nêu qui trình sản xuất phân lân - Dựa vào lược đồ ( đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức + Xác lập mối quan hệ địa lý các thành phần tự nhiên với và thiên nhiên với hoạt động sản xuất người - HS biết yêu thiên nhiên, người Hoàng Liên Sơn B Chuẩn bị: - GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản … - HS : Chuẩn bị sách , địa lí C Hoạt động dạy học OÅn ñònh: Chuyeån tieát Bài cũ: “ Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn”.Gọi 4HS lên trả lời câu hỏi H: Kể tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn? Lễ hội, trang phục và chợ phieân cuûa hoï sao? H: Mô tả nhà sàn và cho biết người dân miền núi lại nhà sàn? H: Nêu ghi nhớ? Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu trồng trọt trên đất dốc -Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm em theo caâu hoûi sau: 1.Người dân Hoàng Liên Sơn trồng trọt gì ? Ở đâu ? Lop4.com (21)