Đang tải... (xem toàn văn)
Thái độ và trách nhiệm của học sinh trong việc xây dựng tình hữu nghịvà đoàn kết, hợp tác và cùng hoạt động để tạo ra sức mạnh - Trước hết phải khẳng định được sự hiểu biết của mình về v[r]
(1)Chủ đề hoạt động tháng THANH NIÊN VỚI HÒA BÌNH , HƯỮ NGHỊ VAØ HỢP TÁC Hoạt đôïng Hoạt động “Giải ô chữ hòa bình” (1 tieát ) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinh hiểu các em có quyền bày tỏ quan điểm mình vấn đề hòa bình và cần thiết phải trì hòa bình, chống chiến tranh ,hiểu trách nhiệm tham gia giữ gìn và phát triển hòa bình , tình hữu nghị và hợp tác các dân tộc - Có thái độ yeu hòa bình ,ghét chiến tranh , sẵn sàng tham gia các hoạt động vì hòa bình - Biết phân tích đánh giá quan điểm khác vì hòa bình; biết hợp tác , đoàn kết sống ngảytên tinh thàn hòa bình II- NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Với việc tạo “Ô chữ hòa bình” và thông qua trò chơi, học sinh có điều kiện để thực các nội dung hoạt động sau: 1.Hoøa bình laø gì? - Hòa bình là giá trị phổ biến toàn nhân loại, quốc gia và cuûa moãi daân toäc - Hòa bình là tình trạng không có chiến tranh, xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng , bình đẳng và hợp tác người với người - Hòa bình là tảng, là điều kiện tiên để xay dựng giới bình yên và thịnh vượngcho dân tộc 2.Vì phaûi trì moät neàn hoøa bình treân haønh tinh cuûa chuùng ta? - Hòa bình cần cho người, gia đình ,cộng đồng, cho quốc gia ,khu vực và cho giớinày Tự và hòa bình là điều kiện không thể thiếu phẩm giá người và là nhiệm vụ thiêng liêng mà tất các dân tộc phải thực - Có hòa bình thì có điều kiện để xã hội phát triển ổn định, tạo sở cho phát triển bèn vững trên toàn hành tinh chúng ta Một số điều Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em liên quan đến hòa bình Các điều 12,13,15,31 có nội dung đề cập đến quyền trẻ em việc tham gia gìn giữ hòa bình, phát triển tình hưữ nghị và hợp tác các dân toäc Lop10.com (2) III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ Giaùo vieân - Nêu yêu cầu củ hoạt động cho học sinh toàn lớp biết Đồng thời giao nhiệm vụ cho cán lớp suy nghĩ, thiết kế hoạt động, sau đó trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để thống nhát kế hoạch thực - Liên hệ với giáo viên môn Lịch sử, GDCD để giúp học sinh xây dựng nội dung hoạt động cho phù hợp với thời gian tiết 2.Hoïc sinh - Cán lớp và chi đoàn cùng trao đổi, thiết kế hoạt động - Phổ biến và yêu cầu tổ, cá nhân suy nghĩ và tự lập danh sách các từ cụm từ có liên quan đến hòa bình để chuẩn bị tham gia vào trò chơi này Đây là hoạt đông phát huy tư sáng tạo học sinh từ vấn có liên quan đến các em, đó vấn đề hòa bìnhđể học sinh có thể sống, học tập và phát triển nhân cách Do đó, học sinh hoàn toàn có quyền tự kết giao và hội họp hòa bình - Để chuẩn bị cho hoạt động này đạt kết tốt, học sinh có thể tổ chức theo các hình thức như: trò chơi giải ô chữ, trình bày ý kiến, thảo luận IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG - Chương trình bắt đầu bài hát ca ngợi hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị bài thơ hay lời dẫn vui nhộn - Người dẫn chương trình phổ biến và giải thích cách tham gia hoạt động vui chôi - Mời hai học snh lên bảng: bạn lập danh sách các từ cụm từ trái nghĩa với hòa bình, bạn lập lại danh sách các từ cụm từ trái nghĩa với hòa bình theo quan điểm mình Cả lớp cùng theo dõi và động viên hai bạn tìm từ thật nhanh ( hoạt động này với thời gian là phút ) - Người dẫn chương trình mời khán giả bổ sung vào danh sách từ và cụm từ mà hai bạn vừa ghi - Với hai dãy khái niệm tương phản đã ghi trên bảng, người dẫn chương trìh phát cho học sinh phiếu sinh hoạt và yêu cầu người tạo ô chữ riêng mình cách sử dụng từ cụm từ trên bảng ( hoạt động này diễn khoản 15 phút ) - Sau đó tổ cử đại diện lên trình bàyô chữ mình Ô chữ tạo từ các tổ dán trên bảng Chủ tọa cho lớp nhận xét, đánh giá xem ô chữ nào hợp lí nhất, hay và thuýêt phục - Trao phần thưởng cho người có ô chữ hay và tổ có người đạt giải thưởng V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG Lop10.com (3) - Nhận xét chung kết đạt sau hoạt động, việc thực hiệnn quyền mình hoạt động - Hỏi ý kiến toàn lớp tác dụng hoạt động và kiến nghị cho hoạt động với chủ điểm này Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa vấn đề hòa bình, hữu nghị và hợp tác (1 tieát ) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Giúp học sinh nâng cao nhận thức vấn đề hòa bình, hữu nghị và hợp tác; hiểu giá trị vấn đề này việc trì và phát triển tính bền vững xã hội, cộng đồng và gia đình, hiểu quền thu nhận thông tin các vấn đề có liên quan đến trẻ em - Biết cách thể tinh thần hòa bình hành vi, hành động cụ thể quan hệ ngày; biết trình bày ý kiến mình trước tập thể - Tích cực tham gia các hoạt động tìm hiểu hòa bình, tôn trọng tình đoàn kết hữu nghị và hợp tác các dân tộc II- NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Trên cở hoạt động1, có thể phát triển nội dung hoạt động theo các hình thức sau đây: Vấn đề à hòa bình, hữu nghị và hợp tác bối cảnh kinh tếxã hội - Sự phát triển mạnh mẽ khoa họ công nghệ, bùng noor thông tinngày càng gia tăng đòi hỏi ngày càng phải nâng cao nhận thức, tăng cường các mối quan hệ lẫn để hiểu nhauhơn, hỗ trợ cho và cùng chung soáng hoøa bình - Sự hợp tác người với công việc, trng các quan hệ ngày là yếu tố quan trọng cho trì và phát triển tính ổn định hòa bình 2.Ý nghĩa vấn đề hòa bình , hữu nghị và hợp tác - Hòa bình là đòi hỏi các dân tộc, quốc gia trên giới Có hòa bình có hạnh phúc, đảm bảo cho phát triển bền vững - Xây dựng hòa bình, hoạt động liên quan đến lương tri, đến tảng đạo đức, trí tuệ và thái độ ứng xử người sống ngaøy Lop10.com (4) - Muốn có hòa bình, người và các quốc gia, dân tộc phải biết tôn trọng nhau, thiệ chí với nhau, không xâm phạm lợi ích và biết hợp tác cùng Hợp tác để phát triển , tạo nên sức mạnh gìn giữ hòa bình - Hòa bnhf , hữu nghị và hợp tác là vấn đề xúc mà nhân lọai quan tâm, là xu hội nhập toàn cầu Thái độ và trách nhiệm học sinh việc xây dựng tình hữu nghịvà đoàn kết, hợp tác và cùng hoạt động để tạo sức mạnh - Trước hết phải khẳng định hiểu biết mình vấn đè hòa bình , hữu nghị và hợp tác: ý nghĩa , giá trị hòa bình việc trì phát triển xã hội, đảm bảo cho trẻ em bảo vệ và phát triển đén mức tối đa để sống , phát triển toàn diện nhân cách cuẩ mình, kể vieäc phuïc hoài vaø taùi nhaäp xaõ hoäi; muoán vaäy phaûi bieát caùch thu nhaäp thoâng tin và biểu đạt ý kiến mình các điều 6, 12,13,38,39 Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ emđã nêu - Từ đó , xác định người học sinh là phải góp phần xây dựng hòa bình, thiết lập các mối quan hệ thân thiện và hợp tác sống học tập và rèn luỵen nhà trường, gia đình và xã hội III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân - Gợi ý nộidung hoạt động ,hình thức tổ chức hoạt động cho ngũ cán lớp Yêu cầu các em cùng bàn bạc và hiết kế hoạt động phù hợp, có tác dụng giaùo duïc giaùo duïc toát - Giáo viên xem xét thiết kế học sinh và góp ý cho các em để có chương trình hoạt động bổ ích và lí thú 2.Hoïc sinh - Đội ngũ cán lớp nắm bắt yêu cầu hoạt động, nội dung hoạt động và cùng thảo luận hình thức tổ chức hoạt động Có thể gợi vài hình thức như: thi tìm hiểu, thi hùng biện , thi trả lời câu hỏi, tạp phân tích vấn đề, trình bày tiểu phẩm trò chơi đóng vai, tọa đàm, báo cáo kết sưu tầm tư liệu v.v…Tùy theo đặc điểm, điều kiện lớp, trường mà lựa chọn hình thức cụ thể - Từng học sinh có trách nhiệm chuẩn ý kiến, là nội quyền trẻ em có liên quan đến các điều như: Điều 3( khoản2) ,Điều 6,11( khoản 1) và các điều 12,13,38,39 để nêu rõ quan điểm mình vấn đề này và sẵn sàng tham gia đóng góp ý kiến Chú ý chuẩn bị ý kiến nêu dự kiến moät vaøi thí duï minh hoïa cho phaàn trìh baøy cuûa mình - Cử người dẫn chương trình có vốn hiểu biết định vấn đề này Lop10.com (5) - Cử thư kí ghi chép ý kiến phát biểu, nhữngtrình bày các thành viên lớp - Caùc coâng vieäc chuaån bò khaùc ( neáu caàn thieát ) IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Tùy thuộc vào lựa chọn hình thức hoạt động lớp mà xây dựng chương trình hoạt động Dù lớp lựa chọn bất kì hình thức hoạt động nào thì phải thực ba nội dung hoạt động đã nêu phần II , đó nên chú ý nội dung thứ ba nhằm giúp học sinh hiểu rõ quyền và trách nhiệm hệ trẻ việc góp phần giữ gìn hòa bình, phát triển tình đoàn kết hữu nghị và hợp tác các dân tộc - Nếu theo hình thức thi tìm hiểu thì có thể tổ chức các đội thi với nhau, coù thö kí theo doõi ghi cheùp - Nếu theo hình thức thi hùng biẹn thì nên cho lớp góp ý , bổ sung thảo luận xung quanh bài hùng biện đó - Nếu là tập phân tích vấn đề thì giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh theo moät vaøi noäi dung coù lieân quan - Thông qua tiểu phẩm hay trò chơi đóng vai để trình bày nhận thức mình hòa bình, hữu nghị và hợp tác, quyền và trách nhiệm học sinh việc giữ gìn và phát triển tình đoàn kết hữu nghị và hợp tác các dân toäc V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG Đánh giá nhận thức học sinh vấn đề hòa bình, hữu nghị và hợp tác Có thể dùng phiếu đánh giá để kiểm tra mức độ hiểu biết học sinh Phieáu goàm moät vaøi caâu hoûi nhö: - Baïn hieåu theá naøo laø hoøa bình? - Hãy nêu vài ý nghĩa hòa bình bối cảnh toàn cầu hóa nhằm đảm bảo cho trể em bảo vệ và chăm sóc, sống còn vaø phaùt trieån - Theo bạn, hòa bình và hợp tác với có tác dụng nào cho phát triển xã hội? Nhận xét kết hoạt động cách cho lớp phát biểu cảm tưởng mình tác dụng hoạt động này Hoạt động Những thông tin thời (1 tieát) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG Lop10.com (6) -Phát triển nhu cầu cập nhập thông tin địa phương, giới và cuûa hoïc sinh - Có ý thức theo dõi tình hình thời để bổ sung cho vốn hiểu biết mình, đặc biệt vấn đề hòa bình và an ninh , tật tự , an toàn xã hội - Coù khaû naêng thu thaäp thoâng tin vaø phoå bieán thoâng tin II- NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Những thông tin tình hìh phát triển kinh tế – xã hội địa phương , đất nước - Chú ý thu thập thông tin thành tưự phát triển kinh tế- xx hội địa phương, đất nước - Những khó khăn và tồn taịa thời kì kinh tế thị trường làm ảnh hưởng đến phát triển xã hội, đó lưu ý phân tích tình hìh tệ nạn xã hội( cờ bạc, ma túy , mại dâm,…) là nguyên nhân kìm hãm phát trieån 2.Những thông tin hòa bình, an nih khu vực và trên giới - Vấn đề hòa bình, chống xung đột và chạy đua vũ trang là mối quan tâm toàn nhân loại Hằng ngày , có nhiều thông tin thời diễn biến tình hình Trung Đông, châu Mĩ La Tinhv.v… Những thông tin này học sinh cần phải biết để bổ sung cho kiến thức bài học mà các em đã nghe giảng trên lớp - Học sinh cần biết quan điểm nhà nước ta tìh hình giới III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ Đây là hoạt động có thể tổ chức theo qui mô trường vào tiết sinh hoạt cờ Trong tiết này, học sinh toàn trường nghe báo cáo tình hình thời Do đcó, công tác chuẩn bị, giáo viên chủ nhiệm cần thực moät soá coâng vieäc sau ñaây: - Thông báo cho lớp biết nội dung sinh hoạt cờ tới, yêu cầu học sih chú ý nghe và ghi lại điều cần thiết để tham khảo cho các hoạt động khác -Đề nghị lớp trưởng và các tổ trưởng quản lí chặt chẽ các thành viên tổ mình, lớp và nếp kỉ luật trật tự nghe báo cáo - Học sinh chuẩn bị sổ sách để ghi lại tin tức cần thiết IV- TỔ CHỨC HỌAT ĐỘNG Xác định đây là hoạt động theo qui mô trường nên toàn việc điều khiển chương trình là Ban Giám hiệu thực Giáo viên chủ hiệm quản lí lớp chặt chẽ , không để học sinh nói chuyện riêng đùa nghịch nghe báo cáo viên trình bày Chương trình sinh hoạt cờdo nhà trường xây dựng Tuy nhiên cần lưu ý trọng tâm tiết chào cờ nàylà nghe báo cáo tình Lop10.com (7) hình thời Vì thế, chương trình tiết phải dành nhiều thời gian để học sinh tiếp nhận các thông tin từ báo cáo viên V- KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - Giáo viên chủ nhiệm tóm tắt lại vài nét thông tin vừa nghe baùo caùo - Nhận xét ý thức kỉ luật và ý thức thực các qui định tiết chào cờ củả lớp Hoạt động Tọa đàm “Hãy hợp tác cùng nhau” (1 tieát ) I- MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG - Học sinh hiểu các em có quyền kết giao hội họp để cùng hợp tác sóng ngày nhằm thực mục đích chung, có quyền sáng tạo và tham gia các hoạt động hợp tác - Có thái độ tích cực ủng hộ hợp tác, phê phán biểu bất hợp tác - Biết cách hợp tác với học tập và rèn luyện để giúp cuøng tieán boä, bieát chia seû vaø caûm thoâng caùc quan heä haèng ngaøy - NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hội nhập và hợp tác là xu thời đại - Nhân loại năm đầu tiên kỉ nguyên mới, kỉ nguyên kinh tế tri thức Nó đòi hỏi nõ lực người để có thể đạt trình độ hiểu biét nnhất định , làm ssửo cho hội nhập và hợp taùc cuøng - Hội nhập để hơpự tác và hợp tác tạo điều kiện cho hội nhập, đó là hai mặt vấn đề “Cùng chung sống hòa bình” Tác dụng nhập và hợp tác cùng - Tác dụng thân: + Trong học tập và rèn luyện ngày, biết cách hợp tác cung treân tinh hieåu bieát vaø toân troïng thì baûn thaân coù nhieàu cô hoïi vöôn leân để đạt mục đích đề và thực ước muốn tuổi treû + Biết hội nhập và hợp tác là đã tự kkhẳng định mình, làm cho người hiểu mình hơn, thômh cảm hơn, tạo điều kiện cho cùng phát triển Lop10.com (8) + Biết hợp tác cùng là điều kiện để mỗihock sinh tích lũy thêm knh nghieäm cho baûn thaân , hoïc hoûi theâm nhieàu ñieàu hay leõ phaûi, laøm giaøu theâm voán hieåu bieát cuûa mình - Tác dụng tập thể: + Hợp tác cùg tạo nên sức mạnh đoàn kết, giúp chúng ta vượt qua khó khăn, giải tình đa dạng luôn nảy sinh sống tập thểở lớp, trường, cộng đồng + Biết hợp tác cùng là minh chứng cho ý chí tập thể và nhờ đó có thể giải quýết khó khăn gặp phải + Trẻ em có quyền tự hội họp và kết giao cùng để cùng thực mục đích chung Làm nào để hợp tác cùng - Trước hết, để có thể thực hợp tác cùng thì thành viên tập thể phải tự ý thức thân mình, biét khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm thân để có thể hòa mình với mọ người - Để hợp tác cùng nhau, chúng ta phải thực tôn trọng nhau, thông cảm với nhau, chia sẻ knh nghiệm đã tích lũy để bổ sung cho nhau, làm giàu thêm vốn sống cho người - Hợp tác cùng phải dựa trên nguyên tắc bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau, hai bên cùng có lợi Có vậy, hợp tác bền lâu III- COÂNG TAÙC CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân - Căn vào nội dung đã đề cập mục II, xay thành hệ thống vấn đề hay số câu hỏi để tiến hành trao đổi, tọa đàm; đặc biệt cần hấn mạnh đến tác dụng hợp tác cùng và liên hệvới tình hình lớp, trường , co ví duï cuï theå - Có thể mời giáo viên dạy mônGDCD cùng hỗ trợ, giúp đỡ xây dựng nội dung củ đề tọa đàm Chú ý nội dung số điều Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em các điều 12,13,15 - Lựa chọn học sinh lớp có khả ( có hiểu biết chủ đề này, có thể đáp ứng với ccs ý kiến khác lớp…) để cùng giáo viên chủ nhiệm điều khiển tọa đàm Hoïc sinh - Từng cá nhân suy nghĩ, chuản bị ý kiến mình để có thể trình bày tọa đàm Để có ý kiến hay, học sinh có thể tự kết giao hội hoïp theo nhoùm nhoû vieäc söu taàm tö llieäu, thu nhaän thoâng tin vaø chuaån bò yù Lop10.com (9) kiến theo đúng tinh thần các điều Công ước Liên hợp quốc quyền treû em nhö ñieàu 12,13,15… - Có thể lựa chọn vài cá nhân học sinh tiêu biểu lớp, có khả ăng diễn thuýêt để làm nhân vật tọa đàm.Những học sinh có thể chuẩn bị thành bài viết, đó đưa câu hỏi thắc mắc hay tình cụ thể để kích thích thảo luận toàn lớp Ngoài , có thẻ tiến hành hoạt động này theo hình thức như: trao đổi, trình bày tiểu phẩm, biểu diễn văn nghệ - Chuaån bò moät vaøi tieát muïc vaên ngheä xen keõ - Nếu cần, có thể cuẩn bị trang trí lớp tùy thuộc vào điều kkiện cho phép lớp trường IV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Đây là hình thức tọa đàm nên có thể kê bàn ghế theo hình chữ U ( lớp)hoặc ngồi vòng tròn( ngoài trời ) nhằm tạo điều kiện để hoïc sinh deã daøng baøy toû yù kieán cuûa mình Có thể gợi ý chương trình tọa đàm sau: - Sau lời đề dẫn chủ tọa chương trình , giáo viên chủ n hiệm nêu vắn tắt vài yêu cầu cần phải đạt sau tọa đàm, động viên học sinh tích cực tham gia yù kieán -1 đại diện học sinh đã lựa chọn để trình bày bắt đầu bài viết ngắn gon mình Bài này có tính chất nêu vấn đề để hướng chú ý các thành viên lớp - Chủ tọa mời ccs bạn có ý kiến tranh luận , khéo léo dẫn chương trình cho kích thích người phát biểu - Xen kẽ các ý kiến troa đổi là vài hìh thức hoạt động vui nhộn, giải trí hằm tạo không khí vui tươi cho tọa đàm Có thể đưa vìa tình cuøng giaûi quyeát Trong quá trình tọa đàm, giáo viên chủ nhiệm đại diện mời ( ví dụ: giáo viên môn GDCG, Lịch sử….) cungfnhau tham gia ý kiến với học sinh, tạo không khí giao lưa để hiểu V- KÉT THÚC HOẠT ĐỘNG -Chủ tọa mời giáo viên chủ nhiệm phát biểu ýkiến - Nhận xét chung kết tọa đàm Lop10.com (10)