Đang tải... (xem toàn văn)
ĐÁNH GIÁ - Sau khi chiếu phần tự kiểm tra, HS được ôn lại các kiến thức cơ bản của chương - HS nắm được điều kiện để nhìn thấy một vật, sự chuyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất[r]
(1)MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG MÔN HỌC : VẬT LÝ KHỐI LỚP : Tiết theo PPCT : Trường: : THCS Trưng Vương Họ tên giáo viên : Nguyễn Thị Kim Thoa ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU KiÕn thøc: -củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy vật sáng, chuyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu låi 2.Kỹ năng: -Kỹ vẽ ảnh tạo gương phẳng và vùng quan sát đựơc gương 3.Thái độ:- Giáo dục cho hs yêu thích môn và ứng dụng sống II CÂU HỎI QUAN TRỌNG Bố trí thí nghiệm nào để xác định đường truyền ánh sáng 2.Mô tả thí nghiệm để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh vật tạo gương ph¼ng? Bố trí thí nghiệm nào để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm? viÕt c©u cã nghÜa mçi c©u cã côm tõ chän cét Để vẽ ảnh điểm sáng S1& S2 đặt trước gương phẳng ta làm nào? §Æt m¾t vïng nµo th× nh×n thÊy ¶nh S1&S2 ? ta nhìn thấy ảnh S’ mà không hứng ảnh đó trên màn chắn? Điều kiện để nhìn thấy vật là gì? III ĐÁNH GIÁ - Sau chiếu phần tự kiểm tra, HS ôn lại các kiến thức chương - HS nắm điều kiện để nhìn thấy vật, chuyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm - HS giải thích ta nhìn thấy ảnh S’ mà không hứng ảnh đó trên màn ch¾n - HS quan sát vùng nhìn thấy ảnh S1&S2 cách chính xác, hình ảnh đẹp IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Máy chiếu, máy tính xách tay, giấy bìa, các phần mềm hỗ trợ V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1: ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n - Phương phỏp : Thuyết trỡnh,vấn đáp - Mục đích, mục tiêu: HS nắm kiến thức trọng tâm phÇn lÝ thuyÕt chương - Phương tiện : Máy chiếu - Thời gian : 13phút Lop8.net (2) Hoạt động 2:VËn dông - Phương phỏp : Thuyết trỡnh, vấn đáp, thực hành vẽ ảnh - Mục đớch, mục tiờu: HS nắm cách vẽ ảnh tạo gương phẳng và vùng quan sát đựơc gương - Phương tiện : Máy chiếu - Thời gian : 20phút 3.Hoạt động 3:Tæ chøc trß ch¬i « ch÷ - Phương pháp : Lùa chä « ch÷ - Mục đớch, mục tiờu: HS nắm kiến thức chương - Phương tiện : Máy chiếu - Thời gian : 10phút HĐ giáo viên HĐ học sinh Hoạt động 1: Tự kiểm tra(13phỳt) I.Tự kiểm tra: chọn câu trả lời đúng GV:Tr×nh chiÕu slide2&3 C©u1:c - Y/c học sinh trả lời các câu hỏi C©u2:b tõ c©u 1&2 phÇn tù kiÓm tra ? H/S đứng chỗ trả lời GV:Tr×nh chiÕu sidei ? Bố trí thí nghiệm nào để xác định ®îc ®êng truyÒn cña ¸nh s¸ng? Câu3: (trong suốt) và (đồng tính) theo - Y/c học sinh trả lời các câu hỏi (®êng th¼ng) tõ c©u 3? C©u4: a, (tia tíi) ®êng (ph¸p tuyÕn) GV:Tr×nh chiÕu slide b, (gãc tíi) - Làm thí nghiệm ảo để Hs trả lời câu GV:Tr×nh chiÕu slide 6&7 Câu5: ảnh ảo, có độ lớn vật, cách - Y/c học sinh trả lời các câu hỏi gương khoảng k/c từ vật đến gương tõ c©u 5&6? + Mô tả thí nghiệm để kiểm tra dự đoán Câu6: giống: ảnh ảo kh¸c nhau: ¶nh nhá h¬n độ lớn ảnh vật tạo gương ph¼ng? GV:Tr×nh chiÕu slide + Bố trí thí nghiệm nào để quan sát Câu7: Khi vật gần gương ảnh này lớn ảnh ảo vật tạo gương cầu h¬n vËt lâm? GV:Tr×nh chiÕu slide C©u 8: - Y/c häc sinh viÕt c©u cã nghÜa mçi c©u cã côm tõ chän cét -ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng +3 HS tr¶ lêi? ®îc trªn mµn ch¾n vµ b»ng vËt GV: Tr×nh chiÕu slide 10 -ảnh ảo tạo gương cầu lồi không hứng -đặt câu hỏi phụ: đoạn đường ®îc trªn mµn ch¾n vµ bÐ h¬n vËt quanh co, có vật cản che khuất, người ta -ảnh ảo tạo gương cầu lõm không Lop8.net (3) thường đặt các gương cầu lồi lớn để làm g×? høng ®îc trªn mµn ch¾n vµ lín h¬n vËt Câu9: Vùng nhình thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kich thước Hoạt động 2:VËn dông(20phút) HĐ giáo viên HĐ học sinh GV: Y/C HS đọc lệnh câu C1? GV: Tr×nh chiÕu slide 11 II.VËn dông: GV: §Ó vÏ ®îc ¶nh cña ®iÓm C©u 1: sáng S1& S2 đặt trước gương ph¼ng ta lµm nh thÕ nµo? +Y/C HS vÏ vµo vë +Mét h/s kh¸c lªn vÏ trªn b¶ng Vïng nh×n thÊy cña S2 S1 phÇn a? -Dựa vào tính chất ảnh để vÏ Vïng nh×n thÊy S2 GV: Tr×nh chiÕu slide 11 tõng cña c¶ S1 & S2’ bước để HS quan sát và nhận xét b¹n vÏ phÇn a GV: cho HS lµm ph©n b L +Nªu c¸ch vÏ? GV:Trình chiếu bước để Vïng nh×n thÊy cña S1’ HS quan s¸t vµ nhËn xÐt phÇn b S2’ cña b¹n S1’ GV: §Æt m¾t vïng nµo th× nh×n thÊy ¶nh S1 ? +§Æt m¾t vïng nµo th× * C¸ch vÏ: nh×n thÊy ¶nh S2 ? a) Lấy S1’ đối xứng với S1 qua gương phẳng +§Æt m¾t vïng nµo th× - Lấy S2’ đối xứng với S2 qua gương phẳng nh×n thÊy ¶nh c¶ S1 & S2? b) Lấy tia tới đến mép gương Tìm tia phản xạ GV: Trình chiếu slide 11 để tương ứng HS quan s¸t vµ nhËn xÐt? c) §Æt m¾t vïng g¹ch chÐo nh×n thÊy ¶nh S1 & + t¹i ta nh×n thÊy ¶nh S’ mµ S2 không hứng ảnh đó trên mµn ch¾n? GV: Chèt l¹i cho häc sinh: c¸ch vÏ ¶nh vµ tia tíi, tia ph¶n x¹ vµ xác định vùng nhìn thấy ảnh S1 & S2 GV: Tr×nh chiÕu slide 11 cho Lop8.net (4) HS quan s¸t vµ ®a nhËn xÐt? - Gièng nhau? - Kh¸c nhau? ? So sánh độ lớn các ảnh đó GV:Tr×nh chiÕu slide 12 GV: Tr×nh chiÕu slide 13 - HS đối chiếu KQ? GV: Tr×nh chiÕu slide 14 GV: Cho häc sinh tr¶ lêi c©u C3: ? Muèn nh×n thÊy b¹n, nguyªn t¾c ph¶i nh thÕ nµo? - ¸nh s¸ng tõ b¹n ph¶i tíi m¾t ta VD: ¸nh s¸ng tõ An, H¶i tíi Thanh GV: Dùng bảng phụ để HS đánh dÊu C3 GV: Tr×nh chiÕu kÕt qu¶ slai 14 để HS so sánh bài làm bạn? +Điều kiện để nhìn thấy vật lµ g×? C©u 2: + §Òu lµ ¶nh ¶o + ảnh gương phẳng kích thước người + ảnh ảo gương cầu lồi nhỏ kích thước người + ảnh ảo gương cầu lõm lớn kích thước người C©u C3: Nh÷ng cÆp nh×n thÊy nhau: + An - Thanh + An - H¶i + Thanh - H¶i + H¶i - Hµ Hoạt động 3:Tæ chøc trß ch¬i « ch÷(10phút) HĐ giáo viên HĐ học sinh GV: Tr×nh chiÕu slai 15 Tæ chøc cho häc sinh trß ch¬i « ch÷ III.Trß ch¬i « ch÷: +Gäi häc sinh ®iÒn vµo « ch÷ mµ m×nh lùa chän? + Tõ hµng däc lµ g×? GV: Cñng cè bµi: + Qua chương cần nắm kiến thức c¬ b¶n nµo? + C¸ch vÏ ¶nh cña mét vËt? 4/ Hướng dẫn nhà (2phút) GV: Tr×nh chiÕu slide 16 +Ôn tập toàn kiến thức chương I + Xem lại các dạng bài tập chương đã chữa + Giê sau kiÓm tra 1tiÕt VI.TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK lÝ - SGV lÝ Lop8.net (5) - Các phần mềm : Powerpoit, Skechpad VII PHÂN TÍCH LỢI ÍCH CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CNTT CHO BÀI DẠY - Phát huy tác dụng các thao tác trực quan - Tận dụng tối đa thời gian tiết học - Hình ảnh đẹp, độ chính xác cao các hình vẽ Thu hút HS vào bài giảng - Có điều kiện bổ sung các kiến thức nâng cao, mở rộng cho các đối tượng HS khá giỏi bài giảng Lop8.net (6)