Vì các tác phẩm ấy được viết ra chủ yếu không làm văn phải thật sự có cảm phải nhằm mục đích biểu cảm mà nhằm mục đích nghị luận nêu xúc trước những điều mình quan điểm, ý kiến để bàn lu[r]
(1)Tuaàn 27 : Tieát 105 – 106 : Ngày soạn : 05/03/2011 Ngaøy daïy : 07/03/2011 THUEÁ MAÙU (Trích: Bản án chế độ thực dân Pháp) - NGUYEÃN AÙI QUOÁC - A.Mức độ cần đạt : Giúp hs - Hiểu chất giả dối, tàn bạo chính quyền thực dân Pháp - Thấy rõ tính chiến đấu, lập luận sắc bén cùng nghệ thuật trào phúng văn chính luận Nguyeãn Aùi Quoác B.Trọng tâm kiến thức, kĩ : 1.Kiến thức : - Bộ mặt giả nhân, giả nghĩa thực dân Pháp và số phận bi thảm người dân thuộc địa bị bóc lột, bị dùng làm bia đỡ đạn chiến tranh phi nghĩa phản ánh văn - Nghệ thuật lập luận và nghệ thuật trào phúng sắc sảo văn chính luận Nguyễn Ái Quốc 2.Kó naêng : - Đọc – hiểu văn chính luận đại, nhận và phân tích nghệ thuật trào phúng sắc bén văn chính luận - Học cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận 3.Thái độ : Thấy mặt tráo trở bọn thực dân Pháp C.Phương pháp : Đọc sáng tạo, thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, bình giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định : GV ổn định nề nếp bình thường 2.Kiểm tra : Năm lớp các em đã học tác phẩm nào cua NAQ? Nêu tên, thời gian sáng tác, ngôn ngữ saùng taùc - Những chủ trương và ý kiến đề nghị La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp gửi lên vua Quang Trung là gì ? Trong ý kiến đề nghị đó, đén có điểm nào đã lạc hậu, lội thời, còn điểm nào mang tính thời sự, cần tiếp tục phát huy 3.Bài : * Giới thiệu bài : Lên án chủ nghĩa thực dân Pháp là chủ đề quan trọng hàng đầu lãnh tụ NAQ giai đoạn hoạt động cách mạng năm 20 kỉ XX pháp và số nước Châu Aâu khác Người viết Bản án chế độ thực dân pháp tiếng Pháp và coi đó là nhiệm vụ cách mạng to lớn, cần kíp Lần đầu tiên, không phải Việt Nam, có bảnán với nội dung phong phú, súc tích, với quan điểm chính trị tiên tiến thời đại va lập luận, cứng hùng hồn, sắc bén chủ nghĩa thực daân phaùp * Tiến trình hoạt động : Hoạt động : I.Giới thiệu chung : Gọi hs đọc chú thích dấu 1.Taùc giaû : (sgk/90) (?) Em haõy neâu vaøi neùt veà taùc giaû, taùc phaåm ? ( sgk) 2.Taùc phaåm : Taùc phaåm goàm (?) Vb này thuộc thể loại gì ? Hãy nêu hiểu biết em 12 chương và phần phụ lục thể loại đó ? ( Phóng – chính luận ) Đoạn trích là chương Viết baèng tieáng Phaùp, xuaát baûn taïi Pa-ri, naêm 1925, taïi Vieät Nam naêm 1946 Hoạt động : II.Đọc - hiểu văn : Lop8.net (2) - Gv cùng hs đọc (Giọng điệu lúc mỉa mai châm biếm, đau xót, đồng cảm, căm hờn phẩn nộ, giễu nhại, trào phúc, baùc boû maïnh meõ … ) - Gọi hs đọc chú thích sgk 2,3 (?) Em coù suy nghó gì veà caùch taùc giaû ñaët teân cho vb laø Thueá maùu ? - Thueâ maùu laø caùch ñaët teân cuûa taùc giaû nhaèm phaûn aùnh moät thủ đoạn bóc lột tàn nhẫn chế độ thực dân các nước thuộc địa : biến người dân nơi đây thành vật hi sinh các cuoäc chieán tranh phi nghóa (?) Thueá maùu thuoäc kieåu vb naøo ? vì em xaùc ñònh nhö theá? (?) Vb này có bố cục phần, nêu nội dung phần ? phaàn : - P1 Chiến tranh và người xứ - P2: Chế độ lính tình nguyện - P3: Kết hi sinh - Gọi hs đọc đoạn đầu : (?) So sánh thái độ các quan cai trị thực dân người dân thuộc địa thời điểm trước chiến tranh và sau chieán tranh xaûy ra? - Trước chiến tranh, họ bị xem là giống người hạ đẳng, bị đối xử đánh đập súc vật - Khi chiến tranh bùng nổ, học đựơc các quan cai trị tâng bộc, vỗ nào là “con yêu”, “bạn hiền”, “những chiến sĩ bảo vệ công lí và tự do” (?) Vì người xứ từ địa vị hèn hạ thành đứa yêu, người bạn hiền, chiến sĩ bảo vệ công lí ? - Vì thực dân pháp muốn che giấu dã tâm lợi dụng xương máu họ chiến tranh cho quyền lợi nước pháp Đó chính là thủ đoạn chính quyền thực dân (?) Các cụm từ đặt dấu ngoặc kép đây dùng với dụng ý gì? (Mỉa mai, châm biếm giả dối, thâm độc chế độ thực dân ) (?) Để làm rõ cái giá phải trả cho cái vinh dự đôït ngột ấy, tác giả đã đưa các chứng cớ cùng với lời bình ntn? - Đột ngột xa lìa vợ con, quê hương vì mục đích vô nghĩa, đem mạng sống mà đánh đổi lấy vinh dự hảo huyền - Lấy máu mình tưới vòng nguyệt quế các cấp huy và lấy xương mình chạm nên gậy các ngaøi thoáng cheá 1.Đọc - tìm hiểu chú thích : 2.Tìm hieåu vaên baûn : * Boá cuïc : phaàn a,Chiến tranh và ngươiø xứ : -Trước chiến tranh, họ bị xem là giống người hạ đẳng, bị đối xử đánh đập súc vật -Khi cuoäc chieán tranh buøng noå, họ các quan cai trị taâng boác, voã veà naøo laø “con yeâu”,“baïn hieàn”, “chieán só baûo vệ công lí và tự do” Mỉa mai, châm biếm giả dối, thâm độc chế độ thực daân -Soá phaän thaûm thöông cuûa người dân thuộc địa chiến tranh : Đột ngột xa lìa vợ con, queâ höông vì muïc ñích voâ nghĩa, đem mạng sống mà đánh đổi lấy vinh dự hảo huyeàn (?) Em có nhận xét gì cách đưa dẫn chứng và bình luận -Bị biến thành vật hi sinh cho tác giả đoạn văn này ? lợi ích, danh dự kẻ caàm quyeàn (?) Vậy số phận người xứ hậu phương khái -Những người hậu phương : quát việc nào ? làm công việc chế tạo - Những người làm kiệt sức các xưởng thuốc súng …đã vũ khí, phục vụ chiến tranh Lop8.net (3) khác miếng phổi, chẳng khác gì hít phải ngạt (?) Cách cấu tạo lời văn có gì đặt biệt ? cách cấu tạo lời văn nhö theá coù taùc duïng gì ? - Cả luận diễn đạt câu với nhiều dâu phẩy, dùng hình ảnh biểu tượng, kết hợp đưa dẫn chứng - Tác dụng : lượng thông tin nhanh, truyền cảm (?) Theo dõi đoạn văn cuối cho biết có gì đặc biệt lời văn đoạn này ? -Tác giả đã nêu số đáng chú ý số người xứ đã bỏ mạng trên đất pháp năm chiến tranh Heát tieát 105, chuyeån tieát 106 - Gọi hs đọc đoạn : (?) Em hãy giải thích từ “ tình nguyện” có nghĩa là gì ? (?) Hãy nêu rõ các thủ đoạn, mánh khoé bắt lính thực dân ? - Tiến hành lùng ráp, vây bắt và cưỡng người ta phải lính - Lợi dụng chuyện bắt lính mà doạ nạt, xoay xở kiếm tiền người nhà giàu - Sẵn sàng trói, xích, nhốt người ta nhốt súc vật, sẵn sáng đàn áp dã man có chống đối (?)Từ đó cho ta thấy thực trạng, chế độ lính tình nguyện ntn? - Là hội làm giàu cho bọn quan chức, là hội củng cố địa vị, thăng quan tiến chức (?) Phản ứng người bị bắt lính tình nguyện có gì khác thường ?( Tìm hội trốn thoát Tự làm cho mình nhiễm phải bệnh nặng nhất) (?) Người dân thuộc địa có thực “ tình nguyện” hiến dâng xương máu lời lẽ bịp bợm bọn cầm quyền không ? - Không có tình nguyện hiến dâng xương máu lời lẽ bịp bợm bọn cầm quyền Người dân thuộc địa trốn tránh xì tiền (?) Vậy phủ toàn quyền Đông Dương đã tuyên bố điều gì ? - Các bạn đã tấp nập đầu quân… kẻ thì dâng cánh tay mình lính thợ (?) Trong thực tế thật nào lính tính nguyện phơi bày ?(Tốp thì xích tay, người thì bị nhốt có lính pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn ) (?) Ở đây diễn đối lập thật với lời nói, đối lập này có ý nghĩa gì ? (Vạch trần thủ đoạn lừa gạt tàn nhẫn chính quyền thực dân người xứ ) - Gọi hs đọc đoạn kết : (?) Kết hi sinh người dân thuộc địa các chieán tranh nhö theá naøo ? - Khi chiến tranh chấm dứt thì các lời tuyên bố “tình tứ” các ngài cầm quyền tự dưng im bặt Những người tự hi sinh bao xương máu, tâng bốc trước đây mặc nhiên trở lại “giống người hèn hạ” Lop8.net haäu phöông cuõng chòu beänh taät, cái chết đau đớn b.Chế độ lính tình nguyện : -Tieán haønh luøng raùp, vaây baét vaø cưỡng người ta phải lính -Lợi dụng chuyện bắt lính mà doạ nạt, xoay xở kiếm tiền người nhà giàu -Sẵn sàng trói, xích, nhốt người ta nhö nhoát suùc vaät, saün saøng đàn áp dã man có chống đối -Người dân thuộc địa tìm hội trốn thoát Tự làm cho mình nhiễm phải bệnh nặng để khỏi phải lính -Tốp thì xích tay, người thì bị nhốt có lính pháp canh gác, lưỡi lê tuốt trần, đạn lên nòng sẵn Vạch trần thủ đoạn lừa gạt tàn nhẫn chính quyền thực dân người xứ c.Keát quaû cuûa cuoäc hi sinh : -Họ trở lại “ giống người hèn haï” -Hoï bò loät heát cuûa caûi, tö trang và kỷ vật trước đưa xuống tàu nước (4) - Đối với người dân thuộc địa hi sinh chẳng mang lại lợi ích gì cho họ chế độ xứ không biết đến chính nghĩa vaø coâng lí (?) Nhận xét cách đối xử chính quyền thực dân họ sau đã bóc lột hết “ thuế máu” họ? - Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn chính quyền thực dân lại bộc lộ trắng trợn tước đoạt hết cải mà người lính thuộc địa mua sắm được, đánh đập họ vô cớ, đối xử với họ thô bỉ súc vật Người dân thuộc địa lại trở vị trí hèn hạ ban đầu sau bị bóc lột trắng trợn hết “thuế máu” - Bỉ ổi nữa, chính quyền thực dân còn không ngần ngại đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi cấp muôn bài bán lẻ thuộc phiện cho thương binh người Pháp và vợ tử sĩ người Pháp (?) Hãy biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn này ? (Lập luận phản bác, mâu thuẫn trào phúng, thực tế sinh động, câu hỏi tu từ, điệp từ ) (?) Từ đó, thái độ nào người viết bộc lộ? - Mỉa mai, châm biếm, tố cáo liệt chế độ thực dân các nước thuộc địa nói chung và Việt Nam nói riêng -Họ bị đối xử và đánh đập suùc vaät Bộ mặt tráo trở, tàn nhẫn chính quyền thực dân -Bỉ ổi nữa, chính quyền thực dân còn không ngần ngại đầu độc dân tộc để vơ vét cho đầy túi cấp muôn baøi baùn leû thuoäc phieän cho thương binh người Pháp và vợ tử sĩ người Pháp Mæa mai, chaâm bieám, toá caùo liệt chế độ thực dân các nước thuộc địa nói chung và Việt Nam nói riêng Hoạt động : Học qua văn này đem lại cho em hiểu biết 3.Tổng kết : (sgk/92) gì chất chế độ thực dân và số phận người dân Văn có ý nghĩa các nước thuộc địa cách đây 2/3 kỉ? (hs khái quát lại theo án tố cáo thủ đoạn và chính sách vô nhân đạo hieåu bieát cuûa mình) bọn thực dân đẩy người dan ? Neáu yù nghóa cuûa vaên baûn ? thuộc địa vào các lò lửa chiến tranh III.Hướng dẫn tự học : - Đọc chú thích - Tìm hiểu tác dụng các từ trái nghĩa sử dụng văn - Sưu tầm số tranh ảnh lịch sữ minh họa cho nội dung bài học - Đọc diễn cảm văn - Soạn bài : “Hội thoại” E.Ruùt kinh nghieäm : Tuaàn 27 : Ngày soạn : 06/03/2011 Lop8.net (5) Tieát 107 : Ngaøy daïy : 09/03/2011 HỘI THOẠI A.Mức độ cần đạt : - Hiểu khái niệm vai xã hội hội thoại - Biết xác định thái độ đúng đắn quan hệ giao tiếp B.Trọng tâm kiến thức, kỹ : 1.Kiến thức : - Vai xã hội hội thoại 2.Kĩ : - Xác định các vai xã hội thoại 3.Thái độ : Nghiêm túc phân biệt vai xã hội để giao tiếp cho đúng mực C.Phương pháp : thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn ñònh : Kiểm tra sĩ số, chỗ ngồi, trang phục 2.Kieåm tra : 3.Bài : * Giới thiệu bài : Trong sống ngày, người nào có mối quan hệ xã hội rộng – hẹp, thân, sơ …khác nhau; mối quan hệ thường là vô cùng phức tạp và tinh tế ! Một người có thể có địa vị cao xh, nhà lại là cái Một người là cha là mẹ gia đình, đến quan lại là bạn bè đồng nghiệp … vị trí xh, quan gia đình ,,,ấy gọi là “vai” người họ tham gia hội thoại Vậy vai xh hội thoại là gì ? Tiết học này trả lời cho câu hỏi đó * Tiến trình hoạt động : Hoạt động : GV gọi hs đọc ví dụ sgk/92,93 I.Vai xã hội hội thoại : (?) Quan hệ các nhân vật tham gia hội thoại đoạn 1.Phân tích ví dụ : (sgk/92,93) văn trên là quan hệ gì ? Ai là vai trên, là vai ? -Quan heä cuûa hai nhaân vaät baø (?) Cách xử người cô có gì đáng chê trách ? cô với Hồng là quan hệ gia (?) Tìm chi tiết cho thấy Hồng đã kìm nén bất bình tộc, đó bà cô là vai trên, để giữ thái độ lễ phép với bà cô ? Hồng là vai (?) Giaûi thích vì Hoàng phaûi laøm nhö vaäy ? -Cách cư xử người cô có -HS trao đổi, thảo luận theo nhóm hai điểm đáng chê trách : (?) Trong gia đình bữa cơm, chúng ta có thể mời cách +Với quan hệ gia tộc : Bà cô nào ? Tìm lời mời em cha mẹ, ông bà ? tìm lời đã xử không đúng với thái mời từ phía bố mẹ ông bà từ phía ông bà độ chân thành, thiện chí chaùu ? tình caûm ruoät thòt VD : - Cháu mời ông bà ăn cơm +Với tư cách là người lớn tuổi : - Con mời ba mẹ ăn cơm Vai bề trên, bà cô đã không có - Hai vaø caùc chaùu aên côm ñi thái độ đúng mực người (?) Theo em các lời mời trên có điều gì không ổn ? lớn tuổi trẻ em - Cháu mời ông bà xơi cơm - Người VN hay dùng từ xơi -Hoàng coá kìm neùn vì bieát raèng (?) Tại gia đình người con, người cháu phải mời mình là bề phải tôn trọng trước ? (Thể kính trọng ông bà, cha mẹ) beà treân * GV chốt : Con là vị trí cha mẹ, cháu vị trí ông bà – Vị trí người nói người khác, tình người ta gọi là vai hội thoại (?) Nếu cần mở cửa sổ, em nhờ người khác ntn? Gv khái quát bài học thứ Lop8.net (6) -Gọi hs đọc đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ” (?) Theo em có vai tham gia hội thoại ? ( vai) (?) Quan hệ họ trên, hay thân, sơ? (?) Ai là bậc trên, là bậc dưới? Chò daäu Cai leä Thaáp ngang haøng Treân Cao hôn Thaáp hôn * GV chốt : Trong tình khác thì hội thoại khác Vì vai khác chúng ta phải chọn cách nói cho phù hợp (?) Qua đó em có nhận xét gì quan hệ xh và từ đó rút 2.Ghi nhớ : (sgk/94) keát luaän ? Hoạt động : II.Luyeän taäp : Bài tập : - Nghiêm khắc : Nay các nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết theïn - Khoan dung : Nếu các biết chuyên tập sách này, theo lời dạy bảo ta, thì phải đạo thần chủ …Ta viết bài hịch này để các biết bụng ta Baøi taäp : a,Xét địa vị xh, ông giáo là người có địa vị cao nông dân nghèo Lão Hạc Nhưng xét tuổi taùc thì Laõo Haïc vò trí cao hôn b,Ông giáo nói với Lão Hạc lời lẽ ôn tồn, thân mật, nắm lấy vai, mời lão hút thuốc, uống nước ăn khoai Trong lời lẽ, ông giáo gọi lão Hạc là cụ, xưng hô gồm người là “ông mình” ( thể kính trọng người già ), xưng là tôi (thể quan hệ bình đẳng) c,Lão Hạc gọi người đối thoại với mình là ông giáo, dùng từ dạy thay cho từ nói (thể tôn trọng ), đồng thời xưng hô gộp hai người là chúng mình, cách nói xuề xoà (nói đùa thế), thể chân tình III.Hướng dẫn tự học : - Tìm đoạn truyện đó nhà văn đã dựng thoại các nhân vật và xác định: + Vai xã hội các nhân vật tham gia hội thoại + Đặc điểm ngôn ngữ mà nhân vật đã lựa chọn thực vai giao tiếp mình - Soạn bài “ Hội Thoại” ( tiếp theo) E.Ruùt kinh nghieäm : Tuaàn 27 : Tieát 108 : Ngày soạn : 08/03/2011 Ngaøy daïy : 13/03/2011 Lop8.net (7) TÌM HIEÅU YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN A.Mức độ cần đạt : Giúp hs - Boå sung, naâng cao hieåu bieát veà vaên nghò luaän - Nắm vai trò yếu tố biểu cảm văn nghị luận và cách đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghò luaän B.Trọng tâm kiến thức, kĩ : 1.Kiến thức : - Lập luận là phương thức chính văn nghị luận - Biểu cảm là yếu hỗ trợ cho lập luận, góp phần tạo nên sức lai động, truyền cảm bài văn nghị luận 2.Kó naêng : - Nhận biết yếu tố biểu cảm và tác dụng nó bài văn nghị luận - Đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận hợp lý, có hiệu và phù hợp với lô-gích lập luận bài văn nghị luận 3.Thái độ : Nghiêm túc viết đoạn văn nghị luận C.Phương pháp : thuyết trình, đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề, … D.Tiến trình lên lớp : 1.Ổn định : GV ổn định nề nếp bình thường 2.Kiểm tra : Hãy kể tên tác phẩm nghị luận đã học ? - Nhận xét mục đích văn nghị luận qua các tác phẩm nghị luận đã học ? - Hầu hết các tác giả đã thuyết phục người đọc, người nghe ỵếu tố nào ? 3.Bài :Ta đã biết yếu tố biểu cảm thể rõ bài văn nghị luận là từ, ngữ, câu cảm, giọng điệu lời văn Nhưng có thật có không ? Làm nào để có cảm xúc, tình cảm và biểu vieát vaên nghò luaän theá naøo ? Bieåu caûm vaên nghò luaän coù gioáng nhö bieåu caûm vaên bieåu caûm hay không ? Đó là nd bài học này Hoạt động : Gọi hs đọc vb Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến I.Yeáu toá bieåu caûm (?) Hãy tìm từ ngữ biểu lộ tình cảm mãnh liệt tác giả bài văn nghị luận : và câu cảm thán vb trên ? - Vaên nghò luaän raát caàn yeáu + Từ, ngữ biểu cảm: Hỡi, muốn, phải, nhân nhượng, lấn tới, tố biểu cảm, Yếu tố biểu tâm cướp, không, thà, định không chịu, phải đứng cảm giúp cho bài văn nghị leân, heã laø, thì, coù, duø, cuõng phaûi luaän coù hieåu quaû thuyeát + Câu cảm thán : Hỡi đồng bào và chiến sĩ toàn quốc ! phục lớn hơn, vì nó có tác - Hỡi đồng bào ! Chúng ta phải đứng lên ! động mạnh mẽ tới tình cảm - Hỡi anh em binh sĩ, tự vệ, dân quân ! Thắng lợi định người đọc (người nghe) dân tộc ta! - việt Nam độc lập và thống muôn năm! - Kháng chiến thắng lợi muôn năm! (?) mặt sử dụng từ ngữ và đặt câu có tính chất biểu cảm, Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến CTHCM có giống với Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn không? (Giống chỗ có nhiều từ ngữ và nhiều câu văn có giá trị biểu cảm) (?) Tuy nhiên Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến và Hịch tướng sĩ - Để bài văn nghị luận có cọi là vb nghị luận không phải là văn biểu sức biểu cảm cao, người cảm Vì sao? (Vì các tác phẩm viết chủ yếu không làm văn phải thật có cảm phải nhằm mục đích biểu cảm mà nhằm mục đích nghị luận (nêu xúc trước điều mình quan điểm, ý kiến để bàn luận phải trái, đúng sai, nên suy nghĩ viết ( nói) và phải biết diễn và nên sống nào) Ở văn nghị luận thế, biểu cảm tả cảm xúc đó không thể đóng vai trò chủ đạo, mà là yếu tố phụ trợ cho từ ngữ, câu văn có Lop8.net (8) quaù trình nghò luaän maø thoâi ) sức truyền cảm Sự diễn tả (?) Hãy theo dõi bảng đối chiếu và nhận xét xem cột nào có sử cảm xúc cần phải chân thật dụng yếu tố biểu cảm, sử dụng yếu tố biểu cảm có tác và không phá vỡ mạch dụng gì ? ( cột có sử dụng yếu tố biểu cảm vì nó giúp cho lạc nghị luận bài văn baøi vaên nghò luaän hay hôn) * Gv giải thích : Biểu cảm là yếu tố có khả “gây hứng thú cảm xúc” đẹp đẽ, mãnh liệt sâu lắng nhiều nhất, nghóa laø coù khaû naêng nhieàu nhaát vieäc laøm neân caùi hay cho vb (?) Qua phhaân tích em coù nhaän xeùt gì veà yeáu toá bieåu caûm văn nghị luận ? (ghi nhớ sgk) (?) Thông qua việc tìm hiểu các vb Hịch tướng sĩ và Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, em hãy cho biết : Làm nào để phaùt huy heát taùc duïng cuûa yeáu toá bieåu caûm vaên nghò luaän ? (Muoán phaùt huy heát taùc duïng cuûa yeáu toá bieåu caûm baøi vaên nghị luận, trước hết người viết không cần suy nghĩ đúng, nghĩ sâu các vấn đề, luận điểm, luận cứ, lập luận … mà còn phải thật xúc động trước điều nói, viết, bàn luận Đó không là tình cảm xúc động thời, mà cần có tình cảm chân thật, tự nhiên và sâu sắc mãnh liệt, dù đó là tình yeâu hay loøng caêm thuø) (?) Chỉ có rung cảm không thôi đã đủ chưa ? Phải cần có lòng yêu nước và căm thù giặc nồng cháy là có thể dễ dàng tìm cách nói như: “ Không ! Chúng ta thà hi sinh tất …” hay “ uốn lưỡi cú diều ” ? để viết câu thế, người viết cần có phẩm chất gì khác ? Có rung cảm không chưa đủ mà còn phải biết và rèn cách biểu cảm Nghĩa là bieåu hieän tình caûm, caûm xuùc baøi vaên nghò luaän cho phuø hợp, không phá vỡ mạch lập luận (?) Có bạn cho : Càng dùng nhiều từ ngữ biểu cảm, càng đặt nhieàu caâu caûm thaùn thì giaù troï bieåu caûm vaên nghò luaän caøng tăng Ý kiến có đúng không ? vì sao? (Không phải dùng nhiều từ ngữ biểu cảm, nhiều câu biểu cảm thì giá trị biểu cảm bài văn tăng Ngược lại dùng quá nhiều mà không phù hợp, biến bài văn nghị luận thành thành lí luận dông dài, làm giảm bớt chặt chẽ ) (?) Vậy, để bài văn nghị luận có sức biểu cảm đòi hỏi người viết cần có yếu tố nào? ( ghi nhớ sgk ) II.Luyeän taäp : Bài tập : Chỉ yếu tố biểu cảm phần I – Chiến tranh và “ người xứ” - Một là “nhại” Các từ “ tên da đen bẩn thỉu”, “ An – nam – mít bẩn thỉu”, “ yêu”, “ chiến sĩ bảo vệ công lí và tự do” Đều là cách xưng gọi bọn thực dân trước và sau chiến tranh, Trước thì miệt thị khinh bỉ, sau thì đề cao cách bịp bợm Sự nhại lại các lời văn và đem đối lập chúng lại với đã phơi bày giọng điệu dối trá thực dân, tạo hiệu mỉa mai - Hai là dùng hình ảnh mỉa mai giọng điệu tuyên truyền thực dân : “Nhiều người xứ đã … chứng kiến cảnh kì diệu trò biểu diễn khoa học phóng ngư lôi, đã xuống tận đáy biển để bảo vệ tổ quốc các loài thuỷ quái Một số khác đã bỏ xác miền hoang vu thơ mộng vùng Ban – căng…” Lop8.net (9) Những ngôn từ mĩ miều không che đậy thực tế phủ phàng Lời mỉa mai đã thể thái độ khinh bỉ sâu sắc gịong điệu tuyên truyền bọn thực dân, và chế nhạo, cười cợt Ở đây yếu tố biểu cảm đã tạo hiệu tiếng cuời châm biếm sâu cay Bài tập :Trong đoạn văn, tác giả không phân tích điều lẽ thiệt cho học trò , để họ thấy tác hại việc “ học tủ” và “ học vẹt” Người thầy còn bộc bạch nỗi buồn và khổ tâm nhà giáo chân chính trước “ xuống cấp” lối học văn và làm văn hs mà ông thật lòng quí mến Bài tập : Gv hướng dận hs viết III.Hướng dẫn tự học : - Đọc lại văn : “Thuế máu”, tìm các yếu tố biểu cảm và tìm hiểu tác dụng chúng - Soạn bài “Đi ngao du” E.Ruùt kinh nghieäm : Lop8.net (10)