Giáo án Lớp 1 - Tuần 2 - Chuẩn kiến thức kỹ năng

Các tranh này vẽ: Một em bé đang vẽ, khúc gỗ, cái võng, một GV viết lên bảng các tiếng có thanh ngã bạn nhỏ đang tập võ trong bài và nói, các tiếng này giống nhau ở chổ đều có dấu thanh [r]

Thứ hai ngày… tháng… năm 200… Môn : Học vần(11+12) BÀI: THANH HỎI – THANH NẶNG Sau bài học học sinh : -Nhận biết dấu và các thanh: hỏi, nặng -Ghép tiếng bẻ, bẹ -Biết các dấu và “hỏi, nặng” tiếng đồ vật, vật và các tiếng sách báo -Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Hoạt động bẻ bà mẹ, bạn gái và bác nông dân tranh II.Đồ dùng dạy học: -Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li -Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng -Tranh minh họa các vật thật các tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ -Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngô -Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu hỏi, nặng và tiếng học mơí III.Các hoạt động dạy học : I.Mục tiêu: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC (5’) Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Gọi – em viết dấu sắc HS đọc bài, viết bài Gọi – em đọc tiếng bé Gọi học sinh lên bảng dấu sắc các tiếng: vó, lá tre, vé, bói cá, cá trê Viết bảng dấu sắc GV nhận xét chung Thực bảng 2.Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài Dấu hỏi GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ và vẽ gì? Học sinh trả lời: GV viết lên bảng các tiếng có hỏi Khỉ trèo cây, cái giỏ, hổ, mỏ chim bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu hỏi Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu hỏi GV viết dấu hỏi lên bảng và nói Tên dấu này là dấu hỏi Dấu nặng Dấu hỏi GV treo tranh để học sinh quan sát và Lop1.net thảo luận Các tranh này vẽ và vẽ gì? Các tranh này vẽ: Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa gặm GV viết lên bảng các tiếng có nặng cỏ, cây cọ bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu nặng Cô giới thiệu tiếp với các em dấu nặng GV viết dấu nặng lên bảng và nói Tên dấu này là dấu nặng 2.2 Dạy dấu thanh: GV đính dấu hỏi lên bảng Dấu nặng a) Nhận diện dấu Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì? Yêu cầu học sinh lấy dấu hỏi Giống nét móc, giống móc câu để ngược chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh Thực trên đồ dùng Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu hỏi giống vật gì?  GV đính dấu nặng lên bảng và cho học Giống móc câu để ngược sinh nhận diện dấu nặng Yêu cầu học sinh lấy dấu nặng chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh Yêu cầu học sinh thảo luận: Dấu nặng Thực trên đồ dùng học tập giống vật gì? b) Ghép chữ và đọc tiếng  Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học GV nói: Tiếng be thêm dấu hỏi ta Giống hòn bi, giống dấu chấm tiếng bẻ Viết tiếng bẻ lên bảng Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẻ trên bảng cài Gọi học sinh phân tích tiếng bẻ Hỏi : Dấu hỏi tiếng bẻ đặt đâu ? GV lưu ý cho học sinh đặt dấu hỏi Học sinh thực trên bảng cài (không đặt quá xa chữ e, không đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên em Đặt trên đầu âm e chữ e chút) GV phát âm mẫu : bẻ Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bẻ GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các hoạt động đó có tiếng bẻ  Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ Lop1.net So sánh tiếng bẹ và bẻ Học sinh đọc lại Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay, Gọi học sinh đọc bẻ – bẹ Giống nhau: Đều có tiếng be c) Hướng dẫn viết dấu trên Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng nằm bảng con: chữ e, còn tiếng bẻ có dấu hỏi nằm trên chữ e  Viết dấu hỏi Gọi học sinh nhắc lại dấu hỏi giống nét Học sinh đọc gì? GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng cho học sinh quan sát Yêu cầu học sinh viết bảng dấu hỏi Giống nét móc Hướng dẫn viết tiếng có dấu hỏi GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẻ vào Học sinh theo dõi viết bảng bảng Cho học sinh quan sát GV viết hỏi trên đầu chữ e Viết mẫu bẻ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẻ Sửa lỗi cho học sinh  Viết dấu nặng Gọi học sinh nhắc lại dấu nặng giống vật Viết bảng con: bẻ gì? GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng cho học sinh quan sát Yêu cầu học sinh viết bảng dấu nặng Giống hòn bi, giống dấu chấm,… Hướng dẫn viết tiếng có dấu nặng GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẹ vào bảng Cho học sinh quan sát GV Viết bảng dấu nặng viết nặng chữ e Viết mẫu bẹ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẹ Sửa lỗi cho học sinh Tiết 2(35’) 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Gọi học sinh phát âm tiếng bẻ, bẹ Viết bảng con: bẹ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết GV yêu cầu học sinh tập tô bẻ, bẹ tập viết Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho học Học sinh đọc bài trên bảng sinh c) Luyện nói : GV treo tranh cho học sinh quan sát và Viết trên tập viết Lop1.net thảo luận Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bẻ -Trong tranh vẽ gì? Nghỉ phút -Các tranh này có gì khác nhau? +Tranh 1: Mẹ bẻ cổ áo cho bé trước học -Các tranh có gì giống nhau? +Tranh 2: Bác nông dân bẻ ngô +Em thích tranh nào nhất? Vì sao? +Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho các +Trước đến trường em có sửa lại bạn Các người tranh khác nhau: me, bác quần áo không? +Tiếng bẻ còn dùng đâu? nông dân, bạn gái Nhận xét phần luyện nói học sinh Hoạt động bẻ 3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng Học sinh tự trả lời theo ý thích Trò chơi: Ghép dấu với tiếng Có -GV đưa số từ đó chứa các tiếng đã học không có dấu Bẻ gãy, bẻ ngón tay,… GV cho học sinh điền dấu: hỏi, nặng -Gọi học sinh lên bảng, học sinh điền đấu Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng sách báo… 4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài Dấu sắc: bé bập bẹ nói, bé Dấu hỏi: mẹ bẻ cổ áo cho bé nhà Dấu nặng: bẹ chuối Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với Lop1.net Môn : Đạo đức(2) BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP (T2) I.Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu được: Trẻ em đến tuổi học phải học Là học sinh phải thực tốt điều quy định nhà trường, điều GV dạy bảo để học nhiều điều lạ, bổ ích, tiến Học sinh có thái độ: Vui vẽ, phấn khởi và tự giác học Học sinh thực việc học hàng ngày, thực yêu cầu GV ngày đầu đến trường II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài Bài hát: Ngày đầu tiên học III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: (5’) Yêu cầu học sinh kể ngày đầu học 2.Bài : Giới thiệu bài ghi tựa Hoạt động 1: Học sinh kể kết học tập Thảo luận theo cặp, kể cho nghe gì sau tuần học Yêu cầu vài học sinh kể trước lớp GV kết luận: Sau tuần học, các em đẫ bắt đầu biết viết chữ, tập đếm, tập tô màu, tập vẽ,… nhiều bạn lớp đã đạt điểm 9, điểm 10, cô giáo khen Cô tin tưởng các em học tập tốt, chăm ngoan Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh (bài tập 4) Yêu cầu học sinh đặt tên cho bạn nhỏ tranh 1và nêu nội dung tranh: Học sinh kể cho nghe theo cặp Hoạt động học sinh em kể Thảo luận và kể theo cặp Đại diện vài học sinh kể trước lớp Lắng nghe và nhắc lại Bạn nhỏ tranh tên Mai Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai học Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, cô giáo tươi cười đón các em vào lớp Tranh 3: Ở lớp, Mai cô giáo dạy bảo nhiều điều Tranh 4: Mai vui chơi cùng các bạn Tranh 5: Mai kể với bố mẹ trường lớp, cô giáo và trường lớp mình Một vài em kể trước lớp Học sinh kể trước lớp GV kết luận Bạn nhỏ tranh Lắng nghe, nhắc lại Lop1.net học các em Trước học, bạn đã người nhà quan tâm, chuẩn bị sách, vở, đồ dùng học tập Đến lớp, bạn cô giáo đón chào, học, vui chơi Sau buổi học, nhà, bạn kể việc học tập trường cho bố mẹ nghe Hoạt động 3:Học sinh múa, hát trường mình, việc học GV tổ chức cho các em học múa và hát Múa hát theo hướng dẫn GV bài: em yêu trường em Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh đọc câu thơ cuối bài GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc theo Năm em lớn lên Không còn nhỏ xíu hồi lên năm 3.Củng cố: Hỏi tên bài Nhận xét, tuyên dương 4.Dặn dò :Học bài, xem bài Cần thực hiện: Đi học đầy đủ, đúng Học sinh lắng nghe để thực cho tốt Lop1.net MÔN : THỂ DỤC(2) BÀI : TRÒ CHƠI ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I.Mục tiêu : -Chơi trò chơi: Diệt các vật có hại YC học sinh biết thêm số vật có hại, biết tham gia trò chơi chủ động bài trước -Làm quen với tập hợp hàng dọc, dóng hàng Yêu cầu thực mức đúng bản, có thể còn chậm II.Chuẩn bị : -Còi, sân bãi … -Tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh thành hàng dọc, cho quay thành hnàng ngang Phổ biến nội dung yêu cầu bài học Đứng chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … (2 phút) đội hình hàng ngang hàng dọc 2.Phần bản: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc (10 - 12 phút ) GV vừa hô vừa giải thích vừa làm mẫu động tác cho học sinh xem GV hô lệnh dóng hàng dọc, nhắc học sinh nhớ bạn đứng trước và sau mình, cho giải tán Sau đó lại tập hợp lại (mỗi lần làm GV giải thích thêm) Yêu cầu các tổ tập luyện nhiều lần Trò chơi: Diệt các vật có hại (5 – phút) GV nêu trò chơi, hỏi học sinh vật nào có hại, vật nào có ích Cho học sinh kể thêm vật có hại mà các em biết Cách chơi: GV hô tên các vật có hại thì học sinh hô diệt, tên các vật có ích thì học sinh lặng im, hô diệt là sai 3.Phần kết thúc : Giậm chân chỗ theo nhịp – 2, – 2, … Hoạt động HS HS sân tập trung Học sinh lắng nghe nắmYC bài học Học sinh sửa sai lại trang phục Ôn lại giậm chân chỗ lớp trưởng điều khiển Lắng nghe, nhắc lại Thực theo hướng dẫn mẫu GV Tập luyện theo tổ, lớp Nêu tên các vật có hại, các vật có ích Thực theo hướng dẫn lớp trưởng Thực giậm chân chỗ Lop1.net Đứng chỗ vỗ tay và hát GV cùng HS hệ thống bài học 4.Nhận xét học Hướng dẫn nhà thực hành GV hô “Giải tán” Vỗ tay và hát Lắng nghe Học sinh hô : Khoẻ ! Lop1.net Thứ ba ngày tháng năm 200 Môn : Học vần (13+14) BÀI: THANH HUYỀN – THANH NGÃ I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh : -Nhận biết dấu và các thanh: huyền, ngã -Ghép tiếng bè, bẽ -Biết các dấu và “huyền, ngã” tiếng đồ vật, vật và các tiếng sách báo -Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: Nói bè và tác dụng nó đời sống II.Đồ dùng dạy học: -Giấy ô li phóng to bảng kẻ ô li -Các vật tựa hình dấu huyền, ngã -Tranh minh họa các vật thật các tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, vòng -Tranh minh họa cho phần luyện nói: bè -Sưu tầm các tranh ảnh sách báo có các tiếng mang dấu và chữ học III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước.(5’) Gọi – em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng trên bảng Gọi – em đọc tiếng bẻ, bẹ… Gọi học sinh lên bảng ghi dấu đã học (sắc, hỏi, nặng) các tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, cái kẹo Viết bảng dấu hỏi, nặng GV nhận xét chung 2.Bài mới(30’) 2.1 Giới thiệu bài Dấu huyền GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ gì? GV viết lên bảng các tiếng có huyền bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu huyền Hôm nay, cô giới thiệu với các em dấu huyền GV viết dấu huyền lên bảng và nói Tên dấu này là dấu huyền Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước HS đọc bài, viết bài Thực bảng Mèo, gà, cò, cây dừa Lop1.net Dấu ngã Đọc: Dấu huyền (nhiều em đọc) GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận Các tranh này vẽ gì? Các tranh này vẽ: Một em bé vẽ, khúc gỗ, cái võng, GV viết lên bảng các tiếng có ngã bạn nhỏ tập võ bài và nói, các tiếng này giống chổ có dấu ngã Cô giới thiệu tiếp với các em dấu ngã GV viết dấu ngã lên bảng và nói Tên dấu này là dấu ngã 2.2 Dạy dấu thanh: Dấu ngã GV đính dấu huyền lên bảng a) Nhận diện dấu Hỏi: Dấu huyền có nét gì? So sánh dấu huyền và dấu sắc có gì giống Một nét xiên trái Giống nhau: có nét xiên và khác Khác nhau: dấu huyền nghiêng trái còn dấu Yêu cầu học sinh lấy dấu huyền sắc nghiêng phải Thực trên đồ dùng chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh  GV đính dấu ngã lên bảng và cho học sinh nhận diện dấu ngã (dấu ngã là nét móc nằm ngang có đuôi lên) Yêu cầu học sinh lấy dấu ngã chữ học sinh Nhận xét kết thực hành học sinh Thực trên đồ dùng học tập b) Ghép chữ và đọc tiếng  Yêu cầu học sinh ghép tiếng be đã học GV nói: Tiếng be thêm dấu huyền ta tiếng bè Viết tiếng bè lên bảng Yêu cầu học sinh ghép tiếng bè trên bảng cài Gọi học sinh phân tích tiếng bè Hỏi : Dấu huyền tiếng bè đặt Thực trên bảng cài đâu ? GV lưu ý cho học sinh đặt dấu huyền (không đặt quá xa chữ e, không em đặt quá sát chữ e, mà đặt bên trên Đặt trên đầu âm e chữ e chút) GV phát âm mẫu : bè Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bè GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có thể tìm cho cô các từ có tiếng bè Lop1.net GV cho học sinh phát âm nhiều lần tiếng bè bè Sửa lỗi phát âm cho học sinh  Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè bè chuối, chia bè, to bè, bè phái … So sánh tiếng bè và bẽ Gọi học sinh đọc bè – bẽ Giống nhau: Đều có tiếng be Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền trên đầu c) Hướng dẫn viết dấu trên chữ e, còn tiếng bẽ có dấu ngã nằm trên bảng con: chữ e  Viết dấu huyền Học sinh đọc Gọi học sinh nhắc lại dấu huyền giống Nghỉ phút nét gì? GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên bảng cho học sinh quan sát Các em viết dấu huyền giống dấu sắc Một nét xiên trái nghiêng trái Các em nhớ đặt bút từ trên, sau đó kéo Học sinh theo dõi viết bảng dấu huyền nét xiên xuống theo chiều tay cầm bút Dấu huyền có độ cao gần li Các em chú ý không viết quá đứng, gần nét sổ thẳng không nên quá nghiêng bên trái gần nét ngang GV viết trường hợp không đúng lên bảng để học sinh quan sát Yêu cầu học sinh viết bảng dấu huyền GV sửa cho học sinh và nhắc nhở các em viết xuống không kéo ngược lên  Hướng dẫn viết tiếng có dấu huyền Yêu cầu học sinh viết tiếng bè vào bảng  Viết dấu ngã Dấu ngã có độ cao gần li Các em đặt bút bên dòng kẻ li, kéo đầu Viết bảng con: bè móc lên cho đuôi móc dấu ngã lên chạm vào dòng kẻ trên ô li GV vừa nói vừa viết vào ô li phóng to Học sinh theo dõi viết bảng dấu ngã cho học sinh quan sát GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẽ vào bảng Cho học sinh quan sát GV viết ngã trên đầu chữ e Viết mẫu bẽ Yêu cầu học sinh viết bảng : bẽ Viết bảng con: bẽ Lop1.net Sửa lỗi cho học sinh Tiết 2(35’) 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Gọi học sinh phát âm tiếng bè, bẽ Học sinh đọc bài trên bảng Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết GV yêu cầu học sinh tập tô bè, bẽ Viết trên tập viết tập viết Theo dõi và uốn nắn sửa sai cho học sinh Nghỉ phút c) Luyện nói : GV treo tranh cho học sinh quan sát và thảo luận Nội dung bài luyện nói chúng ta hôm là bè và tác dụng nó đời sống -Trong tranh vẽ gì? -Bè trên cạn hay nước? -Thuyền và bè khác nào? Vẽ bè Đi nước Thuyền có khoang chứa người hàng hoá Bè không có khoang chứa và trôi sức nước là chính Chở hàng hoá và người Đẩy cho bè trôi -Thuyền dùng để chở gì? -Những người tranh làm Vận chuyển nhiều gì? -Tại người ta không dùng thuyền mà dùng bè? Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã Đại diện nhóm em thi tìm tiếng sách báo… nhóm với 4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà Lop1.net Thứ tư ngày… tháng… năm 200… Môn : Học vần(15+16) BÀI: BE – BÈ – BÉ – BẺ – BẸ – BẼ I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: -Nắm vững các âm e, b và các dấu đã học -Biết ghép b với e và be cùng các dấu để thành các tiếng -Phân biệt các vật, việc, người thể qua các tiếng khác dấu II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng -Tranh minh hoạ các mẫu vật các tiếng bè, bé, bẻ, bẹ -Mẫu vật minh hoạ cho từ be, bé (quyển sổ nhỏ, quần áo trẻ nhỏ) -Các tranh minh hoạ phần luyện nói Chú ý các cặp thanh: dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : (5’) GV cho học sinh viết bảng (2 học sinh viết bảng lớp) dấu huyền, ngã GV giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi học sinh đọc học sinh lên bảng các dấu huyền, ngã các tiếng kẽ, bè, kè, vẽ 2.Bài mới(30’) 2.1 Giới thiệu bài: Ghi tựa Gọi học sinh nhắc lại các âm và các dấu đã học Nhắc lại các tiếng có các âm và dấu đã học GV ghi các âm, dấu thanh, tiếng học sinh đưa bên bảng Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ đầu bài và trả lời các câu hỏi: Tranh vẽ ai? Tranh vẽ cái gì? Gọi học sinh đọc từ bên cạnh hình vẽ này 2.2 Ôn tập a) Chữ, âm e, b và ghép e, b thành tiếng be GV yêu cầu học sinh tìm chữ b, e và ghép thành tiếng be GV gắn bảng mẫu (hoặc vẽ) lên bảng Hoạt động HS Thực bảng Học sinh đọc Chỉ trên bảng lớp E, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã ,nặng em bé, người bẻ ngô Bẹ cau, dừa, bè trên sông Học sinh đọc Học sinh thực hành tìm và ghép Nhận xét bổ sung cho các bạn đã ghép chữ Lop1.net Yêu cầu học sinh nhìn lên bảng và đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh b) Dấu và ghép be với các dấu thành tiếng: GV treo bảng phụ (hoặc vẽ trực tiếp lên bảng lớp) Yêu cầu lớp đọc tiếng be và các dấu “be”, thêm dấu huyền thì tiếng gì GV viết lên bảng GV hỏi: tiếng “be” thêm dấu gì để tiếng bé? GV cho học sinh dùng chữ, ghép be và dấu để các tiếng bẻ, bẽ, be, và ghép tiếp vào bảng GV nói: cần thay đổi các dấu khác chúng ta các tiếng khác để các vật khác Gọi học sinh lên bảng đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh c) Các từ tạo nên từ e, b và các dấu Từ âm e, b và các dấu chúng có thể tạo các từ khác nhau: “be be” – là tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên “be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh Gọi học sinh đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh d) Hướng dẫn viết tiếng trên bảng Học sinh đọc Học sinh đọc Bè Dấu sắc Thực trên bảng cài Học sinh đọc bảng Nhiều học sinh đọc lại Nghỉ phút GV viết mẫu lên bảng theo khung ô li đã phóng to GV có thể viết tô lại chữ viết Quan sát, viết lên không trung trên bảng con, yêu cầu học sinh quan sát, Viết bảng con: Be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ viết lên không trung để định hình cách viết GV thu số bảng viết tốt và chưa tốt học sinh Gọi số em nhận xét Tiết 2(35’) 2.3 Luyện tập a) Luyện đọc Học sinh đọc Gọi học sinh phát âm các tiếng vừa ôn tiết theo nhóm, bàn, cá Lop1.net nhân GV sửa âm cho học sinh GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi Em bé chơi đồ chơi  Tranh vẽ gì?  Em bé và các đồ vật vẽ Đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé nào? Thế giới đồ chơi các em là thu lại giới có thực mà chúng ta sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật bé bé và xinh xinh Học sinh đọc: be bé Gọi học sinh đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh b) Luyện viết Học sinh tô các tiếng còn lại Tập viết c) Luyện nói: các dấu và phân biệt các từ theo dấu GV hướng dẫn học sinh quan sát các cặp tranh theo chiều dọc GV hỏi:  Tranh thứ vẽ gì?  Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì?  “dê” thêm dấu gì dể tiếng “dế” Tương tự GV hướng dẫn học sinh quan sát và rút nhận xét: Mỗi cặp tranh thể các từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ) Treo tranh minh hoạ phần luyện nói GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề Gọi học sinh nhắc lại vật có tranh  Các đã trông thấy các vật, cây cỏ, đồ vật, người tập võ, … này chưa? Ở đâu? Cho học sinh nêu số đặc điểm vật, các :  Quả dừa dùng để làm gì?  Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa bổ sao?  Trong số các tranh này thích tranh nào? Tại thích?  Trong các tranh này, nào vẽ Thực VTV Con dê Con dế Dấu sắc Công viên, vườn bách thú, … Ăên, nước để uống Ngọt, đỏ, … Trả lời theo ý thích Lop1.net Nghỉ phút người, người đó làm gì? Con có quen biết tập võ không? Con thích tập võ không? Tại thích? Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố: Hỏi tên bài Gọi đọc bài Đọc bài trên bảng 4.Nhận xét, dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương Học sinh lắng nghe, thực hành nhà Dặn học bài, xem bài nhà Lop1.net Môn : TNXH(2) BÀI : CHÚNG TA ĐANG LỚN I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết : -Biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết -Biết so sánh lớn lên thân và các bạn cùng lớp -Hiểu lớn lên người là không koàn toàn giống nhau: Có người cao hơn, người thấp hơn, người béo hơn, người gầy hơn…đó là điều bình thường II.Đồ dùng dạy học: -Hình minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : (5’) Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập môn TNXH học sinh 2.Bài mới:(30’) Giới thiệu bài: GV gọi học sinh lớp có các đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất, em gầy nhất, em cao nhất, em thấp GV yêu cầu học sinh nhận xét hình dáng bên ngoài các bạn GV nói: “Chúng ta cùng lớa tuổi, học cùng lớp, song lại có em béo hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em thấp hơn…Hiện tượng đó nói lên điều gì? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó” Hoạt động : Quan sát tranh: MĐ: Giúp học sinh biết lớn lên thể thể chiều cao, cân nặng và hiểu biết Các bước tiến hành Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát hoạt đợng em bé hình, hoạt động bạn nhỏ và hoạt động anh em hình Học sinh hoạt động theo cặp, hai em ngồi cạnh nhau, trên tranh và nói Hoạt động HS Lắng nghe và nhắc lại Các bạn không giống hình dáng, bạn béo, bạn gầy, bạn cao, bạn thấp,… Học sinh hoạt động theo cặp quan sát tranh, vào tranh và trả lời câu hỏi theo yêu cầu Lop1.net theo yêu cầu GV Khi em này thì em làm nhiệm vụ kiểm tra và ngược lại GV chú ý quan sát và nhắc nhở các em làm việc tích cực Bước 2: Kiểm tra kết hoạt động GV gọi học sinh xung phong nói hoạt động em hình GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngữa đến lúc biết thể điều gì?” GV hình và hỏi: “Hai bạn nhỏ hình muốn biết điều gì?” GV hỏi tiếp: “Các bạn đó còn muốn biết điều gì nữa?” Kết luận:Trẻ em sau đời lớn lên ngày, tháng cân nặng, chiều cao, các hoạt động biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về hiểu biết biết nói, biết đọc, biết học Các em vậy, năm cao hơn, nặng hơn, học nhiều điều Yêu cầu học sinh tìm các thành ngữ nói lớn lên em bé theo tháng năm Hoạt động 2: Thực hành đo MĐ: Xác định lớn lên thân với các bạn lớp và thấy lớn lên người là không giống Các bước tiến hành: Bước : GV chia học sinh thành các nhóm, nhóm có học sinh và hướng dẫn các em cách đo sau: Lần lượt cặp em nhóm quay lưng áp sát vào cho lưng, đầu, gót chân chạm vào Hai bạn còn lại nhóm quan sát để biết bạn nào cao hơn, tay bạn nào dài hơn, bạn nào béo Bước : Kiểm tra kết hoạt động GV mời số nhóm lên bảng, yêu cầu em nhóm nói rõ nhóm mình bạn nào béo nhất, gầy nhất… GV hỏi:  Cơ thể chúng ta lớn lên có giống không?  Điều đó có gì đáng lo không? GV Học sinh thực vào tranh trên bảng và nêu Thể em bé lớn Các bạn còn muốn biết chiều cao và cân nặng mình Muốn biết đếm “Ba tháng biết lẫy, bẩy tháng biết bò, chín tháng lò dò biết đi” Học sinh chia nhóm và thực hành đo nhóm mình Cả lớp quan sát và cho đánh giá xemkết đo đã đúng chưa Không giống Học sinh phát biểu thắc mắc Lop1.net mình Kết luận: Sự lớn lên các em là không Lắng nghe giống nhau, các em cần chú ý ăn uống điều độ, tập thể dục thường xuyên, không ốm đau thì chóng lớn, khoẻ mạnh Hoạt động 3: Làm nào để khoẻ mạnh MĐ : Học sinh biết làm số việc để thể mau lớn và khoẻ mạnh Cách tiến hành: GV nêu vấn đề: “Để có thẻ khoẻ mạnh, mau lớn, ngày các em cần Học sinh nối tiếp trình bày việc nên làm để thể mau lớn, khoẻ mạnh Vd: Để làm gì?” có thể mau lớn và khoẻ mạnh ngày cần tập thể dục, giữ vệ sinh thân thể, GV tuyên dương các em có ý kiến tốt và ăn uống điều độ,… hỏi tiếp để các em nêu việc không Tiếp tục suy nghĩ và phát biểu trước lớp nên làm vì chúng có hại cho sức khoẻ 4.Củng cố : Hỏi tên bài: Nhận xét Tuyên dương Nhắc lại tên bài 5.Dăn dò: Học bài, xem bài Lắng nghe Cần giữ gìn vệ sinh thân thể và tập thể dục ngày để có thể khoẻ Thực nhà mạnh và mau lớn Lop1.net Thứ năm ngày… tháng… năm 200… Môn : Học vần(17+18) BÀI : Ê , V I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: -Đọc và viết được: e, v, bê, ve -Đọc các từ ngữ và câu ứng dụng -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bế bé -Nhận chữ ê, v các từ đoạn văn II.Đồ dùng dạy học: -Sách TV1 tập I, tập viết tập I -Bộ ghép chữ tiếng Việt -Tranh minh hoạ từ khoá -Tranh minh hoạ câu ứng dụng và luyện nói III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước.(5’) Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới:(30’) GV giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng a) Nhận diện chữ: GV hỏi: Chữ ê có gì khác (giống) với chữ e chúng ta đã học Nhận xét, bổ sung b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm GV phát âm mẫu: âm ê Lưu ý học sinh phát âm mở miệng rộng đọc âm e -Giới thiệu tiếng: GV gọi học sinh đọc âm ê GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh Có âm ê muốn có tiếng bê ta là nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng bê GV nhận xét và ghi tiếng bê lên bảng Gọi học sinh phân tích Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần lân Gọi đọc sơ đồ GV chỉnh sữa cho học sinh Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước Học sinh đọc bài N1: bè bè, N2: be bé Giống nhau: viết nét thắt Khác: Chữ ê có thêm mũ trên chữ e Lắng nghe CN em, nhóm 1, nhóm Ta cài âm b trước âm ê Cả lớp em CN đánh vần em, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm CN em Lớp theo dõi Lop1.net