Đang tải... (xem toàn văn)
+Mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ: NhiÖt n¨ng cña vËt cµng cao th× c¸c ph©n tử cấu tạo nên vật chuyển động càng - GV hỏi : Vậy có cách nào làm thay đổi nhiệt nhanh và nhiệt năng c[r]
(1)Trường THCS Na Hối (NhËn bµn giao tõ §/c TrÇn H»ng tõ ngµy 01/02/2012) Ngµy so¹n: 29/01/2012 Ngµy gi¶ng: 8B 01/02/2012 Tiết 22 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG 1: CƠ HỌC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức phần học để trả lời các câu hỏi phần ôn tập - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập phần vận dụng Kỹ năng: - Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức - Có kỹ vận dụng kiến thức đã học vào thực tế 3.Thái độ: -Cẩn thận , chu đáo II CHUẨN BỊ - Cả lớp: bảng phụ (trò chơi ô chữ) - Mỗi HS: trả lời trước 17 câu hỏi phần Ôn tập và các bài tập trắc nghiệm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức: KTSS: 8B Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài Hoạt động thầy - trò HĐ1: Hệ thống hoá kiến thức - GV hướng dẫn HS hệ thống các câu hỏi phần A theo phần: + Phần động học: từ câu đến câu + Phần động lực học:từ câu đến câu 10 + Phần tĩnh học chất lỏng: câu 11 và 12 + Phần công và năng: từ câu 13 đến câu 17 - GV hướng dẫn HS thảo luận và ghi tóm tắt trên bảng GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Nội dung A- Ôn tập - HS đọc câu hỏi và trả lời từ câu đến câu HS lớp theo dõi, nhận xét, ghi tóm tắt GV vào - Phần động học: + Chuyển động học + Chuyển động đều: v = S/t + Chuyển đông không đều: v = S/t + Tính tương đối chuyển động và đứng yên - Phần động lực học: + Lực có thể làm thay đổi vận tốc chuyển động + Lực là đại lượng véc tơ + Hai lực cân Lực ma sát + Áp lực phụ thuộc vào độ lứon áp lực và diện tích mặt tiếp xúc Gi¸o ¸n vËt lÝ (2) Trường THCS Na Hối + Áp suất: p = F/S - Phần tĩnh học chất lỏng: + Lực đẩy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để vật chìm, nổi, lơ lửng chất lỏng - Phần công và năng: + Điều kiện để có công học + Biểu thức tính công: A = F.S + Định luật công Công suất: P = A/t + Định luật bảo toàn B- Vận dụng HĐ2: Làm các bài tập trắc nghiệm - GV phát phiếu học tập mục I phần B- I- Bài tập trắc nghiệm - HS làm bài tập vào phiếu học tập Vận dụng - Sau phút GV thu bài HS, hướng dẫn - Tham gia nhận xét bài làm các bạn Giải thích câu và câu HS thoả luận D B Với câu và câu 4, yêu cầu HS giải thích D A D D - GV chốt lại kết đúng ( Câu 4: mn= mđ và Vn > Vđ nên Fn > Fđ) HĐ3: Trả lời các câu hỏi phần II - GV kiểm tra HS với câu hỏi tương ứng II- Trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi theo định GV Gọi HS khác nhận xét - HS khác nhận xét, bổ xung, chữa bài - GV đánh giá cho điểm vào III- Bài tập HĐ4: Làm các bài tập định lượng - GV gọi HS lên bảng chữa bài tập và - HS lên bảng chữa bài tập theo các bước đã hướng dẫn (SGK/ 65) - GV hướng dẫn HS thảo luận, chữa bài tập - Tham gia nhận xét bài làm các bạn trên bảng Chữa bài tập vào làm các bạn trên bảng - Hướng dẫn HS làm các bài tập 3,4,5 sai thiếu - HS tham gia thaoe luận các bài tập 3, 4, (SGK/ 65) Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kí Với bài tập 4: A = Fn.h hiệu, cách trình bày phần bài giải Trong đó: Fn = Pngười Với bài 4: Cho Pngười= 300N, h = 4,5 m h là chiều cao sàn tầng hai xuống sàn tầng Fn là lực nâng người lên C- Trò chơi ô chữ HĐ5: Trò chơi ô chữ học - HS nắm cách chơi Bốc thăm chọn - GV giải thích cách chơi trò chơi ô chữ câu hỏi trên bảng kẻ sẵn - Thảo luận theo bàn để thống câu - Mỗi bàn bố thăm chọn câu hỏi điền trả lời ô chữ ( phút) Củng cố - GV nhắc lại kiến thức phần học - Hướng dẫn HS làm bài tập sách bài tập Hướng dẫn học nhà GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (3) Trường THCS Na Hối - Ôn tập lại các kiến thức đã học - Đọc trước bài 19: Các chất cấu tạo nào? Và chuẩn bị 100 cm3 cát và 100 cm3 sỏi Ngµy so¹n: 04/02/2012 Ngµy gi¶ng: 8A 07/02/2012 8B 08/02/2012 Tiết 23: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ? I.Mục tiêu : Kiến thức: - Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt chúng có khoảng cách - Bước đầu nhận biết thí ghiệm mô hình và tương tự thí nghiệm mô hình và tượng cần giải thích - Dùng để hiểu biét cấu tạo hạt vật chất để giải thích số tượng thực tế đơn giản Kĩ năng: Quan sát tượng vật lý Thái độ: Hứng thú học tập môn, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh II.Chuẩn bị : Giáo viên - bình chia độ hình trụ đường kính khoảng 20mm +1 bình đựng 50cm3 rượu - bình đựng 50 cm3 nước - ảnh chụp kính hiển vi điện tử ( Tranh hình 19.3) Học sinh - bình chia độ GHĐ : 100cm3 ĐCNN : 2cm3 +1 bình đựng 50cm3 ngô +1 bình đựng 50cm3 cát khô và mịn III.Tiến trình dạy học : Ổn định tổ chức lớp.(1') KTSS: 8A 8B Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1:Tìm hiểu mục tiêu chương II và tổ chức tình học tập (5’) GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (4) Trường THCS Na Hối *Giới thiệu mục tiêu chương II - nhiệt học: Từ tiết học hôm chúng ta nghiên cứu - Cá nhân HS đọc sgk tr.67 trả lời : sang chương II- Nhiệt học Các em hãy đọc trang 67 (sgk ) và cho biết mục tiêu chương là gì ? - GV gọi HS nêu mục tiêu chương II Mục tiêu chương II : + Các chất cấu tạo nào? + Nhiệt là gì ? Có cách truyền nhiệt ? + Nhiệt lượng là gì/ Xác đinh nhiệt lượng nào? *Tổ chức tình học tập : +Một định luật tổng quát - GV đưa bình chia độ : 1bình đựng 50 tự nhiên là định luật nào? cm3 rượu , bình đựng 50 cm3 nước, gọi HS đọc lại kết thể tích nước và rượu bình - GV: Ghi lên bảng kết - GV: Làm thí nghiệm đổ nhẹ 50cm3 rượu theo thành bình vào bình đựng 50 cm3nước để thấy thể tích hốn hợp rượu và nước là 100cm3 sau đó lắc mạnh - GV: Gọi HS đọc lại kết thể tích hốn hợp - GV ghi kết thể tích hốn hợp trên bảng Gọi HS so sánh thể tích hốn hợp và tổng thể tích ban đầu nước và rượu Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo các chất ( 15 phút ) Mục tiêu: - Kể tượng chứng tỏ vật chất cấu tạo cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt chúng có khoảng cách Đồ dùng: - Tranh vẽ hình 19.3 có Vì HS đã học phần cấu tạo chất môn I- Các chất có cấu tạo từ các hạt hoá học lớp nên GV có thể yêu cầu Hs trả riêng biệt không? lời câu hỏi đặt mục I - Dựa vào kiến thức đã học môn học Hoá ọc, HS có thể nêu được: +Các chất cấu tạo tư các hạt nhỏ bé riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tử Nguyên tử là hạt không thể phân chia phản ứng hoá họcl, còn phân tử là nhóm các nguyên tử kết hợp GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (5) Trường THCS Na Hối - GV có thể đặt câu hỏi yêu cầu HS giải lại thích các chất có vẻ liền +Vì các nguyên tử và phân tử cấu tạo khối? nên các chất vô cùng nhỏ bé nên các - Sau đso GV thông báo cho HS chất có vẻ liền khối thông tin cấu tạo hạt vật chất trình - HS lớp theo dõi trình bày bày sgk GV - Ghi tóm tắt trên bảng : Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử , - Ghi kết luận vào vở: Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biẹt gọi là phan twr - Treo tranh hình 19.2 , 19.3, hướng dẫn HS nguyên tử, phan tử quan sát trnh ảnh kínhhiển vi đại và ảnh các nguyên tử Silic qua kính hiển vi - GV thông báo phần “có thể em chưa biết” - Theo dõi phần trình bày GV để có cuối bài thể hình dung nguyên tử , phân tử nhỏ bé nào? Hoạt động 3: Tìm hiểu khoảng cách các phân tử ( 10 phút ) Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết thí ghiệm mô hình và tương tự thí nghiệm mô hình và tượng cần giải thích Đồ dùng: +1 bình đựng 50cm3 ngô +1 bình đựng 50cm3 cát khô và mịn Để tìm cách giải đáp câu hỏi nêu đầu II - Giữa các phân tử có khoảng cách bài cách dùng thí ghiệm tương tự hay không? thí nghiệm trộn rượu với nước, gọi là thí nghiệm mô hình - HS làm thí nghiệm mô hình theo nhóm hướng dẫn GV - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm mô - Các nhóm thảo luận đến câu trả lời: +Thể tích hốn hợp cát và ngô nhỏ hình theo hướng dẫn câu C1 - Hướng dẫn HS khai thác thí nghiệm mô tổng thể tích ban đầu cát và ngô hình: ( tương tự thí nghiẹm trộn rượu và +Nhận xét thể tích hỗn hợp sau trộn cát nước) với ngô +Giải thích có hụt thẻ tích đó? +Vì các hạt ngô có khoảng cách nên đổ cát vào ngô, các hạt cát này đã xen vào khoảng cách nó +Liên hệ để giải thích hụt thể tích +Giữa các phân tử nước các hỗn hợp rượu và nước phân tử rượu có khoảng cách Khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cách các phân tử nước vàn gược lại Vì mà thể tích hỗn hợp rượu - nước giảm - Ghi câu trả lời C1, C2 GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (6) Trường THCS Na Hối Hoạt động : Vận dụng, củng cố, hướng dẫn nhà ( 10 phút ) Mục tiêu: - Củng cố và khắc sâu lại kiến thức bài học cho học sinh Đồ dùng: - Bài học hôm nay, chúng ta cần ghi nhớ - Yêu cầu HS nêu Nội dung phần vấn đề gì? ghi nhớ cuối bài và ghi nhớ lớp Nội dung này - Vận dụng điều đó em hãy giải thích các - Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu tượng câu C3, C4 , C5 C3,C4, C5 Tham gia thảo luận trên lớp các câu trả lời Yêu cầu C3: Thả cục đường vào cốc nước khuấy lên, đường tan và nước có vị vì khuấy lên, các phân tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước, ngược lại C4: Quả bóng cao su bơm căng dù có buộc thật chặt cungc ngày xẹp dần vì thành bóng cao su cấu tạo từ các phân tử cao su, chung có khoảng cách Các phân tử không khí bóng có thể chui qua các khoảng cách này mà ngoài làm cho bóng xẹp dần - câu C5: GV có thể thông báo thêm C5: Cá muốn sống phải có không các phân tử không khí có thể chui khí, ta thấy cá sống xuống nước mặc dù không khí nhẹ nước vì các phân tử không khí có nước chúng ta nghiên cứu bài sau thể xen vào khoảng cách các phân tử nước Hướng dẫn nhà: -Học bài và làm bài tập 19 - Các chất cấu tạo nào? ( SBT ) từ 19.1 - 19.7 SBT - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm khuếch tán ( theo nhóm ) với dung dịch đồng sun phát GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (7) Ngµy so¹n: 22/02/2010 Ngµy gi¶ng: 8A 24/02/2012 8B 24/02/2012 Trường THCS Na Hối TiÕt 24: Nguyên tử phân tử chuyển động hay đứng yên? I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - Giải thích đợc chuyển động Bơ rao - Chỉ tương tự chuyển động bóng bay khổng lồ vô số HS sô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ rao - Nắm phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Giải thích nhiệt độ càng cao thì tượng khuếch tán s¶y cµng nhanh Kĩ năng: Quan sát tượng vật lý Thái độ: Hứng thú học tập môn, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh II.ChuÈn bÞ : GV: Làm trước các thínghiệm tượng khuếch tán dung dịch đồng Sun fát -Tranh vÏ phãng to h×nh 20.1 , 20.2 , 20.3 , 20.4 III.TiÕn tr×nh d¹y häc : ổn định tổ chức lớp.(1') KTSS: 8A 8B Bµi míi: Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình học tập (8’) Hoạt động GV Hoạt động HS + C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo? + Mô tả tượng các phân tử có - HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái kho¶ng c¸ch ? * Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : N¨m 1827 - C¸c HS kh¸c chó ý l¾ng nghe, nªu nhËn xÐt , Bơ rao - nhà thực vật học người Anh quan sát các hạt phấn hoa nước kính hiển vi đã phát thấy chúng chuyển động không ngừng vè phía Ông gán cho chuyển động các hạt phấn hoa nước là llực sống chØ cã vËt thÓ sèng g©y nªn Tuy nhiªn, sau đó người ta dễ dàng chứng minh quan niệm ày là không đúng vì có bị giã nhá hoÆc luäc chÝn c¸c h¹t phÊn hoa vÉn chuyển động hỗn độn không ngừng Vậy chuyển động các hạt phấn hoa nước ta gải thích nào? - GV ghi lªn b¶ng Hoạt động 2:Thí nghiệm Bơ rao ( 7’) I - ThÝ nghiÖm B¬ rao - ThÝ nghiÖm mµ chóng ta võa nãi tíi ®îc GV: Ph¹m Hoµi Nam - HS ghi bµi vµo vë Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (8) Trường THCS Na Hối gäi lµ thÝ nghiÖm brao - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn b¶ng Hoạt động 3:Tìm hiểu chuyển động các nguyên tử, phân tử ( 10 phút ) - Chóng ta biÕt ph©n tö lµ h¹t v« cïng nhá II - C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn bé, vì để có thể gải thích chuyển động hạt phấn hoa thí nghiệm Bơ độngkhông ngừng rao chúng ta dựa vào tương tự chuyển động bóng mô tả đầu bài - Gọi HS đọc phần mở bài sgk - Yªu cÇu HS th¶o lu¹n nhãm tr¶ lêi C1, C2, - HS đọc sgk dựa vào tương tự giưa C3 xchuyển động các hạt phấn hoa với - Điều khiển HS thảo luận chung toàn lớp chuyển động bóng để thảo luận nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3 c¸c c©u tr¶ lêi trªn GV chó ý ph¸t hiÖn -HS ghi c©u tr¶ lêi cña c©u C1, C2 , C3 vµo các câu trả lời chưa đúng để các lớp phân vë tÝch t×m c©u tr¶ lêi chÝnh x¸c C1: Quả bóng tương tự với các hạt phấn - Sau đó GV treo trnh vẽ hình 20.2 , 20.3 và hoa C2: Các HS tương tự với phân tử nước th«ng b¸o: N¨m 1905, nhµ b¸c häc An-Be C3: Các phân tử nước chuyên động không Anh -Xtanh ( người Đức ) giải thích ngừng, chuyển động nó va chạm đầy đủ và chính xác thí nghiệm Bơ vµo c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu phÝa, c¸c va rao.Nguyên nhân gây chuyển động ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng lµm cho c¸c h¹t pÊn hoa thÝ nghiÖm lµ cac các hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn phân tử nước không đứng yên mà chuỷển kh«ng ngõng động không ngừng Hoạt động 4:Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử và nhiệt độ ( 10 phút ) - GV th«ng b¸o : Trong thÝ nghiÖm B¬ rao , III - Chuyển động phân tử va nhiệt độ ta càng tăng nhiệt độ nước thì - HS chó ý l¾ng nghe phÇn th«ng b¸o chuyển động các hạt phấn hoa càng - Dựa vào thí nghiệm mô hình để gải thích nhanh được: Khi nhiệt độ nước tăng thì chuyển - Yêu cầu HS dựa vào tương tự với thí động các phan tử nước càng nhanh và nghiệm mô hình để giải thích va ®Ëp vµo c¸c h¹t ph¸n hoa cµng m¹nh lµm các hạt phấn hoa chuyển động càng nhanh - GV thông báo đồng thời ghi lên bảng kết luận để HS ghi vở: - NhiÒu thÝ nghiÖm kh¸c còng chøng tá : Nhiệt độ càng tăng cao thì các nguyên tử, phân tử chuyển động càng nhanh Vì chuyển động các nguyên tử, phân tử liên quan chặt chẽ với nhiệt độ nên chuyển GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net HS ghi vë KL Gi¸o ¸n vËt lÝ (9) Trường THCS Na Hối động này gọi là chuyển động nhiệt Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà ( 10 phút ) - Ba× häc h«m gióp c¸c em biÕt thªm - HS nªu ®îc Nội dung phµn ghi nhí cuèi vấn đề gì cần phải ghi nhớ? bµi lu«n t¹i líp - VËn dông c©u C4 : GV ®a lªn bµn khay thí nghiệm tượng khuếch tán dung dịch đồng sun fát đã chuẩn bị từ trước để HS quan sát nhận xét - Gäi HS nhËn xÐt Tr¶ lêi C4 -§¹i diÖn HS quan s¸t c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ quan s¸t ®îc qu¸ tr×nh lµm tthí nghiệm nhóm mình đồng thời giải thích tượng đó 3.Hướng dẫn nhà -§äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” - Lµm thÝ nghiÖm vµ tr¶ lêi c©u C7 - Làm bài tập 20 - nguyên tử chuyển động hay đứng yên? (SBT) Tõ 20.1.- 20.6 Ngµy so¹n: 07/03/2012 Ngµy gi¶ng: 8A 10/03/2012 8B 09/03/2012 TiÕt 24: NhiÖt n¨ng I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - Phát biểu định nghĩa nhiệt và mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật - T×m ®îc vÝ dô vÒ thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt - Phát biểu định nghĩa và đơn vị nhiệt lượng Kĩ năng: Sử dụng đúng thuật ngữ : Nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt Thái độ: Trung thực, nghiêm túc học II.ChuÈn bÞ : *GV: - qu¶ bãng cao su - miÕng kim lo¹i - phích nước nóng - th×a nh«m - cèc thuû tinh - banh kẹp , đèn cồn , diêm * HS : - 1miÕng kim lo¹i -1 cèc nhùa + 2th×a nh«m III.TiÕn tr×nh d¹y häc : ổn định tổ chức lớp.(1') KTSS: 8A 8B GV: Ph¹m Hoµi Nam Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (10) Trường THCS Na Hối Bµi míi: Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình học tập (15’) Hoạt động GV Hoạt động HS * KiÓm tra bµi cò : -C¸c chÊt ®îc cÊu t¹o nh thÕ nµo? - Giữa nhiệt độ vật và chuyển động - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS khác c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã quan nhËn xÐt hÖ nh thÕ nµo? - Trong qu¸ tr×nh c¬ häc, c¬ n¨ng ®îc b¶o toµn nh thÕ nµo? *Tổ chức tình học tập: GV làm thí - HS đứng chỗ trả lời câu hỏi HS khác nghiÖm th¶ qu¶ bãng r¬i Yªu cÇu HS quan s¸t nhËn xÐt và mô tả tượng - GV: Trong tượng này, bóng giảm dần Cơ bóng đã biến hay chuyển hoá thành dạng lượng kh¸c? Bµi häc h«m gióp chóng ta t×m c©u - HS quan s¸t Yªu cÇu m« t¶ ®îc hiÖn tr¶ lêi tượng: Khi thả tay giữ bóng, bóng rơi xuèng vµ n¶y lªn Mçi lÇn qu¶ bãng n¶y lên độ cao nó giảm dần, cuối cùng kh«ng n¶y lªn ®îc n÷a Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm nhiệt (10’) - Yêu cầu nhắc lại khái niệm động mét vËt - Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục I- Nhiệt n¨ng - Gäi HS tr¶ lêi: +§Þnh nghÜa nhiÖt n¨ng +Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ? Gi¶i thÝch - GV chèt l¹i vµ yªu cÇu HS ghi vë I - NhiÖt n¨ng - C¸ nh©n Hs nghiªn cøu môc I sgk tr.74 HS nêu định nghĩa nhiệt năng, mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ - HS ghi vë: +Nhiệt vật = tổng động c¸c ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt +Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ: NhiÖt n¨ng cña vËt cµng cao th× c¸c ph©n tử cấu tạo nên vật chuyển động càng - GV hỏi : Vậy có cách nào làm thay đổi nhiệt nhanh và nhiệt vật càng lớn n¨ng cña vËt? Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiệt (10’) GV: Ph¹m Hoµi Nam 10 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (11) Trường THCS Na Hối II- Các cách làm thay đổi nhiệt - GV nêu vấn đề : Nếu ta có đồng - HS thảo luận theo nhóm, đề xuất phương án xu đồng, muốn cho nhiệt làm tăng nhiệt đồng xu - Đại diện HS nêu phương án nó thay đổi ta làm nào? - Gọi số HS nêu phương án làm tăng nhiệt đồng xu: Thực công vµ truyÒn nhiÖt - Nếu phương án HS khả thi và có thÓ thùc hiÖn ®îc th× GV cho lµm t¹i 1- Thùc hiÖn c«ng: C1 - HS làm thí nghiệm theo nhóm với phương án líp đề Có thể: +Cọ xát đồng xu vào lòng bàn tay +Cọ xát đồng xu vào mặt bàn +Cä x¸t vµo quÇn ¸o, - HS lµm thÝ nghiÖm thÊy ®îc: Khi thùc hiÖn công lên miếng đồng - > nhiệt độ miếng đồng tăng -> nhiệt miếng đồng thay đổi - Gọi HS đại diện cho các nhóm nêu kết 2- Truyền nhiệt : C2 qua việc làm thí nghiệm nhóm - HS nêu phương án làm tăng nhiệt - Yêu cầu nêu phương án làm tăng nhiệt thìa n¨ng cña th×a nh«m kh«ng b»ng c¸ch + H¬ trªn ngän löa +Nhúng vào nước nóng thùc hiÖn c«ng - Trên sở phương án HS nêu, GV làm thÝ nghiÖm - Hỏi : Hãy so sánh nhiệt độ thìa đã để lâu phòng? thìa nhôm giữ lại để đối chứng, dự ®o¸n kÕt qu¶ - GV cung cấp nước nóng cho nhóm để làm thí ghiệm - Sau TN, GV hỏi: Do đâu mà nhiệt -Làm thí nghiệm theo nhóm kiển tra nhiệt độ thìa nhúng nước tăng? giác quan, dùng tay sờ vào thìa để so - Thông báo: Nhiệt nước nóng sánh gi¶m - GV có thể làm thay đổi nhiệt - HS nêu cách làm giảm nhiệt đồng xu vËt kh«ng cÇn thùc hiÖn c«ng gäi lµ thùc hiÖn bµng c¸ch truyÒn nhiÖt cho vËt truyÒn nhiÖt - Yêu cầu HS nêu phương án làm giảm nhiệt đồng xu nêu rõ đó là c¸ch thùc hiÖn c«ng hay truyÒn nhiÖt? Hoạt động 4: Thông báo đinh nghĩa nhiệt lượng (5’) - GV thông báo định ngiã nhiệt lượng, đơn III- Nhiệt lượng - HS ghi vë: vị đo nhiệt lượng - Cho HS phát biểu nhiều lần Có thể hỏi + Định nghĩa nhiệt lượng : Phàn nhiệt mà 11 GV: Ph¹m Hoµi Nam Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop8.net (12) Trường THCS Na Hối thªm: Qua c¸c thÝ nghiÖm, cho vËt vËt nhË thªm hay mÊt bít ®i qóa tr×nh có nhiệt độ khác tiếp xúc: truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng +Nhiệt lượng truyền từ vật nào sang vật +Đơn vị nhiệt lượng : jun : J nµo? - Mét sè HS tr¶ lêi +Nhiệt độ các vật thay đổi nào? Hoạt động 5: Vận dụng củng cố hướng dẫn nhà (10’) Qua bµi häc h«m chóng ta cÇn ghi nhí - HS nªu phÇn ghi nhí cuèi bµi : §Þnh nghÜa nhiÖt n¨ng, mèi quan hÖ gi÷ nhiÖt vấn đề gì? - Gäi HS tr¶ lêi phÇn ghi nhí và nhiệt độ, các cách làmt hay đổi nhiệt - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3, C4 năng, định nghĩa nhiệt lượng, đơn vị đo - Yªu cÇu HS nªu ®îc : +C3 : Nhiệt miếng đồng giảm, nhiệt nước tăng Đồng đã truyền nhiệt cho nước +C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng §©y lµ sù thùc hiÖn c«ng Hướng dẫn nhà Bµi tËp 21.1, 21.2, 21.3,21.4 (SBT) - §äc kÜ phÇn ghi nhí cuèi bµi - §äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” -* - Ngµy so¹n: 14/03/2012 Ngµy gi¶ng: 8A 17/03/2012 8B 16/03/2012 TiÕt 25: DÉn nhiÖt I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - T×m ®îc vÝ dô thùc tÕ vÒ sù dÉn nhiÖt - So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ -Thùc hiÖn ®îc thÝ nghiÖm vÒ sù dÉn nhiÖt, c¸c thÝ nghiÖm chøng tá tÝnh dÉn nhiÖt kÐm cña chÊt láng, chÊt khÝ Kĩ năng: Quan sát tượng vật lý Thái độ: Hứng thú học tập môn, ham hiểu biết khám phá giới xung quanh II.ChuÈn bÞ : -1 đèn cồn, giá thí nghiệm -1thanh đồng có gắn các đinh a,b,c ,d,e sáp hình 22.1 Lưu ý các đinh kích thước nhau, sử dụng nến để gắn các đinh lưu ý nhỏ nến để gắn các đinh Bé thÝ nghiÖm h×nh 22.2 Lu ý g¾n ®inh ë kho¶ng c¸ch nh nha -1 giá đựng ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nghiệm: GV: Ph¹m Hoµi Nam 12 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (13) Trường THCS Na Hối + ống : có sáp nến đáy ống có thể hơ qua lửa lúc ban đầu để nến gắn xuèng d¸y èng nghiÖm b»ng cao su hoÆc b»ng nót bÊc cã que nhá trªn ®Çu g¾n mét côc s¸p -Một khay đựng khăn ướt III.TiÕn tr×nh d¹y häc : 1.ổn định tổ chức : KTSS 8A: 8B 2.KiÓm tra bµi cò: Nhiệt vật là gì ? Mối quan hệ nhiệt và nhiệt độ vật ? giải thích Có thể thay đổi nhiệt cách nào ? cho VD? GV giới thiệu: Có thể thay đổi nhiệt vật cách truyền nhiệt Sự truyền nhiệt đó thực cách nào/ Bài học hôn chúng ta tìm hiểu cách truyền nhiệt đó là dẫn nhiệt Bµi míi Hoạt động 1: Tìm hiểu dẫn nhiệt I.Sù dÉn nhiÖt I.Sù dÉn nhiÖt 1.ThÝ nghiÖm 1.ThÝ ghiÖm GV: Yêu cầu HS đọc mục thí nghiệm HS: Đọc phần - Thí nghiệm mục sgk Tìm hiểu đồ dùng thí nghiệm HS : Nªu tªn dông cô: CÇn gi¸ thÝ nghiÖm, -Gọi 1, HS nêu tên dụng cụ thí đồng có gắn đinh sáp các vị trí nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm khác trên thanh, đèn cồn Cách tiến hành : Đốt nóng đầu đồng quan sát tượng HS: Lắp đặt thí nghiệm theo nhóm, tiến hành thí -Yªu cÇu HS tiÕnhµnh thÝ nghiÖm theo nghiÖm nhóm, quan sát tượng xảy và -Các HS nhóm quan sát hịên tượng xảy -Thảo luận nhóm trả lời câu C1 đến C3 thảo luận nhóm trả lời câu C1 đến C3 -GV: Nh¾c nhë c¸c nhãm lu ý tiÕn hành xong thí nghiệm, tắt đèn cồn đúng kĩ thuật, dùng khăn ướt đắp lên -Yêu cầu HS nêu tượng xảy là các đinh rơi xuống đầu tiên là vị trí a đến b ,c,d,e đồng, tránh bỏng Chứng tỏ nhiệt đã truyền từ đầu A đến đầu B đồng -Gọi 1,2 HS mô tả tượng xảy và Giải : tr¶ lêi c©u hái C1-C3 sgk DÉn nhiÖt: Sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt VËn dông nªu sè vÝ dô thùc tÕ vÒ sù dÉn nhiÖt Hoạt động 2:Tìm hiểu tính dẫn nhiệt các chất GV: Ph¹m Hoµi Nam 13 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (14) Trường THCS Na Hối ĐVĐ: Các chát khác nhau, tính dẫn nhiệt có HS: Nêu phương án làm thí nghiệm kh¸c kh«ng? Phải làm thí nghiệm nào để kiểm tra điều đó? 2.ThÝ nghiÖm -Với đồ dùng thí nghiệm hình 22,2 HS -GV: Nhận xét phương án kiểm tra nªu ®îc còng g¾n ®inh b»ng s¸p lªn HS, phân tích đúng sai, dễ thực hay thanh.Lưu ý khoảng cách gắn đinh lên các phai nh khã gîi ý vÒ nhµ -GV®a dông cô thÝ nghiÖm h×nh 22.2 -C¸ nh©n HS theo dâi thÝ nghiÖm,qu¸s¸t (chưa gắn đinh) Gọi HS nêu cách kiểm tra tượng xảy trả lời câu C4,C5 tính dẫn nhiệt đồng, nhôm, thuỷ tinh GV: Lu ý HS c¸ch g¾n ®inh lªn -Yªu cÇu HS nªu ®îc :§inh g¾n trªn đồng rơi xuống trước- đến đinh thÝ nghiÖm -GV:tiÕn hµnh thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan nh«m vµ ®inh thuû tinh cuèi cïng sát tượng xảy để trả lời câu hỏi C4, Chứng tỏ đồng dẫn nhiệt tốt và thuỷ tinh dÉn nhiÖt kÐm nhÊt C5 - Chóng ta võa kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n ChÊt láng, chÊt khÝ dÉnn nhiÖt nh thÕ nµo? - Chóng ta tiÕn hµnh thÝnghiÖm kiÓm tra tính dẫn nhiệt nước - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra tÝnh dẫn nhiệt nước HS: Lµm thÝ nghiÖm theo hai nhãm Mét HS nhãm dïng kÑp kÑp «ng snghiÖm §èt nãng phÇn trªn «ng snghiÖm HS nhóm quan sát tượng xảy yêu cầu nhận thấy phần nước trên gần miệng ống nghiệm sôi,nóng sát đáy ống nghiệm sáp không bị chảy GV:có thể cho HS kiểm tra sờ tay vào - Tránh nhầm lẫn dẫn nhiệt thuỷ tinh èng nghiÖm kh«ng nãng vµ s¸p MiÕng s¸p kh«ng ch¶y chøng tá kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm kh«ng ch¶y - chøng tá ®iÒu g×? HS: tr¶lêi C7: -Yªu cÇu cÊt dông cô Ghi chÊt r¾n dÉn nhiÖt tèt,kim lo¹i dÉn nhiÖt 3.ThÝ nghiÖm 3: GV:lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt tèt nhÊt không khí có thể để sát miếng sáp vào -Chất lỏng; chất khí dẫn nhiệt kém èngnghiÖm ®îc kh«ng t¹i sao? GV: Yªu cÇu HS tr¶ lêi C7 Hoạt động 3: Vận dụng- Củng cố HS nªu ®îc kiÕn thøc cÇn ghi nhí cuèi II.VËn dông -Qua c¸c thÝ nghiÖm trªn chóng ta rót bµi vµ ghi nhí t¹ilíp -C¸ nh©n HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái, ®îc kÕt luËn g× cÇn ghi nhí qua thamgia th¶o luËn trªn líp bµi häc h«m - Hướng dẫn HS thảo luận các câu GV: Ph¹m Hoµi Nam -Yªu cÇu : 14 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (15) Trường THCS Na Hối hái phÇn vËn dông t¹i líp +C9: nồi xoong thường làm kim loại -Qua câu C9 thấy chúng ta đã vận v× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt dụng kiến thức đã học vào Bát đĩa thường làm sứ vì sứ dẫn nhiệt kém cầm đỡ nóng sèng +C10,11 :NhÊn m¹nh ®îc kh«ng khÝ dÉn nhiÖt kÐm IV: Hướng dẫn nhà -Học bài theo Nội dung đã học và sgk -Lµm bµi tËp 22.1,22.2,22.3 SBT -§äc phÇn cã thÓ em cha biÕt -Đọc trước bài 23: Đối lưu -bức xạ nhiệt -***** Ngµy so¹n: 20/02/2012 Ngµy gi¶ng: 8A 24/03/2012 8B 22/03/2012 TiÕt 26: §èi lu - Bøc x¹ nhiÖt I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - Tìm ví dụ thực tế đốilưu - xạ nhiệt - Biết đối lưu sảy môi trường nào và không sảy môi trờng nào -Nhận biết dòng đối lưu chất lỏng và chất khí Kĩ năng: Sử dụng số dụng cụ đơn giản đèn cồn nhiệt kế - Lắp đặt theo hình vẽ - Sö dông khÐo lÐo mét sè dông cô thÝ nghiÖm dÔ vì Thái độ: trung thực, hợp tác II.ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn - ThÝ nghiÖm H23.1, 23.4 , 23.5 sgk - H×nh 23.6 phãng to Häc sinh - Mçi nhãm thÝ nghiÖm h×nh 23.2, 23.3 - NÕu kh«ng cã thÝ nghiÖm h×nh 23.3 cho c¸c nhãm cã thÓ cho HS c¸c nhãm chuÈn bị trước thí nghiệm này đơn giản sau: - Lấy vỏ hộp bánh bìa hình hộp chữ nhật kích thước khoảng 35cmx45cmx7cm Một mặt hộp dán giấy bóng kính để dễ dàng quan sát, dùng miếng bìa khác làm vách ngăn Phía trên khoét lỗ vừa phải Một lỗ để đốt hương, khói hương chui vào Một lỗ phía bên thấy khói hương thoát III.TiÕn tr×nh d¹y häc : ổn định tổ chức : GV: Ph¹m Hoµi Nam 15 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (16) KTSS Trường THCS Na Hối 8A: 8B KiÓm tra bµi cò : So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng , chÊt khÝ Giải thích tượng bài 22.1 , 22.3 SBT Tr¶ lêi Ghi nhí ( SGK- 79 ) SBT Bµi míi Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập : - GV lµm thÝ nghiÖm H23.1 Yªu cÇu HS - HS quan s¸t thÝ nghiÖm NhËn thÊy ®îc quan sát, nêu tượng quan sát đun nóng nước từ đáy ống nghiệm thì GV: Bài trước chúng ta biết nước dẫn miếng sáp miệng ống nghiệm nóng chảy nhiệt kém Trong trường hợp nỳ nước thời gian ngắn đã truyền nhiệt cho sáp cách nào? Chóng ta t×m hiÓu qua bµi häc h«n -GV: Bài trước chúng ta đã biết nước dẫn nhiệt kém Trong trường hợp này nước đã truyền cho sáp cách nào? Chúng ta t×m hiÓu qua bµi häc h«m Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng đối lưu (15 phút ) - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm hình I-Đối lưu - C¸c nhãm tù ph©n c«ng c¸c b¹n 23.2 theo nhóm.Từng bước sau: +Lắp đặt thí nghiệm theo hình 23.2, chú ý nhóm mình lắp đặt thí nghiệm tránh đổ vỡ cốc thuỷ tinh và nhiệt kế +GV cã thÓ dïng th×a thuû tinh nhá, móc hạt thuốc tím( lượng nhỏ ) đưa xuống đáy cèc thuû tinh cho tõng nhãm Lu ý : Sö dông thuèc tÝm kh«, d¹ng h¹t + Hướng dẫn HS dùng đèn cồn đun nóng nước phía có đặt thuốc tím - Yêu cầu HS quan sát tượng và thảo - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV luËn nhãm tr¶ lêi C1,C2,C3 Quan sát tượng xảy đun nóng đáy cốc thuỷ tinh phía đặt thuốc tím Thảo Yªu cÇu nªu ®îc : luËn c©u tr¶ lêi C1,C2,C3 C1: Nước màu tím di chuyển thành dòng từ lên từ trên xuống C2: Do lớp nước nóng lên trước, nở trọng lượng riêng nó nhỏ trọng lượng riêng lớp nước lạnh trên Do đó lớp nước nóng lên còn lớp nước lạnh 16 GV: Ph¹m Hoµi Nam Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop8.net (17) Trường THCS Na Hối ch×m xuèng t¹o thµnh dßng C3: Nhờ có nhiệt kế ta thấy toàn nước cốc đã nóng lên Hoạt động 3:Tìm hiểu xạ nhiệt ( 15 phút ) - GV chuyển ý phần đặt vấn đề môc - GV lµm thÝ nghiÖm h×nh 3.4, 23.5, yªu cầu HS quan sát, mô tả tượng xảy -Hướng dẫn HS trả lời câu C4, C5 ,C6 -Cho th¶o luËn nhãm - Cho th¶o luËn chung c¶ líp II - Bøc x¹ nhiÖt - HS: quan sát tượng xảy và mô tả : + Đặt bình cầu gần nguồn nhiệt, giọt nước màu dÞch chuyÓn tõ ®Çu A vÒ phÝa ®Çu B + LÊy miÕng gç ch¾n gi÷a nguån nhiÖt vµ b×nh cầu, thấy giọt nước maù dịch chuyển trở lại đầu A - HS th¶ luËn nhãm tr¶ lêi Yªu cÇu nªu ®îc : C4: Kh«ng khÝ b×nh nãng lªn, në ®Èy giọt nước màu dịch phía đầu B C5: Không khí bình đã lạnh làm giọt nước màu dịch chuyển trở lại đầu A Miếng gỗ đã ngăn không cho nhiệt truyền từ nguồn nhiệt đến bình Điều này chứng tỏ nhiệt truyền từ nguồn nhiệt đến bình theo đường th¼ng C6: Sù truyÒn nhiÖt trªn kh«ng ph¶i lµ dÉn nhiÖt v× kh«ng kh× dÉn nhiÖt kÐm, cóng kh«ng ph¶i lµ đối lưu vì nhiệt truyền theo đường thẳng Hoạt động 4: Vận dụng- Củng cố (5 phút ) - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C7, C8, C9 - C¸ nh©n HS suy nghÜ tr¶ lêi c©u C7- C9 - Gọi HS đứng chỗ trả lời - Tham gia th¶o luËn trªn líp C7: Trong phßng thÝ nghiÖm trªn ph¶i dïng b×nh phủ muội đèn để làm tăng khả hấp thụ tia nhiÖt C8: Mùa hè thường mặc áo màu trắng để giảm hÊp thô tia nhiÖt C9: H×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt r¾n là dẫn nhiệt, chất lỏng, chất khí là đối lưu, ch©n kh«ng lµ bøc x¹ nhiÖt IV: Hướng dẫn nhà ( 3phút ) - Học bài theo Nội dung đã học và sgk - Lµm bµi tËp 23.1-23.7 SBT GV: Ph¹m Hoµi Nam 17 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (18) Trường THCS Na Hối - §äc phÇn “Cã thÓ em cha biÕt” - ¤n tËp tõ bµi 19 -> 23: Giê sau «n tËp kiÓm tra 1tiÕt -***** - Ngµy so¹n: 21/03/2012 Ngµy gi¶ng: 8A 24/03/2012 8B 23/03/2012 TiÕt 27: ¤n TËp kiÓm tra tiÕt I Môc tiªu: KiÕn thøc - Tr¶ lêi ®îc c¸c c©u hái phÇn «n tËp - Hoµn thµnh ®îc c¸c bµi tËp phÇn VËn dông Kü n¨ng Có kỹ đọc và phân tích đầu bài để tìm phương pháp giải tối ưu 3) Thái độ Yêu thích môn học, trung thực hoạt động nhóm II: ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: VÏ to b¶ng 26.1 ë c©u phÇn «n tËp sgk VÏ to « ch÷ trß ch¬i « ch÷ Häc sinh: Xem lại tất các bài tập chương II Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn «n tËp vµo vë III.TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KTSS 8A: 8B KiÓm tra bµi cò: H: Thế nào là sụ đối lưu? Thế nào là xạ nhiệt? Tr¶ lêi: Ghi nhí ( SGK – 82 ) Hoạt động HS Hoạt động GV A- «n tËp GV yêu cầu học sinh đọc và trả lời các HS hoạt động cá nhân dựa vào phần ghi nhớ câu hỏi từ C1 -> C6 phần ôn tập chương sgk trả lời các câu hỏi phần ôn tập, ghi vào bài tập các câu đúng III GV hướng dẫn Hs dưạ vào Nội dung các phÇn ghi nhí sgk, tr¶ lêi c¸c c©u Theo dâi tr¶ lêi c©u hái hái Có tượng khuếch tán chuyển động tự do, hỗn độn không ngừng các phân tử, nguyên tử Hiện tượng khuếch tán xảy nhanh lên nhiệt độ tăng GV: Ph¹m Hoµi Nam 18 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (19) Trường THCS Na Hối Vì các phân tử, nguyên tử vật đó lúc nào chuyển động hỗn độn không ngừng, mà tổng động các phân tử chÝnh lµ nhiÖt n¨ng cña vËt Không thể nói miếng đồng nhận nhiệt lượng vì đây là truyền nhiệt thực hiÖn c«ng Nước nóng dần lên là truyền nhiệt từ bếp đun sang nước; nút bật lên là nhiệt nước chuyển hoá thành n¨ng B – vËn dông - Nói suất toả nhiệt than đá là Yêu cầu cá nhân hs hoàn thành các câu 27.106J/kg có nghĩa là nhiệt lượng toả trả lời, khoanh tròn đáp án đúng vào đốt cháy hoàn toàn 1kg than đá là 27.106J - Tại có tượng khuếch tán? bt I/ khoanh tròn chữ cái đứng trước phương án trả lời mà em cho là đúng: C¸ nh©n hs tr¶ lêi c¸c bµi tËp phÇn T¹i mét vËt kh«ng ph¶i lóc nµo còng cã c¬ n¨ng nhng lu«n lu«n cã nhiÖt n¨ng? 1 hs đứng chỗ trình bày phương án Khi cọ xát, miếng đồng nóng lên, có thể nói cña m×nh Hs khác nhận xét, ghi câu đúng vào miếng đồng đã nhận nhiệt lượng không? vì sao? bt Đã có chuyển hoá lượng từ dạng nào – B; – B; – D; – C; – C sang dạng nào đun nước nóng lên làm bËt nót? C Bµi tËp hs lªn b¶ng tãm t¾t bµi tËp Líp hoµn thành bài tập dẫn dắt giáo viªn Cho biÕt: V = 2l m1 = 2kg m2 = 0,5kg H = 30%; q3 = 44.106J/kg TÝnh m3= ? Nhiệt lượng nước và ấm nhôm thu vào là : Qthu= Q1thu+Q2thu = (m1c1 + m2c2) (1100 – 20) = 707200J Do H = 30% nên Nhiệt lượng nước vµ Êm nh«m thu vµo chØ b»ng 30% nhiÖt lượng dầu toả Nhiệt lượng dầu toả là: Qto¶=m3.q3 m3 = 0,05Kg Nhãm hs th¶o luËn hoµn thµnh bµi tËp sè GV: Ph¹m Hoµi Nam Yêu cầu hs đọc đầu bài số – sgk trang 103, hs kh¸c lªn b¶ng tãm t¾t GV hướng dẫn hs giải bài tập - Để tính m3 ta phải tính đại lượng nào? - Nhiệt lượng dầu toả có nhiệt lượng nước và ấm nhôm thu vào hay không? Vậy khối lượng dầu hoả bao nhiªu? Yªu cÇu nhãm hs th¶o luËn hoµn thµnh bµi tËp 19 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (20) Trường THCS Na Hối – sgk, ghi bài tập đáp án đúng: * VËn dông Cho biÕt: S = 100km = 100000m F = 1400N V = 10l (m = 8kg) q = 46.106J/kg H=? Hiệu suất động ô tô là: H = Ai/Q = F.S/q.m = 100000.1400/(46.106.8) = 38% IV: Hướng dẫn nhà - VÒ nhµ «n tËp thËt kÜ giê sau kiÓm tra 1tiÕt - Chuẩn bị giấy kiểm tra va đồ dùng học tập Ngµy so¹n: 21/03/2012 Ngµy gi¶ng: 8A 24/03/2012 8B 23/03/2012 TiÕt 28: kiÓm tra mét tiÕt I.Môc tiªu : KiÕn thøc: - Kiểm tra số kiến thức chương nhiệt học - So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, chÊt láng, chÊt khÝ KÜ n¨ng Vận dụng các kiến thức vào giải thích các tượng thực tế Thái độ: Nghiªm tóc, ham hiÓu biÕt kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh II.ChuÈn bÞ : Gi¸o viªn §Ò kiÓm tra Häc sinh Giấy kiểm tra, đồ dùng học tập III.TiÕn tr×nh d¹y häc : 1.ổn định tổ chức : KTSS 8A: 8B KiÓm tra: §Ò bµi C©u 1: Sö dông nh÷ng côm tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng cña nh÷ng c©u sau cho hîp lý a) (1) lµ h¹t chÊt nhá nhÊt b) .(2) lµ mét nhãm c¸c nguyªn tö kÕt hîp l¹i c) Vì nguyên tử và phân tử .(3) nên các chất nhìn có vẻ liền khèi d) Khi (4) vật càng cao, thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động .(5) vµ nhiÖt n¨ng cña vËt .(6) GV: Ph¹m Hoµi Nam 20 Lop8.net Gi¸o ¸n vËt lÝ (21)