*Hoạt động 3 Hướng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với tính trung thực và phân biệt rõ sự khác nhau giữa các hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc c[r]
(1)Tuần – tiết Ns: 20.08.09 Bài : SỐNG GIẢN DỊ I Mục tiêu bài học : Học xong bài học sinh cần đạt Kiến thức:Giúp HS hiểu nào là sống giản dị và không giản dị, cần phải sống giản dị Thái độ : Hình thành HS thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức Kỹ năng: Giúp HS biết tự đáng giá hành vi thân và người khác lối sống giản dị khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với người, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị II Phương tiện dạy học - Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình thể lối sống giản dị - Tìm thêm số câu ca dao tục ngữ nói tính giản dị nhiều khía cạnh khác III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: KTSS Bài cũ: KTĐDHT Bài mới: Giới thiệu bài : Gv kể câu chuyện Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ là nơi ở, nơi họp chính trị, đôi dép cao su, quần áo kaki đã bạc màu… Từ đó, GV hỏi HS suy nghĩ gì Bác qua điều đó Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt *Hoạt động 1: GV cho Hs tìm hiểu Truyện đọc : I Tìm hiểu truyện đọc : “Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập.” Bác Hồ ngày tuyên ngôn độc lập Gọi HS đọc truyện GV: Bằng hiểu biết em lịch sử, hãy cho biết ngày mùng tháng là ngày có ý nghĩa nào lịch sử dân tộc ta ? HS: Ngày Quốc khánh nước VN, đó là ngày có ý nghĩa trọng đại tiến trình lịch sử dân tộc GV: Trong thời khắc thiêng liêng ấy, người hình Lop7.net (2) dung ntn xuất Bác Hồ ? HS: ăn mặc sang trọng và đầy vẻ uy nghiêm GV: Nhưng trái với hình dung ấy, Bác Hồ xuất ngày 2/9 với cử chỉ, lời nói và trang phục sao? HS: Bác mặc quần áo ka – ki, đội mũ vải đã bạc màu và đôi dép cao su.Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào đồng bào.Thái độ người cha hiền các con.Bác hỏi đồng bào : Tôi nói đồng bào có nghe rõ không ? Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nước lúc đó GV: Em có suy nghĩ gì cử chỉ, hành động, lời nói đó Bác ? HS: Thái độ chân tình, cởi mở đã xua tan tất gì còn là xa cách Bác Hồ – Chủ tịch nước với nhân dân Lời nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với người GV: Em hóy tỡm vớ dụ khỏc núi sống giản dị Bỏc Hồ? HS: - Sau giành độc lập, Bác sống với Thủ đô Hà Nội - Trong bài viết, lời kêu gọi Bác Hồ luôn dung từ ngữ dễ hiểu, dễ đọc để có thể hiểu - Vật dụng nhà Bác đơn sơ: giường mây, chiếu cói, chăn đơn - Bữa ăn Bác đạm bạc, lúc nào có rau, tương, cà (món ăn quê hương) - Bác gần gũi với người, kính trọng cụ già, thương yêu đàn cháu nhỏ… GV: Qua cõu truyện và vớ dụ trờn cỏc em cú Lop7.net (3) nhận xột gỡ giản dị Bỏc Hồ? HS: Bác Hồ thật giản dị, giản dị bác biểu nhiều khía cạnh: lời ăn, tiếng nói, tác phong, cử chỉ… Gianr dị là nét đẹp đạo Bỏc Hồ đó thể lối sống giản dị đức Hồ Chí Minh, mà người chúng ta cần học tập nhiều khớa cạnh Chỳng ta cần học tập và noi theo gương Bỏc và noi theo GV chốt tất biểu cho ta thấy Bác là người giản dị *Hoạt động 2: * Liên hệ thực tế Liên hệ thực tế để thấy biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị : Hãy tìm gương sống giản dị nhà trường, sống và sách báo mà em biết Gọi số HS phát biểu GV kể số câu chuyện khác lối sống giản dị Bác : Từ sống hàng ngày đến lời nói, việc làm, cách cư xử với người xung quanh Từ đó, GV chốt lại : - Trong sống quanh ta, giản dị biểu nhiều khía cạnh khác Giản dị chính là cái đẹp, song nó không là vẻ đẹp biểu lời nói, cách ăn mặc và việc làm mà còn thể qua suy nghĩ, hành động người sống và điều kiện, hoàn cảnh định - Mỗi HS chúng ta cần học tập các gương để trở thành người có lối sống giản dị Bởi lẽ, HS sống giản dị có nhiều thời gian, điều kiện để học hành, đỡ phí tiền cha mẹ vào chi tiêu chưa cần thiết *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm để HS tìm + Biểu trỏi với giản dị: biểu trái với giản dị, không giản - sống xa hoa lóng phớ, phụ trương hỡnh thức, đua đũi ăn diện dị : GV chia nhiều nhóm và yêu cầu HS tìm hành - Trong sinh hoạt giao tiếp tỏ là kẻ bề Lop7.net (4) vi trái với lối sống giản dị, chia hai nhóm, trờn, kiờu gạo nhóm tìm hành vi thể lối sống giản dị, nhóm còn lại tìm hành vi trái với biểu đó GV nhận xét và bổ sung cách đưa số hành vi gợi ý để các nhóm thảo luận và HS tự rút nhận xét, đánh giá : - Mặc quần áo lao động dự các buổi lễ - Có nhu cầu đòi hỏi ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vượt quá khả kinh tế cho phép gia đình và thân - Có hành vi, cử chỉ, cách ăn mặc lạc lõng, xa lạ với truyền thống dân tộc GV giúp HS phân tích ba hành vi trên thể lối sống không phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình, xã hội GV hướng HS khái quát các ý chính và kết luận : - Trái với giản dị là lối sống xa hoa, lãng phí, phô trương hình thức, học đòi ăn mặc, cầu kì cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp - Giản dị không có nghĩa là qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nà, trống rỗng - Hành vi thể lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện gia đình, thân và môi II Bài học : trường xã hội xung quanh 1.Sống giản dị: là sống phự hợp với điều Hoạt động 4: rỳt bài học kiện, hoàn cảnh thõn, gia đỡnh và xó GV: Vậy em hiểu sống giản dị là sống nào ? hội GV: Những biểu lối sống giản dị ? 2.Biểu hiện: khụng xa hoa lóng phớ, cầu GV: Vì phải sống giản dị ? kỡ kiểu cỏnh, khụng chạy theo nhu HS dựa vào hiểu biết và thông tin nội cầu vật chất dung bài học để trả lời GV khái quát, nhắc lại nội 3.í nghĩa: là phẩm chất đạo đức cần cú người Được người yờu dung bài học Lop7.net (5) GV: Theo em, là học sinh, giản dị biểu mến, giỳp đỡ nào? HS: - Khi đến trường phải thực đúng nội qui nhà trường; vd: ăn mặc áo trắng quần xanh, dép quai hậu, tóc cắt ngắn, gọn gàng sẽ… - Lễ phộp với thầy cụ giỏo, vui vẻ, thõn mật với bạn bố - Tham gia các hoạt động thể thao, sinh hoạt, vui chơi lớp, trường hay nhóm tổ chức phù hợp với đk gia đỡnh - Không đua đũi trưng diện, ăn tiêu hoang phí - Tiết kiệm thời gian, tập trung cho việc học tập và giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà Hoạt động 5: Hướng dẫn HS luyện tập: III Bài tập: GV hướng dẫn HS làm các bài tập a,b/ SGK GV cho HS làm bài tõp a SGK HS: làm việc cỏ nhõn đ/án: tranh GV: nhận xột và cho điểm Bt b (2, 5) 4.Củng cố: GV nờu số tỡnh cho học sinh sắm vai HS: Sắm vai theo tỡnh GV:Nhận xột cho điểm Dặn dũ: Yêu cầu HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện thân để trở thành người có lối sống giản dị.Làm bài tập cũn lại, học bài cũ Tuần Tiết Ns: 30.08.09 Bài TRUNG THỰC I Mục tiêu bài học : Học xong bài học sinh cần đạt Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là trung thực, biểu lòng trung thực và vì cần phải trung thực 2.Thái độ : Hình thành HS thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực và phản đối hành vi thiếu trung thực Lop7.net (6) 3.Kỹ năng: Giúp HS biết phân biệt các hành vi thể tính trung thực và không trung thửctong đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi mình và rèn luyện để trở thành người trung thực II Chuẩn bị tài liệu phương tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: Sống giản dị là gì ? biểu cụ thể lối sống giản dị ? Vì chúng ta phải sống giản dị ? Bài mới: Giới bài thiệu :GV thông qua tình để giới thiệu Hoạt động GV và HS * Hoạt động Phân tích truyện đọc : Nội dung I Tìm hiểu truyện đọc : Sự công minh chính trực nhân tài Sự công minh chính trực nhân tài GV gọi HV đọc GV: Qua câu chuyện, em thấy Bramantơ đối xử với Mikenlănggiơ nào ? HS: Rất oán hận vì Bramantơ luôn chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng và làm hại không ít đến nghiệp ông GV: Trước hành động đó Bramantơ, Miken có thái độ nào ? HS: Vẫn công khai đáng giá cao Bra, và khẳng định : “ Với tư cách là nhà kiến trúc, Bram thực vĩ đại, không thời cổ có thể sánh bằng” Trung thực là tụn thật, đỏnh giỏ GV: Em có nhận xét gì lời nhận xét đó HS: Là đề cao, trân trọng và khẳng định đỳng việc tài Bram, đó không phải là lời nịnh nó nhìn nhận góc độ nhà kiến trúc GV: Vì Miken lại xử ? HS: Vì ông là người sống thẳng thắn, luôn Lop7.net (7) tôn trọng và nói lên thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm tớnh khách quan đánh giá việc GV: Điều đó chứng tỏ ông là người có đức tính nào? HS: Điều đó chứng tỏ ông là người có đức tính trung thực, trọng chân lí và công minh chính trực Liên hệ thực tế * Hoạt động Liên hệ thực tế để thấy + Trong học tập : thẳng, không gian dối : nhiều biểu khác tính không quay bài, không chép bài bạn… trung thực : + Trong quan hệ với người : Không nói xấu Hãy lấy số vd tính trung thực mà hay tranh công đổ lỗi cho người khác, dũng cảm em biết nhận khuyết điểm… HS: đánh giá, nhận xét + Trong hành động : bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ GV nhắc nhở HS, tính trung thực biểu phải và đấu tranh, phê phán việc làm sai trái các khái cạnh khác : + Trong học tập : thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép bài bạn… + Trong quan hệ với người : Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm… + Trong hành động : bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải và đấu tranh, phê phán việc làm sai trái GV nhấn mạnh : + Trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống : qua thái độ, hành động, qua lời nói người, không trung thực với người mà cần trung thực với thân + Mỗi HS chúng ta cần học tập các gương để chúng ta trở thành Lop7.net (8) người trung thực *Hoạt động Hướng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm biểu hành vi trái với tính trung thực và phân biệt rõ khác các hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc có thể không nói lên thật trường hợp cần thiết GV chia nhóm để thảo luận HS trình bày GV tổng hợp, bổ sung : + Trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, trốn tránh bóp méo thật, ngược với chân lí, lương tâm Những hành vi thiếu trung thực thường gây hậu xấu đời sống xã hội tham ô, tham nhũng… + Người trung thực phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ thật, không phải biết gì , nghĩ gì nói lúc nào, đâu Có trường hợp có thể che giấu thật không phải biểu hành vi thiếu trung thực vì điều đó không dẫn đến hậu xấu mà ngược lại đem đến điều tốt đẹp cho xã hội và người VD : + Đối với kẻ gian, kẻ địch ta không thể nói hết thật Hành động này là biểu tinh thần cảnh giác cao + Đối với bệnh nhân, số trường hợp, thầy thuốc không thể nói hết thật bệnh , điều đó thể lòng nhân ái, lối sống nhân văn với người + Người vợ yếu đau, sợ chồng và Lop7.net (9) các lo lắng nên bà bảo khoẻ và cố gắng làm Điều đó thể chịu đựng hi sinh, tình yêu thương tha thiết người vợ dành cho chồng và người mẹ dành cho *Hoạt động Rút bài học và liên hệ thực tế : GV hướng dẫn hs rút nội dung bài học HS đọc ghi nhớ – SGK Yêu cầu HS tự liên hệ, kể việc làm II Bài học : Trung thực: là tụn trọng thật, chõn lớ, lẽ phải Biểu hiện: thẳng thật thạt thà, dũng cảm nhận lỗi í nghĩa:Là đức tớnh cần thiết, quý bỏu, nõng thể tính trung thực thân cao phẩm giỏ, người yờu quý, xó HS: Những việc làm thể tớnh trung hội lành mạnh Sống trung thực khụng sợ kẻ thực xấu, khụng sợ thất bại - làm bài kiểm tra khụng quay cúp, sử dụng tài liệu - khụng nhắc bài cho bạn bạn khụng thuộc bài - chấp hành tốt quy định đội ngũ bảo hiểm người mô tô, xe gắn máy Những hành vi thể tính không trung thực: - rơi không trả lại cho người - quay cúp, sử dụng tài liệu làm bài kiểm tra, bài thi GV: Em hiểu gỡ cõu tục ngữ “Cõy khụng sợ chết đứng” ? HS: Cõu tục ngữ muốn núi: chỳng ta sống thẳng, thật thà, khụng gian dối, trung thực thỡ việc chỳng ta làm dự cú lỳc người khác chưa hiểu qua thời gian kiểm chứng người ta hiểu Lop7.net (10) GV: Em hiểu gỡ cõu danh ngụn “phải thành thật với chớnh mỡnh, cú khụng dối trỏ với người khác” ? HS: Câu danh ngôn muốn nói người có tính III Bài tập : trung thực trước hết phải trung thực với + Bài tập a : Hs phải giải thích hành vi thõn mỡnh, khụng làm gỡ phải hổ thẹn với 1,2,3,7 lại không phải là biểu tính trung lương tâm, làm cho lương tâm phải cắn dứt, thực + Bài tập b : Hành động bác sĩ là biểu hối hận, thỡ người đó không thể dối trá với người khác tinh thần nhân đạo… *Hoạt động Luyện tập Gọi HS làm bài tập a SGK, + Bài tập c : Rèn tính trung thực từ việc nhỏ Gv nhận xét cho điểm: 4.Củng cố: GV giải thớch điều cần chỳ ý cho học sinh Trung thực : là đức tớnh quý bỏu nõng cao giỏ trị đạo đức người, xó hội sẻ tốt đẹp, lành mạnh Dặn dũ:Làm bài tập cũn lại, học bài cũ Chuẩn bị bài *********************************************************************** Tuần tiết Ns: 04.09.09 Bài 3: TỰ TRỌNG I Mục tiêu bài học : Kiến thức: Giúp HS hiểu nào là lòng tự trọng, không tự trọng, vì phải có lòng tự trọng Thái độ : Hình thành HS nhu cầu và ý thức tự trọng điều kiện, hoàn cảnh nào sống 3.Kỹ năng: Giúp HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh II Chuẩn bị tài liệu phương tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: 10 Lop7.net (11) Bài cũ: Kể câu chuyện thể tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút bài học gì cho thân ? Bài mới: Giới thiệu bài :GV thông qua tình để giới thiệu Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc : I Tìm hiểu truyện đọc : Một tâm hồn cao thượng Một tâm hồn cao thượng HS đọc diễn cảm câu chuyện GV: Phân tích, nhận xét hành động Rô be truyện? Qua cõu truyện cảm động trờn ta thấy cử chỉ, hành động đẹp đẽ, cao tõm hồn cao HS: Hành động : thượng em bỏn diờm nghốo khổ + Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm Đú là bài học cho chỳng ta + Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho người mua diêm + Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả vì trên đường em bị chẹt xe và bị thương nặng Sai em mình đến tận nhà để trả lại cho tác giả GV: Vì Rô - be lại làm ? HS: Muốn giữ đúng lời hứa mình + Không muốn người nghĩ mình vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền + Không muốn bị người khác coi thường, muốn giữ lời hứa và niềm tin người khác GV: Em có nhận xét hành động Rô - be : HS: Thực lời hứa giá nào với trách nhiệm cao Biết tôn trọng người khác Vẻ bề ngoài nghèo khổ ẩn chứa tâm hồn cao thượng Liên hệ thực tế * Hoạt động 2:Liên hệ thực tế và tổ chức thảo + Hành vi biểu tớnh tự trọng - Nói lịch - Giữ chữ tớn Chia nhóm thảo luận để tìm hành vi biểu - Khụng quay cúp làm bài đức tính trên? - Giữ đúng lời mỡnh đó hứa luận nhóm HS tìm vd thực tế sống 11 Lop7.net (12) HS trình bày, GV chốt : - + Lòng tự trọng biểu nơi, khuyết điểm lúc, hoàn cảnh, ta có - Không bao che thiếu xót người khác mình, biểu từ cách ăn mặc, cách cư xử với người đến cách tổ chức sống cá nhân Dũng cảm nhận lỗi mỡnh mắc + Hành vi biểu tớnh khụng tự trọng Tục ngữ có câu : Đói cho sạch… - Sai lầm; khụng biết xấu hổ + Mọi người cần phải có lòng tự trọng, - Không ăn năn hối hận làm điều sai nhờ đó người quan tâm và tôn trọng các trái chuẩn mực xã hội và hành động phù hợp với các - chẩn mực đó, tránh việc làm xấu có Nịnh bợ , luồn cúi cấp trên, bắt nạt cấp hại cho thân, gia đình và xã hội - Sống buụng thả luộm thuộm + Khi có lòng tự trọng, người nghiêm khắc - Khụng trung thực dối trỏ với thân, có ý chí tự hoàn thiện mình, luôn vươn lên để sống tốt đẹp cao + Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với người và chính thân mình, vì trung thực là biểu lòng tự trọng Vì vậy, kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt dưới, xun xoe, luồn cúi, không biết xấu hổ và ăn năn hối hận làm điều sai trái… là kẻ vô liêm sỉ, II.Bài học : không có lòng tự trọng 1.Tự trọng: là coi trọng, giữ gỡn phẩm cỏch, *Hoạt động Rút bài học và liên hệ : điều chỉnh hành vi cỏ nhõn phự hợp với chuẩn GV hướng dẫn HS chốt kiến thức nội dung bài mực xó hội học 2.Biểu hiện: Cư xử đỳng mực, giữ lời hứa, GV: Em hiểu nào là tự trong? làm trũn nhiệm vụ HS: Trả lời GV: Nhận xột, kết luận GV: Giải thớch “chuẩn mực xó hội”cho học sinh hiểu Xó hội đó đề các chuẩn mực xó hội để người tự giác thực Cụ thể là: nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm, danh dự, lũng tự trọng Để có lũng tự trọng cỏ nhõn phải cú ý 12 Lop7.net (13) thức, tỡnh cảm, biết tụn trọng, bảo vệ phẩm chất 3.í nghĩa: là phẩm chất đạo đức cao quý, giỳp chớnh mỡnh người cú nghị lực, nõng cao phẩm giỏ, uy GV: Lũng tự trọng cú ý nghĩa nào đối tớn cỏc nhõn, người yờu quý với cỏn hõn, gia đỡnh, xó hội? Hs: Đối với cá nhân: Nghiêm khắc với thân, có ý tự hoàn thiện Đối với gia đỡnh: Khụng làm điều gỡ xấu hổ ảnh hưởng đến danh gia đỡnh, dũng họ, để gia đỡnh cú sống bỡnh yờn, hạnh phỳc Đối với xó hội: Cuộc sống tốt đẹp, người đối xử với có văn hóa, văn minh GV: Vậy là học sinh chúng ta phải làm gí để có lũng tự trọng? HS: Để trở thành người học sinh có lũng tự trọng đũi hỏi cỏc em phải rốn luyện mỡnh từ việc làm nhỏ học tập, cư xử, lời nói, tác phong… thực đúng lời hứa mỡnh, khụng để nhắc nhở chê trách GV: Nhận xột, kết luận Hs giải thớch cỏc cõu tục ngữ sgk GV đọc cho HS nghe câu danh ngôn : Chỉ có tính tự lập và tự trọng có thể nâng chúng ta III.Bài tập : lên trên nhỏ nhen sống và + Bài tập a: bão táp số phận – Pus – kin Đỏp ỏn: (1,2) * Hoạt động Luyện tập GV hướng dẫn để HS làm bài tập 4.Củng cố: Em cú ý kiến nào tỡnh sau: “Bạn Nam xấu hổ với bạn bố vỡ bố mỡnh đạp xớch lụ” HS: Trả lời cỏ nhõn GV: Nhận xột, cho điểm 5.Dặn dũ: Học bài, làm bài tập cũn lại Chuẩn bị bài Tuần Tiết Ns: 08.09.09 13 Lop7.net (14) 14 Lop7.net (15) 15 Lop7.net (16) Bài 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT I Mục tiêu bài học : Học xong bài học sinh cần đạt Kiến thức - HS hiểu nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ chúng - í nghĩa rốn luyện đạo đức và kỉ luật Thái độ - Hình thành HS tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự và vô kỉ luật 3.Kỹ năng: - Giúp HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác biểu tính kỉ luật cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học II Phương tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân III Các hoạt động dạy học : 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ: nào là tự trọng ? ý nghĩa nú ? là học sinh phải rốn luyện tớnh tự trọng nào ? Bài mới: Giới bài thiệu :GV thông qua tình để giới thiệu Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt * Hoạt động Phân tích truyện đọc : I.Tìm hiểu truyện đọc : Một gương tận tuỵ vì việc chung Một gương tận tuỵ vì việc chung HS :Đọc diễn cảm câu chuyện GV:Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận Anh Hựng là người cú tớnh kỷ luật cao, cú phẩm chất đạo đức tốt Chỳng ta cần phải học các câu hỏi truyện GV: Kỷ luật lao động nghề anh tập Hựng là gỡ? HS: Huấn luyện kỷ thuật, an toàn lao động, cú dõy bảo hiểm, thừng lớn, cưa tay, cưa mỏy GV: Khú khăn nghề anh Hựng là 16 Lop7.net (17) gỡ HS: Dõy điện thoại, điện sỏng, biển quảng cỏo chằng chịt Khảo sỏt trước, cú lệnh cụng ty chặt trưc 24/24 làm suốt ngày đờm mưa rột vất vó, thu nhập thấp GV: Việc làm nào anh Hựng thể tớnh kỷ luật lao động và quan tõm đến người? HS: Khụng muộn sớm, vui vẽ hoàn thành nhiệm vụ, nhận việc khú khăn nguy hiểm mỡnh, sẵn sàng giỳp đỡ đồng đội, người yờu mến GV: Anh Hựng là người cú đức tớnh gỡ? HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm, chốt kiến thức phần đọc hiểu truyện * Hoạt động Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm : GV cho HS tìm VD thực tế sống Cho HS liên hệ thân xem mình đã có ý thức thường xuyên rè luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt Đoàn, hoạt động chưa ? HS đề xuất biện pháp để rèn luyện đạo đức và kỉ luật trường, nhà và nơi công cộng HS trình bày, GV chốt : + Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với : đạo đức tạo động bên điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật, và ngược lại, hành động tự giác tôn trọng quy định tập thể, pháp luật Nhà nước là biểu người có đạo đức + Để có thống đạo đức với kỉ luật đòi hỏi 17 Lop7.net (18) chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với thân, phải tự giác, tự kiểm II.Bài học : 1.Đạo đức: là quy định chuẩn mực tra công việc hàng ngày ứng xử người với người, với tự * Hoạt động Rút bài học và liên hệ : GV hướng dẫn HS chốt kiến thức nội dung nhiờn mụi trường, cụng việc, nhiều người ủng hộ, tự giỏc thực bài học theo hệ thống cõu hỏi 1.Đạo đức là gỡ? Biểu cụ thể? 2.Kỷ luật: là quy định tập thể xó hội Vd: giúp đỡ, đoàn kết, chăm người phải tuõn theo Vi phạm sẻ bị xử lý 2.Kỷ luật là gỡ? Biểu cụ thể? theo quy định Vd: học đúng giờ, chấp hành luật giao thụng, khụng núi chuyện 3.Mối quan hệ : Người cú đạo đức là người tự giỏc tuõn theo kỷ luật và ngược lại 3.Mối quan hệ đạo đức và kỷ luật HS: Trả lời GV: Nhận xột, chốt lại cho học sinh ghi bài *Hoạt động Luyện tập: Gv hướng dẫn để HS làm bài tập lớp III.Bài tập : Thảo luận tình a, b Bài tập c có thể Bài tập c đóng vai + Kết luận : Tuấn là người có đạo đức, HS: Trả lời tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối + Hoàn cảnh gia đình khó khăn, Tuấn thường việc học và lao động giúp gia đình và phải xuyên phải làm vào ngày chủ nhật, còn vắng hoạt động lớp có ngày học và hoạt động tuần, Tuấn đảm bảo báo cáo Vì nhận định Tuấn là sai tốt là tuấn đã giải tốt việc nhà và việc học + Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ Tuấn, cùng Tuấn làm việc + Thỉnh thoảng nghĩa là không phải tất các đó các bạn có thể làm được.Bàn với thầy cô hoạt động lớp tổ chức vào chủ nhật giáo, nhà trường, địa phương để lớp làm giúp bạn tuấn vắng mặt + Báo cáo vắng mặt là có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động tập thể Củng cố : GV chốt lại nội dung cần nắm cho HS Bài tập: biểu nào thường gặp học sinh biểu là học sinh vô kỉ luật, đạo đức kém? 18 Lop7.net (19) Dặn dũ: nhà học bài và làm bài tập cũn lại sgk n/c bài Tuần + Tiết + Ns: 20.09.09 Bài YấU THƯƠNG CON NGƯỜI I Mục tiêu bài học : Kiến thức: Giúp Hs hiểu nào là lòng yêu thương người và ý nghĩa nó Thái độ : Hình thành Hs quan tâm đến người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác người Kỹ năng: Giúp Hs biết rèn luyện mình để trở thành người có tình yêu thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thương từ gia đình đến người xung quanh II Chuẩn bị tài liệu phương tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói các vị danh nhân III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức: Bài cũ:Những hành động nào biểu tính đạo đức ? Hành động nào biểu tính kỉ luật ? a Đi học đúng b Trả sách cho bạn theo đúng lời hẹn c Quan tâm đến bạn bè d đồ dùng học tập để đúng nơi quy định e Không quay cóp kiểm tra f đá bóng, học tập đúng nơi quy định g Không đánh nhau, cãi nhau, chửi h Không đọc truyện học i Không giáu cha mẹ bài kiểm tra có điểm kém Bài mới: Tiết Giới thiệu bài : Trong sống, người cần yêu thương, gắn bó, đoàn kết với nhau, có sống tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc và thu kết công việc để hiểu rõ phẩm chất này, chúng ta cùng tìm hiểu bà Hoạt động GV và HS Nội dung 19 Lop7.net (20) * Hoạt động Phân tích truyện đọc : I Tìm hiểu truyện đọc : Hs đọc diễn cảm câu chuyện Bỏc Hồ đến thăm người nghốo Bỏc Hồ đến thăm người nghốo GV: Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín thời gian nào ? HS: Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết năm Nhâm Dần – 1962 GV: Em hãy tìm cử và lời nói thể quan tâm, yêu thương Bác gia đình chị chín? HS: Bác đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị GV: Thái độ chị Chín Bác Hồ nào ? HS: Chị xúc động rơm rớm nước mắt GV: Ngồi trên xe Phủ chủ tịch, thái độ bác hồ nào ?Em thử đoán xem, bác nghĩ gì ? HS: Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín và người gặp khó khăn Bác thương và lo cho người Dù phải gánh vác việc nước nặng nề, GV: Những suy nghĩ và hành động Bác Hồ Bác Hồ luôn quan tâm đến đã thể đức tính gì ? hoàn cảnh khó khăn người dân Tình HS: Lòng yêu thương người cảm yêu thương người vô bờ bến GV khái quát : Bác là gương sáng để chúng ta noi * Hoạt động 2: HS tỡm mẩu chuyện kể theo thân người xung quanh đó thể lũng yờu thương người HS: Vâng lời bố mẹ; chăm sóc bố mẹ ốm đau; đưa đón em học; ủng hộ đồng bào lũ lụt; giúp đỡ bạn nghèo……… 20 Lop7.net (21)