Đang tải... (xem toàn văn)
- Đoạn văn đánh giá thành công xuất sắc của NTT trong việc tái hiện thực trạng nông thôn VN trước cách mạnh tháng tám và khẳng định phẩm chất tốt đẹp của những người lao động chân chính [r]
(1)TUẦN TIẾT Ngày soạn : Ngày dạy : Văn TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích : Tắt đèn) -Ngô Tất TốA MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết đọc – hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại - Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện nhà văn Ngô Tất Tố - Hiểu cảnh ngộ cực người nông dân xã hội cũ, bất nhân chế độ cũ thấy sức phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành và quy luật sống: có áp – có đấu tranh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI DỘ Kiến thức : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Gía trị thực và nhân đạo qua đoạn trích tác phẩm Tắt Đèn - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miu tả, kể xây chuyện dựng nhân vật Kỹ : - Tóm tắt văn truyện - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực Thái độ : - Lắng nghe chăm phát biểu, nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: ? Phân tích tâm trạng bé Hồng nằm lòng mẹ ? Bài : Gv giới thiệu bi mới.Trong tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ : Tức nước bờ Trong xh , đó là quy luật : Có áp , có đấu tranh quy luật đã chứng minh hùng hồn chương XVIII tiểu thuyết tắt đèn Ngô Tất Tố HOẠT ĐỘNG CỦA GV V HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm, Thể lọai ? Hãy nêu vài nét tác giả , tác phẩm ? GV : Đọc mẫu đoạn sau đó gọi vài em đọc tiếp ( yêu cầu : đọc chính xác , có sắc thái biểu cảm , là đọc ngôn ngữ đối thoại các nhân vật ) GV : Giải thích từ khó I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: Sgk Tác phẩm: Tắt đèn l tc phẩm tiu biểu Ngô Tất Tố - Vị trí đoạn trích : nằm chương XVIII tác phẩm Thể lọai: tiểu thuyết ? Hãy dựa vào lí thuyết thống chủ đề Lop8.net (2) vb để chứng minh cho chính xác tiêu đề Tức nước bờ ? + Chị Dậu bị áp cùng quẫn , buộc phải phản ứng chống lại cai lệ và người nhà lí trưởng Thể đúng tư tưởng vb : Tức nước vỡ bờ * HOẠT ĐỘNG :Tìm hiểu chung phần đọc – hiểu văn ? Từ tn gọi vb , có thể xác định nhân vật trung tâm đoạn trích này ntn? ( Chị Dậu) ? Có thể chia đoạn trích này thành phần , nêu nội dung phần ? ( phần ) GV : Gọi hs đọc lại đoạn * Chị Dậu chăm sóc chồng ? Chị Dậu chăm sóc anh Dậu hoàn cảnh nào ? - Giữa - vụ sưu thuế căng thẳng , nhà nghèo… bị bắt vì chưa có tiền nộp siêu cho người em ? Cách chị Dậu chăm sóc người chồng ốm yếu diễn nào ? HS: Dựa vào sgk trả lời II/ ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đọc và tìm hiểu từ khĩ / SGK Tìm hiểu văn a Bố cục: Gồm hai phần - Phần từ đầu đến ngon miệng hay không => Cảnh chị Dậu chăm sóc chồng - Phần 2đoạn còn lại => Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà Lý trưởng b.Phân tích: b1.Chị Dậu chăm sóc chồng - Cháo chín , chị Dậu bắc mang …Rồi chị quạt cho chóng nguội - Chị Dậu rón rén bưng bát … Ngon miệng không => Chị Dậu là phụ nữ đảm , hết lòng yêu thương chồng , tính tình hiền lành HOẠT ĐỘNG CỦA GV V HS NỘI DUNG BÀI DẠY Gọi hs đọc phần * Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng ? Trong phần hai vb xuất nhân vật nào đối lập với chị Dậu ? ( cai lệ ) ? Từ chú thích sgk , em hiểu gì nhân vật này ? HS: Dựa vo sgk trả lời ? Gia đình chị Dậu buộc phải đóng suất thuế sưu cho người em chồng đã chết từ năm ngoái Điều đó cho thấy thực trạng xh thời đó ntn? ( tàn nhẫn , bất công , không có luật lệ ) ? Theo dõi nhân vật cai lệ Ngòi bút thực Ngô Tất Tố đã khắc hoạ hình ảnh cai lệ chi tiết điển hình nào ? b2 Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng + Cai lệ : Hống hách , thô bạo , không nhân tính, đại diện cho giai cấp thống trị,bộ mặt tàn ác,bất nhân xhội thực dn nửa phong kiến Đồng thời tố cáo xh đầy rẫy bất công , tàn ác , xh có thể gieo hoạ xuống đầu người dân lương thiện + Chị Dậu : - Lúc đầu cố van xin tha thiết tên cai lệ không thèm trả lời mà nó cố ép chị Dậu vào bước đường cùng “Liều mạng cự lại” cư lại" lí lẽ - tay đấu lực với chúng - Sau đó chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cử … túm Lop8.net (3) GV : Gợi ý HS: Dựa vo sgk trả lời + Cháo chín , chị Dậu chị Dậu bắc mang nhà , ngả mâm bát múc … ? Hình dung em người chị Dậu từ lời nói và cử đó ? HS: Dựa vo sgk trả lời ? Việc chị Dậu có bát gạo hàng xóm để chăm sóc anh Dậu ốm yếu bị hành hạ vụ sưu thuế gợi cho em cảm nghĩ gì tính cảnh người nông dân nghèo xã hội cũ và phẩm chất tốt đẹp họ? HS: Thảo luận nhĩm 2p - trả lời ( cực kì nghèo khổ , sống không có lối thoát sức chịu đựng dẻo dai , không gục ngã trước hoàn cảnh khốn khó , giàu tình nghĩa ) ? Khi kể việc chị Dậu chăm sóc chồng vụ sưu thuế , tác giả đã dùng biện pháp tương phản Hãy phép tương phản này và tác dụng biện pháp đó ? HS: Suy nghĩ, trả lời ? Qua đó nhận xét nghệ thuật khắc họa nhân vật tác giả ? - Kết hợp các chi tiết điển hình dạng , lời nói , hành động để khắc hoạ nhân vật ? Trước tàn bạo , hống hách , không còn nhân tính tên cai lệ thì chị Dậu đối phó với bọn tay sai để bảo vệ chồng cách nào ? ? Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng quật ngã tên tay sai ? ? Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì ? ( Tương phản ) GV : Gợi ý HS: Dựa vo sgk trả lời ? Từ đó , đặc điểm bật nào tính cách chị Dậu bộc lộ ? ? Học qua vb này em hiều gì số phận và phẩm chất người phụ nữ nông dân xh tĩc lẳng cho cái , ngã nhào thềm - Sức mạnh lịng căm hờn - đó là sức mạnh lịng yu thương => Chị Dậu mộc mạc, hiền dịu, đầy vị tha, sống khiêm nhường, biết nhẫn nhục chịu đựng, có sức sống mạnh mẽ, tinh thần phản khng tiềm tng; thái độ bất khuất => Sự thấu hiểu v cảm thơng su sắc tc giả với tình cảnh cực, bế tắc người nông dân * Tương phản : Thể dịu dàng mà cứng cõi ứng xử , giàu tình yêu thương , tiềm tàng tinh thần phản kháng áp * Về nhan đề đoạn trích : Tức nước vỡ bờ ''Tức nước vỡ bờ'' là sức mạnh to lớn khôn lường ''vỡ bờ'',cảnh ''Tức nước vỡ bờ'' đoạn trích đã dự báo bão quần chúng nông dân dậy sau ny Nh văn Nguyễn Tuân đ nĩi Ngơ Tất Tố, với Tắt đèn đ ''xui người nông dân loạn'' không sai 3, Tổng kết Ghi nhơ /Sgk /33 * Nghệ thuật - Tạo tình truyện cĩ tính kịch Tức nước v bờ -Kể chuyện, miêu tả nhân vật chân thực, sinh động (ngoại hình ngơn ngữ, hnh động, tâm lí….) * Ý nghĩa văn Với cảm nhận nhạy bén, nhà văn Ngô Tất Tố đ phản nh thực sức phản khng mnh liệt chống lại p người nông dân hiền lành, chất phác III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Tóm tắc đoạn trích ( khoảng 10 dịng theo ngơi kể nhn vật chị Dậu) - Đọc diễn cảm đoạn trích và học phần ghi nhớ - Nắm vững nội dung, nghệ thuật đoạn trích - Quan đoạn trích tác giả Ngô Tất Tố phê phán, ca ngợi điều gì ? cũ , chất chế độ xh đó ; chân lí * Bài soạn: khẳng định ? ( HS tìm ý phần ghi nhớ để trả - Soạn bài “Xây dựng đoạn văn lời ) văn bản” HS: Suy nghĩ, trả lời ? Từ đó , có thể nhận thái độ nào nhà văn thực trạng xh và phẩm chất người nông dân xh cũ ? (HSTLN) * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học Lop8.net (4) E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……… TUẦN TIẾT 10 Ngy soạn : Ngy dạy : Tập làm văn XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và cách trình by nội dung đoạn văn - Vận dụng kiến thức đ học, viết đoạn văn theo yêu cầu B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI DỘ Kiến thức : - Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn Kỹ : - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn đ cho - Hình thnh chủ đề, viết các từ ngữ và câu chủ đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề và quan hệ định - Trình by đoạn văn theo kiếu quy nạp, diễn dịch song hành, tổng hợp Thái độ : - Lắng nghe chăm C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ: 3.Kiểm tra 15 pht Lop8.net (5) * ĐỀ BÀI Hy đặt tên cho trường từ vựng cho dy từ đây Tủ, rương, hịm, vali, chai, lọ Nêu nội dung chính văn “Tức nước vỡ bờ.” * ĐÁP ÁN 1.Dụng cụ dùng để đựng đồ.(4đ) Học sinh nêu ghi nhớ sgk trang 33.(6đ) Bài : Gv giới thiệu bi Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, thường nhiều câu tạo thành.Vậy đoạn văn là gi, từ và câu đoạn văn yêu cầu ths nào, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu NỘI DUNG GHI BẢNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG Giới thiệu phần tìm hiểu chung HS: đọc thầm vb Ngô Tất Tố và trả lời câu hỏi : ? Văn gồm ý ? Mỗi ý viết thành đoạn văn ? - ý , ý viết thành đoạn văn ? Dấu hiệu hình thức nào có thể giúp em nhận biết đoạn văn ? - Viết hoa lùi đầu dòng và dấu chấm xuống dòng ? Vậy theo em đoạn văn là gì ? GV : Gợi ý HS: Dựa vo sgk trả lời - Đơn vị trực tiếp tạo nên vb : - Về hình thức : Viết hoa lùi đầu dòng và có dấu chấm xuống dòng - Về nội dung : Thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh GV chốt : Đoạn văn là đơn vị trên câu , có vai trò quan việc tạo lập vb ? Đọc thầm vb trên và tìm các từ ngữ chủ đề cho đoạn ?(đoạn : Ngô Tất Tố ; đoạn : Tác phẩm Tắt đèn ) HS : Đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi : ? Ý khái quát bao trùm đoạn văn là gì ? ? Câu nào đoạn văn chứa ý khái quát ấy? GV : Gợi ý HS: Trả lời c nhn ? Câu chứa đựng ý khái quát đoạn văn Lop8.net I TÌM HIỂU CHUNG Thế nào là đoạn văn ? a,VD: “Ngô Tất Tố và tác phẩm Tắt Đèn” Van trên gồm hai ý, chia thành hai đoạn Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên vb , bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng , kết thúc dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành b kết luận: ghi nhớ 1/sgk/36 2.Từ ngữ và câu đoạn văn a Từ ngữ chủ đề vả câu chủ đề đoạn văn SGK b Cách trình bày nội dung đoạn văn - Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề đoạn văn phép diễn dịch , quy nạp , song hành … c kết luận: ghi nhớ 2,3/sgk/36 II, LUYỆN TẬP Bài tập : Văn có ý , ý diễn đạt thành đoạn văn Bài tập : Phân tích cách trình bày nội dung đoạn văn - Đoạn a : diễn dịch ; đoạn b: song hành Đoạn c : song hành Bài tập : + Đoạn văn diễn dịch : Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta , đó là đấu tranh vĩ đại chống giặc ngoạixâm (6) gọi là câu chủ đề Em có nhận xét gì câu chủ đề ? - Đoạn văn đánh giá thành công xuất sắc NTT việc tái thực trạng nông thôn VN trước cách mạnh tháng tám và khẳng định phẩm chất tốt đẹp người lao động chân chính - Câu chứa ý khái quát : Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu Ngô Tất Tố GV : Nhận xét : + Về nội dung : câu chủ đề thường mang ý khái quát đoạn văn + Về hình thức : lời lẽ ngắn gọn , thường có đủ thành phần chính ( C-V) + Về vị trí : có thể đứng đầu cuối đoạn ? Qua đó em hiểu từ chủ đề và câu chủ đề là gì GV : Gợi dẫn HS: Pht hiện, Trả lời c nhn GV Yêu cầu hs tìm hiểu đoạn văn vb mục I.sgk và đoạn văn mục II,2 sgk , sau đó trả lời các câu hỏi : ? Cho biết đoạn văn nào có câu chủ đề và đoạn văn nào không có câu chủ đề Vị trí câu chủ đề đoạn văn ? GV : Gợi dẫn HS: Phát hiện, Trả lời c nhn * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh làm phần luyện tập ? Em hãy nêu yêu cầu bài tập ? ? Nêu yêu cầu bài tập ? ( HSTLN) ? Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì ? (HSTLN) * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học : khởi nghĩa bà trưng , khởi nghĩa nông dân Tây Sơn … và gần đây là hai kháng chiến chống thực dân pháp và đế quốc Mĩ dân tộc ta III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Tìm hiểu mối quan hệ cc cu đoạn văn cho trước, từ đó cách trình by cc ý đoạn văn - Chuẩn bị bi viết số * Bài soạn: - Soạn bi E RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……… TUẦN TIẾT 11,12 Ngày soạn : Ngày dạy : Văn bản: LÃO HẠC - Nam Cao - Lop8.net (7) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết đọc - hiểu đoạn trích tác phẩm thực, tiêu biểu nhà văn Nam Cao - Hiểu tình cảnh khốn cng , nhn cch cao quý, tm hồn đánh trân trọng người nông dân qua hình tượng nhân vật Lo Hạc ; lịng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao trước số phận đáng thương người nông dn cng khổ - Thấy nghệ thuật viết truyện bậc thầy nhà văn Nam Cao qua nhân vật Lão Hạc B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựnh tình truyện , miu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật Kỹ : - Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Vận dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích văn tự viết theo khuynh hướng thực Thái độ : - Lắng nghe chăm C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: ? Từ các nhân vật chị Dậu, anh Dậu và bà lão hàng xóm, em có thể khái quát điều gì số phận và phẩm cách người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám ? Bài : Gv giới thiệu bi Có người nuôi chó, quý chĩ người người, Nhưng quý chó đến mức Lão Hạc thì thật l Thế lo phải bn chĩ để lại tự nằm hằn học, dằn vặt mình, cuối cng tự tìm đến cái chết dội , thê thảm Nam Cao muốn gửi gắm điều gì qua thin truyện đau thương và vô cùng xúc động, tiết học ny cng ta cng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm, Thể lọai ? Em hãy nêu vài nét tác giả , tác phẩm ? GV : Đọc sau đó hướng dẫn hs đọc theo yêu cầu ( Giọng điệu biến hoá đa dạng tác phẩm , tâm trạng , tình cảm nhân vật I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: - Nam Cao (1915 – 1951) tn thật l Trần Hữu Tri Là nhà văn thực xuất sắc với nhiều tác phẩm văn xuôi viết người nông dân bị vùi dập và trí thức nghèo sống mịn mỏi, bế tắc xã hội cũ truyện biểu qua ngôn ngữ đọc thoại , đối thoại ) GV : Giải thích từ khó ? Vb này chia làm phần ? nêu nội dung phần ? GV : Gợi ý HS: Dựa vo sgk trả lời Sau cách mạng tháng Tám, ông theo kháng chiến và dng ngịi bt phục vụ cch mạng Ơng hy sinh trn đường công tác vùng địch hậu Tác phẩm: Lo Hạc l truyện ngắn xuất sắc viết người nông dân Nam Cao Lop8.net (8) - Thái độ , tình cảm nhân vật “tôi” Lão Hạc ? Nhận xét chung các phương thức biểu đạt sử dụng vb này?( tự kết hợp miêu tả ) * HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu chung phần đọc – hiểu văn * Theo dõi phần đầu cho biết ? Tại chó lại lão Hạc gọi là cậu vàng ? GV : Gợi ý HS: Pht hiện, trả lời - Lão Hạc nghèo , sống cô độc , có chó lão nuôi làm bạn , gọi thân mật là cậu vàng ? Lí gì khiến lão Hạc phải bán cậu vàng ? ? Cuộc bán cậu vàng , đã lưu lại tâm trí lão Hạc ntn? GV :Gợi ý HS :Dựa vo sgk trả lời - Nó có biết gì đâu … mà lão xử với tôi à? ? Bộ dạng lão Hạc nhớ lạisự việc này ? - lão cười mếu và đôi mắt ầng ậng… ? Động từ ép câu văn Những nếp nhăn xô lại với , ép cho nước mắt chảy có sức gợi ta ntn? - Gợi lên khuôn mặt cũ kĩ , già nua , khô héo ; tâm hồn đau khổ đến cản kiệt nước mắt , hình hài đáng thương … GV : Gợi ý HS : Trả lời, c nhn Thể lọai: Truyện ngắn II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Đọc và tìm hiểu từ khó / SGK Tìm hiểu văn a Bố cục: Gồm hai phần - Phần : Những việc làm lão Hạc trước chết - Phần : Cái chết lão Hạc b Phương thức biểu đạt - Biểu đạt tự sự, miu tả, trữ tình… c Đại ý - Câu chuyện kể số phận đáng thương người cha thương con, vì ngho khổ, ốm đau, không cịn dường nào khác, lo phải tự kết liếu đời để đến với cái chết thê thảm vì khơng muốn lm phiền đến người xung quanh Đồng thời lên n x hội Việt Nam trước CMT8 d.Phn tích: d1 : Những việc làm Lão Hạc trước chết: * Hoàn cảnh lão Hạc: - Lão Hạc nghèo cô độc có chó nuôi làm bạn - Sau bị ốm, sống khó khăn khơng nuôi nỗi thân lão đành phải bán cậu vàng * Tâm trạng lão Hạc sau bán chó: - Lão cười mếu , đôi mắt ầng ậng nước , mặt co rúm lại , vết nhăn co lại với , ép cho nước mắt chảy - Cái đầu ngoẹo qua bên , cái miệng móm mém lão mếu nít , lão khóc hu hu… => Tâm trạng đau khổ , day dứt, ăn năn , vô cùng yêu thương loài vật lão Hạc còn là người coi trọng danh dự và coi trọng bổn phận ? Những từ ngữ tượng hình tượng nào làm cha sử dụng để tạo hình ảnh cụ thể , sinh động cho lão Hạc ? * TIẾT 15 ? Từ đó , lão Hạc có tâm trạng nào ? (tâm trạng đau khổ , day dứt , ăn năn , vô cùng d2 Cái chết lão Hạc - Khơng cĩ lối thoát, phải chon cái chết để bảo yêu thương loài vật ) toàn tài sản cho và không phiền lụy đến GV : Gợi ý hang xóm HS : Suy nghĩ, trả lời - Lão Hạc vật vã trên giường , đầu tóc rũ rượi , * TIẾT 15 khắp người lại giật mạnh cái , nảy lên GV: Chuyển ý Lop8.net (9) * Theo dõi đoạn truyện kể việc lão Hạc nhờ cậy ông giáo , hãy cho biết : ? Mảnh vườn và món tiền gửi ông giáo có ý nghĩa ntn lão Hạc ? ? Em nghĩ gì lão Hạc từ chối giúp đỡ cảnh ngộ gần khống kiếm gì để ăn ngoài rau má , sung luộc GV : Gợi dẫn HS : Bộc lộ ? Từ đó , phẩm chất nào lão Hạc bộc lộ ? * Theo di đoạn cuối ? Hãy tìm đoạn văn đó chi tiết miêu tả cái chết lão Hạc - Lão Hạc vật vã trên giường , đầu tóc rũ rượi …; khắp….giật mạnh cái , nảy lên ? đặc tả cái chết lão Hạc tác giả đã sử dụng từ ngữ ntn? GV : Gợi ý, hướng dẫn HS : Theo dĩi sgk trả lời - Dùng liên tiếp các từ tượng , tượng hình : vật vã , rữ rượi , xộc xệch , long xòng sọc , tru tréo ? Vì mà lão Hạc lại phải tìm đến cái chết ? - chết để giữ mãnh vườn và số tiền dành dụm lâu cho người trai , đồng thời là để tạ lỗi cùng cậu vàng GV : Gợi ý, hướng dẫn HS : Theo dĩi sgk trả lời ? Cái chết Lão Hạc còn có ý nghĩa nào ? (HSTLN) ? Theo em , bi kịch lão Hạc tác động ntn đến người đọc ? ( tình cảm xót thương , lòng tin vào điều tốt đẹp phẩm chất người dân lao động ) * Theo dõi nhân vật ông giáo truyện cho biết ? Vai trò ông giáo ntn truyện ? - Người chứng kiến, tham gia vào câu chuyện nhân vật chính vừa đóng vai trò dẫn dắt truyện ? Thái độ nhân vật “tôi” nghe laõ Hạc kể chuyện nào ? Lop8.net => Một cái chết dội, thê thảm , kinh hoàng => Nó góp phần bộc lộ rõ số phận và Tính cách lạo Hạc , là tính cách nhiều người nông dân nghèo xh VN trước cách mạnh tháng tám Mặt khác cái chết lạo Hạc có ý nghĩa tố cáo thực xh thực dân nửa phong kiến * Thái độ , tình cảm nhân vật “ tôi” lão Hạc - Từ chổ dửng dưng đến chổ khâm phục , cảm thương sâu sắc khỏ và lòng lão Hạc , người cha hết lịng vì mình - Trân trọng ca ngợi vẻ đẹp tiềm ẩn người nông dân, cảnh khốn cùng giàu long tụ trong, khí khái 3.Tổng kết./ ghi nhớ sgk * Nghệ thuật - Kể chuyện kết hợp miêu tả và biểu cảm , Sử dụng các chi tiết cụ thể , sinh động để khắc hoạ nhân vật - Thể chiều sâu tâm lý nhân vật với diễn biến tâm trạng nhân vật phức tạp, sinh động - Cách kể tự nhiên , chân thực từ ngôi thứ * Ý nghĩa văn - Văn thể phẩm chất người nông dânkhông thể bị hoen ố phải sống cảnh khốn cùng III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Đọc diễn cảm đoạn trích chú ý giọng điệu, ngữ điệu các nhân vật - Học phần ghi nhớ - Nắm nội dung và nghệ thuật văn * Bài soạn: - Soạn bi (10) GV : Gợi ý, hướng dẫn HS : Theo dĩi sgk trả lời ? Từ , phẩm chất nào nhân vật tôi bộc lộ ? - Lòng nhân ái dựa trên chân tình và đồng khổ ? Học qua vb này em hiểu điều sâu sắc nào số phận và phẩm chất người nông dân lao động xh cũ ? (Số phận đau thương , cùng khổ Nhân cách cao quí ) GV : Gợi ý, hướng dẫn HS : Trả lời ? nhân vật ông giáo vb Lão Hạc là hình ảnh nhà văn Nam Cao Từ nhân vật này em hiểu gì tác giả Nam Cao? GV : Gợi ý, hướng dẫn HS : Trả lời ? Em học tập gì từ nghệ thuật kể chuyện NC vb Lão Hạc ? (HSTLN) * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học E RÚT KINH NGHIỆM …… … …… … …… … …… … Lop8.net (11)