Giáo án lớp 3 bài tổng hợp tháng 10 năm học 2011

cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm Đ.văn - Đọc trôi chảy được toàn bài; ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ dài, nhấn giọng ở những từ ngữ nói [r]

Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011 TIẾT 1: TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Biết đọc D cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bước đầu biết đọc diễn cảm Đ.văn - Đọc trôi chảy toàn bài; ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ dài, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm, tính cách, thông minh, tính cần cù, tinh thần vượt khó Nguyễn Hiền Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.(TLCH SGK) Tôn trọng người học giỏi tài cao, Biết học tập gương học giỏi - KG: Đọc diễn cảm bài văn - KT: Đọc lưu loát đoạn bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh học bài đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS 1’ A.ổn định: - Báo cáo sĩ số 4’ B Kiểm tra bi cũ: - Qsát tranh và mô tả lại nd tranh - Giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên C Bi mới: Giới thiệu bài: 1’ Luyện đọc và tìm hiểu bài - Lắng nghe - Chia đoạn(mỗi lần xuống dòng là a Luyện đọc: 10’ - HD cách đọc đoạn.) - Lắng nghe để đọc cho đúng - HS nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp luyện đọc từ kho - Nối tiếp luyện đọc lần kết hợp luyện - GV theo dõi sửa cho học sinh đọc câu khó và GNT - GV đọc diễn cảm bài b Tìm hiểu bài: 7’ ? Nguyễn Hiền sống đời vua nào? - HS luyện đọc theo cặp h/c gđ cậu sao? - Một, hai HS đọc bài ? Cậu bé thích chơi trò gì? ? Tìm chi tiết nói lên tư chất Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gđ nghèo thông minh Nguyễn Hiền? Cậu ham thích thả diều ? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến Lop3.net Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN nào ? ? Vì cậu bé Hiền gọi là ông Trạng thả diều? ? Qua phần tìm hiểu bài em thấy câu chuyện có ý nghĩa gì? c Hướng dẫn đọc diễn cảm 7’ + GV chọn đoạn HD lớp đọc diễn cảm “Thầy phải kinh ngạc…đom đóm vào trong.” - GV đọc mẫu NX - ĐG 5’ Củng cố - Dặn dò ? Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? ? Em học điều gì từ ông Nguyễn Hiền? ? Để H tập ông em cần phải làm gì? - NX tiết học và giao BVN HOẠT ĐỘNG HS đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách ngày mà còn thời gian chơi thả diều Ban ngày chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng, tối mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát, bút là ngón tay, mảnh gạch là vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, còn là cậu bé ham thích chơi diều - Đọc câu hỏi (HS thảo luận N2 và trả lời) Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại điều mà câu chuyện khuyên ta là Có chí thì nên Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - HS nối tiếp đọc đoạn bài và nêu giọng đọc cho đoạn - 1HSG đọc, nêu cách đọc diễn cảm - Từng cặp HS luyện đọc - , HS thi đọc diễn cảm - Làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó thành công - Cần phải kiên trì vượt khó - Chăm học tập TIẾT 2: LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIU 1.Kiến thức - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng đất trung tâm đất nước, đất rộng, lại phẳng, nhân dân không klhổ vì ngập lụt Lop3.net + Vài nét công lao Lý Công Uẩn Người sáng lập triều Lý, có conng dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long 2- Kĩ năng: RKN qsát và đồ, lược đồ Thái độ: - Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – là Hà Nội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: chiếu dời đô + số bài báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội - Tranh ảnh sưu tầm - Bảng đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập ( chưa điền ) Vùng Đất Hoa Lư Đại La Nội dung so sánh Vị trí Địa Không phải trung tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ A Ổn định 4’ B Kiểm tra bi cũ ? Vì quân Tống sang xâm lược nước ta? ? Quan ta chiến thắng quân Tống có ý nghĩa gì lịch sử nước nhà? C Bi 1’ Giới thiệu bài: Nội dung bài 8’ Hoạt động1: H/c đời triều đại nhà Lý(CN) ? Sau vua Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước ta ntn? ? Tại Lê Long Đĩnh mất, các quan triều lại tôn Lý Xcông Uẩn lên làm vua? Lop3.net Trung tâm đất nước Đất rộng, phẳng, màu mỡ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo cáo sĩ số - HS TL - Lắng nghe - Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đỉnh lên ngôi , tính tình bạongược Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh , Lý Công Uẩn tôn lên làm vuavì ông là vị quan tiều thông minh, văn võ song Tg 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long) HOẠT ĐỘNG CỦA HS toàn, đức độ cảm hoá lòng người Nhà Lý đây - HS xác định các địa danh trên đồ - GV chia nhóm để các em thực bảng so sánh HSHĐN sau đó cử đại diện lên báo cáo Vị trí: Hoa Lư không phải là trung tâm đất nước còn Thăng Long là trung tâm đất nước Địa hình: Hoa Lư là vùng đất núi non chật hẹp, hiểm trở, ? Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ tn lại có định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên là lại khó khăn còn Thăng Long lại đồng rộng lớn Thăng Long? phẳng cao ráo đất đai màu mỡ - GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ Muốn cho cháu đời sau xây định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại dựng sống ấm no, thì phải La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh dời đô từ miền núi chật hẹp Tông đổi tên nước là Đại Việt vùng dất đồng rộng lớn GV giải thích từ: + Thăng Long: rồng bay lên - HS thảo luận  Thăng Long có nhiều cung điện, lâu đài, đền + Đại Việt: nước Việt lớn mạnh chùa Dân tụ họp ngày càng Hoạt động 3: Làm việc lớp đông và lập nên phố , nên - Thăng Long thời Lý đã xây dựng phường nào? * Đọc tóm tắt bài ? Với vị trí, đại hình Thăng Long có gì thuận lợi so với Hoa Lư? 8’ 5’ Củng cố Dặn dò: ? Vì vua Lý Công Uẩn lại qđ dời đô từ Hoa Lư Đại La? - GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô - GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô là định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta - Xây dựng đền thờ, nhiều kỉ đường, dãy phố mang tên ? Để ghi nhớ công ơn ông nhân dân ta đã ông làm gì? Lop3.net Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - NX tiết học và giao BVN - Chuẩn bị: Chùa thời Lý TIẾT 4: TOÁN NHÂN VỚI 10, 1OO, 1OOO… CHIA CHO 1O, 1OO, 1OOO… I MỤC TIÊU: Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…cho 10; 100; 1000…… Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10; 100; 1000;…… - Rèn kĩ tính toán Yêu thích môn học - KG: Làm hết các bài tập SGK - TBY- KT: Làm bài 1a, b( cột 1,2 ); Bài ( dòng đầu ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ A Ổn định: - Hát 4’ B Kiểm tra bi cũ: Viết: 23 134 x = ? 563 859 x = ? - 2HS lên bảng, lớp T vào B C Bi mới: 1’ Giới thiệu bài: Nội dung bài 10’ a Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10 * Hướng dẫn HS nhân với 10 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = - GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi cách 35 chục = 350 làm (trên sở kiến thức đã học) ? Em có NX gì thừa số 35 và tích - Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số phép tính? (350) - Rút nhận xét chung: Khi nhân số - Vài HS nhắc lại tự nhiên với 10, ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó * Hướng dẫn HS chia cho 10: 350 : 10 = 35 chục : chục = 35 - GV ghi bảng: 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? ? Em có NX gì SBC và thương - SBC là 350 thương là 35 vạy là ta đã bớt SBC chữ số phép tính? Lop3.net Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ? Khi chia số tròn trăm, tròn nghìn … - Khi chia số tròn trăm, tròn cho 10, talàm ntn? nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó Vài HS nhắc lại - GV cho HS làm số bài tính nhẩm SGK b.HDHS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000… - Hướng dẫn tương tự trên 14’ b Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - HS làm bài vào SGK Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ - Từng cặp HS sửa & thống kết trống - HD mẫu - HS nêu lại mẫu - HS làm bài - Chấm và chữa bài 70 kg = yến 120 tạ = 12 800 kg = tạ 5000kg = 300 tạ = 30 4000g = kg 5’ 3.Củng cố - Dặn dò: ? Muốn nhân số với 10, 100, … ta làm ntn? ? Muốn chia số tròn chục, tròn trăm cho 10, 100, … Ta làm ntn? - NX tiết học và giao BVN TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC( GVBM) TIÉT 6: ÔN TOÁN ÔN VỀ NHÂN VỚI 10; 100;… CHIA CHO 10; 100; …(37) A MỤC TIÊU: - Củng cố nhân nhẩm với 10, 100,… chia cho 10, 100, … - RKN tính toán * KG: Làm các bài tập 5, 6, VBTNC * TBY: Làm các bài tập13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 VBTTN B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HSK,G HSTB HSY Giới thiệu bài Giới thiệu bài Giới thiệu bài Lop3.net Nội dung bài Bài 1,2 ( 47 ) Đọc và thực theo YC 1HS lên bảng làm bài, lớp NX - BS a 375 x 10 = 750 b 465 = x 100 + x 10 + 375 x 100 = 37 500 764 = x 1000 + x 100 + x 10 + 375 x 1000 = 375 000 abc = a x 100 + b x 10 + c Nội dung bài Thực theo YC GV Bài 17( 26 ) Khoanh vào C 30 Bài 18 ( 26 ) Khoanh vào: C 80 240 Bài 19 ( 26 ) Khoanh vào: a S b Đ Đọc YC và làm bài vào HSTL, NX - BS abcd = a x 1000 + b x 100 + c x 10 + d Đọc và thực theo YC bài vào a 570 : 10 = 375 b 2400 : 100 = 24 375 00 : 100 = 375 24 000 : 10 = 400 375 000 : 1000 = 375 005 000 : 1000 = 005 Đọc, tính a 270 x 100 : 10 = 27 000 : 10 b 52 000 : 100 : 10 = 520 : 10 = 700 = 52 c 270 : 10 x 100 = 27 x 100 d 52 000 : 10 : 100 = 200 : 100 = 700 = 52 HSTL, NX - BS Củng cố - Dặn dò ? Muốn nhân với 10, 100;… chia cho 10; 100 ; … ta làm ntn? TIẾT 7: ÔN: TẬP ĐỌC I MỤC TIÊU: Lop3.net Nội dung bài Thực theo Yc GV Bài 13 ( 37 ) Đọc Yc và nối cho thích hợp Bài 15 ( 37 ) a S b Đ Bài 16 ( 37 ) Khoanh vào: B 852 - Củng cố cà RKN đọc diễn cảm và đọc phân vai bài văn - Làm các bài tập VBT trắc nghiệm và BT nâng cao II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ THẦY 1’ A ỔN ĐỊNH LỚP Hát 3’ B KIỂM TRA BÀI 1HS đọc lại bài Nếu chúng mình có phép lạ CŨ NX, đánh giá 1’ C BÀI MỚI: Lắng nghe Giới thệu bài 10’ Nội dung bài Nối tiếp đọc bài em đọc đoạn bài a Luyện đọc Luyện phát âm lại các tiếng phát âm sai 10’ NX và chỉnh sửa b Luyện đọc diễn cảm Nối tiếp đọc diễn cảm bài văn Phân vai để đọc bài Thi đọc phân vai 3’ Bài 1: Khoanh vào: B Thả diều Bài 2: Khoanh vào: D Tất các ý kiến trên Bài 3: Khoanh vào: C Bài 4: Khoanh vào: C NX và đánh giá cho điểm c Làm bài tập * Bài tập trắc nghiệm 5’ NX, chốt lại kết đúng * Bài tập nâng cao 2’ Đọc YC và làm bài vào Bài 1: Đánh dấu: Thích chơi thả diều Bài 2: Nguyễn Hiền học từ lúc tuổi với ông thầy làng Bài Nhà nghèo, phải bỏ học Ban ngày chăn trâu, dù mưa gió nào chú đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến chú mượn sách bạn học,Lưng trâu và cát là sách, ngón tay và mảnh gạch vỡ là bút, dèn là đom đóm bỏ vào vỏ trứng Bài thi làm vào lá chuôí khô Bài 4: Đánh dấu vào: Mười ba tuổi Nêu ND bài NX, chốt lại ý đúng Củng cố - Dặn dò Lop3.net ? Bài nói lên điều gì? NX tiết học và giao BVN TIẾT 8: LUYỆN VIẾT BÀI I.MUC TIÊU: Học sinh viết đúng đoạn văn bài Luyện viết đúng chính xác Trình bày bài đẹp II CAC HOAT ĐÔNG DAY HOC Tg HĐGV 30’ Hướng dẫn viết bài Gv đoc bài HĐHS Học sinh chú ý nghe HS đọc lại bài viết Hướng dẫn học sinh viết bài 5’ HS nêu te ngồi viết GV cho học sinh nhìn và chép lại vào HS viết từ khó vào bảng Uốn nắn học sinh yếu Sửa chữa kịp thời Học sinh viết bài vào Nhấc học sinh sửa lỗi Học sinh tự chữa bài Củng cố - Dặn dò Học sinh nêu lỗi Thu bài để chấm và XL: A - B - C Nhận xét học, Giao baứi veà nhaứ học sinh đọc lại bài đã viết Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2011 TIẾT 1: TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I - MỤC TIÊU : Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính toán Rèn kĩ tính toán và sử dụng tính chất phép nhân Yêu thích môn học KG: Làm hết các bài tập SGK Lop3.net TBY - KT: Làm bài tập 1a và 2a II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ A Ổn định 4’ B Kiểm tra bi cũ Viết: Tính cách thuận tiện nhất: 32 + 14 + 68 + 186 = ? C Bi 1’ Giới thiệu bài: Nội dung bài: 5’ a Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức - GV viết bảng biểu thức: (2 x 3) x và x ( x 4) - Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu thức đó, các HS khác làm bảng - Yêu cầu HS so sánh kết hai biểu thức từ đó rút ra: giá trị hai biểu thức 5’ b H.động 2:Điền các giá trị củaB.thức vào ô trống - GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm - Cho các giá trị a, b, c gọi - HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) - Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức rút kết luận: (a x b) x c = a x (b x c) ?Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể làm ntn? 14’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Báo cáo sĩ số - 2HS lên thực hiện, lớp thực vào bảng - HS thực - HS so sánh KQ hai biểu thức ( x ) x = x ( x ) = 24 - HS thực vào SGK, - 1HS lên T.hiện trên bảng - HS so sánh Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai & số thứ ba - Vài HS nhắc lại c Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS nêu cách làm khác - Qsát mẫu & cho các em chọn cách các em cho là thuận - T các phép tính theo cặp tiện - cặp thực trên phiếu tình Lop3.net Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - NX - ĐG Bài tập 2: Tính cách thuận tiện Phát phiếu bài tập 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS bày kết - Đọc YC bài - Nhận phiếu và TLN4 để làm bài - 1N trình bày KQ - Các nhóm khác NX - BS NX - ĐG Bài tập 3: - HS đọc đề, GV nêu câu hỏi phân tích bài toán Tóm tắt: Có: phòng Mỗi phòng: 15 bàn ghế - HS làm bài Mỗi bàn ghế: HS Bài giải Lớp có …… HS? Tổng số HS ngồi học là: - Chấm và chữa bài x 15 x = 240 ( HS ) Củng cố - Dặn dò: Đáp số: 240 HS ? Hãy nêu T/C kết hợp phép nhân? ? Để tính cách thuận tiện nhất, cần - HSTL - HSTL sử dụng t/c nào phép nhân? - NX tiết học và giao BVN TIẾT 2: KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU: Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn - Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn ba thể: rắn, lỏng và khí Nhận tính chất chung nước và khác nước tồn ba thể Làm thí nghiệm chuyển nước thể lỏng sang thể khí và ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước giữ gìn VS môi trường nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: + Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước + Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước + Nước đá, khăn lau vải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lop3.net 1’ 4’ 1’ 8’ A Ổn định: B Kiểm tra bi cũ: ? Nước có thính chất gì? C, Bi Giới thiệu bài: Nội dung bài a Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại ? Em hãy nêu vài VD nước thể lỏng - Ngoài nước còn tồn thể nào, chúng ta tìm hiểu sau đây - Lau bảng khăn ướt, yêu cầu hs sờ tay lên bảng và nhận xét Liệu mặt bảng có ướt mãi không? ? Nước trên mặt bảng đã biến đâu? ? Cho các nhóm làm thí nghiệm hình - Hướng dẫn hs quan sát: quan sát nước bốc lên * Úp đĩa lên trên, lát sau lấy Có nhận xét gì? - Giảng thêm: + Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước là thể khí +”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sôi giải thích sau: có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải không khí lạnh hơn, lập tức, nước đó ngưng tụ và tạo thành giọt nước li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, vì mà ta đã nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước li ti gặp đĩa lạnh và ngưng tụ thành giọt nước đọng trên đĩa - Hãy giải thích tượng bảng khô - Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em hãy giải thích - Em còn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí và ngược lại đâu * Kết luận: - Nước thể klỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến Lop3.net - Hát - HSTL, NX - Lắng nghe - Nêu vài VD :hồ, ao, sông, suối… - Lên sờ vào mặt bảng - Thí nghiệm hình theo nhóm Thảo luận gì quan sát - Đại diện các nhóm báo cáo kết và rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng - Nước bốc bay 8’ 8’ thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp - Hơi nước là nước thể khí Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường - Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng b Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành nươc thể rắn và ngược lại - Đặt khay nước ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy - Nước khay nào? Nhận xét nước thể này Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi là gì? ? Sau mang nước đá ngoài hồi lâu, tượng gì xảy ra? Gọi là gì? * Kết luận: - Khi để nước chỗ nhiệt độ 0oC 0oC, ta có thể thấy nước thể rắn( đá, băng, tuyết) Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành rắn gọi làsự đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định - Nước đá bắt đầu tan chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi là nóng chảy c Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nước tồn thể nào? - Nêu tính chất chung nước các thể và tính chất riêng nước thể - Tóm lại các ý chính: -Yêu cầu hs vẽ sơ đồ chuyển nước vào 5’ - Các nhóm thảo luận các câu hỏi + Nước khay thể rắn + Có hình dạng định + Gọi là đông đặc - Nước đá chảy Hiện tượng đó gọi là nóng chảy - Đại diện các nhóm báo cáo, bổ sung cho nhóm khác - Trả lờivà bổ sung ý bạn - Nước thể lỏng, thể khí và thể rắn - Ở thể nước suốt, không màu, không mùi, không vị - Nước thể lỏng, thể khí không có hình dạng định Riêng nước thể rắn thì có hình dạng định Vẽ theo Y/C Củng cố - Dặn dò: ? Nước tồn thể nào? ? các thể nước có tình chất chung gì? - HSTL - NX tiết học và giao BVN TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ Lop3.net I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) 2.Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, 3) SGK Giữ gìn sáng Tiếng Việt KG: Biết đặt câu có sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ TBY - KT: làm các bài tập SGK II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC GV : - Bảng phụ ghi sẵn các bài tập , - Băng dính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ A Ổn định - Hát 4’ B Kiểm tra bi cũ ? tn là động từ? Cho VD? - Động từ là từ hoạt động người vật, cây cối, vật, … C Bi - VD: Đi, đứng, chạy nhảy, đung đưa,… 1’ Giới thiệu bài - Lắng nghe 24’ Nội dung bài: Bài : Các từ in nghiêng sau đây BS ý nghĩa - HS đọc yêu cầu bài cho từ nào ? Chúng bổ sung ý nghĩa gì - HS trả lời miệng - Sắp, đã ? ? Những từ nào là từ in nghiêng? - Bổ sung ý nghĩa t/g cho ? Những từ này BS ý nghĩa gì cho động từ ? động từ Sắp: BS ý nghĩa cho ĐT đến, Nó cho biết SV gần đến lúc diễn Đã: BS ý nghĩa cho ĐT trút Nó cho biết SV đã hoàn thành Bài : Điền các từ đã, đang, vào chỗ - Đọc YC trống Làm bài vào a Đã b Đã, Bài : đang, - HS đọc yêu cầu bài - Các nhóm làm việc , viết kết - Chấm và chữa bài giấy và trình bày Lop3.net Tg 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Củng cố – dặn dò ? tn là ĐT? ? Đặt câu có sd từ BS ý nghĩa t/g cho ĐT? GV nhận xét tiết học và giao BVN TIẾT 4: Kĩ thuật GVBN TIẾT 5: BDHSY LUYỆN VIẾT CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I.MUC TIÊU: Học sinh viết đúng đoạn văn bài Luyện viết đúng chính xác Trình bày bài đẹp II CAC HOAT ĐÔNG DAY HOC Tg HĐGV 30’ Hướng dẫn viết bài Gv đoc bài HĐHS Học sinh chú ý nghe HS đọc lại bài viết Hướng dẫn học sinh viết bài 5’ HS nêu te ngồi viết GV cho học sinh nhìn và chép lại vào HS viết từ khó vào bảng Uốn nắn học sinh yếu Sửa chữa kịp thời Học sinh viết bài vào Nhấc học sinh sửa lỗi Học sinh tự chữa bài Củng cố - Dặn dò Học sinh nêu lỗi Thu bài để chấm và XL: A - B - C Nhận xét học, Giao baứi veà nhaứ học sinh đọc lại bài đã viết TIẾT 6: KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nghe, quan sát tranh minh hoạ kể lại tứng đoạn kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu( gv kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Ký (khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt điều mình mong ước) KG: Kể toàn câu chuyện Lop3.net TBY - KT: Kể đoạn câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có) Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ 5’ A Ổn định B Kiểm tra bi cũ: -YC HS kể câu chuyện đã nghe đã đọc ước mơ cao đẹp -NX - ĐG C Bi 1’ Giới thiệu bài Nội dung bài 8’ *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp…) -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh 15’ minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp -Cho hs thi kể chuyện trước lớp Trao đổi nội dung câu chuyện -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt 5’ Đưa các tiêu chí đánh giá - NX - ĐG 3.Củng cố, dặn dò: ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Hát -HS kể -Lắng nghe - HS lắng nghe -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK -Kể theo cặp -Kể thi trước lớp trả lời các câu hỏi các nhóm khác Dựa vào các tiêu chí đánh giá để nhận xét lời kể bạn và tự đánh giá lời kể mình - Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Cần có ý chí vươn lên gặp khó khăn ? Em học điều gì từ Nguyễn Ngọc Ký? -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau TIẾT 7: ÔN TOÁN ÔN LUYỆN VỀ TÍNH CHẤT KÉT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU: - Củng cố cho HS tính chất kết hợp phép nhân - HS làm các bài tập tiết học + Trắc nghiệm:1, 2, 3, 4, (39) + Nâng cao: 8, 9( 36 ) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: HSK,G HSTB HSY Giới thiệu bài Nội dung bài - Bài tập nâng cao - 1HS lên bảng, lớp thực YC HS đọc bài và giải bài - Bài tập trắc nghiệm vào b Bài ( 31 ) YC HS đọc và làm các bài tập Bài (38 ) a x x = x ( a 135 x 50 x = 135 x theo thứ tự x 4) = ( x ) x = (6 x 4) x ( 50 x2 ) = 135 x100 Làm bài theo YC GV Làm bài theo YC GV b a x b x c = a x ( = 13 500 b 246 x 25 x = 246 x Bài ( 38 ) a 73 x x = 73 x b x c) = ( a x b ) x c = ( a x c) x b ( 25 x ) = 246 x ( x ) = 73 x 10 = 730 b 24 x 49 x4 = ( 25 100 = 24 600 Bài ( 36) x ) x 49 = 100 x 49 = 900 Bài 3: a x x x = ( Bài giải Cách 1: Số túi kẹo chứa x ) x ( x ) = 10 x 21 = 210 b x x x 25 = ( x hai hộp kẹo là: x = ( túi) 25 )x ( x ) = 100 x 45 = 4500 Số ki - lô - gam kẹo có Bài ( 39 ) Khoanh vào B hai hộp kẹo là: 125 x x = ( 125 x ) x 125 x = 1000 (g) 1000g = kg = 1000 x = 000 Đáp số: kg kẹo Bài ( 27 ) Khoanh vào: B 600 Cách Số gam kẹo cái cốc chứa mõi hộp kẹo là: Lop3.net 125 x = 500 ( g ) Số gam kẹo chứa hai hộp kẹo là: 500 x = 1000(g) 1000g = kg Đáp số: 1kg kẹo HSTL, NX - BS Ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba ( 25 x 12) x =25 x ( 12 x ) = 25 x 48 =1 200Lớp NX - BS HSTL, NX - BS Chấm và chữa bài HSTL, NX - BS Chấm và chữa bài HSTL, NX - BS Chấm và chữa bài 3.Củng cố - Dăn dò: ? Muốn nhân tích hai thừa số với số thứ ba ta làm tn? NX tiết học và giao bài nhà TIẾT 8: ÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: Giữ gìn sáng Tiếng Việt * KG: Làm các bài tập có tiết học * TBY - KT: Làm bài tập và II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: HSK,G HSTB Giới thiệu bài Nội dung bài * Bài 1: - Bài tập nâng cao - HS đọc yêu cầu và làm - HS đọc yêu cầu bài Cả lớp bài theo yêu cầu đọc thầm - HS trao đổi nhóm Thư kí - HS trao đổi nhóm Thư kí ghi ghi ý kiến nhóm ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày kết kết quả - HS trao đổi cặp đôi Lop3.net HSY * Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm - HS trao đổi nhóm Thư kí ghi ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết HSTL, NX - BS Chấm và chữa bài NX - ĐG * Bài : HS đọc yêu cầu và làm bài theo yêu cầu HSTL, NX - BS Chấm và chữa bài NX - ĐG * Bài : HS đọc yêu cầu và làm bài theo yêu cầu HSTL, NX - BS Chấm và chữa bài 3.Củng cố - Dăn dò: ? Muốn tìm TBC nhiều số ta làm ntn? NX tiết học và giao BVN Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2011 TIẾT 2: TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Hiểu các từ ngữ có cuối bài Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nãn lòng gặp khó khăn( Trả lời các câu hỏi SGK) Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể giọng khuyên chí tình - Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ, đọc trôi chảy rõ ràng rành mạch - HTL câu tục ngữ GD tính kiên trì vượt khó học tập sống - KG: Thuộc lòng câu tục ngữ - TBY - KT: Thuộc 2, 3câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh học bài đọc SHS - Bảng kẻ phân loại câu tục ngữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ A Ổn định - Báo cáo sĩ số 4’ B Kiểm tra bi cũ - 2HS đọc bài Ông trạng thả diều - NX - ĐG và TLCH theo nd bài đọc C Bi 1’ Giới thiệu bài: Có chí thì nên Luyện đọc và tìm hiểu bài Lop3.net TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 10’ a Luyện đọc: - HD HS cách đọc - HS đọc bài 7’ 7’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Chia đoạn - Lắng nghe - Học sinh đọc, luyện phát âm từ - HS đọc bài, L đọc câu khó - GV đọc diễn cảm bài văn : chú ý nhấn - Giải nghĩa từ giọng số từ ngữ quyêt/ hành, tròn - Học sinh đọc theo cặp vành, chí, thấy, mẹ - Một, hai HS đọc bài b Tìm hiểu bài: - Y/ C HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Dựa vào nội dung xếp các câu tục ngữ Nhóm : khẳng định ý chí thành nhóm: định thành công (câu và câu 4) Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chon (câu và câu 5) Nhóm 3: khuyên người ta không ? Chọn ý câu em cho là đúng nãn lòng gặp khó khăn (cau 3,6,7) để trả lời ? Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình ảnh Ngắn gọn: ít chữ, câu Có vần điệu: hành/ vành, này/ bày, cua/rùa… ? Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí? Có hình ảnh: người kiên nhẫn, Lấy ví dụ biểu học sinh người đan lát, người kiên trì, người không có ý chí? chèo thuyền ? Những câu tục ngữ khuyên em điều gì? Phải vượt khó, khắc phục thói quen xấu VD: gặp bài khó là bỏ luôn không tìm cách giải… cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nãn lòng gặp khó khăn c Hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc thuộc - HS đọc và nêu cách đọc lòng: - HS đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm - Lắng nghe - Từng cặp HS luyện đọc câu tục ngữ - GV đọc mẫu - Một vài HS thi đọc diễn cảm - NX - ĐG - Lớp nhẩm để thuộc bài, thi ĐTL Lop3.net