Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: *Đặt vấn đề: Nội dung bài học ngày hôm nay giúp các em cũng cố những kiến thức đã học trong chương như: những tính chất và điều chế khí oxi, thành phần của không khí, định nghĩa[r]
(1)Tiết 37 Soạn ngày 01/01/2012 Bài 24: TÍNH CHẤT CỦA OXI (Tiết 1) A.Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm các kiến thức và kĩ sau: Trong ĐK thường nhiệt độ và áp suất, oxi là chất khí không màu, không mùi, ít tan nước, nặng không khí Khí o xi là đơn chất hoạt động, dễ dàng tham gia phản ứng hoá học với nhiều kim loại, phi kim, oxi có hoá trị II Kỹ năng: - Học sinh viết PTPƯ oxi với P, S - Nhận biết khí o xi, biết Thái độ: Hs có thái độ nghiêm túc học tập B chuẩn bị: - GV: + Dụng cụ: Bình thuỷ tinh, đèn cồn, muôi sắt, diêm + Hoá chất: Khí oxi nguyên chất, P, S -HS : ôn lại điều kiện để xảy PƯ ,dấu hiệu xảy PƯ,cách viết PTHH C.Tiến trình lên lớp: Bài cũ: kết hợp học bài Bài mới: Đặt vấn đề: Ở các lớp và chương I, II, III các em biết gì nguyên tố oxi, đơn chất phi kim oxi? Các em có nhận xét gì màu sắc, mùi vị và tính tan nước khí oxi? O xi có thể tác dụng với các chất khác không? Nếu thì mạnh hay yếu? Hoạt động thầy và trò Nội dung - Yêu cầu HS nêu gì biết - KHHH: O - CTHH : O2 khí oxi ( như: KHHH, CTHH, NTK, PTK) - NTK : 16 - GV cung cấp thêm thông tin oxi - PTK : 32 I Tính chất vật lí: : - Chất khí, không màu, không mùi, ít - GV cho HS quan sát lọ thuỷ tinh có chứa tan nước, nặng không khí khí oxi, yêu cầu HS nhận xét về: Màu sắc, Hoá lỏng -183 độ C mùi, trạng thái và tính tan nước - Yêu cầu HS tính tỉ khối oxi không khí - GV bổ sung II Tính chất hoá học: -y/c HS nghiên cứu thông tin cho biết dụng Tác dụng với phi kim: a Với lưu huỳnh: cụ thí nghiệm cách tiến hành * GV làm thí nghiệm: Đưa môi sắt có chứa - PTHH: bột S vào lửa đèn cồn Sau đó đưa S t cháy vào lọ thuỷ tinh có chứa khí oxi S + O2 SO2 - Yêu cầu HS quan sát và nêu tượng (r) (k) (k) ? So sánh các tượng S cháy (Lưu huỳnh không khí và oxi đioxit) Lop6.net (2) - GV: Chất khí đó là lưu huỳnh đioxit: SO2 ( còn gọi là khí Sunfurơ) - Gọi HS viết PTPƯ b Với photpho: * GV làm TN: Đốt P đỏ không khí và - PTHH: khí oxi 4P + - Yêu cầu HS quan sát và nêu tượng (r) ? So sánh các tượng P cháy không khí và oxi pentaoxit) - GV giới thiệu: Bột đó là Điphotpho pentao xit P2O5 tan nước - Gọi HS lên bảng viết PTPƯ t 5O2 2P2O5 (k) (r) (Điphotpho Củng cố - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: * Bài tập 1: Đốt cháy 6,2g P bình chứa 6,72 l khí oxi ( đktc) tạo thành P2O5 a Chất nào còn dư, chất nào thiếu? A P còn dư, O2 thiếu B P còn thiếu, O2 dư C Cả chất vừa đủ D Tất sai b Khối lượng chất tạo thành là bao nhiêu? A 15,4g B 16g C 14,2g D Tất sai * Bài tập 2: Đốt cháy S bình chứa lít khí O2 Sau phản ứng người ta thu 4,48 lít khí SO2 Biết các khí đktc Khối lượng S đã cháy là: A 6,5g B 6,8g C 7g D 6,4g Hướng dẫn nhà * Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 4, (Sgk- 84) -Mỗi nhóm chuẩn bị đoạn dây panh xe đạp cuộn lò so SGK đầu dây có buộc mẩu than củi -ôn lại cách viết công thức hoá học đúng ôn lại dấu hiệu xảy PƯHH Tiết 38 Soạn ngày 03/01/2012 Bài 24:TÍNH CHẤT CỦA OXI (Tiết 2) Lop6.net (3) A.Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm số TCHH oxi: Tác dụng với kim loại và hợp chất Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ lập PTPƯ oxi với số đơn chất và số hợp chất khác - Tiếp tục rèn luyện cách giải các bài toán theo PTHH Thái độ: Hs có thái độ nghiêm túc học tập B chuẩn bị:: Hỏi đáp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng - GV: + Dụng cụ: Đèn cồn, muôi sắt, diêm + Hoá chất: Khí oxi nguyên chất, dây sắt C.Tiến trình lên lớp: Bài cũ: Nêu các TCVL và TCHH oxi Viết PTPƯ minh hoạ HS chữa bài tập Sgk Bài mới: Đặt vấn đề: Ở bài trước các em đã biết nhiệt độ cao O2 tác dụng với các đơn chất phi kim P và S, nội dung bài học hôm chúng ta nghiên cứu tác dụng O2 với đơn chất kim loại và hợp chất Hoạt động thầy và trò Nội dung HS làm thí nghiệm: Lấy đoạn dây II Tính chất hoá học Tác dụng với kim loại: sắt hình lò xo đưa vào bình chứa khí oxi ? Có dấu hiệu PƯHH không PTHH: t * Quấn vào đầu dây sắt mẫu than 3Fe + 2O2 2Fe3O4 gỗ, đốt cho than và dây sắt nóng đỏ (r) (k) (r) đưa vào bình chứa khí oxi (Oxit sắt từ) - HS quan sát và nhận xét - GV: Các hạt nhỏ màu nâu đó là oxit sắt từ: Fe3O4 - Yêu cầu HS viết PTPƯ - GV giới thiệu: O xi còn tác dụng với các chất như: Xenlulozơ, metan, butan : Tác dụng với hợp chất: * GV : Khí metan có khí bùn ao, - PTHH: t phản ứng cháy metan không CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O khí tạo thành khí cacbonic, nước, đồng (k) (k) (k) (h) thời toả nhiều nhiệt * Kết luận: Khí o xi là đơn chất - Gọi HS viết PTPƯ phi kim hoạt động, đặc biệt nhiệt - Từ TCHH khí oxi hãy rút độ cao, dễ dàng tham gia PƯHH với kết luận đơn chất oxi nhiều phi kim, kim loại và hợp chất Trong các hợp chất oxi có hoá trị II Củng cố - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: 0 Lop6.net (4) * Bài tập 1: Khi đốt quặng kẽm sunfua ZnS, chất này tác dụng với oxi tạo thành ZnO và khí SO2 Nếu cho 19,4g ZnS tác dụng với 8,96 lít khí o xi thì khí SO2 sinh có thể tích là bao nhiêu? A 8,96 lít B 4,48 lít C 5,4 lít D 4,4 lít * Bài tập 2: Đốt cháy hết 3,2 g khí metan không khí sinh khí cacbonic và nước a Viết PTPƯ b Tính thể tích khí o xi ( đktc) c Tính khối lượng khí cacbonic tạo thành 4.Hướng dẫn : - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 1, 2, 3, (Sgk- 84) * Hướng dẫn bài tập 5: t PTHH: C + O2 CO2 1mol 1mol 0,75mol ? t S + O2 SO2 1mol 1mol 0,75mol ? 0 0,5 24.000 120 g 100 1,5 24.000 360 g 100 - Khối lượng 0,5% S 24g than đá: mS - 1,5% tạp chất : mt / c Vậy khối lượng C 24kg than đá là: 24.000 – ( 120 + 360) = 23.520g Số mol các chất than đá số mol và thể tích CO2, SO2 120 3,75mol nSO2 3,75mol VSO2 3,75.22,4 84(l ) 32 + 23.520 nC 196mol nCO2 196mol VCO2 196.22,4 4390,4(l ) 12 nS SỰ OXI HOÁ PHẢN ỨNG HOÁ HỢP ỨNG DỤNG CỦA O XI A.Mục tiêu: Lop6.net (5) - Học sinh hiểu khái niệm o xi hoá, phản ứng hoá hợp và phản ứng toả nhiệt - Biết các ứng dụng oxi - Tiếp tục rèn luyện kĩ viết PTPƯ oxi với các đơn chất và hợp chất B chuẩn bị: B.Phương pháp: Hỏi đáp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng C.Phương tiện: - Tranh vẽ: Ứ ng dụng oxi - Máy chiếu, giấy trong, bút - Phiếu học tập C.Tiến trình lên lớp: Bài cũ: Nêu các TCVL và TCHH oxi Viết PTPƯ minh hoạ o xi với đơn chất KL và hợp chất HS chữa bài tập Sgk 3Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung : I o xi hoá - GV yêu cầu HS nhận xét các VD (1) *Ví dụ ? Hãy cho biết các phản ứng hoá học trên - PTHH: t có đặc điểm gì giống S + O2 SO2 t ( Những PƯ trên có O2 t/d với các 4P + 5O2 2P2O5 chất) t 3Fe + 2O2 2Fe3O4 - GV: Những PƯHH kể trên gọi là t CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O oxi hoá các chất đó * Định nghĩa: Sự tác dụng oxi với ? Vậy oxi hoá chất là gì chất là oxi hoá * GV lưu ý: Chất đó có thể là đơn chất hay hợp chất - Yêu cầu HS lấy VD o xi hoá xãy đời sống ngày II Phản ứng hoá hợp: * GV đưa số VD: Hãy quan sát số *Ví dụ- PTPƯ: p/ư sau t 2Na + S Na2S ? Hãy nhận xét và ghi số chất p/ư và số t 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 chất sản phẩm các PƯHH 2NaOH Na2O + H2O - GV thông báo: Các PƯHH trên gọi t 4Fe(OH)2 + 2H2O + O2 là phản ứng hoá hợp 4Fe(OH)3 ? Vậy phản ứng hoá hợp là gì * Định nghĩa: Phản ứng hoá hợp là PƯHH đó có chất (SP) tạo thành từ hay nhiều chất * GV giới thiệu phản ứng toả nhiệt ( ban đầu Như các PƯ trên) Ngoài còn có số phản ứng thu nhiệt VD: N2 + O2 2NO H * Phản ứng toả nhiệt là phản ứng hoá t 2KClO3 2KCl + 3O2 H học o xi với các chất khác có toả lượng III Ứng dụng oxi: - GV treo tranh vẽ ứng dụng oxi cho Sự hô hấp: HS quan sát 0 0 0 0 Lop6.net (6) ? Em hãy kể tên các ứng dụng oxi mà em biết sống - GV chiếu lên màn hình ứng dụng oxi - GV: Hai lĩnh vực quan trọng là: + Sự hô hấp + Sự đốt nhiên liệu - Sự hô hấp người và động vật - Phi công, thợ lặn, chiến sĩ chữa cháy Sự đốt nhiên liệu: - Nhiên liệu cháy o xi tạo nhiệt độ cao không khí - Sản xuất gang thép - Chế tạo mìn phá đá - Đốt nhiên liệu tên lữa Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính bài + Sự o xi hoá là gì? + Định nghĩa PƯHH + Ứng dụng oxi Hướng dẫn - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: * Bài tập 1: Hoàn thành các PTPƯ sau: t a Mg + ? MgS t b ? + O2 Al2O3 DP c H2O H2 + O2 t d CaCO3 CaO + CO2 t e ? + Cl2 CuCl2 t f Fe2O3 + H2 Fe + H2O * Bài tập 2: Lập PTPƯ biểu diễn các phản ứng hoá hợp sau: a Lưu huỳnh với nhôm b O xi với magie c Clo với kẽm - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 1, 2, 3, 4, (Sgk- 87) 0 0 O XIT A.Mục tiêu: - Học sinh nắm khái niệm oxit, phân loại oxit và cách gọi tên oxit - Rèn luyện kĩ lập CTHH oxit Tiếp tục rèn luyện kĩ lập CTHH có sản phẩm là oxit B chuẩn bị: B.Phương pháp: Hỏi đáp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng C.Phương tiện: Máy chiếu, giấy trong, bút - Phiếu học tập C.Tiến trình lên lớp: Bài cũ: Nêu định nghĩa phản ứng hoá hợp, cho ví dụ minh hoạ Nêu định nghĩa oxi hoá, cho ví dụ minh hoạ HS chữa bài tập ( Sgk – 87) Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Lop6.net (7) : - GV VD (1) Giới thiệu : Các chất tạo thành các PƯHH trên thuộc loại oxit ? Hãy nhận xét thành phần các oxit đó ( Phân tử có nguyên tố, đó có nguyên tố là oxi) - Gọi HS nêu định nghĩa oxit * GV đưa bài tập: Trong các hợp chất sau, hợp chất nào thuộc loại oxit H2S, CO, CaCO3, ZnO, Fe(OH)2, K2O, MgCl2, SO3, Na2SO4, H2O, NO - Yêu cầu HS lên bảng trả lời ? Vì các hợp chất H2S, Na2SO4 không phải là oxit - GV yêu cầu HS nhắc lại: + Qui tắc hoá trị áp dụng hợp chất hai nguyên tố + Thành phần oxit - Yêu cầu HS viết công thức chung oxit - GV cho HS quan sát VD (Phần I) ? Dựa vào thành phần có thể chia oxit thành loại chính - GV chiếu lên màn hình ? Em hãy cho biết kí hiệu số phi kim thường gặp - Yêu cầu HS lấy VD oxit axit - GV giới thiệu số oxit axit và các axit tương ứng chúng * GV lưu ý: Một ssó KL trạng thái hoá trị cao tạo oxit axit VD: Mn2O7 axit pemanganic HMnO4 CrO3 axit cromic H2CrO3 ? Em hãy kể tên kim loại thường gặp - Yêu cầu HS lấy VD oxit bazơ - GV giới thiệu số oxit bazơ và các bazơ tương ứng chúng - GV chiếu lên màn hình nguyên tắc gọi tên oxit - Yêu cầu HS gọi tên các oxit bazơ phần III b - Nêu nguyên tắc gọi tên oxit trường hợp kim loại nhiều hoá trị và phi kim nhiều hoá trị I Định nghĩa: * VD: CuO, Na2O, FeO, SO2, CO2 * Định nghĩa: Oxit là hợp chất hai nguyên tố, đó có nguyên tố là oxi II Công thức: * Công thức chung: n II M x Oy x.n y.II III Phân loại: * loạichính : + Oxit axit + Oxit bazơ a Oxit axit: Thường là oxit phi kim và tương ứng với axit - VD: CO2, SO2, SO3, P2O5, N2O5 + CO2 tương ứng với axit cacbonic H2CO3 + SO2 tương ứng với axit sunfurơ H2SO3 + P2O5 tương ứng với axit photphoric H3PO4 b Oxit bazơ: Là oxit kim loại và tương ứng với bazơ - VD: K2O, MgO, Li2O, ZnO, FeO + K2O tương ứng với bazơ kali hiđroxit KOH + MgO tương ứng với bazơ magie hiđroxit Mg(OH)2 + ZnO tương ứng với bazơ kẽm hiđroxit Zn(OH)2 IV Cách gọi tên: * Tên oxit: Tên nguyên tố + oxit VD: K2O : Kali oxit MgO: Magie oxit + Nếu kim loại có nhiều hoá trị: Lop6.net (8) ? Em hãy gọi tên FeO, Fe2O3, CuO, Cu2O Tên oxit bazơ: Tên kim loại (kèm theo hoá trị) + oxit - FeO : Sắt (II) oxit - Fe2O3 : Sắt (III) oxit - CuO : Đồng (II) oxit - GV giới thiệu các tiền tố (tiếp đầu ngữ) - Cu2O : Đồng (I) oxit + Nếu phi kim có nhiều hoá trị: Tên oxit bazơ: Tên phi kim (có tiền tố số nguyên tử PK) + oxit (có tiền tố số nguyên tử oxi) - Yêu cầu HS đọc tên: SO2, CO2, N2O3, N2O5 Tiền tố: - Mono: nghĩa là - Đi : nghĩa là - Tri : nghĩa là * BT:Trong các o xit sau, oxit nào là oxit - Tetra : nghĩa là axit, oxit nào là oxit bazơ: SO3, Na2O, CuO, - Penta : nghĩa là SiO2 - SO2 : Lưu huỳnh đioxit Hãy gọi tên cac oxit đó - CO2 : Cacbon đioxit - N2O3 : Đinitơ trioxit - N2O5 : Đinitơ pentaoxit * HS làm vào vỡ Củng cố - HS nhắc lại nội dung chính bài: + Định ngh + Phân loại oxit.+ Cách gọi tên oxit - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: * Bài tập 1: Cho các oxit có CTHH sau: SO2; NO2; Al2O3; CO2; N2O5; Fe2O3; CuO; P2O5; CaO; 10 SO3 a Những chất nào thuộc loại oxit axit: A 1, 2, 3, 4, 8, 10 B 1, 2, 4, 5, 8, 10 C 1, 2, 4, 5, 7, 10 C 2, 3, 6, 8, 9, 10 b Những chất nào thuộc loại oxit bazơ: E 3, 6, 7, 9, 10 G 3, 4, 5, 7, G 3, 6, 7, H Tất sai * Bài tập 2: Phần trăm khối lượng oxi cao oxit nào cho đây: A CuO B ZnO C PbO D MgO E CaO Hướng dẫn - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 1, 2, 3, 4, (Sgk- 91) Lop6.net (9) Tiết 41 Soạn ngày 29/01/2012 ĐIỀU CHẾ KHÍ OXI PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ A.Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết phương pháp điều chế, cách thu khí oxi PTN và cách sản xuất oxi công nghiệp - Học sinh biết khái niệm phân huỷ và dẫn ví dụ minh hoạ Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ lập phương trình hóa học B.Phương tiện: - Dụng cụ: Gia sắt, ống nghiệm, ống dẫn khí, đèn cồn, diêm, chậu thuỷ tinh, lọ thuỷ tinh có nút nhán, bông - Hoá chất: KMnO4, KClO3 C.Tiến trình lên lớp: Bài cũ: Nêu định nghĩa oxit, phân loại oxit, cho ví dụ minh hoạ loại HS chữa bài tập 4, Sgk Bài mới: Đặt vấn đề: Khí oxi có nhiều không khí Có cách nào tách khí oxi từ không khí? Trong phòng thí nghiệm muốn có lượng nhỏ khí oxi thì làm nào? Nội dung bài học ngày hôn ta nghiên cứu vấn đề đó Hoạt động thầy và trò - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: Những chất nào có thể dùng làm nguyên liệu để điều chế oxi PTN ? Hãy kể tên chất mà thành phần có nguyên tố oxi Trong chất trên chất nào kém bền và dễ bị phân huỷ - HS thảo luận và trả lời câu hỏi - GV giới thiệu nguyên liệu, sản lượng và gí thành và cách điều chế khí oxi phòng thí nghiệm * GV làm thí nghiệm: Điều chế khí o xi cách đun nóng KMnO4 và KClO3 có chất xúc tác là MnO2 - Gọi HS viết PTPƯ ? Biết khí o xi nặng không khí và tan ít nước, có thể thu khí oxi cách nào - HS quan sát GV thu khí oxi cách đẩy không khí và đẩy nước - HS rút kết luận - GV giới thiệu nguyên liệu, sản lượng và Nội dung I Điều chế khí oxi phòng thí nghiệm: * Nguyên liệu: - Hợp chất giàu oxi - Dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao: KMnO4, KClO3 Thí nghiệm: a, Đun nóng KMnO4 t 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 b, Đun nóng KClO3 t 2KClO3 2KCl + 3O2 * Cách thu khí oxi: + Bằng cách đẩy không khí + Bằng cách đẩy nước Kết luận: Trong PTN, khí oxi điều chế cách đun nóng hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao KMnO4 và KClO3 Lop6.net (10) giá thành sản xuất khí oxi CN - GV: Không khí và nước là hai nguồn nguyên liệu vô tận để sản xuất khí oxi công nghiệp - Yêu cầu HS đọc thông tin Sgk - GV cho HS nhận xét các PƯHH có bài và điền vào chổ còn trống - GV thông báo: Những PƯHH trên đây thuộc loại phản ứng phân huỷ ? Vậy phản ứng phân huỷ là gì * Hãy so sánh phản ứng hoá hợp và phản ứng phân huỷ và điền vào bảng sau: Số chất phản ứng Số chất sản phẩm PƯHH PƯPH * BT: Cân các PƯHH sau và cho biết phản ứng nào là PƯPH, PƯHH t a FeCl2 + Cl2 FeCl3 t b CuO + H2 Cu + H2O t c KNO3 KNO2 + O2 t d Fe(OH)3 Fe2O3 + H2O t e CH4 + O2 CO2 + H2O II Sản xuất khí o xi công nghiệp(Hs đọc thêm) * Nguyên liệu: Không khí và nước a Sản xuất khí oxi từ không khí Hoá lỏng không khí nhiệt độ thấp b Sản xuất khí oxi từ nước DP 2H2O 2H2 + O2 III Phản ứng phân huỷ: VD: t 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 t 2KClO3 2KCl + 3O2 DP 2H2O 2H2 + O2 * Định nghĩa: Phản ứng phân huỷ là phản ứng hoá học đó chất sinh hai hay nhiều chất 0 PƯHH PƯPH Số chất phản ứng 2(Hay nhiều) 0 0 Số chất sản phẩm (2 hay nhiều) * HS: t a 2FeCl2 + Cl2 2FeCl3 (PƯHH) t b CuO + H2 Cu + H2O t c 2KNO3 2KNO2 + O2(PƯPH) t d 2Fe(OH)3 Fe2O3 + 3H2O(PƯPH) t e CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 0 0 Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính bài Hướng dẫn : - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 1, 2, 3, 4, 5, (Sgk- 94) Tiết 42 Soạn ngày 31/01/2012 KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY (Tiết 1) A.Mục tiêu: 10 Lop6.net (11) Kiến thức: - Học sinh biết không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần không khí theo thể tích gồm có 78%N, 21%O, 1% các khí khác - Học sinh biết biết cháy là oxihoá có toả nhiệt và phát sáng, còn oxihoá chậm là oxihoá có toả nhiệt không phát sáng Kỹ năng: - Học sinh biết và hiểu điều kiện phát sinh và dập tắt cháy - Hiểu và có ý thức giữ cho bầu không khí không khí ô nhiểm và phòng chống cháy B chuẩn bị: Hỏi đáp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng : - Dụng cụ: Chậu thuỷ tinh, ống thuỷ tinh có nút – có muôi sắt, đèn cồn - Hoá chất: P, H2O C.Tiến trình lên lớp: 1Bài cũ: Sự khác phản ứng phân huỷ phản ứng hoá hợp? Dẫn ví dụ để minh hoạ Nguyên liệu điều chế oxi phòng thí nghiệm Bài mới: Đặt vấn đề: Có cách nào chúng ta có thể xác định thành phần phần trăm không khí? Khônh khí có liên quan gì đến cháy, và gió to đám cháy lại bùng lên to hơn? Và làm gì để dập tắt đám cháy Để trả lời cho câu hỏi đó chúng ta sễ nghiên cứu bài “Không khí – cháy” Hoạt động thầy và trò Nội dung - HS quan sát thí nghiệm GV biểu diễn I Thành phần không khí: * Thí nghiệm: Đốt P đỏ (dư) ngoài không khí Thí nghiệm: đưa nhanh vào ống hình trụ và đậy kín miệng ống * Xác định thành phần nút cao su.( Hình 4.7 - 95) không khí:(Sgk) - Hs quan sát và trả lời câu hỏi - Dụng cụ - Hoá chất ? Mực nước ống thuỷ tinh thay đổi - Tiến hành - Quan sát nào P cháy ? Chất nào ống đã tác dụng với P để tạo - Nhận xét khói trắng P2O5 đã tan dần nước * Kết luận: ? O xi không khí đã phản ứng hết chưa.Vì Không khí là hỗn hợp khí đó: (Vì P dư nên oxi kk p/ư hết Vì áp suất - Khí oxi chiếm khoảng 1/5 ống giảm, đó nước dâng lên) thể tích ? Nước dâng lên đến vạch số chứng tỏ điều gì ( Chính xác là khoảng 21% V ? Tỉ lệ thể tích chất khí còn lại ống là bao kh khí) - Phần còn lại hầu hết là khí nitơ nhiêu Khí còn lại là khí gì Tại ? Từ đó em hãy rút KL thành phần Ngoài khí o xi và khí nitơ, không: - GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận không khí còn chứa chất ? Theo em không khí còn có chất gì nào khác? * Kết luận: Tìm các dẫn chứng để chứng minh - GV cho HS trả lời các câu hỏi Sgk và rút Trong không khí ngoài khí oxi kết luận và khí nitơ; còn có nước, khí cacbonic, số khí 11 Lop6.net (12) Ne, Ar, bụi khói cá chất này chiếm khoảng 1% thể tích không khí : Bảo vệ không khí lành, tránh ô nhiểm: - Yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi ? Không khí bị ô nhiểm gây tác hại - Không khí bị ô nhiểm ảnh nào hưởng đến sức khoẻ ? Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí người và đời sống sinh lành, tránh ô nhiểm vật - GV giới thiệu thêm số tư liệu, tranh ảnh - Biện pháp bảo vệ: Xử lí các khí vấn đề ô nhiểm không khí và cách giữu cho không thải, trồng và bảo vệ cây xanh khí lành Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính bài + Thành phần chính không khí + Các biện pháp bảo vệ không khí lành - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: + Bài tập 1: Dùng hết kg than ( chứa 90% C, và 10% tạp chất không cháy) để đun nấu Biết Vkk = VO Hỏi thể tích không khí (ở đktc) đã dùng là bao nhiêu lít - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 1, (Sgk- 99) Tiết 43 Soạn ngày 02/02/2012 KHÔNG KHÍ – SỰ CHÁY (Tiết 2) A.Mục tiêu: 1Kiến thức - Học sinh phân biệt cháy và oxihóa chậm - Hiểu các điều kiện phát sinh cháy từ đó biết các biện pháp để dập tắt cháy Kỹ - Liên hệ với các tượng thực tế B chuẩn bị: Hỏi đáp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng Tranh ảnh cháy và oxihoá chậm thực tế C.Tiến trình lên lớp: Bài cũ: Cho biết thành phần không khí Không khí bị ô nhiểm có thể gây tác hại gì? Phải làm gì để bảo vệ không khí lành? 12 Lop6.net (13) Bài mới: Sự cháy và o xi hoá chậm có điểm gì giống và khác nhau? Điều kiện phát sinh cháy và muốn dập tắt đám cháy ta phải thực biện pháp nào? Hoạt động thầy và trò Nội dung - Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm “Sự oxi II Sư cháy và oxi hoá chậm: Sự cháy: hoá” - HS nhắc lại tượng quan sát - VD: Ga cháy, nến cháy cho P và S cháy không khí và khí oxi * Sự cháy là oxihoá có toả nhiệt và - Yêu cầu HS nêu số VD cháy phát sáng - Sự cháy chất không khí diễn thực tế - GV: Hiện tượng chất tác dụng với và khí oxi: oxi kèm theo toả nhiệt và phát sáng + Giống nhau: Đều là oxihoá gọi là cháy + Khác : Sự cháy không ? Vậy theo em, cháy là gì khí xãy chậm hơn, tạo nhiệt độ ? Sự cháy chất không khí và thấp cháy khí oxi khí oxi có gì giống và khác - HS thảo luận và trả lời, GV bổ sung Sự oxi hoá chậm: : - VD: + Al, Fe bị gĩ - Yêu cầu HS dẫn vài VD oxihoá + Sự oxi hoá chậm xãy thể chậm xãy đời sống người ? Vậy oxi hoá chậm là gì * Sự oxi hoá chậm là o xi hoá có toả - GV: Trong điều kiện định, o xi nhiệt và phát sáng hoá chậm có thể chuyển thành cháy, đó Sự oxihoá Sự cháy là tự bốc cháy chậm Sự oxihoá, Sự oxihoá, - Yêu cầu HS phân biệt cháy và Giống có toả có toả Oxi hoá chậm nhiệt nhiệt - GV đặt vấn đề: ? Than gỗ, cồn để lâu Có phát Không Khác không khí không tự bốc cháy Vậy sáng phát sáng muốn cho chúng cháy cần phải làm gì Điều kiện phát sinh và các biện ? Nếu ta đậy kín bếp than cháy có pháp để dập tắt cháy: tượng gì, vì * Điều kiện phát sinh cháy: - HS rút điều kiện phát sinh cháy và - Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy biện pháp dập tắt cháy - Phải có đủ khí oxi cho cháy * Biện pháp dập tắt cháy: - Hạ nhiệt độ chất cháy xuống nhiệt độ cháy - Cách li chất cháy với khí oxi Củng cố - HS nhắc lại nội dung chính bài - Yêu cầu HS làm các bài tập sau: Hướng dẫn - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi - Bài tập: 4, 5, (Sgk- 99) 13 Lop6.net (14) Tiết 44 Soạn ngày 05/02/2012 BÀI THỰC HÀNH A.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết cách điều chế và thu khí oxi phòng thí nghiệm 2.Kỹ - Tiếp tục rèn luyện kĩ làm thí nghiệm: Điều chế và thu khí oxi O xi tác dụng với số đơn chất S, C B chuẩn bị: Thực hành : - Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm, lọ nút có nhám, muỗng sắt, chậu thuỷ tinh to đựng nước - Hoá chất: KMnO4, bột S, nước C.Tiến trình lên lớp: Bài cũ: Kết hợp bài Bài mới: Để điều chế oxi phòng thí nghiệm người ta sử dụng hoá chất nào, phương pháp nào dùng để điều chế oxi PTN, thực các PƯHH o xi với số đơn chất khác Nội dung bài học ngày hôm giúp chúng ta cuũng cố kiến thức đã học, đồng thời rèn luyện kĩ thao tác thì nghiệm Hoạt động thầy và trò Nội dung I Tiến hành thí nghiệm: - GV kiểm tra các dụng cụ, hoá chất; kiểm tra các kiến thức có liên quan đến bài thực hành ? Nêu phương pháp điều chế và cách thu khí oxi PTN ? Nhắc lại TCHH oxi Thí nghiệm 1: * Điều chế và thu khí oxi - GV hướng dẫn học sinh kĩ thuật lắp ráp + HS: dụng cụ và tiến hành thí nghiệm hình - Phân huỷ hợp chất giàu o xi và 4.6 họăc hình 4.8 Sgk VD: + Cách cho hoá chất KMnO4 vào ô/n không bền bỡi nhiệt KMnO4, + Cách đậy và xoay nút cao su ( có ống dẫn KClO3 - Cách thu khí oxi: khí xuyên qua) vào ô/n cho chặt, kín + Cách dùng đèn cồn đun nóng phần ống + Bằng cách đẩy nước + Bằng cách đẩy không khí nghiệm có chứa hoá chất + Cách đưa que đóm có than hồng vào miệng ống nghiệm để nhận khí oxi - Yêu cầu HS ghi nhận xét tượng TN và viết PTHH vào tường trình - Yêu cầu HS giải thích dựa vào TCVL nào oxi mà có cách thu khí khác Thí nghiệm 2: 14 Lop6.net (15) - HS chuẩn bị dụng cụ hình 4.1 Sgk - GV hướng dẫn: Lấy đũa thuỷ tinh đã đốt nóng cho chạm vào cục nhỏ hay bột S S nóng chảy bám vào đũa thuỷ tinh - Yêu cầu HS nhận xét và viết PTPƯ * Đốt cháy S không khí và khí oxi + HS: - S cháy không khí với lữa mà xanh mờ - S cháy khí oxi với lữa sáng rực II Tường trình: - GV hướng dẫn cách viết tường trình theo mẫu sau TT Tên thí nghiệm Mục đích TN Cách tiến hành Hiện tượng Giải thích Viết PTPƯ Củng cố - Nhắc lại nguyên liệu, cách điều chế và thu khí oxi, TCHH oxi Hướng dẫn - Ôn tập các kiến thức chương, chuẩn bị giừo sau kiểm tra - HS làm tường trình và thu dọn, rửa dụng cụ Tiết 45 Soạn ngày 10/02/2012 BÀI LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Kiến thức - Học sinh ôn tập các khái niệm như: Tính chất o xi, ưngs dụng và điều chế o xi, khái niệm o xit và phân loại o xit, khái niệm phản ứng hoá hợpphản ứng phân huỷ, thành phần không khí Kỹ - Tiếp tục rèn luyện kĩ viết PTPƯ - Tiếp tục cố bài tập tính theo phương trình hoá học B chuẩn bị: Hỏi đáp, grap, vận dụng - GV: Máy chiếu, giấy , bút - HS: Ôn lại các kiến thức chương C.Tiến trình lên lớp: 15 Lop6.net (16) Bài cũ: Kết hợp bài Bài mới: *Đặt vấn đề: Nội dung bài học ngày hôm giúp các em cố kiến thức đã học chương như: tính chất và điều chế khí oxi, thành phần không khí, định nghĩa phân loại oxit, oxihoá, phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ Hoạt động thầy và trò Nội dung - GV cho -2 học sinh đã chuẩn bị I Kiến thức cần nhớ: - HS thảo luận nhóm và ghi lại ý kiến trước trình bày bảng tổng kết kiến thức chương “Oxi – không mình vào giấy khí” - GV chiếu nội dung các nhóm lên màn - HS khác bổ sung, làm rõ mối liên hệ hình TCVL và TCHH, điều chế và ứng dụng oxi, thành phần không khí, định nghĩa và phân loại oxit - Cho HS nêu rõ khác các khái niệm: Phản ứng hoá hợp và phản ứng phân huỷ, cháy và oxihoá chậm, oxit axit và oxitbazơ II Bài tập: : - GV cho các nhóm làm các bài tập định tính, sau đó trình bày trước lớp, HS các t nhóm khác đối chiếu * BT1: a C + O2 CO2 t - GV uốn nắn sai sót điễn hình b 4P + 5O2 2P2O5 * BT1: Viết các PTPƯ biểu diễn cháy t c 2H2 + O2 2H2O oxi các đơn chất: C, P, H2, Al t d 4Al + 3O2 2Al2O3 - Gọi HS lên bảng làm bài tập * BT2: *BT2: Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập t a 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + (Sgk – 101) O2 t b CaO + CO2 CaCO3 t c 2HgO 2Hg + O2 t d Cu(OH)2 CuO + H2O - PƯHH: b Vì từ nhiều chất tạo thành chất - PƯPH : a, c, d Vì từ chất ban đầu tạo nhiều chất * BT3: Phát cho nhóm bìa có * BT3: ghi các CTHH sau: CaCO3, CaO, P2O5, SO2, SO3, BaO, CuO, K2O, FeO, Fe2O3, SiO2, Na2O, CO2, MgO, KNO3, H2SO4, MgCl2, H2S, Fe(OH)3, 0 0 0 0 16 Lop6.net (17) KOH - Câc nhóm thảo luận dân vẵ chổ trống thích hợp bảng sau - Thời gian phút Oxit bazơ TT Tên gọi Oxit axit Công thức Canxi oxit Ba ri oxit Đồng (I) oxit Đồng (II) oxit Sắt (II) oxit Sắt (III) oxit Kali oxit Natri oxit Magie oxit * BT4: Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập ( Sgk -101) - GV hướng dẫn HS cách làm, gọi HS lên bảng giải + Viết PTHH + Tìm thể tích khí TT Tên gọi Công thức Điphotpho pentaoxit Lưu huỳnh đioxit Lưu huỳnh tri oxit Silic đioxit Nitơ monooxit Nitơ đioxit Điphôtpho trioxit Cacbon đioxit Cacbon monooxit * BT4: PTHH: t 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 a Thể tích oxi cần thu là: 100 20 = 2000(ml) = (l) Vì bị hao hụt 10% nên thể tích O2 ( thực tế) cần điều chế là: 10 2,2(l ) 100 Số mol o xi cần điều chế là: nO2 2,2 0,0982(mol ) 22,4 Theo phương trình: nKMnO4 2.nO2 2.0,982 0,1964(mol ) mKMnO4 0,1964.158 31,0312( g ) b 2KClO3 2mol ? t 2KCl + 3O2 3mol 0,0982mol 0,0982.2 0,0654667(mol ) mKClO3 0,0654667.122,5 8,02( g ) nKClO3 Củng cố - GV cố cách giải các bài toán tính theo PTHH Hướng dẫn - Ôn tập các kiến thức chương 17 Lop6.net (18) - Đọc trước bài thực hành chuẩn bị cho sau Chương V: HIĐRO- NƯỚC Tiết 47: TUẦN 24 TÍNH CHẤT- ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO ( Tiết 1) A.Mục tiêu: - Học sinh nắm các TCVL và TCHH hiđro - Rèn luyện kĩ viết PTPƯ và khả quan sát thí nghiệm - Tiếp tục rèn luyện cho học sinh làm bài tập tính theo PTHH B chuẩn bị: Nêu vấn đề, đàm thoại, quan sát - Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, lọ nút có nhám, cốc thuỷ tinh - Hoá chất: O2, H2, Zn, dung dịch HCl C.Tiến trình lên lớp: 1Tổ chức Lớp ngày dậy sĩ số tên học sinh vắng 8A2 8A4 8A6 Bài cũ: Không Bài mới: 18 Lop6.net (19) Giáo viên giới thiệu mục tiêu cần đạt chương và mục tiêu bài học Hoạt động thầy và trò Nội dung - Yêu cầu HS nêu gì biết - KHHH: H - NTK: - CTHH : H2 - PTK: Hiđro như: KHHH, NTK, CTHH, PTK I Tính chất vật lí: - GV cho HS quan sát lọ đựng khí H2 Quan sát và làm thí nghiệm: Yêu cầu HS nhận xét: trạng thái, màu sắc Sgk - GV làm TN: Thả bóng bay bơm khí H2 không khí Yêu cầu HS rút kết luận tỉ khối khí H2 so với không khí - GV cho HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi: Sgk - Qua việc quan sát và làm thí nghiệm Yêu Sgk cầu HS rút kết luận TCVL H2 Kết luận: * Chất khí, không màu, không mùi, không vị, nhẹ các chất khí, tan ít nước - GV giới thiệu dụng cụ, hoá chất dùng để II Tính chất hoá học: điều chế khí H2 Giới thiệu cách thử độ tinh Tác dụng với oxi: khiết khí H2 * GV làm thí nghiệm: + Đốt cháy khí H2 không khí - Yêu cầu HS quan sát và nhận xét + Đưa lữa H2 cháy vào lọ đựng a Thí nghiệm : Sgk khí oxi.: - HS quan sát và so sánh với tượng trên - GV cho vài HS quan sát lọ thuỷ tinh ? Vậy các em rút kết luận gì từ thí nghiệm trên - Gọi HS lên bảng viết PTPƯ - GV: Có thể thực thí nghiệm tương tự hình 5.1(b) Phản ứng hiđro cháy oxi toả nhiều nhiệt, vì người ta dùng hiđro làm nguyên liệu cho đèn xì oxiaxetilen để hàn cắt kim loại - GV giới thiệu: Nếu lấy tỉ lệ thể tích: VH VO2 thì đốt hiđro, hỗn hợp gây nổ b Nhận xét tượng và giải thích: - H2 cháy không khí với lữa màu xanh mờ - H2 cháy oxi với lữa mạnh Trên thành lọ xuất giọt nước *Hiđro đã phản ứng với oxi tạo thành nước - PTHH: t 2H2 + O2 2H2O mạnh 6.Hoạt động6: 19 Lop6.net (20) - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi Sgk - GV cho HS đọc bài đọc thêm(Sgk- 109) để hiểu thêm hỗn hợp nổ c Trả lời câu hỏi : Đọc thêm (trang – 109) Củng cố * Bài tập: Đốt cháy 2,8 lit khí hiđro sinh nước a Viết PTPƯ b Tính thể tích và khối lượng o xi cần dùng cho thí nghiệm trên c Tính khối lượng nước thu ( Thể tích các chất khí đo đktc) Hướng dẫn - Học bài, làm bài tập 1, 4, Sgk - Xem trước bài cho sau * * * Tiết 48: TUẦN 24 : TÍNH CHẤT- ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO ( Tiết 2) A.Mục tiêu: - Biết và hiểu hiđro có tính khử, hiđro không tác dụng với oxi đơn chất mà còn tác dụng với oxi dạng hợp chất Các phản ứng này toả nhiệt - Học sinh biết hiđro có nhiều ứng dụng, chủ yếu tính chất nhẹ, tính khử và cháy toả nhiệt - Tiếp tục rèn luyện cho học sinh làm bài tập tính theo PTHH B chuẩn bị: Nêu vấn đề, đàm thoại, quan sát - Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, ống dẫn nút cao su, nút cao su có ống dẫn khí, ống thuỷ tinh thủng đầu, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh - Hoá chất: Zn, dung dịch HCl, nước C.Tiến trình lên lớp: 1Tổ chức Lớp ngày dậy sĩ số tên học sinh vắng 8A2 8A4 8A6 2Bài cũ: So sánh giống và khác TCVL hiđro và oxi 20 Lop6.net (21)