- Tính chất hóa học của oxi: Oxi là phi kim hoạt động hóa học mạnh đặc biệt ở độ cao: tác dụng với nhiều phi kim S, P… 2.Kĩ năng: - Quan sát TN phản ứng của oxi với S, P, rút ra được nh[r]
(1)Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 CHƯƠNG IV: OXI- KHÔNG KHÍ Ngày soạn:25/12/2010 Ngày dạy: 27/12/2010 Tuần: 19 - Tiết: 37 TÍNH CHẤT CỦA OXI A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Tính chất vật lý oxi: Trạng thái, màu sắc, mùi, tính tan nước, tỉ khối so với không khí - Tính chất hóa học oxi: Oxi là phi kim hoạt động hóa học mạnh đặc biệt độ cao: tác dụng với nhiều phi kim ( S, P…) 2.Kĩ năng: - Quan sát TN phản ứng oxi với S, P, rút nhận xét tính chất hóa học oxi - Viết các PTHH - Tính thể tích khí oxi (đktc) tham gia tạo thành các phản ứng B.CHUẨN BỊ: Hóa chất Dụng cụ -5 lọ oxi (100ml) -Thìa đốt hóa chất -Bột S và bột P -Đèn cồn, diêm C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ lược nguyên tố oxi -Giới thiệu: oxi là nguyên tố -KHHH: O -CTHH: O2 hóa học phổ biến chiếm 49,4% khối lượng vỏ trái đất -NTK: 16 -Theo em tự nhiên, oxi -Trong tự nhiên, oxi có nhiều -PTK: 32 có đâu ? không khí ( đơn chất ) và nước ( hợp chất ) Trong tự nhiên oxi tồn dạng: + Đơn chất + Hợp chất : đường, nước, quặng , đất, đá, thể động thực vật -Hãy cho biết kí hiệu, CTHH, -Kí hiệu hóa học : O nguyên tử khối và phân tử khối -CTHH: O2 -Nguyên tử khối: 16 đ.v.C oxi ? -Phân tử khối: 32 đ.v.C Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật lí oxi Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 126 (2) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 -Yêu cầu HS quan sát lọ đựng oxi Nêu nhận xét trạng thái , màu sắc và mùi vị oxi ? -Hãy tính tỉ khối oxi so với không khí ? Từ đó cho biết : oxi hay nhẹ không khí ? Cách thu khí oxi -Ở 200C + lít nước hòa tan 31 ml khí O2 + lít nước hòa tan 700 ml khí amoniac Vậy theo em oxi tan nhiều hay tan ít nước ? -giới thiệu: oxi hóa lỏng 1830C và có màu xanh nhạt ? hãy nêu kết luận tính chất vật lí oxi -Quan sát lọ đựng oxi và nhận xét: Oxi là chất khí không màu, không mùi - d O2 / kk 32 1,1 29 Vậy oxi nặng không khí I Tính chất vật lí: -Oxi là chất khí không màu , không mùi, nặng không khí và ít tan nước -Oxi hóa lỏng -1830C và có màu xanh nhạt - Oxi tan ít nước Kết luận: -Oxi là chất khí không màu, không mùi, nặng không khí và tan ít nước -Oxi hóa lỏng -1830C và có màu xanh nhạt Hoạt động 3:Tìm hiểu tính chất hóa học oxi Để biết oxi có tính chất II Tính chất hóa học: Tác dụng với phi kim hóa học gì chúng ta nghiên cứu số thí nghiệm a Tác dụng với S tạo sau: thành khí sunfurơ -Làm thí nghiệm đốt lưu huỳnh -Quan sát thí nghiệm biểu Phương trình hóa học : oxi theo trình tự: biễn GV và nhận xét: +Đưa muôi sắt có chứa bột +Ở điều kiện thường S lưu huỳnh vào bình chứa khí không tác dụng với khí t0 O2 Yêu cầu HS quan sát và O2 S (k)+ O2 (k) SO2 (k) nhận xét ? +Đưa muôi sắt có chứa bột lưu huỳnh vào lửa đèn +S cháy không khí với cồn lửa nhỏ, màu xanh Yêu cầu HS quan sát và nhạt nhận xét +Đưa bột lưu huỳnh cháy vào lọ đựng khí O2 Các em hãy quan sát và nêu +S cháy khí oxi mãnh Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 127 (3) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 tượng So sánh tượng S cháy O2 và không khí ? -Khí sinh đốt cháy S là lưu huỳnh đioxit: SO2 còn gọi là khí sunfurơ -Hãy xác định chất tham gia và sản phẩm Viết phương trình hóa học xảy ? -Hãy nêu trạng thái các chất ? -Giới thiệu và yêu cầu HS nhận xét trạng thái và màu sắc P -GV biểu diễn thí nghiệm đốt cháy P đỏ không khí và oxi +Đưa muôi sắt có chứa bột P đỏ vào bình chứa khí O2 yêu cầu HS quan sát và nhân xét ? +Đưa muôi sắt có chứa bột P đỏ vào lửa đèn cồn yêu cầu HS quan sát và nhận xét +Đưa bột P đỏ cháy vào lọ đựng khí O2 Các em hãy quan sát và nêu tượng So sánh tượng P đỏ cháy O2 và không khí ? -Chất sinh đốt cháy P đỏ là chất bột màu trắng điphotphopentaoxit: P2O5 tan nước -Hãy xác định chất tham gia và sản phẩm Viết phương trình hóa học xảy ? -Hãy nêu trạng thái các chất ? liệt hơn, với lửa màu xanh, sinh khí không màu + Chất tham gia: S, O2 + Sản phẩm : SO2 Phương trình hóa học: S + (r) O2 (k) t0 SO2 (k) b.TácdụngvớiPtạo thànhđiphotphopentaoxit Phương trình hóa học: 4P(r)+5O2(k) -Quan sát thí nghiệm biểu t0 2P2O5 (r) biễn GV và nhận xét: +Ở điều kiện thường P đỏ không tác dụng với khí O2 + P đỏ cháy không khí với lửa nhỏ + P đỏ cháy khí oxi mãnh liệt hơn, với lửa sáng chói, tạo thành khói trắng dày đặc + Chất tham gia: P, O2 + Sản phẩm : P2O5 Phương trình hóa học: 4P + (r) 5O2 (k) t0 2P2O5 (r) Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 128 (4) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 Hoạt động 4: Củng cố – Luyện tập -Ngoài S, P oxi còn tác dụng t0 C + O2 CO2 với nhiều phi kim khác như: C, H2, … Hãy viết t0 phương trình hóa học các 2H2 + O2 2H2O phản ứng trên ? -Qua các phương trình hóa học -Trong CTHH các sản phẩm oxi luôn có hóa trị II trên, CTHH các sản phẩm theo em oxi có hóa trị ? -HS giải thích bài tập SGK/ 84 -Yêu cầu HS làm bài tập a Con dế mèn dễ chết vì thiếu khí oxi Khí oxi trì SGK/ 84 sống b Phải bơm sục không khí vào các bể nuôi cá để cung cấp thêm oxi cho cá D.Dặn dò -Học bài -Đọc phần bài 24 SGK / 83 -Làm bài tập 1,4,5 SGK/ 84 Ngày soạn : 28/12/2010 Ngày dạy : 30/12/010 Tuần: 19 - Tiết: 38 TÍNH CHẤT CỦA OXI (tt) A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Khí oxi là đơn chất hoạt động, dễ dàng tham gia phản ứng với kim loại và hợp chất khác Trong các hợp chất hóa học, nguyên tố oxi có hóa trị II 2.Kĩ năng: Rèn cho học sinh: -Kĩ viết phương trình hóa học oxi với Fe, CH4 -Kĩ nhận biết khí oxi, biết cách sử dụng đèn cồn và cách đốt số chất oxi Thái độ: Có hứng thú học tập B.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -2 lọ đựng khí oxi -Đèn cồn -Dây sắt, mẩu than gỗ -Diêm Học sinh: -Đọc phần bài 24 SGK / 83 -Làm bài tập Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 129 (5) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Oxi có tác dụng với phi -HS 1: Nêu oxi tác kim không ? Hãy viết phương dụng với S, P, … trình phản ứng minh họa ? viết PTHH ? Trình bày tính chất vật lí oxi ? -HS 2: Nêu tính chất vật lý oxi Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng oxi với kim loại -GV biểu diễn thí nghiệm: Tác dụng với kim loại: *Thí nghiệm 1: Giới thiệu đoạn -Quan sát thí nghiệm biểu Phương trình hóa học: dây sắt đưa đoạn dây sắt vào diễn GV và nhận xét : lọ đựng khí oxi Các em hãy * Thí nghiệm 1: không có 3Fe (r) + 4O2 (k) Fe3O4 (r) (Oxitsắt từ) quan sát và nhận xét ? dấu hiệu nào chứng tỏ có *Thí nghiệm 2: Cho mẩu than phản ứng xảy gỗ nhỏ vào đầu mẩu dây sắt *Thí nghiệm 2: mẩu than đốt nóng và đưa vào bình đựng cháy trước, dây sắt nóng đỏ khí oxi Yêu cầu HS quan sát lên Khi đưa vào bình chứa các tượng xảy và nhận khí oxi sắt cháy mạnh, xét ? sáng chói, không có -Hãy quan sát trên thành bình lửa và không có khói vừa đốt cháy dây sắt Các em - Có các hạt nhỏ màu nâu bám trên thành bình thấy có tượng gì ? -GV: các hạt nhỏ màu nâu đó chính là oxit sắt từ có CTHH là -Lớp nước đáy bình nhằm mục đích bảo vệ bình Fe3O4 hay FeO.Fe2O3 -Theo em đáy bình lại ( vì sắt cháy tạo nhiệt độ cao 20000C ) có lớp nước ? -Chất tham gia: Fe, O2 -Chất sản phẩm: Fe3O4 -Yêu cầu HS xác định chất tham Phương trình hóa học: gia , sản phẩm và điều kiện để 3Fe + 4O2 tFe3O4(Oxit sắt từ) phản ứng xảy ? (k) (r) viết phương trình hóa học (r) phản ứng trên ? Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng oxi với hợp chất -Yêu cầu HS đọc SGK/ 83 phần - Đọc SGK/ 83 để tìm hiểu Tác dụng tác dụng oxi với hợp chất: Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net với hợp 130 (6) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O chất - Khí oxi tác dụng với hợp chất CH4 - Sản phẩm tạo thành là: H2O và CO2 -Hãy viết phương trình hóa học -Phương trình hóa học: *Kết luận: -Qua các thí nghiệm em đã SGK/ 83 t tìm hiểu Em có kết luận gì CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O *Kết luận: khí oxi là đơn tính chất hóa học oxi ? - Trong các sản phẩm các chất phi kim hoạt động, phản ứng trên oxi có hoá trị đặc biệt nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng ? với nhiều phi kim, nhiều kim loại và hợp chất Trong các hợp chất hóa học, nguyên tố oxi có hóa trị II Hoạt động 4: Luyện tập – Củng cố -Hãy trình bày tính chất -HS 1: Trình bày tính chất hóa học cùa O2 hóa học cùa O2 ? Viết phương -Bài tập SGK/ 84 trình phản ứng minh họa ? -HS 2: - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề Cho mP = 12,4g; mO 17 g bài tập SGK/ 84 Tìm a P hay O2 dư tìm n dư ? ? Hãy xác định dạng bài toán b m P2O5 ? bài tập trên m 12,4 ? Muốn giải bài tập này n P (bd ) P 0,4(mol ) -HS 3: phài tiến hành bước nào MP 31 -Yêu cầu HS giải bài tập trên mO2 17 bảng nO2 (bd ) 0,53(mol ) M O2 32 ? Khí oxi tác dụng với hợp chất nào ? ? Sản phẩm tạo thành là chất gì ? Phương trình hóa học : t0 4P + 5O2 2P2O5 n ban đầu: 0,4 mol 0,53 mol n phản ứng: 0,4 mol 0,5 mol 0,2 mol n sau pư: 0,03 mol 0,2 mol -GV nhận xét bài làm và sửa bài a Chất còn dư là O2: 0,03 mol tập ( sai ) chấm điểm b Chất tạo thành là điphotphopentaoxit -Theo em với bài tập này em có m P O n P O M P O 0,2.142 28,4( g ) 5 thể giải theo cách khác -HS có thể đưa cách giải khác như: dựa vào định luật không ? bảo toàn khối lượng Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 131 (7) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 m P2O5 m P mO2 D.DẶN DÒ -Học bài -Đọc bài 25 SGK -Làm bài tập SGK/ 84 Ngày soạn:1/1/2011 Ngày giảng: 3/1/2011 Tuần 20 – Tiết 39 SỰ OXI HÓA PHẢN ỨNG HÓA HỢP ỨNG DỤNG CỦA OXI A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Sự oxi hóa chất là tác dụng oxi với chất đó -Phản ứng hóa hợp là phản ứng đó có chất tạo thành từ hay nhiều chất ban đầu -Ứng dụng oxi đời sống và sx 2.Kĩ năng: - Xác định có oxi hóa số tượng thực tế - Nhận biết số PƯHH cu thể thuộc loại phản ứng hóa hợp Thái độ: Có hứng thú với môn học B.CHUẨN BỊ: Giáo viên : - Tranh vẽ ứng dụng oxi SGK/ 88 - Bảng phụ: PƯHH Số chất PƯ Số chất SP Fe + 3Cl2 2FeCl3 CaO + H2O Ca(OH)2 4Fe(OH)2 + H2O + O2 4Fe(OH)3 Học sinh: -Học bài 24 -Đọc bài 25 SGK / 85, 86 C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 132 (8) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -Hãy trình bày tính chất -HS nêu và viết các phương trình hóa học cùa oxi ? Viết phương phản ứng: trình phản ứng minh họa ? t0 S + O2 SO2 (1) t0 4P + 5O2 t0 3Fe + 2O2 2P2O5 Fe3O4 (2) (3) CH4 + 2O2 CO2 + H2O (4) Hoạt động 2: Tìm hiểu oxi hóa - Hãy quan sát các phản ứng hóa -Trong các phản ứng trên có I Sự oxi hóa: là tác dụng học đã có trên bảng (phần chất tham gia phản ứng là oxi kiểm tra bài cũ), Em hãy cho oxi với chất biết các phản ứng trên có đặc điểm gì giống ? -Các phản ứng trên có -Sự oxi hóa chất là tác dụng tác dụng chất khác với chất đó (có thể là đơn chất oxi, gọi là oxi hóa Vậy hay hợp chất )với oxi oxi hóa chất là gì ? -Các em hãy lấy ví dụ oxi -HS suy nghĩ và nêu ví dụ hóa xảy đời sống hàng ngày ? Hoạt động 3:Tìm hiểu phản ứng hóa hợp Yêu cầu HS nhận xét số lượng -Hoàn thành bảng các chất tham gia và sản phẩm PƯHH Chất t.gia S.phẩm các phản ứng hóa học 1,2,3 (1) và hoàn thành bảng (2) ( GV treo bảng phụ) (3) -Các phản ứng bảng trên -Các phản ứng trên có chất có đặc điểm gì giống ? tạo thành sau phản ứng Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net II Phản ứng hóa hợp: là phản ứng hóa học đó có chất tạo thành từ hay nhiều chất ban đầu Ví dụ: 133 (9) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 Những phản ứng trên -Phản ứng hóa hợp là phản ứng gọi là phản ứng hóa hợp Vậy hóa học đó có chất theo em nào là phản ứng hóa tạo thành từ hay nhiều hợp ? chất ban đầu -Các phản ứng trên xảy -Các phản ứng trên xảy điều kiện nào ? nhiệt độ cao Khi phản ứng xảy tỏa nhiệt mạnh, còn gọi là phản ứng tỏa nhiệt -Theo em phản ứng (4) có phải -Phản ứng (4) không phải là là phản ứng hóa hợp không ? Vì phản ứng hóa hợp vì có chất ? thành sau phản ứng -Yêu cầu HS làm bài tập -HS thảo luận nhóm để hoàn SGK/ 87 thành bài tập SGK/ 87 Hoạt động 4:Tìm hiểu ứng dụng oxi -Dựa trên hiểu biết và - Oxi cần cho hô hấp người kiến thức đã học , và động vật em hãy nêu ứng dụng oxi mà em biết ? -Yêu cầu HS quan sát hình 4.4 - Oxi dùng để hàn cắt kim loại SGK/ 88 Em hãy kề - Oxi dùng để đốt nhiên liệu ứng dụng oxi mà em thấy -Oxi dùng để sản xuất gang thép đời sống ? Hoạt động 5: Luyện tập – Củng cố -Trong các phản ứng hóa học - Thảo luận nhóm để giải bài tập sau, phản ứng nào là phản ứng Đáp án: a, c, e, g hóa hợp ? vì ? a 2Al + 3Cl2 2AlCl3 b 2FeO + C 2Fe + CO2 c P2O5 + H2O 2H3PO4 d CaCO3 CaO + CO2 e 4N + 5O2 2N2O5 g 4Al + 3O2 2Al2O3 III Ứng dụng: Khí oxi cần cho: - Sự hô hấp người và động vật - Sự đốt nhiên liệu đời sống và sản xuất D.DẶN DÒ -Học bài -Làm bài tập 1,3,4,5 SGK/87 -Đọc bài 26 Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 134 (10) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 Ngày soạn:4/1/2011 Ngày giảng: 6/1/2011 Tuần 20 - Tiết 40 OXIT A MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết: -Oxit là hợp chất oxi với nguyên tố khác -CTHH oxit và cách gọi tên -Oxit có loại: oxit axit và oxit bazơ Kĩ năng: - Phận loại oxit axit, oxit bazơ dựa vào CTHH chất cụ thể - Gọi tên số oxit theo CTHH và ngược lại - Lập CTHH oxit biết hóa trị nguyên tố và ngược lại Thái độ: HS có hứng thú với mộn học B.CHUẨN BỊ: -Ôn lại: + Cách lập CTHH hợp chất + Qui tắc hóa trị -Đọc trước bài 26: Oxit C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu oxit là gì ? -Khi đốt cháy S, P, Fe -Khi đốt cháy S, P, Fe oxi I Định nghĩa: oxi sản phẩm tạo thành là sản phẩm tạo thành là SO2, P2O5, Oxit là hợp chất chất gì ? Fe3O4 nguyên tố, - Em có nhận xét gì thành -Trong thành phần cấu tạo các đó có nguyên tố là oxi phần cấu tạo các chất trên chất trên đều: ? + Có nguyên tố Ví dụ: SO2, P2O5, Trong hóa học hợp + nguyên tố là oxi Fe3O4 chất có đủ điều kiện trên Kết luận: Oxit là hợp chất nguyên tố, đó có nguyên tố gọi làoxit.Vậy oxit là gì? *Bài tập 1: Trong các hợp là oxi chất sau, hợp chất nào thuộc -Vận dụng kiến thức đã biết oxit để giải bài tập 1: loại oxit ? a K2O d H2S Đáp án: a, e, f b CuSO4 e SO3 Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 135 (11) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 c Mg(OH)2 f CuO Hoạt động 2: Tìm hiểu CTHH oxit a b - Hãy nhắc lại công thức A chung hợp chất gồm -CT chung: x B y nguyên tố và phát biểu lại qui -Qui tắc hóa trị: a.x = b.y tắc hóa trị ? n II Vậy theo em CTHH M CTHH oxit: oxit viết nào ? x Oy -Yêu cầu HS làm bài tập 2a SGK/ 91 -Bài tập 2a SGK/ 91: P2O5 Hoạt động 3:Tìm hiểu cách phân loại oxit -Yêu cầu HS quan sát lại các - HS quan sát các CTHH, biết CTHH trên bảng, hãy cho được: biết S, P là kim loại hay phi + S, P là phi kim kim ? + Fe là kim loại Vì vậy, oxit chia làm loại chính: + Oxit các phi kim là oxit axit + Oxit các kim loại oxit bazơ -GV giới thiệu và giải thích - HS nghe và ghi nhớ: + Oxit axit: thường là oxit phi oxit axit và oxit bazơ kim tương ứng với axit Oxit axit Axit tương ứng + Oxit bazơ là oxit kim loại và CO2 H2CO3 tương ứng với bazơ P2O5 H3PO4 SO3 H2SO4 II.Côngthức: n II Mx Oy Theo qui tắc hóa trị, ta có: n.x = II.y III Phân loại: - Oxit axit: thường là oxit phi kim tương ứng với axit Ví dụ: - Oxit bazơ : thường là oxit kim loại và tương ứng với bazơ Ví dụ: Oxit bazơ Bazơ tương ứng K2O KOH CaO Ca(OH)2 MgO Mg(OH)2 -Yêu cầu HS làm bài tập - Thảo luận theo nhóm để giải bài tập SGK/ 91 SGK/ 91 + Oxit axit: SO3 , N2O5 , CO2 + Oxit bazơ: Fe2O3 , CuO , CaO -Nhận xét và chấm điểm Hoạt động 4: Tìm hiểu cách gọi tên oxit -Để gọi tên oxit người ta theo IV Cách gọi tên: - Tên oxit bazơ = qui tắc chung sau: Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 136 (12) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 tên kim loại (kèm hóa trị) + Oxit Ví dụ: - Tên oxit axit = tên phi kim + Oxit (kèm theo tiền tố số nguyên tử phi kim và oxi) Ví dụ: Tên oxit = Tên nguyên tố + Oxit - Yêu cầu HS đọc tên các oxit + oxit axit: SO3 , N2O5 , CO2 , SO2 + Oxit bazơ: Fe2O3 , CuO , CaO, FeO - Giải thích cách đọc tên các oxit: + Đối với các oxit bazơ mà kim loại có nhiều hóa trị đọc tên oxit bazơ kèm theo hóa trị kim loại ? Trong công thức Fe2O3 và FeO sắt có hoá trị là bao nhiêu ? ? Hãy đọc tên oxit sắt trên ? -Đối với các oxit axit đọc tên kèm theo tiền tố số nguyên tử phi kim và oxi Chỉ số Tên tiền tố 1 Mono Đi Tri Tetra Penta … … -Yêu cầu HS đọc tên các oxit axit sau: SO3 , N2O5 , CO2 , SO2 - Nghe và ghi nhớ cách đọc tên oxit bazơ: Tên oxit bazơ = Tên kim loại (kèm hóa trị) + Oxit - sắt (III) oxit và sắt (II) oxit - Nghe và ghi nhớ cách đọc tên oxit axit: Tên oxit axit = Tên phi kim + Oxit (kèm theo tiền tố số nguyên tử phi kim và oxi) + Lưu huỳnh trioxit + Đinitơpentaoxit + Cacbon đioxit + Lưu huỳnh đioxit Hoạt động5: Củng cố – Luyện tập ? Định nghĩa oxit - Mỗi HS nhớ lại bài học và trả lời ? Oxit chia thành các câu hỏi GV loại ? nêu tên và cho ví dụ ? ? Hãy gọi tên các oxit vừa cho Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 137 (13) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 ví dụ trên ? D.DẶN DÒ -Học bài -Làm bài tập SGK/ 91 -Đọc bài 27 SGK / 92,93 Ngày soạn :8/1/2011 Ngày dạy : 10/1/2011 Tuần: 21 - Tiết: 41 ĐIỀU CHẾ OXI PHẢN ỨNG PHÂN HỦY A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Phương pháp điều chế, thu khí oxi phòng thí nghiệm và công nghiệp -Phản ứng phân hủy là gì và lấy ví dụ minh họa -Củng cố khái niệm chất xúc tác, biết giải thích vì MnO2 gọi là chất xúc tác phản ứng đun nóng hỗn hợp: KClO3 và MnO2 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng: -Quan sát và tổng hợp kiến thức qua thao tác thí nghiệm biểu diễn GV -Lắp ráp thiết bị điều chế khí oxi và cách thu khí oxi -Sử dụng các thiết bị như: đèn cồn, kẹp ống nghiệm và ống nghiệm -Viết PTHH và tính toán 3.Thái độ: Hình thành giới quan khoa học và tạo hứng thú cho HS việc học tập môn B.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Hóa chất Dụng cụ -KMnO4 -Ống nghiệm, ống dẫn khí, giá – kẹp ống nghiệm, -KClO3 - Đèn cồn, chậu thuỷ tinh, muỗng lấy hóa chất -MnO2 -Diêm, que đóm, bông Học sinh: -Làm bài tập 1,2b,3,5 SGK/ 91 -Đọc bài 27 SGK / 92,93 C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cách điều chế oxit phòng thí nghiệm -Theo em hợp chất nào - Những hợp chất làm nguyên liệu I Điều chế khí oxi có thể dùng làm nguyên để điều chế oxi phòng thí phòng thí Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 138 (14) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 liệu để điều chế oxi phòng thí nghiệm ? -Hãy kể số hợp chất mà thành phần cấu tạo có nguyên tố oxi ? -Trong các hợp chất trên, hợp chất nào có nhiều nguyên tử oxi ? -Trong các giàu oxi, chất nào kém bền và dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao ? -Những chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao : KMnO4, KClO3 chọn làm nguyên liệu để điều chế oxi phòng thí nghiệm -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1a SGK/ 92 -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm đun nóng KMnO4 ống nghiệm và thử chất khí bay que đóm có tàn than hồng +Tại que đóm bùng cháy đưa vào miệng ống nghiệm đun nóng ? +HD HS viết phương trình hóa học -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1b SGK/ 92 -Biểu diễn thí nghiệm đun nóng hỗn hợp KClO3 và MnO2 ống nghiệm + MnO2 làm cho phản ứng xảy nhanh MnO2 có vai trò gì ? + Viết phương trình hóa học? nghiệm là hợp chất có nguyên tố oxi -SO2 , P2O5 , Fe3O4 , CaO , KClO3, KMnO4, … -Những hợp chất có nhiều nguyên tử oxi: P2O5 , Fe3O4 , KClO3, KMnO4, hợp chất giàu oxi - Trong các giàu oxi, chất kém bền và dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao: KClO3, KMnO4 -1-2 HS đọc thí nghiệm 1a SGK/ 92 làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát và ghi lại tượng vào giấy nháp nghiệm Thí nghiệm: SGK/ 92 Kết luận: -Trong phòng thí nghiệm, khí oxi điều chế cách đun nóng hợp chất giàu oxi và dễ bị phân hủy nhiệt độ cao KMnO4 và KClO3 -Có cách thu khí oxi: + Đẩy nước + Đẩy không khí + Vì khí oxi trì sống và cháy nên làm cho que đóm còn tàn than hồng bùng cháy +Phương trình hóa học: t0 KMnO4 Chất rắn + O2 (KMnO4 và MnO2) -Đọc thí nghiệm 1b SGK/ 92 Ghi nhớ cách tiến hành thí nghiệm -Quan sát thí nghiệm biểu diễn GV và nhận xét: đun nóng KClO3 O2 + MnO2 đóng vai trò là chất xúc tác + Phương trình hóa học: KClO3 t KCl + O2 Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 139 (15) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 - Yêu cầu HS nhắc lại tính chất vật lý oxi Vì ta có thể thu oxi cách: +Đẩy nước +Đẩy không khí -Lắp ráp dụng cụ thí nghiệm Biểu diễn thí nghiệm thu khí oxi - Theo em làm thí nghiệm phải hơ nóng ống nghiệm trước tập trung đun đáy ống nghiệm? -Oxi là chất khí tan ít nước và nặng không khí -Quan sát thí nghiệm biểu diễn GV để trả lời các câu hỏi: - Khi làm thí nghiệm phải hơ nóng ống nghiệm trước tập trung đun đáy ống nghiệm để ống nghiệm nóng không bị vỡ - Tại đun nóng KMnO4 - Khi đun nóng KMnO4 ta phải đặt ta phải đặt miếng bông đầu miếng bông đầu ống nghiệm để ống nghiệm ? tránh thuốc tím theo ống dẫn khí thoát ngoài -Khi thu khí oxi cách đẩy - Vì khí oxi nặng không khí không khí, phải đặt nên thu khí oxi cách đẩy miệng bình hướng lên trên và không khí phải đặt miệng bình đầu ống dẫn khí phải để sát hướng lên trên và đầu ống dẫn khí đáy bình ? phải để sát đáy bình - Theo em làm cách nào để - Để biết khí oxi bình biết ta đã thu đầy khí oxi đã đầy ta dùng que đóm đặt trên vào bình ? miệng ống nghiệm -Khi thu oxi cách đẩy - Khi thu oxi cách đẩy nước nước ta phải chú ý điều gì ? ta phải chú ý: rút ống dẫn khí khỏi chậu trước tắt đèn cồn => Qua các thí nghiệm trên em Kết luận:Trong phòng thí nghiệm, có thể rút kết luận gì ? khí oxi điều chế cách đun nóng hợp chất giàu oxi và dễ bị phân hủy nhiệt độ cao KMnO4 và KClO3 Có cách thu khí oxi: + Đẩy nước + Đẩy không khí Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sản xuất khí oxi công nghiệp -Trong thiên nhiên nguồn - Trong thiên nhiên nguồn nguyên II Sản xuất khí nguyên liệu nào dùng để liệu dùng để sản xuất khí oxi oxi công sản xuất khí oxi ? là nước và không khí nghiệp Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 140 (16) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 -Các nguyên liệu để điều chế khí oxi phòng thí nghiệm có thể dùng để sản xuất khí oxi công nghiệp không ? vì ? - Theo em lượng oxi điều chế phòng thí nghiệm nào ? - Thiết bị để điều chế khí oxi công nghiệp có giống với thiết bị để điều chế khí oxi phòng thí nghiệm không ? *Đối với việc sản xuất khí oxi từ không khí: - Hỗn hợp không khí gồm chủ yếu khí nào ? Vì vậy, ta hóa lỏng không khí và cho bay để thu khí O2 - Các nguyên liệu để điều chế khí oxi phòng thí nghiệm không thể dùng để sản xuất khí oxi công nghiệp vì các nguyên liệu này và mắc tiền - Lượng oxi điều chế phòng thí nghiệm ít, quy mô sản xuất nhỏ và đắt - Không thể dùng thiết bị để điều chế khí oxi phòng thí nghiệm để điều chế khí oxi công nghiệp vì thiết bị đó quá quá phức tạp Sản xuất khí oxi từ không khí Sản xuất khí oxi từ nước - Hỗn hợp không khí gồm chủ yếu khí O2 và N2 -HS nghe và ghi nhớ cách thu khí O2: -1960C T0s N2 -1830C T0s O2 00C Thu khí N2 trước *Đối với việc sản xuất khí oxi -Nghe và ghi nhớ phương trình từ nước: hóa học: -Ta có thể điện phân nước để Điện phân H + O2 thu khí O2 và khí H2 H2O riêng biệt Hoạt động 3:Tìm hiểu phản ứng phân hủy -Yêu cầu HS hoàn thành bảng -Trao đổi nhóm hoàn thành bảng III Phản SGK/ 93 SGK/ 93 phân hủy - Yêu cầu HS trình bày kết -Đại diện 1-2 nhóm trình bày kết và nhận xét và bổ sung ? Các phản ứng bảng -Các phản ứng bảng trên trên có đặc điểm gì giống có chất tham gia phản ứng ? Những phản ứng -Phản ứng phân hủy là phản ứng gọi là phản ứng phân hủy Vậy hóa học chất sinh hai phản ứng phân huỷ là phản hay nhiều chất Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net ứng 141 (17) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 ứng nào ? -Hãy cho ví dụ và giải thích ? -Hãy so sánh phản ứng hóa hợp với phản ứng phân hủy Tìm đặc điểm khác loại phản ứng trên ? PƯHHợp PƯPHủy Nhiều Chất t.gia Sản Nhiều phẩm Phản ứng hóa hợp và phản ứng phân hủy trái ngược Hoạt động 4: Củng cố – Luyện tập -Yêu cầu HS giải bài tập 1,5 -Bài tập SGK/ 94 Đáp án: b, c vì KClO3 và KMnO4 SGK/ 94 là chất giàu oxi và dễ bị phân hủy nhiệt độ cao -Bài tập SGK/ 94: t0 a.CaCO3 CaO + CO2 -Yêu cầu HS giải bài tập trên b Phản ứng trên là phản ứng phân bảng Nhận xét và chấm điểm hủy vì có chất tham gia tạo thành sản phẩm D.DẶN DÒ -Học bài -Làm bài tập : 2,3,4,6 SGK/94 -Ôn lại bài tính chất oxi -Đọc bài 28: không khí – cháy Ngày soạn : 11/1/2011 Ngày dạy :13/1/2011 Tuần: 21 - Tiết: 42 KHÔNG KHÍ - SỰ CHÁY A MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần không khí theo thể tích là: 78% N2, 21% O2 và 1% các chất khí khác Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 142 (18) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 -Sự cháy là oxi hóa có toả nhiệt và phát sáng, còn oxi hóa chậm là oxi hóa có toả nhiệt không phát sáng -Hiểu điều kiện phát sinh cháy và biết cách dập tắt cháy 2.Kĩ năng: -Kĩ quan sát, giải thích, vận dụng vào thực tế -Hoạt động nhóm 3.Thái độ: HS hiểu và có ý thức giữ gìn bầu không khí ô nhiễm và phòng chống cháy B.CHUẨN BỊ: Giáo viên : - Hóa chất: P đỏ - Dụng cụ: + Chậu nước pha màu đỏ, diêm, đèn cồn, que đóm + Ống đong có chia vạch, thìa đốt hóa chất Học sinh: -Làm bài tập : 2,3,4,6 SGK/94 -Ôn lại bài tính chất oxi C.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – sửa bài tập -Trong phòng thí nghiệm người -2 HS trình bày lí thuyết ta điều chế khí oxi cách nào ? Viết phương trình hóa học -Bài tập SGK/ 94 minh họa ? 2KClO3 2KCl + 3O2 48 -Có cách thu khí oxi ? giải nO 1,5( mol ) a thích ? 32 -Thế nào là phản ứng phân hủy ? m KClO 122,5( g ) chó ví dụ ? 44,8 2( mol ) -Yêu cầu HS làm bài tập SGK/ b nO 22 , 94 mKClO3 163,33( g ) -Kiểm tra bài tập HS Nhận xét và chấm điểm Hoạt động 2: Xác định thành phần không khí -trong không khí có chất - không khí có chất I Thành phần khí nào ? Theo em khí nào khí : O2 , N2 , … không khí chiếm nhiều nhất? Các khí này Thí nghiệm: có thành phần nào ? SGK/ 95 -Giới thiệu dụng cụ và hóa chất Kết luận: - Không khí là hỗn để tiến hành thí nghiệm - Quan sát ống đong theo em - Ống đong có vạch hợp nhiều chất khí - Thành phần theo ống đong có bao nhiêu vạch ? 2 Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 143 (19) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 -Đặt ống đong vào chậu nước, đến vạch thứ (số 0), đậy nút kín không khí ống đong lúc này chiếm bao nhiêu phần ? -Biểu diễn thí nghiệm +Khi P cháy mực nước ống đong thay đổi nào ? + Chất khí nào ống đong đã tác dụng với P đỏ để tạo thành khói trắng (P2O5) ? Từ thay đổi mực nước ống đong em có thể rút tỉ lệ thể tích khí oxi không ? -Bằng thực nghiệm ngưới ta xác định khí O2 chiếm 21% thành phần không khí Vậy chất khí còn lại ống đong chiếm phần ? - Phần lớn khí còn lại ống đong không trì sống, cháy, không làm đục nước vôi Đó là khí N2 chiếm khoảng 78% thành phần không khí -Qua thí nghiệm vừa nghiên cứu, ta thấy không khí có thành phần nào ? -Ngoài chất khí là O2 và N2, không khí còn chứa chất gì khác ? -Yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi mục 2.a SGK/ 96 Các khí còn lại chiếm khoảng 1% thành phần không khí Em có kết luận gì thành phần không khí ? thẩ tích không - Đặt ống đong vào chậu nước, khí là: đến vạch thứ (số 0), đậy nút + 21% khí O2 kín không khí ống đong +78% khí N2 lúc này chiếm phần hay +1% các khí khác +Khi P cháy mực nước ống đong dâng lên đến vạch số (số 1) + Khí O2 ống đong đã tác dụng với P đỏ để tạo thành khói trắng (P2O5) Từ thay đổi mực nước ống đong ta thấy thể tích khí oxi không khí chiếm phần Hay VO Vkk - Chất khí còn lại ống đong chiếm phần -Qua thí nghiệm vừa nghiên cứu, ta thấy không khí có thành phần : + 21% khí O2 +78% khí N2 - Ngoài chất khí là O2 và N2, không khí còn chứa: H2O, CO2, khí hiếm, … Kết luận: Không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, có thành phần: Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 144 (20) Gi¸o ¸n: Ho¸ häc - N¨m häc 2010 - 2011 + 21% khí O2 +78% khí N2 +1% các khí khác Hoạt động 3: Tìm hiểu cách bảo vệ không khí lành tránh ô nhiễm -Yêu cầu HS đôc SGK/ 96 -Đọc SGK/ 96 nêu số Bảo vệ không -Theo em nguyên nhân nào gây biện pháp chính như: khí lành, tránh ô nhiễm ô nhiễm không khí nêu tác + Trồng rừng + Xử lí rác thải nhà máy, … SGK/ 96 hại ? -Chúng ta phải làm gì để bảo vệ không khí lành, tránh ô nhiễm ? Hoạt động 4: Củng cố – Luyện tập -Yêu cầu HS làm bài tập 1,2,7 -HS nhớ lại kiến thức bài học để giải bài tập 1,2 SGK/ 99 SGK/ 99 -HD HS làm bài tập 7: -Bài tập SGK/ 99: Cứ - hít vào 0,5 m kk a Thể tích không khì người cần ngày: Vậy 24 ? 0,5 24 = 12 (m3) -Biết không khí oxi chiếm b Thể tích oxi người cần ngày: 21%; hít vào thể giữ 21 12 0,84( m ) 1/3 lượng oxi không 100 khí thể tích oxi cần cho người ngày là bao nhiêu ? D.DẶN DÒ -Học bài -Xem trước phần II SGK/ 97 -Ôn lại các bài từ bài 24 – bài 28 Tống Thị Dung - Trường THCS Gia Hội Lop6.net 145 (21)