- 2 HS trả lời câu hỏi 2/ Bài mới : a/ GT bài b/Hướng dẫn tìm hiểu bài HĐ1:Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn Y/C HS quan sát hình vẽ sgk/8 và yêu cầu -Trao đổi nhó[r]
(1)TUẦN: Thứ hai, ngày 16 tháng năm 2013 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I/ Mục tiêu: Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối -Chọn đựợc danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn(Trả lời các CH 1,2,3 SGK) Kĩ sống: Thể cảm thông-Xác định giá trị-Tự nhận thức thân IIĐồ dùng dạy – học : Tranh minh hoạ nội dung bài học III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Mẹ ốm - HS đọc TL và trả lời câu hỏi SGK Dạy bài : GT bài:Treo tranh minh hoạ giới thiệu Hoạt động 1: Luyện đọc -Y/C HS đọc toàn bài lượt -GV nêu cách đọc toàn bài - HS giỏi đọc toàn bài, lớp đọc thầm GV phân đoạn ( 3đoạn) -3 HS đọc đoạn Y/C đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc từ khó (lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, quang hẳn …) -Hướng dẫn tìm từ khó,câu - Câu ( thật đáng xấu hổ !// Có phá hết vòng vây không? //) -HS đọc theo cặp A Luyện đọc theo cặp - Thực đọc giao lưu đại diện (3 nhóm), lớp theo dõi, nhận xét - HS luyện đọc bài Lớp nhận xét A HS đọc phần chú giải Giúp HS hiểu số từ ,GV Kết hợp giải nghĩa thêm: “sừng sững”: là dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn “ lủng củng”: là lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm -GV đọc toàn bài- nhắc lại cách đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: -Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi SGK A Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và …giăng từ bên sang bên kia… chú nhện trả lời câu hỏi gộc,…lủng củng nhện là nhện Câu 1/16: … đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi lời lẽ oai giọng thách thức kẻ mạnh muốn nói Câu 2/16 chuyện… chóp bu, quay hóng càng đạp oai -Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy hành động hèn hạ , không quân tử ,rất xấu hổ đồng thời de doạ chúng Câu 3/16 *HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích vì chọn danh hiệu đó Câu 4/16 -Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu Lop4.com (2) Y/C HS đọc thầm và nêu nội dung bài Hoạt động 3: Đọc diễn cảm GV hướng dẫn HS tìm cách đọc y/c đọc đoạn GV đọc diễn cảm đoạn văn đuối - HS đọc lại toàn bài - HS đọc -Đọc diễn cảm theo cặp Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp +G Dục HS học tập gương Dế Mèn A Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn chống áp c Củng cố, dặn dò : bức, bất công và bênh vực kẻ yếu *Qua bài học này, các em đã học gì? - Nhận xét chung tiết học Bài sau : Truyện cổ nước mình -Toán: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Giúp HS :- Biết mối quan hệ các hàng liên tiếp quan hệ đơn vị các hàng liền kề A Biết viết và đọc các số có đến chữ số II/ Đồ dùng dạy – học : Các thẻ số có ghi 100000; 10000; 1000; 10; III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ : Gọi HS sửa bài 4/7 -1 HS giải bảng lớn A Cách tính chu vi hình vuông? - HS trả lời câu hỏi 2/ Bài : a/ GT bài b/Hướng dẫn tìm hiểu bài HĐ1:Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn Y/C HS quan sát hình vẽ sgk/8 và yêu cầu -Trao đổi nhóm cặp, trình bày câu hỏi, nêu mối quan hệ các hàng liền kề lớp nhận xét, bổ sung 10đơn vị =1chục 10chục =1trăm 10 trăm = nghìn (1000 ) - GV treo bảng phụ có kẻ và viết sẵn các 10 nghìn = chục nghìn (10000) 10 chục nghìn = trăm nghìn (100000) hàng từ đơn vị đến trăm nghìn -HS viết bảng - lớp bc Y/C viết số trăm nghìn Số 100 000 có chữ số, đó là chữ số -Số 100 000 có chữ số, đó là chữ và 5chữ số đứng bên phải số nào? - Hướng dẫn HS viết và đọc số có chữ số T-ngh C-ngh Ngh Tr Ch Đv HĐ2: GT số có chữ số 10000 10000 1000 100 10 GV treo bảng phụ GT số:432 616 A Gv cho hs quan sát bảng có viết các hàng HS quan sát bảng số từ đơn vị đến trăm nghìn quan sát- xác định số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn… bao nhiêu đơn vị: Lop4.com (3) - trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu 432516 -HS phân tích mẫu a/ SGK, làm tiếp bài b bảng - HS làm vào vở, sau đó thống kết + Thảo luận nhóm:HS đọc số +96315,796315,106315,106827 - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài tập 4a, b *HS khá, giỏi làm luôn câu c,d + Đọc số ,viết số HĐ2: Thực hành : Bài 1/8 : GV hướng dẫn mẫu Bài 2/8 : Hướng dẫn viết theo mẫu Bài 3/8 : Đọc số Bài 4/8 (a,b): Viết số c Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Bài sau : Luyện tập -Chính tả: ( nghe-viết ) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/ Mục tiêu : -Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định -Làm đúng các bài tập 2,3a II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : GV đọc :con ngan, dàn hàng ngang, man mác, ngang dọc, hoa ban, làng Dạy bài : HĐ1: Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học HĐ2.Hướng dẫn HS nghe ,viết: a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt -H.Bạn Đoàn Trường Sinh đã kiên trì, vượt khó giúp bạn Hanh học tập nào? Và hành động bạn có đáng trân trọng không? H: Tìm tên riêng cần viết hoa bài? b) Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? + Giúp HS viết đúng từ khó c) Viết chính tả: - GV hướng dẫn cách viết và trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài –Báo lỗi d) Chấm chữa bài: Lop4.com A HS viết bảng lớn, lớp viết bảng *Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, đúng quy định 1HS đọc ,lớp đọc thầm -HS suy nghĩ trả lời, lớp bổ sung, nhận xét …Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh, - HS suy nghĩ nêu -HS viết bảng số từ khó: khúc khuỷu, vượt suối gập ghềnh - HS viết - HS soát lại bài - HS đổi chấm (4) - GV treo bảng phụ - HD sửa bài - GV đọc bài - GV chấm chữa 7-10 bài - GV nêu nhận xét chung HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập *Làm đúng các bài tập 2,3a Bài tập 2/16 Yêu cầu HS đọc thầm truyện vui Tìm chỗ -HS nêu yêu cầu bài tập -HS tự làm vào : Lát sau- rằng- Phải ngồi chăng- xin bà- băn khoăn- không sao!- để GV nhận xét, sửa bài xem Bài tập 3a -2 HS đọc câu đố + GV chọn cho HS làm bài tập 3a - Ghi nhanh lời giải câu đố vào bảng a) chữ sáo - Nhận xét- sửa sai HĐ4 Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nhà tìm 10 từ ngữ vật có tiếng bắt đầu s/x tiếng có vần ăng/ăn - Học thuộc lòng hai câu đố - Chuẩn bị bài sau: Nghe- viết: Cháu nghe câu chuyện bà KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo) I/ Mục tiêu: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết - Giáo dục kĩ sống: Kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác, kĩ đảm nhận trách nhiệm,… II/ Đồ dùng dạy- học: - Hình trang 8,9 SGK Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Gọi hs lên bảng TLCH: - Thế nào là quá trình trao đổi chất? -2HSlên bảng thực các yêu cầu trên - Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì? - Nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài - HS lắng nghe Hoạt động 2: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi - HS lên bảng vào hình và nói: chất + Hình vẽ quan tiêu hóa Nó có chức + Các em hãy quan sát các hình trao đổi thức ăn H2,H3,H4… SGK/8 để nói tên và chức quan - Trong số quan vừa nêu - Hô hấp, tiêu hóa, bài tiết Lop4.com (5) thì quan nào trực tiếp thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bên ngoài? Hoạt động 3: Sơ đồ quá trình trao đổi chất -HS thảo luận theo nội dung phiếu bài tập - Phát phiếu học tập cho nhóm - Đại diện nhóm lên dán và trình bày - Gọi đại diện nhóm lên dán bảng và trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung Yêu cầu: Các em nhìn vào phiếu vừa hoàn thành để trả lời câu hỏi: + Quá trình trao đổi khí quan nào thực và thực nào? + Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào? + Quá trình bài tiết quan nào thực và nó diễn nào? Hoạt động 3: mối quan hệ các quan việc thực trao đổi chất người - Y/c hs quan sát sơ đồ/9 SGK và tìm từ điền vào chỗ chấm, sau đó các em làm việc nhóm cặp để kiểm tra bài và hỏi mối quan hệ các quan quá trình trao đổi chất - Gọi cặp HS lên hỏi và trả lời trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Do quan hô hấp thực hiện, quan này lấy khí ô-xi và thải khí các-bô-níc + Do quan tiêu hóa thực hiện, quan này lấy vào nước và các thức ăn sau đó thải phân + Do quan bài tiết nước tiểu và da thực , nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi - HS quan sát và hoàn thành sơ đồ, trao đổi với bạn bên cạnh để kiểm tra Sau đó hs hỏi, hs trả lời và ngược lại + HS 1: quan tiêu hóa có vai trò gì? + HS 2: trả lời - Các cặp học sinh trả lời - Thì quá trình trao đổi chất không diễn và người không lấy thức ăn, nước uống, đó người chết - 3Hs đọc mục bạn cần biết Hoạt động nói tiếp -Nhận xét tiét học Chiều: To¸n: ¤n tËp I/ Mục tiêu: Rèn cho hs kỹ đọc , viết , xếp thứ tự các số có đến chữ số, so sánh các số có nhiều chữ số phân biệt hàng và lớp số II/Chuẩn bị: Soạn đề bài III/Lên lớp: Lop4.com (6) Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Ổn định: 2/Luyện tập: Bài Viết tiếp vào chỗ chấm Gv nêu đề a)Số tám nghìn tám trăm linh hai viết là…… Hs làm bài b)Số hai trăm nghìn bốn trăm mười bảy viết là ……… c)Số chín trăm linh năm nghìn ba trăm linh tám viết là…………… d)Số trăm nghìn không trăm mười viết là… Bài Điền dấu > , < , = Thích hợp vào dấu chấm Gv nêu đề -Đọc đề bài , thực nhóm đôi vào 687653 …… 98978 ; 493701…… 654702 687653…… 687599 ; 700000…… 69999 857432…… 857432 ; 857000 …… 856999 Cho hs nêu cách so sánh rối thực Bài Cho HS làm nhóm đôi , ghi chữ cái chọn vào bảng Dãy số viết theo thứ tự từ bé đến lớn : A 89124 ; 89259 ; 89194 ; 89295 B 98194 ; 89124 ; 89295 ; 89259 C 89295 ; 89259 ; 89124 ; 89194 D 89124 ; 89194 ; 89259 ; 89295 GV kiểm tra , nhận xét sửa sai 3/nhận xét tiết học TiÕng ViÖt: -Lắng nghe VỆ SINH CÁ NHÂN Bài : GIỮ VỆ SINH RĂNG (Có tài liệu ) -¤n tËp I- Mục tiêu : - Củng cố nội dung các bài tập đọc đã học - LuyÖn thªm vÒ néi dung cÊu t¹o cña tiÕng - Cñng cè thªm vÒ v¨n kÓ chuyÖn II- Nội dung ôn tập : GV hướng dẫn – lớp làm vào – gọi HS lên bảng làm Câu : Em thấy bài thơ “ Mẹ ốm” em thấy bà hàng xóm mang trứng và cam đến để làm gì ? Hãy đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng Để liên hoan gia đình hai mẹ §Ó lµm quµ cho b¹n nhá §Ó th¨m mÑ b¹n nhá ®ang bÞ èm Câu : Khoanh vào trước ý đúng TruyÖn “ DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu” ca ngîi ®iÒu g× ? A- Ca ngîi sù ®oµn kÕt cña bän nhÖn øc hiÕp kÓ yÕu B- Ca ngîi tÊm lßng nghÜa hiÖp cña DÕ MÌn C- Ca ngîi chÞ nhµ trß Câu : Đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời đúng Từ nào sau đây có đủ phận ( âm đầu , vần , thanh) tiếng ¬n o¸n ta oa Lop4.com (7) C©u : Cho t×nh huèng sau : H«m b¹n Hoµ kh«ng lµm ®îc bµi V× vËy c« gi¸o cho ®iÓm kém Em hãy hìng dung việc trên và kể câu chuyện theo hướng sau đây a/ Do b¹n Hoµ kh«ng lµm bµi tËp ë nhµ b/ Bạn Hoà đã làm bài tập nhà bình tĩnh nên không làm bài ? C©u chuyÖn em võa kÓ cã mÊy nh©n vËt ? §ã lµ nh©n vËt nµo Thứ ba ,ngày 17 tháng năm 2013 Thể dục QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG - TRÒ CHƠI 1/ Yêu cầu cần đạt: - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng với lệnh - Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" Biét cách chơi và tham gia chơi trò chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, đảm bảo an toàn,1 còi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Đứng chỗ hát và vỗ tay 1-2p XXXXXXXX *Trò chơi"Tìm người huy" 2-3p II.Cơ bản: a) Đội hình đội ngũ 10-12p - Ôn quay phải, quay trái; dàn hàng, dồn hàng +Lần 1-2: GV điều khiển, có nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS +Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển.GV quan sát 2-3p nhận xét,sửa chữa sai sot cho HS các tổ +Tập hợp lớp, sau đó cho các tổ thi đua trình diễn nội 1-2 lần dung ĐHĐN +Cho tổ tập để củng cố GV điều khiển lần b)Trò chơi vận động - Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi,cho HS chơi thử,rồi chơi chính thức GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ thắng III.Kết thúc: - Cho HS làm các động tác thả lỏng - GV cùng HS hệ thống bài -GV nhận xét, đánh giá học và giao bài tập nhà 2-3p 1-2p 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX X X X X X O O X X X X X XXXXXXXX XXXXXXXX Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT Lop4.com (8) I.Mục tiêu: -Biết thêm số từ ngữ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng )về chủ điểm thương người thể thương thân (BT1,4); nắm số từ có tiếng “nhân”theo hai nghĩa khác : người ,lòng thương người(BT3, BT2) *HS khá giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Viết tiếng người gia đình HS viết bảng lớn, lớp viết bảng mà phần vần : Có âm.Có âm Bài : a.Giới thiệu bài b.Phát triển bài Bài tập 1/17 : Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1/17 Tổ chức làm bài theo nhóm HS trao đổi, làm bài theo nhóm Đại diện các nhóm lên trình bày Nhận xét bổ sung A GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2/17 : Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu bài Y/C trao đổi theo cặp HS trao đổi theo cặp Từ có tiếng nhân có nghĩa là người? Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài Từ có tiếng nhân có nghĩa “ lòng thương Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ người”? -Y/C HS giải nghĩa các từ trên - GV nhận xét Bài tập 3/17 : Đặt câu Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài A Yêu cầu HS viết câu ( câu với từ - HS suy nghĩ và đặt câu Cả lớp nghe các nhóm a, câu với từ nhóm b ) vào bạn đặt câu và bổ sung - HS làm bài vào VD:- Nhân dân Việt Nam anh hùng Giáo dục: Các câu tục ngữ trên ông Bác Hồ có lòng nhân ái bao la cha ta đúc kết nhiều đời từ kinh nghiệm sống Đó là bài học đắt giá mà chúng ta cần học tập để trau dồi đạo đức c Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài cho sau:“ Dấu hai chấm” Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số BT 1,2,3a,b,c, a,b II/ Đồ dùng dạy – học : A Bảng phụ có kẻ và viết sẵn bài theo mẫu SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Lop4.com (9) Hoạt động dạy 1/ Bài cũ : Các số có chữ số A Gọi HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề? 2/ Bài : HĐ1 Giới thiệu bài HĐ2 Ôn lại hàng A GV viết số 825713, cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào HĐ3: Thực hành Bài 1/10 + GV mở bảng phụ gọi HS lên bảng làm Bài /10: Cho HS làm miệng Hoạt động học - HS giải bảng lớn bài 3c - HS trả lời miệng - HS tự nêu lại ví dụ: chữ số thuộc hàng đơn vị -HS đọc yêu cầu bài - HS làm bảng phụ - HS khác làm vào - Lớp nhận xét, thống kết * HS đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620.HS xác định chữ số số thuộc hành nào ? Bài 3a,b,c/ 10: (HS khá, giỏi có thể làm - 1HS làm bảng hết bài) + GV yêu cầu HS ghi số vào - Lớp làm vào + GV nhận xét Bài 4a,b:Tổ chức trò chơi :Tiếp sức -HS đội A, B chơi thi đua (mỗi đội HS) GV nêu trò chơi, giải thích cách chơi viết tiếp các số vào chỗ chấm * HS khá, giỏi tự làm các câu c,d, e -Nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt Bài sau : Hàng và lớp -LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( tiếp theo) I/ Mục tiêu: - Nêu các bước sử dụng Bản đồ: đọc tên đồ,xem bảng chú giải, tìm đối tượng Lịch sử hay Địa lý trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển - Giáo dục kĩ sống: Kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác, kĩ tư sáng tạo,… II/ Đồ dụng dạy-học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành chính Việt Nam III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động ca giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi hs lên xác định hướng (T, B, Đ, N) - HS lên bảng vừa vừa nói: hướng B là trên đồ hướng phía trên đồ, hướng N phía đồ, hướng Đ bên phải, hướng T bên trái - Một số yếu tố đồ: phương hướng, tỉ Lop4.com (10) - Nêu số yếu tố đồ mà em lệ, kí hiệu đồ biết? - Nhận xét Bài - HS lắng nghe Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Cách sử dụng đồ - Cho ta biết tên khu vực và thông - Hỏi: Tên đồ cho ta biết điều gì? tin chủ yếu khu vực đó thể trên đồ - sông, hồ, biên giới quốc gia - Nhìn vào bảng chú giải hình 3/6 hãy đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí - Treo đồ địa lí tự nhiên VN, gọi hs lên - HS lên trên đồ đường biên giới phần đất liền VN với các nước láng giềng - Vì em biết đó là biên giới quốc gia? - Dựa vào kí hiệu bảng chú giải - Qua tìm hiểu bạn nào nêu cách sử dụng đồ? - Sử dụng đồ theo các bước: + Đọc tên đồ để biết đồ đó thể nội dung gì + Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng lịch sử địa lí + Tìm đối tượng LS ĐL trên đồ dựa vào kí hiệu - Gọi hs đọc phần ghi nhớ - HSđọc ghi nhớ Hoạt động 3: Thực hành - Y/c hs hoạt động nhóm đôi để hoàn thành - HS hoạt động nhóm đôi câu a,b/8,9 SGK - Gọi đại diện nhóm lên trình bày + HS lên trình bày các hướng Đ, B,T, N và nêu bảng đã hoàn thành +Tỉ lệ đồ là: : 000 000 (1 cm trên đồ tương ứng với 000 000 cm ngoài thực tế.) + HS đại diện lên đường biên giới quốc gia trên đồ… - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: vị trí nơi em sinh sống trên đồ - Treo đồ hành chính Việt Nam lên - hs đọc tên đồ: Bản đồ hành chính VN bảng và các hướng Đ,B,T,N - Gọi hs đọc tên đồ, các hướng trên đồ - Em sống tỉnh (thành phố) nào? - HS lên bảng và trả lời Hãy tìm vị trí tỉnh (TP) em trên đồ hành chính VN và cho biết nó giáp với - HS khác nhận xét tỉnh (TP) nào? 3.Hoạt động nối tiếp - Nêu các bước sử dụng đồ? - Nhận xét tiết học 10 ÂM NHẠC Lop4.com (11) GV CHUYÊN DẠY Thứ tư, ngày 18 tháng năm 2013 Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm với giọng tự hào tình cảm Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông( trả lời các CH SGK, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II/ Đồ dùng dạy – học :Tranh minh hoạ bài học SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu -2HS đọc bài Trả lời câu hỏi SGK Dạy bài : a/ Giới thiệu bài b/ Giảng bài: Hoạt động 1: Luyện đọc Gọi HS đọc toàn bài HD cách đọc và chia đoạn Luyện đọc đoạn: ( đoạn) Tìm từ khó - 1HS giỏi đọc toàn bài -5 em đọc nối tiếp đoạn Đọc từ khó ( tuyệt vời,truyện cổ, nghiêng soi…) - 1HS đọc phần chú giải cuối bài + Giải nghĩa thêm từ : Vàng + đã trải qua bao nhiêu thời gian, bao nhiêu nắng nắng, trắng mưa mưa Y/C đọc theo cặp -HS đọc theo cặp -GV đọc mẫu -Đọc bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài HS đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi SGK - Vì truyện cổ nước mình vừa nhân hậu vừa ý Câu 1/20: nghĩa sâu xa -Vì giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông -Vì TC giúp cho đời sau lời răn dạy quý báu cha ông Tấm Cám, Đẽo cày đường Câu /20 Sự tích hồ Ba Bể; Nàng Tiên Ốc, Sọ Dừa,… Câu /20 …truyện cổ chính là lời dạy cha ông với đời Câu 4/20 sau: sống nhân hậu, độ lượng,công bằng,chăm *Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu Bài thơ truyện cổ nwóc mình nói lên thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông điều gì? - HS nêu cách đọc diễn cảm Hoạt động 3: Đọc diễn cảm HS đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm trước lớp + GV đọc mẫu từ : Tôi yêu HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ Học sinh thi đọc học thuộc lòng đoạn, bài …….rặng dừa nghiêng soi thơ - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ GD: Gìn giữ kho tàng truyện cổ đất Lop4.com 11 (12) nước c Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Bài sau : Thư thăm bạn Toán: HÀNG VÀ LỚP I/ Mục tiêu: Biết các hàng lớp đơn vị , lớp nghìn Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số Biết viết số thành tổng theo hàng BT 1,2(làm số),3 II/ Đồ dùng dạy – học : - Một bảng phụ kẻ sẵn phần đầu bài học III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ : Luyện tập - HS sửa bài 3/10 SGK - HS giải bảng lớn 2/ Bài : HĐ 1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn -HS nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ H Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -Lớp nhận xét, bổ sung nhỏ đến lớn? GV nhắc lại: GV treo bảng phụ giới thiệu: +Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, H Lớp đơn vị gồm hàng, là hàng chục, hàng trăm +Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục hàng nào? H Lớp nghìn gồm hàng, là nghìn, hàng trăm nghìn - HS nhắc lại hàng nào? Vài em đọc GV viết số 321 vào cột số bảng phụ và em lên bảng Lớp thực cá nhân yêu cầu HS đọc H Hãy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng trên bảng phụ - Lần lượt lên bảng thực hiện, lớp theo GV làm tương tự với các số:654000, dõi và nhận xét HS lên bảng viết số vào cột ghi hàng 654321 H Nêu các chữ số các hàng số: 321, + Chữ số viết cột ghi hàng đơn vị, chữ 654000, 654321? số cột ghi hàng chục, chữ số cột ghi hàng trăm HĐ2: Thực hành -HS nối tiếp điền trên bảng Bài 1/11: + phân tích mẫu Cho HS tự điền -HS đọc số 46307 HS nêu : số 46307 chữ Bài 2/ 11:( Làm cột 1,2,3) số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị - Gọi HS đọc yêu cầu bài Yêu cầu cặp đọc cho nghe các số và ghi lại chữ số số đó thuộc - HS quan sát, đọc thầm, dùng bút chì điền hàng nào, lớp nào? kết vào ô trống bài tập + Gv nhận xét sửa chữa Các bài còn lại HS tự làm vào b) GV kẻ sẵn bài mẫu lên bảng -HS làm các bài còn lại theo mẫu trên 12GV hướng dẫn mẫu Bài 3/11 : Lop4.com (13) + GV hướng dẫn giải theo mẫu -Tự làm BT vào - GV chấm số em - Trình bày - Nhận xét bài làm HS *Bài tập 4: HS khá, giỏi tự làm + Chữa bài c./ Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học Bài sau : So sánh các số có nhiều chữ số -Kể chuyện : KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I/ Mục tiêu: : - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc kể lại đủ các ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ truyện SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Bài cũ: Sự tích Hồ Ba Bể Dạy bài : HĐ1.Giới thiệu bài: (qua tranh) HĐ2:Tìm hiểu câu chuyện -GV đọc diễn cảm bài thơ - Gọi HS đọc bài thơ Hoạt động học -2 HS kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Sau đó nói lên ý nghĩa câu chuyện -Y/C HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi -Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống ? - Bà lão làm gì bắt Ốc -Y/C HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ ? HS lắng nghe - 3HS đọc đoạn - 1HS đọc lại toàn bài - Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, trả lời câu hỏi +Bà lão kiếm sống nghề mò cua, bắt ốc +Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi Cả lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi +Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ -Y/C HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi - Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì ? Sau đó, bà lão đã làm gì ? Câu chuyện kết thúc nào ? Bà thấy nàng tiên từ chum bước ra, bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên HĐ3: Hướng dẫn kể chuyện - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên - Hướng dẫn HS kể đoạn Họ thương yêu hai mẹ - Kể theo cặp - HS kể lời mình - Kể toàn câu chuyện trước lớp - Kể theo cặp - HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp GV nhận xét, tuyên dương +HS nhận xét, tham gia bình chọn HĐ4: Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu 13 Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn điều gì? Lop4.com (14) c Củng cố- dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện này cho người thân nghe - Tìm đọc câu chuyện lòng nhân ái để kể trước lớp - Chuẩn bị bài Kể chuyện đã nghe,đã đọc -ĐẠO ĐỨC Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP( T2) I Mục tiêu - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực tập II Đồ dùng dạy học: -GSK đạo đức - Câu chuyện trung thực học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên 1.KTBC: Gọi hs trả lời - Chúng ta cần làm gì để trung thực học tập? - Trung thực học tập nghĩa là chúng ta không làm gì? Nhận xét 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Kể tên việc làm đúng sai - Các em hãy thảo luận nhóm 4, kể hành động trung thực và hành động không trung thực - Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Kết luận: Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực , thật thà để tiến và người yêu quí Hoạt động 3: Xử lý tình - Treo bảng phụ viết sẵn tình BT Các em hãy thảo luận nhóm đôi tìm cách xử lý cho tình và giải thích vì lại giải theo cách đó - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét 14 Hoạt động học sinh - Chúng ta cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải - Không nói dối, không quay cóp, chép bài bạn, không nhắc bài cho bạn kiểm tra - Lắng nghe - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày + Tình 1: Em chấp nhận bị điểm kém lần sau em học bài tốt Em không chép bài bạn + Tình 2: Em báo lại cho cô giáo Lop4.com (15) điểm em để cô ghi lại + Tình 3: Em động viên bạn cố gắng làm bài và em không cho bạn chép bài - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời - Hỏi: Cách xử lý nhóm … thể trung thực hay không? - Nhận xét, khen ngợi các nhóm Hoạt động 4: Đóng vai thể tình - HS thảo luận nhóm - Các em hãy thảo luận nhóm 4, xây dựng tiểu phẩm “Trung thực học tập” và đóng vai thể tính đó - Các nhóm lên thể - Gọi nhóm lên thể hiện, hs làm - Giám khảo cho điểm, đánh giá, nhận xét giám khảo theo tiêu chí: cách thể hiện, - HS trả lời cách xử lý - Em có suy nghĩ gì tiểu phẩm vừa xem? Kết luận: Việc học tập tiến em - HS xung phong kể trung thực Hoạt động nối tiếp - Hãy kể gương trung thực mà - Lắng nghe và ghi nhớ em biết? Hoặc chính em? Nhận xét tiết học -ĐỊA LÍ DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hoàng Liên Sơn + Dãy núi cao và đồ sộ nhấtViệt Nam : có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ (lược đồ ) tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mửc độ đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng * HSKG : Chỉ và đọc tên dãy núi chính Bắc Bộ : Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn , Đông Triều - Giải thích vì Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc - Giáo dục kĩ sống: Kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác, kĩ tư sáng tạo,… II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Lắng nghe Hoạt động 2: Hoàng Liên Sơn - dãy núi cao và đồ sộ VN - HS ngồi cùng bàn lược đồ và nói cho - Treo lược đồ các dãy núi chính Bắc Bộ nghe: dãy Hoàng Liên Sơn, dãy sông15 và Y/c hs nói nghe nhóm kể tên Gâm, dãy Ngân sơn, dãy Bắc Sơn, dãy Lop4.com (16) dãy núi chính Bắc bộ? - Treo đồ địa lí tự nhiên VN, Gọi hs lên vị trí dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ - GV treo bảng phụ, y/c HS nhìn vào bảng (hoạt động nhóm đôi) tìm hiểu dãy Hoàng Liên Sơn - ghi vào - Gọi đại diện nhóm lên trình bày Kết luận: Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía Bắc là dãy núi cao đồ sộ nước ta, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu - Cho hs xem hình SGK/71 Hình chụp đỉnh núi nào? đỉnh núi này thuộc dãy núi nào? - Đỉnh Phan-xi-păng có độ cao là bao nhiêu? - Tại nói đỉnh Phan-xi-păng là nóc nhà Tổ quốc? - Hãy mô tả đỉnh Phan-xi-păng? Đông Triều - HS lên vị trí dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ - HS lên bảng vào dãy núi Hoàng Liên Sơn trên đồ và nêu đặc điểm dãy núi theo sơ đồ gợi ý - Các nhóm khác nêu nhận xét, bổ sung - Hình chụp đỉnh Phan-xi-păng, đỉnh núi này thuộc dãy núi Hoàng núi Hoàng Liên Sơn - 3143 m - Vì đây là đỉnh núi cao nước ta - Đỉnh núi nhọn, xung quanh có mây mù che phủ Hoạt động 3: Khí hậu lạnh quanh năm - Y/c HS đọc SGK mục 2/71 - HS đọc - Những nơi cao dãy Hoàng liên Sơn có - Khí hậu lạnh quanh năm, là khí hậu nào? tháng mùa đông, có có tuyết rơi - Y/c HS quan sát đồ địa lí tự nhiên VN Hãy vị trí SaPa trên đồ và cho - HS , Sa pa độ cao 1570 m biết độ cao sa Pa? - Y/c HS đọc bảng số liệu nhiệt độ TB sa Pa Nêu nhiệt độ TB Sa Pa vào tháng và - Vào tháng nhiệt độ TB độ C, tháng là 20 độ C tháng Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học -Chiều TiÕng ViÖt : ¤n tËp (2T) I.MỤC TIÊU : -Giúp học sinh viết đúng các tiếng có vần “ an ” ; “ ang ” -Mở rộng vốn từ ghép cóù tiếng đầu là “nhân” -TiÕp tôc cuûng coá veà caáu taïo cuûa tieáng II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV Hoạt động HS 1/OÅn ñònh : 2/Luyeän taäp : -HS đọc , nêu miệng , thực vào Bài : Gạch tiếng viết sai , viết lại cho đúng Giang nang , caåm nan , thuyeàn nang , loøng lan daï thuù , khoai lan , traøn lang , phong lang , nang y , Cho HS laøm vieäc caù nhaân Bài : Ghép các từ cột A với từ thích hợp cột B, tạo -HS đọc Làm theo nhóm đôi, trình thành từ đúng 16 A : bẽ , khăn , cây , bồi , bóng , đại , bạc , chải, hoàng , cải , bày cho lớp cùng nghe Lop4.com (17) quan B : baøn , baøng HS thaûo luaän nhoùm ñoâi, HS trình baøy GV nhaän xeùt , keát luaän Bài : Xếp các từ sau theo nhóm nghĩa , “nhân” có nghĩa là người và nhóm “nhân” có nghĩa là lòng thương người Nhaân nghóa , nhaân daân , nhaân danh , nhaân taâm , nhaân coâng , nhân gian , bất nhân , nhân đức , nhân hậu , nhân , nhân dạng , nhân dân , nhân từ Baứi : ẹaởt moọt caõu coự ủeỏn 10 tieỏng , đóó khoõngự coự tiếng không có âm đầu -Cho học sinh nêu miệng (sau đã ghi giấy) -GV keát luaän sau moãi caâu cuûa HS , tuyeân döông , ghi ñieåm 3.Nhaän xeùt tieát hoïc -Laøm theo nhoùm , trình baøy , nhaän xeùt nhoùm baïn -5-6 HS neâu mieäng , baïn khaùc nhaän xeùt -Laéng nghe -Laéng nghe -AN TOÀN GIAO THÔNG BiÓn b¸o hiÖ giao th«ng ®êng bé ( Có tài liệu riêng) -HOAT ĐỘNG NGOÀI GIỜ Tæ chức trß chơi kÐo co cho học sinh -Thứ năm,ngày 19 tháng năm 2013 Thể dục ĐỘNG TÁC QUAY SAU - TRÒ CHƠI"NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH" 1/Yêu cầu cần đạt : - Biết cách dàn hàng, dồn hàng, động tác quay phải, quay trái đúng với lệnh - Bước đầu biết cách quay sau và theo nhịp - Trò chơi"Thi xếp hàng nhanh" Biét cách chơi và tham gia chơi trò chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, đảm bảo an toàn,1 còi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chơi trò chơi"Diệt vật có hại" 2-3p XXXXXXXX - Kiểm tra: Động tác quay phải, quay trái 3p II.Cơ bản: - Ôn quay phải, quay trái, GV điều khiển lớp tập, sau đó chia tổ tập luyện GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS các tổ - Học kĩ thuật động tác quay sau GV làm mẫu động tác.Lần làm chậm, lần vừa làm mẫu vừa giảng giải yếu lĩnh động tác Cho HS tập, GV nhận xét sửa chữa sai sót cho HS - Trò chơi" Nhảy đúng, nhảy nhanh" GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi, Lop4.com 3-4p lần XXXXXXXX XXXXXXXX 7-8p 6-8p X 17 X (18) cho nhóm HS làm mẫu cách nhảy, sau đó cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương tổ thắng III.Kết thúc: - Cho HS hát bài và vỗ tay theo nhịp -GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bài nhà X X X 1-2p 1-2p 1-2p X X X XXXXXXXX XXXXXXXX Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu: -Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật ( nội dung ghi nhớ) -Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật( chim sẻ, chim chích) bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước –sau để thành câu chuyện II Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Thế nào là kể chuyện ? - HS trả lời Bài mới: - Một HS nói Nhân vật truyện a.Giới thiệu bài (S/GV) b Phần nhận xét *Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật ; nắm cách kể hành động nhân vật ( nội dung ghi HĐ1: Đọc truyện : Bài văn bị điểm nhớ) không (YC1) - HS đọc nội dung bài tập1 phần nhận xét.( lần ) GV đọc diễn cảm bài văn HĐ2: Tìm hiểu nhận xét truyện - 2HS đọc nội dung BT2&3 HDẫn HS thực yêu cầu 2&3 - Các nhóm thảo luận yêu cầu bài tập2&3 HS thảo luận đôi - Đại diện các nhóm trình bày -GV kết luận : -Gọi HS đọc phần ghi nhớ - 2HS đọc HĐ3: Luyện tập *Giúp HS hiểu đúng yêu cầu -HS đọc nội dung bài tập- nêu y/ c bài: + Điền đúng tên Chim Sẻ và Chim Chích bài:Điền tên nhân vật ,sắp xếp và kể lại chuyện vào chỗ trống + Sắp xếp lại các hành động đã cho thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã xếp lại hợp lí 18 - Cho HS tự làm bài - HS tự làm bài vào Lop4.com (19) - HS trình bày bài làm mình trước lớp - Lớp nhận xét bổ xung - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo dàn ý - HS kể lại câu chuyện đã xếp lại hợp lí c Củng cố, dặn dò: - 2HS đọc lại phần ghi nhớ SGK - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện Toán: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: So sánh các số có nhiều chữ số Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn BT1,2,3 II Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy 1/ Bài cũ : Hàng và lớp -Làm bài 3/12 2/ Bài : GT –Ghi đề HĐ1 : So sánh các số có nhiều chữ số: a So sánh 99578 và 100000: - GV viết lên bảng : 99578 … 100.000 Hỏi : Vì lại chọn dấu < Giáo viên chốt ý: - Trong hai số, số nào có chữ số ít thì số đó bé b So sánh 693251 và 693500: HĐ2: Thực hành Bài 1/13 : Hướng dẫn HS rút kinh nghiệm so sánh hai số bất kì GV nhận xét Bài 2/13 : Cho HS tự làm bài cá nhân- vào BC Hoạt động học - HS giải bảng lớn *HS thảo luận nhóm đôi để viết dấu thích hợp vào chỗ chấm ( dấu < ) - HS giải thích khác -HS thảo luận nhóm đôi viết dấu thích hợp vào chỗ chấm Giải thích vì lại chọn dấu < *So sánh hai số có nhiều chữ số -HS nêu yêu cầu HS lên bảng lớn, em cột Giải thích vì lại lựa chọn dấu đó *Tìm số lớn dãy số - HS đọc thầm yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ và chọn ghi vào bảng : 902011 là số lớn *Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS đọc yêu cầu bài - HS giải vào + GV nhận xét Bài 3/13 : + Cho HS tự làm bài vào + GV chấm số em, nhận xét bài làm HS * BT4 : GV nêu miệng- cho HS khá, giỏi trình bày c.Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học Lop4.com * HS khá, giỏi trả lời 19 (20) Bài sau : Triệu và lớp triệu MĨ THUẬT GV CHUYÊN DẠY -LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU HAI CHẤM I/ Mục tiêu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1) ; bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) - Giáo dục kĩ sống: Kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác,… II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ - Gọi hs nêu các từ ngữ đã tìm thể - lòng nhân ái, tình thương mến, vị tha… - Ở hiền gặp lành Một cây…núicao Nhiễu lòng nhân hậu, tinh thần đùm bọc? - Nêu các câu tục ngữ, thành ngữ mà em điều …nhau cùng Bầu ơi… giàn… biết nói “nhân hậu- đoàn kết” Nhận xét, cho điểm Dạy-học bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài - hs đọc nối tiếp trước lớp Hoạt động 2: Nhận xét Gọi HS nối tiếp đọc phần nhận - Báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ xét SGK / 22 - Y/c HS đọc thầm câu a và trả lời câu Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hỏi: Trong đoạn văn trên dấu hai chấm có b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói tác dụng gì? Nó dùng phối hợp với dấu Dế Mèn Nó dùng phối hợp với câu nào? dấu gạch đầu dòng - Y/c hs đọc thầm câu b,c và trả lời câu c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là hỏi: Trong câu dấu hai chấm có tác dụng lời giải thích rõ điều lạ mà bà già gì? Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? nhận thấy nhà - Qua tìm hiểu các ví dụ, bạn nào hãy cho biết - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận dấu hai chấm có tác dụng gì? câu đứng sau nó là lời nhân vật nói hay là lời giải thích cho phận đứng trước - Dấu hai chấm thường phối hợp với - Dấu hai chấm thường dùng phối hợp dấu khác nào? với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng dùng để báo hiệu lời nói nhân vật * HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: - Y/c HS thảo luận nhóm đôi tìm hiểu - HS đọc thành tiếng trước lớp - Thảo luận nhóm đôi tác dụng dấu hai chấm a/ Dấu hai chấm thứ phối hợp với dấu câu - Gọi đại diện nhóm nêu câu trả lời gạch đầu dòng có tác dụng báo hiệu phận đứng sau là lới nói nhân vật “tôi” - Dấu hai chấm thứ hai phối hợp với dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo 20 b/ Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho Lop4.com (21)