Đang tải... (xem toàn văn)
Vậy với việc dùng phân số ta có thể ghi được kết quả của phép chia hai số tự nhiên duø raèng soá bò chia coù chia heát hay không hết cho số chia với điều kiện soá chia khaùc 0.. Tương tự[r]
(1)Ngày soạn: 23/1/2011 Ngaøy daïy: 25/1/2011 Tieát 69 Giaùo AÙn Soá học § MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MUÏC TIEÂU 1/ Kiến thức : Phân số với tử và mẫu là các số nguyên 2/ Kỹ : Viết các phân số mà tử và mẫu là số nguyên II.CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH GV : Baûng phuï ghi baøi taäp, khaùi nieäm phaân soá HS : Baûng phuï nhoùm Ôn tập khái niệm phân số tiểu học III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Phương pháp gợi mở vấn đáp đan xen HĐ nhóm IV TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC HOẠT ĐỘNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ VAØ GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ CHƯƠNG III phuùt -GV: Phân số đã học Tiểu học - HS: Ví duï ; ; Em haõy laáy ví duï veà phaân soá? Trong các phân số này, tử và mẫu là các số tự nhiên, mẫu khác Nếu tử và mẫu là các số nguyên thí duï: 12 ph 3 coù phaûi laø phaân soá khoâng? Khái niệm phân số mở rộng -HS nghe GV giới thiệu chương III nào, làm nào để so sánh hai phaân soá, caùc pheùp tính veà phaân soá thực nào Các kiến thức phân số có ích gì với đời sống người Đó là nội dung ta hoïc chöông naøy -GV ghi đề bài Hoạt động :KHÁI NIỆM PHÂN SỐ -Em hãy lấy ví dụ thực tế đó -HS: Ví dụ có cái bánh chia thành phải dùng phân số để biểu thị phaàn baèng nhau, laáy ñi phaàn,ta noùi -Phaân soá KHAÙI NIEÄM PHAÂN SOÁ 3 còn có thể coi là thương “đã lấy cái bánh” 4 phép chia chia cho Vậy với việc dùng phân số ta có thể ghi kết phép chia hai số tự nhiên duø raèng soá bò chia coù chia heát hay không hết cho số chia( với điều kiện soá chia khaùc 0) Tương tự vậy.(-3) chia cho thì thường là bao nhiêu? 2 -GV: laø thöông cuûa pheùp chia 3 naøo? -GV khaúng ñònh: cuõng nhö ; ; là các phân số 4 3 -HS: -3) chia cho thì thöông laø 3 -HS: 2 laø thöông cuûa pheùp chia 3 (-2) cho (-3) GV Ñinh Vaên Thaân – THCS Phan Saøo Nam - 1(T69) Lop6.net (2) a -HS: Phaân soá coù daïng b với a,b Z, b - GV haõy cho ví duï veà phaân soá? Cho biết tử và mẫu các phân số đó - GV yêu cầu HS lấy khác dạng: tử và maãu laø soá nguyeân khaùc daáu, laø soá nguyeân cuøng daáu(cuøng döông, cuøng âm), tử -HS tự lấy ví dụ phân số tử và mẫu các phân số đó 10phuùt _GV yeâu caàu HS laøm 2? Trong caùc caùch vieát sau caùch naøo cho ta phaân soá: 0,25 -2 a) b) c) -3 6, 23 d) e) f) 7, h) g) a với a Z (bổ sung thêm:f, h, g) 4 - GV hoûi: laø1 phaân soá, maø = 1 Vậy số nguyên có thể viết daïng phaân soá hay khoâng? Cho ví duï? -gv: Số nguyên a có thể viết daïng phaân soá 17phuùt Giaùo AÙn Soá học Vaäy theá naøo laø moät phaân soá? -GV: So với khái niệm phân số đã học Tiểu học, em thấy khái niệm phân số dã mở rộng nào? Còn điều kiện gì không hay đổi? -GV yeâu caàu HS nhaéc laïi daïng toång quaùt cuûa phaân soá -GV ñöa khaùi nieäm”Toång quaùt”cuûa phaân soá leân baûng phuï, khaéc saâu ñieàu kieän a,b Z,b Phaân soá coù daïng -HS: Tiểu học, phân số có dạng a b với a,b a b Z, b với a,b N, b Như vâïy tử và mẫu phân số không phải là số tự nhiên mà có theå laø soá nguyeân Điều kiện không đổi là mẫu phải khaùc Hoạt động 3: VÍ DỤ HS laøm VÍ DUÏ 2? 2? -HS trả lời trước lớp, giải thích dựa theo daïng toång quaùt cuûa phaân soá caùc caùch vieát laø phaân soá h) a) 2 f) 5 g) với a Z; a c) a -HS: trả lời câu hỏi GV Mọi số nguyên có thể viết dạng phân số Ví duï: = a Hoạt động 4: LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ -GV :Đưa bài tập <5-SGK> lên - HS nối các đường trên hình biểu baûng phuï, yeâu caàu HS gaïch cheùo treân dieãn caùc phaân soá: hình - HS hoạt động nhóm 5 ; -5 = 1 Baøi taäp <5-SGK> Giaûi: hình chữ nhật b) cuûa hình vuoâng 16 a) Baøi 2(a,c),3(b,d),4<SGK> Giaûi: -GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, làm bài trên giấy đã in sẵn đề: Baøi (a,c),3(b,d),4 <SGK> c) 14 5 14 Baøi : b) d) 4 Baøi 4: a) b) 11 Baøi 2: a) GV Ñinh Vaên Thaân – THCS Phan Saøo Nam - 2(T69) Lop6.net (3) Giaùo AÙn Soá học x c) d) với x Z 13 - GV kieåm tra baøi laøm cuûa motä soá nhoùm Baøi 5<trang 6-SGK> Dùng hai số và để viết thành phân so á(mỗi số viết lần) Cũng hỏi với số và (-2) -Hs nhaän xeùt baøi laøm cuûa caùc nhoùm -Hs suy nghĩ và phát biểu trước lớp : Baøi : <trang 4-SGK> Biểu thị các số sau đây dạng phân số với đơn vị là : a) Meùt : 23 cm; 47 mm b) Meùtvuoâng:7dm2;101cm2 -HS laøm baøi taäp, GV goïi em leân bảng chữa Baøi : <trang 4-SGK> Baøi 8:<trang 4-SBT> HS làm và phát biểutrước lớp Baøi 8:<trang 4-SBT> Giaûi: a) n deå n -3 (n Z)thì B laø phaân soá Cho B = với n Z n -Với hai số và (-2) ta viết phân soá : a) n phải có điều kiện gì để B là phân soá b) Tìm phaân soá B bieát : n = 0, n = 10, n= -2 GV : Daïng toång quaùt cuûa phaân soá laø gì? phuùt vaø 2 23 m 100 47 m 47mm= 1000 m2 b) 7dm2 = 100 101 101cm2 = m 10000 a) 23cm= 3 n =10 thì B = n=-2 thì B = 5 b) n =0 thì B = -HS daïng toång quaùt cuûa phaân soá laø với a, b Baøi 5<trang 6-SGK> Giaûi: Z, b a b HOẠT ĐỘNG 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ Hoïc thuoäc daïng toång quaùt cuûa phaân soá Baøi taäp soá 2(b,d) <trang 6-SGK> vaø baøi 1, 2, 3, 4, 7, <trang 3, 4, SBT> Ôn tập phân số (ở Tiểu học), lấy ví dụ phân số Tự đọc phần” Có thể em chưa biết” GV Ñinh Vaên Thaân – THCS Phan Saøo Nam - 3(T69) Lop6.net (4)