Khởi động * Mục tiêu: Tái hiện kiến thức, tạo hứng thú học bài * Thời gian: 7p * Cách tiến hành: - Nêu cấu tạo của nguyên tử oxi từ đó rút ra tính chất hóa học cơ bản của oxi và viết các[r]
(1)Ngày soạn: 04/03/2010 Ngày giảng: 05/03/2010 CHƯƠNG 6: OXI TIẾT 49 - 50: – LƯU HUỲNH OXI - OZON I MỤC TIÊU Kiến thức HS biết: - Oxi: Vị trí, cấu hình electron ngoài cùng; tính chất vật lí, phương pháp điều chế oxi ptn, cn - Ozon là dạng thù hình oxi, điều kiện tạo thành ozon, ozon tự nhiên và ứng dụng ozon; ozon có tính oxi hóa mạnh oxi HS hiểu: - Oxi và ozon có tính oxi hóa mạnh (oxi hóa hầu hết các kim loại, phi kim, nhiều hợp chât vô và hữu cơ) ứng dụng oxi Kĩ - Dự đoán, kiểm tra và kết luận tính chất hóa học oxi và ozon - Quan sát các TN hình ảnh thí nghiệm rút nhận xét tính chấ, điều chế - Viết các phương trình hóa học minh họa tính chất hóa học và điều chế - Tính thể tích khí oxi và ozon hỗn hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + HC: Một bình khí oxi điều chế sẵn, dây Fe, C + DC: Kẹp sắt, giá thí nghiệm, thìa sắt, đèn cồn, giá ống nghiệm… - HS: III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan, nêu vấn đề IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC Khởi động Mục tiêu: Tái kiến thức, tạo hứng thú học bài Thời gian: 5p Cách tiến hành: - Y/c HS dựa vào BTH cho biết vị trí và đặc điểm chung nhóm VIA Từ đó GV ĐVĐ vào bài Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, cấu tạo và tính chất vật lí oxi * Mục tiêu: HS nắm vị trí, cấu tạo, tính chất vật lí oxi * Thời gian: 10p * Cách tiến hành: Bước 1: - GV y/c HS dựa vào bth các nguyên tố hóa học cho biết vị trí nguyên tố oxi, từ đó viết cấu hình electron, công thức electron và công thức cấu tạo phân tử oxi - HS thực Bước 2: - GV y/c HS dựa vào hiểu biết mình nêu tính chất vật lí oxi trạng thái, màu sắc, mùi vị - GV bổ sung độ tan, tỉ khối so với không khí - HS thực Kết luận: * Vị trí và cấu tạo: Oxi thuộc nhóm VIA, chu kì 2, ô Lop10.com (2) * Cấu tạo: - Cấu hình electron: 1s22s22p4 → có 6e lớp ngoài cùng - Cấu tạo phân tử: gồm nguyên tử liên kết với liên kết cht không cực: O = O hay O2 * Tính chất vật lí: - Oxi là chất khí, không màu, không mùi, không vị - Tan it nước, ts0 = -1830C Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học oxi * Mục tiêu: HS nắm oxi có tính oxi hóa mạnh * Thời gian: 20p * ĐDDH: Dây Fe, C, C2H5OH, bình oxi điều chế sẵn, đèn cồn… * Cách tiến hành: Bước 1: - GV ĐVĐ: Nguyên tố oxi có 6e lớp ngoài cùng và có độ âm điện là 3,44 (sau flo) tính chất hóa học oxi là gì? - HS thực Bước 2: - GV biểu diễn thí nghiệm đốt dây Fe, C, C2H5OH oxi Y/c HS quan sát nhận xét, viết PTHH và xác định vai trò oxi phản ứng và kết luận chung tính chất hóa học oxi - HS thực Kết luận: - GV nhận xét, bổ sung và chôt kiến thức cho HS * Oxi có tính oxi hóa mạnh: - Tác dụng với hầu hết kim loại → oxit bazo: -2 Fe + O → Fe O3 => Oxi là chất oxi hóa (số oxi hóa giảm) - Tác dụng với phi kim → oxit axit: 2 as SO S+ O =>Oxi là chất oxi hóa (số oxi hóa giảm) - Tác dụng với hợp chất vô và hữu cơ: + Các hợp chất vô cơ: CO + O2 → CO2 + Các hợp chất hữu cơ: C2H5OH + 3O2 →2CO2 + 3H2O Oxi có tính oxi hóa mạnh, nó oxi hóa hầu hết kim loại, phi kim và nhiều hợp chất Hoạt động 3: Tìm hiểu ứng dụng và điều chế oxi * Mục tiêu: HS biết số ứng dụng, phương pháp điều chế oxi * Thời gian: 5p * Cách tiến hành: Bước 1: - Y/c HS n/c SGK tìm hiểu ứng dụng oxi - HS thực Bước 2: - GV y/c HS cho biết phương pháp điều chế oxi PTN, CN, viết các PTHH (nếu có) - HS tực Kết luận - GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức * Ứng dụng: - Vai trò định sống - CN luyện thép - Y khoa… * Điều chế: Lop10.com (3) - Trong PTN: Nhiệt phân các chất giàu oxi kém bền: KMnO4, KClO3,… t0 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 - Trong CN: + Từ không khí: Chưng cất phân đoạn không khí lỏng (phương pháp vật lí) + Từ nước: Điện phân nước (phương pháp hóa học) Tổng kết và hướng dẫn HS học bài - GV nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học + Cấu tạo nguyên tử oxi + Tính chất oxi hóa mạnh oxi + Điều chế oxi - BTVN: 1, 2, SGK - Chuẩn bị bài mới: Ozon + Tính chất ozon + Vai trò ozon (hết tiết 49) (tiết 50) Khởi động * Mục tiêu: Tái kiến thức, tạo hứng thú học bài * Thời gian: 7p * Cách tiến hành: - Nêu cấu tạo nguyên tử oxi từ đó rút tính chất hóa học oxi và viết các pthh Hoạt động 4: Tìm hiểu tính chất ozon * Mục tiêu: HS nắm tính chất ozon là tính oxi hóa mạnh, mạnh oxi, viết pthh so sánh tính chất hóa học oxi với ozon * Thời gian: 15p * Cách tiến hành: Bước 1: - GV y/c HS nghiên cứu SGK tìm hiểu tính chất vật lí ozon - HS thực Bước 2: - GV giới thiệu: Tính chất hóa học ozon là tính oxi hóa mạnh, mạnh oxi Nguyên nhân tính oxi hóa mạnh Ozon oxi hóa hầu hết kim loại, nhiều phi kim, nhiều hợp chất vô và hữu - Y/c HS lấy VD - HS thực Bước 3: - GV y/c HS nghiên cứu SGK lấy vd so sánh tính chất hóa học oxi và ozon - HS thực Kết luận: - GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức: * Tính chất vật lí: - Khí, màu xanh nhạt, mùi đặc trưng, ts0 = - 1120C - Tan nước nhiều oxi * Tính chất hóa học: O3 có tính oxi hóa mạnh: O3 → O2 + O* - Oxi hóa hầu hết kim loại: 2Fe + 3O3 → Fe2O3 + 3O2 - Oxi hóa nhiều phi kim: C + O3 → CO + O2 * So sánh: O3 có tính oxi hóa mạnh O2: - Ở điều kiện thường ozon oxi hóa Ag, oxi thì không oxi hóa được: Ag + O3 → Ag2O + O2 Lop10.com (4) - Ozon oxi hóa KI dung dịch, oxi thì không: O3 + 2KI + H2O → 2KOH + O2 + I2 Hoạt động 5: Tìm hiểu ozon tự nhiên, vai trò, ứng dụng ozon * Mục tiêu: HS hiểu vai trò ozon sống trên trái đất và ứng dụng sống * Thời gian: 8p * Cách tiến hành: Bước 1: - GV y/c HS nghiên cứu SGK tìm hiểu trạng thái tự nhiên ozon - HS thực Bước 2: - GV y/c HS cho biết vai trò và ứng dụng ozon sống trên trái đất - HS thực Kết luận - GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức: * Trạng thái tự nhiên uv - Ozon tạo thành khí có tia sét: 3O2 2O3 - Do oxi hóa các chất hữu * Vai trò, ứng dụng - Bảo vệ người và các sinh vật trên trái đất khỏi tác hại tia tử ngoại - Làm không khí - Tẩy trắng tinh bột, dầu ăn… - Chữa sâu răng, sát trùng nước sinh hoạt… Hoạt động 6: Tìm hiểu suy thoái tầng ozon và biện pháp hạn chế * Mục tiêu: HS hiểu nguyên nhân gây suy thoái tầng ozon và biện pháp hạn chế * Thời gian: 10p * Cách tiến hành: Bước 1: - GV y/c HS nghiên cứu SGK và kết hợp với hiểu biết mình hãy cho biết vấn đề tầng ozon là gì? Và nguyên nhân vấn nạn đó - HS thực Bước 2: - GV y/c HS nêu số giải pháp hạn chế và khắc phục tình trạng đó - HS thực Kết luận: - GV nhận xét, bổ sung và chốt kiến thức: * Sự suy giảm tầng ozon: Hiện tầng ozon bị suy giảm nghiêm trọng, lỗ thủng tầng ozon ngày càng lớn * Nguyên nhân: Do khí thải sx CN chưa qua xử lí, giao thông, tàn phá rừng … * Giải pháp khắc phục: Hạn chế lượng khí thải và khí quyển, đặc biệt là chất phá hủy tầng ozon 10 Tổng kết và hướng dẫn học bài - GV nhấn mạnh nội dung trọng tâm toàn bài - HD HS làm bài tập SGK - BTVN: 3, 5, SGK - Chuẩn bị bài mới: Lưu huỳnh + Cho biết vị trí và cấu tạo S + S có dạng thù hình, là dạng nào? Khi nhiệt độ tăng, trạng thái S thay đổi? + Tính chất hóa học S là gì? Lấy VD + Nêu ứng dụng bản, trạng thái tự nhiên và sx S Lop10.com (5)