- Nhóm 2: Các biểu thức còn lại GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập GV: Các biểu thức đại số trong nhóm 2 là những ví dụ về đơn thức.. Đơn thức HS: Hoạt động theo nhóm làm ?1.[r]
(1)Tuần Ngày soạn : 15.2.09 Tiết 54 ĐƠN THỨC Ngày giảng: I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết biểu thức đại số nào đó là đơn thức Nhận biết đơn thức là đơn thức thu gọn Phân biệt phần hệ số, phần biến đơn thức Biết nhân hai đơn thức - Kỹ năng: Rèn kỹ viết đơn thức thành đơn thức thu gọn - Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận công việc, say mê học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Giáo án, bảng phụ - Học sinh: Đồ dùng học tập, phiếu học tập III.CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - PP phát và giải vấn đề - PP vấn đáp - PP luyện tập thực hành - PP hợp tác nhóm nhỏ IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - HS 1: Chữa bài tập - HS 2: Chữa bài tập - Đáp án: BT : a) – BT 9: b) – Bài mới: Hoạt động GV: Cho HS hoạt động nhóm làm ?1 GV: Cho các biểu thức đại số: 4xy2 ; – 2y ; - x2y3x ; 10x + y ; 5(x + y) ; 2x2(- )y3x ; 2x2y ; -2y GV: Hãy xếp chúng thành hai nhóm: - Nhóm 1: Những biểu thức có chứa phép cộng, phép trừ - Nhóm 2: Các biểu thức còn lại GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập GV: Các biểu thức đại số nhóm là ví dụ đơn thức GV: Em hãy cho biết nào là đơn thức ? GV: Hãy lấy ví dụ đơn thức Ví dụ 1: SGK GV: Các biểu thức nhóm không là đơn thức GV: Nêu chú ý: Số gọi là đơn thức không GV: Yêu cầu HS hoạt động làm ?2 Hoạt động GV: Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu ví dụ SGK - Xét đơn thức 10x6y3 là đơn thức thu gọn Đơn thức HS: Hoạt động theo nhóm làm ?1 HS: Lên bảng trình bày - Nhóm 1: – 2y ; 10x + y ; 5(x + y) - Nhóm 2: 4xy2 ; - x2y3x ; 2x2(- )y3x ; 2x2y ; -2y HS: Phát biểu khái niệm đơn thức Đơn thức là biểu thức đại số gồm số, biến, tích các số và các biến HS: Lấy ví dụ đơn thức ?2 HS lấy ví dụ 2.Đơn thức thu gọn HS: Nghiên cứu ví dụ SGK HS: Phát biểu: Lop7.net (2) GV: Em hãy cho biết nào là đơn thức thu gọn Đơn thức thu gọn là đơn thức gồm tích số với các biến, mà biến đã nâng lên luỹ thừa với số mũ nguyên dương - Lấy ví dụ đơn thức thu gọn? HS: Lấy ví dụ đơn thức thu gọn và đơn thức không là đơn thức thu gọn GV: Nêu chú ý SGK Học sinh đọc chú ý SGK và nghe giáo viên giới thiệu Hoạt động 3 Bậc đơn thức GV: Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ SGK HS: Nghiên cứu ví dụ SGK - Đơn thức 2x y z là đơn thức thu gọn, phần hệ số là 2, phần biến là x5y3z Bậc đơn thức này là: + +1=9 GV: Em hãy cho biết nào là bậc đơn thức? HS: Phát biểu bậc đơn thức Bậc đơn thức có hệ số khác là tổng số mũ tất các biến có đơn thức đó GV: Nêu chú ý Số thực khác là đơn thức bậc không Số coi là đơn thức không có bậc Hoạt động 4.Nhân hai đơn thức GV: Yêu cầu HS đọc, nghiên cứu ví dụ SGK HS: Đọc và nghiên cứu ví dụ nhân hai đơn thức SGK GV: Để nhân hai đơn thức ta làm nào ? HS: Để nhân hai đơn thức ta làm sau: - Nhân các hệ số với - Nhân các phần biến với GV: Nhấn mạnh cách thực nhân hai đơn thức VD: (2x2y).(9xy4) = (2.9)(x2y)(xy4) = 18(x2x)(yy4) = 18x3y5 GV: Yêu cầu HS thực ?3 HS: Lên bảng làm ?3 1 - x3.(-8xy2) = (- (-8)).(x3.x).y2 4 GV: Chuẩn hoá và cho điểm = 2x4y2 Củng cố: HS1: lên bảng làm bài tập 10 và 11 SGK Bài 10: (5 – x)x2 – không là đơn thức Bài 11: 9x2yz ; 15,5 là đơn thức HS2: lên bảng làm bài tập 12 SGK Bài 12: Đơn thức 2,5 x2y 0,25x2y2 Phần hệ số 2,5 0,25 Phần biến xy x2y2 GT biểu thức x = 1; y =- - 2,5 0,25 Hướng dẫn nhà: - Về nhà ôn tập bài cũ, đọc trước bài - Giải các bài tập 13 14 SGK trang 32 Lop7.net (3)