- Cảm nhận được lòng yêu sự sống, niềm khát khao tự do của người chiến sĩ cách mạng được thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm, lời thơ tha thiết và thể thơ lục bát quen thuộc.. - Nghệ th[r]
(1)Ngữ Văn Năm học 2010-2011 TUAÀN 20 BÀI 19 TIEÁT PPCT: Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / 73,74 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Cảm nhận niềm khát khao tự mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tù túng, tầm thường, giả dối thể bài qua lời hổ bị nhốt vườn bác thú - Thấy bút pháp lãng mạn nhà thơ - Biết đọc – hiểu tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu phong trào Thơ - Thấy số biểu đổi thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật thể bài thơ Trọng tâm: Kiến thức : - Sơ giản phong trào Thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ “Nhớ rừng” Kĩ : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm II CHUAÅN BÒ : - Văn bản: “Nhớ rừng” theo các câu hỏi HD đọc – hiểu văn SGK, chân dung Thế Lữ, bảng phụ ghi ghi nhớ SGK - Hs đọc kĩ các chú thích học thuộc lòng câu đoạn thơ mà mình yêu thích bài thơ “Nhớ rừng” soạn bài trước nhà III/ Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (1’) Bài mới: 1’ Ở VN, khoảng năm 30 kỉ XX đã xuất phong trào thơ sôi động Đó là phong trào thơ có tính chất lãng mạn tiểu tư sản gắn liền tên tuổi Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Xuân Diệu Thế Lữ là nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ Ông góp phần làm nên chiến thắng vẻ vang cho thơ tiêu biểu là bài thơ “nhớ rừng” tg Nội dung 15’ I Tác giả – tác phẩm: Tác giả: -Thế Lữ (1907 – 1989) tên Nguyễn Thế Lữ quê Bắc Ninh, là nhà thơ tiêu biểu Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc văn và tìm hiểu chú thích : - GV cho Hs đọc chú thích () SGK tr tìm hiểu tác giả – tác phẩm - Hs đọc - Hướng dẫn và HS đọc nối - Rút vài nét khái quát Lop8.net (2) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 phong trào thơ toàn bài lần (GV đọc mẫu – HD) tác giả – tác phẩm -Có công việc xây dựng - HS đọc: đoạn 1,4 giọng buồn, ngao kịch nói nước ta ngán - Đoạn 2,3 và 5: giọng hứng thú vừa Tác phẩm: “Nhớ Rừng” là tiếc nuối; tha thiết … để kết thúc bài thơ tiêu biểu câu thơ tiếng thở dài, bất Thế Lữ và là tác phẩm góp lực, 55’ phần mở đường cho thắng - Kiểm tra việc HS đọc chú thích lợi thơ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn bản: II Tìm hiểu và phân tích: - GV: bài thơ là theo thể thơ gì ? Thể thơ: tự (8 chữ) - GV cho HS biết đây là sáng tạo thơ trên sở kế thừa thơ chữ (hay hát nói) truyền thống Bố cục: đoạn a khổ 1: tâm trạng hổ - GV: Bài thơ chia làm đoạn ? Nêu nội dung đoạn ? vườn bách thú b,c khổ 2, 3: nối tiếc quá khứ - GV nhấn mạnh ý - GV nói thêm: Tuy bài thơ chia oai hùng nơi rừng thẳm d khổ 4: thực chán chường, đoạn thực chất cảm xúc trung tâm nhân vật trữ tình đặt thất vọng đối lập – tương phản e khổ cuối: càng tha thiết giấc và quá khứ hổ mộng ngàn vườn bách thú Đó là nét đặc sắc bố cục bài thơ - GV hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết Phân tích: văn theo hướng đối lập – tương a Cảnh hổ vườn bác phản thú: ( đoạn & 4) - GV hỏi: Câu đầu có từ nào đáng - Tâm trạng căm uất , ngao lưu ý ? Vì ? Thử thay từ gậm và ngán; “gậm, khối’ => bị nhốt khối từ khác so sánh ý củi sắt chịu ngang bầy nghĩa biểu cảm cùng bọn ‘dở hơi”,“vô tư lự” - GV: Vì hổ lạ căm hờn đến - Bất lực “nằm dài …” => Tậm ? trạng bị t tng, chn ngắt - Tư nằm dài qua nói tên tâm hổ cảnh bị tù hãm trạng gì hổ ? vườn bách thú - GV khái quát đoạn - GV gọi Hs đọc đoạn 4: cảnh vườn bách thú thếnào ? Từ ngữ nào diễn tả tù túng tầm thường giả dối giọng thơ có gì đặc biệt nhịp thơ thếnào ? - Tâm trạng hổ biểu Lop8.net HS: thể thơ chữ - HS khác nhận xét - HS: đoạn (HS nêu nội dung đoạn và nhận xét, bổ sung) - Hs đọc đoạn - HS phát – nêu ý kiến (3) Ngữ Văn - Cảnh vật nhàn chán, tẻ nhạt, tầm thường, giả tạo và tù túng mắt hổ => Qua nghệ thuật liệt kê … chán ghét sống thực hổ chính là thái độ người sống XH lúc b Cảnh hổ chốn giang sơn hùng vĩ nó (đoạn 2,3): - Cảnh núi rừng hùng vĩ và hình ảnh hổ – Chúa Sơn lâm ngự trị vương quốc nó bật với vẽ oai phong lẫm liệt - Một tranh tứ bình đẹp lộng lẫy nỗi nhớ điệp ngữ: “nào đâu, đâu “ - Câu “Than ôi! Thời đâu ?” => lời than u uất => cảnh núi rừng đại ngàn còn nỗi nhớ và niềm khát khao mảnh liệt nhân vật trữ tình c Đặc sắc nghệ thuật bài thơ: -Tràn đầy cảm hứng lãng mạn -Biểu tượng thích hợp và đẹp để thể chủ đề bài thơ -Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình, đầy ấn tượng -Ngôn ngữ và nhạc điệu phong phú , tràn đầy cảm xúc lãng Năm học 2010-2011 thếnào ? Qua đó nói lên thái độ sống tầng lớp trí thức VN thời tế nào? Nói riêng và người VN nói chung ? - Gv chốt : cảnh vườn bách thú qua cái nhìn chúa sơn lâm thật đáng chán, đáng khinh, đáng ghét tất đơn điệu nhàm chán … “Hoa châm, cỏ xén … cao cả, âm u”, cái đoạn thơ này, các em đọc giọng giễu nhại để thấy cảnh vườn thú tầm thường, giả dối, tù túng … chính là cái thực xã hội đương thời cảm nhận tâm hòn lãng mạn Thái độ : ngao ngán, chán ghét … chính là thái độ xã hội đương thời - HS phát biểu - HS tìm hiểu, suy nghĩ, phân tích đối chiếu và trả lời - HS đọc - Hs phát hiện, liệt kê, phân tích - HS phát biểu Hoạt động : Hướng dẫn học sinh - HS suy luận, so sánh, đọc – hiểu văn bản: (tt) nêu ý kiến - GV gọi Hs đọc đoạn 2, 3; cảnh úi rừng ngày xưa lên nỗi nhớ hổ nào? - Hình ảnh hổ miêu tả cụ thể nào? - Gv gọi HS đọc câu: Ta bước nhịp nhàng Hãy nhận xét nhịp thơ, hình ảnh thơ? - Đoạn bài thơ có thể coi tranh tứ bình đạp lộng lẫy ? Em hãy chúng minh ? - GV: phân tích cái hay câu thơ cuối đoạn - GV: Qua phân tích đối lập cảnh tượng nêu trên hổ vườn bách thú tác giả muốn nói lên điều gì ? -GV hỏi : Cả bài thơ có cảm xúc nào ? Lop8.net - Hs đọc – phân tích – phát biểu (4) Ngữ Văn 10’ mạn III Tổng kết “Nhớ rừng” mượn lời hổ bị nhốt vườn bác thú để diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng vàniềm khao khát tự di mãnh liệt vần thơ lãng mạn Bài tơ đã khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước thuở Năm học 2010-2011 -GV hỏi : Con hổ bị nhốt vườn bách thú với tác giả có biểu tượng nào ? -GV hỏi : Em hãy tìm các chi tiết để chứng minh bài thơ giàu chất thơ ? - GV hỏi : Ngôn ngữ và nhạc điệu bài thơ nào ? - GV cho HS đọc đoạn Đoạn cuối mở đầu và kết thúc từ “hỡi’ nói lên điều gì? GV chốt : các ý -Tràn đầy cảm hứng lãng mạng -Biểu tượng thích hợp và đẹp để thể chủ đề bài thơ -Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình, đầy ấn tượng -Ngôn ngữ và nhạc điệu phong phú , tràn đầy cảm xúc lãng mạng - Vì tác giả mượn “lời hổ thứ” để thể nội dung cảm xúc và tác dụng nó ? (GV cho HS thảo luận rút ý nghĩa bài thơ) - GV cho Hs đọc ghi nhớ (SGK) Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập (ở nhà) -Gv yêu cầu học sinh học thuộc lòng và đọc diễn cảm bài thơ - Gv hướng dẫn : + Đoạn 1,4 : đọc với giọng chán chường, uất ức … + Đoạn 3,4 : đọc với giọng hùng tráng và bi tráng … + Đoạn 5: đọc với giọng hoài niệm và lời kiêu gọi … Gv đọc mẫu đoạn -Sưu tầm các bài thơ thuộc phong trào thơ CUÛNG COÁ:4’ -Cả bài thơ có cảm xúc nào ? -Con hổ bị nhốt vườn bách thú với tác giả có biểu tượng nào ? -Em hãy tìm các chi tiết để chứng minh bài thơ giàu chất thơ ? - Ngôn ngữ và nhạc điệu bài thơ nào ? Lop8.net - Hs đọc – nhận xét Hình ảnh sống động, nhịp thơ teo kiểu bậc thang - Hs đọc thầm – thảo luận – phát biểu - cảnh “những đêm vàng” - cảnh “ngày mưa” - cảnh “bình minh’ - cảnh”chiều lênh ” - HS bàn luận, phân tích - Hs suy nghĩ, thảo luận: bất hòa, thực tại, khao khát tự mãnh liệt - HS: b.tượng thích hợp và đẹp để thể chủ đề bài thơ phù hợp bút pháp lãng mạn - Hs trả lời theo câu hỏi Hs lớp nhận xét - HS đọc - Hs nghe và thực nhà để tiết tới có kiểm tra miệng thì đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm (5) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 5.DAËN DOØ:3’ - Về học bài : Thuộc lòng bài thơ và đọc diễn cảm Chú ý học : Hai cảnh tương phản baøi thô vaø ngheä thuaät ñaëc saéc cuûa baøi thô - Chuaån bò baøi : + Câu nghi vấn , Học sinh cần thực các bước soạn bài sau : I Đặc điểm hình thức và chức chính : Đọc và trả lời câu hỏi mục a,b I Ghi nhớ II Luyeän taäp : BT1 : xaùc ñònh caâu nghi vaán BT2: Trả lời câu hỏi a,b,c và nói để nhận biết câu nghi vấn và thay từ nhaän xeùt BT3: Tìm choã ñaët daáu chaám hoûi BT4,5: Phân biệt hình thức và ý nghĩa các câu Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / TUAÀN 20: TIEÁT PPCT: 75 I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn phân biệt với các kiểu kác - Nắm vững chứcnăng chính: dùng để hỏi - Nắm vững đặc điểm hình thức và chức chính câu nghi vấn - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Lưu ý : học sinh đã học câu nghi vấn Tiểu học Troïng taâm: Kiến thức : - Đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Chức chính câu nghi vấn Kĩ : - Nhận biết và hiểu tác dụng câu nghi vấn văn cụ thể - Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn II CHUAÅN BÒ : - GV soạn bài trước Giải các bài tập SGK, bảng phụ Lop8.net (6) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 - HS chuẩn bị bài trước nhà III/ Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (4’) Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài mới: 1’ TG 20’ Noäi dung Hoạt động GV Hoạt động : Hướng dẫn học sinh I Đặc điểm hình thức và tìm hiểu đặc điểm và chức chính cuûa caâu nghi vaán chức chính: Tìm hieåu ví duï : *Tìm caâu nghi vaán - GV yêu cầu HS đọc đoạn trích SGK và trả lời (SGK Tr.11 mục I) Hoạt động HS - HS đọc đoạn trích trả lời: a Caâu nghi vaán: - Sáng người ta đấm u có -Hoû i :Trong đoạ n trích treâ n caâ u naø o ñau laém khoâng ? -Sáng người ta đấm u có laø caâu nghi vaán ? ñau laém khoâng ? -Theá laøm aên khoai ? -Theá laøm aên khoai ? - Hay là .đói quá ? - Hay là .đói quá ? *Caâu nghi vaán coù ñaëc ñieåm vaø taùc duïng : - Đặc điểm hình thức: -Hỏi : Những đặc điểm hình thức + Dấu ? nào cho biết đó là câu nghi vấn ? + Từ ngữ: có không -Coù daáu chaám hoûi (cuoái caâu) (laøm) sao, hay (laø) -Để hỏi (luôn tự hỏi) -Hỏi : Những câu nghi vấn trên - HS: để hỏi dùng để làm gì ? Ghi nhớ : - GV yêu cầu HS tự đặt câu nghi vấn – GV nhận xét chữa cho đúng - Hs ñaët caâu – nhaän xeùt neáu HS ñaët sai Câu nghi vấn là câu : -Có từ nghi vấn (ai, gì, naøo, sao, taïi sao, ñaâu, bao giờ, bao nhiêu, á, ư, hà, chú (có) không, (đã) chưa) có từ hay (nói các vế có quan heä löa choïn) - Gv chốt : Hệ thống hoá kiến thức -Câu nghi vấn có từ nghi vấn : ai, gì, naøo, Hoặc có từ “hay” (nối các vế câu có - Hs nghe quan hệ lựa chọn) -Câu nghi vấn có chức để hỏi - Có chức chính là dùng -Khi viết câu nghi vấn kết thúc -Hs đọc để hỏi daáu chaám hoûi Khi vieát, caâu nghi vaán keát - GV cho HS đọc ghi nhớ (SGK) thuùc baèng daáu chaám hoûi Lop8.net (7) Ngữ Văn 15’ Năm học 2010-2011 II Luyeän Taäp : Hoạt động : Hướng dẫn học sinh Baøi taäp 1: Xaùc ñònh caâu nghi laøm baøi taäp vaán Baøi taäp : a chị khất tiền sưu đến chiều -Gv gọi học sinh đọc và xác định - Hs đọc mai phaûi khoâng ? yêu cầu bài tập (hoặc GV : treo b Tại đường người bảng phụ) ta laïi nhö theá? c Vaên laø gì ? chöông laø gì? d Chuù khoâng ? Đùa trò gì ? - Hoûi : Yeâu caàu baøi taäp yeâu caàu - Tìm caâu nghi vaán caùc chuùng ta laøm gì ? đoạn văn và nêu đặc điểm hình thức câu nghi vấn đó Hừ gì ? Chò coác haû ? Hình thức nhận biết: Daáu chaám hoûi cuoái caâu, vaø các từ để hỏi : Phải không, taïi sao, gì, khoâng, haû Baøi taäp 2: Xeùt caùc caâu sau: Baøi taäp : (SGK tr12) -Gv gọi học sinh đọc và xác định - Hs đọc - Căn xác định câu nghi yêu cầu bài tập (hoặc GV : treo baûng phuï) vấn: có từ “hay” - Thay từ “hay” từ - Hỏi : Yêu cầu bài tập yêu cầu “hoặc” không vì câu chúng ta làm gì ? trở nên sai ngữ pháp bieán thaønh caâu khaùc vaø yù nghóa khaùc haún Baøi taäp 3: Coù theå ñaët daáu Baøi taäp : chấm hỏi câu sau -Gv gọi học sinh đọc và xác định không ? Vì sao? (SGK yêu cầu bài tập (hoặc GV : treo tr 13) baûng phuï) Không, vì đó không phải là - Hoûi : Yeâu caàu baøi taäp yeâu caàu caâu nghi vaán chuùng ta laøm gì ? Baøi taäp 4: Baøi taäp : - Khác hình thức : có -Gv gọi học sinh đọc và xác định … không ? ; đã … chưa ? yêu cầu bài tập (hoặc GV : treo - Khaùc veà yù nghóa : Caâu baûng phuï) khoâng giaû ñònh; caâu coù - Hoûi : Yeâu caàu baøi taäp yeâu caàu giả định (nếu không đúng thì Lop8.net - Xaùc ñònh caâu nghi vaán vaø thay từ “hay” từ “bằng” hay không và nêu vì ? - Hs đọc - Đặt dấu chấm cuối các câu a,b,c,d không ? và neâu vì - Hs nghe (8) Ngữ Văn câu đó trở nên vô lý) Năm học 2010-2011 chuùng ta laøm gì ? - GV: - Khác hình thức : có * Bt5, Bt6 GV cho HS … không ? ; đã … chưa ? - Khaùc veà yù nghóa : Caâu nhaø laøm khoâng giaû ñònh; caâu coù giaû ñònh (nếu không đúng thì câu đó trở nên voâ lyù) Bài tập 5,6 : Thực nhà GV hướng dẫn : BT5 : - Hình thức : Từ “bao giờ” a) đầu caâu, b) cuoái caâu -YÙ nghóa : a) xaûy töông lai, b) xảy quá khứ BT6: - Câu a) đúng vì : có thể cảm nhận nặng hay nhẹ - Caâu b) sai vì chöa bieát giaù bao nhieâu maø cho laø reû CUÛNG COÁ : 2’ -Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? -Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì ? DAËN DOØ: 2’ - Veà hoïc baøi, laøm baøi taäp - Chuaån bò baøi: “Queâ höông” cuûa Teá Hanh Chuù yù chuaån bò nhö sau : + Nắm sơ lược tác giả và tác phẩm + Thể loại + Phân tích cảnh dân chài bơi thuyền khơi (câu đến câu 8) + Phân tích cảnh đón thuyền bến (câu đến câu tiếp theo) Hình ảnh dân chài hai cảnh trên có gì bật ? + Phaân tích loái noùi aån duï vaø so saùnh coù hieäu quaû nhö theá naøo caùc caâu thô muïc SGK/18 + Nhaän xeùt veà tình caûm cuûa taùc giaû qua baøi thô + Phaân tích ngheä thuaät cuûa baøi thô Lop8.net Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / (9) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 TUAÀN 20: TIEÁT PPCT: tc ÔN TẬP TIẾNG VIỆTVỀ CÂU GHÉP, RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt: - Ôn tập lại các kiến thức câu ghép - Rèn kĩ làm bài văn thuyết minh - Ôn tập các văn đã học II.Kĩ sống đước giáo dục bài - Kĩ quản lí thời gian - Kĩ giảI vấn đề - Kĩ tư sáng tạo - Kĩ định - Kĩ đạt mục tiêu - Kĩ quản lí thời gian II Các phương pháp kĩ thuật dạy học, phương tiện dạy học - Kĩ thuật động não kĩ thuật trình bày phút - Kĩ thuật hỏi và trả lời -Kĩ thuật hỏi chuyên gia - Kĩ thuật hòan tất nhiệm vụ IV Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: Kiểm tra: chuẩn bị Ôn tập tg Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 40’ I Lí thuyết: ? Em hiểu câu ghép là - Câu ghép là câu nhiều cụm gì? Cách nối các vế C-V không bao chứa tạo thành Mỗi cụm câu câu ghép? C-V này gọi là vế câu - Hs trả lời - Có cách nối các vế câu +Dùng từ có tác dụng nối +Không dùng từ nối G yêu cầu Hs làm bài tập II Luyện tập phần tiếng việt Bài tập 1: G nhận xét chữa Biến đổi hai câu đơn sau đây thành câu ghép có quan hệ khác nhau: Hôm nay, trời mưa to quá -Laéng nghe,ghi nhaän Tôi nhà tự học bài và làm bài G yêu cầu Hs làm bài Bài tập 2: tập Xác định các vế câu và cách nối các vế G nhận xét chữa câu ghép sau đây: a Trống lại thúc, mõ lại khua, tù và rúc liên bất b Tôi đã tính không chơi với Trinh thì hôm anh đến tìm tôi c Kết cục, anh chàng “hầu cận ông Lí” yếu chị chàng mọn, bị chị này túm tóc lẳng cho cái, ngã nhào thềm Lop8.net (10) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 d Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng Bài tập 3: Trong hai cách viết sau đây, Nam Cao đã chọn cách viết nào? Vì sao? a Lão từ chối cách gần là hách dịch và lão xa dần tôi b Lão từ chối cách gần là hách dịch Và lão xa tôi Bài tập 4: Trong các câu ghép sau đây có thể đổi trật tự các vế không ? Vì sao? a Mĩ đánh nước, nước đánh Mĩ b Chồng tôi đau ốm, ông không phép hành hạ Bài tập 5: Trong hai cách viết sau đây, cách viết nào biểu thị nội dung tốt hơn? Vì sao? a Nhưng đời nào tình thương yêu và lòng kính mến mẹ tôi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến Mặc dầu non năm ròng mẹ tôi không gửi lấy cho tôi lá thư, nhắn người thăm tôi lấy lời và gửi cho tôi lấy đồng quà b Mặc dầu non năm ròng mẹ tôi không gửi lấy cho tôi lá thư, nhắn người thăm tôi lấy lời và gửi cho tôi lấy đồng quà đời nào tình thương yêu và lòng kính mến mẹ tôi lại bị rắp tâm bẩn xâm phạm đến Bài tập 6: Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi: Chúng ta muốn hòa bình, chúng ta phải nhân nhượng Nhưng chúng ta càng nhân nhượng, thực dân Pháp càng lấn tới, vì chúng tâm cướp nước ta lần nữa! a Phân tích tinh tế Bác cách dùng câu ghép đoạn trích trên b Trong câu: “Chúng ta muốn hòa bình, chúng ta phải nhân nhượng” , ta thêm cặp từ để nối vào hai câu thì ý nghĩa câu có gì thay đổi? III Luyện tập phần tập làm văn * Bài tập : Thuyết minh kính đeo mắt a Mở bài: Chiếc mắt kính là vật dụng quen thuộc với đời sống ngày Không có khả điều trị các tật khúc xạ,kính còn đem lại thẩm mỹ qua nhiều lọai có kiểu dáng ,màu sắc phong G yêu cầu Hs làm bài tập - Hs neâu ví duï – nhaän G nhận xét chữa xeùt G yêu cầu Hs làm bài tập G nhận xét chữa G yêu cầu Hs làm bài tập G nhận xét chữa Hs suy nghó, thaûo luaän và trả lời G yêu cầu Hs làm bài tập G nhận xét chữa G yêu cầu Hs làm bài tập Thuyết minh kính đeo mắt - Hs đọc - Hs : Ngôi thứ ba - Hs nghe 10 Lop8.net (11) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 phú b Thân bài Đa số người mang kính cận, viễn, loạn, lấy làm vui mừng họ không phải mang kính Một số người phải bỏ số tiền lớn làm phẫu thuật nhằm thoát khỏi cảnh nhìn đời qua hai mảnh ve chai Sản phẩm nào xuất và khách hàng loại sản phẩm này là ai, chúng ta thử cắt bỏ thành phần chính yếu tròng kính thuốc ? Câu trả lời là sản phẩm là loại kính đeo mắt có tròng kính đi-ốp và khách hàng loại kính này là số người thích đeo kính !!! Tại có người lại thích đeo kính số người khác phải tốn tiền để tháo bỏ kính ??? Lý là người này mang kính họ trông có vẻ thông minh, trí thức, đẹp trai, thời trang hơn, hay họ thích đeo kính cho giống thần tượng họ Ví dụ nhiều em nhỏ thích đeo kính để giống Harry Potter Một sản phẩm mới, thị trường mở cho các hãng sản xuất kính với số tiền đầu tư vào nghiên cứu và phát triển !!!!!! Ngày hầu hết các chính khách và người tiếng đeo kính thì phải Thật thú vị biết lịch sử theo hướng nào ngày xưa các bậc vua chúa đeo kính (tất nhiên thật họ cần đến kính) Vì họ đã có thể nhìn vật, việc tốt và hẳn đã trị vì các quốc gia tốt hơn! Không biết tên người làm cặp kính đầu tiên Chỉ biết vào năm 1266 ông Rodger Becon đã dùng kính lúp để có thể nhìn rõ các chữ cái trên trang sách Còn vào năm 1352 trên chân dung người ta nhìn thấy hồng y giáo chủ Jugon có đeo đôi kính có hai mắt kính buộc vào cái gọng Như chúng ta có thể biết đôi kính làm đâu đó năm 1266 và 1352 Khi sánh in đời thì đôi kính trở nên cần thiết Vào kỷ XV căp kính chủ yếu sản xuất miền bắc nước ý và miền nam nước Đức, là nơi tập trung nhiều người thợ giỏi Năm 1629 vua Charles I nước Anh đã ký sắc lệnh thành lập hiệp hội các thợ làm kính mắt Còn vào năm 1784 Bedzamin Franklin đã sáng - Hs đổi ngôi kể (chị Daäu=toâi), vaø chuyeån … - Hs trả lời -Hs : Chò Daäu, cai Leä, người nhà Lý trưởng - Hs trả lời -Hs nhaän xeùt -Hs thay đổi ngôi kể và tìm hiểu gợi ý SGK G yêu cầu Hs chú ý G nhận xét chữa G nhận xét chữa và cho đáp án 11 Lop8.net - HS nói miệng đoạn văn đã đổi ngôi kể (12) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 tạo đôi kính có hai tiêu điểm Ngày ngoài việc giúp người đọc và nhìn tốt , kính còn sử dụng vào mục đích khác Những kính dâm giúp chúng ta đỡ chói mắt và cản tia nắng mặt trời có thể làm hại mắt Người ta còn sản xuất kính đặc biệt cho người thợ thổi thuỷ tinh, người trượt tuyết, các phi công, các nhà thám hiểm vùng cực để bảo vệ mắt khỏi tia cực tím và tia hồng ngoại Chúng ta còn có thể kể đây nhiều ngành nghề cần có đôi kính đặc biệt để đảm bảo sức khoẻ và an toàn lao động Các bác sĩ mắt cảnh báo, không hiểu tiết kiệm tiền hay không tư vấn sử dụng mà nhiều bạn trẻ dùng kính áp tròng mà không có dung dịch ngâm rửa và nhỏ mắt Khi đeo kính áp tròng không đủ nước làm mắt khô, kính cọ xát vào giác mạc dễ gây viêm, sưng đỏ và rách giác mạc Nhiều bạn trẻ không hay biết là đeo kính áp tròng vòng từ 10-12 tiếng, người sử dụng phải nhỏ mắt từ 6-8 lần Kính áp tròng đưa thẳng vào mắt nên phải luôn luôn ngâm dung dịch, không dễ bám bụi gây đau mắt, nhiễm trùng các vết xước… c Kết bài: Bạn không nên đeo loại kính lão có độ làm sẵn vì loại kính này lắp hàng loạt theo số đo định nên chưa đã phù hợp với người Kính đeo mắt phù hợp giúp chúng ta nhiều sử dụng máy tính, giúp ta tránh khỏi nhức mỏi mắt, đau đầu, mỏi gáy, mỏi cổ V Củng cố, hướng dẫn nhà: - Văn thuyết minh: - Học bài, ôn tập tốt chuẩn bị bài 12 Lop8.net (13) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / TUAÀN 21: TIEÁT PPCT: 76 Teá Hanh I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: - Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miền biển và tình cảm quê hương tác giả - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ - Đọc – hiểu tác phẩm thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức tác giả, tác phẩm phong trào Thơ - Cảm nhận tình yêu quê hương đằm thắm và sáng tạo nghệ thuật độc đáo tác phẩm bài thơ Troïng taâm: Kiến thức : - Nguồn cảm hứng lớn thơ Tế Hanh nói chung và bài thơ này : tình yêu quê hương đằm thắm - Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người và sinh hoạt lao động ; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc sáng, thiết tha Kĩ : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ - Phân tích chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc bài thơ II CHUAÅN BÒ : - Vaên baûn: “Queâ höông” - GV soạn bài trước, đọc tham khảo thơ Tế Thanh - Bức tranh SGK trang 16 Moät soá baøi thô vieát veà queâ höông cuûa teá Hanh , Giang Nam - HS: đọc diễn cảm bài thơ, soạn bài trước nhà III/ Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (4’) -Cả bài thơ có cảm xúc nào ? -Con hổ bị nhốt vườn bách thú với tác giả có biểu tượng nào ? -Em hãy tìm các chi tiết để chứng minh bài thơ giàu chất thơ ? - Ngôn ngữ và nhạc điệu bài thơ nào ? Bài mới: 1’ Quê hương, người 13 Lop8.net (14) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 Quê hương, xa không nhớ Sẽ không lớn thành người! Lời bài ca “Quê hương” làm ta nhớ tới làng quê ven biển miền Trung Trung Bộ từ nửa kỉ đã in dấu ấn thơ Tế Thanh và lòng bạn đọc yêu thơ tg 5’ Noäi dung Hoạt động GV Hoạt động HS I Giới thiệu tác giả – tác phẩm: Hoạt động : Hướng dẫn học Tác giả: Tế Hanh tên khai sinh sinh đọc văn và tìm hiểu - HS đọc chú thích (*) rút yù cô baûn veà taùc giaû – taùc laø Traàn Teá Hanh (1921) sinh taïi chuù thích làng chài ven biển tỉnh Quảng - GV cho HS đọc chú thích (*) phẩm Ngaõi OÂng coù maët phong tìm hieåu veà taùc giaû taùc phaåm - HS đọc - nhận xét trào thơ chặng cuối (19401945) Ông sáng tác nhằm phục - GV hướng dẫn HS đọc – - Tìm hiểu các chú thích vuï caùch maïng vaø khaùng chieán nhận xét cách đọc – tìm hiểu còn lại Taùc phaåm: Baøi thô ‘Queâ chuù thích coøn laïi Höông” ruùt taäp “Ngheïn ngào” (1039) Sau in lại taäp “Hoa Nieân” xuaát baûn naêm 1945 25’ - Hs đọc II Tìm hieåu vaø phaân tích: Hoạt động : Hướng dẫn học Thể thơ : Tám chữ, gieo vần sinh đọc – hiểu văn oâm vaø lieàn - GV goïi HS nhaän xeùt veà theå -Hai câu thơ đầu : Giới thiệu thơ ? “laøng toâi” - HS trả lời -6 câu tiếp theo: Cảnh thuyền - GV cho HS đọc lại câu đầu chài khơi đánh cá baøi thô “queâ höông” - HS đọc -8 câu tiếp : Cảnh thuyền cá trở - GV: Tác giả giới thiệu quê veà höông mình nhö theá naøo ? - Khổ cuối : Nổi nhớ tác giả - GV hoûi: Taùc giaû mieâu taû - HS trả lời Phaân tích: caûnh thuyeàn cuøng daân chaøi a Cảnh đoàn thuyền khơi khơi đánh cá nào? đánh cá : - Hình aûnh naøo laøm em chuù yù - HS phaân tích taùc duïng cuûa BPNT - Hai câu đầu bình dị, tự nhiên tác ?Vì ? Biện pháp nghệ thuật tác giả sử giả giới thiệu làng quê duïng laø nhö theá naøo ? (so saùnh 14 Lop8.net (15) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 - Hình aûnh thuyeàn cuøng trai ) - HS phaân tích , giaûi thích tráng miêu tả buởi - Những động từ nào cần lưu ý sớm mai hồng ? - Hình aûnh thuyeàn so saùnh (con tuấn mã) thật ấn tượng với động từ mạnh: hăng, phăng, vượt -GV bình giaûng cho HS nghe “Bút pháp lãng mạn hoá miêu tả” : + Caùnh buoàm traéng caêng gioù - Hình ảnh cánh buồm -> so sánh biển đẹp và lãng mạn với so - HS nghe -> biểu tượng làng quê sánh đọc đáo bất ngờ + Nhaø thô veõ chính xaùc caùi hình, cảm nhận cái hồn b Caûnh thuyeàn caù veà beán: - Không khí ồn ào, náo nhiệt đầy vật ắp niềm vui và sống - GV gọi HS đọc diễn cảm caâu tieáp - Hình ảnh dân chài làn da ngăm - GV không khí bến cá - Hs đọc thuyền bến tái raùm naéng nhö theá naøo ? “caû thaân hình xa xaêm” - Vì câu đoạn lại đặt -> Vừa thực vừa lãng mạn ngoặc kép - Mieâu taû nhaân hoùa thuyeàn - GV: Hình ảnh dân chài và - HS phân tích, liên tưởng sau chuyến khơi trở nên có thuyền miêu tả hoàn theá naøo ? c.Tình caûm cuûa nhaø thô: Hình aûnh thuyeàn naèm im treân - Nhớ làng quê biển khôn ngôi ; bến gợi em cảm xúc gì ? nhớ chân thành, tha thiết -Nhớ mùi vị nồng nàn quê hương lao động - GV gọi HS đọc khổ cuối - GV nhớ quê hương nhớ - HS đọc – suy luận – trả gì ? - Thơ đầy chất trữ tình bao trùm lời - Tại lai nhớ cái mùi là phương thức biểu cảm xen noàng naøn cuûa queâ mình? mieâu taû d.Ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa baøi thô: -So sánh đẹp, bay bổng đầy lãng mạn ; sử dụng biện pháp nhân - Gv hỏi : Khi đã tìm hiểu bài thô , caùc em nhaän xeùt xem hoá cách độc đáo bài thơ có sử dụng các => Nghệ thuật bật là : ñaëc saéc ngheä thuaät gì ? saùng taïo hình aûnh thô 15 Lop8.net (16) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 - Gv gợi ý : - Hs nghe + bài thơ tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt gì bao - Hs trả lời truøm ? + Nghệ thuật bật - Hs nhận xét ñaây laø ngheä thuaät gì ? - Gv choát : 5’ III Tổng kết: Ghi nhớ SGK/18 Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, bài thơ “Quê hương” đã vẽ tranh sinh động, tươi sáng làng quê miền biển, đó bật lên hình ảnh khỏe khoắn đầy sức sống người dân chài và sinh hoạt lao động làng chaøi Baøi thô cho thaáy tình caûm queâ höông saùng tha thieát cuûa nhaø thô Thơ đầy chất trữ tình bao trùm là phương thức biểu cảm xen mieâu taû So sánh đẹp, bay bổng đầy lãng mạn ; sử dụng biện pháp nhân hoá cách độc đáo => Ngheä thuaät noåi baät nhaát laø : sáng tạo hình ảnh thơ - Hs trả lời theo ghi nhớ Tổng kết : -Qua baøi thô ta thaáy tình caûm nhà thơ quê hương nhö theá naøo ? - HS đọc ghi nhớ - Đồng thời ta thấy tác giả có nghệ thuật đặc sắc gì baøi thô ? - Gv cho học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyeän taäp - Gv cho học sinh đọc lại bài - Học sinh đọc diễn cảm thô cho thaät dieãn caûm (Gv chọn học sinh có giọng đọc toát) - GV cho hoïc sinh veà nhaø söu tầm chép lại số câu -Học sinh thực nhà thơ , đoạn thơ nói tình cảm queâ höông maø em yeâu thích CUÛNG COÁ:2’ Luyeän taäp: Hocï thuoäc loøng vaø dieãn caûm baøi thô 16 Lop8.net (17) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 Söu taàm soá baøi thô vieát veà queâ höông(trong phaàn luyeän taäp veà nhaø) DAËN DOØ:2’ - Veà hoïc baøi - Chuaån bò baøi: “KHI CON TU HUÙ” ; caàn chuù yù chuaån bò baøi nhö sau : + Đọc và tìm hiểu chú thích SGK/19,20 + Tìm hiểu nhan đề và viết câu có chữ đầu là “Khi tu hú” , tìm hiểu tác động tiếng kêu tu hú tác động mạnh đến nhà thơ + Phân tích cảnh mùa hè câu thơ đầu + Phân tích tâm trạng người tù – chiến sĩ qua câu thơ cuối + Phân tích : Cảnh đầu và cuối bài thơ có tiếng kêu tu hú và tâm trạng tác giả (người tùchiến sĩ) qua hai cảnh đó + Tìm hieåu veà ngheä thuaät cuûa baøi thô Ngày soạn: / / Ngaøy daïy: / / TUAÀN 21: TIEÁT PPCT: 77 Tố Hữu I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: - Cảm nhận lòng yêu sống, niềm khao khát tự cháy bỏng ngườo chiến sĩ CM trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi cảm và thể hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết - Biết đọc – hiểu tác phẩm thơ để bổ sung thêm kiến thức tác giả, tác phẩm thơ Việt Nam đại - Cảm nhận lòng yêu sống, niềm khát khao tự người chiến sĩ cách mạng thể hình ảnh gợi cảm, lời thơ tha thiết và thể thơ lục bát quen thuộc Troïng taâm: Kiến thức : - Những hiểu biết bướcđầu tác giả Tố Hữu - Nghệ thuật khắc họa hình ảnh (thiên nhiên, cái đẹp đời tự do) - Niềm khát khao sống tự do, lý tưởng cách mạng tác giả Kĩ : - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ thể tâm tư người chiến sĩ cách mạng bị giam giữ ngục tù - Nhận và phân tích quán càm xúc hai phần bài thơ ; thấy vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tác giả bài thơ này 17 Lop8.net (18) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 II CHUAÅN BÒ : - GV soạn bài trước dạy, đọc tham khảo tập tơ “từ ấy” - Chân dung Tố Hữu * Tập thơ “ Từ ” - HS: học soạn bài thước nhà, có thể sưu tầm tranh ảnh chim tu hú III/ Các bước lên lớp: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (4’) Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “Quê Hương” tế Thanh Đây là bài thơ tả cảnh hay taû tình? Vì sao? Hình ảnh nào bài thơ gây cho em ấn tượng và xúc động ? Vì sao? A Caùnh buoàm traéng giöông to nhö maûnh hoàn laøng B Chieác thuyeàn nheï, haêng nhö tuaán maõ C Cả thân hình nồng thở vị xa xăm D Con thuyền nằm im nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Bài mới: 1’ Tố Hữu (1920 – 2002) là nhà thơ lớn, tiêu biểu VHVN đương thời, ông hoạt động CM từ còn nhỏ lúc 19 tuổi, sau đó ông bị TDP bắt giam nhà lao Thừa Phủ Trong bài thơ tù in tập “Từ ấy” phần “Xiềng xích” có bài thơ lục bát ngắn “Khi tu hú” tg 5’ Noäi dung I Giới thiệu: Taùc giaû: - Tố Hữu , tên khai sinh là Nguyeãn Kim Thaønh (1920 – 2002), quê Thừa Thiên Huế là lá cờ đầu thơ ca CM và khaùng chieán Taùc phaåm: - Baøi thô “Khi tu huù” sáng tác vào tháng – 1939 nhà lao Thừa Phủ tác giả bị bắt giam ñaây Hoạt động GV Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc văn và tìm hiểu chuù thích - GV gọi HS đọc chú thích (*) - HS đọc rút nội dung tìm hieåu veà taùc giaû – taùc phaåm baûn veà taùc giaû taùc phaåm - HS đọc văn – nhận - GV gọi HS đọc văn – xét cách đọc nhận xét cách đọc - GV đọc lại – cho HS tìm hiểu - Tìm hiểu chú thích caùc chuù thích coøn laïi - GV lưu ý HS hoàn cảnh sáng tác bài thơ: Bài thơ - Hs nghe sáng tác nhà lao Thừa Phuû, taùc giaû bò baét giam Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn 25’ II Tìm hieåu vaø phaân tích: 1.Tìm hieåu chung : Hoạt động HS -Gv gợi ý cho học sinh (câu hỏi 1/SGK) : +Khi tu huù goïi baày thì muøa naøo - Khi tu hú gọi bầy Mùa hè xuất ? (Là mùa hè đến) 18 Lop8.net (19) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 đến Tác động mạnh mẽ đến tâm trạng người tù +Tiếng chim gợi lên điều gì? - Hoán dụ, liên tưởng qua thể (Mùa hè rực rỡ) thơ lục bát (Aâm tiết, hiệp vần, + Tiếng chim tác động đến tâm hoà phối âm điệu nhịp hồn người tù nào ? nhàng, uyển chuyển, giàu âm (Mạnh mẽ đến tâm hồn người hưởng và có cảm xúc trữ tình) tù) ==> Hoán dụ, liên tưởng qua Bố cục: đoạn a Đoạn 1: câu đầu: - Mùa hè đến -Mùa hè rực rỡ - Tác động đến tâm trạng người tù theå thô luïc baùt (Aâm tieát, hieäp vần, hoà phối âm điệu nhịp - Hs nghe nhaøng, uyeån chuyeån, giaøu aâm hưởng và có cảm xúc trữ tình) - Cảnh : Trời đất rộng lớn, - GV cho HS xác định bố cục bài thơ: đoạn, nội dào dạt sức sống lúc vào hè dung đoạn b Đọan 2: còn lại: - GV nhận xét, sửa chữa - HS xaùc ñònh boá cuïc – - Tình: Tâm trạng người chến -Gv choát : nhaän xeùt, boå sung só bò giam tuø Đoạn 1: câu đầu: Phaân tích: a Caûnh thieân nhieân vaøo heø: - Cảnh : Trời đất rộng lớn, dào dạt sức sống lúc vào hè Đọan 2: câu còn lại: - Aâm thanh: Tieáng chim tu huù, - Tình: Tâm trạng người chến sĩ tieáng ve ran bò giam tuø - Maøu saéc, höông vò : luùa - GV gọi HS đọc diễn cảm chín, bầu trời cao rộng…… đọan -> mùa hè rộn rã, rực rỡ sắc - GV: Tiếng chim tu hú đã làm màu, bầu trời khoáng đạt tự thức dậy tâm hồn người chieán só CM tuø moät => Sự cảm nhận tinh tế khung caûnh muøa heø nhö theá moät taâm hoàn treû trung, yeâu nào? (màu sắc, cảnh vật, hoạt đời tự và động ) Cảnh mùa hè khao khát tự mieâu taû baøi thô (6 caâu đầu) em còn nhận xét gì? b Tâm trạng người tù cách - GV gọi HS đọc câu cuối maïng : - GV: Tâm trạng người - Tâm trạng uất ức, ngột ngạt chiến sĩ miêu tả - Khao khát sống tự do, nào ? Nhịp thơ thay đổi muốn thoát khỏi tù ngục nào? Sự thay đổi đó có tác 19 Lop8.net - HS đọc – tìm chi tiết, phaân tích giaù trò mieâu taû vaø bieåu caûm - HS đọc - HS phaân tích -HS: nhòp thô –2 –2, –2, (20) Ngữ Văn Năm học 2010-2011 duïng gì vieäc theå hieän taâm –3, –2 - Các từ cảm thán; c Tác động tiếng chim tu trạng tác giả ? -HS suy luaän phaân tích huù : - HS: Tieáng chim tu huù khôi nguoàn caûm xuùc - Ở câu đầu : Tiếng chim tu hú kêu gợi lên cảnh tượng trời dtấ bao la tưng bừng soáng vaøo heø 5’ - đoạn cảnh khác maø thaät loâgích - Caâu keát : Tieáng chim aáy khiến cho người chiến sĩ bị giam cảm thấy đau khổ và bực bội - Gioïng ñieäu thieát tha => Cả hai là lời gọi tha thiết - Mở đầu và kết thúc bài thơ là tự với nhân vật trữ tình tieáng chim tu huù nhöng taâm trạng tác giả hoàn toàn c Ngheä thuaät : khaùc nhau? Vì ? - Caûnh vaø tình laø moät chænh theå, caû hai raát truyeàn caûm - Neùt ñaëc saéc veà NT cuûa baøi - Luïc baùt : Meàm maïi, uyeån thơ ? GV gợi ý : chuyển, linh hoạt … giọng + Caûnh vaø tình baøi thô điệu tự nhiên, cảnh tươi tác giả thực sáng khoáng đạt, lại u uất naøo ? phù hợp với cảm xúc tác + Caûnh nhö theá naøo ? Vaø tình giaû ? - Tình: Soâi noåi, saâu saéc, thieát tha III Toång keát: “Khi tu huù” Tố Hữu là bài thơ lục bát giaûn dò, thieát tha theå hieän saâu saéc loøng yeâu cuoäc soáng vaø niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ CM cảnh tù đày - Laø moät chænh theå - Cảnh: Đẹp, quen thuộc, có sức sống và có hồn - Luïc baùt , meàm maïi, uyeån chuyển, linh hoạt … - HS trả lời - HS trả lời - Caûnh vaø tình quyeän - Cảnh đẹp tình thì ngao ngán bực bội - Luïc baùt Hoạt động : Hướng dẫn học - Mền mại, uyển chuyển sinh toång keát noäi dung vaø ngheä thuaät - Tình vaø caûnh laø moät + Baøi thô thuoäc theå thô naøo ? Và thể thơ đó thực qua bài thơ đã tạo cho bài thơ có yếu tố nghệ thuật gì ? - HS dựa vào ghi nhớ mà phaùt bieåu -GV : Cái hay bài thơ thể bật điểm - HS đọc ghi nhớ naøo ? - GV cho HS đọc mục ghi nhớ SGK Tr20 20 Lop8.net (21)