Vì miêu tả trong khi kể nhằm làm cho sự việc đang kể thêm sinh động, màu sắc, hình dáng, diện mạo của sự việc, nhân vật, hành động như hiện lên trước mắt người đọc ; còn yếu tố biểu cảm [r]
(1)Giáo án Ngữ văn Tuaàn: Tieát : 21 + 22 daïy : Naêm hoïc 2010 - 2011 Ngày soạn: Ngaøy Baøi Vaên baûn : COÂ BEÙ BAÙN DIEÂM (An-đéc-xen) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có đan xen thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí truyện Cô bé bán diêm, qua đó An-đéc-xen truyền cho người đọc lòng thương cảm ông em bé bất hạnh II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, tài liệu tham khảo, số phương tiện dạy học cần thiết HS: Soạn bài trước nhà theo hệ thống câu hỏi sgk trang 68 III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: - Qua truyện ngắn Lão Hạc, em hãy cho biết lão Hạc là người nào? - Em haõy neâu nguyeân nhaân caùi cheát cuûa laõo Haïc 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động : (10’) GV: Gọi hs đọc chú thích () sgk HS: Đọc chú thích GV: Giới thiệu : Đan Mạch là nước nhỏ thuộc khu vực Bắc Aâu, diện tích khoảng 1/8 diện tích nước ta, thủ đô là Cô-pen-ha-ghen An-đéc-xen là nhà văn tiếng nhaát cuûa Ñan Maïch Vaên baûn naøy trích gaàn heát truyeän ngaén Coâ beù baùn Dieâm Hoạt động : (10’) GV: Hướng dẫn đọc : đọc với giọng tình cảm nhẹ nhàng, caàn phaân bieät gioïng keå cuûa taùc giaû vaø gioïng theå hieän suy nghó cuûa coâ beù baùn dieâm GV: Đọc mẫu đoạn – gọi hs đọc HS: Đọc văn GV: Nhận xét, uốn nắn chỗ hs đọc sai chưa chuẩn xaùc GV: Nêu số từ khó phần chú thích – yêu cầu số Trang 55 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Taùc giaû, taùc phaåm: II/ Đọc – hiểu văn bản: 1) Đọc văn bản: 2) Chuù thích: (SGK) (2) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 hs giaûi nghóa Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt HS: Giaûi nghóa GV: Lưu ý hs: đọc kĩ các chú thích 2, 3, 5, 7, 8, 10 và 11 Hoạt động : (60’) GV: Theo em, văn này có thể chia làm phần? Mỗi phần từ đâu đến đâu?Nội dung phần là gì ? (gợi ý : dựa vào câu hỏi sgk để tìm bố cục) HS: Tìm boá cuïc GV: Gọi số hs trình bày – gọi các hs khác nhận xét, sửa chữa, bổ sung – gv nhận xét, bổ sung Văn trên chia làm phần : - P1 : Từ đầu “cứng đờ ra” : Hoàn cảnh cô bé bán diêm - P2 : Tiếp theo “họ đã chầu thượng đế” : Các lần quẹt diêm và mộng tưởng - P3 : Phaàn coøn laïi : Caùi cheát thöông taâm cuûa em beù GV: Căn vào đâu để có thể chia phần thứ thành đoạn nhỏ hơn? HS: Căn vào các lần quẹt diêm chúng ta có thể chia phần thứ thành đoạn nhỏ : bốn lần đầu, lần quẹt que diêm Lần thứ quẹt tất que diêm còn lại bao GV: Lưu ý hs : Đây là loại diêm quẹt vào tường vật gì cứng là cháy, không cần quẹt vào cạnh bao diêm có taåm thuoác GV: Em coù nhaän xeùt gì veà boá cuïc cuûa truyeän? HS: Truyện diễn biến theo trình tự phần là mạch lac, hợp lí GV: Qua phần đầu truyện, em biết gì gia cảnh cuûa nhaân vaät coâbeù baùn dieâm? HS: Gia cảnh cô bé : mẹ chết, sống với bố, bà nội qua đời ; nhà nghèo, sống “chui rúc xó tối tăm”, “treân gaùc saùt maùi nhaø” ; boá khoù tính, em “luoân luoân nghe lời mắng nhiếc chửi rủa” ; phải bán diêm để kiếm soáng GV: Thời gian và không gian xảy câu chuyện? HS: Câu chuyện đặt vào bối cảnh đêm giao thừa, ngoài đường phố rét buốt GV: Nói thêm : các nước Bắc Aâu Đan Mạch, vào dịp này thời tiết lạnh, nhiệt độ có xuống tới vài chục độ không độ, tuyết rơi dày đặc GV: Hãy liệt kê các hình ảnh tương phản nhà văn sử dụng phần đầu này nhằm khắc hoạ nỗi khổ cực cô bé.(yêu cầu hs thực theo nhóm) HS: Tìm vaø lieät keâ (laøm vaøo giaáy nhaùp) Trang 56 Lop8.net III/ Phaân tích : 1) Boá cuïc cuûa truyeän : - P1 : Từ đầu “cứng đờ ra” : Hoàn cảnh cuûa coâ beù baùn dieâm - P2 : Tiếp theo “họ đã chầu thượng đế” : Các lần quẹt diêm và mộng tưởng - P3 : Phaàn coøn laïi : Caùi cheát thöông taâm cuûa em beù 2) Em bé đêm giao thừa : a) Gia caûnh: - Mẹ và bà nội đã qua đời, - Nhaø ngheøo, soáng chui ruùc - Bố khó tính em luôn bị mắng nhiếc chửi ruûa - Phải bán diêm để kiếm sống b)Thời gian và không gian xảy câu chuyeän: - Thời gian : Đêm giao thừa - Không gian : ngoài đường phố rét buốt c)Caùc hình aûnh töông phaûn : - Trời đông giá rét tuyết rơi >< cô bé đầu trần, chân đất - Ngoài đường lạnh buốt và tối đen >< cửa (3) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 GV: Gọi đại diện nhóm trình bày – gọi nhóm khác nhận Hoạt động GV và HS xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, toång keát Các hình ảnh tương phản đó là : - Trời đông giá rét tuyết rơi >< cô bé đầu trần, chân đất - Ngoài đường lạnh buốt và tối đen >< cửa sổ nhà rực sáng ánh đèn - Em bé bụng đói ngày chưa ăn gì >< Trong phố sực nức muøi ngoãng quay Nhằm làm bật tình cảnh tội nghiệp em bé Em đã rét đã khổ, có lẽ càng rét và khổ thấy nhà rực sáng ánh đèn Em đã đói, có lẽ càng đói ngửi thấy mùi ngỗng quay sực nức - “Cái xó tối tăm” em sống chui rúc với bố nay>< “Ngôi nhà xinh xắn có dây thường xuân bao quanh” năm xöa baø noäi em coøn soáng khoâng chæ laøm noåi baät noãi khổ vật chất mà mát chỗ dựa tinh thần em bé bây giờ, vì có bà em là thương em GV: Theo em truyện này chỗ nào là thực tế, chỗ nào là mộng tưởng ? Em có nhận xét gì xếp thực tế và mộng tưởng ? HS: Thực tế và mộng tưởng xen kẻ Khi que diêm cháy là lúc mộng tưởng đầu óc em bé : lò sưởi sắt có hình đồng bóng nhoáng ; bàn aên, khaên traûi baøn traéng tinh, ngoãng quay ; caây thoâng Noâ-en với hàng ngàn nến rực sáng ; bà nội em mỉm cười với em ; hai bà cháu bay lên trời Khi que diêm tắt là lúc em bé trở lại với thực : lò sưởi biến mất, trước mặt còn là tường dày lạnh lẽo, “ tất các nến … biến thành ngôi trên trời” GV: Hãy chứng minh mộng tưởng cô bé qua các lần quẹt diêm diễn theo thứ tự hợp lí HS: Các mộng tưởng em bé diễn theo thứ tự hợp lí Vì trời rét, em lại vừa quẹt diêm, nên trước hết em mộng tưởng đến lò sưởi ; tiếp đó em mộng tưởng đến bàn ăn, vì em đói, mà sau các tường kia, nhà đón giao thừa ; vì là đón giao thừa, nên sau đó cây thông Nô-en ; đến đây em nhớ đến đã có thời em đón giao thừa thế, bà em còn soáng, theá laø hình aûnh baø em xuaát hieän GV: Theo em, số các mộng tưởng ấy, điều nào gắn với thực tế, điều nào tuý là mộng tưởng? HS: Các mộng tưởng : lò sưởi, bàn ăn, cây thông Nô-en gắn với thực tế Các mộng tưởng : ngỗng quay nhảy khỏi đĩa, hai bà cháu nắm tay bay lên trời tuý là Trang 57 Lop8.net sổ nhà rực sáng ánh đèn Nội dung cần đạt - Em bé bụng đói ngày chưa ăn uống gì >< Trong phố sực nức mùi ngỗng quay - “Caùi xoù toái taêm” >< “Ngoâi nhaø xinh xaén” làm bật tình cảnh tội nghiệp cuûa em beù 3) Thực tế và mông tưởng : - Thực tế và mộng tưởng xen kẻ Khi que diêm cháy là lúc mộng tưởng ra, Khi que diêm tắt là lúc em bé trở lại với thực - Các mộng tưởng diễn theo thứ tự hợp lí - Các mộng tưởng : lò sưởi, bàn ăn, cây thông Nô-en gắn với thực tế Các mộng tưởng : ngỗng quay nhảy khỏi đĩa, hai bà cháu nắm tay bay lên trời tuý là mộng tưởng (4) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 mộng tưởng Hoạt động GV và HS GV: Em coù caûm nghó gì veà truyeän Coâ beù baùn dieâm noùi chung và đoạn kết truyện nói riêng? HS: Suy nghĩ tìm câu trả lời GV: Goïi moät soá em trình baøy caûm nghó cuûa mình HS: Trình baøy caûm nghó GV: Nhận xét, đánh giá, lưu ý hs điểm sau: - Em bé thật tội nghiệp Người đời đối xử với em quá lạnh luøng taøn nhaãn, chæ coù meï em vaø baø em laø thöông yeâu em, đã qua đời Cha em có lẽ vì quá nghèo khổ nên đối xử với em thiếu tình thương ; khách qua đường chẳng đoái hoài đến lời chào hàng em nên em chẳng bán bao diêm nào ; người nhìn thấy thi thể em vaøo saùng moàng moät Teát cuõng laïnh luøng nhö theá - Trong cái xã hội thiếu tình thương, nhà văn An-đéc-xen đã viết truyện này với tất niềm thông cảm, thương yêu em bé bất hạnh Chính tình thương yêu đã khiến nhà văn miêu tả thi thể em với đôi má hồng và đôi môi mỉm cười, đồng thời hình dung cảnh huy hoàng hai bà cháu bay lên trời để đón lấy niềm vui đầu năm Nhöng roõ raøng truyeän Coâ beù baùn dieâm vaø phaàn keát cuûa truyeän naøy laø moät caûnh thöông taâm GV: Tổng kết nọi dung bài học – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Nội dung cần đạt 4) Moät caûnh thöông taâm : - Coâ beù baùn dieâm laø moät em beù toäi nghieäp - Truyeän Coâ beù baùn dieâm vaø phaàn keát cuûa truyeän naøy laø moät caûnh thöông taâm * Ghi nhớ (sgk) 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc phần ghi nhớ, nắm nội dung bài giảng, chuẩn bị bài Trợ từ, thán từ để tiết sau học Tuaàn: Tieát : 23 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Tieáng Vieät: TRỢ TỪ, THÁN TỪ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Trang 58 Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 Giuùp HS: - Hiểu nào là trợ từ, nào là thán từ - Biết cách dùng trợ từ, thán từ các trường hợp giao tiếp cụ thể II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, tài liệu tham khảo, bảng phụ, số phương tiện dạy học cần thiết HS: Xem bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi: Thế nào là từ ngữ địa phương? Cho ví dụ minh hoạ Thế nào là biệt ngữ xã hội? Cho ví dụ minh hoạ 3) Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động : (10’) GV: Gắn bảng phụ đã ghi ví dụ lên bảng – gọi hs đọc ví dụ, lớp theo dõi HS: Đọc ví dụ GV: Nghóa cuûa caùc caâu ví duï treân coù gì khaùc nhau? Vì lại có khác đó? HS: Trình baøy GV: Goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, choát So sánh câu thứ và câu thứ ta thấy : câu thứ nói lên việc khách quan là : nó ăn hai bát cơm Câu thứ có thêm từ “những”, ngoài việc diễn đạt việc khách quan câu thứ nhất, còn có ý nhấn mạnh, đánh giá việc nó ăn bát cơm là nhiều, là vượt quá mức bình thường ; So sánh câu thứ và câu thứ ta thấy : Câu thứ có thêm từ “có”, ngoài việc diễn đạt việc khách quan câu thứ nhất, còn có ý nghĩa nhấn mạnh, đánh giá việc nó ăn bát cơm là ít, là không đạt mức độ bình thường GV: Các từ “những”, “có” các câu trên kèm từ ngữ nào câu và biểu thị thái độ gì người nói vieäc ? HS: Các từ “những”, “có” các câu trên kèm với động từ (ăn) và biểu thị thái độ nhấn mạnh, đánh giá người nói vật, việc nói đến câu GV: Haõy phaân tích theâm moät soá ví duï sau :Thaày giaùo chuû nhiệm đã nói với em điều đó/Chính thầy giáo chủ nhiệm đã nói với em điều đó ; Tôi không biết đến việc này / Ngay tôi không biết đến việc này GV: Các câu trên có gì khác ? vì lại có khác đó ? Các từ “chính”, “ngay” thể thái độ gì người nói việc ? Trang 59 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Trợ từ : 1) Ví duï : (sgk) 2) Nhaän xeùt: - Nghóa cuûa caâu khaùc nghóa cuûa caâu vaø câu vì câu có thêm từ “những”và câu có thêm từ “có” - “những”, “có” biểu thị thái độ nhấn mạnh, đánh giá người nói vât, việc nói đến câu (6) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 HS: Trình baøy GV: Goïi moät soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung Hoạt động GV và HS – gv nhaän xeùt, boå sung, choát Trong cặp câu trên câu sau có ý nghĩa khác câu trước vì câu sau có thêm các từ “chính”, “ngay” Các từ này biểu thị thái độ nhấn mạnh, đánh giá người nói vât, việc nói đến câu GV: Từ việc tìm hiểu trên, em hiểu nào là trợ từ? HS: Phaùt bieåu ñònh nghóa GV: Nhận xét, tổng kết – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động : (15’) GV: Gắn bảng phụ đã ghi ví dụ lên bảng – gọi hs đọc ví dụ HS: Đọc ví dụ GV: Trong đoạn trích trên, các từ “này”, “A”, “vaâng” bieåu thò ñieàu gì? HS: “Này” là tiếng để gây chú ý người đối thoại ; “A” đây là tiếng để biểu thị tức giận nhận điều gì đó không tốt “Vâng” là tiếng dùng để đáp lại lời người khác cách lễ phép, tỏ ý nghe theo GV: Ngoài “A” còn để biểu thị vui mừng, sung sướng ví dụ : A ! Mẹ đã ! ; chúng khác ngữ điệu GV: Neâu caâu hoûi muïc II sgk – yeâu caàu hs thaûo luaän HS: Thaûo luaän nhoùm GV: Gọi đại diện nhóm trả lời – gọi nhóm khác nhận xét – gv nhaän xeùt, keát luaän - Câu (a) và câu (d) đúng GV: Hãy tìm số ví dụ khác tương tự ví dụ trên để chứng minh tính đúng đắn (a) và (d) HS: Tìm vaø neâu GV: Nhận xét, đánh giá GV: Từ việc tìm hiểu trên, em hiểu nào là thán từ? Thán từ có loại? Vị trí nó câu? HS: Phaùt bieåu GV: Nhận xét, tổng kết – gọi hs đọc ghi nhớ HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động : (10’) GV: Lần lượt nêu cặp câu bài tập – gọi số hs xác định các từ in đậm từ nào là trợ từ, từ nào không phải là trợ từ HS: Xaùc ñònh GV: Goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt – gv nhaän xeùt, keát luaän Các từ in đậm các câu (a), (c), (g), (i) là trợ tư.ø Trang 60 Lop8.net Nội dung cần đạt * Ghi nhớ (sgk) II/ Thán từ : 1) Ví duï : (sgk) 2) Nhaän xeùt : - ”Này”, “Vâng” dùng để gọi, đáp ; “A” dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Các từ “Này” , “A”, “Vâng” có thể làm thành câu độc lập cùng từ khác làm thành câu và thường đứng đầu câu * Ghi nhớ (sgk) III/ Luyeän taäp : Baøi taäp : (7) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 GV: Yêu cầu hs đọc kĩ các đoạn trích – giải thích nghĩa Baøi taäp : các từ in đậm các đoạn trích Hoạt động GV và HS HS: Đọc – suy nghĩ – giải thích nghĩa GV: Gọi số hs trả lời – gọi các hs sinh khác nhận xét, sửa chữa, bổ sung – gv nhận xét, tổng kết : (a) Laáy : Nhaän veà (b) Nguyên : Toàn vẹn, không thay đổi ; Đến : đến mức (c) Cả : nhiều, mạnh, lớn (d) Cứ : lặp lại Baøi taäp 3: GV: Yêu cầu hs đọc kĩ các đoạn trích – tìm các thán từ HS: Đọc và tìm thán từ GV: Gọi hs lên bảng làm bài tập – yêu cầu lớp làm vaøo giaáy nhaùp GV: Gọi số hs trả lời – gọi các hs khác nhận xét – gv nhaän xeùt, keát luaän Các thán từ đó là: a) Này, AØ ; b) Aáy ; c) Vâng; d) Chao ôi; e) Hỡi Baøi taäp : GV: Yêu cầu hs đọc kĩ các đoạn trích – giải thích nghĩa các thán từ in đậm HS: Đọc – suy nghĩ – giải thích nghĩa GV: Goïi moät soá hs giaûi thích – goïi caùc hs khaùc nhaän xeùt – gv nhaän xeùt, keát luaän: - Ha ha: tả tiếng cười to, tỏ ý vui thích ; Aùi ái : Tiếng bất ngờ bị đau - Than oâi : keå leå noãi buoàn khoå baát haïnh cuûa mình Bài : Câu tục ngữ “Gọi bảo vâng” khuyên bảo chúng ta cách dùng thán từ gọi đáp biểu thị lễ phép Nội dung cần đạt 4) Củng cố: (3’) GV khái quát lại ý chính toàn bài 5) Dặn dò: (2’) HS học thuộc các phần ghi nhớ, làm các bài tập còn lại, chuẩn bị bài Miêu tả và biểu cảm văn tự để tiết sau học Tuaàn: Tieát : 24 Ngày soạn: Ngaøy daïy : Baøi Taäp laøm vaên : MIEÂU TAÛ VAØ BIEÅU CAÛM Trang 61 Lop8.net (8) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Nhận biết kết hợp và tác động qua lại các yếu tố kể,tả và biểu lộ tình cảm người viết văn tự - Nắm cách thức vận dụng các yếu tố này bài văn tự II/ CHUAÅN BÒ : GV: Nghiên cứu bài, soạn giáo án, tài liệu tham khảo, số phương tiện dạy học cần thiết HS: Xem bài trước nhà III/ TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1) Oån định tổ chức: (1’) gv kiểm tra sĩ số hs 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) Câu hỏi : Thế nào là tóm tắt văn tự ? Em hãy tóm tắt truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao caùch ngaén goïn nhaát 3) Bài mới: * Giới thiệu bài : (2’)Trong văn tự sự, ít các tác giả tuý kể người, kể việc mà kể thường đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm, vì vậy? Vì miêu tả kể nhằm làm cho việc kể thêm sinh động, màu sắc, hình dáng, diện mạo việc, nhân vật, hành động lên trước mắt người đọc ; còn yếu tố biểu cảm xuất kể giúp người viết thể rõ thái độ tình cảm mình trước việc đó, buộc người đọc phải trăn trở suy nghĩ, động lòng trước việc kể, ý nghĩa truyện càng thêm thấm thía và sâu sắc Vậy nên việc kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự là quan trọng Hoạt động GV và HS Hoạt động : (20’) GV: Gọi hs đọc đoạn văn đã cho sgk HS: Đọc đoạn văn GV: Em haõy tìm vaø chæ caùc yeáu toá mieâu taû vaø caùc yeáu toá biểu cảm đoạn văn trên GV: Lưu ý hs : Căn để xác định các yếu tố đó là: - Kể thường tập trung nêu việc, hành động, nhân vật - Tả thường tập trung tính chất, màu sắc, mức độ việc, nhân vật hành động - Biểu cảm thường thể các chi tiết bày tỏ cảm xúc, thái độ người viết trước việc, nhân vật, hành động GV: Em hãy cho biết đoạn trích trên, tác giả kể lại việc gì? HS: Đọc đoạn văn và tìm GV: Gọi số hs trả lời – gọi các hs khác nhận xét, bổ sung – gv nhaän xeùt, boå sung, toång keát Sự việc bao trùm lên đoạn trích là kể lại gặp gỡ đầy cảm động nhân vật “tôi” với người mẹ lâu ngày xa Trang 62 Lop8.net Nội dung cần đạt I/ Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm văn tự : 1) Đoạn văn : (sgk) 2) Nhaän xeùt : Trong đoạn văn trên : - Các yếu tố miêu tả, biểu cảm và tự đan xen vaøo - Caùc yeáu toá mieâu taû giuùp cho vieäc keå laïi gặp gỡ hai mẹ thêm sinh động - Yếu tố biểu cảm đã giúp người viết thể rõ tình mẫu tử sâu nặng - Caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm laøm cho yù nghóa cuûa truyeän caøng theâm thaám thía vaø saâu sắc Nó giúp tác giả thể thái độ trân trọng và tình cảm yêu mến mình nhân vật và việc (9) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 cách Sự việc kể lại các chi tiết nhỏ sau đây : Mẹ tôi vẫy tôi ; tôi chạy theo xe chở mẹ ; mẹ kéo tôi lên xe ; tôi oà lên khóc ; mẹ tôi sụt sùi theo ; tôi ngồi bên mẹ, đầu ngả vào cánh tay mẹ, quan sát gương mặt mẹ Hoạt động GV và HS GV: Em hãy cho biết đoạn trích trên, tác giả miêu tả gì? HS: Đọc đoạn văn và tìm GV: Gọi số hs trả lời – gọi các hs khác nhận xét, bổ sung – gv nhaän xeùt, boå sung, toång keát Các yếu tố miêu tả đoạn trích đó là - Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, ríu chân lại - Meï toâi khoâng coøm coõi - Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt và nước da mòn, laøm noåi baät maøu hoàng cuûa hai goø maù GV: Em hãy tìm các yếu tố biểu cảm đoạn văn trên HS: Đọc đoạn văn và tìm GV: Gọi số hs trả lời – gọi các hs khác nhận xét, bổ sung – gv nhaän xeùt, boå sung, toång keát Các yếu tố biểu cảm đoạn văn đó là: - Hay sung sướng … thuở còn sung túc (suy nghĩ) - Tôi thấy cảm giác… lạ thường (cảm nhận) - Phaûi beù laïi vaø laên vaøo loøng … eâm dòu voâ cuøng (phaùt bieåu cảm tưởng) GV: Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đoạn văn trên đứng riêng hay đan xen với yếu tố tự ? HS: Các yếu tố miêu tả, biểu cảm và tự đoạn văn Trên không đứng tách riêng mà đan xen vào : vừa kể, vừa tả và biểu cảm GV: Hãy tìm ví dụ đoạn trích để chứng minh HS: Đó là đoạn : Tôi ngồi trên đệm xe thơm tho lạ thường Tôi ngồi trên đệm xe (kể) ; đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào caùnh tay meï toâi; khuoân mieäng xinh xaén nhai traàu (taû) ; cảm giác ấm áp đã bao lâu lại mơn man khắp da thịt ; thơm tho lạ thường (biểu cảm) GV: Em haõy boû taát caû caùc yeáu toá mieâu taû, bieåu caûm đoạn văn trên và chép lại các câu văn kể việc, nhân vật và viết thành đoạn văn HS: Thực bài tập GV: Gọi số hs đọc HS: Đọc GV: Đoạn văn có thể nêu lên sau : Mẹ tôi vẫy tôi Tôi chạy theo xe chở mẹ Mẹ kéo tôi lên xe Tôi oà khóc Mẹ tôi khóc theo Tôi ngồi bên mẹ, đầu ngả vào caùnh tay meï, quan saùt göông maët meï Trang 63 Lop8.net Nội dung cần đạt (10) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 GV: Hãy so sánh đoạn văn đó với đoạn văn Nguyên Hoàng vaø ruùt nhaän xeùt : Neáu khoâng coù caùc yeáu toá mieâu taû và biểu cảm thì việc kể chuyện đoạn văn trên bị ảnh hưởng nào ? Từ đó rút kết luận vai trò, Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt taùc duïng cuûa yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm vieäc keå chuyeän? HS: Đối chiếu và rút nhận xét GV: Goïi soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, boå sung, toång keát - Neáu khoâng coù caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm thì vieäc keå chuyện trở nên khô khan, thiếu sinh động và người đọc khó có thể cảm nhận thái độ tình cảm người viết việc kể - Các yếu tố miêu tả giúp cho việc kể lại gặp gỡ hai mẹ thêm sinh động, tất màu sắc, hương vị, hình dáng, diện mạo việc, nhân vật, hành động,… lên trước mắt người đọc Yếu tố biểu cảm đã giúp người viết thể rõ tình mẫu tử sâu nặng, buộc người đọc phải xúc động, trăn trở, suy nghĩ trước việc và nhaân vaät Caùc yeáu toá mieâu taû vaø bieåu caûm naøy laøm cho yù nghóa cuûa truyeän caøng theâm thaám thía vaø saâu saéc Noù cuõng giúp tác giả thể thái độ trân trọng và tình cảm yêu mến mình nhân vật và việc GV: Yêu cầu hs : hãy bỏ hết các yếu tố kể đoạn văn trên, để lại các câu văn miêu tả và biểu cảm thì đoạn văn bị ảnh hưởng sao? Từ đó rút nhận xét vai trò yếu tố kể người và việc văn tự HS: Thực bài tập và rút nhận xét GV: Goïi soá hs trình baøy – goïi caùc hs nhaän xeùt, boå sung – gv nhaän xeùt, toång keát - Nếu bỏ hết các yếu tố kể đoạn văn trên, để lại các câu văn miêu tả và biểu cảm thì không có chuyện, vì cốt truyện là việc và nhân vật cùng với hành động chính tạo nên Các yếu tố miêu tả và biểu cảm có thể bám vào việc và nhân vật phát triển Hoạt động : (5’) GV: Từ việc tìm hiểu trên em hãy cho biết : Trong văn tự có phải các tác giả tuý kể người kể việc không? Việc kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự coù taùc duïng gì? HS: Phaùt bieåu GV: Nhận xét, tổng kết – gọi hs đọc ghi nhớ * Ghi nhớ (sgk) HS: Đọc ghi nhớ Hoạt động : (10’) Trang 64 Lop8.net (11) Giáo án Ngữ văn Naêm hoïc 2010 - 2011 II/ Luyeän taäp : GV: Nêu yêu cầu bài tập : Tìm số đoạn văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm các văn đã học Bài tập : Phân tích giá trị các yếu tố đó Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt HS: Thaûo luaän nhoùm GV: Gọi đại diện nhóm trình bày HS: Đọc đoạn văn chọn và phân tích các yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn vừa nêu, phân tích tác dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm đó GV: Nhận xét, đánh giá GV: Nêu yêu cầu bài tập : Hãy viết đoạn văn kể Bài tập : giây phút đầu tiên em gặp lại người thân sau tời gian xa cách GV: Hướng dẫn : Khi viết đoạn văn cần chú ý : nên chổ nào? Từ xa thấy người thân nào? (tả hình dáng, mái tóc) Lại gần thấy sao? Kể hành động mình và người thân, tả chi tiết khuôn mặt, quần áo,…Những biểu tình cảm hai người sau đã gặp nào ? (Vui mừng, xúc động thể các chi tiết nào ? Ngôn ngữ, hành động, lời nói, cử chỉ, nét mặt,…) HS: Thực hành viết đoạn văn GV: Gọi số hs đọc đoạn văn – yêu cầu lớp nhận xét GV: Nhận xét, đánh giá, sửa chữa 4) Củng cố: (2’) GV khái quát lại ý chính toàn bài, gọi hs đọc phần đọc thêm 5) Dặn dò: (1’) HS học thuộc các phần ghi nhớ, làm bài tập còn lại, soạn bài Đánh với cối xay gió để tuần sau học Trang 65 Lop8.net (12)