Về kiến thức: giúp HS - Thông qua thực hành biết ứng dụng các vb’ báo cáo và đề nghị vào các tình huống cụ thể, nắm được cách thức làm 2 loại vb’ này - Thông qua các bài tập trong SGK để[r]
(1)Tuần 32, Bài 31 Kết cần đạt Thông qua thực hành, biết ứng dụng các vb’ đề nghị và báo cáo vào các tình cụ thể; nắm cách thức làm các loại vb’ này Chốt lại KT vb’ biểu cảm và vb’ nghị luận Tìm hiểu các đề gợi ý phần TLV và lập dàn bài số đề tự chọn Ngày soạn: 14/04/2010 Ngày dạy: 22/04 /2010 - Lớp 7B Bài:31, Tiết: 125 Luyện tập làm văn đề nghị và báo cáo Mục tiêu bai dạy: a Về kiến thức: giúp HS b Về kĩ c Về thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào trang sử vẻ vang dân tộc.Ghi nhớ công lao các vị anh hùng DT Chuẩn bị cuả GV và HS: a Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Trò : Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ: (5’) * GTB: (1’) b Dạy nội dung bài mới: Mục tiêu bai dạy: a Về kiến thức: giúp HS - Thông qua thực hành biết ứng dụng các vb’ báo cáo và đề nghị vào các tình cụ thể, nắm cách thức làm loại vb’ này - Thông qua các bài tập SGK để tự rút lỗi thường mắc, phương hướng và cách sữa chữa các lỗi thường mắc phải viết loại vb’ trên b Về kĩ - Rèn luyện kỹ nhận diện tình và cách tạo lập kiểu văn này c Về thái độ: - HS có ý thức SD loại vb’ trên vào thực tế đời sống Chuẩn bị cuả GV và HS: a Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Trò : Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ: (5’) * Câu hỏi: Khi nào cần viết v/b đề nghị? 106 Lop7.net (2) ? ? ? ? ? ? * Đáp án: Khi xuất hiệnnhu cầu,quyền lợi chính đáng cá nhân hay tập thể thì người ta viết v/b đề nghị * GTB: (1’) Để rèn luyện kỹ viết v/b b/cáo ,đề nghị,chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: I Ôn lại lí thuyết vb’ đề nghị và báo cáo (12’) Dựa vào k.thức đã học So sánh vb’ đề nghị và báo cáo * Giống nhau: hãy cho biết sợ giống và - Đều là vb’ hoàn chỉnh, có tính quy ước cao (Viết theo khác vb’ đề nghị và báo cáo? mẫu chung) Hthức trình bày trang trọng, sáng sủa * Khác nhau: a Về mục đích: - Văn đề nghị: Đề đạt nguyện vọng… - Văn báo cáo: Trình bày kết đã làm được… b Về ND: - Văn đề nghị: Ai đề nghị, đề nghị ai, đề nghị điều gì? - Văn báo cáo: Báo cáo ai? , báo cáo với ai, việc gì Kết ntn? c Về hình thức: - Khác tên vb’ Những sai sót cần tránh: Cả loại vb’ trên, viết - Trình bày thiếu - Lời văn rườm rà cần tránh sai sót - Thiếu mục ko đảm bảo trình tự các mục gì? - ND chung chung, ko rõ ràng Cả loại vb’ trên cần Các mục cần chú ý: - Người gửi phải chú ý mục - Người nhận nào? - Nội dung chính vb’ Vb’ Đnghị cần nêu rõ + Vb’ đề nghị: Nêu rõ vấn đề giải + Vb’ báo cáo: Trình bày rõ tình hình k.quả đạt điều gì? II Luyện tập (25’) Văn đề nghị: a Một số tình cần phải làm vb’ đề nghị: Hãy nêu số t hợp - Đề nghị BGH nhà trường cho sửa chữa số bàn ghế thường gặp hỏng lớp sống cần phải làm vb’ đề - Đề nghị tổng phụ trách đội tổ chức cắm trại đồi nghị? thông nhân dịp 26/3 b Viết vb’ đề nghị Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Hãy nêu vb’ đề nghị? Độc lập – Tự - Hạnh phúc - GVHDHS viết 1vb’ đề Mộc châu, ngày1 tháng3 năm2007 nghị (Tuỳ HS lựa chọn 107 Lop7.net (3) tình cụ thể) Giấy đề nghị - Kính gửi: Ban giám hiệu nhà trường… Tập thể lớp 7B chúng em xin trình bày với BGH việc sau: Hiện lớp học chúng em đã bị cháy bóng đen (Trên tổng số 10 bóng) nên việc học bài buổi tối chúng em gặp nhiều khó khăn Vì chúng em kính đề nghị BGH nhà trường có kế hoạch cho sửa chữa kịp thời giúp cho việc học tập chúng em tốt Thay mặt lớp 7B Lớp trưởng (Kí và ghi rõ họ tên) c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần nắm được: - Khi nào cần làm v/b b/cáo,v/b đề nghị - Nắm yêu cầu thể thức viết v/b b/cáo, đề nghị * Luyện tập: - Kể số trường hợp cần làm v/b b/cáo, đề nghị sống h/tập, công tác d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Nắm ND bài học - Làm bài tập - Chuẩn bị: Luyện tập vb’ đề nghÞ vµ b¸o c¸o.(Tiếp) 108 Lop7.net (4) Ngày soạn: 17/04/2010 Ngày dạy: 24 /04 /2010 - Lớp 7B Bài:31, Tiết: 126 Luyện tập làm văn đề nghị và báo cáo (Tiếp) Mục tiêu bai dạy: a Về kiến thức: giúp HS - Thông qua thực hành biết ứng dụng các vb’ báo cáo và đề nghị vào các tình cụ thể, nắm cách thức làm loại vb’ này - Thông qua các bài tập SGK để tự rút lỗi thường mắc, phương hướng và cách sữa chữa các lỗi thường mắc phải viết loại vb’ trên b Về kĩ - Rèn luyện kỹ nhận diện tình và cách tạo lập kiểu văn này c Về thái độ: - HS có ý thức SD loại vb’ trên vào thực tế đời sống Chuẩn bị cuả GV và HS: a Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Trò : Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ: (5’) * Câu hỏi: Nêu y/c viết v/b đề nghị? * Đáp án: Khi viết v/b đề nghị, cần trình bày trang trọng ,ngắn gọn sáng sủa theo số mục quy định.Nội dung thiết phải trình bày là: đề nghị, Đề nghịai? Đề nghị điều gì? * GTB: (1’) Để rèn luyện kỹ viết v/b b/cáo ,đề nghị,chúng ta tiếp tục vào bài luyện tập hôm b Dạy nội dung bài mới: ? Hãy nêu số tình cần phải làm vb’ báo cáo? H Nêu số tình sống II Luyện tập (3’) Văn báo cáo a Một số t cần phải làm văn báo cáo (7’) - Báo cáo tình hình hđ tuần lễ chào mừng 26/3 lớp cho BGH biết - Báo cáo tình hình hđ hưởng ứng vận động “Đền ơn đáp nghĩa” chi đội em cho chị tổng phụ trách… - Báo cáo việc vụ cháy rừng xảy 109 Lop7.net (5) ? Hãy viết vb’ báo cáo? G Chia lớp = nhóm TL tình mà nhóm tự lựa chọn N b Viết văn báo cáo (18’) VD: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - hạnh phúc H TL, xây dựng v/b Mộc châu, ngày1 tháng3 năm2007 H Đại diện các nhóm trình bày bàu viết nhóm mình H Nhóm khác nhận xét G Nhận xét- bổ sung - HS đọc yêu cầu BT3 (Tr138) BÁO CÁO Về vụ cháy rừng xảy n… Kính gửi: UBND huyện Mộc Châu Đồng kính UBND xã… Vào hồi: 13 ngày 8/4/2007 đã xảy vụ cháy rừng thuộc N… xã M… Tuy vụ việc xảy bất ngờ lực lượng chữa cháy cho ND bản…tổ chức đã kịp thời cứu chữa và sau giờ, lửa đã dập tắt Theo điều tra ban đầu, nguyên nhan vụ cháy là ông Bàn Văn H đốt nương ko dập hết lửa, tàn lửa còn lại đã bóc cháy và lan khu rừng gần đó Hậu vụ cháy là: - 1ha rừng thông đã bị cháy rụi - Thiết hại ước tính khoảng tỉ đồng Hiện ông Bàn Văn H đã nhận trách nhiệm việc gây vụ cháy Nay N… xin báo cáo sơ tình hình vụ cháy để UBND huyện và UBND xã rõ Chúng tôi tiếp tục khắc phục hậu vụ cháy và vận động ND tích cực phòng ngừa ko để xảy vụ việc tương tự Trưởng (Kí và ghi rõ họ tên) Những lỗi mắc phải SD các vb’ (10) a -> Viết báo cáo… là ko phù hợp với tình Trong trường hợp này cần phải viết đơn trình bày h.cảnh GĐ và đề đạt nguyên vọng b -> Ko phù hợp với tình huống… -> P’ viết vb’ 110 Lop7.net (6) báo cáo tình hình và kết quả… c -> Ko phù hợp với tình huống… -> P’ viết vb’ đề nghị n trường biểu dương, khen thưởng bạn H c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần nắm được: - Khi nào cần làm v/b b/cáo,v/b đề nghị - Nắm yêu cầu thể thức viết v/b b/cáo, đề nghị * Luyện tập: - Kể số trường hợp cần làm v/b b/cáo, đề nghị sống h/tập, công tác d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Nắm ND bài học - Làm bài tập - Chuẩn bị: Ôn tập phần tập làm văn 111 Lop7.net (7) Ngày soạn: 18/04/2010 Ngày dạy: 24/04/2010 - Lớp 7B Bài: 31, Tiết: 127 ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN Mục tiêu bai dạy: a Về kiến thức: giúp HS - Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá kiến thức vb’ biểu cảm Thấy đặc điểm tiêu biểu và phương thức biểu đạt đặc trưng chủa v/b biểu cảm b Về kĩ - Rèn luyện kỹ tái hiện,củng cố kiến thức bản; kỹ liên hệ và trình bày biểu bảng c Về thái độ: - HS có ý thức rèn luyện để cảm thụ và tạo lập tốt kiểu v/b biểu cảm vào thực tế đời sống và học tập Chuẩn bị cuả GV và HS: a Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Trò : Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ: (3’) (Kiểm tra phần chuẩn bị HS) *GTB:(1’) Để củng cố kiến thức v/b biểu cảm,chúng ta vào bài ôn tập hôm b Dạy nội dung bài mới: ? Thống kê các v/b biểu cảm mà em đã học Ngữ văn 7- Tập I H Thống kê - GV KT bảng thống kê HS I Văn biểu cảm (35’) Thống kê các bài văn biểu cảm (Văn xuôi) a Các vb’ biểu cảm học (Kì I) Cổng trường mở Mẹ tôi Một thứ quà lúa non: Cốm Cuộc chia tay em búp bê Mùa xuân tôi Sài gòn tôi yêu b Các vb’ biểu cảm đọc (Kì I) Trường học Vì hoa các có nhiều cánh nhỏ Nhớ thầy Long An Hoàng Ngọc Phách Thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước mình Hoa học trò Nhớ đất quê An Giang (tản văn Mai Văn Tạot) Cây sấu Hà Nội… 112 Lop7.net (8) Đặc điểm vb’ biểu cảm ? Nêu đặc điểm vb’ - Vb’ biểu cảm là vb’ viết nhằm biểu đạt t.cảm, cảm biểu cảm? xúc, đánh giá người đối vơid giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc - Tình cảm văn b.cảm là t.cảm đẹp, thấm ? V/B biểu cảm nào làm nhuần tư tưởng nhân văn và phải là t.cảm chân thực em thích nhất? Vì sao? người viết thì có giá trị - Một bài văn b.cảm tập trung b.đạt t cảm chủ yếu H Lựa chọn – giải thích - Văn b.cảm biểu đạt t.cảm hình ảnh có ý VD: nghĩa ẩn dụ tượng trưng bừng cách thổ lộ trực tiếp - Cổng trường mở nỗi niềm cảm xúc lòng - Cuộc chia tay - Bài văn b.cảm thường có bố cục phần em búp bê bài văn khác 3, Yếu tố tự và miêu tả văn b.cảm: ? Yếu tố miêu tả và tự - Yêu tố miêu tả : làm cho bài văn biểu cảm thêm gợi tả, có vai trò gì văn sinh đông và gián tiếp góp phần tham gia vào việc biểu b.cảm? đạt tư tưởng tình Cảm người - Yếu tố tự sự: (Lời kể) có tác dụng dẫn dắt việc đến các tình tạo các yếu tố biểu cảm nảy sinh, phát triển Khi muốn bày tỏ tình yêu thương, lòng ngưỡng mộ, ? Khi muốn bày tỏ tình ngợi ca người, vật, tượng thì em cảm người, phải nêu được: Vẻ đẹp, nét đáng yêu đáng trân trọng vật, tượng, người vật, tượng … - Với người: Vẻ đẹp, ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hđ, thì em phải nêu vể đẹp tâm hồn, tính cách… điều gìđối với - Với cảnh vật: Nêu vẻ đẹp riêng, ấn tượng với cảnh vật người, vật, và người tượng đó ? Ngôn ngữ văn b.cảm đòi hỏi phải SD nhiều phương tiện tu từ: ? Ngôn ngữ biểu cảm đòi VD: - So sánh: hỏi phải SD các b.pháp tu từ ntn? + Sài gòn trẻ hoài (như) cây tơ đương độ nõn nà… Lấy VD? + Tôi yêu Sài gòn (như) người đàn ông ôm ấp mối tình đầu - Đối lập: Sài gòn trẻ Tôi thì đương già… - Nhân hoá: Những cái lá nhỏ li ti giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh - Điệp ngữ: Tôi yêu sông xanh núi tím; tôi yêu đôi mày trăng in ngần… - Liệt kê: Mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh… - Dùng câu hỏi tu từ: 113 Lop7.net (9) - GV yêu cầu HS kẻ bảng và điền vào ô trống? ? Nêu nhiệm vụ phần bố cục bài văn b.cảm? Ai bảo non đừng thương nước… Ai cấm gái thương trai… - Dùng hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ tượng trưng .Hình ảnh “Mùa xuân tôi” hình ảnh tượng trưng cho “Hà Nội tôi”, “Quê hương tôi”, thể tình yêu quê hương tha thiết sâu lắng Vũ Bằng ND, MĐích, phương tiện vb’ biểu cảm Nội dung Vb’ biểu cảm có ND biểu đạt tình cảm, vb’ biểu cảm xúc, đánh giá người cảm vơid giới xung quanh Mục đích Thoả mãn nhu cầu b.cảm người, biểu cảm khơi gợi đồng cảm người đọc Phương tiện Ngoài cách biểu cảm trực tiếp tiếng biểu cảm kêu lời than, văn b.cảm còn dung các phép tu từ để khơi gợi c.xúc Bố cục bài văn biểu cảm Mở bài Giới thiệu tượng, vật, việc và lí vì yêu thích h.tượng, vật, việc ấy… Thân - Dùng lời văn tự kết hợp với m.tả để nói bài lên các đặc điểm h.tượng, vật, việc đời sống XH, đời sống riêng tư thân - Triến khai cụ thể c xúc, tâm trạng - Nhận xét, đánh giá cụ thể hay tổng thể Kết bài Khẳng định lại tình cảm h tượng, vật, việc, tượng c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần nắm được: - Văn biểu cảm, mục đích,phương thức biểu đạt văn biểu cảm - Một số đặc điểm và bố cục bài vănbiểu cảm * Luyện tập: - Kể tên số văn biểu cảm mà em đã học d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Ôn tập văn biểi cảm - Chuẩn bị: Phần II ôn văn nghị luận - Yêu cầu các em chuẩn bị trả lời các câu hỏi nhà 114 Lop7.net (10) Ngày soạn: 22 /04/2010 Ngày dạy: 26/04/2010 - Lớp 7B Bài: 31, Tiết: 128 ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN (tiếp) Mục tiêu bai dạy: a Về kiến thức: giúp HS - Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá kiến thức vb’ nghị luận Thấy đặc điểm tiêu biểu và phương thức biểu đạt đặc trưng chủa v/b nghị luận b Về kĩ - Rèn luyện kỹ tái hiện,củng cố kiến thức bản; kỹ liên hệ và trình bày biểu bảng, kỹ so ánh đối chiếu c Về thái độ: - HS có ý thức rèn luyện để cảm thụ và tạo lập tốt kiểu v/b nghị luận vào thực tế đời sống và học tập Chuẩn bị cuả GV và HS: a Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Trò : Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ: (3’) (Kiểm tra phần chuẩn bị HS) *GTB:(1’) Để củng cố kiến thức v/b biểu cảm,chúng ta vào bài ôn tập hôm b Dạy nội dung bài mới: II Văn nghị luận (35’) ? Hãy nêu tên các v/bản Thông kê các vb’ nghị luận a Vb’ nghị luận học nghị luận đã học và đọc học kỳ II - Tinh thần yêu nước ND ta các bài văn - Sự giàu đẹp tiếng việt - Đức tính giản dị Bác Hồ - ý nghĩa văn chương b Vb’ nghị luận học H Nêu tên các v/b đã - Chống nạn thất học đựơc học và đọc - Cần tạo thói quen tốt đời sống - Hai biển hồ thêm - Học thầy, học bạn - ích lợi việc đọc sách - Học có thể trở thành tài lớn - Tiếng việt giàu và đẹp - Đừng sợ vấp ngã - Không sợ sai lầm 115 Lop7.net (11) G Nhận xét bổ sung ? Trong ĐS, trên báo chí và SGK em thấy vbNL xuất trường hợp nào? Dưới dạng bài gì? ? Nêu số ví dụ? H Nêu VD G Nhận xét, bổ sung - Có hiểu đời hiểu văn - Hồ chủ tịch, hình ảnh dân tộc - Lòng khiêm tốn - Lòng nhân đạo - Tự và nô lệ Vb’ nghị luận đời sống: thường xuất các bài phát biểu các hội nghị, hội thảo, sơ kết, tổng kết, giao lưu, vấn, chương trinh thời sự, thể thao, văn nghệ, trên đài phát vô tuyến truyền hình, bài giảng GV trên lớp, các bài xã luận, bình luận, phê bình, luận văn, luận án, tuyên ngôn, tuyên bố quan trọng , các vấn đề đặt đời sống XH - Bàn luận đạo lý “ Uống nướ nhớ nguồn” - Bàn luận môi trường và giaỉ thíchvì phải bảo vệ MT - Viết bài xã luận chào mừng này Nhà giáo Việt Nam 20- 11 - Chứng minh truyền thống yêu nước ND ta - vv & vv ? Văn NL phải có Yếu tố văn nghị luận yếu tố nào? Yếu - Bài văn nghị luận phải có các yếu tố bản: Luận điểm, luận cứ, lập luận… tố nào là chủ yếu? - Luận điểm là yếu tố chủ yếu ? Luận điểm là gì? Luận điểm - Là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm bài văn là linh hồn bài viết, nó thống các đoạn văn thành khối: Luận điểm nêu hình thức câu khẳng định hay phủ định Luận điểm phải đúng đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế thì có sức thuyết phục ? Trong các câu sau, câu * Bài tâp: - Câu a, d là luận điểm vì chúng đã khẳng định tư tưởng nào là luận điểm? vì người viết sao? H Xác định phương án - Câu b là câu cảm thán.( Có thể làm câu chủ đề văn biểu cảm) G => a,d } là LĐ - Câu c là cụm danh từ nêu vấn đề mà chưa phải là luận điểm - câud : là luận điểm } Đã nêu vấn đề đặt sống ? -HS đọc câu hỏi 5 Nói là ko đúng Để làm văn CM, ngoài Theo em, nói luận điểm và dẫn chứng, còn cần phải có phân tích dẫn có đúng ko? chứng khẳng định và dùng lí lẽ lập luận cho dẫn chứng ? Để làm văn CM, khẳng định luận điểm cần chứng minh Nói trên 116 Lop7.net (12) ngoài LĐ và DC cần phải có thêm đ/k gì? ? Theo em có cần chú ý tới chất lượng LĐ và DC không? LĐ và DC phải đạt y/c ntn? H -HS đọc đề (SGK tr146) ? Cách làm đề có gì giống và khác nhau? ? Từ đó ,em thấy nhiệm vụ kiểu bài giải thích và CM khác chỗ nào? xẽ làm LĐ và dẫn chứng rời rạc, thiếu lô gíc, không đủ sức để làm sáng tỏ vấn đề - Phải chú ý tới chất lượng LĐ va DC LĐ phải cô đọng, khái quát và phải hướng tới việc giải vấn đề nêu đề bài DC cần phải lựa chọn chính xác, cụ thể, tiêu biểu và đáng tin cậy So sánh cách làm đề + Giống nhau: đề khai thác ( Luận đề ) từ câu tục ngữ ( nói lòng biết ơn) + Khác: Đề 1: Phải giải theo kiểu bài giải thích “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Nghĩa là g ì? Tại “ ăn quả” phải “ nhớ kẻ trồng cây” “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” là phải làm gì? Đề 2: Phải giải theo kiểu bài NL c/ Dùng lí lẽ, dẫn chứng để chứng minh “Ăn nhớ kẻ trồng cây” là đạo lý tốt đẹp Nêu dẫn chứng, biểu hiện, việc làm ND ta theo đúng đạo lý đó -> Giải thích là dùng lí lẽ và lập luận để làm sáng tỏ đề -> CM: Dùng lí lẽ, dẫn chứng để khẳng định đề c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần nắm được: - Thế nào là văn nghị luận, mục đích,phương thức biểu đạt văn biểu cảm - Một số đặc điểm các kiểu nghị luận giaỉ thích,chứng minh * Luyện tập: - Kể tên số văn nghị luận mà em đã học - Đặt đề văn nghị luận giải thích và đề nghị luận c/minh d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Ôn tập toàn kiến thức tập làm văn đã học chương trình - Lập dàn ý các đề tham khảo ( SGK Tr 140) - Chuẩn bị: Kiểm tra học kỳ II 117 Lop7.net (13)