Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn: 9/3 Ngày giảng: 12/3 A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : -Nắm được khái niệm bất đẳng thức -Biết được sự liên hệ giữa thứ tự và phép cộng 2.Kỷ năng: -Vận dụng sự liên hệ giữa thứ tự và[r]
(1)Chương IV BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN Tiết 57 §1 LIÊN HỆ GIỮA THỨ TỰ VÀ PHÉP CỘNG Ngày soạn: 9/3 Ngày giảng: 12/3 A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : -Nắm khái niệm bất đẳng thức -Biết liên hệ thứ tự và phép cộng 2.Kỷ năng: -Vận dụng liên hệ thứ tự và phép cộng để so sánh các biểu thức số mà không cần tính toán 3.Thái độ: *Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: Phân tích, so sánh, tổng hợp *Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Tính linh hoạt Tính độc lập B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Nêu, giải vấn đề C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu bài dạy Tranh vẽ sẵn trục số Học sinh: Nghiên cứu bài D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp: II.Kiểm tra bài cũ: (không) III Nội dung bài mới: 1/ Đặt vấn đề 5’ Tìm x, biết: x - = Phương trình trên gọi là phương trình bấc ẩn 2/ Triển khai bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: 15’ Nhắc lại thứ tự trên tập số GV: Cho hai số a và b thuộc tập số thực hãy Khi so sánh hai số a và b, xảy các so sánh a và b ? trường hợp sau: HS: Sảy ba trường hợp a = b a > b a < b GV: Giới thiệu thứ tự trên trục số Và giới Trên trục số điểm biểu điểm số nhỏ nằm bên trái điểm biểu điểm số lớn thiệu dấu “ “ , “ “ Lop8.net (2) ?1 Điền dấu thích hợp vào ô vuông a) 1, 53 1,8 b) –2,37 -2,41 ?1 a) 1, 53 < 1,8 b) –2,37 > -2,41 2 12 18 13 d) 20 c) c) d) GV: Đưa đề lên HS suy nghỉ và điền vào ô trống Hoạt động 1: 10’ GV: Giới thiệu khái niệm bất đẳng thức HS: Nhắc lại và lấy ví dụ Hoạt động 3: GV: Đưa hình vẽ sau lên bảng -5 -4 -3 -2 -1 -4+3 -5 -4 -3 -2 -1 5’ 2+3 2 12 = 18 13 < 20 Bất đẳng thức Hệ thức có dạng a < b(hay a> b, a b,a b) Gọi là bất đẳng thức a Gọi là vế trái b Là vế phải Liên hệ thứ tự và phép cộng Hình vẽ trên minh họa kết quả: Khi cộng vào hai vế bất đẳng thức –4 < thì bất đẳng thức –4 + < 2+3 Tính chất: Với a, b, c R, ta có Nếu a < b thì a + c < b + c Nếu a > b thì a + c > b + c Nếu a b thì a + c b + c Nếu a b thì a + c b + c GV: Nhận xét hình vẽ minh họa điều gì? HS: Nhận xét và làm [?2] GV: Qua ví dụ trên ta rút nhận xét gì ? ?2 HS: Đọc tính chất sgk a) –2004 + (-777) > -2005 +(-777) ?2.a) So sánh –2004 + (-777) và -2005 + Vì -2004 > -2005 (-777) mà không tính giá trị biểu thức b) Vì < b) Dựa vào thứ tự và hãy so sánh Nên + < + = + và Củng cố: Nêu liên hệ thứ tự và phép cộng ? Yêu cầu học sinh thực bài tập: *Mỗi khẳng định sau đúng hay sai ? Vì sao? a) (-3) + b) -8 2.(-4) c) + (-7) < 13 + (-7) d) x2 + Yêu cầu học sinh thực bài tập 1sgk/37 Hướng dẫn nhà: 5’ BTVN: 2; 3;4.Nghiên cứu bài liên hệ thứ tự và phép nhân E Bổ sung, rút kinh nghiệm: Lop8.net (3)