Giáo án Toán 1 - Tiết 46: Phép cộng trong phạm vi 6

Giúp học sinh biết làm tính cộng trong phạm vi 6 và áp dụng bảng để tính giá trị biểu thức, viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ bài tập 4... Thái độ:  Giáo dục học sin[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Người dạy: TOÁN Môn: Toán Ngày dạy: 20 / 10 / 2012 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI Tuần : 12 _ Tiết 46 Thời gian: 40 phút A Mục tiêu bài dạy: Kiến thức:   Giúp học sinh tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng Thành lập, ghi nhớ bảng cộng phạm vi Kĩ năng:  Giúp học sinh biết làm tính cộng phạm vi và áp dụng bảng để tính giá trị biểu thức, viết phép tính thích hợp với tình hình vẽ bài tập Thái độ:  Giáo dục học sinh tính linh hoạt, chủ động, thói quen tự kiểm tra B Đồ dùng dạy _ học: Giáo viên (GV) :  Sách giáo khoa (SGK) , sách giáo viên (SGV)  Bộ đồ dùng dạy toán  Phiếu học tập  Các mô hình, tranh, bảng phụ ghi nội dung sách giáo khoa (SGK) trang 65 Lop4.com Học sinh (HS)  Bộ que tính, SGK Toán 1, nháp (vở bài tập), bảng con, bút C Phương pháp dạy học     Phương pháp hỏi đáp Phương pháp thảo luận Phương pháp quan sát Phương pháp trò chơi IV Tổ chức các hoạt động dạy _ học: THỜI GIAN 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định tổ chức   3’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS Cả lớp ổn định trật tự Lớp trưởng thông báo tình hình chuẩn bị bài lớp Kiểm tra bài cũ Gọi HS đọc lại các bảng cộng trừ từ  HS lên bảng đọc Lop4.com HS sửa bài tập 4/ tr48 bài tập toán trên bảng lớp GV chấm _ HS GV lắng nghe, sửa bài và nhận xét bổ sung 32’ Bài 2’ a Hoạt động 1:  HS lên bảng làm Cả lớp chú ý theo dõi Giới thiệu bài  que tính thêm que tính có tất là que tính  Đặt vấn đề vào bài: “Em có que tính, lấy thêm que tính.Hỏi em có tất bao nhiêu que tính?” Em làm phép tính nào?  Làm phép cộng  Ghi bảng: + = ?  + 1= (que tính)(*)  Vào bài : “Phép cộng phạm vi 6”  Nhắc lại tên bài 3’ b Hoạt động 2:    Lập bảng cộng phạm vi Minh họa (bảng phụ): Gắn hình tam giác lên bảng, sau đó gắn thêm hình tam giác nữa.Hỏi có tất bao nhiêu hình tam giác? (thử lại *) Gọi 1- HS trình bày và các HS khác nhận xét, bổ sung.Cho HS đọc lại Nhận xét đánh giá  HS nêu phép tính đếm số hình tam giác Viết phép tính : + 1= lên bảng và yêu cầu đọc cá nhân, lớp   + 1= (hình tam giác)  HS đọc “ năm cộng sáu” Lop4.com  Hỏi: “Nhóm bên phải có hình tam giác, nhóm bên trái có hình tam giác.Hỏi có tất hình tam giác?”  Gọi HS nêu phép tính và nhận xét  + = HS khác nhận xét, bổ sung  Viết phép tính + = lên bảng và gọi HS đọc ->Nêu vấn đề: “5 hình tam giác thêm hình tam giác” “1 hình tam giác thêm hình tam giác” =>Do đó : 5+1=6;1+5=6  Cho đọc cá nhân và lớp   HS đọc, sau đó lớp đọc đồng  Hướng dẫn HS thành lập các phép tính :   Thực hành theo nhóm đôi HS sử dụng que tính, tự lập các phép tính và tính : 4+2=6 2+4=6 3+3=6    HS đọc lại bảng cộng Cả lớp đọc đồng 4+2=? 2+4=? 3+3=?   GV minh họa (bảng) / kiểm tra kết các nhóm Sau thành lập xong bảng cộng phạm vi 6, GV gọi đại diện  nhóm HS đọc lại bảng cộng  Cho HS đọc theo thứ tự ngược lại Lop4.com Hỏi : o o o o o c “ cộng ?” “ cộng ?” “ cộng ?” “ cộng ?” “ cộng   HS trả lời và quan sát GV minh họa trên bảng phụ HS dùng que tính tách làm nhóm phân tích số     HS đọc yêu cầu bài Ghi kết vào các phép tính phiếu HS lên bảng HS dùng bút chì chấm đ/s vào bài mình Hoạt động ( củng cố): Học thuộc bảng 3’ Xóa che số bảng, gọi HS đọc Cho lớp đọc thầm và ghi nhớ bảng Gọi 2-3 HS đọc thuộc lòng bảng cộng phạm vi Nhận xét, đánh giá 5’ Nghỉ tiết 17’ d Hoạt động 4: Luyện tập – thực hành Bài 1:      Tính - Phát phiếu cá nhân Gọi HS đọc yêu cầu bài Hướng dẫn HS viết kết phải thẳng cột Gọi HS lên bảng làm (Mỗi HS làm bài ) Gọi HS nhận xét và sửa sai ( có ) Nhận xét, đánh giá Lop4.com Bài :    Tính Gọi HS đọc yêu cầu bài ( Cột 1,2,3 ) Ghi/ treo bảng phụ và yêu cầu HS nhẩm kết các phép tính theo nhóm đôi Cho HS nêu kết cách chơi trò chơi “Xẹt điện” o o o o Bài :  Bài 4:   HS đọc yêu cầu bài Tính nhẩm theo nhóm đôi  Cả lớp chơi trò chơi xẹt điện  HS kiểm tra chéo theo tổ   HS đọc yêu cầu bài HS nêu bài toán  Cả lớp viết phép tính vào bảng con, HS lên bảng viết HS nêu : + = ?, gọi HS HS trả lời : + = 6, lớp nhận xét đ/s HS nêu + = ?, gọi HS 3… GV nhận xét kết hợp đáp án trên bảng phụ Tính (giá trị biểu thức ) - cột 1,2 Yêu cầu HS làm bảng theo tổ Viết phép tính thích hợp ( treo tranh )  Yêu cầu HS quan sát tranh hình a và nêu bài toán.Tương tự hình b  Nhận xét và đánh giá   Yêu cầu HS viết phép tính thích hợp vào bảng theo dãy bàn Nhận xét đánh giá Lop4.com  4’ Hỏi : “ Em nào nêu bài toán khác và viết phép tính thích hợp với bài toán đó?”  Nêu bài toán khác và phép tính   HS đọc lại bảng cộng phạm vi Củng cố, dặn dò:      V Chúng ta vừa học xong bài gì? Gọi HS đọc lại bảng cộng phạm vi Cho bài tập mở rộng, nâng cao nhà Dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo: “Phép trừ phạm vi 6” Nhận xét tiết học HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP : Bài 2/SGK tr 65: 4+2=6 2+4=6 5+1=6 1+5=6 5+0=5 0+5=5 2+2=4 3+3=6 Bài 3/SGK tr 65: 4+1+1=6 5+1+0=6 2+2+2=6 3+2+1=6 4+0+2=6 3+3+0=6 Lop4.com Bài 4/SGK tr 65 : a) b) + = = + = Hoặc VI + BÀI TẬP CỦNG CỐ, MỞ RỘNG KIẾN THỨC : Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ trống: > < 2+3…6 3+3…6 1+5…6 2+4…6 3+2…6 1+6…6 = Bài : Điền số thích hợp vào ô trống : 6 Lop4.com