III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 học sinh lên bảng đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi..[r]
(1)Luyện từ và câu (29) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI I Mục tiêu: - Biết tên số đồ chơi, trò chơi trẻ em - Biết đồ chơi, trò chơi có lợi hay trò chơi, đồ chơi có hại cho trẻ em - Tìm từ ngữ thể tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi II Đồ dùng dạy học: - Tranh các trò chơi ( SGK) phóng to - Bảng phụ, giấy to để viết các bài tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng đặt câu hỏi thể - học sinh lên bảng thái độ khen chê, khẳng định, phủ định, yêu cầu - Gọi học sinh nêu tình có dùng câu - học sinh đứng chỗ trả lời hỏi không có mục đích, hỏi điều mình chưa biết Giáo viên nhận xét cho điểm B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Gắn với chủ điểm: Tiếng sáo diều: tiết học hôm - Học sinh nghe giúp các em biết thêm số tên đồ chơi, trò chơi, biết đồ chơi có lợi, có hại Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh đọc - Giáo viên treo tranh (nếu cón) cho - Cả lớp quan sát kĩ tranh để trả lớp quan sát và nêu đủ, nêu đúng tên đò chơi lời tranh - Mời số học sinh lên tranh, nêu đồ chơi, trò - Học sinh tranh trả lời chơi tranh (ví dụv: đồ chơi: Diều; trò chơi: Thả diều) - Giáo viên cùng lớp nhận xét bổ sung Bài 2: - học sinh đọc - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh kể tên các đồ chơi, trò chơi dân gian, đại: qua trò chơi: * Cho học sinh chia đội: - Tổ và tổ 2: đội A - Tổ và tổ 4: đội B - Học sinh chia đội ngồi chỗ Giáo viên chia bảng cho đội, đội tìm đồ chơi bạn chạy đưa phấn thì lên bảng viết vào trò chơi - trò chơi ghi vào cột, đội nào tìm nhiều và đúng là thắng Giáo viên cho lớp nhận xét - Lớp nhận xét Giáo viên chốt lại cách dán băng giấy đã viết sẵn các đồ chơi trò chơi: Lop3.net (2) * Đồ chơi: Bóng, cầu, kiếm, quân cờ, súng, phun nước, đu, cầu trượt, bi, mảnh sành * Trò chơi: Đá bóng, đá cầu, đấu kiếm, cờ tướng, bắn súng phun nước, đu quay, cầu trượt, chơi bi, nhảy lò cò * Chuyển ý: Những đồ chơi, trò chơi các em vừa kể có trò chơi nam thích bạn nữ thích Chúng ta hãy làm bài tập Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm 1, câu a Nhóm 3, câu b Nhóm 5, câu c Nhóm nào xong trước lên dán Cả lớp và giáo viên nhận xét chốt lại a, Trò chơi bạn trai thích: đá bóng, đấu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái máy bay Trò chơi bạn gái thích: búp bê, nhảy dây, chơi chuyền, nhảy lò cò, ô ăn quan, bày cỗ - Cả trai và gái thường thích: thả diều, rước đèn, điện tử, xếp hình, cầu trượt, đu quay b, Những trò chơi có ích: thả diều, rước đèn, chơi búp bê, xếp hình, cắm trại, ném vòng c, Những trò chơi có hại: Đấu kiếm, súng nước, súng cao su Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh phát biểu - Học sinh khác bổ sung Giáo viên chốt các từ đúng: Say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa - Cho học sinh đặt câu với số từ vừa tìm Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Ghi nhớ các đồ chơi trò chơi - Về nhà đặt câu vào Bài sau: Giữ phép lịch đặt câu hỏi Lop3.net Lắng nghe - học sinh đọc - Học sinh thảo luận nhóm trả lời giấy to - học sinh đọc Học sinh phát biểu nối tiếp - Học sinh nghe Học sinh đặt câu tiếp nối Học sinh nghe (3) Luyện từ và câu (30) GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I.Mục tiêu - Biết phép lịch sử đặt câu hỏi với người khác (biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình và người hỏi, tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác) -Biết quan hệ và tính cách nhân vật qua lời đối đáp: biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông II.Đồ dùng dạy - học - Giấy khổ to và bút - Bảng lớp viết sẵn BT1 phần Nhận xét III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi - Gọi HS đọc tên các trò chơi, đồ chơi mà em biết - Nhận xét và cho điểm HS Dạy - Học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài - Khi hỏi chuyện người khác, chúng ta luôn phải giữ phép lịch Tại phải vậy? Làm hế nào để thể mình là người lịch nó, hỏi? Bài học hôm giúp các em điều đó 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi và tìm từ ngữ GV viết câu hỏi lên bảng -Mẹ ơi, tuổi gì? - Gọi HS phát biểu - Khi muốn nói chuyện khác, chúng ta cần giữ phép lịch cần thưa, gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, Bài - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS đặt câu - Sau câu hs đặt,GV chú ý sửa lỗi dung từ, cách diễn đạt cho HS (nếu có) - Khen HS biết đặt câu hỏi lịch phù hợp với đối tượng giao tiếp Lop3.net Hoạt động trò - học sinh lên bảng đặt câu - học sinh đứng chổ trả lời - Lắng nghe - học sinh đọc thành tiếng - học sinh ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người - Lời gọi: Mẹ ơi! - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc - Tiếp nối đặt câu a, Với cô giáo thầy giáo em Thưa cô, cô có thích mặc áo dài không ạ? - Thưa cố, cô thích mặc áo màu gì Thưa cố, cô có thích ca sĩ Mỹ Linh không ạ? - Thưa thầy lúc nhà rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhạc ạ? b, Với bạn em: (4) - Bạn có thích mặc quần áo đồng phục không? - Cậu ơi, có thích trò chơi điện tử không? - Bạn có thích thả diều không? Bạn thích xem phim hay nghe ca nhạc hơn? Bài + Theo em, để giữ phép lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào? + Lấy ví dụ câu mà chúng ta không nên hỏi? - Gv: Để giữ phép lịch sự, hỏi chúng ta cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, câu chạm vào lòng tự ái hay đau người khác - Hỏi: - Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác thì cần chu ý gì? Ghi nhớ: - Gọi học sinh đọc phần Ghi nhớ Luyện tập: Bài 1: - Gọi học sinh tiếp nối đọc phần - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi học sinh phát biểu ý kiến và bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng a, Quan hệ nhân vật là quan hệ thầy trò - Thầy Rơ - nê hỏi Lu - irất ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò - L-iPa-Xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu là đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo b, Quan hệ nhân vật là quan hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xít cướp nước và cậu bé yêu nước - Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, gọi cậu bé là thằng nhóc, mày Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược - Qua cách hỏi - đáp ta biết gì nhân vật? Lop3.net + Để giữ phép lịch sự, cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác buồn chán +Ví dụ: + Cậu không có áo hay mà toàn mặc áo quá cũ vậy? + Thưa bác, bác hay sang nhà cháu mượn nồi ạ? - Lắng nghe - Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần: + Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ mình và người hỏi + Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác - học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - 2HS đọc thành tiếng - 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - Tiếp nối phát biểu + Qua cách hỏi - đáp ta biết tính cách, mối quan hệ nhân vật - Lắng nghe (5) -GV: Người ta có thể đánh giá tính cách, lối sống Do vậy, nói các em luôn có ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà mình nói Làm chúng ta không thể ôn trọng người khác mà còn tôn trọng chính thân mình Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - 1HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh tìm câu trả lời truyện - Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi SGK - Gọi học sinh đọc câu hỏi - Các câu hỏi: + Chuyện gì xảy với ông cụ nhỉ? + Chắc là cụ bị ốm? + Hay cụ đánh cái gì? + Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cụ không ạ? - Lắng nghe - Trong đoạn trích trên có câu hỏi các bạn tự hỏi nhau, câu hỏi các bạn cụ già Các em cần so sánh để thấy câu các bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà các bạn tự hỏi không? Vì sao? - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi - Gọi học sinh phát biểu - Nếu chuyển câu hỏi mà các bạn tự hỏi để hỏi cụ già thì hỏi nào? - Hỏi đã chưa? - Khi hỏi không phải thưa, giữ là lịch mà các em còn phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác Củng cố - dặn dò: - Hỏi: Làm nào để giữ hép lịch hỏi chuyện người khác? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh luôn có ý thức lịch nói, hỏi người khác Lop3.net - 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi + Câu hỏi các bạn hỏi cụ già là câu hỏi phù hợp, thể thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già các bạn + Những câu hỏi mà các bạn tự hỏi mà hỏi cụ già thì chưa thật tế nhị, tò mò + Chuyển thành câu hỏi - Thưa cụ, có chuyện gì xảy với cụ thế? - Thưa cụ, cụ đánh gì ạ? - Thưa cụ, cụ bị ốm hay ạ? Những câu hỏi này chưa hợp lí với người lớn lắm, chưa tế nhị - Lắng nghe (6) Luyện từ và câu( 31) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI, TRÒ CHƠI I Mục tiêu - Biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ - Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung liên quan đến chủ điểm - Biết sử dụng linh hoạt, khéo léo số thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể định II.Đồ dùng dạy - học - Tranh ảnh số trò chơi dân gian (nếu có) - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT1, BT2 III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên bảng Mỗi HS đặt câu - HS lên bảng đặt câu hỏi: hỏi + Một câu với người trên + Một câu với bạn + Một câu với người ít tuổi mình - HS đứng chỗ trả lời - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Khi hỏi - Nhận xét câu trả lời bạn chuyện người khác, muốn giữ phép lịch cần phải chú ý điều gì? - Nhận xét câu trả lời HS -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn trên bảng xem có đúng mục đích không? Có giữ phép lịch hỏi không? - Nhận xét và cho điểm HS Dạy - học bài 2.1 Giới thiệu bài - Tiết luyện từ và câu hôm lớp mình cùng - Lắng nghe tìm hiểu các trò chơi dân gian, cách sử dụng số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ đề: Trò chơi - đồ chơi 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Phát giấy nhóm.Yêu cầu HS hoạt động - Hoạt động nhóm HS nhóm hoàn thành phiếu và giới thiệu với bạn trò chơi mà em biết - Nhận xét, bổ sung phiếu trên bảng - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng - Chữa bài (nếu sai) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Trò chơi rèn luyện sức mạnh Kéo co, vật Trò chơi rèn luyện khéo léo Nhảy dây, lò cò, đá cầu Trò chơi rèn luyện trí tuệ ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình Lop3.net (7) - Hãy giới thiệu cho các bạn hiểu cách thức chơi trò chơi mà em biết Bài - Gọi HS đọc yêu cầu -Phát biểu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Tiếp nối giới thiệu Ví dụ: + ô ăn quan: Hai người thay phiên bốc viên sỏi từ các ô nhỏ (ô dân) rải lên ô to (ô quan) để “ăn” viên xỏi trên các ô to ấy; chơi đến “ hết quan, tàn dân, thu quân, bán ruộng “ thì kết thúc; ăn nhiều quan thì thắng + Lò cò: Dùng chân vừa nhảy vừa di chuyển viên sỏi - 1HS đọc thành tiếng - 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài vào phiếu dùng bút chì làm vào nháp - Nhận xét, bổ sung - Đọc lại phiếu: 1HS đọc câu tục ngữ, thành ngữ, HS đọc nghĩa câu - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Nghĩa thành ngữ, tục ngữ Chơi với lửa Làm việc nguy hiểm Mất trắng tay Liều lĩnh gặp tai họa Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống + chọn nơi, chơi chọn bạn Chơi diều đứt dây Chơi dao có ngày đứt tay + + + Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp GV nhắc HS + Xây dựng tình + Dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn - Gọi HS trình bày - Nhận xét và cho điểm HS - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ Lop3.net - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn, trao đổi, đưa tình câu tục ngữ, thành ngữ để khuyên bạn - cặp HS trình bày - Chữa bài (nếu sai) a) Em nói với bạn” chọn nơi, chơi chọn bạn” Cậu nên chọn bạn mà chơi b) Em nói: “ Cậu xuống đi: đừng có “ Chơi với lửa “ thế!” Em bảo bạn: ‘’ Chơi dao có ngày đứt tay’’ Cậu xuống - HS đọc (8) Củng cố,dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại bài tập và sưu tầm câu tục ngữ, thành ngữ Lop3.net (9) Luyện từ và câu( 32) CÂU KỂ I Mục tiêu: - Hiểu nào là câu kể, tác dụng câu kể - Tìm câu kể đoạn văn - Đặt câu kể để tả, trình bày ý kiến Nội dung câu đúng, từ ngữ sáng, câu văn giàu hình ảnh, sáng tạo II Đồ dùng dạy - Học - Đoạn văn BT phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp - Giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy -học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu tục ngữ, thành ngữ mà em biết - Gọi HS đọc thuộc lòng các câu tục ngữ, bài - Nhận xét các câu tục ngữ, thành ngữ mà HS tìm và cho điểm HS 2.Dạy - học bài 2.1.Giới thiệu bài: - Viết lên bảng câu văn: Con búp bê em đáng yêu - Câu văn trên bảng có phải là câu hỏi không? Vì sao? - Câu: Con búp bê em đáng yêu Không là câu hỏi thì thuộc loại câu gì? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó 2.2.Tìm hiểu ví dụ: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Hãy đọc câu gạch chân (in đậm) đoạn văn trên bảng - Hỏi: + Câu: Những kho báu đâu? là kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì? + Cuối câu có dấu gì? Bài + Những câu còn lại đoạn văn dùng để làm gì? Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - Đọc câu văn + Câu văn trên bảng không phải là câu hỏi, vì không có từ để hỏi, không có dấu chấm hỏi - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Những kho báu đâu? + Câu: Những kho báu đâu? là câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà mình chưa biết + Cuối câu có dấu chấm hỏi - Suy nghĩ, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi Những câu còn lại đoạn văn dùng để: + Giới thiệu Bu - ra-ti-no: Bu- ra- ti- no là chú bé gỗ + Miêu tả Bu - ra- ti- no: chú có cái mũi dài Lop3.net (10) + Cuối câu có dấu gì? - Những câu văn mà các em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu - ti- ta- no Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu, bổ sung - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Ba-ra-ba uống rượu đã say Vừa hơ râu, lão vừa nói: - Bắt thằng người gỗ, ta tống nó vào cái lò sưởi này - Hỏi: + Câu kể dùng để làm gì? + Dấu hiệu nào để nhận biết câu kể? 2.3.Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Gọi HS đặt các câu kể + Kể lại việc liên quan đến Bu -ra-ti-no: chú người gỗ bác rùa tốt bụng Tooc -tila tặng cho khóa vàng để mở kho báu + Cuối câu có dấu chấm - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn thảo luận - Tiếp nối phát biểu, bổ sung Kể Ba -ra-ha Kể Ba -ra-ha Nêu suy nghĩ Ba -ra-ha + Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người + Cuối câu kể có dấu chấm - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đặt câu + Con mèo nhà em màu đen tuyền + Mẹ em hôm công tác + Em quý bạn Lam + Tình bạn thật thiêng liêng và cao quý, 2.4.Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chiều chiều trên bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tôi hò hét thả diều thi - Cánh diều, mềm mại cánh bướm - Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời - Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng - Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống vì sớm Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn - HS đọc thành tiếng - HS hoạt động theo cặp HS viết vào giấy nháp - Nhận xét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai) Kể việc Tả cánh diều Kể việc Tả tiếng sáo diều Nêu ý kiến nhận định - HS đọc thành tiếng - Tự viết bài vào - đến HS trình bày Lop3.net (11) đạt, cho điểm HS viết tốt 3.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm lại BT3 (nếu chưa đạt) và viết đoạn văn ngắn tả thứ đồ chơi mà em thích Lop3.net (12)