Vai trò của GV và HS / Gợi ý một số KTDH - GV đóng vai trò lập kế hoạch, khởi động, đặt câu hỏi, nêu vấn đề, ghi chép … - HS cần chia sẻ, trao đổi, phản hồi, xử lý thông tin, ghi chép … [r]
(1)CÁC BƯỚC THỰC HIỆN GIÁO DỤC MỘT BÀI KỸ NĂNG SỐNG Các bước Mục đích Mô tả quá trình thực Khám phá - Kích thích HS tự tìm hiểu xem các em đã biết gì khái niệm, kỹ năng, kiến thức … học - Giúp GV đánh giá / xác định thực trạng (kiến thức, kỹ …) HS trước giới thiệu vấn đề - GV (cùng với HS) thiết kế hoạt động (có tính chất trải nghiệm) - GV (cùng với HS) đặt các câu hỏi nhằm gợi lại hiểu biết đã có liên quan đến bài học - GV giúp HS xử lý / phân tích các hiểu biết trải nghiệm HS, tổ chức và phân loại chúng Kết nối - GV giới thiệu mục tiêu bài học và kết nối chúng với các vấn đề đã chia sẻ bước - GV giới thiệu kiến thức và kỹ - Kiểm tra xem kiến thức và kỹ đã cung cấp toàn diện và chính xác chưa - Nêu ví dụ cần thiết - GV thiết kế / chuẩn bị hoạt động mà theo đó yêu cầu HS phải sử dụng kiến thức và kỹ - HS làm việc theo nhóm, cặp cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ - GV giám sát tất hoạt động Giới thiệu thông tin, kiến thức và kỹ thông qua việc tạo “cầu nối” liên kết cái “đã biết” và “chưa biết” Cầu nối này kết nối kinh nghiệm có HS với bài học 3.Thực hành - Tạo hội cho người học thực hành / Luyện tập vận dụng kiến thức và kỹ vào bối cảnh / hoàn cảnh / điều kiện có nghĩa - Định hướng HS thực hành đúng cách Lop8.net Vai trò GV và HS / Gợi ý số KTDH - GV đóng vai trò lập kế hoạch, khởi động, đặt câu hỏi, nêu vấn đề, ghi chép … - HS cần chia sẻ, trao đổi, phản hồi, xử lý thông tin, ghi chép … - Một số kỹ thuật dạy học chính: Động não, phân loại / Xác định chùm vấn đề, Thảo luận, Choi trò chơi tương tác, đặt câu hỏi, … - GV đóng vai trò người hướng dẫn (facilitator); HS là người phản hồi, trình bày quan điểm / ý kiến, đặt câu hỏi / trả lời - Một số kỹ thuật dạy học: Chia nhóm thảo luận, người học trình bày, khách mời, đóng vai, sử dụng phương tiện dạy học đa chức (chiếu phim, băng, đài, đĩa …) - GV đóng vai trò người hướng dẫn (facilitator), người hỗ trợ - HS đóng vai trò người thực hiện, người khám phá - Một số kỹ thuật dạy học: Đóng kịch ngắn, viết luận, mô phỏng, hỏi-đáp, (2) Vận dụng - Điều chỉnh hiểu biết và kỹ và diều chỉnh cần thiết - GV khuyến khích HS thể còn sai lệch điều các em suy nghĩ lĩnh hội Tạo hội cho HS tích hợp, mở rộng - GV (cùng với HS) lập kế hoạch các và vận dụng kiến thức và kỹ c1 hoạt động nhiều môn học / vào các tình / bối cảnh lĩnh vực học tập đòi hỏi HS vận dụng MỚI kiến thức và kỹ - HS làm việc theo nhóm, cặp và cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ - GV và HS cùng tham gia hỏi và trả lời suốt quá trình tổ chức hoạt động - GV có thể đánh giá kết học tập HS bước này Lop8.net trò chơi, thảo luận nhóm / tranh luận … - GV đóng vai trò người hướng dẫn và người đánh giá - HS đóng vai trò người lập kế hoạch, người sáng tạo, thành viên nhóm, người giải vấn đề, người trình bày và người đánh giá - Một số kỹ thuật dạy học: Dạy học hợp tác, làm việc nhóm, trình bày cá nhân, day học dự án … (3)