3 / Bài mới : -Giới thiệu bài : tiết trước các em đã tìm hiểu về -HS nghe giáo viên giới thiệu bài thú nhà rồi …tiết học này thầy trò mình tìm hiểu tiếp về một số loài thú nữa , chúng nh[r]
(1)Thứ hai Ngày tháng năm 2010 Tiết :… Môn : Tập đọc – Kể chuyện Cuộc chạy đua rừng I-Mục tiêu: A-TẬP ĐỌC: -Biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa Cha và Ngựa Con -Hiểu nội dung: Làm việc gì phải cẩn thận, chu đáo (Trả lời các câu hỏi SGK) - KNS : Tự nhận thức , xác định giá trị thân , tư phê phán, kiểm sóat cảm xúc -PPKT : Hỏi đáp trước lớp , Thảo luận nhóm B KỂ CHUYỆN Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Ghi chú:HS khá, giỏi biết kể lại đoạn câu chuyện lời Ngựa Con II-Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết đoạn cho hs luyện đọc III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động :HD đọc kết hợp tìm hiểu bài a) Đọc mẫu - GV đọc toàn bài lượt (theo hướng dẫn SGV) - Khi đọc bài, GV chú ý nhấn giọng các từ nhanh nhất, thích, sửa soạn, mải mê, tuyệt đẹp, chải chuốt, xem lại móng, là, ngúng nguẩy, chắn lắm, thắng mà, đông nghẹt, sốt ruột, bay bay lại, ung dung, khỏe khoắn, vướng, vướng, thảng thốt, lung lay, rời hẳn ra, đau điếng… + Hướng dẫn đọc , kết hợp giải nghĩa từ - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc câu -Nhắc HS nghỉ đúng sau vị trí các dấu chấm, dấu phẩy, -Cho hs đọc đoạn trước lớp -Cho nhóm đọc đoạn nối tiếp -Kết hợp giại nghĩa từ -Cho lớp đọc đồng toàn bài - Ngựa tin điều gì? *Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu bài - Hỏi đáp trước lớp và thảo luận nhóm +Ngựa đã chuẩn bị tham dự hội thi nào? Ngựa Cha nghĩ gì đua và chuẩn bị Ngựa nhé - Em biết gì vòng nguyệt quế? -Ngựa Cha khuyên Ngựa điều gì? - Em biết gì móng? - Theo dõi GV đọc bài mẫu và đọc thầm theo - Mỗi HS đọc câu -HS tiếp nối đọc đoạn bài -Mỗi nhóm đọc đoạn -Cả lớp đọc đồng lần toàn bài - Chú sửa soạn cho đua không biết chán …… nhà vô địch - Ngựa Cha thấy ……bộ đồ đẹp - Ngựa Con tin chú giành vòng nguyệt quế -Cần phải kiểm tra lại móng - Móng là miếng sắt hình vòng cung gắn vào chân lừa, ngựa,…… để bảo vệ chân - Ngựa làm gì nhận lời khuyên - Ngựa Con ngúng nguẩy, và đáp đầy tự tin: Cha cha yên tâm …… ,,,,,sẽ thắng Lop3.net (2) * Ngựa Cha thì khuyên thật âu yếm, ân cần, Ngựa lại ngúng nguẩy chủ quan - Hãy tả lại khung cảnh buối sáng rừng và hoạt động muông thú trước đua - Từ ngữ nào cho biết các vận động viên dốc sức vào đua? - Ngựa đã chạy nào hai vòng đua đầu tiên? - Vì Ngựa Con không đạt kết hội thi? - Ngựa Con rút bài học gì? *Hoạt động :Luyện đọc lại bài - GV đọc mẫu đoạn - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho hs thi đọc bài trước lớp - Nhận xét và cho điểm HS Kể chuyện : * Xác định yêu cầu : - HS đọc yêu cầu phần Kể chuyện trang 82, SGK * Hướng dẫn kể : - hỏi: Em hiểu nào là kể lại truyện lời Ngựa Con? - GV gọi HS đọc đoạn kể mẫu SGK - GV yêu cầu HS quan sát kĩ các tranh và nêu nội dung tranh - GV gọi HS yêu cầu tiếp nối kể đoạn bài Sau lần HS kể, GV nhận xét để HS rút kinh nghiệm *.Kể theo nhóm - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm HS, yêu cầu các nhóm chọn kể theo lời hai nhân vật, sau đó HS tiếp nối kể chuyện nhóm * kể trước lớp - GV nhận xét +Củng cố –dặn dò : Qua câu chuyện em rút ý nghĩ gì ? -Giáo dục hs nên có tính cẩn thận… - Mới sáng sớm, bãi cỏ đã đông nghẹt Ngựa Con ung dung bước vào vạch xuất phát -Các vận động viên rần rần chuyển động - Ngựa Con đã dẫn đầu bước sải dài khoẻ khoắn - Vì Ngựa đã Ngựa Con phải bỏ dở đua - Ngựa rút bài học: đừng chủ quan, cho dù đó là việc nhỏ - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi bài - HS theo dõi bài đọc mẫu - các nhóm luyện đọc - Hs thi đọc trước lớp -1 HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Tức là nhập vào vai Ngựa để kể, kể xưng là “tôi” “tớ” “mình” - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS nêu: +Tranh 1: Ngựa Con mải mê soi bóng mình nước +Tranh 2: Ngựa Cha khuyên Ngựa +Tranh 3: Cuộc thi, các đối thủ ngắm +Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở đua vì hỏng móng - HS kể, lớp theo dõi và nhận xét - Tập kể theo nhóm, các HS nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho -Cả lớp theo dõi và nhận xét -Làm việc gì phải thận ….dù việc nhỏ -Nhận xét tiết học : Lop3.net (3) Tiết:… TOÁN So sánh các số phạm vi 100 000 I/ Mục tiêu: - Biết so sánh các số phạm vi 100 000 - Biết tìm số lớn , số bé nhóm số mà các số là số có năm chữ số - HS làm BT 1, 2, 3, 4a II-Dồ dùng dạy học : Bộ số toán học hs và gv III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động :Hướng dẫn so sánh các số phạm vi 100 000 - So sánh hai số có các chữ số khác - Gv viết bảng lớp số : 99 999 …… 100 000 yêu cầu hs lên bảng điền vào > , < , = vào chỗ chấm - Vì em điền dấu < ? - GV chốt lại : so sánh hai số tự nhiên với ta có thể so sánh số các chữ số hai số đó với - Hãy so sánh 100 000 … 99 999 - GV nhận xét + Hướng dẫn hs so sánh cặp số SGK -Kết luận rút quy tắc : *Hoạt động : Luyện tập – Thực hành +Bài : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Gv cho làm nháp +Bài 2: _Tiến hành tương tự bài tập - Chú ý cho hs giải thích cách điền củ a các dấu điền trongbảng +Bài - Gv yêu cầu hs tự làm - Gv nhận xét bài sửa và hỏi + Vì 92 386 là số lớn các số 83 269 ; 92 368 ; 29 836 ; 68 932 - hs lên bảng điền , các hs khác theo dõi và nhận xét - HS trả lời - hs lên bảng lớp điền - HS lên bảng điền - 76 200 > 76 199 -Tương tự hs so sánh -Nhắc lại quy tắc vừa nhận biết 1- Điền dấu so sánh các số - HS làm bài và sửa bài 589 < 10 001 35 276 > 35 275 2/ - HS tự làm bài phiếu 89 156 < 98 516 67 628 < 67 728 69 731 > 69 713 89 999 < 90 000 79 650 = 79 650 78 659 < 76 860 3/-HS làm bút chì sgk -Chẳng hạn -Số lớn : 92 269 - Số bé : 54 307 - HS đọc 4/Chẳng hạn : -8258 < 16 999 < 30 620 < 31 855 -76 253 > 65 372 > 56 372 > 56 327 - Nhận xét +Bài 4- HS làm bài a Gv yêu cầu hs đọc đề - GV cho hs tự làm bài - GV nhận xét +Củng cố –dặn dò : Cho hs nêu lại cách so sánh hai số… -Về nhà thực hành lại các bài tập -Nhận xét tiết học : Lop3.net (4) Tiết:… Môn : ĐẠO ĐỨC Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ( tiết 1) I-Mục tiêu: cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước -Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm -Biết thực tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương Ghi chú :-Biết vì cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước -Không đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước -KNS : Lắng nghe ý tưởng tiết kiệm và lựa chon biện pháp tốt nhấtđể tiết kiệm nguồn nước PPKT : Dự án , thảo luận nhóm II-Đồ dùng dạy học : Phiếu bài tập cho hs hoạt động ,3 tiết III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên *Hoạt động : Vẽ tranh xem ảnh * Dự án -HS biểu nước là sẻ có sức khoẽ tốt và phát triển tốt + GV yêu cầu HS : -Kể gì cần thiết cho sống ngày : thức ăn , điện , nước , nhà , ti-vi , sách , đồ chơi …… -Hoặc xem ảnh : -GV nhấn mạnh vào yếu tố nước : không có nước thì sống nào ? *GV kết luận : Nước là nhu cầu cần thiết người , đảm bảo cho trẻ sống và phát triển tốt Hoạt động : Thảo luận nhóm -HS biết nhận xét đánh giá hành vi sử dung nước và bảo vệ nguồn nước -Cách tiến hành : GV chia nhóm , phát phiếu thảo luận *GV kết luận : Hoạt động : Thảo luận nhóm -HS biết cách sử dụng đúng nước sinh hoạt nơi mình -Cách tiến hành : GV chia nhóm phát phiếu giao việc *GV kết luận : Khen ngợi các em HS đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước nơi mình -Cho hs nêu phần nội dung bài học Hướng dẫn thực hành : -Tìm các cách sử dụng nước tiết kiệm , bảo vệ nước sinh hoạt gia đình +Củng cố -Dặn dò : Nước là tài nguyên quý Nguồn nước sử dụng sống có hạn sinh hoạt gia đình Lop3.net Hoạt động học sinh -HS thể qua trò chơi đóng vai Các nhóm thảo luận tìm cách giải -Một số nhóm đóng vai -HS thảo luận lớp -HS làm việc theo nhóm Một số nhóm trình bày kết thảo luận +Hành vi đúng : C +Hành vi sai : a , b , d ,đ Các nhóm khác trao đổi và bổ sung ý kiến HS làm việc theo nhóm -Nhận xét nguồn nước nơi mình sử dụng và nhận xét việc bảo vệ nguồn nước Một số nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác trao đổi và bổ sung ý kiến -Vài hs nêu trước lớp -HS nêu việc tiết kiệm và bào vệ nguồn nướcủa gia đình mình (5) Tiết:… CHÍNH TẢ ( nghe viết ) Cuộc chạy đau rừng I-Mục tiêu: -Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuơi -Làm đúng BT2 a/b bài tập CT phương ngữ GV soạn II- Đồ dùng dạy học : -Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs nghe - viết -Đọc đoạn văn lần Hỏi: Ngựa chuẩn bị hội thi nào - Bài học mà Ngựa rút là gì? -Hướng dẫn cách trình bày bài - Đoạn viết có câu ? - Trong đoạn viết chữ nào phải viết hoa ? Vì ? -Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn viết chính tả - Chỉnh sửa lỗi chính tả cho HS -Viết chính tả -GV gọi HS đọc lại bài -GV đọc cho hs nghe viết bài -GV đọc lại câu cho HS dò -Chấm từ đến 10 bài -GV nhận xét bài viết *.Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập chính tả +Bài a) Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS chữa bài -Theo dõi GV đọc , HS đọc lại - Ngựa vốn khỏe mạnh và nhanh nhẹn nên mải ngắm mình suối -Đó là bài học: đừng chủ quan - Đoạn viết có câu - Nhữn chữ đầu câu : Vốn, Khi và tên riêng Ngựa Con - chuẩn bị, khỏe, nguyệt quế, mải ngắm… -1 HS đọc lại bài -HS viết bài vào -HS dò bài -HS đổi cho và sửa bài -1 HS đọc yêu cầu SGk - HS đọc yêu cầu SGK - HS lên bảng làm, HS lớp làm chì vào SGK - HS chữa bài niên – nai nịt – lụa – lưng – lưng – nâu – lạnh – nó – nó – lại -Nhận xét chữa bài - Yêu cầu HS viết bài vào * Củng cố –dặn dò : Gọi hs lên bảng viết lại các từ :Nguyệt quế, nai nịt , mải ngắm - yêu cầu HS viết sai từ lỗi trở lên nhà viết lại bài cho đúng chính tả , -Nhận xét tiết học : Lop3.net (6) Thứ Tư : Ngày Tháng năm 2011 Tiết:…… TẬP ĐỌC Cùng vui chơi I-Mục tiêu: -Biết ngắt nhịp các dòng thơ, đọc lưu loát khổ thơ -Hiểu ND-ý nghĩa:Các bạn HS chơi đá cầu chơi vui.Trò chơi giúp các bạn tinh mắt, dẻo chân, khỏe người Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khỏe, để vui và học tốt (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc bài thơ) Ghi chú:HS khá, giỏi bước đầu biết đọc bài thơ với giọng biểu cảm II- Đồ dùng dạy học : Giáo viên :Bảng phụ ghi bài thơ để luyện học thuộc lòng và hướng dẫn luyện đọc Một cầu giấy xanh đỏ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài Cuộc chạyđua rừng -Nhận xét tiết học *Bài +Giới thiệu bài GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa bài tập đọc và hỏi: tranh vẽ gì? -Bài tập đọc hôm đưa chúng ta đếm tham dự trò chơi thật vui và ích lợi, đó là trò đá cầu Ghi tên bài lên bảng *Hoạt động : Luyện đọc +Đọc mẫu : GV đọc toàn bài lượt với giọng nhẹ nhàng, thoải mái,vui tươi *Hướng dẫn đọc dòng thơ -GV yêu cầu HS tiếp nối đọc bài, *HD đọc khổ thơ kết hợp giải nghĩa từ - GV yêu cầu HS tiếp nối đọc, - GV cho HS quan sát cầu giấy - Yêu cầu HS khá đọc và nêu cách ngắt giọng hai khổ thơ đầu (nếu HS không nêu thì GV nêu) - GV gọi đến HS luyện ngắt giọng hai khổ thơ trên -GV nêu: các khổ thơ còn lại các em ngắt giọng cuối câu thơ, nghỉ lâu cuối khổ thơ - Yêu cầu HS tiếp nối đọc lại bài thơ * Luyện đọc theo nhóm - Chia HS thành nhóm nhỏ nhó đọc khổ thơ * Hoạt động :Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc lại toàn bài - GV nêu câu hỏi cho HS trả lời để hiểu nội dung bài thơ - Bài thơ tả hoạt động gì HS? - Các bạn HS chơi vui nào? Lop3.net -Tranh vẽ cảnh sân trường chơi, các bạn HS chơi đá cầu, nhảy dâyâ -Theo dõi GV đọc bài mẫu và đọc thầm theo - Mỗi em đọc hai dòng thơ nối tiếp - HS đọc bài theo yêu cầu GV - HS nêu các phận cầu giấy - HS đọc và nêu cách ngắt giọng khổ thơ và - Nghe GV hướng dẫn ngắt giọng - HS đọc bài theo yêu cầu GV - Mỗi Nhóm đọc đọc khổ thơ - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Nghe câu hỏi GV và trả lời: - Bài thơ tả trò chơi đá cầu chơi các bạn HS - HS đọc thầm bài thơ và trả lời: Trò chơi các bạn nom vui mắt, cầu giấy xanh bay lên lộn xuống vòng quanh quanh từ chân bạn này sang chân bạn (7) -Các bạn đá cầu khéo nào? -Hãy đọc khổ thơ cuối và cho biết vì tác giả viết “Chơi vui học càng vui”? Em có thích đá cầu không? Trong chơi em thường chơi trò gì? - GV kết luận: Bài thơ đã cho chúng ta tham dự trò chơi thật vui và khéo léo các bạn HS Giờ chơi, các em hãy cùng chơi các trò chơi bổ ích đá cầu, nhảy dây,…… các em thấy vui hơn, khỏe và học tập tốt * Hoạt động : luyện đọc và học thuộc lòng bài thơ -GVyêu cầu HS lớp đọc đồng bài thơ -GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ cách đã hướng dẫn các học thuộc lòng trước -Tổchức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ -Nhận xét *Củng cố –dặn dò: em thích hình ảnhnào chơi ? vì ? -Những em chưa thuộc bài nhà chúng học thuộc bài thơ khác Các bạn vừa đá cầu vừa cười, vừa hát - Để đá cầu hay các bạn phải nhìn thật tinh mắt, đá thật dẻo chân cố gắng để cầu bay trên sân, không bị rơi xuống đất - HS thảo luận cặp đôi và trả lời: chơi vui làm hết mệt nhọc, tinh thần thoải mái, tình cảm bạn bè thêm gắn bó, học tập tốt - đến HS trả lời -Cả lớp đọc đồng bài thơ -Luyện học thuộc lòng khổ thơ , bài thơ -Thi đọc thuộc lòng trước lớp -Thích hình ảnh hai bạn nhỏ đácầu Vì đá cầu giúp em có sức khỏe , giúp em tinh mắt và khéo léo -Nhận xét tiết học : Lop3.net (8) Tiết:… TOÁN Luyện tập I-Mục tiêu : -Đọc và biết thứ tự các số tròn nghìn , tròn trăm có năm chữ số -Biết so sánh các số -Biết làm tính với các số phạm vi 100 000 ( tính viết và tính nhẩm ) -HS làm BT 1,2b,3, , II-Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết nội dung bài tập , SGK III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh +Bài : Cho hs nêu yc bài tập -Gọi hs lên bảng làm 1/ HS làm vào sgk bút chì -Đọc các dãy số vừa hoàn thành -Cả lớp đọc đồng -Nhận xét chữa bài +Bài : HS làm BT b -Gọi hs nêu yc bài tập -Cho hs thực trên bảng -Nhận xét chữa bài +Bài : Tổ chức cho hs nêu miệng -Gọi hs nêu kết -Nhận xét 2/ hs làm trên bảng so sánh cặp số -Nhận xét chữa bài 3/ HS nêu kế * 8000 – 3000 = 50000 ; 6000 + 3000 = 9000 * 7000+ 500 = 7500 ; 9000 + 900+90= 9990 -Nhận xét chữa bài +Bài : Có thể cho hs trả lời miệng 4/ Số lớn có chữ số là : 99999 -Y/C tổ cử bạn lên bảng thi tìm nhanh : số lớn và số bé có chữ số -Số bé có chữ số là : 10000 -Nhận xét tuyên dương tổ hoàn thành nhanh -Nhận xét chữa bài -Nhận xét +Bài : Gọi hs lên bảng đặt tính tính 5/ hs làm trên bảng , hs khác thực vào 3254 8326 8460 1326 + 24 1410 x 2473 4916 06 5727 3410 00 3978 -Nhận xét chữa bài -Nhận xét chữa bài +Củng cố – dặn dò : Y/C vài hs nhắc lại tên , hàng số có chữ số -Nhận xét tiết học : Lop3.net (9) Thứ ba Ngày tháng năm 2010 Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nhân hoá ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi : để làm gì ? dấu chấm – dấu hỏi – dấu chấm than I-Mục tiêu -Xác định cách nhân hóa cây cối, vật và bước đầu nắm tác dụng nhân hóa (BT1) -Tìm phận câu trả lời câu hỏi Để làm gì? (BT2) -Đặt đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống câu (BT3) II- Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết các câu văn bài tập 2, đoạn văn bài tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên *Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập +Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ - Trong câu thơ vừa đọc, cây cối và vật tự xưng là gì? - Cách xưng hô có tác dụng gì? + GV kết luận: Để cây cối, vật, vật tự xưng các từ tự xưng người tôi, tớ, mình, … là cách nhân hóa bạn bè +Bài - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV gọi HS khác đọc lại các câu văn bài tập - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS +Bài - Yêu cầu HS đọc thầm bài tập SGK và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài vào bài tập, sau đó gọi HS lên bảng làm bài Hoạt động học sinh - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS phát biểu ý kiến: Bèo lục bình tự xưng là tôi, xe lu tự xung là tớ - Cách xưng hô làm cho chúng ta cảm thấy bèo lục bình và xe lu người bạn nói chuyện với chúng ta - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi bài SGK - HS đọc Cả lớp theo dõi - HS lên bảng gạch chân phận trả lời câu hỏi “Để làm gì?”; Đáp án: a) Con phải đến bác thợ rèn để xem lại móng b) Cả vùng sông Hồng nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông c) Ngày mai, muông thú rừng mở hội thi chạy để chọn vật nhanh - Bài tập yêu cầu đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào vị trí thích hợp câu Phong học Hôm em điểm tốt à? -Nhận xét chữa bài - Vâng! … Nhìn bạn Long +Củng cố –dặn dò : -Sao nhìn bài bạn ? -Yêu cầu nêu nào là nhân hoá ? cho hs nêu lại bài lớp theo dõi và nhận xét tập -Nhận xét tiết học : Lop3.net (10) Tiết :… Môn : Tập viết Bài : Ôn chữ hoa T ( tiếp theo) I.Mục tiêu : Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa T (một dòng chữ Th), L (1 dòng); viết đúng tên riêng Thăng Long (1 dòng) và câu ứng dụng: Thể dục…nghìn viên thuốc bổ (1 lần) chữ cỡ nhỏ II Đồ dùng dạy học : -Mẫu chữ viết hoa : T ( Th ) -Tên riêng Thăng Long và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Giáo viên *Hoạt động : Hướng dẫn học sinh viết trên bảng -củng cố cách viết chữ hoa đúng mẫu, nét, nối chữ đúng quy định -Luyện viết chữ hoa : -Giáo viên viết mẫu kết hợp với việc nhắc lại cách viết chữ T uốn nắn hình dạng chữ, quy trình viết, tư ngồi viết -Cho học sinh viết vào bảng T , Th , L -Luyện viết từ ứng dụng : -Học sinh đọc từ ứng dụng : tên riêng : Thăng Long -Giáo viên giới thiệu :Thăng Long -Giáo viên viết mẫu chữ theo cỡ nhỏ -Giáo viên cho học sinh viết trên bảng và theo dõi sửa chữa -Luyện viết câu ứng dụng : “ Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ” -Giáo viên giúp học sinh hiểu câu tục ngữ Giáo viên cho học sinh tập viết trên bảng từ “Thể , Bằng” *Hoạt động : Hướng dẫn viết vào Tập viết : Giáo viên nêu yêu cầu cho hs viết - Giáo viên nhắc nhở học sinh ngồi viết đúng tư chú ý hướng dẫn học sinh viết đúng nét, độ cao và khoảng cách các chữ Trình bày câu tục ngữ đúng theo mẫu *Hoạt động : Chấm chữa bài - Giáo viên chấm nhanh số bài- Nhận xét rút kinh ngiệm +Củng cố dặn dò : - Biểu dương học sinh viết chữ đẹp -Nhắc học sinh nhà luyện viết thêm và học thuộc lòng câu ứng dụng Học sinh -Học sinh theo dõi hướng dẫn gv -HS luyện viết vào bảng : , T, Th , L -Vài học sinh đọc câu ứng dụng -HS viết bảng từ ứng dụng -Học sinh tìm các chữ hoa có bài -Học sinh viết bảng -Học sinh đọc câu ứng dụng -Học sinh viết bài vào -HS chữa bài trên bảng chữ chưa viết đúng độ cao… -Nhận xét tiết học : Lop3.net (11) Tiết :… TOÁN Luyện tập I-Mục tiêu: -Đọc , viết số phạm vi 100 000 -Biết thứ tự các số phạm vi 100 000 -Giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính và giải bài toán có lời văn -HS làm BT : , 2, II CHUẨN BỊ : Bảng phụ viết nội dung bài tập , SGK hình tam giác vuông III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Hoạt động : Luyện tập +Bài : - Gv yêu cầu hs lên bảng làm bài , các em khác làm bảng , cách tìm số - Gv nhận xét Bài -BT yêu cầu chúng ta làm gì ? -Gv yêu cầu hs tự làm Bài - GV gọi hs đọc đề - Bt cho biết gì ? - BT hỏi gì ? - Bt trên thuộc dạng toán nào ? - yêu cầu hs tự giải - Củng cố –dặn dò : Y/C vài hs nhắc lại tên , hàng số có chữ số 1/- hs lên bảng làm , còn lại làm bảng - Nhận xét bài làm bạn a 3897 , 3898, 3899, 3900, 3901, 3902 b 24 686, 24 687, 24 688, 24 689, 24 690, 24 691 c 99 995, 99 996 , 99 997, 99 998, 99 999 , 100 000 2/- Tìm x - HS làm bảng hs giải thích a X + 1536 = 6924 X = 6924 – 1536 X = 5388 b X - 636 = 5618 X = 5618 + 636 X = 6254 c X x = 28 26 X = 2826 : X = 1413 d X : = 1628 X = 1628 x X = 4884 Giải ngày đào là : 315 : = 105 ( m ) ngày đào là : 105 x = 840 ( m ) Đáp số : 840 m - HS lấy đồ dùng và xếp -Nhận xét tiết học : Lop3.net (12) Tiết : Môn : Tự nhiên và xã hội Bài 55 : Thú ( ) I-Mục tiêu: -Nêu ích lợi thú người -Quan sát hình vẽ vật thật và các phận bên ngoài số loài thú Ghi chú :-Biết động vật có lông mao, đẻ con, nuôi sữa gọi là thú hay động vật có vú -Nêu số ví dụ thú nhà và thú rừng KNS :Xác định giá trị, xây dựng niềm tin và cần thiết việc bảo vệ các lòai thú rừng và thú địa phương -PPKT : Thảo luận nhóm Thu thập thông tin và xử lý thông tin II- Đồ dùng dạy học * Giáo viên : - Các hình SGK trang 106 , 107 – Giấy khổ to * Học sinh : - Giấy A4 , - Sưu tầm tranh ảnh các loài thú rừng , hồ dán III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên 1/ Ổn định : tổ chức trò chơi “ gì ?” -Hướng đẫn trò chơi: -Cả lớp hô : gì ? gì ? - HS làm tiếng kêu vật -Cả lớp đón tiếng kêu đó là gì ? 2/Kiểm tra bài cũ : + Một HS : nêu các đặt điểm thú nhà ? Hoạt động học sinh -Lớp thực trò chơi + Thú nhà có đặt điểm có lông mao , đẻ và nuôi sữa + Một HS khác :Nêu ích lợi các loài thú nha?ø +Ích lợi : Lợn cho ta thịt giàu chất dinh dưỡng ; Trâu , bò dùng để kéo cày, kéo xe…Bò còn cho ta thịt và sữa … -GV nhận xét / Bài : -Giới thiệu bài : tiết trước các em đã tìm hiểu -HS nghe giáo viên giới thiệu bài thú nhà …tiết học này thầy trò mình tìm hiểu tiếp số loài thú , chúng nào thì ta học bài thú -Ghi đầu bài : Thú ( ) -3 đến hs nhắc lại tên bài : Thú ( tiếp theo) *Họat động : Quan sát vàthảo luận nhóm đôi +Chỉ và nói tên các phận thể các loài thú rừng quan sát -Cách tiến hành +Bước : Làm việc theo nhóm đôi - GV yêu cầu HS quan sát hình các loài thú rừng -HS quan sát các loài thú trên bảng đính trên bảng và trả lời các câu hỏi sau: -HS thảo luận theo nhóm đôi + Kể tên các loài thú rừng mà bạn biết -HS kể tên các thú đã đính trên bảng , thẻ từ có sẵn + Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài loài thú - Chúng có lớp lông mao bao phủ , chúng có rừng quan sát đầu mình vàù quan di chuyển + So sánh , tìm điểm giống và khác -Thú rừng và thú nhà giống các số loài thú rừng và thú nhà phận bên ngoài - GV nhắc các em mô tả loài nào thì vào -Khác hình dạng và độ lớn hình và nói rõ tên phận thể loài đó +Bước : Làm việc lớp - Sau các nhóm trình bày xong , GV yêu cầu Lop3.net (13) lớp phân biệt thú nhà và thú rừng *Kết luận : GV giúp HS hiểu - Thú rừng có đặc điểm giống thú nhà có lông mao , đẻ , nuôi sữa - Thú nhà là loài thú tự kiếm sống tự nhiên *Hoạt động : thu thập thông tin và xử lý thông tin *Nêu cần thiết việc bảo vệ các loài thú rừng *Cách tiến hành +Bước : Làm việc theo nhóm -GV cho các bạn phân loại tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm theo các tiêu chí nhóm tự đặc Ví dụ : thú ăn thịt , thú ăn cỏ , nhóm nhóm ăn hoa , nhó ăn côn trùng… * nhận xét việc HS phân loại thú *Hoạt động 3: *Động não Các nhóm thảo luận câu hỏi : chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ các loài thú rừng ? -Gọi hs phát biểu * Nhận xét kết luận : Cần vận động gia đình , người thân không nên săn bắn thú rừng bừa bãi *Hoạt động : Làm việc cá nhân +Biết vẽ và tô màu thú rừng mà HS ưa thích *Cách tiến hành +Bước -GV yêu cầu HS lấy giấy và bút chì màu vẽ thú rừng mà các em ưa thích - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu loài Các nhóm khác nhận xét , bổ sung +Thú nhà là thú người nuội dưỡng và chăm sóc +Thú rừng là thú sống hoang dãchúng tự có thể tự kiếm sống tự nhiên -HS nhắc lại - HS làm việc theo nhóm -Phân loại thú rừng theo các tiêu chí : nhóm ăn thịt , thú ăn cỏ … -Nhóm ăn thịt : sư tử , chó rừng , gấu bắc cực , hổ, báo -Nhóm ăn cỏ : hươu , thỏ , tê tê, chuột túi, -Nhóm ăn hoa : khỉ , Gấu trúc , đười ươi -Nhóm ăn côn trùng : dơi - Không giết hại ,săn bắt trái phép , không đốt rừng làm cháy rừng không có chỗ động vật sinh sống -HS vẽ các thú mà các em thích -HS trình bày sản phẩm và giới thiệu tranh mình +Bước 2: Trình bày - GV có thể yêu cầu số HS lên tự giới thiệu tranh mình - GVvà HS cùng nhận xét , đánh giá các tranh * Củng cố –dặn dò : Cử bạn nam đại diện cho bên nam và bạn nữ đại diện cho bên gái lên bốc thăm trả lời câu hỏi : -Chúng có lông mao , sữa - Cho biết đặc điểm thú rừng ? - Thú hoang dã tự kiếm ăn -Cho biết nào gọi làthú hoang dã ? - Hầu hết thú rừng đẻ sữa mẹ -Thú rừng đẻ và nuôi gì ? -Không nên săn bắn đốt rừng bừa bãi -Ta phải làm gì đả bảo vả chúng ? -Nhận xét tiết học : Lop3.net (14) Thứ năm Ngày tháng năm 2010 Tiết :…… CHÍNH TẢ ( nhớ- viết) Cùng vui chơi I-Mục tiêu: -Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ -Làm đúng BT2 a/b bài tập CT phương ngữ GV soạn II- Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết bài thơ , III-Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên *Hoạt động : Hướng dẫn viết chính tả - Đọc đoạn văn lần -Trao đổi nội dung bài viết - GV đọc mẫu bài thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Hỏi: Theo em vì “Chơi vui học càng vui”? * Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn thơ có khổ? Cách trình bày các khổ thơ nào cho đẹp? - Các dòng thơ trình bày nào? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - Chỉnh sửa lỗi chính tả cho HS * Viết chính tả - Soát lỗi - Cho HS đỗi và mở sách - GV đọc câu và nêu từ khó lên bãng * Chấm bài -GV chấm số bài - GV nhận xét bài viết *Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập chính tả + Bài 2a - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS chữa bài - Chốt lại lời giải đúng -Bài b hs tự làm +Củng cố – dặn dò : - yêu cầu HS viết sai từ lỗi trở lên nhà viết lại bài cho đúng chính tả , Hoạt động học sinh - HS đọc, lớp tự nhẩm lại đoạn thơ - Vì: Chơi vui làm cho ta bớt mệt nhọc, tăng thêm tình đoàn kết thì học tốt - Đoạn thơ có khổ Giữa khổ thơ để cách dòng - Các chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi vào ô - cầu, quanh quanh, dẻo chân, khỏe người, - HS đọc cho HS viết trên bảng lớp, HS lớp viết vào nháp - HS tự viết - HS sửa bài - HS đọc yêu cầu SGK - HS làm bảng lớp (chỉ viết các từ tìm được), HS làm vào nháp - HS chữa bài: bóng ném – leo núi – cầu lông -Nhận xét tiết học : Lop3.net (15) Tiết:… THỦ CÔNG Làm đồng hồ để bàn ( tiết ) I-Mục tiêu: -Biết cách làm đồng hồ để bàn -Làm đồng hồ để bàn đúng Đồng hồ tương đối cân đối II- Đồ dùng dạy học : -Giáo viên : Mẫu đồng hồ để bàn giấy, mẫu thật Tranh quy trình -Học sinh : Giấy thủ công, kéo, bút chì, thước… III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : *Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập *Bài Hoạt động giáo viên *Giới thiệu bài : - Hôm chúng ta tập làm đồng hồ để bàn giấy thủ công *Hoạt động : HD quan sát và nhận xét - Giới thiệu đồng hồ mẫu - Hình dạng, màu sắc đồng hồ nào ? Tác dụng phận trên đồng hồ Có giống đồng hồ thật hay không ? - Liên hệ thực tế : - Đồng hồ có phận nào ? - Tác dụng đồng hồ ? - Nhận xét , chốt : * Hoạt động : GV Hướng dẫn mẫu - Treo quy trình + Ycầu HS nhận xét các bước - Thao tác mẫu và hướng dẫn bước : + Bước : Cắt giấy + Bước : Làm các phận đồng hồ ( khung, mặt, đế và chân đỡ ) Bước : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh GV cho hs làm thử + Củng cố – dặn dò : GV nhận xét chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập HS -Nhận xét tiết học: Hoạt động học sinh - HS quan sát và nhận xét - HS quan sát GV cắt giấy mẫu đồng hồ - HS quan sát GV làm mẫu khung đồng hồ -HS quan sát GV làm mẫu mặt đồng hồ -HS quan sát GV làm đế đồng hồ -HS quan sát GV làm chân đỡ đồng hồ -HS quan sát GV hoản chỉnh đồng hồ -HS tập làm đồng hồ để bàn -Nhận xét tiết học : Lop3.net (16) Tiết :… TOÁN Diện tích hình I/ Mục tiêu : - Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình - Biết : hình nằn trọn hình thì diện tích hình này bé diện tích hình ;một hình tách thành hai hình thì diện tích hình đó tổng diện tích hai hình đã tách - HS làm BT 1, 2,, II Đồ dùng dạy học : : Giáo viên và Học sinh : Các miếng bìa , các hình ô vuông thích hợp có các màu khác để minh hoạ các ví dụ 1, 2, và các bài tập sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : Giới thiệu diện tích hình -HS theo dõi và rút nhận xét , kết luận -Hướng dẫn hs SGK - GV ghi bảng -HS nhắc lại * Hoạt động : Luyện tập +Bài 1: - Yêu cầu HS lớp quan sát hình - HS quan sát SGK - Yêu cầu hs đọc các ý a, b, c - HS đọc - GV cho HS tự diền vào chỗ trống và yêu cầu - HS đọc câu và giải thích hs giải thích vì ? +Bài - Yêu cầu hs tự làm bài + Diện tích hình tam giác ABC nhỏ diện tích - GV chữa bài và hỏi hình tứ giác ABCD vì diện tích hình tam giác nằm + Hình P gồm bao nhiêu ô vuông ? trọn diện tích hình tứ giác ABCD +Hình Q gồm bao nhiêu ô vuông ? - HS trả lời câu còn lại +So sánh diện tích hình P với diện tích hình - HS tự làm bài phiếu Q - Gv nhận xét +Bài - Bt yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS quan sát kĩ hình đoán kết - 11 ô vuông - GV nhận xét : GV đưa số hình tam giác - 10 ô vuông cân hình A sau đó yêu cầu hs dùng kéo cắt - HS trả lời theo đường từ đỉnh cân xuống Sau đó yêu cầu - So sánh diện tích hình A và hình B hs ghép lại hình tam giác vừa cắt thành hình - HS nêu vuông và so sánh hai diện tích - HS thực - Gv nhân xét Củng cố –dặn dò : GV đưa hình tam giác khác cho hs nhận xét và kết luận diện tích hình đó -Nhận xét tiết học : Lop3.net (17) Thứ sáu Ngày tháng năm 2010 Tiết :… TẬP LÀM VĂN Kể lại trận thi đấu thể thao Viết lại tin thể thao trên báo , đài I-Mục tiêu : -Bước đầu kể số nét chính trận thi đấu thể thao đã xem , nghe tường thuật dựa theo gợi ý ( BT1 ) - Viết lại tin thể thao ( BT2 ) - KNS : Tìm và xử lý thông tin , đối chiếu bình luận, nhận xét - PPKT : Thảo luận nhóm đôi , trình bày ý kiến cá nhân II- Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi gợi ý bài tập GV và HS lớp sưu tầm các tin thể theo qua đài, báo, truyền hình III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên + Bài : Thảo luận nhóm đôi - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng phần gợi ý bài tập - GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS kể phần trận thi đấu + Trận đấu đó là môn thể thao nào? + Em đã tham gia hay xem thi đấu? Em cùng xem với ai? + Trận thi đấu tổ chức đâu? Khi nào? Giữa đội nào với đội nào? + Diễn biến thi đấu nào? Các cổ động viên đã cổ vũ sao? + Kết thi đấu sao? Hoạt động học sinh - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi bài SGK - Trả lời câu hỏi gợi ý GV, câu hỏi đến HS trả lời + Là bóng bàn / cầu lông / bóng đá / đá cầu / chạy ngắn / bắn cung/… + Em đã xem trận đấu cùng với bố / với anh trai / … + Trận thi đấu tổ chức sân vận động .vô địch cờ vua khối 3./… + Sau trọng tài lệnh bắt đầu trận đấu đã trở lên gay cấn bóng hiểm hóc… + Cuối cùng chiến thắng đã thuộc bạn Hà lớp 3C, .trong niềm vui chiến thắng…/… - Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS ngồi cạnh dựa vào gợi ý nói cho nghe - Gọi đến HS nói trước lớp, nhận xét và chỉnh sửa cho bài HS +Bài : Trình bày ý kiến cá nhân : - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi bài - đến - GV gọi số HS đọc các tin thể thao sưu tầm HS đọc, lớp cùng theo dõi trước lớp - GV hướng dẫn: viết lại các tin thể thao, em - Nghe GV hướng dẫn, sau đó tự viết bài vào phải đảm bảo tính trung thực báo chí đã đưa - Gọi đến HS đọc bài trước lớp, yêu cầu HS - Một số HS cầm đọc bài viết lớp cùng theo dõi +Củng cố – dặn dò : Y/C hs nhà tập kể lại tin thể thao cho người thân nghe -Nhản xét tiảt hảc Lop3.net (18) Tiết:…… TỰ NHIÊN XÃ HỘI Mặt trời I-Mục tiêu: Nêu vai trò Mặt Trời sống trên Trái Đất : Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất Ghi chú :Nêu việc gia đình đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời II-đồ dùng dạy học : Phiếu thảo luận nhóm, số tranh ảnh minh họa III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : Hoạt động giáo viên *Hoạt động : Quan sát và thảo luận -Biết Mặt Trời vừachiếu sáng vừa tỏa nhiệt *Cách tiến hành : +Bước : học sinh thảo luận theo nhóm _Yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi SGK + Vì ban ngày không cần đèn mà chúng ta nhìn rõ vật + Khi ngoài trời nắng, em thấy nào ? Tai ? - Tổng hợp các ý kiến học sinh - Hỏi : Qua kết thảo luận, em có kết luận gì Mặt Trời ? *Kết luận : Như vậy, Mặt Trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt -Yêu cầu học sinh lấy ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng, vừa tỏa nhiệt _ Nhận xét các ví dụ học sinh Hoạt động : Vai trò Mặt Trời sống - Yêu cầu nhóm thảo luận theo hai câu hỏi sau : + Theo em Mặt Trời có vai trò gì ? + Hãy lấy ví dụ để chứng minh vai trò Mặt Trời -Giáo viên nhận xét ý kiến học sinh Lop3.net Hoạt động học sinh -2 hs nhắc lại -HS thảo luận theo nhóm -Ban ngày, không cần đèn mà chúng ta nhìn rõ vật là nhờ có ánh sáng Mặt Trời - Khi ngoài trời nắng, em thấy nóng, khát nước và mệt Đó là Mặt Trời tỏa nhiệt (sức nóng) xuống - Các nhóm khác nhận xét,bổ xung ý kiến - đến học sinh trả lời +HS lớp nhận xét,bổ xung ý kiến + đến học sinh nhắc lại + đến học sinh lấy ví dụ Cây để lâu ánh Mặt Trời chết khô héo Đặt đĩa nước ánh nắng thấy nước đĩa vơi và nóng lên đã cung cấp nhiệt từ Mặt Trới Ra đường trưa nắng mà không đội mũ thì dễ bị cảm nắng không chịu lâu nhiệt Mặt Trời … + HS lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - Một số HS lên trình bày kết làm việc -Theo em Mặt Trời có vai trò như: + Cung cấp nhiệt và ánh sáng cho muôn loài + Cung cấp ánh sáng để người và cây cối sinh sống Ví dụ để chứng minh vai trò Mặt Trời là : + Mùa đông lạnh giá người sống là nhờ có Mặt Trời cung cấp nhiệt, sưởi ấm đảm bảo sống + Ban ngày không cần thắp đèn, ta có thể nhìn thấy vật là Mặt Trời chiếu sáng + HS lớp nhận xét, bổ xung ý kiến -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung ý kiến (19) + Kết luận : Nhờ có Mặt Trời chiếu sáng và tỏa nhiệt , cây cỏ xanh tươi , người và động vật khỏe mạnh Tuy nhiên , nhận quá nhiều ánh sáng và nhiệt MT thì sức khỏe sống người , loài vật , cây cỏ bị ảnh hưởng ( bị cảm nắng , cây cỏ héo khô , cháy rừng ) Hoạt động : Làm việc với SGK -Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời sống ngày * Cách tiến hành +Bước : - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các hình - HS quan sát các hình 2,3,4 trang 111 SGK và 2,3,4 trang 111 SGK và kể với bạn ví dụ kể với bạn ví dụ việc người đã sử việc người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời Trời +Bước : - GV gọi học sinh trả lời câu hỏi trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ với thực - Học sinh trả lời câu hỏi tế ngày: Gia đình em đã sử dụng ánh sáng -Phơi quần áo,phơi số đồ dùng, làm nóng và nhiệt Mặt Trời để làm gì ? nước, …… *Củng cố - Dăn dò: -Mặt trời có vai trò nào ? Ở gia đình có sử dụng lượng mặt trời vào việc nào ? -Nhận xét tiết học : Lop3.net (20) Tiết :… TOÁN Đơn vị đo diện tích xen -ti-mét vuông I-Mục tiêu : -Biết đơn vị đo diện tích : Xăng ti mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài cm - Biết , đọc viết số đo diện tích theo xăng ti mét vuông -HS làm BT : 1, 2, II Đồ dùng dạy học : Giáo viên và hs, Hình vuông có cạnh cm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : *Kiểm tra bài cũ : Gv đưa hình và cho hs so sánh diện tích A B a/Những hình nào có diện tích nhỏ diện tích hình ABCD b/Hình ABE D có diện tích tổng diện tích các hình nào ? c/Diện tích hình ABCE lớn diện tích hình nào ? D C _GV nhận xét 3/Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Hoạt động : Giới thiệu xăng - ti - mét vuông - GVgiới thiệu : + Để đo diện tích người ta dùng đơn vị đo diện tích Một đơn vị đo diện tích thường gặp là xăng - ti - mét vuông - HS đo và báo cáo : hình vuông có cạnh + Xăng – ti- mét vuông là diện tích hình vuông có 1cm - Là cm cạnh là cm - GVphát cho hs hình vuông có cạnh là 1cm và yêu - HS đọc cầu hs đo - Vậy diện tích hình vuông này là bao nhiêu ? + Xăng – ti – mét vuông viết tắt là cm *Hoạt động : Luyện tập +Bài : - GV yêu cầu HS đọc đề và yêu cầu HS viết các số đo 1/-HS tự làm bài và nêu các số đo diện tích theo cm - HS làm và sửa bài - GV cho HS tự làm - GV sửa bài và ghi lên bảng +Bài - GV yêu cầu hs quan sát hình A SGK và hỏi : 2/ HS trao đổi nhóm đôi nêu diện tích hình A gồm ô vuông ? hình và nêu kết so sánh +Mỗi hình vuông có diện tích là bao nhiêu ? - Khi đó ta nói diện tích hình A là cm -Yêu cầu hs tự làm hình B - So sánh diện tích hình A với hình B ? - GV chốt : hai hình cùng có diện tích là cm - Diện tích hình _ ta nói diện tích hai hình 3/ HS làm bài vào +Bài : Tự nhận xét và chữa bài - Bt yêu cầu chúng ta làm gì ? +Củng cố –dặn dò : Vài hs nhắc lại cách viết đơn vị là cm -Nhận xét tiết học : Lop3.net (21)