-Việc gắn những sự việc trên với các hoạt động của con người được tác giả sử dụng trong bài thơ có tác dụng gì?. -Ngoài ra, những từ ngữ nào trong khổ thơ có tác dụng tương tự?[r]
(1)Ngày soạn: 18.02.2012 Ngày dạy: 24.02.2012 Tuần: 24 Tiết: Tiếng việt Võ Thị Loan NHÂN HÓA I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức: Giúp HS nắm khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa Hiểu tác dụng nhân hóa 2.Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức nhân hóa vào việc đọc – hiểu văn và viết văn miêu tả 3.Thái độ: II.CHUẨN BỊ: GV: Soạn giáo án, SGK,STK, bàng phụ HS: Học bài cũ, soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp (1’) 2.Kiểm tra bài cũ (5’) Em hãy cho biết có kiểu so sánh, cho ví dụ cho kiểu? 3.Giới thiệu bài (2’) Ở tiết trước các em đã học phép tu từ so sánh, hôm chúng ta làm quen với phép tu từ Phép tu từ này giúp cho giới loài vật, cây cối trở nên gần gũi với người, đó là phép nhân hóa Vậy so sánh và nhân hóa giống và khác Bây chúng ta vào tìm hiểu bài Lop6.net (2) 4.Tiến trình dạy (34’) Thời gian HĐ thầy HĐ trò -Gọi HS đọc ngữ liệu SGK -Bầu trời gọi gì? -Từ “ông” thường dùng để gọi người hay gọi trời? Cách nói có tác dụng gì? -Nếu đưa khỏi văn cảnh thì các hành động mặc áo giáp, trận… gắn với ai? -Trong khổ thơ này các hành động gắn với cái gì? Lúc nào? -Việc gắn việc trên với các hoạt động người tác giả sử dụng bài thơ có tác dụng gì? -Ngoài ra, từ ngữ nào khổ thơ có tác dụng tương tự? -Gọi HS đọc ngữ liệu (SGK57) -Trong cách miêu tả trên cách nào hay hơn? Vì sao? -Cách diễn đạt vậy, gọi là nhân hóa, em hiểu nào là nhân hóa? -Em hãy tìm thêm VD có sử dụng nhân hóa -HS đọc -Gọi HS đọc ngữ liệu (SGK-57) -Trong câu trên, vật nào nhân hóa? -HS đọc -Dựa vào các từ in đậm, cho biết vật trên nhân hóa cách nào? -Dùng từ gọi người để gọi vật -Dùng từ hoạt động, tính chất người để hoạt động tính chất vật -Trò chuyện, với -ÔNg trời - Nội dung I-Nhân hóa là gì? Nhân hóa là gọi tả vật, cây cối, đồ vật… -Thường gắn từ với người ngữ vốn dùng để gọi -Gắn với vật, trời tả người chuyển mưa Làm cho giới -Làm giới loài vật loài vật, cây cối, đồ vật… trở nên trở nên gần gũi với gần gũi với con người người, biểu thị -Mía – múa gươm suy Kiến – hành quân nghĩ, tình cảm người -HS đọc VD: -Chị Vàng dịu -Cách hay vì dàng nhường búi khổ giàu hình ảnh, cỏ cho gần gũi với người -Non xanh bao tuổi mà già Bởi vì sương tuyết -HS cho VD hóa bạc đầu -Miệng, Tai, Mắt, Chân, Tay Tre Trâu Lop6.net II-Các kiểu nhân hóa: *Có ba kiểu nhân hóa thường gặp: -Dùng từ vốn gọi người để gọi vật -Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động tính chất vật -Trò chuyện, xưng (3) -Qua VD vừa xét, em hãy cho biết có kiểu nhân hóa thường gặp? Đó là kiểu nào? vật -Gọi HS đọc bài tập -HS đọc -Gọi HS đọc bài tập -HS đọc -Gọi HS đọc bài tập -HS đọc Lop6.net hô với vật người III-Luyện tập: Bài tập 1: -Bến cảng… đông vui -Tàu mẹ, tàu -Xe anh, xe em -Tất bận rộn ->Gợi không khí lao động khẩn trương, phấn khởi người nơi bến cảng Làm quang cảnh sinh đông Bài tập 2: -Đoạn văn bài tập 1: Nhân hóa sinh động Cảm nghĩ sung sướng, tự hào người -Đoạn văn bài tập 2: Không dùng nhân hóa Quan sát, ghi chép, tường thuật khách quan người ngoài Bài tập 3: Giống: Đều tả cái chổi rơm -Khác: + Cách 1: Có dùng nhân hóa gọi chổi rơm là cô bé, cô Văn biểu cảm + Cách 2: Không (4) -Gọi HS đọc bài tập -HS đọc dùng phép nhân hóa Văn thuyết minh Bài tập 4: a) Núi ơi: trò chuyện với vật với người -> Bộc lộ tâm tình b)Tấp nập, họ, cãi cọ, anh: Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động tính chất vật => Làm quang cảnh ao hồ sau trận mưa lớn trở nên sinh động, giới loài vật kiếm ăn huyên náo, nhộn nhịp 5.Củng cố (2’) Nhân hóa là gì? Nêu các kiểu nhân hóa? 6.Dặn dò (1’) Làm BT, học bài và soạn bài Ẩn dụ, Lop6.net (5)