- Nhiều em chưa vận dụng tốt phần kiến thức đã học cho việc vận dung vào bài tập thực hành không lập dàn bài trước khi viết bài, Chưa kết hợp tốt việc đưa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu[r]
(1)Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 18/04/2011 ND: 25/04/2011 TUẦN 35 TIẾT 129 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN = = = = = == == = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Ôn lại các văn thơ, văn đã học học kỳ II II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Thông tin các tác giả, thể loại, nội dung, nghệ thuật tiêu biểu qua văn - Khăc sâu phong trào thơ mới, kiểu bài nghị luận 2/ Kĩ năng: Nhớ, ghi chép, phân tích, so sánh các văn đã học III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ổn định lớp 2/ Phát bài kiểm tra văn 3/ Bài mới: * Chép lại đề vào tập học: A->TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời đúng các câu hỏi sau: Câu1: Ai là tác giả bài thơ Nhớ rừng? Bài thơ sáng tác vào khoảng thời gian nào? (0,5đ) a Tác giả Thế Lữ - Bài thơ đươc sáng tác trước cách mạng tháng Tám năm 1945 b.Tác giả Thứ Lễ - Bài thơ đươc sáng tác kháng chiến chống thực dân Pháp c.Tác giả Thế Lữ - Bài thơ đươc sáng tác kháng chiến chống đế quốc Mĩ d.Tác giả Vũ Đình Liên - Bài thơ đươc sáng tác trước năm 1930 Câu 2: Ý nghĩa câu thơ “ Than ôi! Thời oanh liệt còn đâu?” bài thơ nhớ rừng là gì? (0,5đ) a Thể nỗi nhớ da diết cảnh nước non hùng vĩ b Thể niềm tiếc nuối khôn nguôi quá khứ vàng son đã c Thể niềm khát khao tự cách mãnh liệt d Thể nỗi chán ghét thực nhạt nhẽo, tù túng Câu 3: Câu thơ nào miêu tả cụ thể nét đặc trưng “dân chài lưới” bài thơ Quê hương nhà thơ Tế Hanh (0,5đ) a.Khi trời trong, gió nhẹ sớm mai hồng – Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá b Ngày hôm sau, ồn ào trên bến đỗ - Khắp dân làng tấp nập đón ghe c Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng – Cả thân hình nồng thở vị xa xăm d Làng tôi vốn làm nghề chài lưới – Nước bao vây cách biển nửa ngày sông Nguyễn Thanh Yên Trang - 174 Lop8.net (2) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Câu 4: Trong bài thơ Quê hương, Tế Hanh đã so sánh “ cánh buồm” với hình ảnh nào sau đây? (0,5đ) a Con tuấn mã b Mãnh hồn làng c Dân làng d Quê hương Câu 5: Tập thơ “Nhật kí tù” sáng tác hoàn cảnh nào? (0,5đ) a Trong hoàn cảnh Bác Hồ bị giam nhà tù Tưởng Giới Thạch Quảng Tây ( Trung Quốc) b Trong hoàn cảnh Bác Hồ hoạt động cách mạng Pháp c Trong thời gian Bác Hồ Việt Bắc để lãnh đạo kháng chiến chống Pháp nhân dân ta d Trong thời gian Bác Hồ Hà Nội để lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ Câu 6: Tập thơ “Nhật kí tù” sáng tác chữ gì? (0,5đ) a Chữ Hán b Chữ quốc ngữ c Chữ Nôm d Chữ Pháp Câu 7: Bản dịch bài thơ Đi đường thuộc thể thơ gì? (0,5đ) a Thất ngôn tứ tuyệt b Cả a,b,c sai c Song thất lục bát d Lục bát Câu 8: Từ “ Trùng san” lặp lại lần bài thơ Đi đường Hồ Chí Minh? (0,5đ) a Hai lần b Ba lần c Bốn lần d Không lặp lại B-> TỰ LUẬN: Câu 1: Chép lại nội dung bài thơ tu hú nhà thơ Tố Hữu và cho biết bài thơ thuộc thể thơ gì? Bài thơ đời hoàn cảnh nào? ( đ ) Câu 2: Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” nói với chúng ta điều gì ngày Bác sống và làm việc Pác Bó ? Bài thơ giúp em hiểu thêm điều cao quý nào người Bác? ( 3đ ) Đáp án A->TRẮC NGHIỆM: Caâu – a (0,5đ) Caâu – b (0,5đ) Caâu – a (0,5đ) Caâu – a (0,5đ) Caâu – c (0,5đ) Caâu – b (0,5đ) Caâu – d (0,5đ) Caâu – b (0,5đ) B-> TỰ LUẬN: Câu 1: Học sinh chép đúng nội dung bài thơ đạt điểm KHI CON TU HÚ Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm chín, trái cây dần Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh càng rộng càng cao Đôi diều sáo lộn nhào không … Nguyễn Thanh Yên Trang - 175 Lop8.net (3) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! Ngột làm sao, chết uất thôi Con chim tu hú ngoài trời kêu! Huế, tháng – 1939 ( Tố Hữu, Từ ấy, NXB Văn học, Hà Nội, 1971 ) - Nêu ý : Bài thơ sáng tác theo thể thơ lục bát đạt 0,5 điểm - Nêu ý : Bài thơ “ Khi tu hú” sáng tác nhà lao Thừa Phủ tác giả bị bắt giam đây Đạt 0,5 điểm Câu 2: Qua bài thơ “ Tức cảnh Pác Bó”, ta thấy được: - Cảnh sinh hoạt và làm việc đơn sơ mang nhiều ý nghĩa ( điểm) - Niềm vui cách mạng, niềm vui sống hoà hợp với thiên nhiên Bác ( điểm) Bài thơ giúp ta hiểu thêm Bác: Một tâm hồn hoà hợp với thiên nhiên, tinh thần cách mạng kiên trì, luôn lạc quan sống ( điểm) * Đánh giá ưu – khuyết điểm: - Ưu điểm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Khuyết điểm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Nguyễn Thanh Yên Trang - 176 Lop8.net (4) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn * Phương hướng khắc phục: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM TỔNG LỚP SỐ HS GIỎI S.lượng KHÁ % S.lượng % TRUNG BÌNH S.lượng % YẾU S.lượng KÉM % S.lượng % 8/1 8/2 8/3 Tổng cộng 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà đọc lại các văn thơ, năm vững thể loại thơ - Soạn bài: Học bài chuần bị kiểm tra phần Tiếng Việt + Học thuộc các kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ câu, chữa lỗi dieenxx đạt (lỗi lô gíc) + Nắm vững đặc điểm hình thức và chức các kiểu câu; Nắm vững hành động nói trực tiếp và hành động nói gián tiếp + Làm lại tất các bài tập SGK nội dung các kiểu câu, hành động nói, lựa chọn trật tự từ câu, chữa lỗi diễn đạt Nguyễn Thanh Yên Trang - 177 Lop8.net (5) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 19 /04/2011 ND: 25 /04/2010 TUẦN 35 TIẾT 130 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT = = = = == = I- MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Củng cố hệ thống kiến thức tiếng Việt đã học chương trình ngữ văn 8, tập II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: Hệ thống kiến thức đã học: Các kiểu câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu cảm thán, câu phủ định; hành động nói; lựa chọn trật tự từ câu; chữa lỗi diễn đạt 2/ Kĩ năng: - Nhớ, khắc sâu tri thức, vận dụng tri thức cách hiệu - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn có nội dung gắn liền thực tế sống thường nhật - Thực hành, thông qua đoạn văn thể các nội dung phần kiến thức tiếng Việt đã học Đề: Câu (3 điểm): Trình bày đặc điểm hình thức và chức câu nghi vấn? Đặt hai câu nghi vấn không dùng để hỏi mà để: - Yêu cầu người bạn kể lại nội dung phim vừa trình chiếu - Bộc lộ tình cảm, cảm xúc trước số phận nhân vật văn học Câu 2: Hành động nói là gì? Trình bày các kiểu hành động nói? Trong quán ăn, người nói với người bên cạnh: “ Anh có thể chuyển giúp tôi lọ gia vị không ạ?” Theo em, người nghe nên chọn hành động nói nào các hành động sau: a) Lẳng lặng đưa lọ gia vị cho người b) Trả lời người kia: “ Có Cái lọ không nặng đâu mà!” c) Đưa lọ gia vị cho người và nói: “ Mời anh.” (hoặc “ Mời chị”, “Mời bác”,…) Câu 3: Viết đoạn văn đối thoại ngắn có sử dụng bốn kiểu câu đã học câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, câu trần thuật (dùng thước gạch các kiểu câu đó) Đáp án: Câu 1: (mỗi ý đúng đạt điểm) * Đặc điểm hình thức câu nghi vấn: - Khi viết thường kết thúc dấu chấm hỏi; - Các từ thường sử dụng câu nghi vấn gồm có các đại từ nghi vấn ( ai, gì, nào, nào, bao nhiêu, bao giờ, sao, vì sao, sao, đâu, ), các cặp từ ( có không, có phải không, đã chưa, ), các tình thái từ ( à, ư, nhỉ, chứ, chăng, hả, ), quan hệ hay dùng để nối các vế có quan hệ lựa chọn * Chức câu nghi vấn: - Chức chính câu nghi vấn: Dùng để hỏi - Ngoài chức chính là dùng để hỏi, câu nghi vấn còn có chức khác là dùng để khẳng định, mỉa mai, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc,… và không yêu cầu người đối thoại trả lời - Nếu không dùng để hỏi thì số trường hợp, câu nghi vấn có thể kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng Nguyễn Thanh Yên Trang - 178 Lop8.net (6) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn * Đặt câu nghi vấn không dùng để hỏi: a)Bạn có thể kể cho mình nghe nội dung phim “ cánh đông hoang” không? b) (Lão Hạc ơi!)Sao đời lão khốn cùng đến thế? Câu 2: (Mỗi ý đúng đạt điểm) * Hành động nói: là hành động thực lời nói nhằm mục đích định * Các kiểu hành động nói thường gặp: Người ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho nó Những kiểu hành động nói thường gặp là hỏi, trình bày(báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán,…), điều khiển(cầu khiến, đe doạ, thách thức,…), hứa hen, bộc lộ cảm xúc * Người nghe nên chọn hành động c Vì: hành động a đưa lọ gia vị mà không nói câu nào thì không lịch Còn trả lời rằng: “cái lọ không nặng” (ở câu b) là không hiểu ý người nói Câu 3: Gợi ý: Ngày chủ nhật, Bình và Tuấn rủ chơi chợ thị xã Hai bạn vô cùng thích thú trước dãy hàng hóa đủ màu sắc bắt mắt Nó khác hẳn cái chợ quê hẻo lánh và nghèo nàn hai bạn Bình hỏi Tuấn: - Cậu mang theo bao nhiêu tiền? - Mười nghìn đồng Bình ngửa cổ cười ngất: - Trời ơi, mười nghìn! Tuấn nhăn mặt: - Hãy bỏ cái kiểu cười đi! - Tớ cam đoan không có ý xúc phạm cậu… - Cậu đùng có ngụy biện! Rõ ràng là cậu chê tớ ít tiền Bình ngẫm nghĩ lúc lâu, gật gù: - Đúng, mình xác định là chơi chợ mà! Một bà bán hàng nghe câu chuyện hai bạn, cười nói: - Mười nghìn không phải là ít đâu hai cháu ạ! Các cháu có thể mua mười cái bánh mì gần yến vải lục Ngạn đấy! Giải đáp: * Câu nghi vấn: Cậu mang theo bao nhiêu tiền? Câu cầu khiến: - Hãy bỏ cái kiểu cười đi! - Cậu đùng có ngụy biện! Câu cảm thán: Trời ơi, mười nghìn! Các câu còn lại là câu trần thuật dùng để kể, tả, nhận xét, đánh giá (Cho điểm: Gạch và ghi kiểu câu đúng đạt điểm) III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ổn định: Kiểm tra sĩ số, đồng phục 2/ Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị học sinh: bút, thước, giấy, 3/ Phát đề: Nhắc nhỡ uốn nắn học sinh quá trình làm bài 4/ Hướng dẫn tự học: - Về nhà xem lại các kiến thức phần tiếng Việt đã học - Xem lại kiến thức đã học văn nghị luận, ôn tập việc kết hợp các yếu tố biểu cảm, tự và miêu tả bài văn nghị luận Nguyễn Thanh Yên Trang - 179 Lop8.net (7) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 20/04/2011 ND: 28/04/2011 TUẦN 35 TIẾT 131 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ========== I – MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Củng cố lại kiến thức và kĩ đã học phép lập luận chứng minh và giải thích, cách sử dụng từ ngữ, đặt câu và đặc biệt là luận điểm và cách trình bày luận điểm - Kết hợp linh hoạt các yếu biểu cảm, tự sự, miêu tả và biểu cảm bài văn nghị luận - Có thể đánh giá chất lượng bài làm mình trình độ tập làm văn mình so với yêu cầu đề và so với các bạn từ đó có cố gắng để làm tốt bài văn sau II – CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa , bảng phụ, bài viết số học sinh 2/ Học sinh: Chuẩn bị phần dàn bài theo dặn dò tiết trước giáo viên III–TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1/ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số 2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh 3/ Bài mới: Chép đề lên bảng Đề: Trong thư gởi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ thiết tha dặn: “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, Dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, chính là nhờ phần lớn công học tập các em” Em hiểu lời dạy Bác nào? Đáp án: * Hình thức: - Trình bày đẹp, rõ ràng, đúng chính tả, đúng kiểu bài nghị luận (1 điểm) - Bố cục hợp lí, diễn đạt và liên kết đoạn tốt ( điểm) * Nội dung: - Mở bài: ( 1,5 điểm) + Giới thiệu Bác Hồ + Nêu xuất xứ câu nói Bác + Nêu luận điểm chính: Bác lo cho tương lai đất nước sau này cách đặt trọn niềm tin vào việc học tập học sinh - Thân bài: ( điểm) Giaûi thích: + Thế nào là đất nước tươi đẹp, sánh vai với các cường quốc năm châu? ( Độc lập có chủ quyền và lãnh thổ riêng,…) + Như nào gọi là dân giàu? ( đời sống nhân dân phải ấm no, phải có ăn có mặc ) + Thế nào là xã hội văn minh? + Thế hệ trẻ bây là chủ nhân đất nước ( nêu dẫn chứng) + Xác định đúng đắn mục đích học tập Nguyễn Thanh Yên Trang - 180 Lop8.net (8) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn - Kết bài: ( 1,5 điểm) + Tóm tắc ý chính + Chúng ta phải chăm học để thực đúng lời bác dạy 4/ Nhận xét, đánh giá: BẢNG THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG BÀI VIẾT SỐ LỚP TỔNG GIỎI(9-10) SỐ HS SL % KHÁ(7-8) SL % T BÌNH(56) SL % YẾU(3-4) SL % KÉM(0-12) SL % 8/1 8/2 8/3 TỔNGCỘNG 4.1 Ưu điểm: - Mức độ đạt yêu cầu, có học bài - Có vận dụng kiến thức đã học vào bài nghị luận - Nghiêm túc quá trình làm bài, không vi phạm quy chế thi kiểm tra - Đa số trình bày đẹp, rõ ràng - Tất hoàn thành bài viết không bỏ dở chừng - Đa số viết đúng kiểu bài nghị luận 4.2 Khuyết điểm: - Số lượng bài làm đạt yêu cầu chiếm tỉ lệ khá cao: chiếm 62 % đạt từ trung bình trở lên - Nhiều em đọc đề không kĩ nên còn viết lạc đề - luận điểm nêu chưa đủ nên lập luận ssos bài viết chưa chặt chẽ - Nhiều em chưa vận dụng tốt phần kiến thức đã học cho việc vận dung vào bài tập thực hành không lập dàn bài trước viết bài, Chưa kết hợp tốt việc đưa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm bài văn nghị luận - Một số bài bố cục trình bày chưa hợp lí, chưa rõ ràng - Chữ viết số bài còn cẩu thả, số bài viết còn bôi xoá nhiều - Nhiều em còn lãng phí thời gian, không tận dung hết 90 phút làm bài Biện pháp khắc phục: - Từ bài kiểm tra viết lần này rút kinh nghiệm cho bài thi HKII đạt kết cao - Phát uy tối đa ưu điểm bài viết lần này - Cần khắc phục các khuyết điểm trên không để lặp lại các bài viết lần sau - Cần cố gắng mình để phấn đấu vươn lên như: + Học bài và soạn bài cho tốt nhà + Vào lớp tích cực phát biểu xây dựng bài, gì chưa hiểu nên hỏi + Khi làm bài phải bình tỉnh, tự tin và tận dung tối đa thời gian làm bài không sớm + Trước làm bài nên đọc kĩ đề , tránh lạc đề + Làm bài xong cần đọc lại và sửa chữa kịp thời là chính tả, câu cú, ngữ pháp tính mạch lạc, liên kết bài viết, + Đặc biệt chú ý trước làm Tập làm văn nên vận dụng tối đa các bước làm bài là bước lập dàn bài và bước đọc lại sau đã viết xong 5/ Dặn dò: - Về nhà xem lại các kiến thức đã học nhằm khắc sâu thêm tri thức cho thân - Soạn bài: Tổng kết phần văn (tiếp theo) Đọc ngữ liệu và trả lời các câu hỏi trang 144 Nguyễn Thanh Yên Trang - 181 Lop8.net (9) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 21/04/2011 ND: 28/04/2011 TUẦN 35 TIẾT 132 TỔNG KẾT PHẦN VĂN (Tiếp theo) = = = = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Củng cố, hệ thống hóa và khắc sâu kiến thức bản, giá trị tư tưởng, nghệ thuật cụm văn nghị luận đã học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Hệ thống các văn nghị luận đã học, nội dung bản, đặc trưng thể loại: Giá trị tư tưởng và nghệ thuật văn - Một số khái niệm thể loại liên quan đến đọc - hiểu văn cáo, hịch, chiếu 2/ Kĩ năng: - Khái quát, hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu và nhận xét tác phẩm nghị luận trung đại và nghị luận đại - Nhận diện và phân tích luận điểm, luận các văn đã học - Học tập cách trình bày, lập luận có lí, có tình III–HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số 2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh 3/ Bài mới: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GV Nêu yêu cầu: ? Qua các văn từ bài 2226 hãy cho biết nào là văn nghị luận? 3/ Thế nào là văn nghị luận? Là kiểu văn nêu luận điểm luận cứ, HS trình luận chứng làm sáng tỏ luận điểm cách thuyết phục bày theo Cốt lõi nghị luận là ý kiến-luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng, lập luận yêu cầu Những văn nghị luận đại Việt Nam đã học lớp 7: GV - Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hồ Chí Minh) - Đức tính giản dị Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) - Sự giàu đẹp tiếng Việt (Đặng Thai Mai) - Ý nghĩa văn chương (Hoài Thanh) NỘI DUNG LƯU BẢNG Nghị luận trung đại Nghị luận đại - Văn sử triết bất phân - Khuôn vào thể loại riêng: Chiếu, hịch, cáo… với kết cấu, bố cục riêng In đậm giới quan người trung đại: tư tưởng mệnh trời, thầnchủ, tâm lí sùng cổ - Không có đặc điểm trung đại - Sử dụng thể loại văn xuôi đại: tiểu thuyết, phóng sự, tuyên ngôn… - Cách viết giản dị, câu văn gần lời nói thường, gần với đời sống Nguyễn Thanh Yên Trang - 182 Lop8.net (10) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn - Dùng nhiều điển tích, điển cố, hình thực ảnh ước lệ, câu văn biền ngẫu nhịp nhàn 4/ Chứng minh các văn nghị luận trên viết có lí, có tình, có ? Hãy chứng HS trình chứng cứ: bày theo yêu cầu GV CHIẾU DỜI ĐÔ Có lí Có tình THUẾ MÁU - Dời đô để mở mang, phát triển đất nước - Đô cũ không còn phù hợp - Làm tướng phải hết lòng vì chủ, vì vua, vì nước - Trong giặc hoành hành, lamg nhục quốc thể, ta thì đau xót, căm hờn, các lại ăn chơi hưởng lạc - Đạo lí nhân nghĩa lấy trừ bạo làm gốc - Quan niệm toàn diện và sâu sắc tổ quốc – độc lập dân tộc Cái hại vô lường lối học sai lầm cầu danh lợi; cái lợi đủ mặt cái học chân chính với cách dạy học nên làm, nên theo Bốc trần chất tàn ác chính quyền thực dân ĐI BỘ NGAO DU BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC NƯỚC ĐẠI VIỆT TA HỊCH TƯỚNG SĨ minh các văn nghị luận trên viết có lí, có tình, có chứng nên có sức thuyết phục cao? Những lợi ích nhiều mặt ngao du Chứng Thương dân, vì nước, vì nghiệp lâu dài Những lần dời đô cổ dân nước; thái sử Trung Hoa; Về kinh đô độ thận trọng và chân Hoa Lư; Về thành Đại La thành bầy tôi Nhiệt tràn trề, sôi sục, nồng nàn: căm hờn, đau xót, nhục nhã tái tê, hết lòng lo lắng thương yêu, ân cần khuyên nhủ, nghiêm khắc, trích - Hàng loạt gương trung thần nghĩa sĩ sử sách Trung Hoa - Tình hình thực tế, hành - Nỗi lòng, tâm tình và việc làm vị chủ tướng Đối lập các triều đại Đại Trang nghiêm, thiêng Việt và Trung Hoa; liêng, đỉnh đạt, đổi chiến công và chiến bại tự hào hiển nhiên Hết lòng lo lắng cho học, cho tương lai nước nhà, cẩn trọng, thành kính mong vua xem xét và ban chiếu thi hành Xuất phát từ tình thương yêu đồng cảm nạn nhân vô tội mà căm phẫn lên án chủ nghĩa thực dân Pháp - Tâm sự, trò chuyện, giải thích chân thành - Hứng khởi, phấn chấn tham gia vào việc ngao du Nguyễn Thanh Yên Dẫn liệu cái hại lối học hình thức, cách dạy học nên làm, nên theo Nhiều dẫn liệu việc, số chính xác, hình ảnh cụ thể rãi khắp ba phần chương I Rất nhiều tranh sống thiên nhiên, xã hội, người … tiếp nhận ngao du Trang - 183 Lop8.net (11) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn 5/ Những điểm giống và khác các văn bài 22, 23,24 Nêu HS trình NỘI DUNG TƯ TƯỞNG GIỐNG NHAU THỂ LOẠI ? nét bày theo yêu cầu giống và GV khác nội dung tư tưởng và hình thức thể loại các văn bài 22, 23, 24? ? Qua văn Nước Đại Việt ta, hãy cho biết vì sáo tác phẩm bình Ngô đại cáo coi là tuyên ngôn độc lập dân tộc Đại Việt? ? So với bài sông núi nước Nam coi là tuyên ngôn độc lập, em thấy thức độc lập dân tộc thể văn Nước Đại Việt ta có điểm gì mới? HS thực theo yêu cầu giáo viên HS thực theo yêu cầu giáo viên KHÁC NHAU - Chiếu dời đô: là ý chí tự cường quốc gia Đại Việt lớn mạnh thể Ý thức độc lập dân tộc, chủ chủ trương dời đô quyền đất nước, tinh thần - Hịch tướng sĩ: là tinh thần dân tộc sâu sắc, lòng yêu bất khuất, chiến, nước nồng nàn thắng giặc Mông - Nguyên - Nước Đại Việt ta: là ý thức sâu sắc, đầy tự hào nước Đại Việt độc lập - Văn nghị luận trung đại - Chiếu dời đô: chiếu - Lí, tình kết hợp, chứng - Hịch tướng sĩ: Hịch dồi dào, đầy sức thuyết phục - nước Đại Việt ta: cáo 6/ Tác phẩm Bình Ngô đại cáo xem là tuyên ngôn độc lập dân tộc Đại Việt: Vì bài cáo đã khẳng định dứt khoát rằng: Đại Việt là nước độc lập, đó là chân lí hiển nhiên Nội dung này thể tập trung đoạn mở đầu bài cáo Nước Đại Việt ta Từ lời văn đến tinh thần đoạn mang tính chất tuyên ngôn độc lập dân tộc Ý thức độc lập dân tộc thể bài thơ Sông núi nước Nam xác định hai phương diện: lãnh thổ (sông núi nước Nam) và chủ quyền (vua Nam ở) Bình Ngô đại cáo: ý thức dân tộc đã phát triển cao, sâu sắc, toàn diện nhiều Ngoài hai yeeustoos lãnh thổ và chủ quyền, ý thức độc lập còn mở rộng, bổ sung các yếu tố mới, đầy ý nghĩa, đó là văn hiến lâu đời, là phong tục tập quansrieeng, là truyền thống lịch sử anh hùng 4/ Hướng dẫn tự học: - Học thuộc lòng số đoạn văn nghị luận hay, chép lại câu mà em thích - Soạn lại bài ôn, lập bảng ôn tập nhà - Soạn bài: Tổng kết phần văn (tiếp theo) Lập bảng theo hướng dẫn sau: + Soạn theo câu hỏi trang 148 + Tác phẩm, tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm, thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung chủ yếu, đặc điểm hình thức các văn nhật dụng đã học Nguyễn Thanh Yên Trang - 184 Lop8.net (12) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn + Tác phẩm, tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm, thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung chủ yếu, đặc điểm hình thức các tác phẩm văn học nước ngoài đã học (lập bảng) DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thanh Yên Trang - 185 Lop8.net (13)