Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - HiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh lµm cho v¨n bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn.. - BiÕt c¸ch sö dông mét sè biÖ[r]
(1)Nguyen Duc Trong Ngµy so¹n 28 / 08 / 2007 TuÇn TiÕt: 1- Phong c¸ch hå chÝ minh ( Lª Anh Trµ) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy vẽ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dưỡng học tập rèn luyện theo gương Bác B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ m¸y chiÕu, giÊy in mét sè h×nh ¶nh vÒ c¸ch sèng và cách làm việc Bác Ti vi, đĩa hát vài bài hát Bác - Học sinh: Soạn bài, tìm hiểu đời hoạt động Bác C hoạt động dạy học Hoạt động thầy - Giáo viên giới thiệu chương trình Ngữ văn cách sơ lược cho HS nắm chương trình cách có hÖ thèng - Gîi dÉn cho häc sinh «n l¹i côm văn nhật dụng đã học chương trình 6,7, ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nhËt dông ? ? Những văn nhật dụng đã học bàn các chủ đề nào ? ? Vậy sau đã chuẩn bị bài, em h·y cho biÕt v¨n b¶n “ Phong c¸ch Hồ Chí Minh” thuộc chủ đề nào ? - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi häc: Më đài cho học sinh nghe bài hát “Bác Hå mét t×nh yªu bao la” - ChiÕu lªn mµn h×nh mét sè h×nh ¶nh vÒ B¸c (L¨ng B¸c, nhµ sµn…) - Gi¸o viªn: Nh vËy ta biÕt B¸c Hå không là nhà yêu nước, nhà cách mạng vĩ đại, mà Bác còn là mét danh nh©n v¨n ho¸ thÕ giíi VÏ đẹp văn hoá là nét bật phong cách Người Định hướng Hoạt động trò - Häc sinh nghe: - HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi Yªu cÇu nªu ®îc: Sù héi nhËp víi thÕ giíi – gi÷ g×n vµ b¶o vÖ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc - HS nghe: - HS quan s¸t - HS nghe: I - §äc - HiÓu v¨n b¶n - Giáo viên hướng dẫn cách đọc, đọc Đọc: Hai học sinh đọc bài Cả lớp theo dõi mẫu đoạn gọi học sinh đọc tiÕp T×m hiÓu chó thÝch - Trang Lop6.net (2) Nguyen Duc Trong ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n - Học sinh dựa vào SGK để nêu xuất xứ v¨n b¶n - HS gi¶i nghÜa ®îc nh÷ng tõ ng÷ khã - Gi¸o viªn nªu nh÷ng tõ ng÷ khã råi hướng dẫn học sinh giải nghĩa chó thÝch Bè côc: Hai phÇn - Từ đầu đại Sự tiếp thu văn hoá nhân ? Em h·y nªu bè côc cña v¨n b¶n? lo¹i cña Hå ChÝ Minh - Còn lại Nét đẹp lối sống Người Ph©n tÝch a Sù tiÕp thu v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña Hå ChÝ Minh ( Học sinh đọc phần 1- SGK) - Gọi học sinh đọc bài - Trong quá trình hoạt động cách mạng, tìm ? Con đường nào đã đưa Chủ tịch đường cứu nước Hồ Chí Minh qua nhiều nơi, Hồ Chí Minh đến với tri thức văn ghé lại nhiều nước, tiếp xúc với nhiều văn hoá ho¸ cña nh©n lo¹i? trªn thÕ giíi => Người có vốn hiểu biết sâu rộng tri thøc v¨n ho¸ nh©n lo¹i - Học sinh phải nêu các châu lục mà Bác đã ? Theo tác giả, Chủ tịch Hồ Chí đến: - Ch©u ¢u Minh đã qua nơi nào? - Ch©u ¸ - Ch©u Phi - Ch©u Mü - Nắm phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ ? Để có vốn tri thức văn hoá sâu (nói, viết thành thạo nhiều thứ tiếng nước ngoài) rộng ấy, Bác đã làm gì? - Häc hái qua c«ng viÖc (lµm nhiÒu nghÒ kh¸c để kiếm sống ) - Học hỏi, tìm hiểu đến mức uyên thâm + Ph¸p ? B¸c nãi vµ viÕt thµnh th¹o tiÕng + Anh nước nào? + Hoa + Nga Häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi Yªu cÇu nªu ®îc: ? Em có nhận xét gì tiếp thu - Tiếp thu có chọn lọc (tiếp thu cái đẹp, cái hay, v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña Hå ChÝ phª ph¸n nh÷ng h¹n chÕ tiªu cùc cña CNTB) Minh? - Tiếp thu cách chủ động, tích cực => Trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc, kÕt hîp víi tinh hoa văn hoá nhân loại đã tạo nên ? Những ảnh hưởng quốc tế cùng với nhân cách vĩ đại, lối sống bình dị, phương văn hoá dân tộc đã tạo nên Hồ Đông mới, đại ChÝ Minh mét nh©n c¸ch nh thÕ - Häc sinh lµm viÖc theo nhãm Yªu cÇu nªu nµo? ®îc: "Cã thÓ nãi Ýt cã vÞ l·nh tô nµo l¹i am hiÓu nhiÒu vÒ c¸c d©n téc vµ nh©n d©n thÕ giíi, v¨n ? T×m nh÷ng chi tiÕt cho thÊy vèn tri ho¸ thÕ giíi s©u s¾c nh chñ tÞch Hå ChÝ Minh" - Trang Lop6.net (3) Nguyen Duc Trong thức văn hoá nhân loại Hồ Chí b Nét đẹp lối sống người Minh hÕt søc s©u réng ( Học sinh đọc phần còn lại) - N¬i ë: Nhµ sµn nhá b»ng gç c¹nh ao nh c¶nh lµng quª quen thuéc: "vÎn vÑn cã vµi phßng dïng Gọi HS đọc bài để tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc và ngủ" ? Là vị chủ tịch nước, em thấy - Trang phục: Quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, sống Người nào? đôi dép lốp thô sơ (Gîi ý: N¬i ë, trang phôc, ¨n uèng, - ¡n uèng: C¸ kho, da ghÐm, rau luéc, cµ muèi, tµi s¶n ) ch¸o hoa - Tµi s¶n: ChiÕc vali con, vµi vËt kû niÖm => Sống giản dị đạm bạc bậc hiền triết ngày xa Häc sinh th¶o luËn - tr¶ lêi: - §©y kh«ng ph¶i lµ lèi sèng kh¾c khæ cña nh÷ng người tự vui cảnh nghèo khó ? V× cã thÓ nãi lèi sèng cña B¸c - §©y còng kh«ng ph¶i lµ c¸ch tù thÇn th¸nh ho¸, là kết hợp giản dị và tự làm cho khác đời, đời cao? => Đây là cách sống có văn hoá, đã trở thành quan niệm thẩm mỹ "cái đẹp là giản dÞ tù nhiªn" - Häc sinh nghe: Gi¸o viªn: C¸ch sèng cña B¸c gîi ta nhớ đến các bậc hiền triết lịch sö nh NguyÔn Tr·i, NguyÔn BØnh Khiêm luôn gắn với thú quê đạm bạc mµ cao ? Có người nói Bác Hồ có thèng nhÊt gi÷a d©n téc vµ nh©n loại Em hiểu ý kiến đó nào? ? Cảm nhận em vẽ đẹp phong c¸ch Hå ChÝ Minh ? Nªu ý nghÜa cña viÖc häc tËp vµ rÌn luyÖn theo phong c¸ch Hå ChÝ Minh - Học sinh thảo luận theo nhóm- cử đại diện trình bµy - Häc sinh chiÕm lÜnh ghi nhí => Hoµ nhËp víi thÕ giíi vµ khu vùc nhng lu«n b¶o vÖ, gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc Tæng kÕt - KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn mét c¸ch tù nhiªn: "Cã thÓ nãi Hå ChÝ Minh", "Qu¶ nh mét c©u chuyÖn cæ tÝch" ? Nêu biện pháp nghệ thuật - Sử dụng biện pháp nghệ thuật đối lập: Vĩ đại mà đã làm bật vẽ đẹp phong giản dị, gần gũi; am hiểu nhiều văn hoá nhân lo¹i mµ hÕt søc d©n téc, hÕt søc ViÖt Nam c¸ch Hå ChÝ Minh? III LuyÖn tËp - Tìm đọc và kể lại câu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp Bác - Häc sinh tr×nh bµy: - Trang Lop6.net (4) Nguyen Duc Trong Gi¸o viªn chia líp thµnh hai nhãm kÓ thi víi Nhãm nµo kÓ ®îc nhiÒu chuyÖn vÒ B¸c th× th¾ng cuéc D hướng dẫn học bài - Tìm đọc bài: Hồ Chí Minh: niềm hy vọng lớn - Su tÇm mét sè mÉu chuyÖn vÒ B¸c Hå - Soạn bài : Các phương châm hội thoại TiÕt: Ngµy so¹n 30 / 08 / 2007 các phương châm hội thoại A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm nội dung phương châm lượng và phương châm chất - Biết vận dụng phương châm này giao tiếp B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, phiÕu tr¾c nghiÖm - Häc sinh : §äc, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy ĐịNH HƯớNG Hoạt động trò Bµi cò - ThÕ nµo lµ héi tho¹i? - HS tr×nh bµy Gi¸o viªn nhËn xÐt chuyÓn vµo bµi míi Bµi míi I Phương châm LƯợNG: VÝ dô: - Giáo viên treo bảng phụ ghi đoạn - Học sinh đọc đoạn đối thoại: đối thoại SGK- gọi học sinh đọc ph©n vai ? Khi An hỏi "học bơi đâu" mà Ba - Câu trả lời không mang đầy đủ nội dung, vì trả lời "ở nước" thì câu trả lời nghĩa " bơi" đã có " nước" có mang đầy đủ nội dung mà An cÇn biÕt kh«ng? V× sao? - Gîi ý: B¬i nghÜa lµ g×? Lµ di - Häc sinh nghe: chuyển nước trên mặt nước cử động thể ? Vậy theo em điều mà An muốn - Một địa điểm cụ thể nào đó bể bơi thành biÕt lµ g×? phè, s«ng, hå, biÓn ? Câu trả lời có thể coi là - Không bình thường, vì giao tiếp, câu câu nói bình thường không? Vì nói chuyển tải nội dung sao? nào đó ? Qua đó, chúng ta rút bài => Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội häc g× giao tiÕp? dung lời nói phải đúng với yêu cầu giao - Gîi ý: Ghi nhí 1- SGK tiÕp Kh«ng nªn nãi Ýt h¬n nh÷ng g× mµ giao - Trang Lop6.net (5) Nguyen Duc Trong tiếp đòi hỏi Gọi học sinh đọc truyện cười: - Học sinh đọc truyện cười "Lợn cưới áo mới" ? Truyện cười này phê phán điều - Phê phán tính khoe khoang g×? - V× c¸c nh©n vËt nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi ? Vì truyện lại gây cười? - Häc sinh th¶o luËn, tr×nh bµy- c¶ líp theo dâi, ? LÏ cÇn hái vµ tr¶ lêi nh thÕ nhËn xÐt nµo? => Khi giao tiÕp kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n ? Qua c©u chuyÖn, ta rót ®îc nh÷ng g× cÇn nãi bµi häc g× giao tiÕp? - Gîi ý: Ghi nhí 2- SGK Ghi nhí: ? Để đảm bảo phương châm - Học sinh chiếm lĩnh ghi nhớ SGK lượng, giao tiếp cần tuân thủ (Đọc to trước lớp) nh÷ng yªu cÇu g×? II- phương châm chất Truyện cười: "Quả bí khổng lồ" - Học sinh đọc: Gọi học sinh đọc - Phª ph¸n tÝnh nãi kho¸c ? Truyện cười này phê phán điều => Tránh nói điều mà mình tin là g×? không đúng thật ? Nh vËy, giao tiÕp cã ®iÒu - Häc sinh theo dâi g× cÇn tr¸nh? - Gi¸o viªn nªu mét sè t×nh huèng: * NÕu kh«ng biÕt ch¾c mét tuÇn n÷a líp sÏ tæ chøc c¾m tr¹i th× cã nªn thông báo điều đó với các bạn cùng líp kh«ng? V× sao? * NÕu kh«ng biÕt ch¾c v× b¹n m×nh nghØ häc th× cã nªn nãi víi thÇy (c« gi¸o) lµ b¹n Êy bÞ èm - Cã thÓ nãi: H×nh nh , em nghÜ lµ ( tÝnh x¸c kh«ng? thùc cha ®îc kiÓm chøng) ? Nếu gặp trường hợp vậy, => Không nói điều mà mình không có chóng ta ph¶i nãi nh thÕ nµo? b»ng chøng x¸c thùc ? Qua t×nh huèng trªn, em rót Ghi nhí: ®îc bµi häc g×? - Häc sinh chiÕm lÜnh ghi nhí ? Để đảm bảo phương châm ( Đọc to trước lớp) chÊt, cÇn tu©n thñ nh÷ng yªu cÇu III LuyÖn tËp g×? a) nu«i ë nhµ (thõa), v× gia sóc cã nghÜa lµ thó nu«i nhµ b) có hai cánh (thừa), vì tất loài chim có Bài tập1 Vận dụng phương châm hai cánh lượng để phân tích lỗi câu => Sö dông tõ ng÷ trïng lÆp, thªm tõ ng÷ mµ kh«ng thªm néi dung th«ng b¸o - HS theo dâi: ? NhËn xÐt cña em vÒ c¸c c©u trªn? - Trang Lop6.net (6) Nguyen Duc Trong *Lưu ý: Có vài trường hợp đồng nghĩa lại chấp nhận: - C©y cæ thô: (thô = c©y) - Anh trai, chÞ g¸i: - anh = trai - chÞ = g¸i => Quan hÖ ruét thÞt - Thấy bạn đọc sách, ăn cơm ta hỏi: Đọc sách à? Ăn cơm à? =>Dạng câu hỏi này không dùng để hỏi mà dùng để chào Bµi tËp §iÒn vµo chç trèng: a) Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng b) Nãi dèi c) Nãi mß d) Nãi nh¨ng nãi cuéi e) Nãi tr¹ng - HS đọc: Phương châm vÒ chÊt - Chi tiÕt "Råi cã nu«i ®îc kh«ng?" (thõa), v× Bài tập Gọi HS đọc truyện cười không nuôi thì làm có người (đang "Cã nu«i ®îc kh«ng" kÓ chuyÖn) ? Truyện gây cười chỗ nào? => Không tuân thủ phương châm lượng - HS th¶o luËn tr×nh bµy: a) TÝnh x¸c thùc cha ®îc kiÓm chøng b) Do chủ ý người nói Bµi tËp Cho HS nghiªn cøu SGK - HS tr×nh bµy- c¶ líp theo dâi nhËn xÐt, thèng ? Vì đôi người nói phải dùng ý kiến c¸ch nãi nh vËy? - Vu khống, đặt điều, bịa chuyện cho người khác Bµi tËp Gi¶i nghÜa c¸c thµnh ng÷ - Nãi kh«ng cã c¨n cø sau: - Vu khống, bịa đặt - Ăn đơm nói đặt - Cè tranh c·i nhng kh«ng cã lÝ lÏ g× c¶ - ¡n èc nãi mß => Không tuân thủ phương châm chất - ¡n kh«ng nãi cã - HS tr×nh bµy Yªu cÇu nªu ®îc: - C·i chµy c·i cèi - Nói ba hoa, khoác lác, phô trương Gi¸o viªn nªu mét sè thµnh ng÷ cho - Nãi l¨ng nh¨ng, linh tinh, kh«ng x¸c thùc HS gi¶i nghÜa: - Hứa để lòng không thực - Khua m«i móa mÐp - Häc sinh nghe: - Nãi d¬i nãi chuét - Hứa hươu hứa vượn Gi¸o viªn: §©y lµ ®iÒu tèi kÞ giao tiÕp Tuy nhiªn, cuéc sèng, v× mét yªu cÇu kh¸c cao h¬n thì phương châm chất có thể -Học sinh nghe kh«ng ®îc tu©n thñ (BÝ mËt quèc gia, mục đích nhân đạo ) Ví dụ: - Đối với kẻ địch, không thể vì tuân thủ phương châm chất mà - Trang Lop6.net (7) Nguyen Duc Trong khai hết bí mật đơn vị - §èi víi bÖnh nh©n m¾c bÖnh nan y, thÇy thuèc kh«ng nªn nãi sù thËt vÒ bÖnh tËt cho hä §Ó nh÷ng ngµy sống cuối đời họ thật vui vẻ => Vì mục đích nhân đạo, tình nhân ái người D Hướng dẫn học bài: - HÖ thèng l¹i bµi häc - So¹n bµi míi: Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh - Trang Lop6.net (8) Nguyen Duc Trong TiÕt Ngµy so¹n 02 / 09 / 2007 sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - HiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh lµm cho v¨n thuyết minh sinh động, hấp dẫn - BiÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, ng÷ liÖu - Häc sinh : §äc vµ so¹n theo yªu cÇu SGK C Hoạt động dạy học: định hướngHoạt động trò Hoạt động thầy Bµi cò: ? Nªu nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt - Häc sinh nªu ®îc c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt thường gặp các văn đã thường gặp : Nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ häc Bµi míi: I- T×m hiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh ? V¨n b¶n thuyÕt minh lµ g×? ¤n tËp v¨n b¶n thuyÕt minh - Là kiểu văn nhằm cung cấp tri thức đặc ®iÓm, tÝnh chÊt, nguyªn nh©n cña c¸c sù vËt vµ ? Nêu tính chất văn thuyết tượng tự nhiên, xã hội phương thức tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch minh? ? Mục đích văn thuyết minh - Cung cấp tri thức khách quan, xác thực, phổ thông và hữu ích cho người lµ g×? ? Nêu các phương pháp thuyết minh - Học sinh trả lời thường dùng? Học sinh nêu các phương pháp thuyết minh: - Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích - Phương pháp liệt kê - Phương pháp nêu ví dụ - Phương pháp dùng số liệu - Phương pháp so sánh - Phương pháp phân loại, phân tích ViÕt v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt Gọi học sinh đọc Hạ Long - Đá và nước ? Bài văn thuyết minh đặc điểm gì Văn bản: - Học sinh đọc bài cña H¹ Long? ? Đặc điểm có dễ dàng thuyết - Thuyết minh kì lạ đá và nước Hạ Long minh kh«ng? - Trang Lop6.net (9) Nguyen Duc Trong ? Vấn đề kì lạ Hạ Long là vô tËn ®îc t¸c gi¶ thuyÕt minh b»ng phương pháp nào? ? Gạch câu văn nêu khái quát sù k× l¹ cña H¹ Long? ? Để cho sinh động, tác giả còn sử dông nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? - Đặc điểm này trừu tượng, khó thuyết minh cách đo đếm, liệt kê - Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích và phương pháp lệt kê - "Chính nước làm cho đá sống dậy trở nên linh ho¹t cã t©m hån" - Biện pháp tưởng tượng, liên tưởng để giới thiệu k× l¹ cña H¹ Long + Nước tạo nên di chuyển và di chuyển theo mäi c¸ch t¹o nªn sù thó vÞ cña c¶nh s¾c + Tuỳ theo góc độ và tốc độ di chuyển khách, tuỳ theo hướng ánh sáng rọi vào các đảo đá mà ? Ngoài còn có biện pháp nghệ thiên nhiên tạo nên giới sống động Biến hoá thuËt nµo n÷a? đến lạ lùng - BiÖn ph¸p nh©n ho¸: + §¸ cã tri gi¸c, cã t©m hån ? Khi thuyết minh người ta có thể sử + Gọi đá là thập loại chúng sinh, là giới người, dụng biện pháp nghệ thuật là bọn người đá hối trở - Học sinh dựa vào ghi nhớ để trả lời nµo? - Gọi HS đọc ? V¨n b¶n cã mang tÝnh chÊt thuyÕt minh kh«ng? ? TÝnh chÊt thuyÕt minh ®îc thÓ hiÖn ë nh÷ng chç nµo? ? Những phương pháp thuyết minh nµo ®îc sö dông v¨n b¶n? ? Nªu nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông v¨n b¶n vµ t¸c dông cña nã? Ghi nhớ: Học sinh đọc ghi nhớ SGK II- LuyÖn tËp v¨n b¶n: Ngäc Hoµng hái téi ruåi xanh Học sinh đọc - §©y lµ mét truyÖn vui cã tÝnh chÊt thuyÕt minh hay lµ mét b¶n thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt - Giíi thiÖu vÒ loµi ruåi rÊt cã hÖ thèng: + TÝnh chÊt chung vÒ hä, gièng, loµi + Tập tính sinh sống: sinh đẻ, đặc điểm thể + Cung cấp kiến thức đáng tin cậy loài ruåi: Gi÷ g×n vÖ sinh, phßng bÖnh, ý thøc diÖt ruåi Yªu cÇu häc sinh nªu ®îc: - Phương pháp nêu định nghĩa: Thuộc họ côn trùng, hai cánh, mắt lưới - Phương pháp phân loại: Các loại ruồi - Phương pháp dùng số liệu: Số vi khuẩn, số lượng sinh s¶n cña mçi cÆp ruåi - Phương pháp liệt kê: Mắt lưới, chân tiết chất dÝnh - Nh©n ho¸ - LiÖt kª => Gây hứng thú cho bạn đọc nhỏ tuổi, vừa là truyÖn vui võa häc thªm tri thøc - Trang Lop6.net (10) Nguyen Duc Trong D Hướng dẫn học bài: Häc thuéc lßng ghi nhí Lµm bµi tËp SGK So¹n bµi: LuyÖn tËp … - Trang 10 Lop6.net (11) Nguyen Duc Trong Ngµy so¹n 04 / 09 / 2007 TiÕt luyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - BiÕt vËn dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, ng÷ liÖu - Học sinh : Chuẩn bị các đề bài theo nhóm C Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy định hướng Hoạt động trò - Giáo viên kiểm tra, nhận xét, đánh Học sinh để bài tập trên bàn để giáo viên kiểm gi¸ viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña häc tra sinh - Giáo viên cho lớp hoạt động theo - Học sinh hoạt động theo nhóm Cử đại diện nhóm (4 nhóm) Mỗi nhóm trình trình bày trước lớp theo các phần: bày dàn ý đề bài SGK + Dµn ý + Dù kiÕn sö dông c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt - Gi¸o viªn cho nhãm kh¸c nhËn - Häc sinh nhËn xÐt phÇn chuÈn bÞ cña b¹n, bæ xét, rút ưu điểm, hạn chế sung, sửa chữa dàn ý các bạn đã trình bày các nhóm và nêu hướng khắc phôc - Gi¸o viªn tËp hîp, thèng nhÊt ý kiến nhận xét học sinh để xây dùng mét dµn ý tiªu biÓu : Dàn ý đề bài : Cái quạt §Ò bµi : Giíi thiÖu vÒ c¸i qu¹t * Më bµi: - Giíi thiÖu chung vÒ c¸i qu¹t Qu¹t lµ mét dông cô rÊt quan träng cuéc sèng ngêi nh»m lµm gi¶m nhÑ kh«ng khÝ oi bøc cña nh÷ng ngµy hÌ * Th©n bµi: - Trình bày cấu tạo, đặc điểm, lợi ích cái qu¹t: + C¸c lo¹i qu¹t, cÊu t¹o vµ c«ng dông cña nã + C¸ch b¶o qu¶n qu¹t + Quạt giấy còn là sản phẩm mĩ thuật: đề thơ, vẽ tranh, đồ tặng phẩm + Dùng quạt để múa (dùng múa hát chèo) * KÕt bµi: - C¶m nghÜ chung vÒ c¸i qu¹t ? Nªu nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt => C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt sÏ sö dông tiªu biÓu sÏ sö dông bµi viÕt? bµi viÕt: - Tù thuËt - Trang 11 Lop6.net (12) Nguyen Duc Trong - Nh©n ho¸ - Gọi học sinh đọc phần mở bài - Các nhóm trình bày, nhận xét lẫn để thống ý kiến §Ò bµi 2: Giíi thiÖu vÒ c¸i bót Dàn ý đề bài: Cái bút Gäi c¸c nhãm tr×nh bµy- gi¸o viªn * Më bµi: chèt l¹i, ghi b¶ng - Giíi thiÖu chung vÒ c¸i bót Bút là đồ dùng học tập không thể thiếu học sinh, là người bạn thân thiết sống người * Th©n bµi: - LÞch sö cña c¸i bót - H×nh d¸ng - CÊu t¹o - Chñng lo¹i ( bót ®iÖn) - C«ng dông * KÕt bµi: - C¶m nghÜ chung vÒ c¸i bót Xã hội đại: Có máy vi tính, pôtôcoppy bút đóng vai trò quan trọng và kh«ng thÓ thiÕu - C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt cÇn sö - C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt sÏ sö dông: dông + KÓ chuyÖn + Nh©n ho¸ ? Nêu phần mở bài đề bài trên => Học sinh trình bày- lớp theo dõi, nhận xét, bæ sung - Học sinh đọc bài Gọi HS đọc bài: Họ nhà Kim ? H·y nªu c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt - HS tr¶ lêi: ®îc sö dông bµi v¨n D Hướng dẫn học bài : LËp dµn ý chi tiÕt cho v¨n b¶n trªn So¹n bµi: §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh - Trang 12 Lop6.net (13) Nguyen Duc Trong TuÇn Ngµy so¹n 08 / 09 / 2007 TiÕt: - §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ( G.M¸c ket) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy nội dung vấn đề đặt văn bản: Nguy chiến tranh hạt nhân đe do¹ toµn bé sù sèng trªn Tr¸i §Êt; nhiÖm vô cÊp b¸ch cña toµn thÓ nh©n lo¹i lµ ng¨n chặn nguy đó, đấu tranh cho giới hoà bình - ThÊy ®îc nghÖ thuËt nghÞ luËn cña t¸c gi¶: chøng cø cô thÓ, x¸c thùc, c¸ch so s¸nh râ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tranh, ¶nh T.P Hir«sima, Nagasaki bÞ Mü nÐm bom n¨m 1945 - Häc sinh: So¹n bµi, n¾m b¾t nh÷ng th«ng tin vÒ chiÕn sù trªn thÕ giíi C hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Giíi thiÖu bµi ? T×nh h×nh trªn thÕ giíi hiÖn cã gì đáng chú ý? Gi¸o viªn giíi thiÖu kh¸i qu¸t t×nh hình chiến tranh các nước và xung đột các khu vực và trên giới định hướng Hoạt động trò - Häc sinh nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ t×nh h×nh an ninh trªn thÕ giíi vµ khu vùc - Học sinh theo dõi, liên hệ các xung đột Chécnhia, xung đột Mỹ- Irắc, IxraelPaletin, Liban , Những vụ khủng bố trên giới (ë Mü 11/9/2001; ë §øc, Anh; T©y Ban Nha ) Đặc biệt là tuyên bố Iran, Bình Nhưỡng (CHDCND TriÒu Tiªn) vÒ chiÕn tranh h¹t nh©n I- T×m hiÓu chó thÝch Gọi học sinh đọc chú thích SGK - Học sinh đọc 1.T¸c gi¶: ? Nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? - Gabrien Gacxia Mac Ket lµ nhµ v¨n C«l«mbia, sinh n¨m 1928, t¸c gi¶ cña tËp tiÓu thuyÕt næi tiếng " Trăm năm cô đơn"- 1967 Ông đạt giải Nôben văn học năm 1982 T¸c phÈm: ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - TrÝch tõ bµi ph¸t biÓu t¹i cuéc häp mÆt cña s¸u nguyªn thñ quèc gia (Ên §é, Mªhic«, Thuþ §iÓn, ¸chentina, Hy L¹p, Tan®ania) bµn vÒ viÖc chèng chiÕn tranh h¹t nh©n, b¶o vÖ hoµ b×nh II- §äc - HiÓu v¨n b¶n - Cách đọc: Đọc to, rõ ràng, cần Đọc: nhấn giọng để biểu cảm xúc, - Học sinh nghe: thái độ tác giả - Giáo viên đọc mẫu đoạn, gọi - Học sinh đọc bài - Cả lớp theo dõi học sinh đọc tiếp - HS th¶o luËn tr×nh bµy Yªu cÇu nªu ®îc: ? Nªu luËn ®iÓm cña v¨n b¶n - ChiÕn tranh h¹t nh©n lµ mét hiÓm ho¹ khñng - Trang 13 Lop6.net (14) Nguyen Duc Trong ? §Ó lµm râ luËn ®iÓm trªn, t¸c gi¶ đã sử dụng luận nào? Gi¸o viªn nhËn xÐt, chèt l¹i: khiếp đe doạ toàn thể loài người và sống trên trái đất Vì đấu tranh để loại bỏ nguy đó là nhiệm vụ cấp bách toàn thể nh©n lo¹i - Häc sinh th¶o luËn, tr×nh bµy: + Vò khÝ h¹t nh©n cã kh¶ n¨ng huû diÖt c¶ Tr¸i §Êt vµ c¸c hµnh tinh kh¸c hÖ mÆt trêi (Sao Diêm Vương trở thành tiểu hành tinh => Còn lại hµnh tinh) + Cuéc ch¹y ®ua vò trang lµm mÊt ®i kh¶ n¨ng cải thiện đời sống cho hàng tỉ người + Chiến tranh hạt nhân ngược lại lí trí tự nhiên, phản lại tiến hoá loài người + Ng¨n chÆn nguy c¬ chiÕn tranh, b¶o vÖ thÕ giíi hoµ b×nh lµ tr¸ch nhiÖm cña toµn nh©n lo¹i Ph©n tÝch a Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n - Thêi gian cô thÓ: " H«m ngµy 08/ 08/ 1986" - Số lượng đầu đạn: Hơn 50.000 Tương đương víi tÊn thuèc næ => TÝnh chÊt hiÖn thùc vµ sù khñng khiÕp cña nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n - Kho vò khÝ Êy " cã thÓ tiªu diÖt tÊt c¶ c¸c hµnh tinh quay quanh mÆt trêi, céng thªm hµnh tinh n÷a, vµ ph¸ huû thÕ c©n b»ng cña hÖ mÆt trêi" - Häc sinh nghe: ? Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n ®îc t¸c gi¶ chØ nh thÕ nµo? ? Tác giả đã lượng hoá đầu đạn đó nh thÕ nµo? TÝnh chÊt nguy hiÓm sao? ? §Ó râ h¬n søc tµn ph¸ khñng khiÕp kho vũ khí hạt nhân, tác giả đã íc tÝnh nh thÕ nµo? Giáo viên: Việc xác định thời gian, thống kê cụ thể số lượng, ước tính sù tµn ph¸ nh»m nhÊn m¹nh tÝnh chất nghiêm trọng vấn đề ? Nhận xét cách đặt vấn đề tác - Cách vào đề trực tiếp, chứng rõ ràng, cụ thể, tính toán đơn giản, liên tưởng thực gi¶? tế nhằm giúp người đọc hiểu nguy khủng khiÕp cña chiÕn tranh ? T¸c gi¶ khen ngîi sù tiÕn bé cña - C¸ch nãi cã phÇn mØa mai, ch©m biÕm: "ChØ ngành công nghiệp hạt nhân với dụng sau 41 năm đời, ngành công nghiệp hạt nhân có thể định vận mệnh giới"- đã ý g×? tån t¹i hµng mÊy tr¨m triÖu n¨m b Cuéc ch¹y ®ua vò trang vµ hËu qu¶ cña nã ? V× cã thÓ nãi r»ng cuéc ch¹y - RÊt tèn kÐm ®ua vò trang lµm mÊt kh¶ n¨ng c¶i thiện đời sống cho hàng tỉ người? ? Sự tốn kém đó tác giả + 100 máy bay ném bom B 1B nh thÕ nµo? + Gần 7000 tên lửa vượt đại châu => Đủ để chi phí cứu trợ y tế, giáo dục, cải thiện vệ sinh, tiếp tế thực phẩm nước uống cho - Trang 14 Lop6.net (15) Nguyen Duc Trong ? VÒ lÜnh vùc y tÕ, t¸c gi¶ cã nh÷ng so s¸nh sao? ? VÒ lÜnh vùc n«ng nghiÖp? ? LÜnh vùc tiÕp tÕ thùc phÈm ? LÜnh vùc gi¸o dôc ? Các lĩnh vực mà tác giả đề cập đến có ý nghĩa nào sống người - Gi¸o viªn nhËn xÐt, chèt l¹i: ? NghÖ thuËt lËp luËn ë ®©y cã g× đáng chú ý? ? V× cã thÓ nãi r»ng: "Ch¹y ®ua vũ trang là ngược lại lý trí người" 500 triÖu trÎ em nghÌo khæ + Gi¸ cña 10 chiÕc tµu s©n bay => §ñ cho 14 n¨m phßng bÖnh, b¶o vÖ h¬n tØ người khỏi bệnh sốt rét và cứu 14 triệu trẻ em ch©u Phi + Giá 27 tên lửa MX => Đủ để trả tiền nông cụ cho các nước nghèo vòng năm + 149 tên lửa MX => Đủ để cung cấp calo trung bình cho 575 triệu người thiếu chất dinh dưỡng + ChØ chiÕc tµu ngÇm mang vó khÝ h¹t nh©n lµ đủ tiền xoá nạn mù chữ cho toàn giới - Häc sinh tr¶ lêi: => §©y lµ nh÷ng lÜnh vùc hÕt søc thiÕt yÕu sống người, đặc biệt là các nước nghÌo cha ph¸t triÓn V× thÕ cuéc ch¹y ®ua vò trang đã và cướp nhân loại nhiều điều kiện để cải thiện đời sống - Cách lập luận đơn giản, có sức thuyết phục cao không thể bác bỏ Có so sánh khiến người đọc ngạc nhiên, bất ngờ trước thật hiển nhiên mµ rÊt phi lÝ: "ChØ hai chiÕc tµu ngÇm mang vò khí hạt nhân là đủ tiền xoá nạn mù chữ cho toàn thÕ giíi" c Chiến tranh hạt nhân ngược lại lí trí người, phản lại tiến hoá tự nhiên - ChiÕn tranh h¹t nh©n kh«ng chØ tiªu diÖt nh©n lo¹i mµ cßn tiªu huû mäi sù sèng trªn Tr¸i §Êt mµ qua hµng triÖu n¨m míi cã ®îc V× vËy nã phản lại tiến hoá, ngược lại lí trí tự nhiên - Quy luËt tù nhiªn, l«gic tÊt yÕu cña tù nhiªn ? Theo em , lý trÝ tù nhiªn cã nghÜa lµ g× ? Để làm rõ luận này, tác giả đã - Sự sống ngày là kết quá trình ®a nh÷ng chøng cø g×? tiÕn ho¸ l©u dµi vµ tù nhiªn: "Tr¶i qua 380 triÖu năm bướm bay được, 180 triệu năm bông hồng nở, để làm đẹp mà thôi" ? Từ đó, tác giả cảnh báo điều gì? => NÕu chiÕn tranh næ ra, sÏ ®Èy lïi sù tiÕn ho¸ trë vÒ ®iÓm xuÊt ph¸t ban ®Çu, thiªu huû mäi thµnh qu¶ cña qu¸ tr×nh tiÕn ho¸ sù sèng tù nhiªn d Ng¨n chÆn chiÕn tranh h¹t nh©n b¶o vÖ thÕ giíi hoµ b×nh - Giáo viên: Tác giả không dẫn người HS nghe: đọc đến lo âu mang tính bi quan - " Chúng ta đến đây để cố gắng chống lại việc vận mệnh nhân loại, mà đó đòi hỏi giới không có vũ khí công - Trang 15 Lop6.net (16) Nguyen Duc Trong hướng tới thái độ tích cực là đấu bằng" tranh ng¨n chÆn chiÕn tranh h¹t => TiÕng nãi Êy cã thÓ kh«ng ng¨n chÆn ®îc nh©n, b¶o vÖ thÕ giíi hoµ b×nh hiÓm ho¹ nhng nÕu chiÕn tranh x¶y th× sù cã mặt họ hàng ngũ đấu tranh hết søc ý nghÜa ? §Ó kÕt thóc lêi kªu gäi cña m×nh, - CÇn lËp nhµ b¨ng lu tr÷ trÝ nhí tån t¹i ®îc tác giả đã đưa đề nghị gì? sau tai hoạ hạt nhân, để nhân loại các thời đại sau biết đến sống chúng ta đã tồn trên Trái Đất và không quên kẻ đã vì lîi Ých ti tiÖn mµ ®Èy nh©n lo¹i vµo ho¹ diÖt vong ? Theo em, nhµ v¨n muèn nhÊn m¹nh => Nh©n lo¹i cÇn gi÷ g×n kÝ øc cña m×nh, lÞch sö ®iÒu g×? lên án lực hiếu chiến đã đẩy nhân lo¹i vµo th¶m ho¹ h¹t nh©n ? Liªn hÖ víi t×nh h×nh thêi sù vÒ - Häc sinh tr×nh bµy - c¶ líp theo dâi, kh¾c s©u ý chiến tranh, xung đột và các nghĩa bài học ch¹y ®ua vò trang trªn thÕ giíi hiÖn ? Theo em, vì văn lại - Phần lớn văn đề cập đến nguy chiến đặt tên là: "Đấu tranh cho tranh hạt nhân đe doạ loài người Để từ đó cho giíi hoµ b×nh" người thấy cần có trách nhiệm đấu tranh ng¨n chÆn nguy c¬ Êy, b¶o vÖ cuéc sèng cña m×nh Tæng kÕt ? Kh¸i qu¸t nh÷ng ®iÓm chÝnh vÒ néi - NghÖ thuËt: Bµi v¨n giµu søc thuyÕt phôc bëi: dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n + LËp luËn chÆt chÏ + TÝnh x¸c thùc cô thÓ + Sù nhiÖt t×nh cña t¸c gi¶ - Néi dung: ( Häc sinh chiÕm lÜnh ghi nhí) III- luyÖn tËp Gi¸o viªn gîi ý cho häc sinh vÒ nhµ - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em sau häc bµi lµm "§Êu tranh cho mét thÕ giíi hßa b×nh" D Hướng dẫn học bài : - Tìm thêm tài liệu tác hại chiến tranh - Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em sau häc bµi "§Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh - Soạn bài mới.: Các phương châm hội thoại - Trang 16 Lop6.net (17) Nguyen Duc Trong Ngµy so¹n 10 / 09 / 2007 TiÕt: Các Phương châm hội thoại (tiếp theo) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Nắm nội dung phương châm quan hệ, phương châm cách thức và phương châm lịch sù Biết vận dụng phương châm này giao tiếp B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, c¸c ng÷ liÖu liªn quan - Häc sinh: T×m hiÓu, so¹n c©u hái, lµm bµi tËp C hoạt động dạy học: Hoạt động thầy định hướng Hoạt động trò Bµi cò - Nêu phương châm hội thoại - Học sinh lên bảng trình bày đã học? - Những yêu cầu các phương châm hội thoại đó (làm bài tập 5) - Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm vµ chuyÓn vµo bµi míi Bµi míi I Phương châm quan hệ XÐt thµnh ng÷: - ¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt ? Thành ngữ này dùng để tình - Ông => gà huèng héi tho¹i nµo? - Bµ => vÞt => Hai vËt kh¸c => Mỗi người nói đằng, không khớp nhau, kh«ng hiÓu ? Nếu xuất tình - Con người không giao tiếp với => nh vËy th× ®iÒu g× sÏ x¶y ra? công việc không giải được, hoạt động x· héi sÏ trë nªn rèi lo¹n ? Qua nội dung câu thành ngữ, => Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài mà hội chúng ta rút bài học gì thoại đề cập, tránh nói lạc đề giao tiÕp? Ghi nhớ: Gọi học sinh đọc SGK - Gi¸o viªn nªu t×nh huèng: - Häc sinh theo dâi - Anh ¬i, qu¶ khÕ chÝn råi k×a - Cµnh c©y cao l¾m.(hoÆc kh«ng cã sµo) XÐt vÒ mÆt hiÓn ng«n th× t×nh huèng này không tuân thủ phương châm quan hÖ XÐt hµm Èn th× vÉn ®îc tu©n thñ v× chµng trai hiÓu lêi nãi cña c« g¸i kh«ng chØ lµ mét th«ng b¸o, mµ lµ mét yªu cÇu: H·y h¸i qu¶ khÕ cho em Nh vËy, c©u tr¶ lêi cña chµng - Trang 17 Lop6.net (18) Nguyen Duc Trong trai là đúng với đề tài giao tiếp - Trong tiÕng ViÖt cã nh÷ng thµnh ng÷ nh : "D©y cµ d©y muèng" "Lóng bóng nh ngËm hét thÞ" ? Hai thành ngữ này dùng để nh÷ng c¸ch nãi nh thÕ nµo? ? Những cách nói đó ảnh hưởng nào đến giao tiếp? - Gi¸o viªn nhËn xÐt, chèt l¹i: ? Qua đó chúng ta có thể rút bài học gì giao tiếp? ? C©u nãi trªn ®îc hiÓu theo mÊy c¸ch? Gîi ý: C¸ch hiÓu trªn tuú thuéc vµo việc xác định tổ hợp từ "của ông ấy" bæ nghÜa cho tõ ng÷ nµo? ? C¸ch nãi nh vËy cã g©y trë ng¹i gì cho người nghe không? Giáo viên liên hệ truyện cười: "MÊt råi , ch¸y!" ? Bµi häc cho t×nh huèng nµy lµ g×? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Gọi HS đọc truyện: Người ăn xin ? V× «ng l·o ¨n xin vµ cËu bÐ truyện cảm thấy mình đã nhận từ người cái gì đó? ? Chóng ta rót ®îc bµi häc g× tõ c©u chuyÖn nµy? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Bµi tËp 1: Nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn khuyªn d¹y chóng ta ®iÒu g×? II Phương châm cách thức XÐt thµnh ng÷: - D©y cµ d©y muèng => ChØ c¸ch nãi dµi dòng, rườm rà, nói việc này bắt qua việc kh¸c - Lóng bóng nh ngËm hét thÞ: => Nãi Êp óng kh«ng thµnh lêi, kh«ng râ rµng, rµnh m¹ch - Häc sinh th¶o luËn tr¶ lêi: => Làm cho người nghe khó tiếp nhận tiếp nhận không đúng nội dung truyền đạt Giao tiếp không đạt kết mong muốn - Khi giao tiÕp cÇn nãi ng¾n gän, râ rµng, rµnh m¹ch XÐt c©u nãi: - Tôi đồng ý với nhận định truyện ngắn cña «ng Êy Nhận định cña «ng Êy TruyÖn ng¾n => Người nghe có thể hiểu theo nhiều cách, không đúng với nội dung người nói cần diễn đạt HS theo dâi, kh¾c s©u néi dung kiÕn thøc - Trong giao tiÕp cÇn tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå, lÊp löng Ghi nhớ: HS đọc SGK III Phương châm lịch Xét mẫu chuyện: Người ăn xin HS đọc - Hai người không có cải, tiền bạc hai cảm nhận tình cảm mà người đã dµnh cho m×nh §Æc biÖt lµ t×nh c¶m cña cËu bÐ ông lão ăn xin (một người già cả, nghèo xa lánh mà thái độ tôn trọng, lời nói chân thành) => Sự tôn trọng, quan tâm đến người kh¸c => Dù địa vị xã hội và hoàn cảnh khác phải tôn trọng người đối thoại Không vì họ thÊp kÐm h¬n m×nh mµ dïng lêi lÏ thiÕu lÞch sù - Khi giao tiếp cần tế nhị và tôn trọng người khác Ghi nhớ : HS đọc SGK IV LuyÖn tËp - Trang 18 Lop6.net (19) Nguyen Duc Trong - Kim vµng nì uèn c©u ? T×m c©u tôc ng÷, ca dao cã néi dung tương tự? Bµi tËp 2: BiÖn ph¸p tu tõ tõ vùng liên quan trực tiếp đến phương ch©m lÞch sù? Bµi tËp 3: Chän tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng Bài tập 4: Vì đôi phải dùng c¸ch nãi nh sau ? a) Nh©n tiÖn ®©y xin hái - Trong giao tiÕp nªn dïng nh÷ng lêi lÏ lÞch sù, nhã nhặn, thể tôn trọng người khác - Không dùng vật quý để làm việc không tương xøng víi gi¸ trÞ cña nã - HS làm việc theo nhóm, cử đại diện trả lời: - Chim kh«n kªu tiÕng r¶nh rang Người khôn ăn nói dịu dàng dễ nghe - Vµng th× thö löa, thö than Chuông kêu thử tiếng, người ngoan thử lời - Ch¼ng ®îc miÕng thÞt miÕng x«i Còng ®îc lêi nãi cho ngu«i tÊc lßng - Mét ®iÒu nhÞn lµ chÝn ®iÒu lµnh - BiÖn ph¸p nãi gi¶m nãi tr¸nh HS tr×nh bµy: - Nã kh«ng ®îc th«ng minh l¾m - ChiÕc ¸o nµy cËu mang kh«ng hîp l¾m => Nãi gi¶m Yªu cÇu nªu ®îc: a(nãi m¸t), b(nãi hít), c(nãi mãc), d(nãi leo), e(nói đầu đũa) - HS suy nghÜ, tr¶ lêi: a) Để tránh người nghe hiểu là mình không tuân b) Cực chẳng đã tôi phải nói; tôi thủ phương châm quan hệ nãi ®iÒu nµy cã g× kh«ng ph¶i b) Để tránh đụng chạm đến thể diện người đối c) Đừng nói leo, đừng ngắt lời thoại => tuân thủ phương châm lịch thÕ c) Báo cho người đối thoại biết là họ đã không tuân thủ phương châm lịch sự, cần phải chấm dứt D Hướng dẫn học bài : Làm bài tập So¹n bµi : Sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh Ngµy 10 / 09 /2007 TiÕt: sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh a mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: HiÓu ®îc v¨n b¶n thuyÕt minh cã ph¶i kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ th× v¨n b¶n míi hay sinh động - Trang 19 Lop6.net (20) Nguyen Duc Trong B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô, c¸c ng÷ liÖu liªn quan - Häc sinh: So¹n bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK C hoạt động dạy học: Hoạt động thầy định hướng Hoạt động trò Bµi cò ? Nªu t¸c dông cña mét sè biÖn HS lªn b¶ng tr¶ lêi: ph¸p nghÖ thuËt bµi v¨n thuyÕt minh? - Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm, chuyÓn sang bµi míi Bµi míi Gi¸o viªn: §Ó v¨n b¶n thuyÕt minh - HS nghe: sinh động, giàu hình ảnh thì ph¶i sö dông yÕu tè miªu t¶ B©y giê chóng ta cïng t×m hiÓu xem yÕu tè miªu t¶ ®îc sö dông v¨n b¶n thuyÕt minh nh thÕ nµo I T×m yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh 1.V¨n b¶n: Cây chuối đời sống Việt Nam - Gọi HS đọc ? Nhan đề văn thể HS đọc văn - Vai trò, tác dụng cây chuối đời sống vật ®iÒu g×? ? Tìm câu văn thuyết minh chất và tinh thần người dân Việt Nam - HS tr¶ lêi Yªu cÇu nªu ®îc: đặc điểm cây chuối ? - "Đi khắp Việt Nam đến núi rừng" - "Cây chuối ưa nước .trồng bên ao hồ" - "Chuối phát triển đàn cháu lũ" - "Cây chuốilà thức ăn đến hoa quả" - "Qu¶ chuèi lµ mét mãn ¨n hÊp dÉn" + Qu¶ chuèi chÝn ¨n vµo kh«ng chØ no, kh«ng chØ ngon mµ cßn lµ da dÎ mÞn mµng + Chuèi xanh lµ mét mãn ¨n th«ng dông chuèi xanh cã vÞ ch¸t .cã vÞ + Người ta có thể chế biến từ chuối - Gi¸o viªn treo b¶ng phô ghi + qu¶ chuèi trë thµnh m©m ngò qu¶ câu văn thuyết minh đặc - Học sinh đối chiếu với phần chuẩn bị mình điểm cây chuối- HS đối chiếu: ? ChØ c¸c yÕu tè miªu t¶ vÒ c©y - HS trình bày, đối chiếu: chuèi? " vươn lên trụ cột nhẵn bóng, toả GV treo bảng- HS đối chiếu vòm tán lá xanh mướt che rợp núi rừng" " vị ngào và hương thơm hấp dẫn" " vỏ chuối có vệt lốm đốm vỏ trứng quèc" - Trang 20 Lop6.net (21)