Đang tải... (xem toàn văn)
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ mục 1 trang 38 * Hoạt động 4: Tìm hiểu nhân vật trong văn tự sự: - Hãy kể tên các nhân vật trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh và cho biết ai là nhân vật chính?. [r]
(1)Ngày soạn: 3/9/2009 Tiết11,12 12,13 TẬP LÀM VĂN: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Nắm yếu tố then chốt tự sự: Sự việc và nhân vật - Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự sự: Sự việc có quan hệ với và với nhân vật, với chủ đề tác phẩm, việc luôn gắn với thời gian, địa điểm, nhân vật, với chủ đề tác phẩm, diễn biến, nguyên nhân, kết Nhân vật vừa là người làm việc, hành động vừa là người nói tới B Chuẩn bị: - Giáo viên: Ghi bảng phụ việc sách giáo khoa trang 37, mặt sau kẻ sẵn mẫu nhân vật văn tự - Học sinh: Học bài cũ, tìm hiểu bài C Tiến trình tổ chức dạy - học bài I Ổn định: Kiểm tra sỉ số II Kiểm tra bài cũ: - Có các ý kiến sau tự sự, theo em ý kiến nào đúng? a- Tự là kể các việc mà đó đã làm b- Tự là kể cốt truyện hấp dẫn c- Tự là kể chuỗi việc, việc này việc kia, cuối cùng tạo thành kết thúc d- Tự là kể chuỗi việc, việc này việc - Kiểm tra bài tập trang 30 III Tiến trình tổ chức bài mới: Giới thiệu bài Tiến trình tổ chức các hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động 1: Tìm hiểu mối liên hệ liên tục việc văn tự - Giáo viên treo bảng phụ đã ghi sẵn việc, gọi học sinh đọc - Em hãy việc khởi đầu, việc phát triển, việc cao trào và việc kết thúc? (giáo viên giải thích “cao trào”) - Hãy nêu mối quan hệ nhân các việc trên? (giáo viên giải thích thêm) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mối liên hệcủa việc I- Đặc điểm văn tự việc văn tự Đọc Suy ngĩ và trả lời Phát và trả lời Lop6.net 1.Sự việt văn tự (2) * Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu việc kể - Giới thiệu yếu tố cần thiết việc: làm, xảy đâu, xảy lúc nào, vì xảy ra, xảy nào, kết sao? Vậy em hãy yếu tố đó truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Có thể xoá bỏ thời gian và địa điểm truyện không? Vì sao? - Việc giới thiệu Sơn Tinh có tài có cần thiết không? - Nếu bỏ việc vua Hùng kén rể không? - Việc Thuỷ Tinh giận có lý không? Lý thể việc nào? - Giáo viên nhấn mạnh: Nếu kể câu chuyện mà dựa có việc đã nêu Sách giáo khoa thì câu chuyện trừu tượng, khô khan Cho nên việc hay phải các các việc cụ thể, chi tiết đó không nên bỏ các chi tiết vừa nêu * Hoạt động 3: Giáo viên giảng lướt để làm rõ thái độ yêu ghét người kể - Giáo viên: Em hãy cho biết việc nào chứng tỏ người kể có thiện cảm với Sơn Tinh và vua Hùng? - Việc Sơn Tinh thắng Thuỷ Tinh nhiều lần có ý nghĩa gì? Giáo viên nhấn mạnh: Đây chính là chủ đề truyện Tìm hiểu việc kể - Ai (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Hùng Vương, Mị Nương); đâu (thành Phong Châu); Lúc nào? (thời Vua Hùng); nguyên nhân (sự ghen tuông dai dẳng Thuỷ Tinh), diễn biến (Sơn Tinh Thuỷ Tinh cầu hôn Vua Hùng điều kiện Sơn Tinh đến trước vợ Thuỷ Tinh đến sau tức giận đánh Sơn Tinh); kết (Thuỷ Tinh thua không cam chịu, hàng năm dâng nước đánh) - Không vì cốt truyện thiếu sức thuyết phục, không còn mang ý nghĩa truyền thuyết - Cần thiết vì chống chọi Thuỷ Tinh - Không vì đó là nguyên nhân chính gây nên câu chuyện - Có lý vì vua Hùng thiên vị, điều kiện dẽ dàng cho Sơn Tinh, vì Thuỷ Tinh kiêu ngạo cho mình chẳng kém gì Sơn Tinh vì chậm chân mà vợ nên tức và vì Thuỷ Tinh có tính ghen tuông ghê gớm - Khi kể vua Hùng và Sơn Tinh người kể thường có giọng kể trang trọng, thành kính - Điều kiện kén rể có lợi cho Sơn Tinh - Sơn Tinh thắng lần và mãi mãi năm nào thắng có ý nghĩa khẳng định người chiến thắng lũ lụt Lop6.net (3) - Có thể Thuỷ Tinh thắng Sơn Tinh không? Vì sao? - Có thể xoá bỏ việc: “Hằng năm Thuỷ Tinh lại dâng nước….” không? Vì sao? Giáo viên chốt ý chính và ghi bảng: Sự việc văn tự trình bày cụ thể (ghi vở) xếp cho hợp lý - Gọi học sinh đọc ghi nhớ (mục 1) trang 38 * Hoạt động 4: Tìm hiểu nhân vật văn tự sự: - Hãy kể tên các nhân vật truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh và cho biết là nhân vật chính? Ai là nhân vật phụ? Vì em biết? - Nhân vật phụ có thể bỏ không? Vì sao? - Nhân vật văn tự kể nào? - Giáo viên treo bảng phụ đã kẻ sẵn nhân vật, yêu cầu học sinh điền vào Giáo viên chốt ý: Qua phần tìm hiểu trên, em hãy cho biết vai trò nhân vật văn tự nào? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Không được, vì người thất bại bị tiêu diệt còn đâu đến ngày - Không được, vì đó là tượng thiên nhiên đã trở thành quy luật tất yếu thường xảy hàng năm nước ta là vùng đồng Bắc - Thời gian, địa điểm - Nhân vật cụ thể - Nguyên nhân, kết quả, diễn biến Tìm hiểu nhân vật văn tự 2- Nhân vật văn tự - Nhân vật chính: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói đến nhiều - Nhân vật phụ: Hùng Vương, Mị Nương, Lạc hầu Chỉ nói qua nhắc tên cần thiết không thể bỏ vì giúp cho nhân vật chính H??? động - Được gọi tên, đặt tên - Được giới thiệu lai lịch, tính tình, tài - Được miêu tả chân dung, trang phục, trang bị, dáng điệu NHÂN VẬT Tên Lai Châ Tài Việc làm gọi lịch n năn dun g g - Nhân vật vừa là người làm việc, - Nhân vật chính - Nhân vật phụ vừa là người nói tới * Ghi nhớ: Sách giáo khoa trang 38 III- Luyện tập * Hoạt động 5: Hướng dẫn Giải bài tập học sinh luyện tập - Bài tập 1: Cho học sinh làm - Chỉ việc mà các nhân vật 1- a, b: miệng độc lập miệng câu a, b truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh đã làm - Vai trò, ý nghĩa nhân vật: Lop6.net (4) + Chính: Làm nhiều việc, nhắc đến nhiều + Phụ: Chỉ nói qua, nhắc tên - Yêu cầu học sinh trả lời câu - Không thể đổi vì: c- không thể đổi + c1: chưa làm rõ nội dung chính c truyện + c2: dài dòng, đánh đồng cái nhân vật chính và phụ + c3: Quá đề cao tài Sơn Tinh Thuỷ Tinh có vai trò quan trọng Giáo viên giải thích thêm: cách đặt tên văn theo nhân vật chính là cách đặt tên truyền thống, thói quen dan gian phổ biến nhiều (Thạch Sanh, Sọ Dừa, Thánh Gióng) IV Củng cố: - Các yếu tố then chốt văn tự là gì? (sự việc và nhân vật) - yếu tố cần thiết việc là gì? Nhân vật văn tự phải kể nào? (gọi tên … dáng điệu) V Dặn dò: - Làm bài tập SGK trang 39; bài tập và sách bài tập trang 19 (chọn câu a, b, c) - Soạn Sự tích Hồ Gươm Lop6.net (5)