Bài giảng môn học Hình học lớp 7 - Tiết 1 - Bài 1: Hai góc đối đỉnh (Tiết 4)

 Biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước, biết vẽ đường trung trực của một đoạn thẳng.. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.[r]

TuÇn Ngµy so¹n: 01/09/07 Chương I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Tiết §1: HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH A MỤC TIÊU  HS giải thích nào là hai góc đối đỉnh  Nêu tính chất: Hai góc đối đỉnh thì  HS vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước  Nhận biết các góc đối đỉnh hình  Bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH  GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước đo góc  HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH THẾ NÀO LÀ HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH - GV đưa hình vẽ hai góc đối đỉnh và hai - HS quan sát hình vẽ và trả lời góc không đối đỉnh x +) AO1 và AO3 : Có chung đỉnh O, cạnh y' x' O y b a Oy là tia đối của cạnh Ox, cạnh Oy’ B c A là tia đối tia Ox’ +) AM1 và AM : có chung đỉnh M, Ma và d M Mb đối nhau, Mb và Mc không đối - Em có nhận xét quan hệ đỉnh, cạnh A và AB AO1 và AO3 , AM1 và AM , A GV: Vò ThÞ Thuý Anh A và AB không chung đỉnh +) A đối Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV giới thiệu: AO1 và AO3 có cạnh góc này là tia đối cạnh góc ta nói AO1 và AO3 là hai góc đối A và AB còn không đỉnh, AM1 và AM , A phải là hai góc đối đỉnh - Vậy nào là hai góc đối đỉnh? - HS nêu định nghĩa hai góc đối đỉnh - Cho HS làm ? - GV: Vậy hai đường thẳng cắt - HS: Hai đường thẳng cắt tạo tạo thành cặp góc đối đỉnh thành cặp góc đối đỉnh A , em hãy vẽ góc đối đỉnh - Cho góc xOy - HS lên bảng nêu cách vẽ và thực x với nó y' x' O y - Vẽ Ox’ là tia đối Ox - Vẽ Oy’ là tia đối Oy A  xA'Oy' là góc đối đỉnh với xOy - Trên hình vẽ trên còn góc đối đỉnh nào A A - Ta có xOy' là góc đối đỉnh với yOx' không? Hoạt động 2: TÍNH CHẤT CỦA HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH - HS: AO1  AO3 ; AO  AO - GV quan sát hai góc đối đỉnh AO1 và x AO ; AO và AO có nhận xét gì số đo x' các góc này? GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net y' O y Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - GV yêu cầu HS dựa vào tính chất HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS chứng minh hai góc kề bù đã học lớp để chứng minh nhận xét trên - GV: Ta có hai góc đối đỉnh thì - Không nhau, hai góc thì có đối đỉnh không? Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Học thuộc định nghĩa và tính chất hai góc đối đỉnh  Biết vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước, vẽ hai góc đối đỉnh với  Bài tập nhà: Bài 3, 4, tr 83 SGK GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Tiết Chương I LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU  HS nắm định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất: Hai góc đối đỉnh thì  Nhận biết các góc đối đỉnh hình  Vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước  Bước đầu tập suy luận và biết cách trình bày bài tập B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH  GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước đo góc  HS: - Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ - GV nêu yêu cầu kiểm tra * HS1: Trả lời định nghĩa hai góc đối * HS1: Thế nào là hai góc đối đỉnh? Vẽ đỉnh Vẽ hình, ghi kí hiệu và trả lời hình, đặt tên và các cặp góc đối * HS2: Lên bảng trả lời, vẽ hình và ghi đỉnh các bước suy luận * HS2: Nêu tính chất hai góc đối * HS3: Chữa bài tập tr.82 SGK đỉnh? Vẽ hình? Bằng suy luận hãy giải A a) Dùng thước đo góc vẽ ABC  56 thích vì hai góc đối đỉnh thì A 56 * HS3: Chữa bài tập tr 82 SGK C C' A' - GV cho HS lớp nhận xét và đánh giá b) Vẽ tia BA’ là tia đối tia BC A  ABC'  124 GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH LUYỆN TẬP  Bài tr 83 SGK - GV: Để vẽ hai đường thẳng cắt và - HS nêu cách vẽ A +) Vẽ xOy = 47 tạo thành góc 47 ta vẽ nào? +) Vẽ tia đối Ox’ tia Ox +) vẽ tia đối Oy’ tia Oy - GV gọi HS lên bảng vẽ hình - Biết số đo AO1 , em có thể tính AO3 - Vì AO1 và AO3 là hai góc đối đỉnh nên không? Vì sao? AO = AO = 47 - Biết số đo AO1 , em có thể tính AO không? Vì sao? - Vì AO1 và AO là hai góc đối đỉnh nên AO = 180  AO  180  47  133 - Tính AO ? Vì AO và AO là hai góc đối đỉnh nên AO = AO = 133  Bài tr 83 SGK - GV gọi hai HS lên bảng vẽ hình 70 70 70 70 - Qua hình vẽ bài tập em có thể rút - HS: Hai góc chưa đã đối nhận xét gì? đỉnh  Bài tr 83 SGK A - Muốn vẽ góc vuông xAy ta làm - Vẽ tia Ax, dùng eke vẽ tia Ay cho A xAy = 90 nào? GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH y A x' x A - Muốn vẽ xA'Ay' đối đỉnh với xAy ta y' làm nào? - Hs nêu cách vẽ - Hai góc vuông không đối đỉnh là góc vuông nào? A A ; xAy A xAy và xAy' và xA'Ay , xA'Ay và A xA'Ay' ; xA'Ay' và xAy' là các cặp góc vuông không đối đỉnh - Rút nhận xét - Hai đường thẳng cắt tạo thành góc vuông thì các góc còn lại là góc vuông Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Yêu cầu HS làm bài tập tr.83 vào vở, vẽ hình cẩn thận Lời giải phải nêu rõ lý  Bài tập nhà: Bài 4, 5, tr 74 SBT  Đọc trước bài: Hai đường thẳng vuông góc Chuẩn bị thước êke GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh TuÇn Ngµy so¹n: 01/09/07 Tiết §2: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC A MỤC TIÊU  HS giải thích nào là hai đường thẳng vuông góc với  Công nhận tính chất: Có đường thẳng b qua A và b  a  Hiểu nào là đường trung trực đoạn thẳng  Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước, biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH  GV: - Bảng phụ, phấn màu, êke  HS: - Bảng nhóm, êke C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ - GV nêu yêu cầu kiểm tra - Hs lên bảng trả lời định nghĩa hai góc +) Thế nào là hai góc đối đỉnh đối đỉnh và tính chất hai góc đối đỉnh +) Nêu tính chất hai góc đối đỉnh A = 90 Vẽ xA'Ay' đối đỉnh với +) Vẽ xAy y A xAy A và xA'Ay' là hai góc đối đỉnh - GV: xAy A x' nên xx’ và yy’ cắt A tạo thành góc vuông ta nói đường thẳng xx’ và x y' yy’ vuông góc với Đó là nội dung bài học hôm GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: THẾ NÀO LÀ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC? - GV cho lớp làm ? - HS thực hành gấp giấy, quan sát nếp - Quan sát các nếp gấp và các góc tạo gấp thành các nếp gấp đó - Các nếp gấp là hình ảnh hai đường thẳng vuông góc và bốn góc tạo thành là góc vuông - Vậy nào là hai đường thẳng vuông - HS nêu định nghĩa góc? - GV giới thiệu kí hiệu hai đường thẳng vuông góc, và các cách diễn đạt SGK Hoạt động 3: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC - Muốn vẽ hai đường thẳng vuông góc ta - HS có thể nêu cách vẽ bài tập làm nào? tr.83 SGK - Ngoài cách vẽ trên ta còn có cách vẽ nào khác - HS làm ? : Hs dùng thước thẳng vẽ - HS làm ? vào vỏ phác hai đường thẳng a và a’ vuông góc với và viết kí hiệu a - GV cho HS hoạt động nhóm làm ? , a' yêu cầu HS nêu vị trí có thể xảy GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH điểm O và đường thẳng a vẽ hình theo các trường hợp đó - Theo em có đường thẳng qua O và vuông góc với a? Bài tập: Trong hai câu sau, câu nào đúng, - HS: Có và đường thẳng câu nào sai? Hãy bác bỏ câu sai qua O và vuông góc với đường thẳng a hình vẽ cho trước a) Hai đường thẳng vuông góc thì cắt b) Hai đường thẳng cắt thì vuông góc a) Đúng b) Sai Hoạt động 4: ĐƯỜNG TRUNG TRỰC CỦA ĐOẠN THẲNG - GV: Cho bài toán Cho đoạn thẳng AB Vẽ trung điểm I AB Qua I vẽ đường thẳng d vuông góc với AB - GV gọi hai HS lên bảng vẽ Học sinh lớp vẽ vào - HS1 vẽ đoạn thẳng AB và trung điểm I - GV giới thiệu: Đường thẳng d gọi là - HS2: vẽ đường thẳng d vuông góc với đường trung trực đoạn thẳng AB AB I - GV: Vậy đường trung trực đoạn - Hs nêu định nghĩa thẳng là gì? GV: Vò ThÞ Thuý Anh Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV giới thiệu điểm đối xứng Yêu cầu - HS: d là trung trực đoạn thẳng AB HS nhắc lại ta nói A và B đối xứng với qua - GV: Muốn vẽ đường trung trực đường thẳng d đoạn thẳng ta làm nào? - Ta có thể dùng thước kẻ và êke để vẽ đường trung trực đoạn thẳng Bài tập: Cho đoạn thẳng CD = 3cm Hãy - Hs nêu cách vẽ: vẽ đường trung trực đoạn thẳng +) Vẽ CD = 3cm - Gọi HS nêu trình tự vẽ +) Xác định H  CD cho CH = 1,5 cm +) Qua H vẽ đường thẳng d  CD, đó d là đường thẳng trung trực CD - Ngoài cách vẽ trên, em còn có cách vẽ - HS: Gấp giấy cho điểm C trùng với nào khác? điểm D Nếp gấp chính là đường thẳng d là đường trung trực CD Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Học thuộc định nghĩa hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực đoạn thẳng  Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc, vẽ đường trung trực đoạn thẳng  Bài tập nhà: Bài 13, 14, 15, 16 tr.86, 87 SGK GV: Vò ThÞ Thuý Anh 10 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Tiết Chương I LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU  HS giải thích nào là hai đường thẳng vuông góc với  Biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước và vuông góc với đường thẳng cho trước, biết vẽ đường trung trực đoạn thẳng  Sử dụng thành thạo êke, thước thẳng  Bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH  GV: - Bảng phụ, phấn màu, êke  HS: - Bảng nhóm, êke C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ - GV nêu yêu cầu kiểm tra - HS lên bảng kiểm tra * HS1: * HS1:  Thế nào là hai đường thẳng vuông  Trả lời định nghĩa hai đường thẳng góc? vuông góc  Cho đường thẳng xx’ và O thuộc  HS dùng thước vẽ đường thẳng xx’ hãy vẽ đường thẳng yy’ qua xx’ Xác định điểm O thuộc xx’ O và vuông góc xx’ Dùng êke vẽ đường thẳng yy’ vuông góc với xx’ O * HS2:  Thế nào là đường trung trực * HS2:  Trả lời định nghĩa SGK đoạn thẳng  Cho đoạn thẳng AB = 4cm Hãy vẽ  Vẽ đường trung trực đường trung trực đoạn AB GV: Vò ThÞ Thuý Anh 11 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH LUYỆN TẬP  Bài 15 tr 86 SGK - GV cho lớp làm bài - HS1: Nếu gấp zt vuông góc với đường thẳng xy O - HS2: Có bốn góc vuông là A A yOt; A tOx A xOz;zOy;  Bài 17 tr 87 SGK - GV đưa bảng phụ có vẽ hình và gọi - HS lên bảng kiểm tra và rút kết luận a học sinh lên bảng kiểm tra xem hai đường và a’ vuông góc với thẳng a và a’ có vuông góc với không?  Bài 20 tr 87 SGK - Em hãy cho biết vị trí điểm A, B, C có - Vị trí điểm A, B, C có thể xảy thể xảy ra? là: - Em hãy vẽ hình theo các vị trí đó +) Ba điểm thẳng hàng +) Ba điểm không thẳng hàng - GV lưu ý còn trường hợp * HS1 vẽ trường hợp ba điểm A, B, C thẳng hàng d1 d2 d1 C A d2 O1 B A GV: Vò ThÞ Thuý Anh 12 Lop7.net O2 B C Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * HS2 vẽ trường hợp ba điểm A, B, C không thẳng hàng d2 d1 C A B - Trong hình vẽ trên, em có nhận xét gì - HS: Trường hợp điểm A, B, C thẳng vị trí hai đường thẳng trung trực hàng thì đường trung trực đoạn thẳng trường hợp điểm A, B, C thẳng AB và BC song song với hàng và trường hợp điểm A, B, C - Trường hợp điểm A, B, C không thẳng không thẳng hàng hàng thì hai đường trung trực cắt điểm Bài tập: Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai a) Đường thẳng qua trung điểm a) Sai đoạn AB là trung trực đoạn AB b) Đường thẳng vuông góc với đoạn b) Sai thẳng AB là trung trực đoạn AB c) Đường thẳng qua trung điểm c) Đúng đoạn AB và vuông góc với AB là trung trực đoạn AB d) Hai mút đoạn thẳng đối xứng với d) Đúng qua đường thẳng nó GV: Vò ThÞ Thuý Anh 13 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Xem lại các bài tập đã chữa  Bài tập nhà: Bài 10, 11, 12, 13, 14 tr.75 SBT  Đọc trước bài: Các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng GV: Vò ThÞ Thuý Anh 14 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh TuÇn Ngµy so¹n: 15/09/07 Tiết §3: CÁC GÓC TẠO BỞI MỘT ĐƯỜNG THẲNG CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG A MỤC TIÊU  HS hiểu các tính chất sau: Cho hai đường thẳng và cát tuyến Nếu có cặp góc so le thì: +) Cặp góc so le còn lại +) Hai góc đồng vị +) Hai góc cùng phía bù  Bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH  GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng  HS: - Bảng nhóm, thước thẳng C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: GÓC SO LE TRONG, GÓC ĐỒNG VỊ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu: - HS lên bảng vẽ hình và làm theo các +) Vẽ hai đường thẳng phân biệt a và b yêu cầu GV +) Vẽ đường thẳng c cắt đường thẳng a và - Có bốn góc đỉnh A, có bốn góc đỉnh b A và B B +) Hãy cho biết có bao nhiêu góc đỉnh A, có bao nhiêu góc đỉnh B - GV giới thiệu: +) Hai cặp góc sole là AA1 và AB3 ; AA và AB GV: Vò ThÞ Thuý Anh 15 Lop7.net A a b B1 Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH +) Bốn cặp góc đồng vị là: AA1 và AB1 ; AA và AB ; AA và AB ; AA và AB 2 3 4 - GV giải thích rõ các thuật ngữ “ góc - HS lên bảng làm bài so le trong” ; “góc đồng vị” - GV cho lớp làm ? tr.88 SGK Sau A đó gọi HS lên bảng vẽ hình và viết tên các cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị Hoạt động 2: B TÍNH CHẤT - GV yêu cầu HS quan sát hình 13 - Có đường thẳng cắt hai đường thẳng A và B, có AA  AB2  45 - GV cho lớp hoạt động nhóm làm ? - HS hoạt động nhóm làm ? 3A 4 2 B a b - Đại diện nhóm lên trình bày hình vẽ, giả thiết và kết luận và câu a - Đại diện nhóm khác trình bày câu b và - GV: Nếu đường thẳng c cắt hai đường câu c thẳng a và b và các góc tạo thành có - HS: Các cặp góc so le còn lại cặp góc so le thì cặp nhau, hai góc đồng vị GV: Vò ThÞ Thuý Anh 16 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH góc so le còn lại nào và các - HS nhắc lại tính chất SGK cặp góc đồng vị nào? - Đó chính là tính chất các góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng  Bài 22 tr.89 SGK 40 A3 a - Yêu cầu HS điền tiếp số đo ứng với các góc còn lại B - Hãy đọc tên các cặp góc so le trong, các cặp góc đồng vị b - HS đọc tên các cặp góc so le trong, cặp góc đồng vị trên hình vẽ - GV giới thiệu cặp góc cùng phía AA và AB , giải thích thuật ngữ “trong cùng phía” Em hãy tìm xem còn cặp góc cùng phía khác không? - HS: Cặp góc AA và AB3 AA + AB = 180 - Em có nhận xét gì tổng hai góc AA + AB = 180 cùng phía hình vẽ trên? - HS: Nếu đường thẳng cắt hai đường - Kết hợp với tính chất đã học và nhận xét thẳng và các góc tạo thành có cặp góc sole thì: trên hãy phát biểu tổng hợp lại +) Hai góc so le còn lại +) Hai góc đồng vị +) Hai góc cùng phía bù Hoạt động 3: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Bài tập nhà: Bài 16, 17, 18, 19, 20 tr.75, 76 SBT  Đọc trước bài: Hai đường thẳng song song  Ôn lại định nghĩa hai đường thẳng song song và các vị trí hai đường thẳng GV: Vò ThÞ Thuý Anh 17 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Tiết Chương I §4: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A MỤC TIÊU  Ôn lại nào là hai đường thẳng song song đã học lớp  Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song: Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng a và b cho có cặp góc so le thì a// b  Biết sử dụng êke và thước thẳng dùng êke để vẽ hai đường thẳng song song B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH  GV: - Bảng phụ, phấn màu, thước thẳng, êke  HS: - Bảng nhóm, thước thẳng, êke C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ - GV nêu yêu cầu kiểm tra Nêu tính chất các góc tạo đường - HS Lên bảng nêu các tính chất thẳng cắt hai đường thẳng SGK - GV nêu câu hỏi tiếp: - HS trả lời: +) Hãy nêu vị trí hai đường phân biệt +) Hai đường thẳng phân biệt là hai +) Thế nào là hai đường thẳng song song? đường thẳng cắt song song +) Hai đường thẳng song song là hai - GV: Ở lớp ta đã biết nào là hai đường thẳng không có điểm chung đường thẳng song song Để nhận biết đường thẳng có song song hay không? Cách vẽ hai đường thẳng song song nào? Chúng ta học bài hôm GV: Vò ThÞ Thuý Anh 18 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG - GV cho lớp làm ? - Em có nhận xét gì vị trí và số đo - HS ước lượng mắt và trả lời các góc cho trước hình sau +) Đường thẳng a song song với b +) Đường thẳng m song song với n +) Đường thẳng d không song song với 90 45 đường thẳng e 80 45 - HS +) Ở hình a: Cặp góc cho trước là cặp góc 60 so le trong, số đo góc 45 60 +) Ở hình b: Cặp góc cho trước là cặp góc - GV: Qua bài toán trên ta thấy so le trong, số đo hai góc đó không đường thẳng cắt hai đường thẳng khác tạo thành cặp góc so le +) Ở hình c: Cặp góc cho trước là cặp góc cặp góc đồng vị đồng vị, số đo hai góc đó và 60 thì hai đường thẳng đó song song với Đó chính là dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Kí hiệu hai đường thẳng a và b song song với nhau: a // b - GV trở lại hình vẽ: Dựa trên dấu hiệu hai đường thẳng song song, em hãy kiểm - HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai tra dụng cụ xem a có song song với đường thẳng song song b không? - HS kiểm tra GV: Vò ThÞ Thuý Anh 19 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh Gi¸o ¸n H×nh Häc - Líp Chương I HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a c a b b - Vẽ đường thẳng c bất kì - Đo cặp góc sole cặp góc đồng vị); so sánh nêu nhận xét Hoạt động 3: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG - GV đưa ? và số cách vẽ (hình 18, - HS hoạt động nhóm để nêu cách 19 SGK) lên bảng phụ vẽ - GV gọi đại diện lên bảng vẽ lại - HS lên bảng vẽ hình êke và thước hình trình tự nhóm thẳng - GV giới thiệu: Hai đoạn thẳng song song, hai tia song song - Nếu biết hai đường thẳng song song thì - HS ghi bài và vẽ hình vào ta nói đoạn thẳng (mỗi tia) đường này song song với đoạn thẳng (mọi tia) đường thẳng x x' A B C y D y' GV: Vò ThÞ Thuý Anh 20 Lop7.net Trường Trần Mai Ninh