chính xác + Đối với câu C3: có thể xảy ra trường hợp C3.Trả lời: đo khác như sau : đặt đầu thứ nhất của chiều Đặt thước đo dọc theo chiều dài dài cần đo trùng với một vạch khác vạch số c[r]
(1)Giáo án Vật Lý Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày dạy:6A:19/8/2010 6B:19/8/2010 Tiết 1.Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI I/.MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức: - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ) , độ chia nhỏ (ĐCNN)của dụng cụ đo - Rèn luyện các kỹ sau đây : - Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo 2/ Kĩ năng: - Đo độ dài số tình thông thường - Biết tính giá trị trung bình các kết đo 3/ Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc nhóm II.CHUẨN BỊ : 1.GV: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to H/S a/Cho nhóm HS : Một thước kẻ có ĐCNN đến mm Một thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm Chép sẵn giấy (hoặc ) ảnh 1.1 “Bảng kết đo độ dài” ( Có ghi rõ họ tên HS ) b/ Cho lớp : - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ là 20 cm và ĐCNN là 2mm , tranh vẽ to bảng 1.1 “Bảng kết đo độ dài” III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *) Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Tổng số6A: Vắng Tổng số:6B Vắng 1/ Kiểm tra bài cũ : (4') - Kiểm tra sách, vở, đồ dùng học tập và số yêu cầu môn học - Giới thiệu chương trình môn Vật lí Chương I: Cơ học Chương II: Nhiệt học *ĐVĐ: (3') Cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời : ? Tại đo độ dài cùng đoạn dây , mà hai chị em lại có kết khác (Gang tay hai chị em không giống , gang tay chị dài em) Lop6.net (2) Cần khẳng định lại đơn vị , thước đo hai chị em không giống Độ dài gang tay lần đo có thể không , cách đặt gang tay có thể không chính xác , nên có phần dây chưa đo , có phần dây đo hai lần … Như để khỏi tranh cãi , hai chị em phải thống với điều gì ? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này 2/ Bài mới: Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng I/.ĐƠN VỊ Đ/ĐÔDÀI:(14') gv Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo 1/ Ôn lại số đơn vị đo lường hợp pháp nước ta là gì ? độ dài : Đứng chỗ trả lời - Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta là mét - Ký hiệu : m Câu C1.Trả lời: 1m = 10dm , 1m = 100cm Cho HS tập ước lượng độ dài 1m trên cạnh 1cm = 10 mm bàn ? Yêu cầu HS bàn định đánh 1Km = 1000m dấu độ dài ước lượng 1m trên mép bàn học Cho HS dùng thước kiểm tra xem giá trị 2/.Ước lượng độ dài : ước lượng em có đúng hay không ? Hãy ước lượng xem độ dài gang tay em là bao nhiêu cm ,dùng thước kiểm tra Câu C2.Trả lời: xem ước lượng có đúng không ? * Yêu cầu HS ước lượng độ dài gang Ước lượng độ dài 1m tay thân và tự kiểm tra xem ước lượng em so với độ dài vừa kiểm tra khác bao nhiêu Có thể thông báo khác độ dài ước lượng và độ dài kiểm tra nhóm nào càng nhỏ thì nhóm đó có khả Câu C3 Trả lời: ước lượng càng tốt Như , ngoài đơn vị đo độ dài là m thì Ước lượng chiều dài người ta còn dùng thêm số đơn vị đo gang tay độ dài thường gặp sách , truyện inh(inch) =2,54 cm fit (foot) = 30,48 cm gv? Đơn vị đo độ dài lớn m là gì ? ( Km,hm,dam) , nhỏ m là gì ?(dm,cm,mm) Hướng dẫn cho HS tìm số thích hợp điền vào chỗ trống câu C1 ?tb hs ?tb hs gv gv gv ?tb Lop6.net (3) gv Bên cạnh đó : để đo khoảng cách lớn vũ trụ người ta dùng đơn vị I/.ĐO ĐỘ DÀI: (24') “năm ánh sáng “ 1/.Tìm hiểu dụng cụ đo độ gv Cho HS quan sát hình 1.1 , gọi HS đọc và dài Câu C4.Trả lời: trả lời câu C4 -Thợ mộc :dùng thước dây -Treo tranh vẽ to thước dài 20 cm và có (thước cuộn) - Học sinh: dùng thước kẻ ĐCNN 2mm Gọi HS xác định GHĐ và ĐCNN -Người bán vải : dùng thước đo thước mét (thước thẳng ) ? Thông qua đó GV giới thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN thước đo để trả Câu C5.Trả lời: lời câu C5 -Cho HS thảo luận nhóm phút để kết tùy theo thước trả lời câu C6.(GV gọi HS các học sinh Câu C6.Trả lời: nhóm luân phiên trả lời câu C6) a/.Đo chiều rộng sách vật lý : dùng thước có GHĐ 20cm ,ĐCNN:1mm b/.Chiều dài sách vật lý 6: dùng thước có GHĐ: 30cm , gv * Lưu ý : câu C6 điều kiện đề ĐCNN: 1mm c/.Chiều dài bàn học : bài là thước đo chọn lần dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN : 1cm gv Gọi HS đọc và trả lời câu C7: Thợ may C7.Trả lời: thường dùng thước nào để đo chiều dài Thơ may thường dùng thước ?kg mảnh vải , các số đo thể khách có GHĐ 1m 0,5m để đo chiều dài mảnh vải và hàng ? dùng thước dây để đo số đo thể khách hàng 2/.Đo độ dài: gv Dùng bảng kết đo độ dài đã vẽ để BẢNG KẾT QUẢ ĐO ĐỘ DÀI (SGK) hướng dẫn HS đo độ dài và ghi kết đo vào bảng 1.1 (SGK) gv * Chú ý : gv - Hướng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung Lop6.net (4) gv hs gv ?tb bình (l1+l2+l3)/3 Phân nhóm ,giới thiệu và phát dụng cụ đo *) Ghi nhớ (Sgk - 8) cho nhóm HS Phân công làm các công việc cần thiết Thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết vào bảng 1.1(SGK) Trong thời gian HS thực hành , quan sát các nhóm làm việc và chuẩn bị cho hoạt động thảo luận bài Trả lời câu hỏi đưa đầu bài? 3/ Củng cố - Luyện tập: (3') ? Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta? ? Thế nào là GHĐ, ĐCNN ? ? Dụng cụ đo độ dài thường dùng là gì? Làm bài tập 1-2.1: Đáp án đúng là: B 4/ Hướng dẫn nhà: (1') + Làm BT 1.-2.4 đến 1.-2.13 + Chuẩn bị : bài ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) Ngày soạn: 22/8/2010 Ngày dạy:6A: /8/2010 6B:………/8/2010 Tiết Bài 2: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp) I.MỤC TIÊU : 1/Kiến thức: Lop6.net (5) Củng cố các mục tiêu tiết 2/ Kĩ năng: - Biết đo độ dài số tình thông thường theo đúng quy tắc đo ,bao gồm + Ước lượng chiều dài cần đo + Chọn thước đo thích hợp + Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ thước đo + Đặt thước đo đúng + Đặt mắt để nhìn và đọc kết đo đúng + Biết tính giá trị trung bình các kết đo 3/ Thái độ: + Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết đo : II.CHUẨN BỊ : 1.GV: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to Vẽ to hình 2.1 ,2.2 (SGK) để sử dụng đèn chiếu Hình vẽ minh hoạ trường hợp đầu cuối vật không trùng với vạch chia gần sau vạch chia ,giữa vạch chia và gần trước vạch chia thước 2.H/S: học bài cũ chuẩn bị bài III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *) Ổn định lớp ; Kiểm tra sĩ số Tổng số6A: Vắng Tổng số:6B Vắng 1/ Kiểm tra bài cũ: (10') Câu hỏi: HS1: ? Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước VN là gì ?, GHĐ thước là gì ?, ĐCNN thước là gì ? (4đ) ? Cho HS xem SGK và yêu cầu HS trả lời lại câu C4.(4đ) ? Làm BT 1-2.1( đ ) GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm đạt HS qua các câu trả lời HS2 : ? Gọi HS phát biểu ghi nhớ (2đ) ? Cho HS xem SGK và yêu cầu HS trả lời lại câu C6,C7.(4đ) Đáp án: HS1 - Đơn vị đo độ dài hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp nước ta là mét Lop6.net (6) - Ký hiệu : m -GHĐ thước là độ dài lớn ghi trên thước -ĐCNN thước là độ dài hai vạch chia liên tiếp trên thước Câu C4: -Thợ mộc :dùng thước dây (thước cuộn) - Học sinh : dùng thước kẻ - Người bán vải : dùng thước mét (thước thẳng ) * BT 1-2.1: chọn câu B( 10dm và 0.5 cm) HS 2: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước VN là mét (m) - Khi dụng thước đo , cần biết GHĐ và ĐCNN thước Câu C6: a/.Đo chiều rộng sách vật lý : dùng thước có GHĐ 20cm ,ĐCNN:1mm b/.Chiều dài sách vật lý 6: dùng thước có GHĐ: 30cm , ĐCNN: 1mm c/.Chiều dài bàn học : dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN : 1cm C7: Thợ may thường dùng thước có GHĐ 1m 0,5m để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước dây để đo số đo thể khách hàng *BT1-2.2:chọn câu B(GHĐ:5 m,ĐCNN:5mm) * Đặt vấn đề (1') 2/ Bài mới:( 30') Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng gv Cho HS thảo luận nhóm để đến trả Tiết : ĐO ĐỘ DÀI lời câu C1 đến C5 + Đối với câu C1:Sau gọi vài nhóm trả I/.CÁCH ĐO ĐỘ DÀI:(11') lời , GV nên đánh giá kết ước lượng độ C1.Trả lời: dài vật các nhóm + Đối với câu C2:HS thường chọn đúng Tuỳ câu trả lời HS C2.Trả lời: dụng cụ đo ?tb ?Dùng thước dây thước kẻ có thể Trong thước đã cho (thước dây và đo chiều dài bàn học , đo thước kẻ ),chọn thước dây để đo bề dày SGK vật lý , em chiều dài bàn học , vì phải đo không chọn ngược lại : tức là dùng thước kẻ lần; chọn thước kẻ để đo bề để đo chiều dài bàn học và dùng thước dây SGK vật lý , vì thước kẻ có ĐCNN (1mm)nhỏ so ĐCNN hs để đo bề dày SGK ? gv Nếu chọn ngược lại , kết đo không thước dây (0,5cm ),nên kết đo chính xác chính xác + Đối với câu C3: có thể xảy trường hợp C3.Trả lời: đo khác sau : đặt đầu thứ chiều Đặt thước đo dọc theo chiều dài dài cần đo trùng với vạch khác vạch số cần đo , vạch số ngang với đầu thước và độ dài đo lấy hiệu vật Lop6.net (7) ?k gv gv ? giá trị tương ứng với đầu chiều dài cần đo Cách đo nên sử dụng đầu thước bị gãy vạch số bị mờ Như cần thống câu trả lời là cần đặt thước cho đầu vật trùng với vạch số thước + Đối với câu C4 : Em cần đặt mắt C4.Trả lời: nào để đọc kết đo ? Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật + Đối với câu C5 : Nên sử dụng hình minh C5 Trả lời: hoạ trường hợp đầu cuối vật không Nếu đầu cuối vật không ngang trùng với vạch chia (gần sau vạch chia , bằng(trùng ) với vạch chia , thì đọc vạch chia và gần trước vạch chia tiếp và ghi kết đo theo vạch chia theo thước ) để thống cách đọc và gần với đầu vật ghi kết đo theo vạch chia gần với đầu vật Qua phần thảo luận , gọi HS nhóm nêu * Kết luận: (10') - Ước lượng độ dài cần đo để chọn phần kết luận thước đo thích hợp - Đặt thước và mắt nhìn đúng cách - Đọc , ghi kết đo đúng quy định C6 : GV gọi HS chọn từ thích hợp C6.Trả lời: (1): Độ dài khung để điền vào chỗ trống các câu (2): Giới hạn đo sau đây (HS làm việc cá nhân ) (3): Độ chia nhỏ (4):Dọc theo (5): ngang với (6):Vuông góc (7) : Gần IIVẬN DỤNG: (10') gv C7: Cho HS xem hình 2.1 (SGK) , hình nào C7.Trả lời: vẽ vị trí đặt thước đúng để đo chiều dài bút Chọn câu c) chì a/ Không đặt thước dọc theo chiều dài bút chì b/.Đặt thước dọc theo chiều dài bút chì , đầu không ngang với vạch số Lop6.net (8) ?tb ?tb c/.Đặt thước dọc theo chiều dài bút chì , vạch số ngang với đầu bút chì C8: Cho HS xem hình 2.2 (SGK) , hình nào vẽ vị trí đặt mắt đúng để đọc kết đo a/.Đặt mắt nhìn theo hướng xiên sang phải b/.Đặt mắt nhìn theo hướng xiên sang trái a/.Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật C9 : Quan sát kỹ hình 2.3 và ghi kết đo tương ứng : C10 : Kinh nghiệm cho thấy độ dài sải tay người thường gần chiều cao người đó , độ dài vòng nắm tay thường gần chiều dài bàn chân người đó (xem hình 2.4) C8.Trả lời: Chọn câu c) C9.Trả lời: (1),(2),(3)=7cm Hãy kiểm tra lại xem có đúng không ?tb GV mời HS lên bảng và dùng thước dây hs để kiểm tra lại *) Ghi nhớ (Sgk- 11) GV giới thiệu phần : * Có thể em chưa biết : - Inh(inch)và dặm (mile )là đơn vị đo độdài thường dùng nước Anh và các nước sử dụng tiếng Anh 3/ Củng cố - Luyện tập: (3') Đọc ghi nhớ (Sgk- 11) ? Khi đo độ dài vật cần chú ý điều gì? Làm bài tập 1-2.7 Đáp án đúng là: B 4/ Hướng dẫn nhà :(1') - Trả lời lại các câu từ C1 đến C10 Làm BT từ 1_2.9 đến 1_2.13 - Chuẩn bị : Đọc bài "ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG " Lop6.net (9) Ngày soạn: /8/2010 Ngày dạy 6A:………/8/2010 Ngày dạy 6B:………/8/2010 Tiết - Bài :ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I.MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng 2/ Kĩ năng: - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp - Biết tính giá trị trung bình các kết đo 10 Lop6.net (10) 3/ Thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức hợp tác làm việc nhóm II.CHUẨN BỊ: 1.GV: -Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to - Tranh vẽ gồm ấm và bình - bình chia độ - Xô đựng nước - vài loại ca đong - Bình chưa biết dung tích 2.H/S: học bài cũ chuẩn bị bài đo thể tích chất lỏng III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *) Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Tổng số6A: Vắng Tổng số:6B Vắng 1/ Kiểm tra bài cũ: (7') Câu hỏi: HS1 ?Phát biểu ghi nhớ.(3 đ ) ? Muốn đo độ dài đúng cần phải đặt mắt và đặt thước đo nào? (4 đ ) HS2: làm BT 1-2.7.(2 đ ) GV gọi HS khác nêu nhận xét và ghi điểm đạt HS qua các câu trả lời Đáp án:(10đ) * Cách đo độ dài : -Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp -Đặt thước và mắt nhìn đúng cách -Đọc và ghi kết đo đúng qui định -Muốn đo đúng cần phải đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước đầu vật , và đặt thước dọc theo chiều dài bút chì , vạch số ngang với đầu bút chì BT 1-2.7: chọn câu B.50 dm *ĐVĐ: (1') ? Nếu dùng ấm và bình trên chứa nước làm nào để biết chính xác bình hay ấm chứa bao nhiêu nước ? Để trả lời câu hỏi trên hôm chúng ta học sang bài học 2/ Bài mới:( 30') gv Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Ôn lại các đơn vị đo thể tích.Mọi vật dù Tiết : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG lớn hay nhỏ chiếm thể tích không gian 11 Lop6.net (11) ?tb gv ?Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? I/.Đơn vị đo thể tích:( 5') Trong thực tế người ta thường dùng nhiều đơn vị khác để đo thể tích Mối quan _Đơn vị đo thể tích thường dùng là hệ các đơn vị sau: mét khối (m3) và lít (l) lít = dm3 ml= cm3(1.cc) ?kg Áp dụng: hs C1:Tìm số thích hợp điền vào chỗ trống C1.Trả lời: 1m3 = …dm3 = ….cm3 1m3=1000dm3=1.000.000cm3 1m3 = …lít = ….ml =….cc 1m3=1000 l = 1.000.000 ml gv Gọi học sinh lên bảng sửa: GV nhận xét cho điểm ?kg ? Làm nào để đo thể tích chất lỏng gv Ta tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng ? C2: Quan sát hình 3.1 và cho biết tên dụng cụ đo ,GHĐ và ĐCNN dụng cụ đó II Đo thể tích chất lỏng (14') Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2:Trả lời Ca đong to có GHĐ lít và ĐCNN O,5lít Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN 0, lít Can nhựa có GHĐ 5lít và ĐCNN : 1lít ? ?tb C3 : Ở nhà , không có ca đong thì em C3Trả lời: có thể dùng dụng cụ nào để đo thể Dùng :chai , bình … đã biết sẵn tích chất lỏng dung tích ?tb Câu C4 : GV Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và cho biết GHĐ Và ĐCNN bình : thống các bình chia độ này vạch chia đầu tiên không nằm đáy bình mà là vạch thể tích ban đầu nào đó ? Yêu cầu HS xác định GHĐ và ĐCNN bình có C :Những dụng cụ nào dùng để đo thể tích chất lỏng Điền vào chỗ trống câu C ?tb ? ? 12 Lop6.net C4.Trả lời: GHĐ ĐCNN Bình a : 100 ml 2ml Bình b: 50ml 50ml Bình c: 300ml 50ml C5.Trả lời: Những dụng cụ để đo thể tích chất lỏng gồm :chai , lọ ,ca đong … có ghi sẵn dung tích bình chia độ … (12) K Làm cách nào để đo thể tích chất lỏng: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng : C 6: Quan sát hình 3.3 hãy cho biết cách C6.Trả lời : đặt bình chia độ nào cho phép đo thể tích Bình b đặt thẳng đứng chất lỏng chính xác? Tại sao? ?Tb C7:Quan xác hình 3.4 cho biết cách đặt C7Trả lời.: Đặt mắt ngang mắt nào nào đọc đúng thể tích cần đo ?Tb C 8: Quan xác hình 3.5 đọc thể tích chất C8.Trả lời: a)70cm3 b) 50cm3 c)40cm3 lỏng bình ?tb gv ? ? hs ? ? ? ? C9:Điền Vào chỗ trống yêu cầu HS làm C9.Trả lời: (1):thể tích việc cá nhân Giáo viên gọi em trả (2): GHĐ lời câu hỏi C9 Làm nào để đo thể tích chất lỏng? (3):ĐCNN Gọi HS đọc hoàn chỉnh lại trọn vẹn (4): Thẳng đứng (5):Ngang (6): gần * Kết luận Để đo thể tích chất lỏng ta có thể dùng bình chia độ , ca đong … Thực hành: (10') Thực hành GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm Giới thiệu cách làm Bình Chọn dụng cụ đo xác định GHĐ + ĐCNN Ước lượng thể tích nước (lít) Lấy bình chia độ đong nước trước đổ vào bình đến đầy Tính thể tích ( cm3 ) Ghi kết vào bảng Tương tự bình 2: Đỗ nước từ bình bình chia độ nhận định thể tích nước chứa bình (cm3) _ Chia nhóm học sinh thực hành ghi kết 13 Lop6.net Đo thể tích nước hai bình Bình chứa đầy nước , bình chứa ít nước *) Ghi nhớ (Sgk - 14) (13) vào bảng ?Bài học hôm đã giúp ta trả lời câu hỏi đầu bài nào? 3/ Củng cố - Luyện tập: ( 7') ?Để đo thể tích chất lỏng ta thực theo bước nào? Những dụng cụ nào dùng để đo thể tích chất lỏng? Làm bài tập 3.1,3.2 (Sbt) Bài 3.1: B Bình 500ml có vạch chia tới 2ml Bài 3.2: C 100cm3 và 2cm3 4/ Hướng dẫn nhà: (1') - Làm lại các câu từ C1 đến C9 - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập 3.3 đến 3.7 (Sbt-6,7) - Tiết sau nhóm mang hòn đá nhỏ, ổ khoá hỏng Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày dạy 6A:15/9/2010 Ngày dạy 6B:15/9/2010 Tiết - Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Củng cố kiến thức đo thể tích chất lỏng, đơn vị đo thể tích 2/ Kĩ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước - Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước 3/ Thái độ: - Tuân thủ các qui tắc đo, trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác công việc nhóm học tập II CHUẨN BỊ: 14 Lop6.net (14) 1/ GV:Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to Chuẩn bị dụng cụ cho các nhóm, soạn bài, số bình chia độ 2/ HS: Như đã rặn : Sỏi, ổ khoá hỏng III TIẾN TRÌH BÀI DẠY: *) Ổn định lớp ; Kiểm tra sĩ số Tổng số6A: Vắng Tổng số:6B Vắng 1/ Kiểm tra bài cũ: (5') Câu hỏi: Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ đo nào? Nêu qui tắc đo? Đáp án:(10đ) Để đo thể tích chất lỏng dùng bình chia độ, ca đong theo qui tắc: - Ước lượng thể tích cần đo (2đ) - Chọn dụng cụ đo có GHĐ và có ĐCNN thích hợp (2đ) - Đặt bình thẳng đứng (2đ) - Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng (2đ) - Đọc kết đo theo vạch chia gần (2đ) *ĐVĐ: (1')Quan sát hình 4.1 cho biết hình 4.1 có dụng cụ gì ?Vậy để thể tích hòn đá và cái đinh óc ta làm ntn? (hs dự đoán theo ý) Để trả lời dự đoán trên ta nghiên cứu bài hôm 2/ Bài (30') Tiết - Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Hoạt động thầy và trò 15 Lop6.net Phần ghi bảng (15) Làm nào đẻ đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìn nước? ta vào phần I Dùng bình chia độ ? quan sát hình 4.2cho biết dụng cụ thí nghiệm hình 4.2 ?tb bình chia độ và hòn dá không thấm nước ,1sợi dây GV? em cho biết GHĐ và ĐCNN bình hình 4.2 hs GHĐ là 250ml ĐCNN là 10ml ? Các em nghiên cứu câu hỏi C1? ?tb câu hỏi C1 y/cầu gì ? hs câu hỏi C1 y/cầu quan sát hình 4.2và mô tả cách đo thể tíchcủa hòn đá bình chia độ KG hãy trả lời câu hỏi C1? hs Lúc đầu -Đo thể tích nước ban đầu có bình chia độ (V1= 150cm3) Muốn đo thể tích hòn dá ta làm ntn? -Thả hòn đá vào bình chia độ Rồi đo :thể tích nước dâng lên bình (V2 = 200cm3) Vậy thể tích hòn đá bao nhiêu ? gv -Thể tích hòn đá Tb V = V2-V1 = 200cm3 -150cm3= 50cm3 GV Chuẩn kiến thức để hs ghi vào * Như : GV ?tb gv ?tb ?kg Tb Thông báo: Ngoài cách đo thể tích vật bình chia độ chúng ta còn cách là dùng bình tràn Cáh dùng bình tràn nào các em quan quan sát hình 4.3cho biết dụng cụ thí nghiệm hình 4.3 Gồn có hòn đá ,bình chia độ có GHĐ là 100cm3, bình tràn ,bình chứa và nước Em dự đoán hòn đá không bỏ lột bình chia độ làm nào để đo thể tích nó ? Người ta dùng thêm bình tràn ,bình chứa để 16 Lop6.net I Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: (16') Dùng bình chia độ C1.Trả lời: -Đo thể tích nước ban đầu có bình chia độ (V1= 150cm3) -Thả hòn đá vào bình chia độ -Đo thể tích nước dâng lên bình (V2 = 200cm3) -Thể tích hòn đá V= V2-V1 = 200cm3 -150cm3 = 50cm3 * Như : Thả vật đó chìm chất lỏng đựng bình chia độ, chất lỏng dâng lên thể tích vật Dùng bình tràn (16) ?k hs gv ?tb hs đo thể tích nó Dựa vào hình 4.3 N/c câu C2 trả lời câu hỏi C2? câu hỏi C2 y/cầu gì ?(nêu SGK) y/ H/s Quan sát hình 4.3 mô tả cách đo thể tích hòn đá? Nêu cách đo( bên) Hs khác nhận xét Gv chuẩn kiến thức, hs ghi Quan sát H4.2 và H4.3 hãy cho biết có cách đo thể tích vật không thấm nước? ? *Có cách đo: - Dùng bình chia độ - Dùng bình tràn hs Để đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước cách nào các em nghiên cứu và trả gv lời câu C3? gv câu hỏi C3 y/cầu gì ? ( nêu y/c sgk) gv Vậy các em hãy chọn các từ : tràn thả chìm thả dâng lên để điền vào chỗ trống câu cho thích hợp H/s lên bảng diền từ ? lớp hoạt động cá nhân nhận xét ? gv Bạn điền từ đã chính xác chưa ? Em có điền ko? Cả lớp có trí không ? Cô trí cách điền từ bạn hs H?S đọc hoàn thiện câu C3 Vận dụng lí thuyết vừa học thực hành đo thể tích chất lỏng H?S nêu mục a) SGK GV y/c - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ chuẩn bị cho thực hành GV treo bảng 4.1 kết đo thể tích gv vật rắn gv Khi đo thể tích vật các em đo lần gv thể tích cùng vật tính giá trị trung bình GV - Lưu ý cách đo, đọc và ghi giá trị theo độ chia 17 Lop6.net C2.Trả lời: Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa Đo thể tích nước tràn bình chia độ Đó là thể tích hòn đá *) Rút kết luận C3 Trả lời: Thể tích vật rắn không thấm nước có thể đo cách: a (1)Thả chìm vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng (2) dâng lên thể tích vật b Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ, thì (3) thả vật đó vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng (4) tràn thể tích vật Thực hành: (10') bảng 4.1 kết đo thể tích vật rắn ( bảng phụ ) HS: Hoạt động theo nhóm -Tiến hành đo ghi vào Bảng 4.1 Tính giá trị trung bình: (17) ? Tb nhỏ bình chia độ Thực hành đo ghi vào bảng 4.1 Vận dụng: Trả lời C4 câu hỏi C3 y/cầu gì ? Vtb V1 V2 V3 ỊI Vận dụng (8') C4.Trả lời: - Chú ý lau khô bát trước dùng - Khi nhấc không làm đổ sánh nước ngoài - Đổ nước từ bát sang bình chia độ không đánh đổ ngoài C5, C6.Trả lời: Hs tự làm ? ? GV C5, C6.Trả lời: Hs tự làm Hướng dẫn học sinh làm bình chia độ sgk Nhận xét phần dự đoán học sinh đầu bài Tb Như ể đo thể tích vật không thấm nước người ta dùng dụng cụ gì ? - Dùng bình chia độ - Dùng bình tràn *) Ghi nhớ (Sgk- 17) GV đó chính là ghi nhớ sgk -T17 3/ Củng cố - Luyện tập: (5') ?Để đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước Có cách ? (2 cách) Đọc " Có thể em chưa biết" (Sgk- 17) Tính thể tích hộp diêm theo công thức V = a.b.c PHẦN LỒNG GHÉP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG Điều Luật Bảo vệ môi trường: Những hành vi bị cấm Phá hoại, khai thác trái phép rừng, các nguồn tài nguyên thiên nhiên khác Khai thác, đánh bắt các nguồn tài nguyên sinh vật phương tiện, công cụ, phương pháp hủy diệt, không đúng thời vụ và sản lượng theo quy định pháp luật Khai thác, kinh doanh, tiêu thụ, sử dụng các loại thực vật, động vật hoang dã, quý thuộc danh mục quan Nhà nước có thẩm quyền quy định Chôn lấp chất độc, chất phóng xạ, chất thải và chất nguy hại khác không đúng nới quy định và quy trình kỹ thuật bảo vệ môi trường Thải chất thải chưa xử lý đạt tiêu chuẩn môi trường; các chất độc, chất phóng xạ và chất nguy hại khác vào đất, nguồn nước Thải khói, bụi, khí có chất mùi độc hại vào không khí; phát tán xạ, phóng xạ, các chất ion hóa vượt quá tiêu chuẩn môi trường cho phép Gây tiếng ồn, độ rung vượt quá tiêu chuẩn cho phép 18 Lop6.net (18) Nhập máy móc, thiết bị, phương tiện không đạt tiêu chuẩn môi trường Nhập khẩu, quá cảnh chất thải hình thức 10 Nhập khẩu, quá cảnh động vật, thực vật chưa qua kiểm dịch; vi sinh vật ngoài danh mục cho phép 11 Sản xuất, kinh doanh sản phẩm gây nguy hại cho người, sinh vật và hệ sinh thái; sản xuất, sử dụng nguyên liệu, vật liệu xây dựng chứa yếu tố độc hại vượt quá tiêu chuuẩn cho phép 12 Xâm hại di sản thiên nhiên, khu bảo tồn thiên nhiên 13 Xâm hại công trình, thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động bảo vệ môi trường 14 Hoạt động trái phép, sinh sống khu vực quan Nhà nước có thẩm quyếc xác định là khu vực cấm mức độ đặc biệt nguy hiểm môi trường sức khỏe và tính mạng người 15 Che giấu hành vi hủy hại môi trường, cản trở hoạt động bảo vệ môi trường, làm sai lệch thông tin dẫn đến hậu xấu môi trường 16 Các hành vi bị cấm khác bảo vệ môi trường theo quy định pháp luật PHỤ LỤC Bảng 4.1 Vật cần đo thể tích GHĐ Dụng cụ đo ĐCNN Thể tích ước lượng (cm3) Thể tích đo (cm3) CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT Người ta xác định công thức toán để tính thể tích số vật có dạng hình học khác Như cần đo độ dài các cạnh hình hộp, bán kính hình cầu tính theo công thức a Hình hộp: V= abc b Hình cầu: V=Error!R3 c Hình trụ: V=R2h 4/ Hướng dẫn nhà: (1') - Học thuộc ghi nhớ - Trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C4 - Làm bài tập 4.1 đến 4.6 (Sbt) - Đọc trước bài 19 Lop6.net Hình 13 (19) Ngày soạn: 12/9/2010 Ngày dạy:6A:22/9/2010 Ngày dạy 6B:22/9/2010 Tiết - Bài 5: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Biết số khối lượng trên túi đựng là gì? - Biết khối lượng cân kg 2/ Kĩ năng: - Biết sử dụng cân Rôbécvan - Đo khối lượng vật nằng cân - Chỉ GHĐ, ĐCNN cân 3/ Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết II.CHUẨN BỊ: 1/ GV: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to Chuẩn bị cân Rôbécvan,bộ cân, soạn bài 2/HS: Chuẩn bị vài vật để cân, vài loại cân nhà các em có TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: *) Ổn định lớp ; 20 Lop6.net (20) Kiểm tra sĩ số Tổng số6A: Vắng Tổng số:6B Vắng 1/ Kiểm tra bài cũ: (3’) Câu hỏi: -Đo thể tích vật rắn không thấm nước cách nào? -Nêu cách đo? Đáp án: (10đ) Đo thể tích vật rắn không thấm nước cách: (4đ) + Bằng bình chia độ - Cách đo (3đ) + Bằng bình tràn - Cách đo (3đ) *) ĐVĐ: (1') khối lượng? Đo khối lượng? 2/ Dạy bài mới: (38’) Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng ? Em có biết em nặng bao nhiêu cân không? hs em trả lời gv Muốn biết cách nào ta biết ta nghiên cứu bài… gv Trước hết ta tìm hiểu xem khối lượng là gì? I.Khối lượng, đơn vị đo khối đơn vị đo nó nào? Ta nghiên cứu lượng(10’) phần I -Cả lớp nghiên cứu thảo luận trả lời câu hỏi từ 1/Khối lượng C1đến C6? - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét C1: 379g là lượng sữa chứa hộp C2: lượng xà phòng có túi C3: (1) 500g Chốt kiến thức đúng , hs ghi C4: (2) 397g C5: (3) khối lượng gv Khối lượng là gì? C6: (4) lượng ?tb Thông báo vật dù to hay nhỏ có khối gv lượng - Đơn vị đo khối lượng là gì ? GV cho HS xem hình 5.1 SGK để giới thiệu Kg mẫu : Kilôgam mẫu là khối lượng khối hình trụ tròn xoay có đường kính và chiều cao 39 mm , làm bạch kim pha iriđi, đặt 2/.Đơn vị khối lượng: viện đo lường quốc tế Pháp 21 Lop6.net (21)