Kiến thức : - Sự đa dạng của đối tượng trong văn bản thuyết minh - Việc vận dụng kết quả quan sát, tìm hiểu về một số tác phẩm cùng thể loại để làm bài văn thuyết minh về một thể loại vă[r]
(1)Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 15 TIẾT 57 Ngày soạn : 5/10/2010 Ngày dạy : 10/11/2010 Văn bản: ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN - Phan Châu Trinh - A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy đóng gáp nhà chí sĩ cách mạng Phan Châu Trinh cho văn học Việt Nam đầu kỷ XX - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ yêu nước khắc họa bút pháp nghệ thuật lãng mạn, giọng điệu hào hùng số tác phẩm Phan Châu Trinh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỷ XX - Chí khí lẫm liêt, phong thái đàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ Kỹ : - Đọc – hiểu văn thơ thất ngôn bát cú đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ - Cảm nhận giọng thơ, hình ảnh thơ các văn Thái độ : - Nghiêm túc học - Tích hợp : Phần văn qua bài “ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”, và số bài thơ có liên quan , phần tiếng việt qua bài “ On tập dấu câu”, Phần tập làm văn qua bài “ Thuyết minh thể loại văn học C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: ? Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông? ? Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật bật bài thơ ? 3.Bài : GV giới thiệu bài Như ta đã biết, vào năm đầu kỉ XX, cùng hoạt động cứu nước, cùng sáng tác văn chương, bên cạch cụ PBC có số chí sĩ yêu nước khác đáng kính, đó, bật là cụ PCT Chặng đường hoạt động cụ PCT ngắn cụ PBC Năm 1980, cụ đã bị giặc bắt, đày côn đảo Tại đây cụ đã sáng tác số bài thơ tiếng Trong đó có bài Đập đá Côn Lôn Vậy bài thơ thể điều gì? Tiết học này trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đôi nét tác giả, tác phẩm ? Em hãy nêu vài nét tác giả tác phẩm? GV: Đọc sau đó gọi hs đọc lại ? Nêu hoàn cảnh đời bài thơ? ? Bài thơ này thuộc thể thơ gì? em biết điều đó ? I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả PCT ( 1872-1926) quê tỉnh Quảng Nam; tham gia hoạt động cứu nước sôi năm đầu kỷ XX Văn chương ông thấm đẫm tinh thần yêu nước và tinh thàn dân chủ Lop8.net Năm học 2010-2011 (2) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa ? Vb này tạo phương thức nào? Biểu cảm ? Thuộc thể loại gì ? ( trữ tình ) * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nội dung và nghệ thuật ? Bài thơ có bố cục phần ? Tác phẩm Là bài thơ đời năm 1908 PBC bị bắt đày Côn Đảo Thể loại Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Hs thảo luận 2’ Đọc và tìm hiểu từ khó / SGK ? Bố cục bài thơ gồm phần? Em Tìm hiểu văn hãy nêu nội dung chính phần ? a Bố cục ; phần Hs nêu Phần 1: Bức tranh người đập đá Gv nhận xét Phần 2: Cảm nghĩ từ việc đập đá Gọi hs đọc câu thơ đầu b Phân tích ? Đập đá có thể là việc làm bình thường b1 Bức tranh người đập đá việc đập đá Côn Lôn có bình * Hai câu đề: thường không ? Vì ? Làm trai đứng đất Côn Lôn - Không , vì đây là công việc khổ sai, buộc Lừng lẫy làm cho lở núi non tù nhân phải làm -> NT: Kể, tả từ ngữ gợi tả, hình ảnh ? Chủ đề làm trai bài thơ : ẩn dụ “Làm trai đứng đất Côn Lôn => Đó là lòng kiêu hãnh, ý chí khẳng định Lừng lẫy làm cho lỡ núi non” mình , là khát vọng hành động mãnh liệt Tư Chúng ta có thể hiểu nào ? “ Làm hiên ngang sừng sững, lẫm liệt trai ” “ Đã sinh làm trai thì phải khác người tù nơi khó khăn gian khổ đời” ( PBC ) “ Chí làm trai Nam , Bắc , * Hai câu thực: Đông , Tây- Cho phỉ sức vẫy vùng Xách búa đánh tan năm bảy đống bốn bể” ( Nguyễn Công Trứ) Ra tay đập bể trăm hòn ? Hai câu đầu cho ta rõ điều gì ? ->Từ ngữ gợi tả, phép đối lập Gịong điệu Hs trả lời hùng tráng , sôi Gv nhận xét, chốt => Hành động mạnh mẽ phi thường bất ? Cần hiểu các cụm từ: Làm trai, đứng giữa, chấp trở lực trên đường đời cách lở núi non đây nào? mạng.Giọng thơ thể khí ngang HS: Đại diện nhóm trình bày tàng, ngạo nghễ người giám coi GV: Nhận xét thường thử thách gian nan ? Qua các từ ngữ vừa phân tích em hiểu Cảm nghĩ người đập đá nào hai câu thơ ? * Hai câu luận: ? Đọc hai câu thực Em hình dung công việc Tháng ngày bao quản thân sành sỏi đập đá là công việc nào ? Mưa nắng chi sờn sắt son Hs trả lời ->NT: Phép đối, hình ảnh ẩn dụ Gv nhận xét => Tấm lòng sắt son không chịu khuất phục ? Nghệ thuật thể hai câu thơ này là trước hoàn cảnh, thử thách , nguy nan gì? , nêu tác dụng ? * Hai câu kết: ? Đọc và cho biết hai câu luận cho ta biết Những kẻ vá trời /khi lỡ bước thêm điều gì? Gian nan chi kể /việc con ? Hai câu luận giúp em ntn nhà thơ ? =>Khẳng định niềm tin lí tưởng yêu nước ? Nghệ thuật đặc sắc đây là gì? lớn lao và ý chí chiến đấu sắt son câu thơ HS trả lời cuối đã thể niềm tin mãnh liệt Gv chốt ý ghi bảng nghiệp yêu nước mình Coi khinh ? câu thơ cuối là suy nghĩ, thái độ gì gian lao, tù đày Phan Châu Trinh ? ->NT : Sử dụng điển tích ? Đọc lại hai câu kết , em hiểu gì ý nghĩa các câu thơ này ? Lop8.net Năm học 2010-2011 (3) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết ? Đọc diễn cảm lại toàn bài thơ và nhận xét chung giọng điệu bài thơ ? GV: Hướng dẫn HS: Suy nghĩ, trả lời Cả hai bài thơ là khí bậc anh hùng hào kiệt sa lỡ bước rơi vào vòng tù đày - Vẻ đẹp lãng mạn hào hùng họ biểu trước hết khí phách ngang tàng thử thách gian lao có thể đe doạ tính mạng * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học 3.Tổng kết: * Nghệ thuật - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có tính chất đa nghĩa - Sử dụng bút pháp lãng mạn, thể khí ngang tàng, ngạo nghễ và giọng điệu hào hùng - Sử dụng bút pháp đối lập nét bút khoa trương góp phần làm bật tầm vóc khổng lồ người anh hùng cách mạng * Nội dung Nhà tù auar đế quốc thực dân không thể khuất phục ý chí , nghị lực và niềm tin lý tưởng người chí sĩ cách mạng * Ghi nhớ: sgk /151 4, Luyện tập Bài tập : - Cả bài thơ là khí bậc anh hùng hào kiệt sa cơ, lỡ bước vào vòng tù ngục Họ không “nói chí” lời lẽ khoa trương, sáo rỗng - Vẽ đẹp hào hùng, lãng mạng họ biểu trước hết khí phách ngang tàng lẫm liệt gian lao có thể đe doạ đến tính mạnh ( Xem việc tù dừng chân tạm nghỉ, xem việc lao động khổ sai việc “con con”không đáng kể ) Vẻ đẹp còn biểu ý chí chiến đấu và niềm tin không dời đổi vào nghiệp mình ( Thân còn còn nghiệp III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Học thuộc bài thơ Ôn đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú * Bài soạn: Soạn bài : “ Ôn luyện dấu câu’’ E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 (4) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 15 TIẾT 59 Ngày soạn :16 /11/2010 Ngày dạy : 19/11/2010 Tiếng việt: ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hệ thống hóa kiến thức dấu câu đã học - Nhận và biết cách sửa lỗi dấu câu đã học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Hệ thống các dấu câu và công dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp sử dụng các dấu câu hợp lý tạo nên hiệu cho văn : ngược lại, sử dụng dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết cần diễn đạt Kỹ : - Vận dụng kiến thức dấu câu quá trình đọc- hiểu và tạo lập văn - Nhận biết và sửa các lỗi dấu câu Thái độ : Có ý thức cẩn trọng việc dùng dấu câu C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm - Tích hợp với bài Dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm; Dấu ngoặc kép D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: ? Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh 3.Bài : GV giới thiệu bài Thực tế cho thấy muốn dùng đúng dấu câu không phải có kiến thức dấu mà còn phải có thái độ cẩn trọng viết dùng dấu câu nào cho phù hợp? Tiết này, cô cùng các em ôn tập lại loại dấu câu mà chúng ta đã học I, TỔNG KẾT VỀ DẤU CÂU ? Ở lớp các em đã học loại dấu câu nào? Hãy nêu tác dụng dấu câu đó ? Dấu câu 1, Dấu chấm Công dụng Dùng để kết thúc câu trần thuật 1, Dấu chấm hỏi 3, Dấu chấm than 4, Dấu phẩy Dùng để kết thúc câu nghi vấn Dùng để kết thúc câu cầu khiến câu cảm thán Dùng để phân cách các thành phần và các phận câu * GV chốt : Ngoài tác dụng đã nêu, dấu câu còn dùng để bày tỏ thái độ, tình cảm người viết VD : Đấm Đá Thụi … Họ lăn xả vào cách vô nghĩa ! Nó mà làm thơ ư? Chia tay nhau? Tốt quá! Hết Hết thật rồi, buồn, tiếc… ? Ở lớp 7, Chúng ta học dấu câu nào? Hãy nêu tác dụng dấu câu đó ? Lop8.net Năm học 2010-2011 (5) Giáo án ngữ văn Dấu câu 1, Dấu chấm lửng 2, Dấu chấm phẩy 3, Dấu gạch ngang 4, Dấu gạch nối GV: Phạm Thị Hòa Công dụng Biểu thị phận chưa liệt kê hết Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt quãng Làm giản nhịp điệu câu văn, hài hước, dí dỏm Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo phức tạp Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê phức tạp Đánh dấu phận giải thích, chú thích câu Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật Biểu thị liệt kê Nối các từ nằm liên danh Nối các tiếng từ phiên âm tên người, địa phương, tên sản phẩm nước ngoài * Lưu ý : Dấu gạch nối không phải là dấu câu, nó là quy định chính tả - Về hình thức dấu gạch nối viết ngắn dấu gạch ngang ? Ở lớp 8, chúng ta đã học dấu câu nào ? Hãy nêu tác dụng chúng ? Dấu câu 1, Dấu ngoặc đơn 2, Dấu chấm 3, Dấu ngoặc kép Công dụng - Đánh dấu phần có chức chú thích Báo trước phần bổ sung, giải thích thuyết minh cho phần trước đó Báo trước lời dẫn trực tiếp lời đối thoại Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tạp chí, tập san … dẫn câu văn * GV chốt : Đây là dấu câu vừa có tác dụng phân biệt các phần nội dung khác câu văn, vừa là dấu hiệu chính tả chặt chẽ; vì vật phải thiết dùng cho đúng lúc đúng chổ II , CÁC LỖI THƯỜNG GẶP VỀ DẤU CÂU * HS: Đọc vd sgk ? VD trên thiếu dấu ngắt câu chổ nào ? Nêu dùng dấu gì để kết thúc câu chổ đó ? 1, Thiếu dấu ngắt câu câu đã kết thúc VD : Lời văn đây thiếu ngắt câu sau xúc động Dùng dấu chấm để kết thúc câu Viết hoa chữ t đầu câu * Gọi hs đọc vd ? Dùng dấu chấm sau từ này là đúng hay sai ? Vì ? Ở chổ này nên dùng dấu gì ? * Gọi hs đọc vd ? Câu này thiếu dấu gì để phân biệt ranh giới các thành phần đồng chức ? Hãy đặc dấu đó vào chỗ thích hợp? 2, Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc Dùng dấu ngắt câu sau từ này là si vì câu chưa kết thúc Nên dùng dấu phẩy 3, Thiếu dấu thích hợp để tách các phận câu cần thiết Câu này thiếu dấu phẩy để tách các phận liên kết Lop8.net Năm học 2010-2011 (6) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa * Gọi hs đọc vd ? Đặt dấu chấm hỏi câu thứ và dấu chấm cuối câu thứ đoạn văn này đã đúng chưa? Vì sao? Ở các vị trí đó nên dùng dấu gì ? ? Qua đó ta cần tránh lỗi nào ?( Hs đọc ghi nhớ ) 4, Lẫn lộn công dụng các dấu câu Dùng dấu chấm hỏi cuối câu đầu dùng sai vì đây không phải là câu nghi vấn Đây là câu trần thuật nên dùng dấu chấm Dấu câu cuối câu thứ hai là sai Đây là câu nghi vấn, nên dùng dấu chấm hỏi * Kết luận:Ghi nhớ Sgk / 151 III, LUYỆN TẬP ? Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? ( HSTLN) HS: Đọc đề, suy nghĩ, lên bảng làm GV: Sửa bài ? Nêu yêu cầu bài tập HS: Đọc đề, suy nghĩ, lên bảng làm GV: Sửa bài, ghi bảng * Hướng dẫn tự học * Bài tập : Điền dấu câu thích hợp ( , ) , ( ) ( ) (,) , (:) (-),(!)(!)(!) (!) ( ,) ( ,) ( ) ( ,) ( ) ( , ) ( ,) ( , ) ( ) (,)(:) ( -) ( ? ) ( ?) (?) ( !) * Bài tập : Phát lỗi dấu câu a, … về? Mẹ nhà chờ anh mãi Mẹ dặn là anh phải làm xong bài tập chiều b, Từ xưa, sống lao động và sx, nhân dân ta có truyền thống thương yêu, giúp đỡ lẫn lúc khó khăn gian khổ Vì vậy, có câu tục ngữ “lá lành đùm lá rách” c, …năm tháng, … IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học thuộc các loại dấu câu và công dụng chúng - Học bài để tiết sau kiểm tra Tiếng việt * Bài soạn: Soạn bài : “ Ôn tập Tiếng Việt ’ E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 (7) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 15 TIẾT 60 Ngày soạn : 15/11/2010 Ngày dạy : 19/11/2010 Tiếng việt: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hệ thống hóa kiến thức đã học học kỳ I B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : Hệ thống hóa các kiến thức từ vựng và ngữ pháp đã học học kỳ I Kỹ : Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt đã học học kỳ I để hiểu nội dung, ý nghĩa cvăn tạo lập văn Thái độ : Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: Kiểm tra việc soạn bài cũ hs 3.Bài : GV giới thiệu bài GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Từ vựng a, Cấp độ khái quát nghĩa từ : ? Thế nào là từ có nghĩa rộng và từ có nghĩa hẹp ? Cho vd ? Tính chất rộng , hẹp cuả từ ngữ là tương đối hay là tuyệt đối ? sao? cho vd HS: Thảo luận và trả lời GV: chốt :Các từ ngữ thường nằm mối quan hệ so sánh phạm vi nghĩa, đó tính chất rộng hẹp là tương đối b, Trường từ vựng ? Thế nào là trường từ vựng? Cho vd minh hoạ ? NỘI DUNG BÀI DẠY I, TỪ VỰNG 1, Lí thuyết: a, Cấp độ khái quát nghĩa từ : - Một từ có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm nghĩa số từ ngữ khác - Tính chất rộng, hẹp nghĩa từ ngữ là tương đối vì nó phụ thuộc vào phạm vi nghĩa từ ( phạm vi biểu vật ) VD: Cây, cỏ, hoa có nghiã ứng với nhóm cùng loại thực vật, đó nghĩa từ thực vật rộng nghĩa củ ba từ cây, cỏ, hoa - Cây, cỏ, hoa có phạm vi nghĩa bao hàm các cá thể cùng nhóm, cùng loài: đó nghĩa ba từ cây, cỏ, hoa rộng nghĩa các từ ngữ cây dừa, cỏ gà, hoa cúc b, Trường từ vựng - Trường từ vựng là tập hợp tất các từ có Lop8.net Năm học 2010-2011 (8) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa ít nét chung nghĩa VD : tàu, xe, thuyền, máy bay cùng trường tư vựng phương tiện giao thông - Cấp độ khái nghĩa từ ngữ nói mối quan hệ bao hàm các từ ngữ có cùng từ loại - Trường từ vựng tập hợp các từ có ít có nét chung nghĩa co thể khác từ loại VD : Trường từ vựng người : - Chức vụ người: tổng thống, trưởng, giám đốc - Phẩm chất ttrí tuệ người: thông minh, sáng suốt, ngu, dốt c, Từ tượng hình, từ tượng : c, Từ tượng hình , từ tượng : ? Thế nào gọi là Từ tượng hình, từ tượng - Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, hoạt động, trạng thái vật thanh? Cho vd ? Hãy nêu tác dụng từ tượng hình và từ - Từ tượng là từ mô âm củ tự nhiên, người tượng ? cho vd * Tác dụng : - Từ tuợng hình, từ tượng HS: Nhắc lại kiến thức cũ gợi tả hình ảnh, âm cụ thể, sinh GV: Ôn lại lý thuyết cho học sinh động, có giá trị biểu cảm cao; thường dùng văn miêu tả và tự d, Từ địa phương và biệt ngữ xh - Từ địa phương là từ ngữ sử dụng địa phương định VD : bắp, trái, … d, Từ địa phương và biệt ngữ xh: - Biệt ngữ xh là từ ngữ ? Thế nào là từ địa phương ? cho vd dùng tầng lớp xh định ? Thế nào là biệt ngữ xh ? cho vd VD : - Tầng lớp vua chúa ngày xưa: trẫm, HS: Nhắc lại kiến thức cũ khanh, long sàng GV: Ôn lại lý thuyết cho học sinh - Tầng lớp hs, sv : ngỗng, gậy … e, Nói quá e, Nói quá ? Thế nào là nói quá ? Cho vd minh hoạ Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ quy HS: Nhắc lại kiến thức cũ mô tính chất vật, tượng GV: Ôn lại lý thuyết cho học sinh miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm VD : Lỗ mũi thì tám gánh lông Chồng yêu chồng bảo tơ rồng trời cho g, Nói giảm nói tránh Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt g, Nói giảm nói tránh : tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá ? Thế nào là nói giảm nói tránh ? cho vd đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, HS: Nhắc lại khái niệm thiếu lịch GV: Nhận xét VD : Chị không còn trẻ ? Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ với trường từ vựng Cho vd? ( HSTLN) HS: Nhắc lại kiến thức cũ GV: Ôn lại lý thuyết cho học sinh 2, THỰC HÀNH * Bài tập : Điền từ thích hợp vào chổ trống Lop8.net Năm học 2010-2011 (9) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa * HOẠT ĐỘNG 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu chúng ta phải làm gì ? Gv hướng dẫn Hs thực hành nêu Gv cùng lớp nhận xét HS: Nhắc lại khái niệm GV: Nhận xét - Truyện dân gian (Truyền thuyết, cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười ) - Từ chung : Là truyện dân gian II, NGỮ PHÁP : 1, Lí thuyết a, Trợ từ , Thán từ Trợ từ là từ dùng để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến câu VD: Nó ngồi buổi chiều mà làm bài tập * HOẠT ĐỘNG 3: Ngữ pháp : - Thán từ là từ dùng làm dâíu hiệu bộc lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ người nói dùng để gọi đáp a, Trợ từ , Thán từ VD : ô hay, tôi tưởng anh biết rồi! ? Trợ từ là gì ? cho vd b, Tính thái từ ? Thán từ là gì ? cho vd GV : Chốt : thán từ thường đứng đầu câu Tình thái từ là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn , câu cầu khiến , câu , có nó tách thành câu đặc biệt cảm thán và để biểu thị các sắc thái tình cảm người nói VD : Anh đọc xong sách này à? Con nghe thấy ! * Sử dụng tình thái từ - Không thể sử dụng tình thái từ cách b, Tính thái từ tuỳ tiện vì: Phải chú ý đế quan hệ tuổi ? Thế nào là tình thái từ ? cho vd tác, thứ bậc xh và tình cảm người ? Có thể sử dụng tình thái từ cách tuỳ nghe, đọc tiện không ? Tại ? cho vd VD: Đối với người lớn tuổi: Bác giúp cháu tay a! Đối với bạn bè: Bạn giúp mình tay nào! c, Câu ghép c, Câu ghép - Câu ghép là câu có từ cụm C-V trở lên ? Câu ghép là gì ? cho vd và chúng không bao chứa Mỗi cụm C? Cho biết các quan hệ ý nghĩa các V câu ghép có dạng câu đơn và vế câu ghép ? gọi chung là vế câu ghép VD : Gío thổi, mây bay, hoa nở Vì trời mưa nên đường lầy lội 2, Thực hành * Quan hệ các vế câu ghép Gọi hs đọc bài tập - Quan hệ bổ sung, nối tiếp, nguyên nhân – HS: Đọc yêu cầu bài tập kết quả, tương phản GV: Hướng dẫn học sinh làm bài 2, THỰC HÀNH * Bài tập a, Cuốn sách này mà 2000 đồng à? b, Câu đầu đoạn trích là câu ghép, có thể tách câu ghép thành câu đơn thì mối liên hệ, liên tục việc dường không thể rõ gộp thành vế câu ghép Lop8.net Năm học 2010-2011 (10) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học c, Đoạn trích gồm câu câu và câu thứ là câu ghép - Trong câu ghép, các vế câu nối với quan hệ từ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Học thuộc bài cũ * Bài soạn: Soạn bài : “ Thuyết minh thể loại văn học ; chuẩn bị kiểm tra tiếng việt” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 10 (11) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 16 TIẾT 61 Ngày soạn : 15/11/2010 Ngày dạy : 19/11/2010 Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm các kỹ và vận dụng để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Sự đa dạng đối tượng văn thuyết minh - Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm cùng thể loại để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học Kỹ : - Quan sát đặc điểm hình thức thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh thể loại văn học - Hiểu và cảm thụ giá trị nghệ thuật cảu thể loại văn học đó - Tạo lập văn thuyết minh thể loại văn học dài 300 chữ Thái độ : Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: Kiểm tra soạn 3.Bài : GV giới thiệu bài Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu phương pháp thuyết minh thứ đồ dùng Tiết này, cô giới thiệu tiếp cho các em phương pháp thuyết minh đó là : phương pháp thuyết minh thể loại vh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát đến mô tả,thuyết minh thể loại văn học Gọi hs đọc đề bài và bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và Đập đá Côn Lôn ? Mỗi bài thơ có dòng, dòng có tiếng ? Số dòng, số chữ có bắt buộc không? Có thể ý thêm bớt không ? HS: Trả lời GV: Nhận xét * Học sinh thảo luận nhóm(2P) ? Hãy xác định bằng, trắc bài thơ trên ? NỘI DUNG BÀI DẠY I, TÌM HIỂU CHUNG: Quan sát đến mô tả, thuyết minh thể loại văn học * Đề bài : “ Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú” a Quan sát - Số dòng bài : - Số tiếng dòng : - Quy luật bằng, trắc thể thơ : b, Lập dàn bài * Mở bài : Nêu định nghĩa chung thể thơ thất ngôn bát cú Lop8.net Năm học 2010-2011 11 (12) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa ? Xác định các vần bài thơ ? ? Xác định cách ngắn nhịp hai bài thơ ? ? Qua phân tích vd, muốn thuyết minh đặc điểm thể loại văn học phải làm gì ? HS: Trả lời GV: Nhận xét, phân tích * HOẠT ĐỘNG 2: Lập dàn bài * Học sinh thảo luận nhóm: ? Bố cục bài văn thuyết minh thể loại vh chia làm phần? Đó là phần nào ? ? Phần mở bài nêu nd gì ? Hãy mở bài cho bài văn thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú ? ? Với phần thân bài có nội dung gì ? Số câu, số chữ câu, vần, bằng, trắc, ngắt nhịp ? Khi đã nêu đặc điểm thể thơ , em có nhận gì ưu, nhược và vị trí thơ thơ VN ? - Ưu : Thể thơ có vẻ đẹp hài hoà, cân đối cổ điển , nhạc điệu trầm bổng, phong phú - Nhược : Thể thơ gò bó vì có nhiều ràng buộc ? Phần kết bài có nội dung ntn? Và có thể nêu vài nét nội dung đó ? - Cảm nhận em vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ HS: Trả lời GV: Nhận xét, phân tích * HOẠT ĐỘNG 3: Kết luận Gọi hs đọc toàn ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập ? Bài tập yêu cầu điều gì ? GV: Hướng dẫn HS: Thực làm bài * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học * Thân bài : - Nêu các đặc điểm thể thơ - Số câu, số chữ bài - Quy luật trắc thể thơ - Cách geo vần thể thơ - Cách ngắt nhịp phổ biến dòng * Nhận xét ưu, nhược và vị trí thể thơ thơ VN * Kết bài : Cảm nhận vẻ đẹp nhạc điệu thể thơ 2, Kết luận: Ghi nhớ : sgk /54 II, LUYỆN TẬP Đề bài : Thuyết minh truyện ngắn lão hạc Nam Cao + MB: Định nghĩa truyện ngắn là gì ? + TB: Giới thiệu các yếu tố truyện ngắn ( yếu tố tự gồm việc chính và nhân vật, Miêu tả, biểu cảm, đánh giá; Bố cục, lời văn, hợp) - Tự là yếu tố chính, định cho tồn truyện ngắn Gồm việc chính và nhân vật chính VD : Sự việc chính: LH giữ tài sản cho trai giá * Ngoài còn có các việc, nhận vật phụ VD : Sự việc phụ : trai lão Hạc bỏ : lão + KB : Vai trò truyện ngắn nên văn học VN III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Học thuộc bài cũ * Bài soạn: Soạn bài : “ Thuyết minh thể loại văn học ; chuẩn bị kiểm tra tiếng việt” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 12 (13) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 16 TIẾT 62 Ngày soạn :29/11/2010 Ngày dạy : 2/12/2010 Tiếng Việt KIỂM TRA TIẾNG VIỆT MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT a Kiến thức: Hệ thống hóa các kiến thức tiếng Việt dã học từ đầu năm đến b Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức đã học vào nhận diện đặc điểm công dụng các đơn vị tiếng Việt cụ thể, vận dụng vào viết đoạn văn c Thái độ: Nghiêm túc làm bài CHUẨN BỊ GV : Thống đề theo nội dung ôn tập HS : Chuẩn bị kiến thức, chú ý kĩ làm bài Tích hợp: Các bài tiếng Việt đã học TIẾN TRINH LÊN LỚP : a Ổn định: Lớp 8a1 8a2 b Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh c Bài : GV giới thiệu bài - GV phát đề cho học sinh - GV nhắc HS đọc kĩ đề, xác định yêu cầu đề, làm bài nghiêm túc - GV thu bài nhà chấm trả đúng qui định ĐỀ BÀI KIỂM TRA: I TRẮC NGHIỆM:(3đ) Khoanh tròn vào chữ cái đầu ý em cho là đúng Câu 1: Dòng nào sau đây nêu đúng công dụng dấu ngoặc đơn? A Đánh dấu lời dẫn trực tiếp hay lời đối thoại B Đánh dấu phần chú thích (giải thích, thuyết minh, bổ xung thêm) C Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt D Tất đúng Câu : Dấu ngoặc kép “ Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông ” dùng để làm gi? A Đánh dấu từ ngữ, đoạn dẫn trực tiếp B Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt C Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san…dẫn câu văn D.Tất đúng Câu 3: Các từ “ Tát, túm, đẩy, nắm, đánh” thuộc trường từ vựng nào đây? A Bộ phận tay B Đặc điểm tay C Hoạt động tay D Cảm giác tay Câu : Từ nào đây là từ tượng ? A Móm mém B Ăng ẳng C Chua chát D Loay hoay Câu 5: Từ “ Cả ” câu “ Bàn ăn đã dọn, khăn trải bàn trắng tinh, trên bàn toàn bát đĩa sứ quý giá, và có ngỗng quay” thuộc từ loại nào đây ? A Thán từ B Quan hệ từ C Trợ từ D Tình thái từ Lop8.net Năm học 2010-2011 13 (14) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa Câu : Trong câu ca dao sau đã sử dụng biện pháp tu từ nào? “ Lỗ mũi mười tám gánh lông Chồng yêu chồng bảo tơ rồng trời cho ” A Nói giảm, nói tránh B So sánh C Nhân hóa D Nói quá II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Hãy tạo thành hai câu ghép khác từ hai câu đơn sau và cho biết quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép vừa tạo thành (1) Mây đen kéo đến (2) Bầu trời tối sầm lại Câu : (4 điểm) Viết đoạn văn (từ đến 10 câu), chủ đề tự chọn có sử dụng các loại dấu câu đã học lớp và rõ tác dụng dấu câu đó? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM * PHẦN I : TRẮC NGHIỆM Mỗi câu đúng 0.5 đ Câu Đáp án B C C B C D * PHẦN II : TỰ LUẬN Câu : ( điểm) Yêu cầu từ hai câu đơn tạo thành hai câu ghép khác và quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép tạo thành + Câu ghép (1) : 1đ - Quan hệ ý nghĩa : 0.5đ + Câu ghép (2) : 1đ - Quan hệ ý nghĩa : 0.5đ Câu : ( điểm) Yêu cầu Viết đoạn văn (từ đến 10 câu), chủ đề tự chọn có sử dụng các loại dấu câu đã học lớp và rõ tác dụng dấu câu đó? MA TRẬN Lop8.net Năm học 2010-2011 14 (15) Giáo án ngữ văn Mức độ Lĩnh vực nội dung GV: Phạm Thị Hòa Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp TN TN TN Trườngtừ vựng Từ TL TL TL Vận dụng cao TN Tổng số TL C3 01 tượng C4 Trợ từ Nói qúa Dấu câu C1 01 C5 01 C6 01 C2 Câu ghép Tổng số câu Tổng số điểm C8 03 C7 01 1 08 (1.0) (2,0) (3,0) (4,0) 10 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Về nhà coi lại bài, xem lại phần lí thuyết đã học - Soạn bài “ Viết đoạn văn văn thuyết minh ” RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 15 (16) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 16 TIẾT 63 Ngày soạn : 1/11/2010 Ngày dạy : 3/12/2010 Tập làm văn: VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Luyện cách viết đoạn văn bài văn thuyết minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Sự đa dạng đối tượng văn thuyết minh - Việc vận dụng kết quan sát, tìm hiểu số tác phẩm cùng thể loại để làm bài văn thuyết minh thể loại văn học Kỹ : - Xác định chủ đề, xếp phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh - Diễn đạt rõ ràng, chính xác - Viết đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ Thái độ : Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: Kiểm tra soạn 3.Bài : GV giới thiệu bài Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu phương pháp thuyết minh Vậy để viết đoạn văn văn thuyết minh nào, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Học sinh thảo luận nhóm: Gv viên cho hs chọn đề Cho hs ngồi thành nhóm Yêu cầu hs thảo luận Hs thảo luận, viết đoạn văn * HOẠT ĐỘNG 2: Viết đoạn văn Học sinh thảo luận nhóm: ? Bố cục bài văn thuyết minh thể loại vh chia làm phần? Đó là phần nào? ? Phần mở bài nêu nd gì? Hãy mở bài cho bài văn thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú ? VD : Thể thơ thất ngôn bát cú là thể thơ thông dụng các thể thơ đường luật, nhà thơ VN ỵêu chuộng Các nhà NỘI DUNG BÀI DẠY I ĐỀ BÀI : Em hãy thuyết minh thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Em hãy thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc nhà văn Nam Cao II.VIẾT ĐOẠN VĂN * Đề 1: + Mở bài : Nêu định nghĩa chung thể thơ thất ngôn bát cú + Thân bài : Nêu các đặc điểm thể thơ Số câu , số chữ bài - Quy luật trắc thể thơ - Cách geo vần thể thơ Lop8.net Năm học 2010-2011 16 (17) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa thơ cổ điển VN làm thể thơ này chữ hán chữ Nôm ? Với phần thân bài có nội dung gì ? Số câu , số chữ câu, vần, bằng, trắc, ngắt nhịp ? Khi đã nêu đặc điểm thể thơ, em có nhận gì ưu, nhược và vị trí thơ thơ VN ? Ưu : Thể thơ có vẻ đẹp hài hoà, cân đối cổ điển , nhạc điệu trầm bổng, phong phú Nhược : Thể thơ gò bó vì có nhiều ràng buộc ? Phần kết bài có nội dung ntn? Và có thể nêu vài nét nội dung đó ? - Cảm nhận em vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ VD : Thất ngôn bát cú là hể thơ quan trọng Nhiều bài thơ hay làm thể này Ngày thể thơ thất ngôn bát cú còn ưa chuộng ( Hs trả lời Gv nhận xét, phân tích) Tương tự gv hướng dẫn hs làm đề 2: Hs thảo luận Tự viết đoạn văn: Theo phần mở bài, phần thân bài, phần kết bài Gv yêu cầu hs đọc đoạn văn cho lớp nghe Hs khác nhận xét đoạn viết bạn Gv nhận xét, sửa chữa, bổ sung * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Cách ngắt nhịp phổ biến dòng * Nhận xét ưu, nhược và vị trí thể thơ thơ VN + Kết bài : Cảm nhận vẻ đẹp nhạc điệu thể thơ * Đề : Thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao + Mở bài : Định nghĩa truyện ngắn là gì ? + Thân bài: Giới thiệu các yếu tố truyện ngắn ( yếu tố tự gồm việc chính và nhân vật, Miêu tả , biểu cảm , đánh giá; Bố cục , lời văn , hợp) + Kết bài : Vai trò truyện ngắn nên văn học VN III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Học thuộc bài cũ * Bài soạn: Soạn bài : “ Muốn làm thằng Cuội” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 17 (18) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 16 TIẾT 64 Ngày soạn : 1/11/2010 Ngày dạy : 3/12/2010 Tập làm văn: TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT a Kiến thức: Tự đánh giá bài làm mình theo yêu cầu văn và nội dung đề bài b Kĩ năng: Hình thành kĩ tự đánh giá và sử chữa bài văn mình c Thái độ: Rút kinh nghiệm và có hướng khắc phục sai sót bài viết mình CHUẨN BỊ : GV: Chấm bài,soạn giáo án HS : Ôn lại phần dàn ý TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a ổn định : Lớp 8a1 8a2 b Kiểm tra bài cũ: c Bài : Vừa qua, các em đã viết bài tập làm văn số Kết bài làm nào? Các em biết qua tiết trả bài hôm * GIÁO VIÊN CHÉP ĐỀ LÊN BẢNG ĐỀ BÀI KIỂM TRA: Chọn hai đề sau: * Đề bài Thuyết minh cây bút máy cây bút bi * Đề bài Thuyết minh trâu làng quê Việt Nam ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM * ĐỀ BÀI + Mở bài : ( 1.5đ ) Giới thiệu đối tượng thuyết minh + Thân bài : ( 7đ ) Thuyết minh cấu tạo, công dụng, cách bảo quản cây bút máy bút bi + Kết bài : ( 1.5 đ ) Bày tỏ thái độ đối tượng * ĐỀ BÀI + Mở bài : ( 1.5đ ) Giới thiệu chung trâu trên đồng ruộng Việt Nam + Thân bài : ( 7đ ) - Nêu định nghĩa giống loài - Hình dáng chung trâu - Đặc điểm sinh sản - Gía trị kinh tế + Tác dụng trâu làm ruộng + Lợi ích đời sống - Cách nuôi và cách phòng dịch bệnh - Con trâu lễ hội đình đám - Con trâu đói với tuổi thơ nông thôn - Con trâu vào giới nghệ thuật + Kết bài : ( 1.5 đ ) Lop8.net Năm học 2010-2011 18 (19) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa Vai trò trâu đời sống * HỌC SINH THẢO LUẬN, TỰ NHẬN XÉT BÀI LÀM * NHẬN XÉT ƯU, KHUYẾT ĐIỂM CỦA HỌC SINH + Nhận xét chung : - Ưu điểm : - Đa số các em có chuẩn bị bài, làm bài khá tốt - Trình bày rõ ràng, - Đa số các em đã viết đúng thể loại văn thuyết minh, nhiều em viết tốt - Khuyết điểm : - Phần thân bài : Chia đoạn chưa hợp lí, có bài chưa xậy dựng đoạn văn - Về lời văn diễn đạt, số em diễn đạt lủng củng, ý rời rạc - Chữ viết còn cẩu thả, viết tắt, viết số - Một số em còn chép sách văn mẫu - Tuy nhiên còn số em lười học, bài làm chưa đạt kết cao - Trình bày còn cẩu thả , viết còn sai lỗi chính tả, viết tắt nhiều - Bố cục chưa rõ ràng - Một số em chưa nắm bố cục bài văn thuyết minh nên làm bài chưa hay Cần khắc phục + Sửa bài : - Lỗi diễn đạt : - Lỗi dùng từ, chính tả, trình bày bài làm - GV sửa lỗi chính tả, cách dùng từ và cách diễn đạt lời văn mà học sinh còn mắc phải, để học sinh thấy rút kinh nghiệm cho các bài làm sau + Đọc bài làm tốt : - Nhắc lại bố cục bài văn thuyết minh đồ vật - Nêu các phương pháp thuyết minh * TRẢ BÀI CHO HỌC SINH ĐỐI CHIẾU KẾT QUẢ * THỐNG KÊ ĐIỂM Lớp Sỉ số Số bài -1 -2 SL % 3-4 SL % Dưới TB SL % 5–6 SL % 7-8 SL % - 10 SL % Trên TB SL % 8A1 8A2 RÚT KINH NGHIỆM : …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net Năm học 2010-2011 19 (20) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 17 TIẾT 65 Ngày soạn : 3/12/2010 Ngày dạy : 6/12/2010 Tập làm văn: TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT a Kiến thức: Ôn lại kiến thức đã học b Kĩ năng: Nhận lỗi bài làm để biết khắc phục bài thi tới c Thái độ: Rút kinh nghiệm và có hướng khắc phục sai sót bài viết mình CHUẨN BỊ : GV: Chấm bài,soạn giáo án HS : Ôn lại phần dàn ý TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a ổn định : Lớp 8a1 8a2 b Kiểm tra bài cũ: c Bài : Vừa qua, các em đã làm bài kiểm tra tiết Kết bài làm nào? Các em biết qua tiết trả bài hôm * GIÁO VIÊN CHÉP ĐỀ LÊN BẢNG ĐỀ BÀI KIỂM TRA: ĐÁP ÁN VÀ BIỂU * PHẦN I : TRẮC NGHIỆM Mỗi câu đúng 0.5 đ Câu Đáp án B C C B C D * PHẦN II : TỰ LUẬN Câu : ( điểm) Yêu cầu từ hai câu đơn tạo thành hai câu ghép khác và quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép tạo thành + Câu ghép (1) : 1đ - Quan hệ ý nghĩa : 0.5đ + Câu ghép (2) : 1đ - Quan hệ ý nghĩa : 0.5đ Câu : ( điểm) Yêu cầu Viết đoạn văn (từ đến 10 câu), chủ đề tự chọn có sử dụng các loại dấu câu đã học lớp và rõ tác dụng dấu câu đó? * HỌC SINH THẢO LUẬN, TỰ NHẬN XÉT BÀI LÀM * NHẬN XÉT ƯU, KHUYẾT ĐIỂM CỦA HỌC SINH + Nhận xét chung : - Ưu điểm : - Đã có nhiều hs chuẩn bị bài tốt, biết vận dụng lý thuyết vào thực hành - Biết lựa chọn chủ đề phù hợp - Khuyết điểm : - Có số hs chưa học bài nên dẫn đến kết thấp - Chữ viết còn cẩu thả câu văn còn lũng củng + Sửa bài : Lop8.net Năm học 2010-2011 20 (21)