Đang tải... (xem toàn văn)
Khái niệm phân số được mở rộng như thế nào,làm thế nào để so sánh hai phân số , các phép tính về phân số được thực hiện như thế nào .Các phép tính về phân số có ích lợi gì với đời sống c[r]
(1)Ngày soạn : Tieát : 69 Chöông III: PHAÂN SOÁ §1 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I.MUÏC TIEÂU: Kiến thức: HS thấy giống và khác khái niệm phân số đã học tiểu học và khái niệm phân số học lớp Kỹ năng: Viết các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên Thấy số nguyên coi phân số với mẫu là Thái độ:Biết dùng phân số để biểu diễn nội dungthực tế.GiáodụcHStính linh hoạt II.CHUAÅN BÒ: GV : Phaán maøu ; Baûng phuï HS : Baûng phuï III.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC: 1/ Ổn định tình hình lớp : (1ph) HS vắng 6A4: 6A5: 2/ Kieåm tra baøi cuõ :khoâng kieåm tra 3/ Giảng bài : Đặt vấn đề và giới thiệu sơ lược chương III: Phân số đã học tiểu học Cho HS lấy ví duï veà phaân soá Trong các phân số này tử và mẫu là các số tự nhiên , mẫu khác Vậy 3 coù phaûi laø phaân soá khoâng ? Khái niệm phân số mở rộng nào,làm nào để so sánh hai phân số , các phép tính phân số thực nào Các phép tính phân số có ích lợi gì với đời sống người Đó là nội dung chúng ta học chương này (4ph) TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Noäi dung 13ph Hoạt Động 1: Khái niệm Khaùi nieäm veà phaân soá veà phaân soá -Em hãy lấy ví dụ thực tế -HS : Ví dụ có cái bánh đó phải dùng phân số mì chia làm phần nhau, laáy ñi phaàn , ta noùi để biểu thị “đã lấy cái -Phaân soá coøn coù theå coi 4 baùnh” laø thöông cuûa pheùp chia : chia cho Vậy với việc duøng phaân soá ta coù theå ghi kết phép chia hai số tự nhiên dù số bị chia coù chia heát hay khoâng -HS : (-3) chia cho thì hết cho số chia (với điều thöông laø 3 kieän soá chia khaùc 0) 2 Tương tự , (-3) -HS: laø thöông cuûa pheùp 3 chia cho thì thöông laø bao Lop6.net (2) nhieâu? -GV : 2 3 chia (-2) cho (-3) laø thöông cuûa pheùp chia naøo? -GV khaúng ñònh:cuõng nhö Toång quaùt : HS : phaân soá coù daïng a b a b với a,b Z , b a: tử với a, b Z ,b -HS:So với tiểu học ,tử và b: maãu soá maãu cuûa phaân soá khoâng chæ Vaäy theá naøo laø moät phaân là số tự nhiên mà có thể là soá ? soá nguyeân -GV : So với khái niệm - Điều kiện không đổi là phân số đã học Tiểu Học , mẫu khác em thấy phân số đã mở rộng nào ? Coøn ñieàu kieän gì khoâng thay đổi ? -GV : yeâu caàu hs nhaéc laïi daïng toång quaùt cuûa phaân soá GV : ñöa khaùi nieäm “toång quaùt” cuûa phaân soá ñöa leân baûng , khaéc saâu ñieàu kieän : a,b Z , b 10ph Hoạt Động 2: Ví dụ Ví duï: -HS đứng chỗ lấy ví dụ ? Em naøo haõy cho ví duï veà veà phaân soá phaân soá? Cả lớp nhận xét GV yeâu caàu HS laáy ví duï khác dạng : tử và mẫu là hai soá nguyeân khaùc daáu (cùng dương , cùng âm) , tử -HS : trả lời trước lớp , giải thích dựa theo dạng tổng baèng ?2 Laøm ?2 quaùt cuûa phaân soá -yeâu caàu hoïc sinh laøm Caùc caùch vieát laø phaân soá Trong caùc caùch vieát naøo cho ta phaân soá a) c) 2 ; 3 2 ; 3 a) là các phân b) 0, 25 3 c) 2 d) 6, 23 7, e) f) f) h) g) a0 h) g) a với Lop6.net a với a Z ; (3) a Z ? 4 laø phaân soá , maø =4 Vaäy moïi soá nguyeân coù 16ph thể viết dạng phân số hay khoâng ? Cho ví duï ? -GV : soá nguyeân a coù theå viết dạng phân số a Nhaän xeùt : soá -HS : số nguyên có nguyên a có thể thể viết dạng phân số viết dạng phân Ví duï ; = ; -5 = 5 soá a - HS leân baûng laøm baøi taäp Baøi taäp 1/5 Hoạt động3: Củng cố Baøi taäp a,c /6 -Nhaéc laïi daïng toång quaùt Baøi taäp b,d/6 -HS hoạt động nhóm cuûa phaân soá Baøi taäp 4/6 GV treo baûng phuï baøi taäp vaø cho HS leân baûng gaïch cheùo treân hình -Cho hs hoạt động nhóm GV cho caùc nhoùm laøm 2a,c ; b;d ;4 GV kieåm tra baøi cuûa nhoùm 4/ Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: (1ph) -Làm bài tập từ bài đến bài SBT -Ôn lại phần phân số đã học tiểu học , lấy vd phân số -Tự đọc phần “Có thể em chưa biết “ IV.Ruùt kinh nghieäm, boå sung: Lop6.net (4)