Gv a Như vậy phân số có dạng tử và b mẫu của phân số không phải là số tự nhiên mà còn là số nguyên và mẫu 44.. Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net..[r]
(1)GIÁO ÁN SỐ HỌC Ngày soạn: 24/01/2011 Ngày dạy: 27/01/2011 Ngày dạy: 28/01/2011 Ngày dạy: 27/01/2011 Dạy lớp: 6A Dạy lớp: 6B Dạy lớp: 6C CHƯƠNG III: PHÂN SỐ Tiết 69 § MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ Mục tiêu: a Kiến thức: HS thấy giống và khác khái niệm phân số đã học tiểu học và khái niệm phân số học lớp b Kỹ năng: Viết các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên Thấy số nguyên coi là phân số với mẫu số là Biết dùng phân số để biểu diễn nội dung thực tế c Thái độ: Giáo dục cho Hs tính cẩn thận, chính xác, yêu thích môn Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập, phấn màu b Chuẩn bị HS: Học và làm bài theo quy định Ôn khái niệm phân số đã học tiểu học và đọc bài trước Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ : (Kết hợp bài) */ ĐVĐ: (3’) Các em đã học khái niệm phân số tiểu học ? Hãy lấy ví dụ phân số? ( ; ; ; ) ? Trong các phân số này tử và mẫu thuộc tập hợp nào? Điều kiện cho mẫu số nào? Hs: Trong các phân số này tử và mẫu là các số tự nhiên, mẫu khác 3 GV: Nếu tử và mẫu là các số nguyên, thí dụ có phải là phân số không? Khái niệm phân số mở rộng nào? Làm nào để so sánh hai phân số, các phép tính phân số thực nào? Các kiến thức phân số có ích gì đời sống người? Đó là nội dung ta học chương này Hôm ta học bài đầu tiên chương b Dạy nội dung bài mới: Gv Lấy ví dụ thực tế đó phải Khái niệm phân số: (15') dùng phân số để biểu thị Ví dụ: Có bánh chia thành phần Lấy phần ta nói: “Đã lấy cái bánh” Phân số có thể coi là thương số phép chia cho Vậy với việc dùng phân số ta có thể ghi kết Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 43 (2) GIÁO ÁN SỐ HỌC K? Hs Tb? Hs Gv K? Hs Gv Hs K? Hs phép chia hai số tự nhiên dù số bị chia có chia hết hay không chia hết cho số chia (với điều kiện số chia khác 0) Tương (-3) chia cho thì thương là bao nhiêu? 3 (-3) chia cho thì thương là 2 là thương phép chia nào? 3 2 là thương phép chia (-2) cho 3 (-3) 3 3 2 2 Cũng ; và là các Ví dụ: ; và … là các phân 4 4 3 3 phân số số Vậy nào là phân số? a Phân số có dạng với a, b b Z; b Đó chính là dạng tổng quát khái niệm phân số Nhắc lại tổng quát So với khái niệm phân số đã học tiểu học, em thấy khái niệm phân số mở rộng nào? a a với a, Ở tiểu học, phân số có dạng với a, * Tổng quát: Người ta gọi b b b Z;b là phân số, a là tử b N, b số (tử), b là mẫu số (mẫu) phân Khái niệm phân số mở rộng số phân số có dạng a b với a, b Z;b Tb? Còn điều kiện gì không thay đổi? Hs Điều kiện không đổi là mẫu phải khác Gv a Như phân số có dạng tử và b mẫu phân số không phải là số tự nhiên mà còn là số nguyên và mẫu 44 Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net (3) GIÁO ÁN SỐ HỌC Tb? Tb? Hs K? Hs Tb? Gv Tb? khác Nhấn mạnh: a, b Z;b Nêu các ví dụ phân số? Ví dụ: (10') Cho biết tử và mẫu các phân số trên? Các số: -2; 2; 1; -2; là tử các P/s Các số 3; -5; 4; -5; -3 là mẫu các P/s 2 2 2 2 Tại là là phân ; ; ; ; ; ; ; ; 5 5 3 5 5 3 phân số số Vì các tử và các mẫu phân số đó thuộc Z và các mẫu khác Lấy các ví dụ khác phân số? Chỉ rõ tử và mẫu các phân số đó? ?1 (Sgk – 5) Yêu cầu học sinh làm ?1 (Sgk – 5) Giải Nêu yêu cầu ?1 ? -2 , , là các phân số -4 -2 P/số Có tử là (-2), mẫu là 3 P/số Có tử là 3, mẫu là (-4) -4 P/số Có tử là 1, mẫu là 4 Hs Đứng chỗ trả lời miệng Nhận xét câu trả lời bạn Gv Treo bảng phụ ghi nội dung ?2 lên ?2 (Sgk – 5) bảng Giải K? Giải thích rõ vì cách viết đó là Cách viết cho ta phân số là: phân số? Không phải là phân số? a) là phân số Hs 2 là phân số vì tử & mẫu là các ; 2 c) là phân số số nguyên, mẫu khác 0,25 6,23 không phải là phân số ; 3 7,4 vì tử (mẫu) không phải là số nguyên không phải là phân số vì mẫu = 0 Tb? 3 ?3 (Sgk – 5) là phân số mà = ? 1 Giải Hs Mọi số nguyên có thể viết =3 Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 45 (4) GIÁO ÁN SỐ HỌC K? Vậy số nguyên có thể viết dạng phân số 9 dạng phân số hay không? Cho ví dụ? Ví dụ: -9 = Hs Mọi số nguyên có thể viết 9 dạng phân số Ví dụ: -9 = Gv Đó chính là nội dung bài ?3 (Sgk – 5) Tb? Vậy số nguyên a có thể viết nào? Hs * Nhận xét (Sgk – 5) a a= a Số nguyên a có thể viết Gv Đó là nội dung nhận xét (Sgk – 5) c Củng cố - Luyện tập: (15’) Gv Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập Bài (Sgk – 5) Giải lên bảng Hs Lần lượt hai HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào Nhận xét bài bạn hình tròn ; hình vuông; hcn 16 Gv Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập Bài (Sgk – 6) Giải (Sgk – 6) Hs Thảo luận nhóm làm bài tập a) ; b) Đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng lớn 1 c) ; d) Các nhóm khác nhận xét 12 Gv Yêu cầu học sinh nghiên cứu và làm Bài (Sgk – 6) Giải bài tập 3; (Sgk – 6) Hs Hai em lên bảng làm bài a) Hai phần bảy: Dưới lớp dãy làm bài Nhận xét bài làm trên bảng 5 b) Âm năm phần mười: 10 c) Mười phần mười ba: d) Mười bốn phần trăm: Bài (Sgk – 6) 46 Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 14 100 11 13 (5) GIÁO ÁN SỐ HỌC Giải a) : 11 = 11 c) : (-13) = b) (- 4) : = 13 d) 4 x (x Z ) Gv Yêu cầu học sinh nghiên cứu và làm Bài (Sgk – 6) Giải bài tập (Sgk – 6) Hs Hs lên bảng làm bài +) và Dưới lớp làm vào Nhận xét bài làm trên bảng +) 2 d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2') - Học thuộc dạng tổng quát - BTVN: Bài đến (SBT – 3, 4) - Đọc phần: “Có thể em chưa biết” - Hướng dẫn bài (SBT – 4): Viết phân số 28 21 và dạng số nguyên có bt kép Chỉ tập hợp A các số nguyên x - Ôn phân số Lấy ví dụ phân số tiểu học - Đọc trước bài: “Phân số nhau” Người soạn: Trần Anh Phương Lop6.net 47 (6)