Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tiết 75,76, 77

Ý nghĩa truyện: “Sông nước Cà Mau” là một đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể hiện sự am hiểu, * Qua cách kể của tác giả, em hình dung như tấm lòng gắn bó của nhà văn đoàn Giỏi với thiên n[r]

Tiết 75 Tiếng việt PHÓ TỪ I Mức độ cần đạt: - Nắm đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ II Trọng tâm: Kiến thức: - Khái niệm phó từ : + Ý nghĩa qut phĩ từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Kĩ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt cc loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu Thái độ: Giáo dục học sinh giữ gìn sáng Tiếng Việt III.Chuẩn bị: Giáo viên: Đồ dùng + Phiếu , bài giảng Học sinh: Bảng nhóm Bài soạn IV Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra miệng: Không Giảng bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Phó từ là gì ? I Phó từ là gì ? GV cho HS đọc ví dụ SGK 1.Ví dụ * Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho a Đã => ; => ; chưa từ nào ? =>thấy ; thật =>lỗi lạc… * Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc loại b Được => soi; -=> to…., từ nào? =>bướng - đi, ra, thấy, soi;=> Động từ - Tính từ và động từ *Xác định cụm tính từ và cụm động từ - lỗi lạc, to, bướng =>Tính từ ví dụ trên ? * Các từ in đậm đứng vị trí nào cụm từ ? * Đứng trước sau từ trung tâm *Ghi nhớ (SGK) cụm từ GV: từ đứng trước sau động từ, tính từ, gọi là phó từ Vậy em hiểu phó từ II Các loại phó từ là gì ? a chóng ( lắm) Hoạt động 2: Các loại phó từ b.trêu (đừng, vào) * Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho c trông thấy ( không) ; Trông thấy( đã); động từ, tính từ? loay hoay ( đang) GV cho HS điền các phó từ đã tìm - Các phó từ : ,đừng, không,đã,đang Lop6.net mục I, II vào bảng phân loại * Kể thêm phó từ mà em biết thuộc loại nói trên ? - Phó từ quan hệ thời gian : đã , đang, từng, mới, , sẻ - Mức độ : , , quá, cực kỳ, - Tiếp diễn : cũng, , , cứ,còn , - Phủ định , khẳng định : không , chẳng , chưa, có - Cầu khiến : hãy , đừng, - Kết và hướng :mất, được, ra, đi… - Tần số : thường, ít, , luôn… - Tình thái đánh giá : , bỗng, chợt… GV cho HS đặt câu có phó từ đứng trước động từ, tính từ và phó từ đó là phó từ gì? *Phó từ gồm có loại lớn? nêu đặc điểm lọai? Hoạt động 3: Luyện tập: Tìm phó từ và cho biết phó từ bổ sung cho động từ, tính từ ý nghĩa gì ? Bảng phân loại phó từ Ý nghĩa PT trước PT sau q hệ thời gian Đã , mức độ thật, tiếp diễn tương , khôn chưa tự phủ định đừng cầu khiến ra, vào kết , hướng khả  Phó từ gồm có loại: + Phó từ đứng trước động từ, tính từ: thường bổ sung ý nghĩa quan hệ thời gian, mức độ, tiếp diễn tương tự, phủ định, cầu khiến + Phó từ đứng sau động từ, tính từ: thường bổ sung ý nghĩa mức độ, khả năng, kết và hướng *Ghi nhớ (SGK) III Luyện tập: Bài tập 1: các phó từ a - Đã : thời gian - Không : phủ định - Còn : Tiếp diễn tương tự - Đều : tiếp diễn - Sắp: Thời gian - Đã : thời gian b - Đã : thời gian - Được : kết Bài tập : Đọc chính tả từ "Những gã xốc => ngu dại mình" GV đọc HS viết chính tả Gv kiểm tra lại bài viết hs Chỉnh sửa lại điểm sai cho hs Củng cố Phó từ là gì ?Các loại phó từ Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học tiết học này: + Học bài + Nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ + Nhận diện phó từ đaọn văn cụ thể - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn miêu tả ***************************************************** Lop6.net Tiết 76 Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mức độ cần đạt: Giúp HS: - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt bài văn miêu tả II.Trọng tâm: Kiến thức: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kĩ năng: - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả , xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả Thái độ: - Giáo dục học sinh dùng từ tạo hình ảnh bài văn miêu tả - GDBVMT – Liên hệ, đề miêu tả liên quan đến môi trường III.Chuẩn bị: Giáo viên: Đồ dùng, bài giảng, Học sinh: Bảng nhóm, bài soạn IV Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số 2.Kiểm tra miệng: Không Giảng bài mới: Ở HK I, các em đã học văn tự (gọi là kể chuyện) gồm có kể chuyện đời thường, kể chuyện sáng tạo Qua HK II, các em học thể loại mới, đó là văn miêu tả Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Thế nào là văn miêu tả ? I Thế nào là văn miêu tả ? GV cho HS đọc ví dụ SGK Ví dụ : (SGK) * Ở tình nào cần sử dụng văn miêu tả? Vì - Cả tình cần sử dụng ? văn miêu tả, giúp người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc * Trong văn bài học đường đời đầu tiên có - Vì vào hoàn cảnh và mục đoạn văn miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt em hãy đích giao tiếp đoạn văn đó ? a Đoạn tả Dế Mèn: Bởi tôi …vuốt a Đoạn tả Dế Mèn: Bởi tôi …vuốt râu râu b Đoạn tả Dế Choắt: Cái anh chàng ….nhiều =>Dế Mèn : càng , chân , vuốt, đầu nghách hang tôi cánh , răng, râu và động tác * Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc oai khoe sức khoẻ -> cường tráng, điểm bật chú Dế ? Những chi tiết , hình đẹp, khoẻ mạnh b Đoạn tả Dế Choắt: Cái anh ảnh nào giúp em hình dung điều đó? chàng ….nhiều nghách hang tôi * Qua phân tích tìm hiểu , theo em nào gọi là =>Dế Choắt: dáng ngưòi gầy gò, dài văn miêu tả? lêu nghêu… so sánh : gã Lop6.net * Để viết tốt bài văn miêu tả đòi hỏi lực gì người viết? Hoạt động 2: Luyện tập: GV tổ chức cho HS thảo luận bài tập SGK Mỗi đoạn miêu tả trên tái lại điều gì ? nghiện thuốc phiện, người mặc áo ghi lê  gầy gò, ốm yếu, thiếu sức khoẻ *Ghi nhớ (SGK) II Luyện tập: bài tập Hãy đặc điểm nỗi bật vật * Đoạn 1: Đặc tả chú DMèn vào độ người và phong cảnh đoạn văn , thơ trên? tuổi niên cường tráng - Đặc điểm nỗi bật: to khoẻ và mạnh mẽ * Đoạn 2: Tái lại hình ảnh chú bé Lượm - Đặc điểm nỗi bật: chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên, yêu đời * Đoạn : Miêu tả vùng ven ao hồ ngập nước sau mưa - Đặc điểm bật : giới động vật sinh động, ồn ào , huyên náo Bài 2: a Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến quê hương em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi trời, mây, cây cỏ, mặt đất, vườn, gió mưa, không khí, người Củng cố Thế nào gọi là văn miêu tả? Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật việc, người, phong cảnh… làm cho cái đó lên trước mắt người đọc, người nghe Một lực cần thiết cho việc làm văn miêu tả là quan sát Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học tiết học này: + Học bài + Viết đoạn văn miêu tả khuôn mặt mẹ em và đặc điểm bật + Nhớ khái niệm văn miêu tả + Tìm và phân tìch đoạn văn miêu tả tự chọn - Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : “Sông nước Cà Mau.” Theo câu hỏi SGK *************************************************** Lop6.net Tiết 77:Văn SÔNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích: Đất rừng phương Nam – Đoàn Giỏi) I Mức độ cần đạt: Giúp HS: - Bổ sung kiến thức tác giả và tác phẩm văn học đại - Hiểu và cảm nhận phong phú độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau, qua đó thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất này - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích II.Trọng tâm: Kiến thức: - Sơ giảng tác giả và tác phẩm “Đất rừng phương Nam” - Vẻ đẹp thiên nhiên và sống người vùng đất phương Nam - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn và vận dụng chúng miêu tả cảnh thiên nhiên Thái độ: GDBVMT – Liên hệ Môi trường tự nhiên, hoang dã III.Chuẩn bị: Giáo viên: Đồ dùng , bài giảng, tài liêu tham khảo Học sinh: Bảng nhóm, bài soạn IV Tiến trình lên lớp: 1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: kiểm tra sĩ số .2.Kiểm tra miệng: Bài học đường đời đầu tiên Mèn là gì? - Bàng hoàng , hối hận vì hậu chính mình gây → ân hận và rút bài học đường đời đầu tiên → Qua lời khuyên Choắt: “ Ở đời mà có thói hăng bậy bạ… ” - Tác hại tính nghịch ranh, ích kỷ - Hống hách với kẻ yếu, hèn nhát trước kẻ mạnh Nói và làm vì mình không nghĩ đến người khác → Bài học ngu xuẩn tính kiêu ngạo đã dẫn đến tội ác Giảng bài mới: Vào bài “ Đẹp vô cùng Tổ Quốc ta … !” Thật đất nước ta đâu đâu đẹp, xinh Đó là niềm tự hào dân tộc ta Có không nhiêu nhà văn, nhà thơ viết nên trang viết đầy tự hào đất nước Nguyễn Tuân, Tô Hoài … Hôm chúng ta tìm hiểu vùng cực nam đất nước qua ngòi bút Đoàn Giỏi đoạn trích “ Sông nước Cà Mau” Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: – Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung * Em hiểu gì tác giả và tác phẩm Đoàn Tác giả: - Đoàn Giỏi (1925 – 1989) quê Tiền Giỏi? Giang, là nhà văn thường viết thiên Lop6.net nhiên và người Nam Bộ Tác phẩm: * Nêu xuất xứ đoạn trích? “ Sông nước Cà Mau” trích từ tác phẩm “ - GV hướng dẫn cách đọc: Đọc to rõ ràng , Đất rừng Phương Nam – tác phẩm thành công nhà văn viết vùng đất nhần mạnh từ miêu tả., vui vẻ linh hoạt phương Nam tổ quốc Đọc Giải nghĩa từ khó: bố cục: phần *Đoạn trích chia làm phần? Nêu nội dung - Đoạn 1: Từ đầu đơn điệu: ấn tượng chính phần? ban đầu toàn cảnh sông nước Cà Mau - Đoạn 2: Tiếp  ban mai: cảnh kênh  Em có nhận xét gì ngôi kể đoạn rạch, sông ngòi - Đoạn 3: còn lại: cảnh chợ Năm Căn văn?  Ngôi kể thứ nhất: bé An nhân vật chính là người kể chuyện điều mắt thấy tai nghe trên đường Qua đó giúp người đọc thấy cảnh quan vùng sông nước Cà Mau II Tìm hiểu chi tiết: qua cái nhìn tò mò mà thông minh ham hiểu Ấn tượng ban đầu thiên nhiên biết cậu bé vùng Cà Mau: Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết văn - Không gian rộng lớn * ấn tượng ban đầu cảnh Sông nước Cà - Tác giả miêu tả qua các cảm nhận bằng: Mau thể qua hình ảnh nào ? -Thị giác ( nhìn ) : màu xanh bao trùm - Thính giác ( nghe ) : tiếng gió, tiếng Hình ảnh cụ thể hay khái quát? - Một vùng sông ngòi kênh rạch nhiều, bủa sóng, gió muối… giăng chằng chịt mạnh nhện  So sánh sát hợp - Màu sắc riêng biệt: Màu xanh trời nước,  Vùng thiên nhiên nguyên sơ, rộng lớn, cây, lá rừng tạo thành giới xanh hấp dẫn - Âm rì rào gió, rừng, sóng biển Sông ngòi kênh rạch Cà Mau: - Hình dung: Một thiên nhiên còn hoang sơ, - Tên các địa phương: Chà Là, Cái Keo, đầy hấp dẫn và bí ẩn  Sử dụng biện pháp nghệ thuật: Kể, liệt kê, Bảy Háp, Mái Giầm, Ba khía  Cái tên điệp từ và số từ màu sắc và trạng thái dân dã mộc mạc theo lối dân gian cảm giác * Em hình dung nào vùng sông nước Cà Mau qua ấn tượng ban đầu tác giả? - Thiên nhiên đây phong phú đa dạng, * Hãy tìm danh từ riêng đoạn hoang sơ; thiên nhiên gắn bó với sống lao động người văn? * Em có nhận xét gì cách đặt tên? * Tên gọi các sông, địa danh : Không mỹ lệ mà dựa theo đặc điểm riêng vùng sông nước Cà Mau  Tự nhiên, hoang dã, phong Lop6.net phú gần thiên nhiên và giản dị chất phát * Những địa danh đó gợi đặc điểm gì thiên nhiên và sống Cà Mau? GV cho học sinh thảo luận nhóm (4 phút) Nhóm 1,2: Dòng sông và rừng đước Năm Căn tác giả miêu tả chi tiết bật nào? Nhóm 4,5: Theo em, cách tả cảnh đây có gì độc đáo? Tác dụng cách tả này? Nhóm 3,6: Quang cảnh chợ Năm Căn vừa quen thuộc, vừa lạ lùng lên qua các chi tiết điển hình nào? Nhóm trình bày – Nhóm nhận xét – GV nhận xét – Ghi bảng  Dòng sông: Nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác; cá hàng đàn đen trũi - Rừng đước: Dựng cao ngất hai dãy trường thành vô tận Nhóm trình bày – Nhóm nhận xét – GV nhận xét – Ghi bảng  Tả trực tiếp thị giác, thính giác so sánh  Khiến cảnh lên cụ thể, sinh động, người đọc dễ hình dung  Đoạn văn tả cảnh sông và đước Năm Căn đã tạo nên thiên nhiên nào? Nhóm trình bày – Nhóm nhận xét – GV nhận xét – Ghi bảng - Hình ảnh sông Năm Căn rộng lớn, hùng vĩ, màu xanh trải dài vô tận  Thiên nhiên mang vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ, trù phú, vẻ đẹp có thời xa xưa Cảnh chợ Năm Căn: - Quen thuộc: Giống các chợ kề bên vùng Nam Bộ, lều lá nằm cạnh nhà tầng; gỗ chất thành đống, nhiều thuyền trên bến - Lạ lùng: Nhiều bến, nhiều lò than hầm, gỗ đước; nhà bè khu phố nổi, chợ trên sông; bán đủ thứ, nhiều dân tộc - Những nhà, lều, bến, lò, ngôi nhà bè, nhữn người gái, nhữn bà cụ  Cảnh đông vui, tấp nập, trù phú, độc đáo III Tổng kết: Ý nghĩa truyện: “Sông nước Cà Mau” là đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể am hiểu, * Qua cách kể tác giả, em hình dung lòng gắn bó nhà văn đoàn Giỏi với thiên nhiên và người vùng đất Cà nào chợ Năm Căn? Mau * Truyện đã làm bật điều gì? Nghệ thuật: - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, chính xác kết hợp với việc sử dụng các phép tu từ * Nêu nét nghệ thuật tác giả sử - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh dụng văn bản? Lop6.net Củng cố Nêu nội dung và nghệ thuật “ Sông nước Cà Mau”? - Nội dung: “Sông nước Cà Mau” là đoạn trích độc đáo và hấp dẫn thể am hiểu, lòng gắn bó nhà văn đoàn Giỏi với thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau - Nghệ thuật: - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Lựa chọn từ ngữ gợi hình, chính xác kết hợp với việc sử dụng các phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học tiết học này: + Học bài + Đọc kĩ văn bản, nhớ chio tiết miêu tả đặc sắc, chi tiết sử dụng so sánh + Hiểu ý nghĩa các chi tiết có sử dụng phép tu từ - Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị : “So sánh” theo câu hỏi SGK Lop6.net