Đang tải... (xem toàn văn)
- HS hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mênh mông của chú bé Hồng đối với mẹ.. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí v[r]
(1)TuÇn TuÇn (Tõ tiÕt -> tiÕt 4) Ngµy so¹n: 12/8/2009 Ngµy d¹y : V¨n b¶n: t«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) TiÕt I Môc tiªu - Hs c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên đời - Nhận biết đựpc ngòi bút văn xuôi giầu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác cña Thanh TÞnh - Giáo dục tình cảm tha thiết mái trường, bạn bè, tuổi thơ II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc 1.Tæ chøc:(1’) 2.KTBC:(5’) KiÓm tra vë häc sinh 3.Bµi míi:(35’) Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I/ §äc vµ t×m hiÓu kh¸i qu¸t - Giáo viên gọi hs đọc chú thích * sgk 1/ T¸c gi¶ ? Nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶? - Tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh ( 1911 – 1988), quª ë HuÕ - Gv giíi thiÖu ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ - sáng tác ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm dịu êm, ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? s¸ng - Gv hướng dẫn hs cách đọc: 2/ T¸c phÈm - Giäng chËm , dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u - V¨n b¶n ®îc in tËp “ Quª Gv gọi học sinh đọc các đoạn văn , mẹ” xuất năm 1941 cã nhËn xÐt cô thÓ - Gv cïng hs gi¶i thÝch mét sè chó thÝch sgk ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? - P1: Tõ ®Çu ngän nói – c¶m nhËn cña t«i trên đường tới trường - P2: TiÕp ®îc nghØ c¶ ngµy n÷a – C¶m nhận tôi lúc sân trường - P3: Cßn l¹i – C¶m nhËn cña t«i líp häc ? §o¹n nµo cña v¨n b¶n gîi cho em c¶m xóc th©n thuéc nhÊt ? - Hs tự bộc lộ, gv nhận xét và định hướng cảm xóc - Gv gọi hs đọc đoạn văn Lop8.net (2) ? Kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường nhân II/ Đọc – hiểu chi tiết văn vËt t«i g¾n víi kh«ng gian vµ thêi gian nµo ? 1.Kh¬i nguån kû niÖm ? Tại không gian và thời gian đó lại trở thành kỉ niệm khó quên tác giả ? - Kh«ng gian, thêi gian quen thuéc, gÇn gòi, gắn liền, quan trọng đánh dấu lần đầu đời cắp sách đến trường tác giả -> Tác giả là người yêu quê hương tha thiÕt ? T¹i t¸c gi¶ l¹i cã c¶m gi¸c l¹ khung c¶nh quen ? ? T¹i giê ®©y t«i l¹i kh«ng tham gia c¸c trò chơi trước ? ? Trên đường tới trường, cậu trò nhỏ có hành động và suy nghĩ gì ? - Hành động: ghì chặt hai trên tay - Suy nghÜ: muèn thö søc m×nh tù cÇm s¸ch mµ kh«ng cÇn mÑ gióp ? Qua đó giúp ta hiểu gì người cậu ? - Thêi gian: buæi s¸ng cuèi thu ®Çy sương thu và gió lạnh - Kh«ng gian: trªn ®êng lµng dµi vµ hÑp DiÔn biÕn t©m tr¹ng cñanh©n v©ti t«i: a/Trên đường tới trường - T«i thÊy c¶nh vËt võa quen võa l¹, thấy mình đã lớn lên - Muèn ®îc ch÷ng ch¹c nh c¸c bạn, tự mình đảm nhiệm công việc häc tËp ? Tất nội dung trên đã bộc lộ phẩm * T«i lµ cËu bÐ rÊt s©u s¾c, tù tin chất tốt đẹp gì cậu trò nhỏ ? ? Câu cuối đoạn tác giả đã sử dụng nghệ vào thân mình, muốn học tập tốt, biết yêu bạn bè và mái trường thuËt g× ? H·y t×m vµ ph©n tÝch gi¸ trÞ ? - Nghệ thuật: so sánh để nhấn mạnh và đề cao học người - Hs quan s¸t vµo ®o¹n cña v¨n b¶n b/ Lúc sân trường ? Cảnh sân trường làng Mỹ Lý có đặc điểm gì - Sân trường đông người næi bËt ? còng quÇn ¸o còng s¹ch sÏ, ? Cảnh nhộn nhịp và long trọng sân trường gương mặt vui tươi sáng sủa gợi cho em suy nghĩ gì thái độ dân ta đối víi viÖc häc ? -> Cảnh sân trường đã phần nào phản ánh không khí ngày khai trường thường thấy nước ta Qua đó thể tinh thần hiếu học, t«n träng viÖc häc cña nh©n d©n, béc lé t×nh c¶m sâu nặng tácgiả trường -> T«i ng¹c nhiªn, ngËp ngõng ? T©m tr¹ng cña t«i lóc nµy ntn? ? Ngôi trường làng Mỹ Lý miêu tả qua cái và e sợ nhìn tôi có đặc điểm gì ? ? Tại ngôi trường lại có đặc điểm khác c¶m nhËn cña t«i nh vËy ? Trường có đặc điểm khác qua cái nhìn Lop8.net (3) t«i lµ xuÊt ph¸t tõ t©m tr¹ng cña t«i Khi ®i häc, biÕt vÒ b¶n chÊt cao quý cña viÖc ®i häc đã thấy ngôi trường làng trở lên oai nghiêm, xinh x¾n ? Nh÷ng cËu trß nhá ®îc t¸c gi¶ miªu t¶ ntn ? - Hình ảnh các cậu trò nhỏ: chim non đứng bªn bê tæ, nh×n trêi réng muèn bay nhng cßn ngËp ngõng , e sî ? Hãy phân tích hình ảnh đó để thấy diễn biÕn t©m tr¹ng rÊt phï hîp cña c¸c cËu trß nhá lần đầu đến trường ? ? Hình ảnh ông đốc miêu tả ntn ? ? Hình ảnh ông đốc gợi cho em liên tưởng đến ? ? Trong ®o¹n cã miªu t¶ tiÕng khãc, em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc? - Khóc: vì lo sợ ( tách mẹ vào trường ) Vì sung sướng ( tự học) -> Báo hiệu trưởng thành ? Qua nội dung đã phân tích giúp em hiểu gì nh©n vËt t«i ? - Hs đọc phần cuối văn ? V× xÕp hµng vµo líp t«i l¹i thÊy xa mÑ nhÊt ? ? Khi bước vào lớp học tôi cảm nhận thấy điều gì ? T¹i cËu l¹i cã c¶m nhËn Êy ? - L¹ v× ®©y lµ lÇn ®Çu cËu ®îc vµo líp häc, lµm quen víi m«i trường học tập ngắn Quen vì cậu đẫ ý thức đồ dùng lớp gắn bó với m×nh qu¸ tr×nh häc tËp sau nµy ? Đoạn cuối văn có hai chi tiết đối lập hành động và nhận thức tôi, em hãy t×m vµ ph©n tÝch ? ? Trong văn tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? ? Phương thức đó giúp em hiểu gì nội dung và ý nghÜa cña v¨n b¶n ? - Khi nghe gäi tªn: giËt m×nh, lóng tóng, vµ khãc *Tôi là cậu bé yêu trường lớp, thầy cô, đặc biệt là cậu đã trưởng thành nhiều nhận thøc mÆc dï míi ®i häc c/ ë líp häc - Tôi ý thức độc lập ®i häc - CËu trß nhá rÊt nuèi tiÕc tuæi th¬ song l¹i rÊt nghiªm tóc, tù gi¸c häc tËp III/ Tæng kÕt - Phương thức tự xen miêu tả và biểu cảm Trong đó bật là phương thức biểu cảm - KØ niÖm buæi ®Çu ®i häc thËt Ên tượng, sâu sắc, khó phai đời cậu trò nhỏ V Hướng dẫn học nhà ? Dòng cảm xúc tác giả diễn đạt theo trình tự nào ? Trình tự đó gãp phÇn thÓ hiÖn néi dung v¨n b¶n ntn ? ? H·y nªu t©m tr¹ng cña em buæi khai gi¶ng n¨m häc 2008 – 2009 ? - VÒ nhµ häc bµi, ph©n tÝch t©m tr¹ng nh©n vËt - Chuẩn bị bài “ Cấp độ khái quát nghĩa từ ” Lop8.net (4) D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch Ngµy so¹n: Ngµy TiÕt d¹y: cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ I Môc tiªu - Hs hiểu rõ cấp độn khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ - RÌn t nhËn thøc gi÷a mèi quan hÖ c¸i chung vµ riªng - Giáo dục ý thức dùng từ ngữ đúng nghĩa viết II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc Tæ chøc:(1’) 2.KTBC:(5’) C¶m nhËn cña em vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i häc? 3.Bµi míi:(35’) Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I/ Tõ cã nghÜa réng, tõ cã - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ nghÜa hÑp(15’) ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghĩa 1/ Ví dụ cña tõ thó, chim, c¸ ? V× §éng vËt ? NghÜa cña tõ thó réng hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ voi, hươu ? Thó ? NghÜa cña tõ chim réng hay hÑp h¬n nghÜa cña Chim tõ tu hó, s¸o ? Tu hó, ? Nghĩa từ cá rộng hay hẹp nghĩa từ Voi, Hươu S¸o c¸ thu, c¸ r« ? ? NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng hay hÑp h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo ? ? Từ so sánh đó em hãy rút kết luËn vÒ tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp? * Gv khấn mạnh: Đó là cấp độ khái quát nghĩa 2/ KÕt luËn cña tõ ( ghi nhí sgk) ? Sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mçi nhãm tõ sau ®©y? II/ LuyÖn tËp:(20’) Bµi tËp Lop8.net (5) ? Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với nghĩa các - Sơ đồ thể cấp độ khái quát tõ ng÷ ë c¸c nhãm sau ®©y? cña nghÜa tõ ng÷ Y phôc QuÇn ¸o ? T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ sau? quần đùi ? ChØ nh÷ng tõ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa ¸o dµi mçi nhãm tõ sau? quÇn dµi ¸o s¬ mi ? Tìm động từ cùng thuộc phạm vi nghĩa? Bµi tËp C¸c tõ cã nghÜa bao hµm a Chất đốt: xăng, dầu, than, củi a Xe cộ: xe đạp, xe máy, ô tô b.NghÖ thuËt: héi ho¹, v¨n hoc, b Kim loại : vàng, bạc, đồng ,nhôm ®iªu kh¾c c Người: anh, em, cô, chú, cậu c Thøc ¨n d Nh×n e d Hoa qu¶: xoµi, mËn, æi, sÇu riªng §¸nh e Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh Bµi tËp HS đọc và lam bài tiếp? Bµi tËp a Thuèc lµo b Thñ quü c Bót ®iÖn d Hoa tai Bµi tËp - Mét tõ cã nghÜa réng: khãc - Hai tõ cã nghÜa hÑp h¬n: nøc në, sôt sïi V Hướng dẫn học nhà ? Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ? Ví dụ ? ? Khi nào thì dùng các cấp độ khái quát nghĩa ? - Häc bµi, lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - Chuẩn bị bài: Tính thống chủ đề văn D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch Ngµy so¹n: 12/8/2009 Ngµy d¹y: TiÕt tính thống chủ đề văn I Môc tiªu - Hs nắm chủ đề văn và tính thống chủ đề văn Lop8.net (6) - Biết tạo lập văn bảo đảm tính thống chủ đề: xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh - Giáo dục ý thức tạo lập văn bản, rình bày vấn đề phải có tính thống II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc vÝ dô vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc 1.Tæ chøc:(1’) 2.KTBC: (5’) Vẽ sơ đồ cấp độ nghĩa từ? Bµi míi:(35’) Hoạt động thầy và trò - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả lời câu hỏi nhËn xÐt ?Đối tượng nhắc đến nhiều văn lµ g× ? ?Thông qua đối tượng tác giả muốn nêu lên vấn đề gì ? * Gv nhấn mạnh: Đó là chủ đề cuả văn ? Vậy em hiểu ntn là chủ đề văn bản? Hs đọc ghi nhớ sgk - Hs đọc và quan sát kĩ ví dụ để trả lời câu hỏi nhận xÐt ? Nhan đề văn giúp em hiểu gì chủ đề cu¶ v¨n b¶n? ? C¨n cø vµo ®©umµ em biÕt v¨n b¶n T«i ®i häc, nãi lên kỉ niệm tác giả buổi tựu trường ®Çu tiªn? * C¨n cø: - Nhan đề: nói học - Các từ ngữ: kỉ niệm mơn man tựu trường, lần đầu tiên đến trường, học, hai quyểnvở - C¸c c©u: + H«m t«i ®i häc + Hµng n¨m cø vµo cuèi thu + T«i kh«ng quªn + Hai quyÓn vë ? Tìm từ ngữ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu lòng nhân vật tôi suốt đời? ? C¸c tõ ng÷ chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lẫn bỡ ngỡ nhân vật tôi cùng mẹ đến trường Lop8.net Néi dung bµi häc I/ Chủ đề văn bản:(10’) 1/ VÝ dô V¨n b¶n: T«i ®i häc – Thanh TÞnh - Đối tượng: kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên nhân vËt t«i - Vấn đề: tình cảm trân trọng, n©ng niu kØ niÖm s¸ng tuổi học trò đời người 2/ KÕt luËn -> Chủ đề là đối tượng và vấn đề mà văn biểu đạt II/ Tính thống chủ đề c¶u v¨n b¶n.(10’) 1/ VÝ dô: - Nhan đề: dự đoán và định hướng nội dung đề cập chủ đề văn (7) ? Trªn ®êng ®i? ? Trên sân trường? ? Trong líp häc? ? Muốn thể chủ đề văn phải có yÕu tè nµo ? - Chủ đề muốn thể phải có các yếu tố góp sức nhan đề, bố cục, từ ngữ, câu văn - Chủ đề biểu đạt xác định không xa dời hay 2/ Kết luận (ghi nhí sgk) lạc sang chủ đề khác ? Vậy nào là tính thống chủ đề cuả văn b¶n ? - Hs đọc ghi nhớ sgk ? Các phương diện để biểu chủ đề là gì ? - Phương diện giúp thể chủ đề là nhan đề, bố côc, tõ ng÷, c©u v¨n III/ LuyÖn tËp:(15’) Bµi tËp a - Đối tượng: rừng cọ quê tôi - Vấn đề: ca ngợi, trân trọng cây cọ để thể gắn bó cây cọ tôi và người s«ng Thao - Các đoạn văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự kh«ng gian: ? Nêu chủ đề văn trên? b Chủ đề văn bản: Sự gắn bã vµ t×nh c¶m tha thiÕt tù hµo ? ý nào làm cho bài viết trở nên lạc đề? tác giả rừng cọ quê c Tính thống chủ đề văn – Thông hương qua bè côc phÇn ( Hs tù nªu) d C©u v¨n, tõ ng÷: Hs t×m, gv nhËn xÐt ? Bæ sung lùa chän, ®iÒu chØnh l¹i c¸c tõ, c¸c ý cho thật xát với yêu cầu đề bài? Bµi tËp ý: b Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu hiÖn d Văn chương giúp ta yêu sống, yêu cái đẹp Hs đọc bài ? Văn viết đối tượng và vấn đề gì? ? Các đoạn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thø tù nµo? ? Theo em có thể thay đổi trật tự xếp kh«ng? V× sao? - Không thay đổi trật tự xếp này vì văn có tính thống chủ đề HS trao đổi lam theo nhóm - Những ý hợp với chủ đề cách diễn đạt Bµi tËp chưa tốt nên thiêu tập chung vào chủ đề: b,e - Những ý lạc chủ đề: c, g - Phương án có thể chấp nhận được: a a Cø mïa thu vÒ, cø mçi lÇn thÊy c¸c em nhá nóp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại nao nøc, rén r·, xèn xang V Hướng dẫn học nhà ? Thế nào là tính thống chủ đề văn ? Lop8.net (8) ? Tìm chủ đề văn “ Sài Gòn tôi yêu ” - VÒ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp - So¹n bµi: Trong lßng mÑ D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch TuÇn (Tõ tiÕt -> tiÕt 8) Ngµy so¹n: 15/8/2009 Ngµy d¹y: TiÕt V¨n b¶n lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) I Môc tiªu - HS hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mênh mông chú bé Hồng mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và nét đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’): ? Dòng cảm xúc tác giả diễn đạt theo trình tự nào ? Tr×nh tự đó góp phần thể nội dung văn ntn ? 3- Bµi míi(35’) Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc - Gv gọi hs đọc chú thích * sgk ? Em hiểu gì đời tác giả qua đọc phÇn chó thÝch ? ? Những trải nghiệm đời tác giả có ảnh hưởng ntn đến phong cách sáng tác còng nh c¸c t¸c phÈm cña «ng ? - Ông có tuổi thơ cay đắng nên hầu hết các tác phẩm ông thể trái tim nhạy cảm, dễ xúc động ? Nêu hoàn cảnh đời và vị trí đoạn trÝch? Lop8.net I/ §äc vµ t×m hiÓu kh¸i qu¸t 1/ T¸c gi¶ - Nguyªn Hång (1918 - 1982) quª ë Nam §Þnh nhng l¹i lín lªn ë H¶i Phßng - ¤ng ®îc mÖnh danh lµ nhµ v¨n cña lớp người "dưới đáy" xã hội 2/ T¸c phÈm - Håi kÝ " Nh÷ng ngµy th¬ Êu " (1941) ghi lại quãng đời tuổi thơ cay đắng cña t¸c gi¶ - §o¹n trÝch " Trong lßng mÑ " thuéc chương IV (9) - Gv hướng dẫn hs đọc - Khi đọc phải chậm, rõ thể nỗi đau nội t©m vµ kh¸t khao, yªu mÕn t×nh c¶m bé Hồng mẹ Giọng chì chiết mỉa mai thÓ hiÖn lêi nãi cña bµ c« – hs đọc, nhận xét - Gv cïng häc sinh gi¶i thÝch c¸c chó thÝch SGK V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i nµo? - TiÓu thuyÕt tù truyÖn - Hồi kí là thể văn dùng để ghi lại truyện có thật đã xảy đời người cụ thể ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? - P1: Từ đầu người ta hỏi đến Bé Hång bÞ h¾t hñi - P2: Cßn l¹i: BÐ hång gÆp mÑ II/ §äc – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n - Gv chó ý häc sinh vµo phÇn ®Çu v¨n b¶n 1/ C¶nh ngé cña bÐ Hång : ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt ? - Mồ côi cha, mẹ phải tha hương cầu thùc ? C¶nh ngé Êy t¹o nªn th©n phËn bÐ Hång - Hai anh em Hång ph¶i sèng nhê c« ruột Không yêu thương còn bị ntn? h¾t hñi -> Bé Hồng sống cô độc, đau khổ, luôn khát khao tình thương mẹ 2/ Hình ảnh người cô: ? Nh©n vËt bµ c« cã quan hÖ víi bÐ Hång - Quan hÖ víi Hång: lµ c« ruét - Giọng nói: cay độc, nhạt, ntn? ? T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ vÒ h×nh ¶nh mang ý mØa mai người cô bé Hồng: lời nói, nét mặt, cử - Nét mặt: kịch cười - ¸nh m¾t: long lanh, soi mãi chØ ? -> Người cô hẹp hòi, tàn nhẫn, chí là độc ác, không biết cảm ? Qua đó bộc lộ chất gì cô? thông với hoàn cảnh đáng thương ? Trong lời nói bà cô, lời nào cay độc cháu nhÊt? V× sao? - Hs tù béc lé ? V Hướng dẫn học nhà ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt ? Em có nhận xét gì thân phận cña bÐ ? - VÒ nhµ häc bµi D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch Lop8.net (10) Ngµy so¹n: 15/8/2009 TiÕt Ngµy d¹y: V¨n b¶n lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) I Môc tiªu - HS hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mênh mông chú bé Hồng mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và nét đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyªn Hång : thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Gi¸o dôc t×nh mÉu tö, sù c¶m th«ng víi nh÷ng sè phËn bÊt h¹nh II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’): ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶m xóc, t©m tr¹ng cña bÐ Hång nãi chuyÖn víi bµ c« ? 3- Bµi míi(35’) Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¶m xóc, t©m 3/ DiÔn biÕn t©m tr¹ng bÐ Hång: tr¹ng cña bÐ Hång nãi chuyÖn víi c«? a/ Khi trß chuyÖn v¬i c« - NhËn ¸c t©m cña c«: cói ®Çu không đáp-> ? đây phương thức biểu đạt nào sử dụng ? cười và đáp ->: nước mắt chảy T¸c dông ? rßng rßng->cæ häng nghÑn ø, khãc kh«ng tiÕng =>tràn ngập tình thương yêu mẹ ? Có thể hiểu gì bé Hồng từ trạng thái tâm hồn Căm hờn cái xấu xa độc ác em? ? Kể đối thoại đó tác giả sử dụng NT gì? * NT: tương phản => Làm bËt tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña c«, ? NT tương phản đó có tác dụng gì khẳng định tình mẫu tử sáng cao c¶ cña bÐ Hång - Gv hướng HS vào phần ? Hình ảnh người mẹ bé Hồng lên qua b/ Khi gặp mẹ c¸c chi tiÕt nµo? - MÑ ®em rÊt nhiÒu quµ, cÇm nãn vÉy,kÐo tay xoa đầu tôi lấy vạt áo thấm nước mắt 10 Lop8.net (11) - Gương mặt tươi sáng, da mịn, gò má hồng, quần áo, thở thơm tho lạ thường ? Em có nhận xét gì hình ảnh đó? -> Hình ảnh người mẹ lên thật cụ thể, sinh động, hoàn hảo, yêu con, can đảm, kiêu hãnh vượt lên lời mỉa mai, cay độc ? Tại tác giả lại để hình ảnh người mẹ lªn qua c¶m nhËn cña bÐ Hång ? => Tác giả để hình ảnh người mẹ lên qua cảm nhận để thể sâu sắc lòng yêu thương , quý trọng mẹ bé Hồng ? H·y t×m nh÷ng h×nh ¶nh chi tiÕt miªu t¶ hµnh - TiÕng gäi: Mî ¬i… động bé Hồng gặp mẹ? - Hành động : đùi áp đùi, đầu ngả vµo lßng mÑ… ? Khi ë lßng mÑ bÐ Hång cã nh÷ng hµnh - C¶m xóc: Êm ¸p, m¬n man kh¾p động, suy nghĩ và cảm xúc gì ? da thÞt - Suy nghÜ : bÐ l¹i, l¨n vµo lßng ? Theo em biÓu hiÖn nµo thÊm thÝa nhÊt t×nh mÑ mÑ ªm dÞu v« cïng mÉu tö?- Hs tù béc lé ? Trong đoạn văn này tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tác dụng? - BiÓu c¶m trùc tiÕp- T¸c dông: thÓ hiÖn xóc động lòng người, khơi gợi cảm xúc người đọc ? C¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång tõ *Yªu mÑ m·nh liÖt, khao kh¸t t×nh yêu thương biểu tình cảm đó? ? ý nghÜa cña v¨n b¶n? - BÐ Hång mét th©n phËn ®au khæ nhng cã t×nh yêu thương và lòng tin bền bỉ, mãnh liệt dành cho mẹ và luôn khao khát yêu thương ? Qua ®o¹n trÝch, em hiÓu g× vÒ bÐ Hång ? - Tác phẩm kể lại chân thực & cảm động thân III/ Tổng kết phận bé Hồng( tác giả) mặc dù cay đắng tủi cực Ghi nhớ(SGK) song khát khao yêu thương lòng người mẹ ? Nhân vật bé Hồng gợi cho em liên tưởng gì đến hình ảnh ngày ? - Phải biết chia sẻ, giúp đỡ, cảm thông với em nhá lang thang, c¬ nhì, thiÕu t×nh yªu thương cha mẹ và gia đình ? Viết đoạn văn ghi lại ấn tượng, cảm nhËn râ nhÊt, næi bËt nhÊt cña b¶n th©n vÒ mÑ cña m×nh? IV LuyÖn tËp - Gv hướng dẫn hs viết - Hs viÕt – tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh V Hướng dẫn học nhà ? T¹i nãi: " Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña phô n÷ vµ thiÕu nhi " ? ? Theo em mét VB tù sù t¹o ®îc sù cuèn hót cÇn cã nh÷ng yÕu tè nµo ? 11 Lop8.net (12) - VÒ nhµ häc bµi - Chuẩn bị bài: Trường từ vựng D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt trường từ vựng I Môc tiªu - HS hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn gi¶n - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, giúp ích cho việc làm v¨n vµ häc v¨n - Giáo dục ý thức dùng từ đúng nghĩa tạo tính nghệ thuật cho văn II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’) ? ThÕ nµo lµ tõ cã nghÜa réng vµ tõ cã nghÜa hÑp? LÊy vÝ dô? 3- Bµi míi.(35’) Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I/ Thế nào là trường từ vựng - HS đọc và quan sát ví dụ 1/ VÝ dô - Các từ in đậm có chung nét ? C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch cã nÐt nghÜa lµ: chØ bé phËn cña c¬ thÓ chung nµo vÒ nghÜa? người ? Tại em biết điều đó? - Ta biết điều đó vì các từ n»m nh÷ng c©u v¨n cô thÓ, cã ý nghĩa xác định ? Vậy em hiểu nào là trường từ vựng? 2/ Kết luận -GV: Trường từ vựng: tập hợp từ có ghi nhớ (sgk) mét nÐt chung vÒ nghÜa + Cơ sở để hình thành trường từ vựng là đặc điểm chung nghĩa + Không có đặc điểm chung nghĩa thì không có trường từ vựng ? H·y t×m nh÷ng tõ chØ: 12 Lop8.net (13) Bé phËn cña m¾t §Æc ®iÓm cña m¾t ( Xem sgk) ? Tìm trường từ vựng mà từ “ngät” cã thÓ tham gia? (sgk) ? Trong th¬ v¨n, cuéc sèng h»ng ngµy, phải sử dụng trường từ vựng nào để tạo tính nghệ thuật? * Lu ý: ? Từ đó hãy rút chú ý đặc Một trường từ vựng: điểm trường từ vựng? - Có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhá h¬n - Cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i - Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vùng kh¸c - Chuyển trường từ vựng để tăng tính nghÖ thuËt cña ng«n tõ vµ kh¶ n¨ng - Học sinh đọc bài tập SGK diễn đạt II LuyÖn tËp HS tr¶ lêi nhanh Bµi tËp - Các từ thuộc trường từ vựng người ruét thÞt: + Hång ( t«i), thµy t«i, mÑ t«i, em t«i, ? Đặt tên trường từ vựng cho dãy cô tôi, bà, họ… ®©y? Bµi tËp HS lªn b¶ng lµm a Dụng cụ đánh thuỷ sản b Dụng cụ để đựng c Hành động chân d Tr¹ng th¸i t©m lÝ e TÝnh c¸ch g Dụng cụ để viết Bµi tËp Trường từ vựng thái độ: ? C¸c tõ in ®Ëm ®o¹n trÝch sau thuéc - Hoµi ghi, khinh miÖt, ruång rÉy, trường từ vựng nào? thương yêu, kính mến, rắp tâm ? Xếp các từ sau vào đúng trường từ vựng cña nã? HS hoạt động nhóm Bµi tËp Khøu gi¸c ThÝnh gi¸c mòi, th¬m, tai, nghe, ®iÕc, ®iÕc,thÝnh râ, thÝnh GV cïng HS lµm Bµi tËp b Tõ l¹nh: - Trường thời tiết và nhiệt độ: lạnh, nóng, hanh, Èm - Trường tính chất thực phẩm: lạnh a Lưới - Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: lưới, nơm, câu, vó 14 Lop8.net (14) (đồ lạnh); nóng(thực phẩm nóng có hàm - Trường đồ dùng cho chiến sĩ: lưới lượng đạm cao) (chắn đạn B40), võng, tăng, bạt, - Trường tính chất tâm lí tình cảm - Trường các hoạt động săn bắn của người: lạnh (tính lạnh); ấm (ở người: lưới, bẫy, bắn ,đâm bªn chÞ Êy thËt Êm ¸p) ? Tìm các trường từ vựng từ sau? V Hướng dẫn học nhà ? Tìm số từ thuộc các trường từ vựng khác - VÒ nhµ häc bµi Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Tìm hiểu trước bài: Bố cục văn D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch Ngµy so¹n: 15/8/2009 Ngµy d¹y: TiÕt bè côc cña v¨n b¶n I Môc tiªu - Giúp học sinh nắm bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp các nội dung phÇn th©n bµi - Biết xây dựng văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - Gi¸o dôc ý thøc ph¶i s¾p xÕp néi dung phï hîp theo bè côc viÕt bµi II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’) ? Thế nào là chủ đề văn bản? ? Tính thống chủ đề văn thể ntn? 3- Bµi míi(35’) Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I/ Bè côc cña v¨n b¶n 1/ VÝ dô Hs đọc và quan sát văn - Văn “Người thầy đạo cao đức träng.” ? V¨n b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn ? Bè côc: phÇn Hãy các phần đó ? - Mở bài: giới thiệu thầy: đạo cao đức träng ? H·y t×m nhiÖm vô cña tõng phÇn? - Th©n bµi: + Næi tiÕng lµ thµy giái + TÝnh t×nh cøng cái kh«ng mµng danh lîi ? Ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn? - Kết bài: Lòng thương tiếc và nhớ - Các phần tập trung thể chủ đề đã thương thày nêu theo định hướng nhan đề 15 Lop8.net (15) ? Qua viÖc ph©n tÝch trªn, kÕt hîp víi kiÕn thức chủ đề, hãy cho biết bố cục văn thường có phần? Nhiệm vụ và mối 2/ Kết luận quan hÖ gi÷a c¸c phÇn nh thÕ nµo? ghi nhí sgk HS đọc ghi nhớ II/ C¸ch bè chÝ,s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n - Hs quan s¸t c¸c vÝ dô - V¨n b¶n : T«i ®i häc Trong lßng mÑ Người thầy đạo cao đức trọng Bµi v¨n miªu t¶ ? PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc ” ®îc t¸c gi¶ kÓ vÒ nh÷ng sù kiÖn nµo? ? Sự kiện đó xếp theo thứ tự nào? * Th©n bµi cña v¨n b¶n “T«i ®i häc” - Sự kiện : hồi tưởng kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên - Thø tù s¾p xÕp: + Thêi gian: c¶m xóc tõ lóc trªn ®êng tíi trường, sân trường đến vào lớp học + Liên tưởng đối lập: cảm xúc cùng đối tượng trước và buổi tựu trường ? T×m diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ ” * Th©n bµi cña v¨n b¶n “Trong lßng mÑ” ®îc s¾p xÕp theo t©m tr¹ng cña bÐ Hång: - Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cổ tục đã đầy đọa mẹ - Niềm vui sướng cực độ lòng mẹ ? Trong “Văn miêu tả” em thường miêu t¶ theo nh÷ng tr×nh tù nµo? H·y kÓ tªn ? * Th©n bµi cña v¨n b¶n miªu t¶: - Thø tù kh«ng gian: t¶ phong c¶nh - Thứ tự phận: tả người, vật - Thứ tự tình cảm, cảm xúc: tả người ? Phần thân bài văn “Người thầy đạo cao đức trọng” xếp các việc ntn ? Để * Tr×nh tù s¾p xÕp: thể chủ đề ? Thêi gian vµ kh«ng gian Sù ph¸t triÓn cña sù viÖc ? Tõ viªc ph©n tÝch c¸c v¨n b¶n trªn, em h·y Theo m¹ch suy luËn cho biÕt c¸ch bè trÝ, s¾p xÕp néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n phô thuéc vµo yÕu tè nµo ? Cã nh÷ng tr×nh tù s¾p xÕp nµo ? - Hs đọc ghi nhớ sgk III LuyÖn tËp 16 Lop8.net (16) Bµi tËp ? Phân tích cách trình bày ý các đoạn a Chủ đề đoạn trÝch sau? Tr×nh bµy ý theo thø tù kh«ng gian: b Chủ đề câu nhìn xa - đến gần - đến tận nơi - xa Tr×nh bµy theo thø tù thêi gian: vÒ chiÒu, lóc dÇn hoµng h«n Thø tù kh«ng gian: Ba V× - xung quanh Ba V× c Chủ đề đoạn Hai luËn cø ®îc s¾p xÕp theo tÇm quan trọng chúng luận điểm cần chứng Bµi tËp minh - Thương mẹ phải làm ăn xa sau bè chÕt ? Trình bày lòng thương mẹ bé Hồng, - Muốn thăm mẹ em trình bày ý gì và sếp chúng sao? - Nhận cay độc, cố ý gieo rắc vào đầu óc bé để ruồng rẫy mẹ bà cô bé cángthấy thương mẹ - Căm ghét cổ tục đày đoạ mẹ, lµm khæ mÑ Bµi tËp - Cần sửa lại đổi vị trí a và b ? Cách sếp trên đã hợp lí chưa? - Giải thích câu tục ngữ trước ? Nªn söa l¹i ntn? - Chứng minh tính đúng đắn câu tôc ng÷ sau V Hướng dẫn học nhà ? V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? ? Cã nh÷ng thø tù s¾p xÕp nµo cña phÇn th©n bµi ? - VÒ nhµ häc bµi,hoµn thiÖn c¸c bµi tËp vµo vë - Soạn bài: Tức nước vỡ bờ D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch TuÇn (Tõ tiÕt -> tiÕt 12) Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt V¨n b¶n tức nước vỡ bờ ( Trích " Tắt đèn " - Ngô Tất Tố ) I Môc tiªu - Qua đoạn trích Hs thấy được: mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời và tình cảnh đau thương người dân xã hội Đồng thời Hs cảm nhận quy luật thực: có áp có đấu tranh và vẻ đẹp tâm hồn cùng sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông dân 17 Lop8.net (17) - Nhận biết và phân tích nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện cña t¸c gi¶ - Gi¸o dôc sù c¶m th«ng chia sÎ víi nh÷ng hoµn c¶nh khã kh¨n, nghÌo tóng II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’): ? Tr×nh bµy c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång? 3- Bµi míi(35’) Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I/ §äc- t×m hiÓu kh¸i qu¸t - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk 1/ T¸c gi¶ ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? - Ng« TÊt Tè ( 1893 - 1954 ),sinh GV treo ¶nh Ng« TÊt Tè vµ gi¶ng mét nhµ nho gèc n«ng d©n quª B¾c Ninh ? nªu hiÓu biÕt vÒ t¸c phÈm? - ¤ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c chuyên viết đề tài nông thôn trước cách mạng ? Nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch? 2/ T¸c phÈm - Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu - Gv hướng dẫn hs cách đọc: Ng« TÊt Tè - Đọc to, rõ, chính xác, có sắc thái biểu cảm - Đoạn trích "Tức nước vỡ bờ " nhÊt lµ thÓ hiÖn lêi cña c¸c nh©n vËt trích chương XVIII tiểu - Gv đọc mẫu đoạn - gọi hs đọc, có nhận thuyết xÐt, uèn n¾n - Gv kết hợp giải nghĩa các chú thích khó để hs hiÓu ? Hãy xác định chủ đề văn ? - Chủ đề: qua cảnh chị Dậu chăm sóc chồng vµ ®¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn t¸c giả đã đưa vấn đề sống khổ cực người nông dân khiến họ phải chống lại Từ đó đã góp tiếng nói vạch trần mặt thối nát x· héi cò ? V¨n b¶n cã thÓ chi© lµm mÊy phÇn? Nªu néi dung chÝnh tõng phÇn? - P1: Tõ ®Çu cã ngon miÖng hay kh«ng ChÞ DËu ch¨m sãc chång - P2: Cßn l¹i ChÞ DËu ®¬ng ®Çu víi bän tay sai phong kiÕn II/ §äc- t×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n - Gv hướng Hs vào phần đầu văn ? ?Tình gia đình chị Dậu? 18 Lop8.net Tình gia đình chị Dậu - Nhà không có gì để ăn,con cái nheo nhãc (18) - Anh Dậu bị đánh đập tàn nhẫn * Đáng thương, nguy cấp - Gv hướng hs theo dõi vào phần văn 2/ Hình ảnh cai lệ và chị Dậu b¶n a/H×nh ¶nh cai lÖ ? Dùa vµo chó thÝch, em h·y cho biÕt " cai lÖ " lµ chøc danh g× ? ? Tªn cai lÖ cã mÆt ë lµng §«ng X¸ víi vai trß g× ? - Vai trò cai lệ: đánh trói người để tróc sưu thuế Đánh trói người với kỹ thuật thành thạo vµ say mª lµ nghÒ cña h¾n ? Hắn và người nhà Lý trưởng xông vào nhà anh DËu víi vai trß g× ? ? V× h¾n chØ lµ mét tªn tay sai m¹t h¹ng mà lại có quyền đánh trói người vô tội vạ vËy ? - Vì đại diện cho nhà nước và - Hình ảnh tên cai lệ: sầm sập tiến nhân danh phép nước để thực nhiệm vào, trợn ngược hai mắt, đùng đùng vô giËt ph¾t c¸i thõng, bÞch vµo ngùc ? Tác giả đã miêu tả tên cai lệ chi chị Dậu, sấn vào trói anh Dậu, tát tiÕt tiªu biÓu nµo ? bèp vµo mÆt chÞ DËu ? Qua tất điều đã phân tích trên, em - Bản chất: tàn bạo, hăng h·y kh¸i qu¸t b¶n chÊt cña tªn cai lÖ ? thú dữ, hết tính người ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ nh©n vËt cña t¸c gi¶ ? - NghÖ thuËt: kh¾c ho¹ nh©n vËt b»ng c¸c chi tiết điển hình dạng, hành động, lời nói ? Qua nh©n vËt cai lÖ, ta cã thÓ nhËn xÐt g× vÒ b¶n chÊt cña x· héi cò ? - Mét x· héi bÊt c«ng tµn ¸c, x· héi cã thÓ gieo tai hoạ xuống người dân lương thiện, xã hội tồn trên sở lý lẽ và hành động bạo ngược b/ H×nh ¶nh chÞ DËu ? Nhận xét tình cảnh gia đình chị Dậu ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¸ch chÞ DËu ch¨m sãc chång ? - C¸ch chÞ ch¨m sãc chång: qu¹t ch¸o cho chãng nguéi, rãn rÐn bng b¸t ch¸o, dç chång, chê chång ¨n xem cã ngon miÖng kh«ng ? Qua đó giúp em hình dung ntn phẩm chất và người chị Dậu ? - Chị Dậu là người phụ nữ đảm ? Tõ t×nh c¶nh cña chÞ DËu gîi cho em c¶m ®ang, hÕt lßng v× chång, v× con, chÞ nghĩ gì tình cảnh và phẩm chất người dịu dàng, tình cảm n«ng d©n x· héi cò ? - Tình cảnh người nông dân nghÌo khæ, cuéc sèng kh«ng lèi tho¸t, nhng sức chịu đựng thật dẻo dai, không bị gục ng· vµ rÊt t×nh nghÜa 20 Lop8.net (19) ? BiÖn ph¸p NT ®îc sö dông ®o¹n trÝch ? Biện pháp NT đó có tácdụng gì? - NT tương phản: tần tảo dịu hiền tình làng xãm ©n cÇn, Êm ¸p >< kh«ng khÝ c¨ng th¼ng ®Çy ®e do¹ tiÕng trèng tiÕng tï vµ thóc su - T¸c dông: Lµm næi bËt t×nh c¶nh khèn quẫn người nông dân nghèo ách áp bóc lột CĐPK và phẩm chất tốt đẹp cña chÞ ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ diÔn biÕn cách cư xử, xưng hô, hành động chị Dậu ®¬ng ®Çu víi tªn cai lÖ ? - Thái độ và cách cư xử: chị run run, van xin tha thiết, đấu lý, liều mạng cự lại, đấu lực - C¸ch xng h«: ch¸u - «ng; t«i - «ng; bµ mµy - Hành động: túm cổ, ấn dúi cửa, giằng co, vËt nhau, tóm tãc, l¼ng ? Từ đó em có nhận xét gì tính cách, người chị Dậu? ? C¸ch xng h« cña chÞ DËu víi tªn cai lÖ chứng tỏ chị là người ntn? ? H·y nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt vµ t¸c dông cña nã ®o¹n v¨n ? - §o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu cảm, chi tiết điển hình, tương phản làm bật tranh chân thực, sinh động có nội dung "Tức nước vỡ bờ" - Chị Dậu khiêm nhường, biết nhẫn nhục chịu đựng,là người hiểu lý lÏ , tinh thÇn ph¶n kh¸ng m·nh liÖt III/ Tæng kÕt NghÖ thuËt ? §o¹n trÝch cã thµnh c«ng g× vÒ nghÖ thuËt ? - Kh¾c ho¹ nh©n vËt râ nÐt - Ngßi bót miªu t¶ linh ho¹t - Ngôn ngữ kể chuyện, miêu tả, đối thoại đặc sắc: Bình dị lại có nÐt rÊt riªng ? Qua t×m hiÓu v¨n b¶n, gióp em hiÓu g× vÒ sè Néi dung phận và phẩm chất người nông dân - Học sinh phát biểu theo ghi nhớ xã hội cũ ? Từ đó em hãy khái quát lên chất xã hội đó ? IV LuyÖn tËp ? Em hiểu nào nhan đề đoạn trích và - Tức nước vỡ bờ phản ánh quy luật nhận xét Nguyễn Tuân: Với tác phẩm ''Tắt xã hội có áp có đấu tranh, đền'' , Ngô tất Tố đã xui người nông dân giun xÐo l¾m còng qu»n, ®êng lo¹n? sèng cña quÇn chóng bÞ ¸p bøc chØ có thể là đường đấu tranh Nhận ? Thái độ Ngô Tất Tố xét Nguyễn Tuân xác đáng - Lªn ¸n x· héi cò, c¶m th«ng víi người nông dân, cổ vũ tinh thần 21 Lop8.net (20) ph¶n kh¸ng cña hä, tin vµo phÈm chất tốt đẹp họ V Hướng dẫn học nhà ? Em thÝch nh©n vËt chÞ DËu ë ®iÓm nµo ? V× ? - VÒ nhµ häc bµi, häc thuéc lßng ghi nhí - ChuÈn bÞ: X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 10 x©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n I Môc tiªu - Giúp hs hiểu khái niệm đoạn văn, từ ngữ, câu chủ đề, quan hệ các c©u ®o¹n vµ c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n - Biết viết các đoạn văn mạch lạc, đủ sức làm sáng tỏ nội dung định - Giáo dục ý thức trình bày đoạn phải đảm bảo các yếu tố đã nêu II ChuÈn bÞ - GV: Sgk, sgv, gi¸o ¸n, tµi liÖu - HS: §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái sgk III TiÕn tr×nh d¹y – häc 1- Tæ chøc(1’) 2- KTBC(5’): ? ThÕ nµo lµ bè côc cña v¨n b¶n, nhiÖm vô tõng phÇn? ? C¸ch bè trÝ phÇn th©n bµi ntn? 3- Bµi míi(35’) Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I/ ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n 1/ VÝ dô ? Mçi v¨n b¶n trªn gåm mÊy ý ? Mçi ý ®îc - V¨n b¶n gåm hai ý, mçi ý ®îc viÕt thµnh mÊy ®o¹n v¨n ? viÕt thµnh mét ®o¹n - Hs đọc văn 22 Lop8.net (21)